第一篇：五年级生命安全教育教学总结
五年级生命安全教育教学总结
高阳小学
袁春梅
本学年度第一学期结束了。为了更好的进行下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材安全内容，积极)奠定坚实的认识、情感基础，逐步培养其良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
2、达到了如期目标：以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为总旨，以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、教学实施方面：我在教学中树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。当然，本学期的安全教育课还存在许多不足之处，教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。
第二篇：五年级安全教育教学总结
五年级安全教育教学总结
班级的安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范意识和自我保护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。
一、认真做好安全教育工作
加入教师行业以来我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学一分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月两次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
二、开展丰富多彩的教育活动
利用班会、队会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、放食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我能力。
（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、每周班队会进行集中教育，平时注意随时提醒，以及做好放学路队管理，每对路队设立队长，对该队负责管理。
（2）防课间意外的教育：在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，不在走廊、教室里追跑、打闹。上下楼梯应该慢走。不做有害身体健康的游戏。做广播体操，学生排队时，不要拥挤，要井然有序的做到快静齐。
（3）防溺水教育：加强防溺水教育，教育学生不要下河塘，不要到河边玩耍。
（4）防触电的教育：对同学们进行电的基本知识讲解，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解与应用。
（5）防食物中毒教育：不喝生水，不乱买零食乱吃零食，更加不要买路边的三无零食。以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
（6）防病、防体育伤害的教育：重视同学身体健康教育，体育活动应该重视安全保护措施，坚持穿运动服运动鞋上体育课，积极做好运动前的准备，尽量避免运动伤害事故的发生。
（7）防火、防电、防煤气中毒等安全教育：检查班里的防电设施，落实专人负责。同时加强对学生家里用火用气的安全知识宣传。
三、加强检查，及时整改
严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件
每天检查班级学生人数，实行上课点名制度。每天放学也认真清点人数，教育学生要注意交通安全，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对追逐打闹的学生做好登记。对不遵守纪律的学生认真做好教育工作。
总之，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故的发生。我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。
第三篇：五年级生命安全教育教学设计概要
五年级生命安全教育教学设计
第一单元
悦纳自我 敬畏生命
教学目标：
1、教育学生正确地认识自我，接纳自我；
2、启迪学生发挥生命的潜能，扬起奋飞的风帆。
1．天生我才
一、教学目标
1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
二、教学重点和难点
1．科学地认识和评价自己；
2．如何发现自己的潜能，并将充分发展。
三、教学过程
1、导入新课：教师朗诵李白的《将进酒》，让学生交流“天生我才必有用”的理解与看法。
2、问：你了解自己吗你将如何充分发挥自身的才智呢？
3、感悟“情感园”故事
讨论：读了这个故事你感悟出什么？
4、交流“智慧屋”。
（1）你如何评价小白羊和小黑羊？（优点与缺点）（2）你平时是如何评价同学或某人的？
问题提示：正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗话说：“人贵人自知之明”。
古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己!”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？
一、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。活动内容1：给自己画个像
姓名——
性别——
身高——
体重——
鞋码——
视力——
观察力——
记忆力——
注意力——
交际力——
兴趣——
爱好——
性格——
情绪——
耐挫力——
进取心——
意志——
特长—— 学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。
我的优点：
我的缺点：
（设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。）
教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书）
过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。活动内容2：小故事大道理 人的潜能究竟有多大
一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。
当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。
类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？
（设置意图：通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等）
教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。科学研究成果：开发金矿——挖掘你的潜能（见资料包）
教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书）
活动内容3：认识自己的潜能 信息点击
著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。
对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？
我现在的特长表现在：
为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起：
（设置意图：让学生认识到自己有这方面的可能，但要把可能变为现实，必须靠自己的勤奋努力。）活动内容4：评选班级之最
根据同学的个性特点选择其其成才之路。评选班之最：
跑得最快的——
跳得最高的——
最佳辩手——
唱歌最好的——
字写得最漂亮的——
作业最清楚的——
作业正确率最高的—— 举手发言最积极的——
最快乐的——
最坚强的——
最热心的——
设置意图：引导学生进一步认识和评价自己，肯定学生身上的优点，给学生以自信，同时通过活动，使学生重新认识自我，发现自己的潜能。
活动建议：班级之最的名称由学生来说，教师写在黑板上；尽量要引导学生评选的“之最”要反映学生爱好特长、性格特征，避免评选因学生的遗传因素导致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因这一环节对学生造成伤害。
布置作业：
设计目的：运用比较的方法，来认识自己。
作业要求：先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌、朋友填写好表格，再对照之前对自己的评价，比一比你的自我评价与他人的评价有什么不一样？你有什么感受？对自我评价有什么启发？最后根据所有评价，完成综合评价。你我他眼中的“我”
家长眼中的“我”
老师眼中的“我”
同桌眼中的“我”
朋友眼中的“我”
自我评价
优点：
缺点：
（3）完成“找寻潜能”。（4）完成“训练场”。
2、平凡的美
一、教学目标
1．知道正确理解外在美与内在美的含义。
2．培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，发展自我，建立心灵美才是真正美的理念。
二、教学重点和难点
培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，发展自我，建立心灵美才是真正美的理念。
三、教学过程
1、导入新课：让学生谈谈“美”的事物，美的人。
2、感悟“情感园”。
读故事，感悟小凡的美——善良、有爱心。
3、读解“小贴士”：
魅力男孩儿十大标准： 魅力女孩儿十大标准：
4、导学“智慧屋”：
（1）让学生讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。（2）理解美。
内在美——指人的内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫心灵美。它包括人生观和人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养等。正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操，丰富的学识和修养，构成一个人的内在美。内在美反映人的本质，也体现社会美的本质。
简言之：内在的品行美、人格美、灵魂美。
外在美——就是外显出来的美吧，多为天生的，也有后生打扮出来的…
（3）交流外在美与内在美，哪一个重要？
（4）如何展示盒发挥内在美？
5、学生讲内在美的故事：
（1）那天，组长看见了一张棒冰包装纸，弯下腰拣起来扔到了垃圾桶。这是一个不起眼的动作，是以身作则的行为。如果有同学看见了这位组长的做法，又怎会不佩服他呢？说不定下次他也会这么做，他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为
（2）小孩的心
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。? 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡蠋吗？」? 女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！」于是，对孩子吼了一声说：「没有！」? 正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我带两根来送你。」 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。?
6、完成“训练场”。
3、生命的潜能
一、教学目标：
1、认识目标：让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。
2、能力目标：让学生在认识自己潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制定出符合自己的激发潜能的方法。
3、情感、态度价值目标：使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。
二、教学重点和难点：
发掘自己的潜能既是教学重点又是教学难点，并联系自身实际制定激发自己潜能的长远计划。
三、教法及教具：
教具：多媒体、特长展示道具、空间立体模型、卡片等。
四、教学过程：
1、情境导入：让一学生蒙眼在讲台与教室里行走，然后行走的同学说说感觉，大家也发表感言。
2、如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？有那些功能？还有那些潜能值得开发？
3、感悟“情境园”：学生读完故事后交流对艾莉森的看法。
4、活动一：
小组讨论潜能得到激发的经历由教师亲身经历引发学生讨论生活中曾有过的潜能得到激发的事例，展现多媒体：神奇的大脑
说明：人身上存在着巨大的潜能。
5、交流“智慧屋”：学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。
活动二：特长展示：人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。
给学生以特长展示的机会，激发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。
活动三：评估潜能
特长是大家都能看到的，而我们身上可能还会有某些潜能的存在一直没有被发现。出示多媒体：人的七大智能。
通过活动让学生认识到自己某方面的潜能所在，然后结合课件让学生说出人的七大智能，更加生动地了解人的多元智能理论。
过渡
认识自我潜能所在是取得成功的重要条件。因为只有这样，我们才能根据自己的潜能所在找到人生的发展方向。出示多媒体：帕瓦罗蒂。
偶像的经历对学生有着巨大的感染力，该环节目的是为了让学生感悟到潜能所在的重要性。
活动四：找方法
刚才这个例子告诉我们，只有认识自己的潜能，并不断发掘潜能。该活动诣在将发掘潜能的方法放在海伦材料中一并出现，让学生归纳总结发掘潜能的基本方法——积极自我暗示。
6、完成“训练场”。
7、小故事启迪：
⑴从前，有一位国王。他有两个儿子，都非常聪明能干。国王的年岁已高，不知道将皇位传给谁好。有一天，他想出一个主意，他让两个儿子骑上自己的马跑向一座城堡，谁的马跑的慢就将皇位传给谁。于是两个儿子各自骑上自己的马慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知缘故后，就向两个儿子说了几句话，然后就见他们俩立即快马加鞭起来。你知道老者给他们出了什么主意么？
⑵甲、乙、丙、丁四人同时参加一次数学竞赛．赛后，他们四人预测名次的谈话如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁没说话．当最后公布结果时，发现甲、乙、丙都只说对了一半．请你说出这次竞赛此四人名次．
⑶唐僧取经途中见某村村民说话有虚有实，于是命行者找来四个村民问话：“你们四人中，谁是说真话的？甲说：“我们都是诚实者”．乙说：“我们四人中有一个人说谎”．丙说：“我们四人中两人说谎”．丁说：“我说的是实话”．唐僧听罢，难辨真假．行者一下就断定丁是说真话者，你能说出道理吗？
4、做最优秀的自己
一、教学目标：
1、让学生明白自尊、自信、自强的重要性。
2、启迪学生鼓起自信的风帆，发扬优点，克服缺点，充分地展示自我。
二、教学重点和难点：
启迪学生鼓起自信的风帆，发扬优点，克服缺点，充分地展示自我。
三、教学过程：
1、情境导入：由“我的能量超出你的想象。”交流看法。可以想到：世界因我而精彩。
我是世界上独一无二的。
梦想有多大，舞台就有多大。
2、问：你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？走样才能让自己更优秀？
3、感悟“情感园”。
（1）请概括出这篇文章的主要内容；主要讲了苏格拉底到了风烛残年，想要找一位继承者，而他勤奋老实的助手不辞辛苦地帮他苦苦找寻，但最终却没有找到, 其实那位最好的继承人就是苏格拉底的助手，但他却因为不敢相信自己，到苏格拉底死后他后悔莫及。（2）这个故事告诉了我们什么？
我们为人处世要学会客观看待自己，要有自信，相信自己的才能，同时也要学习苏格拉底的助手那种忠诚和老实。
4、交流“智慧屋”：
自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。要建立与巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自信心训练获得成功的基础。世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。要发挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不要自卑，看不起自己。只有认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最优秀的自己。
活动一：组织心理游戏，“笑脸拇指” 教师指导语：请大家在你的大拇指上画个你喜欢的笑脸，用你的笑脸和同学打个招呼，提醒：老师也走到小组中和学生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，现在我们认识了，待会儿有什么想法大胆的说出来好吗？为什么笑了呢？说说你的感受。谢谢！揭题：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，做个最好的自己。
活动二：明镜台——夸夸我自己（不羡慕他人，做最好的自己），不要盲目地羡慕别人，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。
学生分组夸自己长处或有点。如：我认为我具有 乐于助人 书法好 快乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚实 整洁 宽容 虚心 友善。在活动中，你会发现：哦，原来，我是这样出色的。
节约 勤奋 合群 耐心 聪明 有同情心 有进取心 自觉 身体健康 兴趣广泛 记忆力好 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 做事认真负责 体育好 写作能力强 口头表达好 绘画好 组织能力强 开朗乐观 跳舞好 自理能力强 知识丰富
5、交流“智慧泉屋”。（1）怎样做才能自信？
（2）增强自信心的方法？
6、完成“训练场”。
第二单元 安全生活 和护生命
5、同学纠纷及时解
学习目标
1、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
3、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
教学重难点：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。教学过程：
一、情感导入：将你以前和好朋友闹矛盾，后来又和好的故事与大家分享。
二、提问：同学纠纷不及时排解，会带来什么后果？如何正确排解同学纠纷？
三、感悟“情感园”：
1、读故事说说内容。
2、评评亮亮和小宇的纠纷。
四、交流“智慧屋”。
根据教材的提示，教师可以引导学生说一说“发生在：我们身边的事情有哪些？你是怎么解决的？”（1）同学之间起外号、叫外号可能是最常见的，其实这是不尊重别人的行为，很多学生没有意识到，这样会伤害别人的自尊心，也会造成同学之间的关系紧张。教师要注意引导学生相互尊重。
（2）学生之间往往会因为各种小事引起纠纷。教师可以设计角色扮演的情景。比如：一个同学叫了另外一个同学的外号，口角开始，接着动手打架了。教师可 以设计一个问卷，如：两个同学打架后会发生什么？老师可能做什么？校长会采取什么措施？其他同学怎样对待他们？打架之前有没有其他解决问题的办法？教师可 以根据以上问题，要求学生填写两个孩子打架所引发的后果。并在评论中发表自己的看法。
（3）教师可以通过以上活动中学生问卷上提出的建议，讲述和解通常是比打架能更好地解决矛盾和冲突的办法。可以通过成功解决冲突的事例，也可以是这个 事例的延伸，两个学生和多个学生参与，共同解决纠纷，叫外号的同学在打架之前就认识到了自己的错误，向同学道歉，矛盾化解了。
（4）教师最后要引导学生谈谈解决同学之间冲突的办法。可以列出几条选择，贴在教室的墙上，当发生冲突时供学生利用这些办法，控制自己的情绪，合理解决冲突。
五．结合实际，交流“智慧屋”：
1、有理也要让人，无理更要认错。
2、用理智战胜情感的冲动。
3、心平气和地交流。
4、要有感恩之心、有责任心、不要扩大事态、争取法律意识。
六、完成“训练场”
6、不良信息危害大
第四篇：五年级生命安全教育上
武汉出版社五年级上生命安全教育教案
第一单元悦纳自我敬畏生命
单元教学内容： 《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做 最优秀的自己》 单元教学目标：
1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。
2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。
3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。
单元教学时数：4 课时
第一课 天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。
教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第 2—3 页故 事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用 5-10 句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的 游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突 出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。
2.调查了解
（1）调查内容 调查对象 家长 老师 同桌 朋友 “我”的长处 “我”的短处（2）寻找潜能潜在智能 发展方法
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧
1、故事： 《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？
2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一 样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。2第二课平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出 美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？（2）说一说身边平凡的美。（3）对照课本第 7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们 班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。2.外在美比内在美哪个更重要？ 3.说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价 值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第三课生命的潜能
教学目标(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生 命价值的积极情感。
教学重难点(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅 导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参 与，全心体验。
教学准备(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二 特点卡” ；(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器 官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 10—11 页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？ 从她身上你学到了什么？（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。（2）说一说身边类似艾莉森的故事。（3）你想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋 1.你认为自己有哪些潜能？ 2.开发潜能的方法。3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、活动：以口作画。（根据课本第 12 页要求进行比赛）说一说自己 的感受。
2、游戏：你来做，我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第四课做最优秀的自己
教学目的： 引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的 优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。
教学重点： 正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作 和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的 人。
教学难点： 明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己 更优秀？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 14—15 页故事，从课文中了解到怎样一个故事？ 你觉得什么样的人才是最优秀的？（1）用自己的话说一说这个故事。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗？
2.增强自信心的方法。
3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、如何做好最优秀的自己？
2、展示自己。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第二单元安全生活呵护生命
单元教学内容： 《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护 消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、单元教学目标：
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态 度和技能；
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展；
单元教学时数：14 课时 6第五课同学纠纷及时解决
教学目的：
1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
2、在生活中要懂得如何与人相处。
教学重点： 正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时 解决的方法。
教学难点： 在生活中要懂得如何与人相处。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确 排解同学纠纷？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 19 页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的 纠纷？如果是你，你该怎样解决？（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。2.发生纠纷排解的方法。3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
7第六课不良信息危害大
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的 危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少 其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时 代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学 合理上网，安全上网。
教学重点： 使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点： 指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你上过网吗？你上网都干什么？（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 23 页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮 的做法对吗？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.不良网络信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待不良网络信息？ 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第七课网络咨询辨真假 教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从 思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导 同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学重点： 让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点： 利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什 么原因被骗的？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第八课远离黄色音像制品和书刊
教学目标： 1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。2、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏 及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
4、正确辨别网络信息的真伪。
5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点 掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什 么原因被骗的？1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了 一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已 经 out 了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我 们大家交流交流？（学生交流）、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网 络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络 而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.1）8 月 15 日，《中国青年报》报道： 7 月 27 日，武汉市 41 中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8 月 10 日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴 后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8 月 12 日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今 年暑期一些中学生的主要去处。
2）南昌市一名 15 岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连 续 24 天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜 提心吊胆，20 多天时间就象熬了 20 多年。可以多举一例子。小组讨论：网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3、黄色音像制品和书刊的危害。3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结： 第九课防盗我有招 教学目标：
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力
教学重难点 学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 35-36 页故事，从课文中了解到了什么？、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些？ 2、盗窃的防范及应对办法。
3、在我们的生活中如何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃，对照 37 页内容，你做到了多少？
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十课遭遇敲诈巧周旋 教学目标：
1.了解敲诈的一些表现形式。
2.学会预防应对敲诈的基本技能。
3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。
教学重点 了解敲诈的一些表现形式。
教学重难点 学会预防应对敲诈的基本技能。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 39 页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做 法对吗？ 3、所我们应该怎样预防敲诈？
（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.、什么是敲诈？有什么特点？、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？
2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十一课荒郊野外不玩耍 教学目标：
1.通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安 全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全 意识和自救自护能力。
教学重点 学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
教学重难点 让学生在活动中掌握安全自护常识。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 43 页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小 宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
二、智慧屋 1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 2、万一迷路，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我是 “小法官”？
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第五篇：小学五年级生命安全教育教学计划
小学五年级生命安全教育教学计划
一.指导思想
坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。二．学生情况分析
安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生命与安全课，学生们已经掌握了一定的安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。三．教材分析
本册教材主要包括以下内容：第一单元生命之树；第二单元是安全出行有规章；第三单元是有备无患保健康；第四单元是家居生活防意外；第五单元是灾害来临会躲避；第六单元是安全活动 放飞心情；第七单元是文明上网；第八单元是脑筋一转 脱险不难；第九单元是科学救护。四．教学目标
1．理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2．学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3．掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4.树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5.了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，增强自我保护意识。6.认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
7.知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8.养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。9.体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识，理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。10.认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类回收落实到行动中；认识到少用和不用一次性用品的重要性，将减少使用一次性的行动落实到生活、学习的方方面面；知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路；了解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法，认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。五．教学重难点
让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能力。六．教学措施
1.教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行，强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。
2.通过各类教育教学活动探究生活、生命与安全的密切关系，进一步强化安全意识。3．平时多与学生交流，了解他们的生活与学习，收集安全事故范例，共同分析，关注同类事例的预防方法。七．课时安排
第一单元生命之树；（2课时）第二单元是安全出行有规章；（2课时）第三单元是有备无患保健康；（2课时）第四单元是家居生活防意外；（2课时）第五单元是灾害来临会躲避；（1课时）第六单元是安全活动 放飞心情；（2课时）第七单元是文明上网；（1课时）
第八单元是脑筋一转 脱险不难；（2课时）第九单元是科学救护。（1课时）
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