三年级综合实践《走进游戏世界》5篇

第一篇：三年级综合实践《走进游戏世界》

走进游戏世界 教学设计

一、教学分析

（一）教材分析：

本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，可以使学生愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。

（二）学情分析

现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。

二、教学目标：

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。

认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。

本课重难点：

教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：准备活动方案。2.学具准备：查阅资料。

3.本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议 建议：三课时

七、教学过程 第一课时：

（一）问题与思考 1．开展游戏活动

师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣。

爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）

你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）

（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。）

２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：

随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。

老游戏知多少。（游戏组）玩具的话题。（玩具组）老游戏的好处。（调查组）老游戏消失的原因。（时代组）

学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。

（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。

明确任务，学生制作活动方案。

（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。）

第二课时：

（二）学习与探究

实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划

1.探索与展开

在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。

游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。

三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？ 其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。

玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。

“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。

（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）

三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。

2.调整与深化

把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。

趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标：

改编老游戏，创造新游戏（游戏组）

创编新游戏，制作新玩具（玩具组）

制作手抄报，宣传老游戏（时代组）

“ 比较新老游戏”辩论会（提倡组）第三课时：

（三）实践与体验 提出任务：根据在“学习与探究”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动

1.介绍老游戏 2.玩老游戏 3.老游戏的好处

4.新游戏与老游戏的区别 5.改编老游戏

（设计意图：学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。）

（四）总结交流，评价作品

优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！

（五）拓展与创新

课下根据方案，开展活动。

（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计

走进游戏世界

1.走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。

3.分析老游戏，发现问题，及时调整。4．改编老游戏，丰富新游戏。

第二篇：三年级综合实践《走进游戏世界》

我们一起玩游戏

一、教学目标：

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。

认知目标：学生通过自主调查，了解游戏，认识运动的重要性。学会做游戏，梳理游戏的玩法，能把它介绍给别人。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

情感目标：让学生感受做游戏的快乐，激发学生喜欢游戏、热爱生活的情感。

本课重难点：

教学重点：游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理游戏的规则。

二、教学策略建议

教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。学法建议：自主探究与小组合作相结合。

三、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：准备活动方案。2.学具准备：查阅资料。

3.本课环境准备建议：多媒体教室。

四、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

五、活动过程

活动一

（一）问题与思考 1．开展游戏活动

师：表演游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣。

爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）

你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）

（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。）

２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：

随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。

老游戏知多少。（游戏组）玩具的话题。（玩具组）老游戏的好处。（调查组）老游戏消失的原因。（时代组）

学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。

（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。

明确任务，学生制作活动方案。

（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌

握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。）

活动二：

实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划

1.探索与展开

在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。

游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。

三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？

其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。

玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。

“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。

（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）

三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。

2.调整与深化

把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。

趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标：

改编老游戏，创造新游戏（游戏组）

创编新游戏，制作新玩具（玩具组）

制作手抄报，宣传老游戏（时代组）

“ 比较新老游戏”辩论会（提倡组）活动三：

（三）实践与体验

提出任务：根据在“学习与探究”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动

1.介绍老游戏 2.玩老游戏 3.老游戏的好处

4.新游戏与老游戏的区别 5.改编老游戏

（设计意图：学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。）

（四）总结交流，评价作品

优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做游戏的传递者吧，（五）拓展与创新

课下根据方案，开展活动。

（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

（六）总结

第三篇：《走进老游戏》综合实践教案

《走进老游戏》综合实践教案

一． 课题产生的背景.爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。

现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。

因此，设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》。二．活动目标：

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。

认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。三．教学重点、难点：

教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。改编创新老游戏。

四．整体思路

1.走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。

3.分析老游戏，发现问题，及时调整。4。改编老游戏，丰富新游戏。五．活动过程：

（一）．准备阶段： １.激趣导入：

师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．

爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）

你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）

（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。）

２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案： 随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。

老游戏知多少。

（游戏组）玩具的话题。

（玩具组）老游戏的好处。

（调查组）老游戏消失的原因。

（时代组）

学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。

（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。

明确任务后，学生开始制作活动方案。

（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。）

（二）实践阶段

实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划

实践阶段分三步骤进行：

探索与展开

调整与深化

拓展与创新

1.探索与展开

在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。

三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？

其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。

玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。

“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。

（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）

三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。

2.调整与深化

把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标：

改编老游戏，创造新游戏

（游戏组）

创编新游戏，制作新玩具

（玩具组）

制作手抄报，宣传老游戏

（时代组）

“ 比较新老游戏”辩论会

（提倡组）3.拓展与创新

根据在“调整与深化”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动

（三）汇报阶段

1．介绍老游戏

家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）

科技信息组：

(1)我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）

（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。

游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）

2．玩老游戏

师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的老游戏，尽情地玩吧！(学生尽情地玩老游戏)

室外活动小组： 刚才同学们是在教室玩的老游戏，昨天我们小组去操场上体验了一回老游戏的魅力，请看录像。(放室外活动录像)3.老游戏的好处：

调查小组：我们组通过这段时间对老游戏的调查研究，总结出了玩老游戏的好处。

生：我有不同观点，我认为新游戏要比老游戏好，新游戏更能开发我们的智力。4.新游戏与老游戏的区别

师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！

（辩论过程）

师小结：同学们的辩论真是太精彩了，老游戏和新游戏都有自己独特的魅力，老游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。

5.改编老游戏

生：老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。

（学生改编老游戏）

学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。学生将老游戏三个字，改成说一个成语。学生将老游戏投沙包，改成多人投沙包。学生将老游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”

教师总结：

优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！

第四篇：“走进动物世界”综合实践活动实施方案

综合实践活动实施方案 主题：走进动物世界 单位：鄢陵县实验小学 单位：袁艳芳

邮编：461200

电话：***

综合实践活动实施方案 鄢陵县实验小学袁艳芳

《走进动物世界》综合实践活动实施方案 鄢陵县实验小学袁艳芳

一、选题背景

动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。

许昌的野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。

“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。本次活动实施的可行性：

1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。

2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。

3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。

二、活动目标设计

1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；学生在综合实践活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力；学会提问、观 察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；学习相应的电脑知识，会使用这些软件整理资料数据及制作学习成

果；懂得利用INTERNET查阅、收集资料。

3、学生获得亲自参与和探索的体验，学会分享和合作，培养学生乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感，增强学生的自信心。

三、活动方案设计 《走进动物世界》是一个内容十分广泛的课题，所以该课题实施的全过程预计需要三个月的时间，活动的类型主要采取课题探究与社会实践相结合，下面是各环节的活动计划、时间安排、成果展示设计：

2、活动成果展示设计

对于一个阶段的综合学习，学生会制作一定的学习成果，我们鉴于学生的个性差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式展示成果，其形式大致有：

1、黑板报：利用班级的黑板报，让各研究小组定期出活动墙报，内容有活动的进展情况、活动的感想、体会、阶段性成果以及在研究活动中产生的疑问、困惑等。

2、主题专栏：利用“走进动物世界”宣传橱窗，展示学生各阶段收集的资料、活动调查报告、制作的手抄报、摄影作品、创作的保护动物漫画、标语、广告词等。

3、宣传活动。（1）利用学校的广播站，宣传此次活动中学生探究的成果、活动的感想体会、保护动物倡议书、动物知识介绍等。

（2）向身边的亲人、朋友宣传动物生存现状，与家人一起制定《关爱动物之约》。（3）向社会发出“关爱动物”的倡议书，进行“关爱动物”签名活动。

4、成果展示会。

各研究小组整理资料，在“成果展示会”中交流自己小组研究的成果或搜集到的信息，有幻灯片、研究报告、饲养日记、调查报告、歌舞、倡议书、广告词、标语、宣传画、书法作品、小品等。

四、活动实施过程

（一）、主题的提出

1、老师：同学们，暑假刘懿德同学去了野生动物园玩，他看到了很多可爱、聪明的动物，想给大家介绍一下，我们欢迎他！

2、学生介绍他参观动物园的趣闻、感想，展示他拍摄的录像和照片。

3、老师：你们有去过动物园吗？你最喜欢哪种动物？给大家介绍一下。

4、学生非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物。有学生提议同学们这么喜欢动物，这个学期的综合实践活动就研究丰富多彩的动物世界，探究动物世界的奥秘。最后学生确定本学期综合实践的主题《走进 动物世界》

（二）、活动过程

1、接触课题阶段（2课时）在开展综合实践活动之前，我组织全体学生对研究的主题进行一个共同的体验和理解，建构一个共同的基盘，于是在课堂上给学生观看了影片《动物世界》，激发学生探究的兴趣，提出本次活动的主题——走进动物世界，学生在众多的话题和共同体验中，找到与自己兴趣、爱好相关的探索课题。

2、确立课题阶段（4课时）

首先学生根据《走进动物世界》这一主题，自由发表自己想研究的问题，老师一一板书。学生提出了各种各样想研究的问题，例如有想研究动物的知识、动物趣闻、饲养小动物、拍摄动物照片、设计关爱动物宣传画等等，这些问题涉及面很广，有的问题重复，为了帮学生整理清楚思路，使学生的研究有条例性、系统性，我组织学生讨论、确定有研究价值的问题，并对学生提出的问题进行归类，最后师生商量出研究的三大子课题：主题一《奇妙多彩的动物世界》，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等。主题二《我与动物》，可以研究你喜欢的一种动物，撰写研究报告；饲养或观察你喜欢的动物，撰写观察日记；参观动物园，亲近动物等。主题三《生命的呼唤——保护动物》，学生了解动物的生存现状，濒危珍惜动物，通过各种方式宣传关爱动物、保护动物。接下来，学生根据自己的兴趣、爱好自由选择研究的子课题，组合研究小组。在这个过程中，产生了一系列的问题：有的学生成了“抢手货”，是各个小组抢夺得对象；有的同学却成了“弃儿”，即不主动加入哪个研究小组，也没有同学邀请他去参加；还有同学在选择时即想加入这一小组的研讨，又割舍不下另外一组中的好伙伴，所以经常出现调换活动小组的情况??其实，在学生交往合作中出现这些现象是很正常的，这是对学生进行合作、交往教育的一个良好时机，于是我组织同学开展了“请到我们中间来”的交友活动，跟学生们一起分析为什么有的同学很受欢迎，有的同学很不受欢迎，如何使自己变得受别人欢迎，在与别人的交往时有哪些技巧??这个活动使大家明白了：片面地看待身边的同学，有了误会不解说清楚，嫉妒等都会影响人交往。在老师的个别或集体指导和帮助下，学生重新认识了自己及周围同学，小组也很快地确定下来了。最后为使研究能有组织、有计划的进行，在研究前学生要制定较详细的研究方案。如何制定、撰写研究方案刚开始学生觉得很茫然，不知道如何下手，我发现学生的困难，及时利用一节课的时间专门向学生讲授如何撰写研究方案，学生知道撰写的内容和要求后，小组成员群策群力很快就商量出小组开展研究活动的方案，以下是各小组撰写的研 同学们在讨论、制定小组研究方案 各小组制定的研究方案

3、实践活动实施阶段（三个月）

学生在进行实践活动的时候，兴趣非常浓厚，积极性很高。各小组根据制定的研究方案，利用课余时间在小组长、指导老师的带领下开展调查研究。

一、“奇妙多彩的动物世界”研究小组，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等。

1、该小组的同学通过在网上查找资料、阅读各种书刊等方式收集了大量的资料，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等，让我们认识了奇妙多彩的动物世界。以下是学生收集到有关资料：

同学们在网络课室查找资料小组成员在图书馆查阅资料（1）、学生收集到的可爱的动物图片 动物精彩的瞬间；（2）、学生收集的有关动物的谜语、成语、谚语、古；动物谜语；耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干；八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，；身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳；头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子；腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍；尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走；一个黑大汉动物精彩的瞬间（2）、学生收集的有关动物的谜语、成语、谚语、古诗等 动物谜语

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐。（螃蟹）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。（鹤）

尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。（蜻蜓）一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。（鸵鸟）粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。（狗）年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。（乌贼）嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。（萤火虫）动物成语

鼠目寸光虎视耽耽牛鬼蛇神兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠羊肠小道猴年马月龙腾虎跃鹤立鸡群狗急跳墙如鱼得水珍禽异兽噤若寒蝉虎背熊腰莺歌燕舞指鹿为马狼吞虎咽鱼目混珠蜂拥而起凤毛麟角狼心狗肺雕虫小技偷鸡摸狗井底之蛙不入虎穴，焉得虎子虎头蛇尾虎踞龙盘羊入虎口龙潭虎穴龙章凤姿龙吟虎啸龙蛇混杂龙飞凤舞人困马乏声色犬马白马素车驴唇马嘴老牛破车对牛弹琴老牛舐犊鲸吸牛饮鼷鼠食牛飞鹰走狗见兔顾犬一犬吠形，百犬吠声人中狮子云中白鹤鸡鸣狗盗鸦雀无声五雀六燕乌飞兔走尖嘴猴腮凤毛麟角盲人摸象飞蛾投火以蚓投鱼老蚕作茧老蚌生珠沉鱼落雁 动物歇后语

老虎屁股——摸不得老鼠过街——人人喊打老牛拉破车——慢吞吞猴子吃辣椒——抓耳搔腮黄鼠狼给鸡拜年——没安好心肉包子打狗——有去无回野地里撵兔子——谁逮住就属谁芝麻地里的老鼠——吃香耗子掉水缸——时髦（湿毛）猫爪伸到鱼缸里——想捞一把猴子戴手套——毛手毛脚猴子捞月亮——白欢喜一场 动物诗词

《蝉》作者：虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。《咏鹅》作者：骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《孤雁》作者：杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。《咏鸟》作者：李义府

日里飏朝彩，琴中伴夜啼。上林如许树，不借一枝栖。《羊》作者：李峤

绝饮惩浇俗，行驱梦逸材。仙人拥石去，童子驭车来。夜玉含星动，晨毡映雪开。莫言鸿渐力，长牧上林隈。动物书籍

《彩图动物世界》，（美）马克·瓦格纳中国环境科学出版社 2003 《保护人类之友——动物》，张世义编著，中国环境科学出版社，2000． 《中国少年儿童百科全书》(自然·环境),浙江教育出版社,2000.《我们的动物朋友》，[法]蒂皮·德格雷著，云南教育出版社，2002． 《世界著名动物童话故事》西安大学出版社 2003 《濒危的动物》（澳）派克著，葛然译少年儿童出版社 2007 《动物天才》《走进科学》丛书编委会编科学普及出版社 2007 学生喜爱看的动物书籍（3）、学生收集到的动物之间感人的故事

在丰富多彩的动物世界里，学生发现，其实我们与动物有太多的相似之处，人类的一切情感几乎都可以在动物身上找到，人类还可以从动物身上得到某些启示，下面是学生收集到的动物感人的故事： 快起来！

星期六的下午，天气阴霾，很多的家燕，成群停留在马路上觅食戏耍，看着来往的大货车，突然，一辆呼啸而过的大货车开过，地上只看到一团黑影留着，不幸又发生了?? 鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只彷彿是她的家人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个实事?? 一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，亲人彷彿受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁??他在她的身旁守候，大声的呼喊着“为何还不起来呢？”

无奈何，另一方已经永远听不到了??此时，鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓起?? 当然是无法承受这样沉重的负担??用力的振翅，一次又一次?? 无奈，纵然地上的鸟儿想回应，却也永远沒办法了??又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上下来„„尽管別的鸟儿告诉他这是沒有用的，但是，依然不死心的希望看到他再度飞起?? 另一辆汽车经过，鸟儿的身子又被汽车快速的风吹动„„再度受到鼓舞的鸟儿，坚持不同的尝试„„尽了全身的力量，却无法得到任何的回应„„据摄影者讲，他自己已经拍摄不下去了??怕那只不愿离去的鸟儿再受到意外，便将那只已逝去的鸟儿挪在路边，那只鸟儿在附近的树枝上久久哀鸣不愿离去?? 壁虎的故事

一所房子要拆迁了，当他拆开墙上木版的时候，发现里面有一只壁虎被一根铁钉牢牢地钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能移动一步，是什么活到现在呢？于是，他就开始观察起来，不一会，他惊诧地发现，又一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎，又后来，他更惊诧地想了起来：这只铁钉是七年以前的一次维修时，钉上去了，这简直是匪夷所思。七年啊！不论这两只壁虎是什么亲情关系，这需要多少耐心和关爱啊！后记：这只壁虎被钉住了以后，可以说已经决定它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而他的同伴还是义无反顾的去照顾它二十年，换做是人类，多少人可以做到？ 牺牲自我的蚂蚁

他是一个徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山丛林中，突然有一块森林着了火，在火势蔓延的草丛中，他发现有一团团黑色的物体从劈劈啪啪从火中滚出，他仔细一看，原来那一团团的黑色物体，竟然是一团团蚂蚁，那一团团蚂蚁越滚越小，外面一层的蚂蚁在火焰的吞噬下，一只只被烧死，一层层被剥落，可里面的蚂蚁在外层的保护下，得以幸存。他被这一幕情景惊呆了，蚂蚁为了保存它们的种群，需要有何等的智慧和何等的牺牲精神啊！伟大的母爱

他是一个医务工作者，用一只母白鼠做肿瘤实验，他给那只白鼠移植了癌细胞，过了几天，肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大，可他惊讶地发现一个异常的景象，那只白鼠焦躁不安，随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤，并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去，伤口上血迹斑斑，几乎露骨。又过了两天，他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口，躺在笼子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁，一天天长大，白鼠母亲的身体日渐销售，拖着只剩下皮包骨头的身子，在癌细胞无情的肆虐下，用无与伦比的顽强和神奇的意志，用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁，喂养着这一窝鼠崽，终于有一天，母鼠永远倒在笼子里，没有了一丝呼吸，一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间?? 他一直都在观察这个奇异的现象，母鼠在产下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里惊呼道：“二十一天，恰好是白鼠平时正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了，这只母鼠在正常情况下，因移植了癌细胞在身体内，早就应当死亡了啊！”面对此情此景，面对这种伟大而悲壮的动物的母爱！他潸然泪下?? 学生阅读了这些感人的动物故事，在日记中写到： 在丰富多彩的动物世界里，我们发现，动物和我们人类一样，也有很丰富的感情，例如亲情、友情等，当他们的亲人、朋友离去的时候，他们也会很伤心难过！所以我们不要去伤害他们！张如瑾我要向蚂蚁学习，学习它们这种团结一致、为了集体勇于付出的精神！金少男在阅读中，这些感人的故事伴随着我们走近“动物邻居”的世界，体会它们的情与爱，了解它们的生存智慧与至纯至善的生命，同时也反省我们自己的行为，学会尊重和关爱生命，和动物一起其乐融融地生活。这样，这个世界才更美好！邓宇晴（4）、学生喜欢的动物网站

濒危及珍稀动物http://database.cpst.net.cn/popul/natur/animl/rares.html 珍稀动物 http:// 野生动物网http://www.xiexiebang.com/ 动物世界http://www.xiexiebang.com/ 学生最喜欢的动物网站《动物世界》（5）、学生收集的动物趣闻

猫妈妈“兼职”当上了狗妈妈5月19日，一刚下崽不几日的温顺母猫眯“多管闲事”，替代一只不幸被汽车轧死的宠物母狗当起了“兼职”妈妈。据家住江西赣州市赣江路一姓俞的猫主人介绍：这只养了6年的家猫，每年有两次产崽，每次产下五六只小猫，而这次仅产下一只，碰巧家里养的另一宠物狗昨天横过马路时被汽车轧死，丢下5只刚出世6天的小狗狗，主人见着可怜，不经母猫同意擅自做主就把5只孤儿狗狗送进了正在喂奶的母猫身旁，母猫似乎明白了主人的意思，把小狗狗们揽进了怀中，饿坏了的小狗狗们还以为回到了妈妈身边拚命找奶吮吸。俗话说“猫狗不同群”，这种有悖情理逻辑的动物奇观，引得左邻右居前来参观并感叹嘘吁母爱的真情和伟大。沉睡二百万年的青蛙

在美国新墨西哥州的一个采石场里，有一次，工人在凿开岩石时，发现有一个石块崩裂而露出的岩石洞中有一只青蛙。它的肤色鲜嫩而有光泽，而且还能动弹，过了两天才死去。据研究，这只青蛙可能在岩石形成前，就钻入洞中冬眠，后来洞口由于岩层变动而堵死，于是这只青蛙就在洞中沉睡了二百万年。科学界对于青蛙这种冬眠术惊诧不已。韩国出现人面变种鱼这条鱼约为１９岁，是由一条有鳞鲤鱼和一条无鳞鲤鱼杂交产下，现在这条变种鱼体长８０厘米，胸径达５０厘米，发现地点位于汉城以南１３０公里的清州。见过这条鱼的人们都认为，这鱼的面部极像人类。世界第一大懒汉

在南美洲的热带森林中。生活着一种行动最迟钝，最缓慢的动物，它就是世界第一大懒汉——树懒。树懒整天把身体倒挂在树枝上，一动不动，如果肚子饿了，它摘采树叶果子的动作就象电影中放的慢镜头一样缓慢。你能想象吗，由于它行动太缓慢了，致使它的皮毛上竟长出了绿藻。动的时候，它用弯弯的爪子攀缘树枝，慢慢地，慢慢地移动。它移动的速度不到每小时两公里。它在地面上爬行时的速度更迟缓，通常为０.０９——０.１４公里每小时。树懒这种动物在生活的其它方面也是慢节奏的，例如一周只排便，撒尿一次。它英文名字的意思就是“无所事事” 叶海龙：名字源于中国古代的神话故事，它的样子就像一片漂浮在水中的藻类。可蒙犬：又长又粗相互缠绕在一起的白色的毛像极了某些黑人的辫子或是拖把 皇帝绢毛猴：它的胡子看起来像德国的一位皇帝。（6）、学生根据动物的特征，编写了有关动物的童话故事，例如《动物找妈妈》：安哥拉兔：是人工驯养的兔类中的一种，长有有些夸张的超长松软绒毛。小螃蟹找妈妈 刘懿德

暖和的春天来了，小螃蟹孵出来了，它们在海边欢快地游来游去。

有一天，鱼妈妈带着一群小鱼在水中游玩，小螃蟹们看见了，就想起了自己的妈妈，它们一齐游到鱼妈妈身边，问道：“鱼妈妈，您看见我们的妈妈了吗？”鱼妈妈和蔼地回答说：“看见过，你们的妈妈有八只腿，好孩子，到前面去找找吧！”“谢谢您，鱼妈妈。”说完，小螃蟹们高兴地向前游去。

一只八爪鱼游了过来，小螃蟹看见八爪鱼有八只腿，就迎上去叫：“妈妈！妈妈！”八爪鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小八爪鱼的妈妈。你们的妈妈有一双凸起的眼睛，好孩子，你们到前面去找找吧！”“谢谢您，八爪鱼妈妈。”小螃蟹们说完就高兴地向前游去。一条金鱼游了过来，小螃蟹看见金鱼有一双凸起的眼睛，连忙喊：“妈妈！妈妈！”金鱼笑着说：“我是小金鱼的妈妈，你们的妈妈有两只大钳子。好孩子，你们到前面去找找吧！”“谢谢您，八爪鱼妈妈。”小螃蟹们再向前游去。

一只虾游了过来，小螃蟹看见虾有两只大钳子，就大声喊：“妈妈！妈妈！”虾笑着说：“我是小虾的妈妈，你们的妈妈的身体宽宽的，背上有个硬硬的壳。好孩子，快去找它吧。”小螃蟹继续向前游去。

这时候，正好螃蟹妈妈游来了，它追上了小螃蟹，说：“好孩子，妈妈来了。”小螃蟹瞧了瞧螃蟹妈妈，心想：它有八只腿，一双凸起的眼睛，有两只大钳子，宽宽的身体，背上有个硬硬的壳。小螃蟹们高兴地说：“我们终于找到妈妈啦！” 螃蟹妈妈带着小螃蟹们在水中游来游去，快乐极了。蜜蜂找妈妈 李俊锋

在昆虫王国里，有一只美丽的蜜蜂，那就是我，我从小就不见了妈妈，我长大了。于是我便去找妈妈。

第一天，我问蜘蛛哥哥我妈妈长什么样子的？蜘蛛哥哥说：“你的妈妈有一双翅膀”。我飞到花丛里，看见一只蝴蝶有一对千姿百态的翅膀，我连忙飞过去说：“妈妈”。蝴蝶向我说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有一根针”。之后我飞到了一个小水池旁边，看见了一只蚊子，有一根针和翅膀。我说：“妈妈，终于见到你了”。蚊子说：“孩子，我不是你的妈妈，你妈妈身体是黄色的”。我心理很不高兴，我的妈妈在哪里？突然，我看见了一只是有翅膀、针、身体是黄色的蜜蜂，我飞过去说：“你是不是我妈妈呀”？蜜蜂说：“孩子，我就是你的妈妈”。我高兴的说了一声：“妈妈”！我和妈妈终于团聚了！小老鼠找妈妈 王熙炫

今天，空气清新。一群淘气的小老鼠出生了，它身上没有一点毛，两只眼睛紧闭着，好像怕见人似的。“妈妈——妈妈，你们在那”小老鼠觉得很奇怪，别人都有妈妈，自己为什么没有呢？于是小老鼠们决定自己去找妈妈。

它们走了很久，遇见了松鼠阿姨，小老鼠追喊着：“妈妈，妈妈”松鼠阿姨停下脚步说：“我不是你们要找的妈妈，你们的妈妈有着又细又长的尾巴”说完就消失在树林间。小老鼠继续找，它看见一只猴子，尾巴又细又长，还能在树上荡秋千呢﹗这一定就是我的妈妈了。它左看右看，确定之后便大声喊到：“妈妈，妈妈”猴子四下张望，觉得纳闷，这里没有你们的妈妈呀﹗你的妈妈发出的声音是吱吱的。小老鼠伤心的与猴子告别。

小老鼠它们找啊找啊，来到一片玉米地里，一只大老鼠正在啃玉米呢。小老鼠打量了很久，问道“你是我们的妈妈吗？”“对呀，我就是你们的妈妈呀﹗” 小老鼠高兴说：“太好了，我们终于找到了自己的妈妈了。”

二、“我与动物”研究小组，研究、饲养动物，亲近动物。

该组的学生通过查阅资料、研究自己喜欢动物的外貌特征、生活习性、本领特长、有趣见闻等，撰写了多篇动物研究报告、制作了精美的手抄报；通过饲养、观察自己喜欢的动物、参观动物园等活动，亲密地接触了动物，撰写了精彩的观察日记。

1、学生撰写的动物研究报告： 《蝙蝠》研究报告 李振宇

一、前言

我对蝙蝠是如何在夜间飞行的很感兴趣，便查找了相关资料。

二、研究成果

我找到的资料是：蝙蝠是著名的“夜行侠”，虽然它的视力非常差，但其拥有超常的回声定位能力，仍可在黑暗中寻航觅食。它通过发出音频声音并能根据回声判断物体的方位及距离，这种能力帮助蝙蝠准确判断猎物所在的位臵，并可有效地绕开树、建筑物等障碍物。

三、资料来源

我是在百度百科中找到的。

四、个人见解

雷达是由于蝙蝠的这种回声定位启发而来的。《中华国宝——大熊猫》研究报告 张婧

一、前言

我喜欢大熊猫。因此，我想知道：熊猫还有什么名字？刚出生的熊猫宝宝有多重？大熊猫有什么特长？大熊猫一天能吃多重的竹子？熊猫除了吃竹子，还吃什么？

二、研究成果

通过查阅资料后，我知道了以下几点： ①、大熊猫还叫“活化石”

②、刚出生的熊猫宝宝只要90—130克 ③、大熊猫是很好的爬树、游泳能手

④、大熊猫一天能吃掉15—20千克的竹子 ⑤、熊猫有时还吃点小老鼠、肉

三、资料来源

来自“野生动物园”。

四、个人见解

我觉得大熊猫是很可爱的动物，所以我们不要伤害大熊猫！《猫头鹰》研究报告 吴彬

一、前言

我对猫头鹰的眼珠会不会转很感兴趣。

二、研究成果 猫头鹰的眼珠是不会转的，但是它扭头的时候就能转两百多度。还有，猫头鹰的眼睛是可以放大缩小的。白天的时候，猫头鹰因为阳光太大，所以只能眯着眼睛；晚上的时候，因为没有刺眼的太阳，所以眼睛张得跟玻璃球一样大。猫头鹰还是捕鼠能手呢。

三、资料来源 百度搜索

四、个人见解

我觉得人类现在都捕捉鸟类，捉来不是拿到市场卖，就是拿来烤着吃。猫头鹰是国家二级的重点保护动物，我们应该保护猫头鹰，发现有人伤害他们应及时制止！《蜜蜂》研究报告 庄舒悦

一、前言

我很想研究蜜蜂为什么要跳舞？为什么蜂窝是正六角形的呢？蜂窝里什么样？

二、研究成果

通过查找资料，我知道了蜜蜂为什么要跳舞。跳舞是为了传递信息，告诉同类，蜜源在哪。这样一传十，十传百，进行大量采蜜工作。我也知道了为什么蜂窝是正六角形的。因为聪明的蜜蜂知道，只要正六角形的房子才是又坚固，又是材料最少的房子。我还知道了蜂窝里是什么样的，蜂窝里每个房间都是正六角形的，里面还有卵、幼虫、花粉和花蜜。

三、资料来源

《一千零一个动物之谜》

四、个人见解

蜜蜂整天勤劳的工作，而且他们很团结，我们要向它们学习。《壁虎》研究报告 李文琦

一、前言

我想研究壁虎的生活习性。

二、研究成果

壁虎断尾巴其实是尾部的肌肉在强烈地收缩，这样能让尾巴断落，在动物学上叫“自切”。因为壁虎没有眼睑，所以眼睑是永远睁开的。壁虎四肢的指、趾扁平扩大，下面形成皮肤皱褶，上面长有微细腺毛，有极强的粘附能力，可在天花板上爬行。

壁虎不咬人，且有药用价值。壁虎白天休息，夜里才出来。它把卵放在隐蔽的地方，每产2枚，是白色圆形，有时几个产在一起。

三、资料来源 百度搜索

四、个人见解

通过查找资料我还知道壁虎吃蚊子，是益虫！我们要保护它，不要因为它们的样子丑而去伤害它们！

2、学生制作的动物手抄报：

3、学生通过去动物园参观、饲养小动物等方式，亲近小动物，撰写了多篇精彩的观察日记。我们和动物朋友的亲密照 锦鲤观察日记 陈钰芝 12月20日

在我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的太远；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线型，体长在6~12厘米之间。

我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎很爱吃花卷末。它们呼叫和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送进嘴巴里。12月21日

今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线型的身子和灵活的尾部，以50~60厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满鱼缸的乱跑。有时俩条鱼撞上了，还会用尾巴摆动着打对方的尾鳍，好像在传递什么信息。它们游动时，尾巴在98~108度之间摆动。很悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼缸角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或害怕时，会很快“躲”在其它鱼中，好像生怕别人看见自己一样。12月22日

今天，我刚喂完鱼食，只见一条体宽5厘米，体长28~29厘米的花斑锦鲤从口中突出一条1~2厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了几口气，游走了。其它几条鱼也接着吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色的分泌物，可能是它们不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良细菌„„看来，没有丰富的知识，无法探索大自然。小鸭观察日记 唐宇轩 10月8日

今天，妈妈给我买了一只小鸭，从今以后，我就要养它，观察好它。

早上，妈妈买了一些青菜，再将切细的青菜和煮熟的米饭、一些水装在两个小碟子里面，小鸭过了一会儿就去吃了。原来小鸭喜欢吃米饭、青菜。10月11日

我养的小鸭已经3天了。

这时，我又有一个新发现：晚上，小鸭正在睡觉，我想知道小鸭是怎样睡觉的，但是几次都不成功，因为一有声音、亮光，小鸭就醒了。我发现这些情况之后，就没有发出声音。开灯，我发现小鸭是蹲着睡觉的。10月14日

我养的小鸭已经6天了。

今天上午，我去看小鸭的时候，小鸭的翅膀、尾部、胸脯都有点黑色了。

有一次，我把小鸭放出来，小鸭就跟着我跑，还爬到我的脚上呢！看来小鸭已经不把我当陌生人看了。吃：我的饭碗里面吃剩的饭都可以喂小鸭，但是不要给小鸭吃太硬的饭，特别是冷饭！今天喂小鸭的时候，爸爸说小鸭的饭量大多了。

玩：每天放学，我就把小鸭放到一个撞满水的盆子里，让小鸭这个游泳健将展示一个它的身手。现在，连我的爸爸、妈妈都喜欢上它了，可爱的小鸭。小鸭子观察日记 吴彬

11月11日

今天，妈妈给我买了两只可爱的小鸭子。回到家，我赶快找来了一个非常大的纸箱，把它们放进去。我发现它有黄黄的羽毛，小小的眼睛，一双小小的翅膀，扁扁的嘴巴，非常可爱。我还发现它们不喜欢别人看它吃东西呢！11月12日

今天，天气非常热，我把小鸭子放进水里游泳。它的两只小脚不停地在水里动来动去，有时候它们还可以两只脚不动，也可以浮在水上。11月13日

我一大早起来，发现鸭子蜷缩着，我以为它要死了呢！我拿食物给它们吃，它们一看到食物，立刻跑了过来。嗨！我以为它们要死了呢，原来是肚子饿了呀。乌龟观察日记 刘东源 10月2日

今天，妈妈给我买了两只乌龟，从今天开始，我就养它，观察它了。早上，妈妈又给我买了龟粮。妈妈回家后，我把龟粮放在乌龟缸里，想看看这两只乌龟吃东西是怎样的。可我站在旁边的时候，它就是不吃，我只好躲在一边看。这时，我有了新发现——它们不喜欢人看着它们吃东西。

这是我今天的新发现。10月3日

我养乌龟已经两天了。

今天上午，我又去看乌龟。它一看见我，就抬起头来，嘴一动一动的，像在说：“我饿了，我饿了！”——乌龟已经不在把我当陌生人了。还有一次，我在做作业，又去看它，却忘了放下手中的笔。乌龟用鼻子闻了闻，摇了摇头，好像在说：“不吃！不吃！就不吃！”——乌龟鼻子还可以闻东西呢！10月4日

我养乌龟已经三天了。

今天晚上，我和爸爸、妈妈要去酒家吃饭。吃完饭后，我们回家了。我们到家的时候，却发现少了一只乌龟。我和妈妈找了好久，可是没找到。妈妈说：“东东，算了吧。妈妈明天再买一只。”说完，我们就去睡了。

早上，我又发现那只乌龟却回来了——乌龟还会旅行呢！小猫观察日记 10月29日

今天，妈妈抱回来一只小猫，它才刚生下来两个月就离开了妈妈。它的毛色很漂亮，黄白相间地披在身上。妈妈一放下它，它就往人少的地方跑，转眼就跑到花架子的木板底下，我们怎么逗它，它都不出来。过了一会儿，我过去看，它也长大眼睛看着我呢！11月3日

小猫敢出来玩了，它一会儿东看看，一会儿西瞧瞧，还把一些石子当作玩具，抓一下跳一下，跑的老远，又飞快地跑回来，好像在和石子玩捉迷藏的游戏。和人熟悉以后，它就更喜欢和我们玩捉迷藏的游戏了。它最喜欢躲在我的床底啦！11月5日

今天小猫没有精神，趴在爷爷晒太阳的躺椅下一动不动，我拿着它平时最喜欢吃的鸡蛋在它面前晃，它也只是皱一皱鼻子，并不睁开眼睛瞧一瞧。奶奶说，它吃多了，过一会儿就好了。果然，一会儿的工夫，躺椅下就找不见它的影子了，我一抬头，它正在沙盆里磨爪子呢。这个小家伙可真不老实。11月7日

小猫真是好样的，今天它抓到了一只小老鼠。它把活着的老鼠带到我们面前，故意抬起爪子，老鼠还以为有了逃生的机会，就快速溜走了，小猫飞快一扑，又把它逮了回来。就这样放了又抓，抓了又放，把小老鼠整得昏头昏脑，最后一头撞进了小猫的怀里，我们大家被逗得哈哈大笑。

三、“生命的呼唤——保护动物”宣传小组 由于人类的破坏，致使野生动物的生存环境遭到严重损害，不少野生动物的数量锐减甚至绝灭。例如，曾经生活在我国新疆地区的新疆虎，现已绝种。生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只??保护野生动物，已经到了十分危急的时候！“生命的呼唤——保护动物”宣传小组通过调查、研究野生动物的生存现状，通过撰写研究报告、问卷调查、排练歌舞、撰写倡议书、广告词、标语、绘制宣传画等各种方式向大家宣传关爱动物、保护动物。

（一）“生命的呼唤”调查小组

1、学生通过查阅资料收集到大量有关野生动物生存现状的资料：近百年来动物界的灭绝（或濒临灭绝的）名单

据有关部门初步统计，我国的麋鹿、野马、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀叶猴、新疆虎、冠麻鸭、黑长尾雉等珍稀动物已经或基本绝灭；大熊猫、长臂猿、虎、亚洲象、坡鹿、滇金丝猴、儒艮、白鱀豚、朱鹮、黄腹角雉、扬子鳄、中华鲟、白鲟、文昌鱼等20多种珍稀动物正濒临绝灭之中。

我国一级保护动物中的鸟类和哺乳动物

鸟类：短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、朱鹮、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角质、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉（所有种）、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白鹤、赤颈鹤、鸨（所有种）、遗鸥。

哺乳动物：蜂猴（所有种）、熊猴、台湾猴、豚尾猴、叶猴（所有种）、金丝猴（所有种）、长臂猿（所有种）、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、白鳍豚、中华白海豚、亚洲象、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑鹿、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸等。

印度在过去6年里每天一只老虎被杀老虎是印度的民族象征之一，但在过去6年里，印度每天都会有1只老虎被杀死。造成印度老虎面临危险境地的主要原因是印度人口的迅速增加和大量人口的持续贫困。研究发现化学品已污染南极企鹅聚居地本报讯据英国皇家化学学会出版的《化学科学》和比利时的《环境监测学报》日前披露，南极企鹅粪中有机污染物含量超标，并且导致企鹅聚居区内的土壤遭到一定程度污染。比利时安特卫普大学的阿德林?科维茨和同事在南极一块非迁徙企鹅聚居地的土壤中，意外地发现含有高水平的有机污染物。科维茨解释说，人类制造的化学品是这些污染物的源头，如含有机氯杀虫剂的农药和溴化的阻燃剂等。这些人造化学物质通常经过空气或洋流到达南极。而最近的研究表明，迁徙的鸟类也可以把它们体内的有机污染物带到南极。企鹅吃完在食物链中遭到污染的鱼，通过生物累积，导致体内的污染物含量超标，并使企鹅聚居区的土壤受到鸟粪和动物尸体的污染。调查显示，非迁徙的企鹅会在本地范围内重新分布有机污染物，导致周围土壤有机污染物水平超高10倍至100倍。

美发生虐龟案非洲乌龟脚断脖伤背遭划中国日报环球在线消息：7月19日，一名18岁的美国男子因为虐待一只乌龟而被警方逮捕。这名残忍对待乌龟的男子叫托尼，他7月7日将这只叫做鲍勃的乌龟从其主人的家里偷出来，并试图砍掉鲍勃的龟壳。鲍勃的后腿被严重砍伤，一只脚趾被砍断，它的脖子也被划伤，龟壳上还有被利器划过的痕迹。更为残忍的是，砍伤鲍勃后，托尼将其往墙上摔去。鲍勃现在只能靠喂食管进食！北极独角鲸牙价值连城生存面临人类威胁在遥远的北极地区生活着一群神秘的动物——独角鲸，这是一种长着一根长长牙齿的奇特鲸鱼，它们的牙齿曾被制成王室的权杖，气象专家也曾利用它们来研究气候的变化。但是，人类的这一神秘伙伴如今正面临灭绝的命运，而它们最大敌人正是人类。独角鲸长牙可达2.7米虽然名为“独角鲸”，但它前部伸出的那根长长的东西并不是角，而是牙，其长度最长可达2.7米。人们过去常常把独角鲸看成是传说中独角兽的化身，一些国家的王室甚至把鲸牙当成驱魔与解毒的工具。在16世纪，英国女王伊丽莎白曾经收到过一根价值高达1万英镑的独角鲸牙齿，这笔钱在当时几乎可以修建一座完整的城堡。

2、在收集资料的过程中，他们还写了《珍惜动物研究报告》，在报告中向我们展示了令人震惊的动物生存现状，发表了他们的感受，以下摘录几篇： 海豚的生存状况 黄嘉雯

海豚的智慧、美丽以及独特的魅力，自古以来就一直伴随着我们人类，这甚至已经成为我们人类文化和自然传统的一部分。失去这些物种将意味着我们失去自己的一部分。“作为世界5种淡水豚的一种，白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，它仅仅生活在我国长江水域。早年的监测数据曾经显示，上世纪80年代左右，长江中的白鳍豚数量还有大约400头。10年之后，这一数据急剧下降到150头以下。在此次规模宏大的考察之前，科学家们曾经”悲观“地认为，现存的白鳍豚数量大概仅为50头左右。但即便如此，考察后”一无所获“的结果却表明，这样的预测实在是太”乐观“了。

对于白鳍豚这样一种生活在长江中食物链顶端的物种而言，它们没有任何天敌，它们命运的枷锁，只能是由人类的不当行为打造：往来穿梭的货运驳船的螺旋桨可能把它们打死，发动机的隆隆声可能把它们吵死，日益变脏的江水可能把它们毒死，大塑料袋之类的大件垃圾可能把它们噎死，乱捕滥捞的渔民更是

可能把它们害死。长江白鳍豚的命运，浓缩了海豚所面临的灭绝威胁。海豚---人类的朋友、海洋”精灵“的命运，岌岌可危。这正是联合国环境规划署2006年9月宣布将2007年定为”国际海豚年“的原因。该署发布的新闻公报开篇直言道：”对于海豚的威胁正在与日俱增。它们面临渔网、海洋污染、过度捕捞带来的食物减少，以及蓄意捕捞和噪音污染等威胁。而这些，仅仅是它们为什么会很快从世界海洋中消失的一部分原因。" 正如环境规划署在另外一篇新闻公报里所说的，许多海豚群体都受到污染、气候变暖、栖息地遭破坏、过度捕捞、误捕等各种威胁。此外，它们还受到船舶噪音、风力发电设施、地震调查和军用声呐等的骚扰和惊吓。还有一些地方的渔民认为海豚吃掉了他们要捕的鱼或者破坏了他们的渔网，因此故意捕杀海豚。在秘鲁，捕杀海豚是非法行为，但据估算，每年约有3000只海豚被捕杀后卖到当地市场。

海豚是我们这个星球上最为知名的物种之一，但也是日益受到生存威胁的哺乳动物。改善海豚的生存状况，可以帮助我们提高对海洋和海岸生态系统的认识，让我们发现正是人类自身的行为导致了对海豚的威胁。

保护海豚，就是保护我们人类自己。正如中科院水生所研究员王丁所说：“如果长江不能支撑白鳍豚的生存，也意味着不远的将来不能支撑人类的生存，人类必须从白鳍豚的生存悲剧中吸取教训！”

3、同学们在调查研究中发现不少伤害动物的事件，“为什么会出现伤害动物的行为呢？”该组的学生商量设计了调查问卷，了解人们关爱动物的意识，以下是他们设计的调查问卷： 学生设计的调查问卷

通过调查，同学们发现其实大家都很喜欢小动物，但具体如何去关爱动物，去保护他们不少人不知道如何去做，所以他们决定组织一个宣传小组，向大家宣传保护动物的意识和行动！

（二）“行动起来，保护动物”宣传小组

“一组组数据、一件件事例不断的告诉我们：人们再不关爱动物，不久的将来，世界上只剩下孤独的人类！我们的后代将在博物馆里观看动物了！让我们行动起来，尽我们所能，向人们宣传关爱动物，让动物朋友和人类能和谐相处！”宣传小组的同学各抒所见，想出了各种宣传关爱动物的办法：画宣传漫画、撰写标语、制定《倡议书》、寻找支持者等等。

1、充分发挥他们的绘画才艺和聪明才智，小组团结合作，创作出许多构思新颖的漫画、标语等，向人们宣传关爱动物的意识!１、人和动物是平等的，请热爱生命，善待生命。

２、亲近动物，靠近它们，才会更多地了解它们，让我们手拉手，做永远的朋友吧！３、保护动物，从你做起，从我做起，从现在做起！４、动物的存在将是人类的骄傲。

５、金钱诚可贵，名利价更高，若为动物故，两者皆应抛。

６、动物与人类是共存的，无论哪一者灭绝，另一者也会随之灭绝。

7、利我欲也，动物亦我欲也，两者不可兼得，弃利而保动物也。

8、人与动物是同类，残害动物这样愚蠢的事不要发生在人类身上。

9、别让动物成为传说。

10、保护动物，就等于保护人类自己。宣传标语

11、动物的毁灭，意味着人类的毁灭。学生绘制的宣传画

2、撰写《保护动物倡议书》，全体师生进行签名活动。他们还进行了“寻找支持者”的活动，在家庭、社会上寻找保护动物支持者，向他们宣传关爱动物的意识，至今为止他们已经寻找到五千多名的支持者！保护动物倡议书 亲爱的人们：

你们好！不知你们是否看到过这样一副画面：广阔的蓝天，飘着朵朵白云；郁郁葱葱的山林中，一只只活泼可爱的小动物欢快地跳跃着、奔跑着，这是一副多么美好的画面！然而，现在这样的画面少得可怜，这是为什么？是因为人类的社会和生产活动，由于只考虑当前需要以及少数人的贪婪，直接地盲目捕猎，或者间接地破坏了动物的生活环境，致使动物无法生存！据科学家统计自十六世纪以来，世界上约有二百五十多种动物已经绝种了，尚有六百种动物正濒于绝灭之灾。现在全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天

都有成千上万的动物被猎杀，多可怕呀！滥杀滥食野生动物给人类带来的直接危害是：大自然的生态平衡

遭破坏，害虫猖獗，灾难频频发生；植被遭破坏，土地沙化，自然环境逐步恶化；野生动物与人类共患性疾病有１００多种，人类滥食野生动物极容易诱发各种疾病等等。

在这个地球上，人类与动物本应和谐相处，我们共同拥有一个地球。每一个人都有义务保护珍稀动物，使它们摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存，在此我们向大家发出倡议：

一、保护环境，让动物朋友有栖息庇护场所；

二、从我做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚，不乱捕、不猎杀野生动物，做文明、守法的好公民；

三、各饲养、运输和餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者；

四、人人行动起来，积极劝说、阻止伤害野生动物的人和事；

让我们行动起来，从我做起，从小事做起；让大地处处充满生命的绿色；让动物朋友与我们人类在同一片蓝天下和谐的生活。

4、实践活动成果展示阶段（两课时）

经过近两个多月的调查、研究等活动，学生收集了大量的资料，形成了小组的研究成果，在活动过程中体验到无穷的乐趣。在两节综合实践活动课上，我们组织学生交流活动成果，包括他们研究的成果和在研究过程中的体验，通过自己喜欢的方式向老师、同学们展示。同学们在展示自己的研究成果 手抄报形式： 宣传画形式

研究报告、日记形式： 调查问卷：

参观动物园、饲养小动物 幻灯片形式：

5、活动评价阶段（3课时）

评价是综合实践活动的重要部分，通过评价，促进学生的发展，评价的作用不在于学生活动结果，而重在评价学生的参与过程。只要学生经历的活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识，获得了实际的体验和经验，老师就应给学生积极的评价。通过积极评价，营造学生体验成功的情境。综合学生自评、家长评、小组评、教师评，最后评选出此次综合实践活动中最佳表现小组、最佳创意小组、最佳合作小组、最具研究精神小组等奖项。

五、活动反思

1、学生的收获、体会和反思： 学生：邓宇晴 学生：黄嘉雯 学生：刘懿德 学生：刘东源 学生：罗雍霞 学生：吴彬 学生：张靖 学生：王熙炫 学生：李俊锋

2、家长对此次活动的感想： 刘东源家长：付源峰 吴沛恒家长：吴端豪 刘凯鹏家长：刘丽芳 李俊锋家长：梁风娟 刘懿德家长：陈妍菊 刘靖蓉家长： 张靖家长：张裕海

3、教师反思：

在这次实践活动中，绝大多数同学都能积极参与，大胆探索，在各个研究的环节中通力合作，各方面的能力都得到了提高，并体会到了合作、探究的乐趣，陶冶了享受学习的过程，比如：学生在老师的指导下自主制定活动方案后，能利用课余时间去图书馆，有条件的上网搜寻，调查访问，实地考察、拍摄，进行饲养活动等各种方式、途径，尽可能的为自己选定的专题搜集材料，就这样，学生通过自主地进行课题研究，主动地探索、发现和体验，学会了对大量信息的收集、分析和判断，学会了与别人分享和合作，学会综合运用知识解决问题，从中提高思考力和创造力。当他们遇到困难时，能积极地向老师、同学请教，形成了他们乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感。在成果汇报、展示过程中，学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强了自信心。通过经历、体验此次实践活动，使学生更加关注自然，关注社会，关注、珍爱我们的动物朋友，增强了学生对自然、社会的责任感，更可喜的是，不但学生通过此次实践活动养成关爱动物的意识、保护动物的良好习惯，还充分发挥学生“小宣传员”、“小监督员”的作用，广泛带动家庭、社会加入到我们的关爱动物的行动中！在实践活动中，我们老师也从孩子那里学到了新知识，发现了新事物，和他们一块研究学习是一种参与，一种学习，更是一种享受！

第五篇：《走进昆虫世界》综合实践活动总结

《走进昆虫世界》综合实践活动总结

丛兰芬

利用假期，我们四年一班开展了《走进昆虫世界》这一综合实践活动，目的是希望通过活动使学生更进一步了解不同昆虫的特点，让学生亲自体验、调查，培养学生爱劳动，爱生活的行为习惯，培养学生主动探究、自主合作的能力，养成勤劳、勇敢的良好道德品质。

在活动布置之后，一些学生对主题的观察已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。”„„一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。”„„听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”„„慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕捉昆虫进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声，如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时。我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

在汇报课上，同学们的表现异常精彩。研究昆虫外形的同学以一幅幅蝴蝶的鲜亮图画领着同学们走进了蝶舞翩翩的神秘王国；有的放着他们在野外录下的蛐蛐、蝈蝈的“歌声”。班级里掀起了阵阵热潮；昆虫生活习性的研究小组也以简单明朗的介绍赢得了掌声一片。在精彩的汇报结束之后，我组织同学们统计了一下我们研究中涉及到的所有昆虫。结果约有10余种。我问，“你们知道大自然里已经定名的昆虫有多少种吗？”同学们纷纷猜测：100种、1000种、10000种？我摇摇头，答道：“确切的说，应有100万种。所以今天我们的研究只是一小部分而已，在今后的生活中，同学们仍可以继续关注这些有趣的昆虫，关注我们神奇的大自然，关注我们生活中一切小事物，做个生活的有心人。”听着我的讲解，同学们发出了“哇噻！”“哎呀！”“太不可思议了！”等阵阵惊嘘声。

此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。此次观察活动培养了孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。了解了昆虫的外表及特点，积累了一些小常识，培养了对昆虫世界的热爱。学生们在活动中能够互相帮助，互相学习，团结互助，增强了合作、交流的意识和能力。提高了学生们对大自然的认识和热爱之情。

2014年9月1日