小学部教师六项技能大比武活动方案 2（合集5篇）

第一篇：小学部教师六项技能大比武活动方案 2

下庄学校小学

教师六项技能大比武活动方案

为进一步贯彻落实《关于大力加强小学教师培训工作的意见》及《左权县教科局关于开展中小学教师综合技能大比武活动方案》文件精神，推进素质教育实施，培养教师严谨笃学爱岗敬业精神，提高教师教学能力，打造一支教学基本功扎实、综合素质过硬的师资队伍，促进教师专业化成长。结合我校实际，开展教师基本功及综合技能大比武活动。现将活动方案汇报如下：

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组为基本单位，开展学习与研究，全面深化校本教研，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。坚持教师发展为本，夯实师资基础，给教师提供相互学习、借鉴交流的平台，促进教师走专业化道路，进一步提高教育教学能力，增强教育的后劲和活力。

二、总体目标

1、通过开展教师岗位综合技能大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位综合技能大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位综合技能大练兵活动，全面提高教育质量。

三、遵循原则

1、全员性原则：强调全组教师均参与，人人见行动，实现人人有收获。

2、整体性原则。在全员参与的基础上，通过教师岗位练兵实现教师队伍素质的整体提升。更重要的是，要站在纵观教师专业发展进程的高度，实现教师专业技能从大练基本功和综合素质提升工程中的“学有所获”，向本阶段教师岗位综合技能练兵的“学以致用”上迁移。

3、校本性原则。大练兵活动校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

4、实效性原则。教师岗位综合技能大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，注重过程的针对性和连续性，教师自己的专业能力发展进程，提高教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、项目内容

1、通识基本功：三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字），一话一画（普通话、简笔画）。

2、教师教学基本功：说、教、评、作。

五、活动安排 1、2013.9发动教师全员训练。2、2013.10——2014.5组织训练、参加本校比武比赛。3、2014.6上旬参加全校基本功大比武活动。

六、组织机构

组 长： 郑拉富

成 员： 吴俊祥 张福平刘建军 各校校长

七、活动要求

1、统一思想，提高认识。开展全校教师六项技能大练兵活动，各位教师要高度重视，精心设计教师六项技能练兵方案，狠抓落实，确保大练兵活动顺利开展。

2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出教师的主体地位，鼓励教师个性发展，倡导教师科学分析，寻找制约自身发展的薄弱环节，做好“提优补差”工作。搭建练兵舞台，在学习上下功夫，在练兵上做文章，通过专业阅读、课例研讨、竞赛评比等多种行之有效的方式，提高教师教学能力和工作水平。

3、科学安排，务求实效。在练兵过程中培养典型，树立一个“样板团队”，要针对教师岗位工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容。科学安排时间、人力与物力，妥善处理工作与练兵的关系，提高活动质量。

4、及时总结，营造氛围。激发争先创优的热情，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。

活动制度：

1、所有教师必须人人参赛，无故不参加者以旷课论处，绩效工资上扣除相应的分值。

2、教师要高度重视，充分准备。

3、按本方案要求有计划、有步骤，认真落实。

训练安排

1、超周备好教案、写好教学反思。

2、每天利用晨读20分钟朗诵时间、每天说普通话。

3、每天一板粉笔字。

4、每周一页钢笔字、毛笔字。

5、每月一次课件制作。

下庄学校小学部

2013年9月

第二篇：岗位技能大比武活动方案

岗位技能大比武活动方案

岗位技能大比武活动方案1

一、指导思想

以服务迎评工作为目标，贴近后勤服务工作实际，实施岗位练兵，树立爱岗敬业、勤学苦练、比学赶超的导向，激发广大干部参与迎评工作热情，为推进迎接评估审核工作各项任务的落实提供坚强保证。

二、基本原则

1、坚持责任落实。党委办公室负责制定活动方案，人力资源办公室负责指导各部门开展大展示活动，各部门负责确定岗位大展示的业务内容并组织本部门的开展活动。

2、坚持立足岗位。紧密结合实际，干什么、练什么、比什么，以练促学，以比促练，努力提升员工综合素质和工作能力。

3、坚持全员参与。组织全体干部职工开展练兵大展示活动，做到全员覆盖、整体提升。

三、展示项目

后勤服务技能比赛内容涉及保洁技能、烹饪、维修操作、服务技能、交通安全等项目，活动项目由各部门承办。具体活动内容请参考附件1。

四、比赛形式和比赛办法：

1、各承办部门根据比赛项目内容确定比赛形式和比赛办法，制订相关方案和评分细则，并报人力资源办公室备案。

2、各技能比赛项目承办部门应严格遵守实施细则和比赛规定操作。

五、工作要求

1、提高认识，加强领导。“岗位大练兵”活动是提升后勤干部队伍整体素质的重要举措，也是促进各项工作任务落实的重要保障。各部门要充分认识开展这项活动的重要意义，切实加强组织领导，采取有力措施，确保取得实效。

2、精心组织，统筹安排。各部门要积极参与、合理安排，将开展活动的时间节点与迎接评估工作的时间节点有效衔接，要将活动与当前开展的“勇当先锋做好表率”活动结合起来，调动广大员工积极参与，为“岗位大练兵”活动的顺利开展营造良好的环境氛围。

3、树立典型，抓好示范。各部门通过“岗位练兵”活动，培养一批勤学苦练、业务精通、技能过硬、作风优良的工作能手，激发全体员工学业务、钻技能的工作热情，推动后勤各项工作的深入开展。

岗位技能大比武活动方案2

为认真贯彻落实各级关于加强干部队伍建设的一系列指示要求，全面提高劳动保障人员综合素质，经研究决定，在全局开展岗位练兵活动，现提出如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以劳动保障工作业务为重点，以营造争先创优干一流的浓厚学习氛围为出发点，以提高业务素质、管理水平、服务质量、工作效率，培养一专多能的优秀复合型人才为目标，以“学业务、练绝活、当能手”活动为载体，通过岗位练兵，充分调动全局人员的工作积极性、主动性和创造性，激发内在动力，使一大批懂政策、善管理、会服务，精通业务、胜任本职、适应岗位要求的业务尖子脱颖而出，促进劳动保障工作健康发展。

二、基本原则

按照广泛参与、人人受益、突出重点、注重实效、方法灵活、便于操作的原则，开展岗位练兵活动。

三、活动内容

着眼劳动保障中心工作，重点从就业政策、劳动法规、基础管理、为民服务等方面开展岗位练兵活动，培养工作能手，主要设立五大板块：

（一）围绕就业政策，设立“劳动政策一口清”。要求对各级出台的就业、创业、培训等方面的政策了如指掌，运用熟练。

（二）围绕劳动维权，设立“劳动法规通”。要求熟练掌握劳动保障法规条文，并运用自如。

（三）围绕基础管理，设立“工作台账问不倒”。要求对所分管台账基本情况有问必答，应对自如。

（四）围绕窗口服务，设立“窗口服务满意能手”。要求善做服务对象的思想工作，讲究会话艺术，会沟通协调，善表达说服，能化解容易发生的各类问题和矛盾，使之带着情绪来，带着微笑走。

（五）围绕计算机操作，设立“微机操作能手”。要求熟练操作微机和在最短的时间内完成规定的打字内容，并且无差错。

四、方法步骤

整个活动分为五个阶段进行。

第一阶段：思想发动（8月中旬）。局召开动员大会，对开展岗位练兵活动进行全面动员部署。同时，各单位要进行层层发动，组织所属人员学习实施方案，明确开展岗位练兵活动的目的意义、方法步骤和基本要求，增强参与意识，激发和调动大家的积极性和自觉性，为扎实有效的开展岗位练兵活动奠定坚实思想基础。

第二阶段：学习提高（8月中旬—9月中旬）。各单位按照方案要求，组织对相关业务知识的学习研究，全面掌握规定的学习内容，增加知识拥有量，更新知识结构，营造人人学业务、个个练绝活的浓厚氛围。

第三阶段：报名选拔（9月中下旬）。在普遍学习、广泛受益、全面提高的基础上，根据工作能手标准条件和各自学习实际，层层选拔。各街保中心、劳动监察上报参加局竞赛人员不少于2人，其它科室不少于1人。

第四阶段：比武竞赛（10月上中旬）。各参赛选手按照所报能手类别，高标准、严要求，加大学习力度，实施强化训练。在此基础上，局组织比武竞赛，评选出各类能手。通过这一活动，使参赛选手业务素质大幅提升，真正成为本行业的业务尖子。

第五阶段：成果展示。利用适当时机，组织评选出来的各类工作能手，为市局和区有关领导作汇报表演，展示岗位练兵活动成果，扩大知名度，发挥示范带动作用。

五、表彰奖励

对在竞赛中取得优异成绩的人员，授予工作能手称号，进行通报表彰，并给予适当的物质奖励。

六、组织领导

领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设竞赛组织组：

组长：

副组长：

成员：

七、几点要求

（一）提高认识。开展岗位练兵活动，是加强劳动保障队伍建设，提高业务素质和实际工作能力，培养业务骨干，强化基础管理，促进工作落实，推动劳动保障工作上水平的有效途径。各单位要高度重视，认真对待，充分认识开展这项活动的重要性和必要性，增强责任意识。

（二）积极参与。各单位要采取多种形式，广泛动员，使之人人明确有关要求，人人参与岗位练兵活动。

（三）确保实效。各单位在开展岗位练兵活动中，既要营造轰轰烈烈的浓厚学习氛围，更要注重扎扎实实的实际效果；既要培养业务尖子，又要重视整体素质的提高，努力培养一专多能的优秀骨干人才。

岗位技能大比武活动方案3

一、指导思想

认真贯彻省交通厅“交通改革攻坚年”的总体要求，以“改革创新、克难攻坚”的总体工作思路为指导、以机电岗位大练兵、技能大比武系列活动为内容，通过全年一系列的活动来发现人才、培养人才和锻炼人才，进一步提高管理所员工的业务水平和创新意识，打造出一支“学习型、务实型、服务型、创新型”的机电维护技术队伍，为全力推进管理所的新一轮发展做出贡献。

二、组织领导

为加强对活动的组织领导，管理所成立“机电岗位大练兵、大比武系列活动”领导小组。

组长：xxx

成员：xxx

三、活动对象与原则：

1、全员参与。

2、立足岗位。以岗位为平台，本着“干什么、学什么、练什么、比什么”的方针，将活动内容与履行岗位职责所需的能力结合起来。

3、注重实效。以班组为单位，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力在提高工作能力、业务水平、解决实际问题上下功夫。

4、抓好结合。坚持活动、工作两手抓，相互促进。一手抓好各项本职工作，抓好正常的运营管理工作。一手抓好岗位大练兵，合理调配时间，调配力量，取得本职工作和岗位大练兵双丰收。

四、活动安排

1、3月份为宣传发动阶段。根据实施方案，组织全体员工认真学习文件精神，进行活动动员。

2、4月上旬至11月中旬为组织实施阶段。通过组织开展业务培训、技能练兵和技术比武等多样的活动来锻炼队伍，提高全体员工的技术水平。

3、11月底为活动的总结、表彰阶段。管理所将根据活动中各个员工的工作表现结合考核标准进行综合评价，评选出机电先进集体、技术能手、先进个人并予以表彰。

五、活动内容

1、理论学习

活动采取专题讲座、研讨交流、案例分析、模拟操作、现场观摩、考试测验、技术比武等方式灵活开展。在练兵形式上，以集中讲座为辅，各班组之间研讨为主;以集中学习为辅，个人自学为主。要求每位员工要“制订一个学习计划，发现一个新问题，提出一条新建议，学好一门新技术”。

2、岗位练兵

通过机电系统的日常维护、保养，以及突发故障的处理，有计划、有目的的组织人员进行练兵，充分发挥业务尖子在大练兵活动中的骨干作用，采取传、帮、带等形式，推动技术人员全面开展技术练兵。

3、技能比武

技能比武是这一系列活动实际成效的检验，是推进整个活动深入开展的的有效载体。技能比武分为知识竞赛和技术比武两部分：

（1）知识竞赛：将培训阶段讲解的内容整理成一套题库，组织全体员工理论知识考核，内容涉及计算机网络、电子技术、高速公路收费、监控、通信、供配电、视频会议等方面。

（2）技术比武：技术比武将结合平时日常维护、故障抢修和现场比武来考核。现场考核主要考核选手对日常机电故障的检测、判断和排除作业，以及常用工具和检测设备的使用。

六、活动要求

1、统一思想认识，加强组织领导。管理所全体员工应充分认识到这次活动的目的和意义，认真学习各项规章制度，刻苦钻研技术和业务知识，不断提高技术和业务素质。单位领导要高度重视，结合活动实施方案，认真组织，确保活动扎实深入开展。

2、落实工作分工，明确职责任务。成立测评小组，分头负责相关业务类别练兵和比赛工作，确保真抓实练，务求抓出成效。要根据活动领导小组的统一安排，认真协调，实施好大练兵活动并及时交流学习经验，通过上下分工合作，共同努力，确保“岗位大练兵、大比武”活动取得预期效果。

3、加强监督管理，确保公平公正。要加强活动开展情况的跟踪检查、监督和评比，做到检查公平、评比公正、结果公开。

4、周密部署安排，强化监督考核。通过多种形式，广泛组织员工学习培训，周密部署和实施，狠抓督查，逐级抓落实。要重视建立考核档案，使活动既具有阶段性，又具有连续性、整体性和科学性。

岗位技能大比武活动方案4

为更好更快贯彻落实哈尔滨市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展。

三、活动原则

1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与，要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。

2、校本性。大练兵活动是20xx年全市校本研修工作的`延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。练兵活动要立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，针对不同教师提出不同的内容要求。教龄不满三年新教师侧重职业基本技能的训练，侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够独立的设计教学流程，使教学逐步走向精彩。名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使教学逐步走向经典。

4、实用性。我校的教师岗位练兵工作要紧紧围绕我区小学教学工作主题“聚焦有效教学，构建生命课堂”而开展。认真研究构建生命课堂、实现有效教学的基本要素，从制约生命课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和途径，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。

5、实践性。教师岗位练兵的最终目的是提高教师的学科专业能力，构建生命课堂、实现有效教学；教师岗位练兵必须坚持实践性原则，所练的内容要具有一定的可操作性，贴近教师课堂教学的实际需求。

6、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分用好《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录教师的专业能力发展进程。

7、渐进性。教师学科专业能力的提高不可能一蹴而就，教师岗位练兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教师岗位练兵应该扎扎实实，分阶段，有重点地进行，不走形式。

8、创新性。教师岗位练兵既要按照全市的统一要求依次开展必练模块的练兵活动，还要根据教师队伍的实际情况开展具有我校特色的教师岗位练兵活动。

四、内容与标准

按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。

“必练”模块——基本教学能力。

我校要依据《哈尔滨市各学段教师岗位练兵内容与标准》，结合本校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。

五、途径与方法

大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组织。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。

1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。

教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。

立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。

3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。

充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用，加强对农村与薄弱学校的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。

4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。

以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。

5．网络研修——基于信息手段的专业能力训练。

搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（BLOG）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。

六、活动安排

岗位练兵活动时间：20xx年8月——20xx年8月。

岗位练兵活动共分三个阶段进行：

第一阶段：20xx年9月——20xx年8月。

第二阶段：20xx年9月——20xx年8月。

第三阶段：20xx年9月——20xx年8月。

第一阶段：

1、制定三年教师岗位练兵实施方案。

2、指导教师制定个人专业能力发展规划。

3、必练模块：

①教学设计能力（课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题）。

②教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题）。

4、选练模块：课程开发与资源整合能力

5、对教师专业能力发展进行阶段（）评价。

第二阶段：

1、必练模块：

①教学实施能力（信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）。

②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题）

2、选练模块：

①班主任工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）。

②校本研修能力。

第三阶段：

1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。

2、选练模块：提升教育智慧能力。

3、对教师专业能力发展进行综合评价。

七、组织管理

为确保对大练兵活动的组织领导，成立东风校小学教师岗位大练兵活动领导小组。

组长：

副组长：

组员：

岗位技能大比武活动方案5

为推进集团优质服务工作的深入开展，进一步激发全体员工立足本职岗位学技术、练技能、长本领的热情，在员工中发现、培养和树立先进典型，弘扬正气，营造更加浓厚的“比、学、赶、帮、超” 的氛围，改进服务作风，增强服务意识，提高服务质量。通过岗位比武，充分调动全公司人员的工作积极性、主动性和创造性，激发内在动力，促进我公司又好又快的发展。特制定本方案。

一、竞赛原则

（一）充分体现“公平、公正、公开”的原则，为参赛队和参赛选手提供一个展示才华的平台；

（二）坚持理论学习与实际操作相结合，比动手、比动脑，比效率、比质量，注重实效；

（三）坚持以点带面、全面提高的原则；

（四）坚持以精神鼓励为主，物质奖励与精神鼓励相结合的原则。

二、组织领导

集团成立竞赛组委会，全面负责竞赛的组织领导及协调工作。

主任：陈光明李凡

副主任：周贵根柳翼曾兰桂

成员：各部门负责人

组委会下设竞赛评判组（集团领导和工会委员）。

集团工会具体负责竞赛的组织、联络及协调，各部门要确定一名联络员保持与集团工会的联络。

三、时间安排（从9月16日至12月31日）

（一）发动动员阶段。时间从9月16日至9月26日，各部门要做好宣传动员工作，开展岗位练兵活动，选拔参赛选手；

（二）技能大比武阶段。时间从9月26日至11月30日，根据本方案要求，各部门组织比赛；

（三）总结交流阶段。时间从12月1日至12月31日，集团进行总结、交流和评奖。

四、竞赛对象

后勤集团各类岗位的干部员工。

五、赛事安排

（一）操作技能比赛：各相关部门根据本方案，分别制定技能比赛项目、评判方法、评分细则、竞赛规则初稿，交集团工会审定；

（二）赛事承办部门负责比赛场地整理和比赛用品准备；

（三）赛事承办部门负责提供赛事新闻材料。

六、奖项设置

竞赛设立集体奖和个人优秀奖。

1、集体奖设一等奖一个（奖金20xx元），二等奖两个（奖金1000元），三等奖四个（奖金500元），由集团工会审定，报集团党委审批；

2、个人优秀奖由各部门评定。

七、工作要求

1、各部门要高度重视，精心组织。把此次活动作为提高员工技能和综合素质的重要契机，积极组织开展全员岗位练兵活动，采取有力措施，组织参赛人员搞好训练、备赛工作，妥善处理好日常工作与备赛的关系，做到工作、参赛两不误。

2、要广泛动员，全员参与。各部门要鼓励员工及从业人员涌跃参赛，要特别注意加强对参赛人员的思想教育，既要明确参赛的重要意义，又要树立正确的参赛观念，刻苦钻研业务，掀起全体职工立足本岗学专业、钻技能的练兵高潮。

3、精心组织，确保比赛公平。竞赛参与人员要增强责任心，遵守竞赛的相关纪律，以保证竞赛成果的公平、公正。

4、比赛需有完善的活动方案、活动总结。

5、加强宣传报道。集团办公室要在整个活动中加强宣传工作，充分利用网站、简报等广泛宣传此次活动，并以比武为契机，树立先进典型，广泛宣传好经验、好做法。

岗位技能大比武活动方案6

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，全面实施人才强企战略，以增强公司核心竞争力为目的，突出“干什么学什么，缺什么补什么。”在实际工作中形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好工作环境，为促进公司发展提供技能人才支持。

二、活动方式

以公司机关部室、基层单位为具体组织单位，将岗位练兵技术比武与开展劳动竞赛结合起来，采取集中培训、在岗培训、脱产培训、业务研修、技能竞赛、技术比武、师带徒等灵活多样的形式，将岗位练兵技术比武活动开展到相关部室和基层单位、深入到每位职工中。

三、主要措施

（一）提高认识。广泛开展岗位练兵技术比武活动，全面提高职工队伍素质，是大力实施科教兴国战略和人才战略的重要途径；是增强公司核心竞争力、推动转型和提升公司创新能力的内在要求；是加快技能人才队伍建设、促进产业结构调整的重要手段。

（二）完善制度，强化激励。随着社会的发展，公司将进一步修订和完善现有的职工培训及相关激励政策，并保证此项活动开展所需经费。

（三）加大宣传，营造氛围。各单位（部门）要广泛宣传岗位练兵技术比武活动的重大意义。大力宣传公司在技能人才培养方面的政策措施，宣传技能成才的人才观。对发现的先进事迹和典型经验，要加大宣传力度，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，为技能人才成长和发挥作用创造良好的环境。

四、总体要求

（一）广泛动员。为搞好公司的岗位练兵技术比武活动，各单位、部室要广泛动员和号召广大职工积极参加岗位练兵技术比武活动，在公司掀起学技术、练本领、比技能、创一流的热潮，促进企业岗位练兵技术比武活动的深入开展。

（二）注重实效。开展岗位练兵技术比武活动，要结合本部门、单位的实际出发，坚持在工作中学习，在学习中工作，将公司岗位练兵技术比武活动与日常生产工作相结合，按照“干什么学什么、缺什么补什么、练什么精什么”的原则，针对不同岗位、不同层次的职工，有针对性地组织开展相应活动，提高活动的质量和效果，做到岗位练兵技术比武与生产相结合。

（三）突出特色。在活动中，各单位、部门要根据自身的特点，坚持以人为本，把握职工的实际需求，引导职工学习业务知识、强化技能训练，不断提高职业素质和技能水平。

五、活动考核

为确保岗位练兵技术比武活动顺利进行，成立岗位练兵技术比武活动领导小组，负责活动的统一领导和组织协调。领导小组人员组成如下：

组长：

副组长：

成员：

机关部室负责人、基层单位党政负责人为本单位（部门）岗位练兵技术比武活动的第一负责人。

每季度（或半年、年）由活动领导小组对各单位、部门活动开展情况进行考核评比，对考核成绩突出的单位，给予一定的精神、物质奖励。（考核办法另行制定）

公司工会可根据公司生产情况，每年举办一次职工岗位技术比武，总结一年来公司岗位练兵技术比武活动情况，为下一活动的开展提供依据。

岗位技能大比武活动方案7

响应学院号召，进一步提高我院教师的整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、教学成绩优良的教师队伍计算机教研室决定20xx-20xx学年第二学期举行具体方案如下：

一、指导思想

以“为了每一个人的发展”为目标，以提高教师教学水平和教育教学质量为宗旨，进行基于岗位、基于问题、面向全员、注重实效的学习与研究，开展教师岗位大练兵。

二、总体目标

（一）树立正确的教育观、质量观、学生观，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论及课改理念开展教育教学研究的能力。

（二）加强师德规范教育，培育师德先进典型和优秀群体，树立爱岗敬业、严谨治学的职业情操。

（三）开展形式多样的教师学科素养和专业技能训练，强化业务素质，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术水平。

三、组织管理

计算机教研室大比武、大练兵指导小组，全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

组长：郭彦凯

副组长：xxx

成员：xxx、xxx、xxx

四、练兵内容

1.语言组织能力。包括教育教学过程中应具备的口头表达能力和语言组织能力。

2.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

3.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

4.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

5.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

6.说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

五、实施步骤

我校教师岗位练兵活动从20xx年4月开始，拟分三个步骤予以实施：

第一步（20xx年9月）：宣传动员，统一认识。制定岗位练兵活动方案、召开行政及教师动员会议，统一思想、提高认识，广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动的氛围；要求教师利用课余时间学习教育教学理论，理清思路，明确存在的问题，制定出合理、科学、切实可行的个人计划。

第二步（20xx年10月——20xx年12月）：岗位练兵，技能竞赛。技能竞赛：

在全员岗位练兵的基础上，在全校范围内组织开展一系列岗位技能比武活动。从20xx年5月开始，将分别组织开展“师德”演讲赛、优质课比赛、青年教师说课比赛，以及课件制作、三字展示、教学设计和教具制作、教学案例的展示评比、教学教育论文评比、“学会教学”专题研讨交流会、班级活动、后进生教育个案评比等活动。通过这场大密度、全方位、多层次的岗位技能竞赛（见附表），并从中推选出优秀者参加上一级的教育教学技能大赛。

第三步（20xx年1月）总结评比，表彰奖励。

对我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教师参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升、继续教育等挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及物质奖励。

第三篇：乡镇参加全县技能大比武活动方案

一、活动宗旨：为进一步提高广大农民的技术技能水平，增强农民的科技致富能力和就业竞争能力，培养农民的创新意识和市场意识，丰富广大农民群众的业余文化生活。

二、决赛时间地点：2005年11月10日县人民广场

三、比赛项目：（1）砌墙（泥工）（2）制衣（裁逢）

（3）做板凳（木工）（4）编织

四、比赛办法和步骤：

1、初赛：各村做好四种能人的调查摸底工作，并推荐至乡，然后乡内组织进行初赛，每个项目选出前2名至过埠进行预赛。

2、预赛：县主办单位将派出评委在过埠组织过埠片各乡镇选手进行预赛，每个项目决出前2名进入决赛。

3、决赛：各个项目分别评出前3名。

五、有关要求：

1、各乡各村必须认真组织好各个项目的初赛、预赛和决赛，确保人员参赛。

2、过埠片各乡镇须分别组建一支由5人组成的唢呐队参加决赛时的节目表演，并要统一服装。

六、经费预算：

1、初赛开支：

（1）餐费：120元/桌×3桌=360元

（2）材料费：500元

小计：860元

2、预赛开支：

（1）误工工资：8人×30元/人=240元

（2）差旅费：8人×16元/人=128元

（3）材料费：134元

小计：402元

3、决赛开支：

（1）误工工资：3人×30元/人=90元

（2）差旅费：3人×36元/人=108元

（3）材料费：200元

小计：278元

4、锁呐队开支：

（1）误工工资：5人×8天×30元/人天=1200元

（2）差旅费：5人×100元/人=500元

（3）餐费：5人×3天×20元/天=300元

（4）服装：5人×60元/人=300元

小计：2300元

合计：3940元

思顺乡人民政府

第四篇：教师六项技能介绍

中小学教师六项技能大练兵活动介绍

中小学教师六项技能大练兵活动是落实《榆林市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升教师实施素质教育的能力，建设高素质专业化教师队伍的具体体现。具体项目要求如下：

一、“读”：普通话诵读

诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。教师诵读要准确把握作品，做到正确、流畅、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。开展此项活动要达到四个目的：一是教师普通话水平要达到规定要求；二是促进教师普通话的应用，使普通话真正成为校园语言；三是使普通话诵读成为全体教师的自觉行为；四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。

二、“写”：规范汉字书写和教学作图（画）

规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前需要提倡的基本功。汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。

教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。

三、“作”：教学课件制作

教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。

四、“说”：说课

说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。

说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出，教学目标要明确；说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用；说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力；说教学程序：要将导入新课，讲授新课，例题示范，反馈练习，归纳总结各个环节阐述清楚。

五、“教”：课堂教学

课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位和创新精神以及实践能力的培养。注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体，技能目标突出，素质目标突出，学生主体突出，学生活动突出，学科特点突出，课堂效果突出。

六、“评”：课堂观察与评课

课堂观察是提高教师教学水平，反思课堂教学行为的专业研究活动，包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。课堂观察有四点基本要求：有明确的观察目的；有适当的观察内容；有科学的观察方法；有清晰的观察分析和结论。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。

大练兵活动是校本研修工作的一项重要内容和重要载体，练兵活动主阵地和责任人均在教师所在学校。各学校要立足校本、制定本学校操作性强的大练兵、大比武活动计划，把大练兵活动和校本研训紧密结合起来。

每位教师都要将参加活动情况，准确记录在《练兵记录手册》内，列入考核内容，纳入教师绩效考核。教师进修学校要抓好继续教育证书登记和管理工作，将教师参加技能大练兵活动情况作为校本培训主要内容，计入校本培训学分，折算继续教育学分，教师不参加大练兵活动或没有达到规定的考核标准，不得进行继续教育证书验印。

第五篇：小学部生活技能方案初稿

小学部生活技能——叠衣大赛方案

为进一步提高学生生活技能，锻炼动手能力，培养劳动习惯，增强劳动观念，展现师生风采，体现我的生活我做主，将举办一次“生活技能——叠衣大赛”。方案如下：

一、比赛时间：2012年10月10日下午3:00

二、比赛地点：学校广场

三、参赛对象：所有生活老师、一——六年级学生

四、比赛内容：生活老师进行叠被子比赛，学生进行叠衣服比赛

五、比赛要求：

1、生活老师要求在3分钟内叠好一床被子。

2、一年级在5分钟内叠好一件秋季校服和一件夏季校服上衣，并按照“秋下夏上”顺序叠放在一起，领口方向面向自己所占方向。

3、二年级在4分钟内，三——六年级在3分钟内按照规定完成。

4、学生参赛人数每个班级为20人，所有女生全部参加，奖励不分男女。20人上场顺序由班主任及检录人员进行核对。

5、比赛时由主持人统一指挥本年级参赛学生上、下场，具体上、下场由调度员发布口令进行调度，班主任、配班积极配合完成。

六、参赛纪律：文明参赛，文明观看。参赛纪律分将计入班级总分进行考核。

七、评分标准：

叠被与叠衣服评分标准相同。具体要求：面：平整、上下两层厚度要匀称；线：正面、侧面与背面线条明显，长度一致，不能有褶皱；角：棱角分明、饱满。（评委打分不保留小数点，最低分80分）时间分 面 线 角 总分 10 30 30 30 100

八、组 委 会：

主

任：郑增虎

副主任：杨

志

邹明生

李运华

周燕玲

童灵英

吴光云

组

员：各楼层长、班主任

评

委：叠被子比赛评委：杨

志

邹明生

周燕玲

童灵英

李运华

吴光云

叠衣服评委(略）

总指挥：吴光云

检录组：李运华、蓝芳群

纪律组：黎

敬

吉玉凤

吴郁苹

曾兴莲

邓春兰

黄

佳

调度组：李运华（兼）

统分员：游泳玲

华德芳

邓

丹

奖品组：肖平辉

主持人：谢

敏

学

生

音

响：李

辉

谌艳玲

摄

影：黄俊生

报

导：肖平辉

九、奖励办法：

1、生活老师叠被比赛评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，分别加绩效5、3、2分并颁发证书，凡是参与人员每人加1分绩效。

2、学生个人每班评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状及奖品。

3、每个年级评出集体奖一二三等各1名，男生生活老师统一加2分，女生生活老师加1分绩效（可重复加），班主任分别加3、2、1分绩效。

4、根据上下场、观看纪律、整体效果等评选优秀年级组一名，颁发奖状和奖金200元（奖年级）。

小学部

2012-10-10

小学部生活技能——叠被叠衣大赛主持词

生：尊敬的老师。

师：亲爱的同学们。

合：大家上午好！

生：我是今天的主持熊凯

师：我是今天的主持谢敏

生：住宿部作为同学们生活学习的重要场所，良好的宿舍环境对同学们的高效学习，快乐的生活具有重要的作用。

师：学校为进一步提高学生生活技能，锻炼动手能力，培养劳动习惯，增强劳动观念，展现师生风采，体现我的生活我做主，我们班将举办一次“生活技能大比拼”。今天我们齐聚这里，迎来大家期待已久的比赛，真诚感谢学校领导和家长们的到来。

生：现在为我们介绍一下我们今天到场的嘉宾，他们是：

学部校长：郑增虎

教务主任：邹明生

德育主任：杨

志

主任：李运华

生活部副主管：周燕玲

童灵英

少队辅导员：吴光云

让我们以热烈的掌声欢迎今天到场的嘉宾。

师：现在介绍我们的评审团，他们分别是：叠被子比赛评委：杨

志

邹明生

周燕玲

童灵英

李运华

吴光云

叠衣服评委（略）

让我们以同样热烈的掌声欢迎他们的到来。

合：现在宣布生活技能大赛正式开始。

师：在我们身边有这样一批人，她们并没有惊天动地感人事迹，有的只是生活中的点点滴滴，平凡的不能平凡的小事。

生：我们虽不是她们的亲生儿女，然而她们却像我们的妈妈一样关心我们的起居生活，尽最大的努力让我们在一个干净舒适的环境里，她就是我们的生活老师。让我代表全体同学们说声：“妈妈，你们辛苦了！”

师：每床被子都有被叠成豆腐块的渴望，现在就有请全体生活老师尽情展示她们的绝活。让我们拭目以待吧！

掌声有请她们上场！

生：同时在这里让我们预祝参加比赛的选手们能赛出水平、赛出成绩!

师：我们的生活老师要在3分钟之内叠好一床被子短短的时间内她是否能够实现被子的渴望呢？我们祝愿她们取得好的成绩。

根据时间进行提醒，还要提醒评委进行打分。注意被子不要超出凉席外，保持卫生。

时间到时，让生活老师把被子统一头朝教学楼方向放，本人站在被子的右侧方。

评完分后，组织生活老师退场，掌声欢送。

一年级出场生：我们从小到大都有过很多个第一次，第一次背起书包，第一次骑车，第一次背井离乡。这么多的第一次给我们带来了不一样的收获，相信参加这次的叠衣大赛，将是一年级小朋友成长的另一个开始。现在有请一年级参赛小朋友出场，大家掌声欢迎！

二年级出场师：再一次感谢我们一年级的小朋友，看到这，我想在座的你们，都看到了我们美佛儿学子是多么的多才多艺。

生：那是那是，我们学校都是和我一样的精英啊!

师：真是一点都不知道谦虚啊！知不知道“谦虚使人进步”。

生：不信你就来看看我们二年级的小朋友，如何把他们的生活技能发挥的淋漓尽致吧！有请二年级参赛的同学出场。

三年级出场师：别说你还真的没骄傲，这比赛是越来越精彩了。

生：那是好戏还在后头呢！接下来有请我们三年级参赛选手上场。

师：清代书画大师郑板桥说过：“流自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”。今天，我才深深地明白了其中的含义。

生：老生总是教育我们做一些力所能及的家务劳动，叠衣服就是呀。可别小看了这叠衣服，我学会它没少下工夫。今天，我也才深深地明白了其中的含义。

四年级出场生：谢老师，您叠衣服的水平增么样？

师：还可以吧！

生：您知道叠衣服的标准吧？

师：你一下把我难住了。

生：我来告诉您吧，具体标准：面：平整、上下两层厚度要匀称；线：正面、侧面与背面线条明显，长度一致，不能有褶皱；角：棱角分明、饱满。

师：真不错，你知道的真多。不聊了，看五年级的同学个个精神饱满，看来是准备在本次比赛中大显身手了。让我们有请五年级同学上场，掌声欢迎！

五年级出场师：中秋节快到了，熊凯你回家不？

生：当然了，看了这么多同学老师的比赛我着急着回家帮我妈妈叠被子，叠衣服呢！

师：相信你妈妈一定乐开怀。

生：那肯定是呀！我可不想依赖我妈妈一辈子，我要学会独立、自立，自己的事情自己做。

师：我为你骄傲，也为在场的每位同学骄傲。接下来有请四年级的同学上场，掌声欢迎！

六年级出场生：今天的生活技能大赛让我们体验到了快乐生活、快乐成长。

师：是呀，不要小瞧这简单的叠衣服活动，把简单的事情做好就是不简单。

生：它不仅是叠被整衣，更是生活技能。

师：它不仅是生活技能，更是生存技能。

那下面让我们请出最后六年级代表队上场，希望他们能给这次比赛画上一个完美的句号。掌声欢迎！

在分数还没有出来以前，让我们共同唱响《最好的未来》，请全体起立。

颁奖环节：

一、学生个人：

一年级：名单

有请生活部副主管童灵英为他们颁奖

二年级：名单

有请生活部副主管周燕玲为他们颁奖

三年级：名单

德育副主任李运华

四年级：名单

少队辅导员吴光云

五年级：名单

德育主任杨志

六年级：名单

教务主任

二、班集体：

名单

学部校长郑增虎颁奖

三、优秀年级组：

校领导颁奖

四、生活老师：

校领导颁奖

请学部领导或校领导讲话

结束语：比赛扣人心弦，精彩纷呈，给我们留下了深刻的记忆，我们要趁这次生活技能比赛的机会，早些学会独立、学会自理，为我们的学习和生活做好准备。

同学们，10月26日将迎来美佛儿建校十周年，让我们行动起来，要用勤劳的双手创造美好的家园和未来。

生活技能大赛到此结束，各班有秩序带回。