2、秋天5篇

第一篇：2、秋天

二年级上册《秋天》教案S版

一、教学目标： 1.知识目标： 1）、认识12个生字，会写7个生字。2）、正确流利有感情地朗读课文。3）、背诵课文。

4）、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

2.能力目标：能正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。激发学生对大自然的热爱的思想感情。

二、教学重点：认识12个生字，会写7个生字。

三教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。

四、教学准备：教学挂图课文录音生字卡片

五、教学时间：

两课时第一课时

教学内容：初读课文，认读生字。

教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。

教学重难点：会写7个生字。教学过程：

一、导入新课。说说这是什么季节？说说你眼里的秋天的样子？今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？

二、初读课文，找出生字。

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音。

3、小组交流生字的读音。

4、全班齐读课文。

三、识字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、写字。

1、出示要书写的7个生字。

2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

五、作业：

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二篇：秋天教案2

1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、教学重点：

2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

三、教学过程：

(一)揭示课题激情导入

1、板书课题：秋天

2、看到这两个字，你想到了些什么词语?

(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)

3、教师适当讲解上面词语的意思。

4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。

5、有一位山东作家，他叫王宜振。他是中国作家协会的会员。1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。

(二)整体感知理清脉络

1、学生自读圈画(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。②画出不理解的地方。③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。)

2、检查预习：

①指名学生朗读诗歌。(主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度)

②你能选择一个词语来说说它的意思吗?注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。

3、鼓励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题)

4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容?

(介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。)

5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢?(教师根据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里)

第一次板书：稻穗向日葵野菊花苹果葡萄玉米高粱„„

第二次板书：(金黄的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩缤纷的)野菊花(涨红了脸的)苹果(紫色的)葡萄(举着红缨的)玉米(红着脸的)高粱„„

(三)语言对比初步感受诗歌的语言美

1、老师现在有一种冲动——我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。不信，你们听：(老师根据板书，说——秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗„„)你们觉得怎样?

2、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。(也可抓住其中一种景物做对比)

3、教师小结：课文采用拟人化的手法，语言优美生动，很有情趣，也饱含深情。语言是用来表情达意的。否则一个个文字也就失去了生命。

4、学习第一小节：

①指名朗读第一小节

②我刚刚说过，一首好的诗歌，它的语言是有生命的。我们来看看，这一段中，你认为哪个字使这整个一段内容充满着生命力?

③引导学生交流

④教师小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱——这些能不让太阳更红更娇吗?桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香，俗话说“桂子花开，十里飘香”，这一切能不让空气更甜吗?

因此，第一段中的“更红更娇”、“更甜更好”这两个词就用活了，写出了秋天的与众不同。

5、细细地读，细细的品味，你会发现这首诗中有很多很多的地方都是这样的。课后自己可以去试着找找，明天我们课上交流。

(四)深入理解课文意蕴

1、面对着这样美丽的秋景，诗人的内心又涌出怎样的想法呢?我们来看诗歌的第六小节。

2、指名朗读。

3、你是怎么理解这两句话的?

①“柔韧的梳子”、“井井有条”——许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。

②“发亮的汗珠”、“闪耀”——秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。

4、教师小结：你们看，诗人就是使人，他们的诗句中往往是“话中有话”。所以我们又是在读诗歌的时候也要学会读“言外之意，弦外之音”。

6、练习读好最后一个小节。

7、练习感情朗读全文，尝试背诵部分内容。(配乐《秋日的私语》)

(五)布置作业

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。

第三篇：秋天的作文（通用2）

秋天的作文范文（通用22篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的秋天的作文范文（通用22篇），欢迎阅读与收藏。

秋天的作文1

悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。

曾经倚在窗前，默默地将窗扉紧掩，萧瑟的秋风，在窗外呼呼的吹着，枯黄的树叶纷纷扬扬地飘零，像温情的凋谢的花。“寒山转苍翠，秋水日潺湲。”雨滴淅淅沥沥地滑落，打在房檐下的青石板上，啪啪地叫。河水经历了雨水的洗礼，似那孤傲的游子，寂寂的离去。

雨滴还未将世间的污秽洗涤，白雾却把整个秋天衬托的时隐时现。雾气氤氲的湖面，在月光下闪着涟漪，在雾中显得朦胧，似一个解不开的梦，荷花微微抬起了额头，在雾中贪婪的沐浴着依稀的月光。月光洒在湖面上，像是将那个朦胧的梦镀上一层银白的光辉，在黑夜中若隐若现。

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”月光寂寥，树木在月光下像是一个已步入晚年的老人，春天里的那股生机和活力早已成了过去，地上厚厚的落叶，似在诉说着，它也曾有过辉煌的昨天。当叶子骨灰般地一片片离开，树似在挽留，却挡不住萧瑟的秋风将一片片叶子带走，只能看着，那一缕缕曾经，渐渐的消失……

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”秋日的风，没有夏日的清凉，春日的舒适，冬日的凛冽，却有一股温馨，夹杂着一缕沉郁，一丝荒芜。当秋日的温馨的风拂面而过，不知为何，总会想起“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”也许，那丝丝秋日的风，也夹杂着少许空旷和寂寥吧！当秋风卷起阵阵尘埃，夹杂着落叶，迷离着蓝天，告别过去的一切，我似乎看到，落叶暗淡的眼中那不舍的眼神，但是也许大地才是它最终的依靠。

“觉人间，万事到秋来，都摇落。”当人们欢欣地将庄稼孕育了一季的果实取走，是否会想到那也许相当于夺走了它们的孩子，当秋日的第一缕秋风吹过，第一片落叶飘零，也许也预示着庄稼的孩子即将离它们而去，那萧瑟的秋风吹过枝叶间发出的凄婉的音调，也许就是那些庄稼惨淡的哭声吧！

风，萧瑟地吹着；雨，淅沥地下着，心里油然升起的是一股黯淡的气息。在心中荡漾，哀怨着流淌，似在诉说着：秋天是一个告别的季节。迎着秋风、秋雨和那飘零的落叶，站台上那一双双挥动的手，诉说着离别；向远望去的那一双含泪的眼睛，向人们展示着，这就是思念。人字形的雁阵向南坚定地飞，它们的心中都有一个梦，正是那个梦，让他们告别冷寂，飞向生机。

秋雨淅沥，秋雾迷茫秋意萧条，当皑皑白雪覆盖了憔悴的大地，当朵朵梅花开满遗留的树梢，那抹秋色，似乎已渐行渐远了。秋天也许就是这样一个季节，平静的归来，黯淡地离开。秋，其实就是一个无奈的梦。

秋天的作文2

倚在竹椅上看书，是多么一种享受。窗外秋雨绵绵，窗内书香满园_____题记

书中旧梦

当书香再次飘渺在空中，我的心，也随之浮动。小时候，我喜欢书。并非童话，而是孔子的《诗经》。我也与书有说不尽的缘。第一次读《诗经》，便被它那不繁华但幽丽飘香的文采深深震撼。

“坎坎伐檀兮，窒之河之干兮，河水清且涟漪。”

小时，便特别喜爱那文人墨客发自内心的诗句。也曾感叹过“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”的凄凉，也曾为“独自莫凭栏，无限江山。别时容易去时难”的亡国之痛所惋惜，也曾为“五月鱼郎相忆豆，小楫轻舟，梦入芙蓉浦”的思乡之情所感动，想到自己也是游子，不仅潸然泪下。

香中游索

书中，自有香气。有竹的清香，兰的雅味，梅的冷傲之香，菊的百里飘香，茶的苦中含香，梦的飘渺回香。比春，更有一番成熟。比夏，更有一丝冷静。比秋，更有一渺韵味，比冬，更有一览回味无穷。

当香气从指尖划过，随之飘渺无痕，却也有香气，遗失在指尖……书，唤醒了我的灵魂……

秋中有韵

窗外是淅淅秋雨，窗内是书香满园。回到久违的小镇，是菊花绽放的时节。我并不喜欢菊花，太过艳丽。比起茶，却输了一段沉默，一丝幽香。乘着长途大巴来了，回来了。见路边不知名的树，心中有一种久违的激动。杏花落了，也没了空中随性漂浮的柳絮，取而代之的是在阳光下闪烁的银杏叶。秋风，还是那般轻柔……

秋雨绵绵

暮色已近，漫过河流，漫过山脉，漫过田畦，漫过小亭子，漫向小镇。天边第一颗星星开始闪烁，一片模糊不清。霎时，秋雨连绵，时而忧伤，时而清丽，时而愁苦，时而茫然。如笔墨轻点，诗意盎然。水中，也飘散着一滩涟漪。借着微弱的烛光，呼吸着浓郁的书香。

“争渡，争渡，误入藕花深处”

书香，也许就如那藕花深处，不经意间，情不自禁……

秋天的作文3

繁华一季的栀子花，落了一地的失落与寞然。聒噪的炎夏，不带走一丝倦意，轻轻地逃开了，秋拾起夏丢下的包袱，继续背着，那落寞的倦意，总是在飞鸟惊噩地划过天际，留下一条错愕的弧线后，莫名的冒出来。

秋季的食物总是带着凄美，即使那阵丰收很好地掩盖了，那一但过后，心中的失落、疲惫，又企是“忧伤”二字可论！偶然想起李清照的词，她的凄美的文字，行云淡水地勾勒于那本就疲惫的心。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，“今夜月明人尽望，秋思落谁家”……“寻寻觅觅，冷冷清清；凄凄惨惨戚戚……”那落在秦淮畔的忧郁，尽显秋院的寂寥。

在日记本上划拉着，想想又停笔，看着窗台前，久久在空中回旋，不肯下落的残叶，淡淡的风，吹起少女心事淡淡的青涩，竟不知应该用怎样的文字去叙述心底那种懵懂，眸底带着些失望，用那把有些锈意的小钥匙，插进锁孔去，连风吹起的笔墨书香，一起深锁。

轻轻放下韩寒的书，心底一阵风起云涌，他的文字，带给我的，不仅是享受，还是那种对现代社会的批判，那么深刻，那么犀利。秋，是一个寂寞的季节。很多文章自然而然地把它归于伤感情思的触发物，于是又了一大堆词藻华美的风花雪月，忧伤，却又过度颓废，总是令我生厌。反而喜欢更现实的东西，秋，如此忧伤，但它不懂得如何去哭泣，何必强加眼泪？至此长叹，祭，逝去的真实。

随笔写下些牢骚，在这快入冬的深秋，秋思于院；深锁于冬；祭，于逝去……

秋天的作文4

花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。秋天比春天更富有欣欣向荣的景象，秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。橘树上挂满了橘子，像一个个红脸的娃娃似的，在树妈妈的怀抱里尽情嬉戏。葡萄呢，更加逗人喜爱，活像一串串紫色的珍珠……。

一阵秋风吹过，树叶纷飞而落，有的像一只只蝴蝶在空中飞舞，有的像一个个降落伞徐徐下落。我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它代表着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强。好一派迷人的秋色啊！

秋天更是收获的季节，田野里红红的是高梁，金色的是水稻。我从红红的高梁上摘下一小串穗子放进瓶子里，我要留住秋天，我要留住它给我的多彩记忆！

秋天的作文5

古人云：“一叶落而天下秋。”或许在不经意间，秋天以来到了你的身边，你也融如入了秋天。

秋天的到来，你不必为花儿的凋谢而忧伤，因为还有坚韧的秋菊在陪伴着你；你不必树叶的零落而痛伤，因为有紫红的枫叶在风中摇摆；你不必为大雁的迁徙而悲伤，因为你的亲人依旧守侯着你。

秋天的到来，使天空更高了，地更阔了，水更绿了。我门飞翔在秋的怀抱里，感受秋天的作文：听秋的密语，看秋的颜色，问秋的气息。

来到昔日百花争艳的花园中，花儿都凋谢了，与往日那五彩缤纷，香气迷人的世界形成了鲜明的对比。你看！在那依然站着一个坚韧的士兵――菊花。菊花是坚韧的象征，是不败的寓意。古人称“梅兰竹菊”为四君子，这是个名副其实的称谓，今天我就感受到了这个名字的真正含义。

走在乡间的小树林，林中依有景可观，看那枫树，这时便显出了自己的华丽的外袍――美丽的枫叶。“停车爱枫林晚，霜叶红于二月花。”不正是赞美了这枫树吗？霜叶的火红显出了秋的热情，显出了秋的色彩，不也正是秋天的一种象征吗？

你看！一片金黄的地毯延伸到了天际，农民伯伯们正在田间地头辛勤的劳作，脸上露出了丰收的喜悦。

秋天是一个收获的季节。来到秋天收获秋天，收获希望。

秋天的作文6

我爱吃水果，草莓、杨梅、桔子、梨、西瓜……什么水果我都爱吃。而秋天又是一个瓜果飘香的季节，所以，我爱秋天，爱那秋天的水果。

刚入秋，葡萄和柚子就上市了。葡萄有紫葡萄和白葡萄两种。我爱吃白葡萄，看那白葡萄，一嘟噜一嘟噜的，淡绿的皮，晶莹的果肉，有的葡萄饱满地都裂开了。圆圆的葡萄，看上去亮晶晶的，那一颗放进嘴里，凉凉的，能起到冰镇饮料的作用。而柚子呢？一瓣就有手掌大，一点儿一点儿地吃，味儿别提多好吃了！只是有时偶尔吃到皮，就会像吃了黄连那样，苦苦的，只能把满口的柚子全部吐出来，再吃下一口。在初秋时节里，葡萄和柚子是我的最爱！

在中秋的时候，枣和梨就上市了。枣，不是那八宝饭里的红枣，是那种脆脆的、硬硬的，比葡萄大些的冬枣。这枣很脆，连饼干都不能和它相提并论，我送它一个称号——天下第一脆！它适合一点儿一点儿地吃，嚼碎了再咽下去，那淡淡的甜、清清的香在嘴巴里，回味无穷。而梨，则首选的是新疆产的库尔勒香梨。这种梨个儿很小，只比鸡蛋大一点点，不过很甜，而且汁多，我也送它一个称号―天下第一甜。这梨需要大口大口地吃，这样，才能有吃过瘾的感觉。在中秋时节里，梨和枣是我的最爱！

深秋了，盼了好长时间的砂糖桔终于上市了！这一个个比鸡蛋还小、一般比一节手指还小的桔子，确是那样好吃！它也很甜，梨是冠军，这砂糖桔就是亚军了。一只一个，或一口一瓣，都别有风味，一个个那么小，黄里偏红的颜色，让人一看就想吃。这砂糖桔如果是一出戏的话，那这台戏就是压轴大戏！在深秋时节里，这砂糖桔就是压轴的果子！

我爱秋天！我爱着秋天的水果！

秋天的作文7

秋风姐姐悄悄地吹，秋雨阿姨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。我喜欢秋天的秋高气爽，喜欢秋天的硕果累累。

山坡上秋姐姐一吹哨，水果娃娃都赶来了，苹果的脸都红了，像一个个红红的小灯笼，梨子一定是连夜赶来的，身上粘满了月光的色彩。红红的枫叶象一只只蝴蝶随风飞舞。秋天像一个调皮的娃娃，悄悄地把秋天的大门打开了。

看，蔚蓝蔚蓝的天上，大雁排着人字形向南方飞去。山坡上秋姐姐一吹哨，水果娃娃都赶来了，苹果的脸都红了，像一个个红红的小灯笼，梨子一定是连夜赶来的，身上粘满了月光的色彩。红红的枫叶象一只只蝴蝶随风飞舞。

金黄的田野里，沉甸甸的麦子把杆子压弯了腰，风一吹，麦田就象金色的海洋，一浪一浪的，多壮观呀！路边的草地上张着五颜六色的野菊花露出了笑脸，它没有玫瑰那么娇嫩，没有牡丹那么富贵，但却散发着扑鼻的芬芳。花下的小蚂蚁排着整齐的队伍在忙忙碌碌的干活。

秋天是很美的，秋天是值得珍藏的季节。秋天的美还有许多——在天空里，在大地上在人们的心里，它正等着我们在生活中去发现。

秋天的作文8

秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边，把我们周围的景物变得更加美丽了！

秋姑娘来到了路边。路边大树的叶子被秋姑娘染成了各种颜色，漂亮极了！有的是金黄色，有的是绿黄相间的，有的是红色……而后吹来一阵凉丝丝的风掠过叶子，叶子从树上掉下来，在空中旋转，五彩缤纷，好像蝴蝶在翩翩起舞，美极了！等叶子落在地面上，铺成一条小路通向远方。踩上去，脆的叶子都会发出“沙沙”的声音，听上去舒服极了！

秋姑娘来到了田野里，那里的野花都绽开了，有千姿百态，颜色各异的菊花，小菊花的茎很细，花瓣很直地向外伸着。有的大菊花的花瓣是向外伸着。有的大菊花瓣儿是向外卷起来生长的，那里还有红似火的串红、美丽的鸡冠花……无论中心有多少烦恼、杂念，到了田野里，看到那些美丽的花，一定会忘记得一干二净。

秋姑娘来到天空中，秋高气爽，天更蓝了，去更白了，空气也变得更清新了，人们早上到外面去散步，一定会感到非常舒服！

秋姑娘又来到了菜园里、果园里……把景物都变得五彩缤纷。秋天真美丽呀！

秋天的作文9

天是蓝色的，你看那瓦蓝瓦蓝的天空，博大，清澈，幽远，那雪白雪白的云朵，时如鹅羽东飘西荡，时如羊群追逐觅食，时如白云堆积如山，好美丽，好惬意啊！

秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。

秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…

秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。

那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…

山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊！”

秋天的太阳更红更骄，人们的生活更甜更好。

秋天的作文10

秋姑娘正踏着轻盈的脚步，悄悄地向我们走来，让我们一起寻找秋天吧！你闻，校园里的每个角落都洋溢着金桂甜丝丝的香味，真是沁人心脾啊！

你看，校园里的树木纷纷落叶了，好像要为大地妈妈披上一件金黄色的外衣。只有松树和樟树依然那么碧绿，仿佛要把温暖的春天永久保留住。校园里的花坛也美极了！有火红的海棠花，黄澄澄的菊花……，小蜜蜂都急急忙忙的来采蜜了，它们正在储存冬天的粮食呢。

大街上，行人们都从夏天的短裙短裤换成了长袖长裤。火锅店的门口排起了长龙，当你走进去一看，他们的额头上都是豆大般的汗珠，脸通红，可他们吃得依然那么开心。秋风起，蟹脚痒，大闸蟹也开始上市了，那些大闸蟹又肥又大，让人馋延欲滴，老板们都大声吆喝着：“快来买鲜美的大闸蟹啊！”一起到乡村去看一看吧。

放眼望去，果实累累，让你眼花缭乱。果园里有黄澄澄的桔子，有水晶般的葡萄，还有像太阳般红彤彤的柿子，像一个个小灯笼挂在树梢……水稻、棉花、高粱等一些农作物都成熟了，农民伯伯忙着收割，脸上洋溢着灿烂的笑容。“万美之中秋为最”，秋天到了，就在我们的身边，你找到了吗？

秋天的作文11

秋天是个美丽的季节，丰收的季节。

躺在草坪上，往天空一看，天是那么蓝，那么美；一朵朵白云仿佛是一朵朵棉花，在天空自由自在的飞翔；一阵微风吹来，使人神清气爽。

来到树下，往上一看，树叶开始变黄了，一片一片的往下落就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞翔。

来到山楂树林，只见一棵棵树上结了许多小小的山楂，在微风的轻抚下，它们正在轻轻摇拽，就像一个个小巧玲珑的红灯笼。把树林变的火红火红的美丽极了。

穿过树林，就来到田野里，向前一看，一排排黄澄澄的稻谷就展现在我们面前；一阵秋风吹来，吹的稻谷正在摇晃，就像波浪似的向前翻滚。甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，就像一个个羞答答的少女不好意思的低下了头。沉

回去时，前面有一棵小树，树上的小鸟正在为这美丽的景色而唱起了清脆的歌；也有些大雁成群结队的飞翔南方过冬；有些动物已经躲藏在地下，树里过冬了。

啊！这是一个多美的秋天啊！

秋天的作文12

每当秋天，草地上，谷堆边，树林里，乡下，一片金色的花花世界。

可谓是金色天下。草地上小动物们开始干活了，它们有搬家的，存粮的，有懒动物，竟然在唱歌，那就是可爱好唱歌的婵了，我们可不要学他，在冬季到来的时候，他可就成冰块了。这个金色而美丽的季节，在同学眼里，最引人注目的就是—校园的秋天。因为我们同学生活在校园的时间最长，校园也可谓说是我们“第二个家”校园有“育英大道”，大道两旁两排松树，他们每年都要干不同的事。

春天，他们高兴极了，头上长出漂亮的的长发，让北方的小鸟来做客，以来就是半年。

夏天，天气酷热，可它们不怕，他们友好心肠，不但想着自己，还想着他人，他长出更长的头发，让我们乘凉。秋天，他们开始爱美了。冬天，天气冷了，他们3个季节没睡了，也该好好睡一觉了，就把雪当做棉被睡着了。明年又是一个好季节。

秋天校园里最美丽的要数弦歌湖了，还有弦歌湖旁边美丽的花，到了秋天他们开始怒放。他们你不让我，我不让你，争先恐后。天气也变了，变得凉爽，空气中略带有菊花的香气，怪不得菊花从古至今有茶王的美称。

校园的秋天是美好的，是凉爽的，是圣兽的，是金黄的。

秋天的作文13

秋天很美，站在田野里，一堆堆的稻谷好像一个个高的的巨人。远远望去，田野里一排蓬勃景像。

稻穗熟了，随风翩翩起舞。熟透了的高粱红着脸微笑，好像在说：“看看我多漂亮！”玉米举着红缨，露出一颗颗黄黄的“牙齿”在傻笑。果园里，许多水果都抢着成熟。苹果说：“你们看，我的身体全都是红彤彤的，营养也不少，我可是水果之王呀！”葡萄不乐意了，嚷着：“要论颜色，我们大家五颜六色的，营养更加丰富，所有的水果都是平等的。”“对对”大家齐声附和。

公园里，听不到蝉声，树叶变黄了，纷纷落了下来。小草也没有了原来的生机，变得枯黄，衰老了。

抬头向天空望去，秋天的天很高，万里无云。一群大雁排着整齐的队伍向南方飞去。

秋天，呼一口新鲜的空气，顿时感觉神清气爽。我爱秋天！

秋天的作文14

秋天是一个果实累累、瓜果飘香的季节。

秋天的天空中飘着一朵朵白云，像一个个棉花糖；秋天的太阳很明亮，有一次差点把我烫伤了。

秋天的花园很美丽，有菊花、牵牛花、鸡冠花、桂花，绚丽多彩。菊花仙子在空中跳舞，牵牛花像小喇叭，鸡冠花也趁热打铁让大家看自己的美丽。

果园里也很热闹，苹果红得像灯笼；梨在空中试着倒立；葡萄闪闪发光像一颗颗宝石；柿子你挤我碰，挣着要人们去摘它呢。

田野里的麦子像一片金色的海洋。一阵风吹过，小麦像麦浪一样翻滚着。玉米士兵坚定地说：“我们要迎接秋天！”棉花像一个小小的绒球，有的小种子喜欢偷懒，还在上面睡大觉呢。

树林里，小动物们准备找粮食。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊扇走了夏天的炎热。枫树像一枚枚邮票，邮啊邮，邮来了秋的凉爽，泉水也慢慢变少了。

孩子们在外面欢快地放风筝、看书、做游戏。

秋天真是一个果实累累、瓜果飘香的季节，我喜欢秋天！

秋天的作文15

秋天是一个树木纵生果实累累的季节，是农民一年中最高兴的季节。

秋天的标志是树叶，我家的门前有一棵大树，在秋天树叶盛开就成了我们家门前最亮丽的风景了，树叶的形状各异，有一片树叶像半圆一样紧紧的黏在树上，不想落下去，有的树叶像细胞一样，中间的蚕像细胞一样久久未动，好像感知到旁边有危险一样，蜷缩在那里不动一点也不敢呼吸。

秋季的小麦也是最好看的风景，金黄色的小麦低着腰，十分谦虚，没有熟的麦子却直着腰，显得十分骄傲，金黄的麦子在风中摇曳着，摇头摆脑着，好像在等着农民割了它，他那金黄色的麦子，在风中闪闪发光，好像给农民炫耀，他已经熟透了，已经开始发光了。秋天的柳树也是格外妩媚，长长的柳条像姑娘的长发，在风中摇曳着，那柳条绿得发青，像一块绿宝石，那柳条在微风和阳光的作用下，显得格外光滑。

秋天有一个日子也很喜庆，那就是八月十五中秋节，中秋节那天的月亮格外的圆，象征着团团圆圆，望着那球形的圆月，我不禁想起一个故事，那就是嫦娥奔月，一想到那个故事，我不仅有些伤感，能和家人在一起我不仅高兴起来了，还把那些伤感的事都忘了，每天都是这样，那该多好是吧？

秋天是一个丰收的季节，也是家人团聚的季节，真让人心旷神怡。

秋天的作文16

秋悄悄地来了，它没有穿上春天那样华丽的衣服，更没有带着夏天那耀眼的彩衣，而是随意地披上一件淡黄色的外套。

你悄悄地走来，走进田野。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼远看，好像翻滚着千层波浪，近看，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。苹果穿上了红袄，葡萄穿上了紫袍。在田野里，秋风如同柔韧的梳子，把乱糟糟的谷物全都梳的井井有条。在秋天开了花的不仅有农作物还有农民伯伯，他们在田野里开心地收割着成熟的农作物。

如果你还舍不得这美好的秋天，那就请你俯下身捡一片黄叶吧，那样秋天永远会向你微笑。

秋天的作文17

秋天的风景特别美丽。

果园里的苹果就像一个小朋友红红的脸蛋，还有梨像黄黄的水葫芦，高傲地挺起身体，还有橙黄色的橙子，就像一个小圆球，圆嘟嘟的挂在枝头，还有橘子们更是可爱，你看它们你搂着我，我搂着你，谁也不让谁。果园里的果树在一起特别绚丽多彩，远远望去，红的，黄的，绿的，紫的……秋天的果园真美丽啊！

秋天的田野果实累累。麦子弯下了腰，好像是在向我们问好，农民伯伯收割麦子的声音轰隆隆的，伴随着农民伯伯的笑声，真是一场美妙的音乐会。稻子的腰也直不起来，一直弯着腰就像一位老爷爷，玉米哥哥张开他的大嘴巴，笑嘻嘻地说：“秋姑娘你好呀！欢迎你的到来。”我非常喜欢田野！

秋天的森林像染上了色，红红的枫叶非常像一枚枚邮票，寄托枫树的思念；黄黄的银杏树，也非常美丽，银杏树叶像一把把小扇子在天空中翩翩起舞，秋天的森林落叶纷纷，非常美丽。

我爱美丽的秋天！这丰收的秋天，这欢快的秋天。

秋天的作文18

秋天到了，我们校园依然绿草如茵，而树上稠密的.叶子，则是青涩的绿，柔嫩的黄和深沉的红等许多不同的颜色交混在一起，绘成一副锦绣图。

红绿相间的香樟不知是红衬托着绿，还是绿掩映着红，青翠欲滴的鸟不宿叶边棱角上泛着一丝金黄，显出这个“坏”家伙的—点可爱与俏皮。深绿色的法国冬青，绿得深沉、严肃。一丛不知名木的小树，油亮亮打了蜡一般，阳光照在叶面上闪出一束明晃晃的白光像是最耀眼的“明星”，满眼的黄，让人看了会觉得有一全身。整树的黄，满满当当，只能隐隐约约看见棕褐色的枝干，我不由得想起鲁迅、四合院，似曾相识，别有一番情趣。最可爱的要数红枫。这小家伙愤怒得很，抓紧了手指，火全都凝聚在指尖。也许是风一直吹它，把它惹急了，心头之发泄，只能咬牙切齿地狂抓，或者它只是想伸出手挽留这美好时光，希望岁月流逝得慢也可能是想更充分地吸收甜甜的雨露，这些已近黄昏的叶子，仍不服老，幻化成一只只飞蝶，可它们终要飞走的。这些叶子临走前还不忘动作优美，有离弦箭一般直冲的有借助疾风翻着跟头下来的，有拖拖拉拉、打着旋儿一圈一不肯下地的，还有三五成群、呼朋引伴下来的，你看这片叶子，被风吹得颤颤悠悠，蝴蝶似的拍动着趣膀，马上就要掉下来，可还死死抓着树枝不放。最终还是离开了枝头。它掉落时也与众不同，像风筝，不断在空中画“之”字，越画越小。最后，不知哪来一阵“邪”风，让它又画了一个大“之”字，然后迅速地来了个大转弯就落到地上了。

我喜欢秋天的树叶，更喜欢它们呈现出的独特的美。

多希望自己还是个孩子，一直生活秋天的季节里！

秋天的作文19

秋天是五颜六色的，秋天也是五彩缤纷的。秋天不只是有颜色而且还是有味道的。秋天的味道是充满了酸、甜、苦、辣、咸的。

秋天的颜色有很多种；火红的枫叶说：“秋天的颜色是火红的！”不对，秋天的颜色明明是金黄色。“金黄色的水稻生气的说。”什么呀！“秋天的颜色是橘色的！橘色的树叶说。”我想了想，觉得秋天的颜色是五颜六色的。

走进果园，隐隐听见说话声，梨说：“秋天的味道是甜甜的，不信你闻闻。”苹果说：“秋天的味道是酸酸的不信你嚼嚼。”走进菜园，听见辣椒说：“秋天的味道是火辣辣的，不信你尝尝。”苦瓜说：“秋天的味道是苦苦的，不信你嚼嚼。”冬瓜说：“我觉得秋天的味道是甜甜的，不信你闻闻。”我立刻明白了，秋天的味道是酸、甜、苦、辣、咸的。

走在路上，一阵风吹来，我便随着风舞动起来，此时，我觉得秋天像一个调皮的小孩，很快乐。远远望去，我看见秋天的风吹红了高梁，吹黄了水稻，吹紫了葡萄，吹白了棉花，啊！秋天的风是调皮的，秋天的风是欢快的，秋天的风还是凉爽的。

啊！这就是五颜六色的秋天！

秋天的作文20

果园里的秋天是色彩斑斓的，果园里的秋天是果实累累的，果园里的秋天更是奇妙无比的！

果园里的秋天。天，是碧蓝碧蓝的，像一块蓝色的大宝石。水果，是五颜六色的：有红的，桔色的，绿色的，紫色的……红彤彤的苹果像红红的小灯笼。桔色的橘子像一个个黄色海洋球，挂在树丫上。紫色的葡萄像一串串紫色的珍珠。果园里的果树上树叶都黄了，一阵风儿吹过，树上的树叶纷纷扬扬的落下来，就像蝴蝶在空中翩翩起舞。西红柿小姐用口红往脸上涂，显得非常美丽！茄子先生穿上了一件乌黑发亮的衣服，非常可爱……

秋风多温柔啊！它像母亲温暖的手，轻轻的抚摸着我们，它送来了树叶的欢笑，吹来了果园里阵阵的芳香。

秋天，你真的是个魔术师，你把空气变新了，你把大地变美了，你让果实丰收了，你把人们的心情变愉快了…

秋天的作文21

秋天来啦！苹果树上的苹果红红的，还唱着歌：“路边的叔叔阿姨看过来，看过来。”一个小男孩听到了小苹果的歌声，马上来摘。他踮起脚尖，手里提着竹篮子，一边摘着红红的苹果一边说：“看！这苹果又大又红，一定很好吃！”

这时，迎面跑来了一个小女孩和小男孩，那个小女孩看见一片非常稀奇的落叶，说：“多稀奇的树叶呀！”她边说边把落叶夹到了书里。另一个小男孩跑过来说：“快看呀，我捡到了一片爱心形的树叶，你一定没见过。”这时，在远处的叔叔和阿姨们跑来摘水果，我的心里一阵快乐，小草变黄了小花变红了。

秋天，真是一个快乐的季节！让我们一起去感受它给我们带来的快乐和凉爽吧！

秋天的作文22

秋天是收获的季节，秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到人间，带给人收获的喜悦。

在果园里，苹果露出红色的小脸，像孩子红色的笑脸。他们拥挤而感动，仿佛他们很美；石榴开心得笑破肚皮，露出饱满的果粒，像珍贵的红宝石。葡萄架上挂着一大串葡萄，像美丽的珍珠。阳光透过树叶照在葡萄上，变成晶莹的紫色宝石，让人爱不释手；柿子像红灯笼，圆圆胖胖的。甜香扑鼻，沁人心脾，令人陶醉。我忍不住选了一个。柿子在我手里跟姐姐小脸一样软。如果吃在嘴里，在心里永远是甜的。果农们辛勤劳作，脸上洋溢着丰收的喜悦。水果就像他们的宝贝。

啊！秋天，你让果实成熟，让农民尝到收获的喜悦。我爱你，秋天。

第四篇：《秋天》教学设计_2

《秋天》教学设计

教学要求：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习中的生字新词。

3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过诵读感受新诗的美。

教具准备：秋景的多媒体或幻灯片

第一课时

一、导入新课

1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！

2、（多媒体或幻灯片展示秋景）教师范读全诗。

3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？

二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。

1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。

2、指名读全诗，相机正音。

3、出示生词卡片，认读：

明丽酿造烦恼羊肠小道

照耀珍藏柔韧井井有条

4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。

三、作业：

1、描红课后生字，小组给出评价。

2、熟读诗歌。

第二课时

一、复习：

上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组轮读课文。

二、进入新课

1、精读感悟，体会秋天各样的美

（过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？读读课文，把你的发现告诉大家。）

读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）

重点品读：

A、秋风：

（1）你为什么喜欢秋风？指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）

（2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）

（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）

B、秋实：

（1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄……）

（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。

（3）汇报朗读，教师指导。

（4）全班赛读，看谁先背下来。

（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）

2、回归整体，感受诗的韵律美

（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口……）

（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？

学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）

（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。

3、再读全诗，试着背诵全诗。

三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天

1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！

2、自由组合，分组活动：

（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。

（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）

（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）

3、全班汇报交流，教师总结。

四、作业：

1、背诵全诗。

2、课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。

第五篇：《秋天》教学设计_2