四年级上册数学青岛版《数位顺序表》基础练习

第一篇：四年级上册数学青岛版《数位顺序表》基础练习

《数位顺序表》基础练习

1、将下列表格补充完整。

2、填一填。

（1）一个五位数最高位是（）。（2）10个一千万是（）。

（3）万位右边起第三个数位是（），那从左边起第三个数位是（）。

（4）一个亿里含有（）个一百万。

（5）38078320这个由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一做成。

3、看看第一行，在括号里写上正确的答案。2300000＝（2000000）＋（300000）

3890000100＝（）＋（）＋（）＋（）1023030000＝（）＋（）＋（）＋（）123456789＝（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）

4、说一说45902630中各数代表什么意思？

第二篇：四年级上册数学青岛版《数位顺序表(信息窗1)》参考教案

《数位顺序表》参考教案

教学目标：

1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。

3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重难点：对计数单位意义的理解。策略与方法：

认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系。

教具：计数器，活动数字卡片。教学过程：

一、设境激趣

老师在网上查找到一些有关信息窗中的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？

复习巩固新知，为后面的学习做准备。

二、创设情境，提出问题 展示情境图。

情境图展示的是水立方的建筑面积达十万平方米。从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？（在计数器上一万一万的数，数到十万，让学生体会十万是多少。）

三、探索尝试，解释交流。

1、认识计数单位“十万、百万、千万、亿”和“十进制计数法”师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书钉就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书钉。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。

2、用计数器帮助数数。用计数器数一数：1万、2万、3万……10个一万是

十万。谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多的时间……

3、认识数位和数位顺序表。

教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。（教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）。

想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是什么？ 每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？ 学生自由发言。

学生举例。学生自己动手数一数，然后演示。学生举例。用计数器自己操作，同位之间互相说一说。学生独立完成教材中的数位顺序表。学生总结，并默记。学生观察发现，总结。

关注对个级、万级、亿级的理解。理解十进制计数法。

四、拓宽应用

1、自主练习第1题

数一数练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。

2、第2题练习时可以让学生回忆2008年的北京奥运会开幕式、足球决赛的场面。学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。学生回忆感受大数并用大数进行描述。培养学生的数感。

第三篇：青岛版数学四年级下册(小数各部分名称和小数数位顺序表)

小数各部分名称和小数数位顺序表

[教学内容]《义务教育教科书·数学（四年级下册）》49～51页。[教学目标] 1.了解小数各部分的名称及小数数位顺序表。

2.在学习小数的过程中，培养观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，提高合作探索知识的能力。

[教学重点]了解小数各部分的名称及小数数位顺序表。[教学重点] 了解小数数位顺序表并能灵活运用。[教学准备] 教具：展板、多媒体课件； 学具：学习单、计数器。[教学过程]

一、复习旧知，激发兴趣

师：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？

课件依次出示：0.3表示（）7/10写成小数是（）0.26表示（）55/100写成小数是（）0.725表示（）28/1000写成小数是（）

学生针对题目进行回答。通过回答，进行知识巩固，同时了解学生的掌握情况。【设计意图】通过抢答比赛，吸引学生的注意力，不仅对上节课的知识进行了复习回顾，也激发了学生学好本课知识的积极性。

二、运用旧知，归纳新知

（一）学习小数各部分名称

师：小数都有哪几部分组成？（根据学生回答，教师总结板书）生：前面的数、小数点和后面的数组成。

教师顺势引导：小数点前面的数叫做整数部分，小数点后面的部分叫做小数部分。所以，小数由整数部分、小数点和小数部分组成。板书： 0.3 0.2 6

0.7 2 5

↓

↓

↓

整数部分 小数点 小数部分

（二）学习小数数位顺序表 1.分组整理小数数位顺序表。

师：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……那么小数的数位顺序是怎样的呢？请你和组内的同学相互交流一下，完成小数的数位顺序表。

（1）课件出示51页的数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。

学生针对表格开展讨论、交流，教师巡视指导。

（全班交流展示）

师：说说看，你们是怎么想的？你们的小数数位顺序表是怎样填的？

前面我们学过，一位小数表示十分之几，所以小数点后面第一个数位就是十分位。十分位的计数单位是什么呢？（十分位）那么十分位的后面应该是什么位呢？

通过学生交流，和学生打成共识，形成如下数位顺序表（见图1）：

（2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。

（小组交流，集体汇报）

（3）0.725的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？

生：0.725小数部分有7,2,5这三个数字，7表示7个十分之一，也就是7个0.1；2表示2个百分之一，也就是2个0.01；5表示5个千分之一，也就是5个0.001。

（结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义）2.你能拨出下面的小数吗？他们中的数字表示什么？

小数：0.2 0.07 0.125 3.021 1.35 教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。

【设计意图】学生已经学习了整数的数位顺序和计数单位，因此在这个环节的设计上，注重了学生借助已有知识经验进行迁移学习，并在整理数位表的过程中自觉与整数知识建立联系，从而掌握小数的数位顺序、计数单位和组成，培养学生的自学能力和归纳整理能力。在计数器上拨出小数则较好的帮助学生体会数位和位值的含义。

三、自主练习，巩固深化 1.游戏：我说你猜。（1）老师说，学生答。

（2）一个学生出题，全班答。（3）双列火车：一个问，一个答。

2.独立填空：（见图2）把相等的数连起来。

学生独立连线，集体订正。3.抢答选择。

课件出示，学生手势抢答。（1）0.005表示5个（）。a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一（2）0.8里面有（）个百分之一。a.8 b.80 c.800（3）0.69里面的9表示9个（）。a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一

（4）一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（）。a.0.57 b.0.057 c.0.507 【设计意图】独立填空是对本课知识的综合应用，游戏和抢答比赛不仅注意了面向全体（手势表示），同时又使学生的思维更进一步，这样层次渐进的练习，使学生对知识能够融会贯通，提高知识应用能力。

四、课堂总结。

师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？ 生交流本节课的收获。

【设计意图】学生说出自己的感受，不仅有对知识的收获，也有对学习方式的感悟，注重了学生的情感体验。[板书设计]

青岛市城阳区天泰城学校袁彩霞

第四篇：认识数位顺序表

《认识数位顺序表》导学案

班级:四年级 姓名： 设计者：陈盛科

学习目标：

1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知

4、阅读教材第12、13页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位都是（）。3）、每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，从右边起每（）个数位是一级。道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系

一、自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是()，10个千是（2、数数：

⑴、从689一个一个的数到712。⑵、从420一十一十的数到540 ⑶、从910一十一十的数到1000 ⑷、从200一十一十的数到1000

3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

二、合作学习、探究新知

1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。

2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）

个级、万级、亿级都是（）。

三、过关检测： 1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）； 万位、（）、（）、（）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。

4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）。

四、总结、评价：

今天我学到了：

应该注意的问题： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。）。）。）、（

第五篇：小数的组成及小数的数位顺序表练习

小数的组成及小数的数位顺序表练习

姓名

一．复习填空

（1）17个0.1是（），7个0.01是（），7个0.001是（）。（2）15个0.01是（），306个0.01是（）。（3）0.48是由48个（）组成。（4）75个0.001组成的数是（）。二．课内练习

（一）（1）试一试

先说说1.08，61.52的组成，再完成下列算式。1.08 = □×1＋□×0.1＋□×0.01 61.52 = □×10＋□×1＋□×0.1＋□×0.01

（2）填一填

6×0.1＋3×0.01=（）

8×100＋8×10+8×1+8×0.1+8×0.01+8×0.001=（）

三．课内练习

（二）（一）练习一 填空：试一试

①3.142由（）个

1、（）个0.1、（）个0.01和（）个0.001组成。②9.8中的“9”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）

③3.7里有（）个1和（）个0.1。

④6.4里有（）个0.1；0.64里有（）个1/100。⑤13个0.01是（）；90个0.001是（）。

⑥一个三位小数的十位、十分位和千分位上都是8，其他各位上都是0，这个数是（）。

⑦由2个百、15个

一、95个百分之一组成的数是（）。

（二）练习二 判断题

(1)小数点右面第三位是千分之一。

（）(2)小数是由整数部分和小数部分组成的。

（）(3)大于1而小于5的数，只有2、3、4三个数。

（）

（三）练习三 选择题

（1）把百位是6，百分位是7，其它各位是零的，组成小数是（）。

A、600.07 B.6.07 C、600.007 D、6.7000（2）在下面数中，是纯小数的是（）。A、0 B、10.1 C、1001 D、1.01 E、0.1（3）0.2里面有（）0.001。

A、2 B、20 C、200 D、2000（4）在4.285中，“8”所在数位的计数单位是（）。

A、百分位

B、十分之一

C、百分之一

D、千分之一

（四）练习四

写出下面各数中的“4”表示的意思。（21页的第4题）

4.27

40.27

0.427

7.204 拓展

你能用2、8、5、0和小数点写出几个小于1的三位数？请全部写出来。