五年级下17——21课生命安全教育教学设计(

第一篇：五年级下17——21课生命安全教育教学设计(

五年级武武汉出版社生命安全教育教学设计

17．爱护消防设施和器材

一、教学目标

1．初步认识消防设施和消防器材室我们生命安全的重要保障。

2．教育学生爱护防设施和消防器材。

二、教学重点和难点

教育学生爱护消防设施和消防器材。

三、教学过程

1、导入新课：你知道119是数字吗？你由此想到了些什么？

2、问：我们常见的消防设施和消防器材有哪些？

这些消防设施和消防器材有被破坏的吗？

3、感悟“情感园”故事

讨论：读了京京家的这个故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）消防设施和消防器材的作用是什么？（2）消防设施和消防器材的法律规定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？

按照《中华人民共和国消防法释义》（全国人大常委会法工委刑法室、公安部消防局编著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解释：“消防设施、器材”，包括固定的消防设施和移动的消防器材。前者指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等，后者指各种灭火器、灭火工具等。

请注意以下几点：

√ 家中常备家用灭火器、应急逃生绳、简易防烟面具、手电筒，确保取用方便

√ 熟悉居所附近的消防设施及逃生通道；安装防烟警铃。

√ 炉台、炒锅及油烟排气口应防油垢。√ 儿童远离火。（3）读读“小贴士”。（4）完成“训练场”。

18、宠物也会伤害你

一、教学目标

1．知道宠物也会伤害人。

2．培养学生预防宠物伤害人的能力。

二、教学重点和难点

培养学生预防宠物伤害人的能力。

三、教学过程 谊。教学过程：

一、学习“情感园”：

读小丽的故事了解感冒和流行性感冒。

二、提问：什么是网络虚假信息？网络虚假信息有什么特点？

三、感悟“情感园”：

1、读故事说说内容。

2、小刘为什么会上当受骗？ 分组讨论交流。

3、补充故事：今天在群里收到一则消息，内容如下： 谁的群多？帮忙转一下，一个重庆打工者，22岁，叫吴云飞，请速回重庆，重庆鱼嘴人民医院。家中失火，父母双亡，妹妹伤得很严重，想见他最后一面。舅舅：***——爱心接力。这个不转对不起自己 ,（重庆市綦江县古南街道百步梯社区党委罗东托）

有点好奇，就在百度里搜了一下***这个电话，网上已经说这个是骗人的电话了，但没有具体

记者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了内容里面所说的重庆鱼嘴人民医院，结果在看到的所谓的吴云飞信息：

一则“寻人启事”让人雾里看花

时下，网络上的信息确实让人眼花缭乱，一些网民不辨真假，往往会将感情倾注网络，当清醒过来后，便会大呼上当。

8月18日，记者在杭州市某论坛上发现一则由“爱心接力”发出的寻人启事，与此同时，记者还发现，国内其它论坛也出现了类似的帖子。

网民“爱心接力”在发出的寻人启事中称：重庆打工者，22岁，叫吴云飞，请速回重庆，重庆鱼嘴人民医院。家中失火，父母双亡，妹妹伤得很严重，想见他最后一面。舅舅：***。

记者按照帖子公布的联系电话与吴云飞的“舅舅”通话，通话中对方没有承认自已是吴云飞的舅舅，其同时还称：我已经收到很多询问电话，烦死了。随后，记者电话连线重庆鱼嘴人民医院，该院医护人员称：我们这里没有20多岁的吴姓女子住院。她同时介绍：这里原来叫重庆市第七人民医院，现在改名叫鱼嘴社区卫生服务中心。

在重庆钓鱼网记者发现，发帖人自称是重庆市綦江县三江街道万金油，其同时称自已是受人委托发帖，而具体情况发帖人也没有考究。在该网的跟帖中，“满头白发”的网民质疑称：这个消息在QQ上早就有人传过了，感觉是假的。

一个重庆江北区的“寻人启事”竟由綦江县三江街道的人万金油代为发帖？

据资料显示，綦江县位于四川盆地与云贵高原东南结合部，东连万盛区，南接贵州的桐梓和习水，西临江津区，北靠巴南区，为“西南出海大通道”上的重要节点，素有“重庆南大门”之称。另据资料显示：江北区鱼嘴镇位于重庆市江北区的东部，地处长江边，南抵长江，东接御临河，西至渝北区龙兴镇，北与铁山坪相临。在查询中，记者发现，“寻人启事”的帖子最早发于今年7月17日，贴吧为铜仁吧，发帖人是“只睡一半床”。

面对这样的一则“寻人启事”，有人热心帮助寻找，有人则对这则信息持理性态度。杭州市民王先生认为：这则信息真实程度不可靠，原因是父母不可能在同一时间亡故，即使父母死了，为何吴云飞不知道？妹妹应该知道哥哥的地址和联系方式；再一，妹妹住院，谁委托他人发帖寻找吴云飞？其次是“寻人启事”内容交代也不完整。这有可能是一起恶作剧。

无独有偶，在5月28日的天涯社区中，一则：吴云飞你在哪里？你妈妈喊你还钱。该主人公吴云飞则是重庆市大度口区居民。

下午3点，记者再次电话连线吴云飞的“舅舅”，呼叫正常，不见接听。

四、理解“智慧屋”：

1、认识网络传播虚假信息的途径与方式。

2、明白哪些信息属于虚假信息；

3、认识虚假信息的特点；

4、培养学生辨别真伪信息的的能力。

五、学习、完成“训练场”。

19、皮肤的功能与保健

学习目标

1、明白哪些音像制品和书刊属于黄色音像制品和书刊；

2、认识黄色音像制品和书刊的特点；

3、培养学生辨别黄色音像制品和书刊的能力。

教学重难点：培养学生辨别黄色音像制品和书刊的能力。教学过程：

一、情感导入：你上网的过程中接触过哪些有趣的网站或图片，接触过哪些特别书刊？（交流）

二、提问：什么是黄色音像制品和书刊？他们有哪些危害性？怎样抵制黄色音像制品和书刊的诱惑？

三、感悟“情感园”：

1、读故事说说内容。

2、男孩儿为什么会耍流氓？ 分组讨论交流。

3、补充故事：我身边的一个同学是这样堕落的

记得初中时我有一个好朋友，他品学兼优，一直是我的榜样。可是忽然有一段时间，我发觉他上课时总是无精打采，好像十分疲惫。开始我问他，他总是说没什么，我想可能是学习太晚累的，可后来听人说他是因为常常去网吧上网。开始我不相信———那么优秀的人，怎么可能因为上网就荒废了学业呢？直到有一次，我们两个一块去网吧查资料，他神秘地对我说最近发现一些看“那种”电影的网址，问我要不要看看„„

当时我十分震惊，委婉地劝他不要接触这些不健康的东西。可是他不但不听，反而越陷越深，最后因为烦我经常劝他而跟我绝交了。后来，听别人说他经常逃课上网，偶尔上课，也是埋头看一些不堪入目的淫秽书籍。因为这样，他的学习成绩一落千丈，最后学校实在无法继续管教，就让他的父母把他领走了„„

好多年过去了，每当想起这件事，我都为他感到惋惜。本来那么有前途的一个男孩，却„„唉，希望这件事能为大家敲响警钟，不要再犯类似的错误了。(中山大学 典龙阳)

四、理解与讨论交流“智慧屋”：

1、黄色音像制品和书刊的定义：

2、黄色音像制品和书刊有哪些危害性？

3、怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？（重点）转移注意 抵制诱惑 强化自制

五、完成“训练场”。

资料：堵导结合，帮助孩子走过性好奇期

任何一个正常的人，到了青春期，都会对“性”产生强烈的好奇心，没有这种好奇心反而是反常的。我们老师或者家长能够做的是堵导结合，帮助孩子顺利度过“性好奇”期。

我有位同事，在这方面做得比较好。他有个孩子，刚上初中，也如同“话题说明”中的那个孩子一样，在好奇心的驱使下，沉迷于拨打声讯电话、收发黄色短信、上网聊天、浏览色情网站，整日想入非非，成绩急剧下降。同事了解后，并没有急着责备孩子，而是一方面跟他交谈，告诉他作为这个年龄段的人，有好奇心是正常的；一方面找来一些关于生理健康教育的VCD跟他一起看，一边看，一边严肃地给他作必要的讲解，还买了一些生理卫生书籍供他阅读。同时，同事又搜集了大量关于一些青少年在“黄色污染”的毒害下走上犯罪道路的报道给孩子看，告诉他，还有什么不明白的，尽可以继续通过正常渠道了解，决不允许再接触那些不良文化。

经过一段时间的开导，他的儿子不仅没有再接触类似东西，而且劝说他身边有同样“爱好”的同学，大家改正后都在学习上取得了进步。

20预防足癣

学习目标

1、了解盗窃的概念及行为；

2、学会预防盗窃；

3、培养学生预防盗窃的能力。

教学重难点：培养学生预防盗窃的能力。教学过程：

一、情感导入：你家或亲友邻居家被盗过吗？（交流）

二、提问：你见过哪些盗窃行为？怎预防盗窃？

三、感悟“情感园”：

1、读故事说说内容。

2、公交车上如何预防扒窃展开讨论。

四、理解与讨论交流“智慧屋”：

1、常见盗窃手段有哪些？

2、盗窃防范及应对办法由哪些？

3、资料：家庭有什么好办法防盗吗？

（1）在睡觉和出门前，检查室内门窗是否锁好、插牢。

（2）遇有陌生人敲门，应在问清对方身份情况后，再决定是否开门；以防坏人借口入门入室，乘机盗抢财物。

老人、小孩单独在家时，有人以抄水表、煤气表、维修之类理由想进家门，在无法确认真假时，要婉言拒绝，不要轻易开门。

（3）不要轻易把房门钥匙交于别人。小学生不要将钥匙挂在脖子上，应放在书包内不易被人发现。

（4）对在上班期间到家属院楼内敲门找人者，要提高警惕，防止窃贼“踩点”伺机作案。

五、完成“训练场”。

21、预防流行性感冒

学习目标

1、理解敲诈的含义；

2、了解哪些行为是敲诈？

3、培养学生应对敲诈的能力。

教学重难点：培养学生正确应对敲诈的能力。教学过程：

一、情感导入：你或你的好伙伴被他人求敲诈过吗？（交流）

二、提问：怎样行为是敲诈？？我们如何正确应对敲诈？

三、感悟“情感园”：

1、读故事说说内容。

2、对小明遭遇敲诈的事展开讨论。

四、理解与讨论交流“智慧屋”：

1、理解敲诈的含义；

2、敲诈会给别人造成哪些伤害？

3、当我们遭遇敲诈时，如何正确应对？

结合前面故事，讨论：小明应该如何脱身，给他处处主意。

4、资料：小学生如何预防敲诈？

（1）谨慎交友，财不外露

受影视剧和武侠小说的影响，一些家境富裕的学生热衷于交友和社交，高年级的、低年级的、校内的、校外的不加任何选择地“通吃”，并以此为荣。这些学生大都看重哥们义气，且出手大方、阔绰，“交”了一大批“酒肉”朋友。但“请神容易送神难”，若某一日哪位“大神”手头紧了，就会自然而然地找其“借钱”。我们班的王某就是一个鲜活的例 子。王某家是市里的，经济条件优越，一身名牌服装，透出一派“贵族”气息。王某交友广泛，刚入学不到一个月，都“混”的很不错了。用他的话说叫全校三个年 级凡是“有头有脸”的人物都和他是“哥们”，整天在全班同学面前趾高气昂。谁料想没过多久，他就再也高兴不起来了，原来他的几个“哥们”老找他“借”钱，并且“借”后都从不带还的。后来他实在没办法了，不得已才向我报告了情况，由学校出面做出了处理。

（2）外出结伴，不单独行动

无论是在校内还是校外，特别是在晚上，学生有事、有病需出教室或到校外时，要结伴而行，不要单独行动。几个同学一起，不但增加了学生们的安全系数，而且遇 事可以相互照应，增进友谊，何乐而不为呢？另外，不要走偏僻的路径，更不要到独自去偏僻、人少的地方；碰到有陌生人来找自己时，不要轻易出教室。以免给 “心怀不轨”的人可乘之机。

（3）要及时向学校、老师报告，不要轻易向恶势力低头

当遭遇敲诈勒索时，很多学生由于害怕被打、迫于敲诈者的威胁，抱着花钱消灾、息事宁人的态度而被迫就范。而正是有于受害者的软弱、迁就助长了敲诈者的气 焰。于是有了第一次的屈从，就有了第二次、第三次，不但没有解决问题，而且导致被敲诈同学所受的财产损失和精神伤害越来越大。我们要教育学生，相信法律、相信学校，不要轻易屈服于敲诈者的“淫威”，要勇于及时向学校、老师报告，拿起法律武器与其作坚决的斗争。

（4）改掉自身不良习惯

不得不说，一些学生被敲诈，是和这些学生自身的不良习惯存在着很大的关系。比如，有些学生爱露富显摆，有些学生爱违反校纪抽烟喝酒等等。不自觉地成了敲诈者的首选对象。学生小辉是个“烟民”，虽然学校三令五申不准学生抽烟，但他 仍我行我素。一天晚自习放学，他正在操场的角落处偷偷享受着一支“阿诗玛”，突然从暗处围上来几个人：“你是哪班的？敢在这儿抽烟？我们是学校学生会纪律 部的，跟我们去政教处吧！” 几个人不由分说拉着他就要去政教处。他怕急了：“几位大哥，叫我干啥都行，求你们别拉我去政教处！”“那你就给咱哥几个弄点辛苦费吧！一人二十！”为了 “平安”，自知“理亏”的小辉乖乖地掏了八十元钱。后来他得知，那几个所谓的学生会干部全是假的，但为时已晚。

五、完成“训练场”。

第二篇：五年级生命安全教育教学设计概要

五年级生命安全教育教学设计

第一单元

悦纳自我 敬畏生命

教学目标：

1、教育学生正确地认识自我，接纳自我；

2、启迪学生发挥生命的潜能，扬起奋飞的风帆。

1．天生我才

一、教学目标

1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。

2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。

二、教学重点和难点

1．科学地认识和评价自己；

2．如何发现自己的潜能，并将充分发展。

三、教学过程

1、导入新课：教师朗诵李白的《将进酒》，让学生交流“天生我才必有用”的理解与看法。

2、问：你了解自己吗你将如何充分发挥自身的才智呢？

3、感悟“情感园”故事

讨论：读了这个故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）你如何评价小白羊和小黑羊？（优点与缺点）（2）你平时是如何评价同学或某人的？

问题提示：正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗话说：“人贵人自知之明”。

古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己!”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？

一、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。活动内容1：给自己画个像

姓名——

性别——

身高——

体重——

鞋码——

视力——

观察力——

记忆力——

注意力——

交际力——

兴趣——

爱好——

性格——

情绪——

耐挫力——

进取心——

意志——

特长—— 学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。

我的优点：

我的缺点：

（设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。）

教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书）

过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。活动内容2：小故事大道理 人的潜能究竟有多大

一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。

当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。

类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？

（设置意图：通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等）

教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。科学研究成果：开发金矿——挖掘你的潜能（见资料包）

教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书）

活动内容3：认识自己的潜能 信息点击

著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。

对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？

我现在的特长表现在：

为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起：

（设置意图：让学生认识到自己有这方面的可能，但要把可能变为现实，必须靠自己的勤奋努力。）活动内容4：评选班级之最

根据同学的个性特点选择其其成才之路。评选班之最：

跑得最快的——

跳得最高的——

最佳辩手——

唱歌最好的——

字写得最漂亮的——

作业最清楚的——

作业正确率最高的—— 举手发言最积极的——

最快乐的——

最坚强的——

最热心的——

设置意图：引导学生进一步认识和评价自己，肯定学生身上的优点，给学生以自信，同时通过活动，使学生重新认识自我，发现自己的潜能。

活动建议：班级之最的名称由学生来说，教师写在黑板上；尽量要引导学生评选的“之最”要反映学生爱好特长、性格特征，避免评选因学生的遗传因素导致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因这一环节对学生造成伤害。

布置作业：

设计目的：运用比较的方法，来认识自己。

作业要求：先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌、朋友填写好表格，再对照之前对自己的评价，比一比你的自我评价与他人的评价有什么不一样？你有什么感受？对自我评价有什么启发？最后根据所有评价，完成综合评价。你我他眼中的“我”

家长眼中的“我”

老师眼中的“我”

同桌眼中的“我”

朋友眼中的“我”

自我评价

优点：

缺点：

（3）完成“找寻潜能”。（4）完成“训练场”。

2、平凡的美

一、教学目标

1．知道正确理解外在美与内在美的含义。

2．培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，发展自我，建立心灵美才是真正美的理念。

二、教学重点和难点

培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，发展自我，建立心灵美才是真正美的理念。

三、教学过程

1、导入新课：让学生谈谈“美”的事物，美的人。

2、感悟“情感园”。

读故事，感悟小凡的美——善良、有爱心。

3、读解“小贴士”：

魅力男孩儿十大标准： 魅力女孩儿十大标准：

4、导学“智慧屋”：

（1）让学生讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。（2）理解美。

内在美——指人的内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫心灵美。它包括人生观和人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养等。正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操，丰富的学识和修养，构成一个人的内在美。内在美反映人的本质，也体现社会美的本质。

简言之：内在的品行美、人格美、灵魂美。

外在美——就是外显出来的美吧，多为天生的，也有后生打扮出来的…

（3）交流外在美与内在美，哪一个重要？

（4）如何展示盒发挥内在美？

5、学生讲内在美的故事：

（1）那天，组长看见了一张棒冰包装纸，弯下腰拣起来扔到了垃圾桶。这是一个不起眼的动作，是以身作则的行为。如果有同学看见了这位组长的做法，又怎会不佩服他呢？说不定下次他也会这么做，他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为

（2）小孩的心

有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。? 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡蠋吗？」? 女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！」于是，对孩子吼了一声说：「没有！」? 正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我带两根来送你。」 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。?

6、完成“训练场”。

3、生命的潜能

一、教学目标：

1、认识目标：让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。

2、能力目标：让学生在认识自己潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制定出符合自己的激发潜能的方法。

3、情感、态度价值目标：使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。

二、教学重点和难点：

发掘自己的潜能既是教学重点又是教学难点，并联系自身实际制定激发自己潜能的长远计划。

三、教法及教具：

教具：多媒体、特长展示道具、空间立体模型、卡片等。

四、教学过程：

1、情境导入：让一学生蒙眼在讲台与教室里行走，然后行走的同学说说感觉，大家也发表感言。

2、如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？有那些功能？还有那些潜能值得开发？

3、感悟“情境园”：学生读完故事后交流对艾莉森的看法。

4、活动一：

小组讨论潜能得到激发的经历由教师亲身经历引发学生讨论生活中曾有过的潜能得到激发的事例，展现多媒体：神奇的大脑

说明：人身上存在着巨大的潜能。

5、交流“智慧屋”：学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。

活动二：特长展示：人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。

给学生以特长展示的机会，激发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。

活动三：评估潜能

特长是大家都能看到的，而我们身上可能还会有某些潜能的存在一直没有被发现。出示多媒体：人的七大智能。

通过活动让学生认识到自己某方面的潜能所在，然后结合课件让学生说出人的七大智能，更加生动地了解人的多元智能理论。

过渡

认识自我潜能所在是取得成功的重要条件。因为只有这样，我们才能根据自己的潜能所在找到人生的发展方向。出示多媒体：帕瓦罗蒂。

偶像的经历对学生有着巨大的感染力，该环节目的是为了让学生感悟到潜能所在的重要性。

活动四：找方法

刚才这个例子告诉我们，只有认识自己的潜能，并不断发掘潜能。该活动诣在将发掘潜能的方法放在海伦材料中一并出现，让学生归纳总结发掘潜能的基本方法——积极自我暗示。

6、完成“训练场”。

7、小故事启迪：

⑴从前，有一位国王。他有两个儿子，都非常聪明能干。国王的年岁已高，不知道将皇位传给谁好。有一天，他想出一个主意，他让两个儿子骑上自己的马跑向一座城堡，谁的马跑的慢就将皇位传给谁。于是两个儿子各自骑上自己的马慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知缘故后，就向两个儿子说了几句话，然后就见他们俩立即快马加鞭起来。你知道老者给他们出了什么主意么？

⑵甲、乙、丙、丁四人同时参加一次数学竞赛．赛后，他们四人预测名次的谈话如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁没说话．当最后公布结果时，发现甲、乙、丙都只说对了一半．请你说出这次竞赛此四人名次．

⑶唐僧取经途中见某村村民说话有虚有实，于是命行者找来四个村民问话：“你们四人中，谁是说真话的？甲说：“我们都是诚实者”．乙说：“我们四人中有一个人说谎”．丙说：“我们四人中两人说谎”．丁说：“我说的是实话”．唐僧听罢，难辨真假．行者一下就断定丁是说真话者，你能说出道理吗？

4、做最优秀的自己

一、教学目标：

1、让学生明白自尊、自信、自强的重要性。

2、启迪学生鼓起自信的风帆，发扬优点，克服缺点，充分地展示自我。

二、教学重点和难点：

启迪学生鼓起自信的风帆，发扬优点，克服缺点，充分地展示自我。

三、教学过程：

1、情境导入：由“我的能量超出你的想象。”交流看法。可以想到：世界因我而精彩。

我是世界上独一无二的。

梦想有多大，舞台就有多大。

2、问：你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？走样才能让自己更优秀？

3、感悟“情感园”。

（1）请概括出这篇文章的主要内容；主要讲了苏格拉底到了风烛残年，想要找一位继承者，而他勤奋老实的助手不辞辛苦地帮他苦苦找寻，但最终却没有找到, 其实那位最好的继承人就是苏格拉底的助手，但他却因为不敢相信自己，到苏格拉底死后他后悔莫及。（2）这个故事告诉了我们什么？

我们为人处世要学会客观看待自己，要有自信，相信自己的才能，同时也要学习苏格拉底的助手那种忠诚和老实。

4、交流“智慧屋”：

自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。要建立与巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自信心训练获得成功的基础。世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。要发挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不要自卑，看不起自己。只有认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最优秀的自己。

活动一：组织心理游戏，“笑脸拇指” 教师指导语：请大家在你的大拇指上画个你喜欢的笑脸，用你的笑脸和同学打个招呼，提醒：老师也走到小组中和学生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，现在我们认识了，待会儿有什么想法大胆的说出来好吗？为什么笑了呢？说说你的感受。谢谢！揭题：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，做个最好的自己。

活动二：明镜台——夸夸我自己（不羡慕他人，做最好的自己），不要盲目地羡慕别人，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

学生分组夸自己长处或有点。如：我认为我具有 乐于助人 书法好 快乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚实 整洁 宽容 虚心 友善。在活动中，你会发现：哦，原来，我是这样出色的。

节约 勤奋 合群 耐心 聪明 有同情心 有进取心 自觉 身体健康 兴趣广泛 记忆力好 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 做事认真负责 体育好 写作能力强 口头表达好 绘画好 组织能力强 开朗乐观 跳舞好 自理能力强 知识丰富

5、交流“智慧泉屋”。（1）怎样做才能自信？

（2）增强自信心的方法？

6、完成“训练场”。

第二单元 安全生活 和护生命

5、同学纠纷及时解

学习目标

1、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

3、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

教学重难点：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。教学过程：

一、情感导入：将你以前和好朋友闹矛盾，后来又和好的故事与大家分享。

二、提问：同学纠纷不及时排解，会带来什么后果？如何正确排解同学纠纷？

三、感悟“情感园”：

1、读故事说说内容。

2、评评亮亮和小宇的纠纷。

四、交流“智慧屋”。

根据教材的提示，教师可以引导学生说一说“发生在：我们身边的事情有哪些？你是怎么解决的？”（1）同学之间起外号、叫外号可能是最常见的，其实这是不尊重别人的行为，很多学生没有意识到，这样会伤害别人的自尊心，也会造成同学之间的关系紧张。教师要注意引导学生相互尊重。

（2）学生之间往往会因为各种小事引起纠纷。教师可以设计角色扮演的情景。比如：一个同学叫了另外一个同学的外号，口角开始，接着动手打架了。教师可 以设计一个问卷，如：两个同学打架后会发生什么？老师可能做什么？校长会采取什么措施？其他同学怎样对待他们？打架之前有没有其他解决问题的办法？教师可 以根据以上问题，要求学生填写两个孩子打架所引发的后果。并在评论中发表自己的看法。

（3）教师可以通过以上活动中学生问卷上提出的建议，讲述和解通常是比打架能更好地解决矛盾和冲突的办法。可以通过成功解决冲突的事例，也可以是这个 事例的延伸，两个学生和多个学生参与，共同解决纠纷，叫外号的同学在打架之前就认识到了自己的错误，向同学道歉，矛盾化解了。

（4）教师最后要引导学生谈谈解决同学之间冲突的办法。可以列出几条选择，贴在教室的墙上，当发生冲突时供学生利用这些办法，控制自己的情绪，合理解决冲突。

五．结合实际，交流“智慧屋”：

1、有理也要让人，无理更要认错。

2、用理智战胜情感的冲动。

3、心平气和地交流。

4、要有感恩之心、有责任心、不要扩大事态、争取法律意识。

六、完成“训练场”

6、不良信息危害大

第三篇：21课教学设计

21课《大一统气派与中华民族的象征》教学设计

一、课程标准

以长城、北京故宫为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

二、教材分析

明清时期，我国统一的多民族国家得到发展和巩固，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得很大成就。北京故宫代表了我国古代宫殿建筑所取得的巨大成就，是东方建筑艺术的结晶。明长城的修筑，其规模和质量都达到了历史最高水平，被誉为世界一大奇迹。这两大建筑都是中华民族的自豪和骄傲。

三、教学目标

知识与能力 ：了解明清皇宫，培养平面和空间概念.知道长城的起止点，训练识别历史地图的基本能力。过程与方法 ：通过相互交流学习，认识到故宫建筑形式雄伟、庄严，布局严谨、和谐。

情感目标 ： 通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。

四、重点难点

重点： 知道故宫和长城，体会古代劳动人民的智慧和创造力。

难点： 如何理解故宫和长城展现了明清大一统气派，是中华民族的象征。

五、教学过程

导入：歌曲《我的中国心》导入。长城是中华民族的象征。

一、明清皇宫。

1、明清都城——北京（回顾）。

2、北京城的构造(由外向里依次为京城、皇城、宫城)。

3、故宫体现大一统国家气派(布局整齐、对称、和谐、严谨，建筑色彩采用红墙黄瓦，太和殿建筑规格高装饰豪华，故宫建筑所有数字和九有关。)。

4、故宫的地位(1987年被评定为世界文化遗产)。

合作探究：

1、为什么说故宫体现了明清大一统气派？

过渡：明清王朝迁都北京是为了巩固多民族国家的统一。古代帝王修建长城是为了什么？

二、雄伟的长城。

1、介绍长城的历史沿革。

2、明、秦长城哪些不同。

3、长城的作用。

4、长城的象征意义。

合作探究：

1、长城在历史上有何作用？

2、长城精神是什么？

三、动脑筋：国家的统一与中华民族的形成有什么关系？

四、课堂练习：课堂精练。

小结：

明清时期，我国统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和科技文化也取得很大成就。故宫代表我国古代宫殿建筑取得巨大成就，是东方建筑艺术的结晶。明长城的修筑，其规模和质量到达到了历史最高水平，被誉为世界一大奇迹。

2013-5-28

第四篇：五年级生命安全教育教学总结

五年级生命安全教育教学总结

高阳小学

袁春梅

本学第一学期结束了。为了更好的进行下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：

一、目标实施方面：

1、本学期通过开展安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材安全内容，积极)奠定坚实的认识、情感基础，逐步培养其良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

2、达到了如期目标：以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为总旨，以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面

1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。

2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。

3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面：我在教学中树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。当然，本学期的安全教育课还存在许多不足之处，教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。

第五篇：五年级安全教育教学设计

提高套安全意识 保护自身安全

教者：张军峰

教学目的：

对学生进行用电、防盗、课堂安全、个人安全等教育，提高学生的安全意识，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、用火安全及火灾逃生

（一）火灾事件介绍

运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知： 牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。

三、体育课安全

不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。

2、在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3、跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

四、生活环境中的安全自护教育

1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。

2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

5、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。

五、课堂总结

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？