第一篇:沈文虎实践体会
加强中国革命传统教育要从青少年抓起
——2013年暑假思政理论课教师赴江西红色资源考察实践体会
沈文虎
在学校党委行政的高度重视下,在学校主管领导刘保民副书记的大力支持下,在思政理论课教学部的精心组织下,思政理论课教师一行18人于2013年7月28日至8月5日开展了为期9天的红色资源考察实践活动,先后实地参观考察了八一南昌起义纪念馆,江西瑞金中华苏维埃政府旧址、红军井,井冈山革命博物馆、井冈山革命烈士纪念堂、黄洋界哨口、毛泽东旧居等革命遗址,虽然今年正值江南高温酷暑,却难挡自己对革命摇篮井冈山的向往和崇敬之情,抱着一颗朝圣般的挚诚和虔敬,瞻仰革命遗址,伫立革命烈士墓前,目睹这片用革命烈士生命和鲜血染红的红土地,看到巍巍井冈山连绵起伏的群山,仿佛使人听到了红军战士与敌厮杀的呐喊,心灵无时无刻不在受到震撼、灵魂受到洗礼、思想得到升华,这是一次“朝圣之旅”、灵魂之旅。心情是那样的久久难以平静,使人难以忘怀。南昌是打响反对反革命的第一枪的英雄城,瑞金是红色故都,井冈山是中国革命的摇篮,是中国共产党人的精神家园,在艰苦卓绝的井冈山革命斗争中,形成的“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神,是我们党的宝贵财富。
自己作为一名多年从事大学生思想政治教育的教师和学生工作者,在参观考察的过程中深深感到自己的责任重大,不断思考这样一个问题:如何使革命光荣传统薪火相传,发扬光大?为实现中国梦提供强大的精神动力。
一、要把革命传统教育纳入国民教育全过程
国民教育是全民教育和全程教育的统一。从纵向看 ,它包括小学教育、中学教育、大学教育等;从横向看 , 它包括普通教育、职业教育、成人教育等。总体说来 ,国民教育主要包括学校教育、家庭教育和社会教育三种基本形式 , 这三种基本形式就构成 了 把革命传统教育纳入国民教育全过程的主要途径。
首先 , 学校教育是把革命传统教育融入国民教 育 的主阵地。学校是提高青少年科学文化素质 , 形成正确的世界观、人生观、价值观的重要场所。从学校教育过程看 , 要把社会主 义核心价值体系贯穿到各级各类学校 , 贯穿到从幼儿园到大 学 教育的全过程。根据不同类型学校的特点 , 针对各教育阶段教育对象的心理特征和接受能力 , 制定相应的教育目标、要求和方案 , 既突出革命传统教育在各级学校的层次性特点 , 又 注重不同阶段的整体性衔接。从教育途径看 , 既要在各学科中渗透革命传统教育 , 发挥课堂主渠道作用 , 又要重视日常 养成 , 发挥第二课堂潜移默化的熏陶作用。要通过各种途径、方式和手段 , 让学生了解、熟悉革命传统教育的基本内容 , 并将这些内容内化为青少年的思想素质和精神品格。从教育者看 , 既要强调专职人员在思想品德教育中进行社会主义核 心 价值体系教育的作用,同时又要以教书育人、管理育人、服务育人的全方位育人格局来贯穿革命传统教育教育 , 在 校园内形成良好的革命传统教育教育氛围.其次 , 家庭教育是把革命传统教育融入国民教 育的起点。家庭教育是革命传统教育教育的起点 , 在家庭内进行革命传统教育教育有其独特的优势。父母同子女之间的亲和力减弱了学校、社会教育易于产生的逆反心理 , 有利于强化革命传统教育教育的效果。一方面 , 家庭教育 的功能体现在起点意义上 , 儿童时期所受家庭教育的优劣对 人 的一生影响至深。“岳母刺字”“孟母三迁”等故事从一个侧面体 现了家庭教育对个体精神、人格成长的特殊意义。另一方面 , 家庭教育是一种从起点到终点的全程教育。家庭生活将伴随人的一生 , 人们的成长无时无刻不在接受家庭教育的影响。优良的家庭教育 ,不只为家庭 培养好成员 , 更能为社会培养好公民;不仅塑造公民的个体灵魂 ,而且影响民族的整体精神。因此 , 家庭教育在革命传统教育教育中发挥着不可忽视的启蒙和熏 陶作用 , 无论是科学世界观、人生观、价值观的培养 , 还是理想信念、民族精神、时 代精神和社会主义荣辱观的确立 ,都要从小开始培养, 从家庭教育抓起。
社会教育是把革命传统教育融入国民教 育 的大课堂。社会教育是革命传统教育教育的重要组成 部分 , 也是对学校教育和家庭教育的进一步强化和补充。社会主义核心价值体系教育本身就是一项要求群众广泛参与的实践活动 , 一项需要多方关心支持的社会工程。只有加强综合治理 , 多管齐下, 形成学校、家庭、社会的合力 , 才能营造有利于社会主义 核心价值体系教育的良性社会环境。要注重从政策引导、法制建设等方面为革命传统教育教育提供有力保障 , 从社 会 舆论、大众传媒等方面营造浓郁氛围 , 尤其应注重运用现代化传播手段 , 在网上开辟革命传统教育教育的新课堂和 新阵地。
二、革命传统教育的重点是青少年
青少年是祖国的未来和民族的希望,青少年的素质关系到我们祖国的前途和命运。青少年正处于长身体、长知识的重要时期,也是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。要求他们树立远大的理想和志向,将来成为一个对国家、民族有贡献的人,就应该让他们充分了解中国共产党和中华人民共和国的历史,从革命传统中汲取养分。只有了解了昨天,才能把握今天、展望明天。
列宁曾经说过“忘记过去,就意味着背叛。” 革命传统教育,就是要使广大青年学生继承和发扬革命先烈在长期的革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德,争做适应时代需要的德智体美全面发展的各种形式的思想政治教育活动。革命传统教育的实质,是教育青年学生继承并发扬光大老一辈无产阶级革命家开创的革命事业,确保社会主义事业世代相传。
中国共产党在领导中国人民进行民主革命、社会主义革命和建设的长期斗争实践中形成了自己特有的、世代相传的优良革命传统,这就是千千万万的革命先烈、爱国志士前仆后继、英勇奋斗用鲜血和生命创造出来的英雄业绩和革命精神。这些革命传统是宝贵的精神财富,是民族精神的重要组成部分,是民族精神在特定历史时期的升华;是我们增强信心,战胜困难,争取胜利的重要武器;是教育人民群众特别是青年学生形成良好的思想作风,提高政治道德品质,积极为社会主义事业奋斗的巨大动力。对学生进行革命传统教育,引导他们确定远大的志向,树立和培育正确的理想信念,弘扬民族精神,具有十分重要的意义。青少年是祖国的未来和民族的希望,青少年的素质关系到我们祖国的前途和命运。革命传统教育,就是要使广大青年学生继承和发扬革命先烈在长期的革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德,争做适应时代需要的中国特色社会主义合格建设者和接班人。同时,革命传统教育也是我国社会主义道德教育的一部分,是爱国主义教育、艰苦奋斗教育和近现代史国情教育的一部分。能否做好革命传统教育,事关青少年能否树立正确人生观、世界观,事关中华民族伟大复兴 “中国梦”的实现。
通过一系列革命教育活动的开展,让学生在生动、多样的活动形式中学到一些在书本上感悟不到的道理,弘扬现代主旋律。带领学生走进社会,认识社会,了解国情,增强社会责任感。培养学生正确的人生观和价值观,使学生通过参与革命教育活动,促进其自信、自尊的培养和自我发展。
三、革命传统教育是一项系统工程
革命传统教育是一项系统工程,它包括对学生进行理想信念教育、基本国情教育、党的宗旨教育、艰苦奋斗教育等等。我们要教育学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;针对我国还处于社会主义初级阶段的基本国情,教育学生勤俭节约、艰苦创业、合理消费;教育学生学习革命先辈们不怕苦,不怕死,不为名,不为利,一心为革命,一心为人民的崇高品德;教育学生树立正确的消费观,不图虚荣、不浮躁,不见异思迁。忠贞不渝地追求真理,坚定不移地将理想付诸实现。学校要把革命传统教育内容写进教材、纳入课堂,从幼儿园、中学、大学形成体系,使革命传统教育代代相传,文史哲人文社科都要渗入其中,如中学语文教材对革命传统内容的设计主要体现在选文方面。其中有颂扬革命时期的民族精神的,如《黄河颂》《艰难的国运与雄健的国民》;有反映热爱家乡,反抗侵略的,如《土地的誓言》;有直接记述革命斗争的过程,如《冀中的地道战》《中原我军占领南阳》《芦花荡》《铁骑兵》;有反映革命生活的,如《草》《记一辆纺车》;有描写革命军队不畏艰险、艰苦奋斗精神的,如《老山界》《大雪山》《长征》;有歌颂革命大众和革命领袖的,如《人民英雄永锤不朽》《巍巍中山陵》《少年毛泽东》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》。还有些选文则通过对国外革命的传统的描写,让学生了解同一时期国际革命的背景,开阔学生的视野,如《生命的意义》,安排学生读《钢铁是怎样炼成的》这部“理想主义的旗帜与人生的教科书”,注重对学生进行共产主义人生观、价值观的培养。而这些耳熟能详的知识早已深入血液,成为我们的思想兴仰、理想信念的精神家园。要紧密联系国内外实际、联系学生思想实际,通过课堂教育,通过学校的思想政治工作,将其根植到学生的灵魂深处。
学校要组织学生到革命老区、革命遗址、“红色景点”参观,通过学生身临其境,深刻领会革命胜利的来之不易,从而达到增强继承优良传统、保持政治本色的决心和信心。学校可以举行各种革命纪念活动,到英雄陵园或墓地祭扫烈士墓,到英雄纪念碑、纪念馆、故居、遗迹瞻仰、献花。访问革命老人,重温部分烈士的英雄事迹,看革命历史题材的电影、戏剧,演唱革命歌曲和戏剧,举办以革命传统教育为主题的知识竞赛、歌咏比赛等等。
要充分发挥先进典型的示范、激励和引导作用。通过学生喜闻乐见的形式宣传新时期涌现出来的先进典型,如为民书记郑培民、人民的好卫士任长霞、领导干部的好榜样牛玉儒、“感动中国”的大学生徐本禹、模范法官宋鱼水、“深山信使”王顺友等。要及时发现和宣传身边继承革命传统的先进典型,充分发挥他们对学生的教育作用。
要鼓励学生走出校门,到基层去,到工农群众中去。广泛参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等社会实践活动。使学生在社会实践活动中受教育、长才干,增强社会责任感。
我们应该积极有效地利用网络这一高科技手段进行革命传统教育,将传统的革命精神与先进的传播手段相结合,在互联网上开设更多的“红色网站”、德育网页、“红色论坛”。使革命传统教育走近学生、走进心坎。
我们要把革命传统教育与学生的行为习惯教育结合起来,培养学生良好的行为习惯能力,克制自己,抵御各种诱惑的能力。教育学生以革命前辈为榜样,以优良的道德规范约束自己,以强烈的责任感使命感鞭策自己。
学校要积极开展丰富多彩的校园文化活动,使学生的道德情操在校园内时时处处都能得到熏陶、净化、升华,收到环境育人、物化育人的良好效果。同时,积极开展丰富多彩的第二课堂活动。激发学生的爱国热情,焕发学生报效祖国的豪情。要充分发挥革命传统教育的作用来净化对学生的思想道德造成很大负面影响的某些混乱的舆论、腐朽的文化、低俗的社会风气。
第二篇:学习沈浩体会
学习沈浩同志先进事迹心得体会
刚才,学习了小岗村党委书记沈浩同志的先进事迹,深受感动,深受鼓舞,感觉思想上受到了教育,心灵受到了净化,精神得到了洗礼。昨天下午,沈浩同志先进事迹报告会在人民大会堂举行,李源潮部长对广大干部提出的四个怎样对待,即“怎样对待群众、怎样对待组织、怎样对待责任、怎样对待人生”,我感觉到在今后的工作生活中,我要努力做到七个倍加珍惜,努力工作,善待同事,善待朋友,对得起党,对得起组织,对得起社会,体现自己的人生价值,努力做一个对社会有用的人。
一是倍加珍惜自己的生命。这句话有两层含义,人最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,一定要珍惜;而人的政治生命同样珍贵,我能从一个普通的农村人,成长为公务员中的一员,我能拥有今天,深感来之不易,所以一定来珍惜,走好自己人生的每一步。
二是倍加珍惜自己的单位。我能有幸成为组织部的一员,在组织部的这五六年,学到了许多在乡镇学不到的东西。单位是社会的细胞,我是单位的细胞。虽然,我只是一名普通员工,但我感觉自己的一言一行,代表了组织部门在干部群众中的形象。所以,我要好好珍惜自己的单位,认认真真做事,踏踏实实做人,树立起单位的良好形象。
三是倍加珍惜自己的同事。咱们能在一起工作,确实是一种缘分,我们在一起的时间也是有限的,所以我要珍惜和同事们在一起的时间,和同事和睦相处,团结合作,共同把工作做好。
四是倍加珍惜自己的亲人。咱们都是上有老,下有小,父母是养育我们的人,子女是我们养育的人,我们有责任孝敬父母,培养好子女,尽好自己的义务。
六是倍加珍惜
沈浩同志是深入学习实践科学发展观活动涌现出来的生动典型。他为我们党员干部立了一面镜子,所有的党员、干部都应该和他对照,想一想应该怎样对待群众、怎样对待组织、怎样对待责任、怎样对待人生。”
以下为讲话全文:
做一个人民群众离不开的好干部 ——在沈浩同志先进事迹报告会上的讲话
(2010年1月13日)
李源潮
刚才,我们共同听了沈浩同志先进事迹报告。我和大家一样,思想受到了教育,心灵受到了净化,精神得到了洗礼。我们为小岗村有这样的好书记,我们党有这样的好干部而感到骄傲。
沈浩同志的最大特点是对人民群众有感情。小岗村的男女老少无不称他是“好人”。他从省财政厅到小岗村担任书记,6年的道路很不平坦。他刚到小岗村的时候,说风凉话的、挑毛病的、出难题拆台的,天天都有。但是,沈浩全心全意、任劳任怨、没日没夜、无私无畏地为老百姓干好事、干实事,用真情实意感动群众,终于把小岗村团结起来,使小岗村的发展走上了20年没有走上的快车道。小岗村的村民两次集体按手印不让他离开;在他因积劳成疾、猝然倒下之后,村民们又第3次按手印请求上级把他永远留在小岗。我去小岗村调研沈浩同志事迹时,听到村民讲得最多的就是“我们离不开沈书记”。能让人民群众感到离不开,这是一个党组织书记能达到的最高境界,也是一个基层干部取得的最大政绩。正如胡锦涛总书记对沈浩说的,这是群众对党的干部的最大褒奖。
沈浩同志是一个在学生时代就入党的共产党员。当他所在的机关因机构改革分流干部的
时候,他主动报名去参加学习。当省级机关组织万名干部下农村的时候,他主动报名去当村官。他明知道小岗村条件艰苦、矛盾复杂,但他义无反顾地住进了小岗村,与小岗村的群众同劳动、同生活、同命运。他犯过难、生过病、挨过打,但他都忍了,因为他把这看作组织交给他的任务。他把自己定位为一个不仅要呕心沥血、而且要忍辱负重的人民公仆。沈浩同志上有90岁的老母,是出名的孝子,下有稚女爱妻,平日感情很深。但当组织上根据小岗村民要求希望他再任3年村书记的时候,他无怨无悔地接受了组织的安排,离别老母、妻女,留在了小岗村。他是一个真正的以党和人民利益为重的共产党员。
沈浩同志是一个最基层的农村干部。他官不大,责任却很大,几千号人的吃穿住行都要看他的能耐。他把这种责任化成一种动力,解放思想、坚持原则、解决矛盾、干事创业,带领小岗村民进行二次改革,改变了“一夜越过温饱线,二十年年过不了富裕坎”的困境,给小岗村民带来了希望和盼头。他是在为人民负责的信念支撑下,为群众办事,为群众造福,为人民群众鞠躬尽瘁的。他是一个真正向人民负责的基层干部。
沈浩同志是一个在省级部门当中名不见经传的机关干部。但是他把到农村基层工作当作“干事创业的机会”,把到小岗村当书记看成是“组织的信任和赐予,是花钱买不到的责任和荣誉”。他扑下身子和小岗村人民一道吃苦,“为小岗把心都操碎了”。他的一片真心,换来小岗村民的一片真情。他的艰苦奋斗,使他荣获全国农村基层干部“十大新闻人物”、“全国百名优秀村官”等光荣称号。从他的日记当中我们看出,他在奋斗和付出中感受到了人生之乐,体会到了人生的价值。知情的人都说“沈浩改变了小岗,小岗也造就了沈浩。”沈浩在小岗的成长奋斗史,为广大机关干部展示出一条到基层锻炼成长的人生之路。
沈浩的成长与社会的鼓励是分不开的,沈浩的身后站着许多“好人”。他的母亲临别时叮咛他要:“听党的话,完成好组织交办的事”;他10岁的女儿在他临去小岗村时给他寄语:“爸爸我爱你,别做贪官”;他所在单位领导在他最难的时候到小岗看望他,帮他解决发展中的难题;他的派出机关在他农村任职期间提升了他的职级„„。这些都是沈浩在小岗村艰苦奋斗、无私奉献的动力。可以说,沈浩是我们这个社会和时代造就的英雄模范。
沈浩同志是深入学习实践科学发展观活动涌现出来的生动典型。他为我们党员干部立了一面镜子,所有的党员、干部都应该和他对照,想一想应该怎样对待群众、怎样对待组织、怎样对待责任、怎样对待人生。广大党员干部特别是农村基层干部,要以沈浩同志为榜样,牢记宗旨、一心为民,开拓进取、踏实干事,艰苦奋斗、无私奉献,努力做一个让人民群众离不开的好干部。
第三篇:学习沈浩体会
学习沈浩同志先进事迹心得体会
阳泉市林业局 张卓斌
2010年6月30日
沈浩同志生前是凤阳县小岗村党委第一书记,是安徽省财政厅副调研员,是安徽省第二、第三批选派干部。他离开省城合肥,到凤阳县小岗村,一干就是六年。2009年11月6日凌晨,沈浩同志因病倒在了小岗村工作第一线,年仅45岁。这六年,他在平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩,用自己的人生谱写了一曲“热爱农村、扎根基层、为民谋利”的感人篇章,全国开展了学习沈浩同志先进事迹活动。通过学习,使我了解沈浩的先进事迹,集中体现了在新的历史时期,党员干部牢记党的宗旨,紧跟时代步伐,忠诚践行科学发展观,为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的理想追求和精神风貌。沈浩同志以自己的模范行动忠实践行科学发展观,是新时期党的基层干部的楷模,是共产党员的优秀代表。我作为一名党员干部,我被沈浩同志扎根基层群众,竭竭诚为民服务,舍小家,顾大家,忘我工作,无私奉献的精神所感动。在今后的工作中,我要以沈浩同志为榜样。现谈谈我学习沈浩同志精神的体会:
一是学习他扎根基层、服务农村的奉献精神。沈浩同志生前在自己平凡的岗位上,牢记全心全意为人民服务的宗旨,以强烈的事业心和责任感,勤勤恳恳、忘我工作,做出了出色的成绩,赢得了广大干部群众的信任和拥护。他的先进事迹是广大党员干部,特别是我们大学生村官学习实践科学发展观的生动教材。2004年2月,沈浩同志放弃了省城优越的工作生活条件,前往小岗村任职。6年来,沈浩同志始终怀着一种重任在肩的使命感,保持一种昂扬向上的精气神,克服种种困难,扎根农村,尽职尽责,辛勤耕耘。他一心扑在工作上,既不能在年迈的老母身边尽孝,也难以为心爱的妻子助力分忧,更无暇顾及年幼女儿的学习生活。选派期满时,面对小岗村民以摁手印方式的真诚挽留,面对组织上的殷切期望,沈浩同志毅然作出了留在小岗村、继续干下去的决定。这6年,沈浩同志为小岗、为群众贡献了很多,对家庭、对自己却亏欠了很多,他这种舍小家、顾大家,扎根基层、全心投入的奉献精神,生动展示了共产党员的无私情怀。我们学习沈浩同志,就要像他那样,始终以党和人民的事业为重,立足岗位,恪尽职守,奉献才干,努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。
二是学习他心系百姓、一心为民爱民的公仆精神。6年来,沈浩同志始终与小岗人民同呼吸共命运,把赤诚的心捧给群众,把无限的爱献给百姓。村里的五保户生病住院,他 自己掏钱为其治疗;村民家庭生活困难,他想方设法帮助解决;村民住房出现危险,他连夜冒雨动员搬迁。只有真心付出,才有衷心爱戴。“有困难、找沈浩”、“我们能有今天,多亏了沈书记”,这些真挚而朴素的话语,就是小岗群众对沈浩同志的最好认可和最大褒奖。我们学习沈浩同志,就要像他那样,视群众为亲人,把自己当公仆,一心想着群众,一切为了群众,尽心竭力为群众做好事、办实事、解难事,始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
三是学习他锐意改革、勇于开拓的创新精神。他被选派到小岗村工作以来,一直为小岗村的发展兢兢业业,帮助小岗村群众修公路、办企业,带领小岗村农民科学种田、发展高效农业,促进了小岗村振兴和发展,提高了小岗村民的人均收入。作为一名选派干部我在以后的确作中敢于创新、克服困难,从广大村民的根本利益出发,本着全心全意为人民服务的宗旨,心系群众,提高农村群众自身素质,发展村级集体经济,带动村民走上富裕的道路。我们学习沈浩同志,就要像他那样,牢固树立和自觉践行科学发展观,与时俱进,改革创新,努力争当科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
四要学习他艰苦创业、勤政廉政的奋斗精神。6年,2000多个日日夜夜,沈浩同志没有节假日,不分昼夜,勤勤恳恳,忘我工作,为小岗村的发展殚精竭虑,为小岗人的幸福奔波 操劳。沈浩同志对工作是任劳任怨、不计回报,对个人却十分苛刻、克己奉公。他生活简朴,勤俭节约,特别能吃苦,“和农民一个样”。他一心为公,清正廉洁,始终严格要求自己。在沈浩同志身上,集中展示了勤勉为公的崇高境界,体现了艰苦奋斗的优良作风。我们学习沈浩同志,就要像他那样,牢记“两个务必”,保持优良传统,埋头苦干,扎实工作。就要像他那样,不计名利,不谋私利,真正做到为民、务实、清廉,始终保持共产党人的政治本色和浩然正气。
在工作岗位上,我要牢固树立立党为公、执政为民的理想信念,努力进取,扎实工作,提高自身素质和业务能力,以沈浩同志为榜样,为阳泉生态林业建设贡献自己的力量。
第四篇:学习沈浩事迹体会
学习沈浩事迹体会范文稿三篇
范文稿一:敢担当也要有作为
政声人去后,民意闲谈中。苏东坡任杭州刺史时,疏浚西湖,用挖出的淤泥葑草堆筑起一条南北走向的堤岸,被称之“苏公堤”,成就一生荣耀;唐朝武则天时,官居右相的王及善,无所作为,只作出一条规定,各部官员不准骑驴进入衙门,人称“驱驴宰相”,留下千古耻辱。一荣一辱之间,只在为与不为。正如一位中央领导同志所言,当官就应该有责任、有担当,“为官不为”是官之耻辱,“为官有为”才是做官本分。
春秋时郑国子产受到诽谤,以“苟利社稷,死生以之”明志;清朝民族英雄林则徐,以“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”为做官信条。晚清重臣曾国藩,留下“以苟活为羞,以避事为耻”警言。邓小平同志跟第三代领导集体交班时说:“你们是要在第一线顶着干工作的。”这个“顶着”,就是要能干事、有作为;总书记多次强调:“我们做人一世,为官一任,要有肝胆,要有担当精神,应该对为官不为感到羞耻”……从古至今,“为官要有为、不为是耻辱”一直是不变的价值导向。对于为官从政者来说,避事不扛事,躲事不担事、推事不干事,在其位不谋其政、任其职不尽其责,当是最大耻辱。
老百姓常说,当官不为民做主,不如回家卖红薯。作为一名干部特别是领导干部,无论身处什么岗位,担任什么职务,都当忠于职守、敬业奉献,多一份责任、多一份担当,担责不误、临难不却、履险不惧、受屈不计。如果只想当官不想干事,只想揽权不想担责,只想出彩不想出力,只会是留下一生耻辱、一世骂名。焦裕禄带领兰考人民治风沙、压盐碱、除水涝,改变了当地贫穷落后的面貌,他种下的泡桐,群众亲切称之“焦桐”;沈浩挂职到小岗村,一干就是六年,小岗村群众先后数次按手印挽留;好县长高德荣长期坚守在条件艰苦的独龙江畔,一心扑在群众脱贫致富上……众多党的优秀干部无不是以有为为荣、以无为为耻,敢于干事、勇于任事,为党分忧、为国尽责、为民奉献。他们以自己的“有为作为”赢得了信任、赢得了尊重、赢得了荣誉。
在杭州市纪委近日组织的一次调查中,“有65.33%的群众认为相互推诿扯皮、办事效率低的作风问题是最严重的;遇到难题不敢担当”是当前最不满意的干部作风问题……”见微而知著。“为官不为”现实之中的确还有一定市场,甚至一些干部不以为耻,反觉“高明”。“宁可不干事,也不能出事”“看看风头再说,等等时机再办”“干事就易犯错,不干事才不违规”……把不干事、不作为当成了“保险箱”,避风头、保平安,甘当“太平官”“混事官”。任由此种思想滋长、势头蔓延,必是散了党心、凉了人心,消解转作风的正面效应
敢担当、有作为,这是党员干部的立身之本、从政之要。一方面,各级领导干部当牢记自己的身份是公职、公仆,职责是公务、公干,维护的是公益、公利,应该做的事,顶着压力也要干;应该负的责,冒着风险也要担,以铁的肩膀扛起应肩负的担子。另一方面,应树立“有为者有位、无为者失位”的用人导向,让肯干事、能干事、干成事”干部受尊重、有前途、得实惠,让不作为、慢作为、胡作为的干部没市场、受贬责、让位子。
弘扬沈浩精神建设模范部门:组工体会2篇
沈浩同志先进事迹感人至深、催人泪下。组工干部学习沈浩精神,关键要在践行“安专迷”精神上下功夫,做到安心、专致、入迷。
学习沈浩精神要在“安心”上下功夫。得与失从来是相对的,放弃也是一种收获。沈浩放弃的是省城良好的工作生活环境,收获的是小岗村村民对他的无比信赖和小岗村的快速发展。组工干部不是生活在真空中的,也非不食人间烟火的神仙,要安下心来问问自己是谁、怎么做好自己的事。古人云,“去嗜欲则胸怀净”。一方面,组工干部要学会做人生的减法,要懂得放弃、明白取舍,对待工作要真正明白选择了这个岗位就是选择了一份责任,选择了吃苦奉献、辛勤付出,就是放弃了清闲安逸、逍遥自在;对待生活必须把做一个好人作为底线,坚持“吾日三省吾身”,戒除“骄”“娇”二气,时刻注意自己的形象和身份,不该去的地方不去、不该做的事不做、不该交往的人不交往,不怕被人贴上“不近人情”的标签,这样才能真正赢得党员干部人才发自内心的尊重和信任。另一方面,基层组工干部所处岗位本身就是稀有资源,能够跻身基层组工干部之列应该感到知足,要经常算算帐,经常扪心自问,是不是对得起这份职位,是不是对得起这份收入。既然已经从事了这一职业,就必须接受它的全部,不要这山望着那山高,不要得陇望蜀,不与别人比待遇高低,只与他人比业务精疏、业绩成败。
学习沈浩精神要在“专致”上下功夫。沈浩同志一心一意谋发展,专心致志办实事,带领小岗村实现了“二次改革”,充分体现了他实干苦干的工作作风。办公室工作千头万绪,既是“忙家”又是“杂家”,任何一件简单的事情,只要认真对待也能干出层次。要学习沈浩同志的工作态度和干事精神,在工作标准上把“让领导满意、让科室满意、让基层群众满意”作为工作的最高标准,热情对待领导、科室、基层所提出的合理工作需求,快速予以回应,敢于担当、敢于补位、敢于兜底,能解决的及时解决,不能解决的积极给予协调,做到设身处地、急人所难、解人所难。在工作态度上坚持态度热情不冷漠、语言诚恳不生硬、行为端正不敷衍、工作主动不推诿,不让办事的同志受到冷落、不让经手的事务延误、不让部机关形象受损。在工作质量上按照全天候、无缝隙、零遗漏的标准,以细心、细致、细节而为,常于细微之处见功夫、平凡之中现精神,坚决避免“不准确、不精确、不认真”的情况出现,力争在工作效率上“零延误”,在工作质量上“零差错”。
学习沈浩精神要在“入迷”上下功夫。对工作有好感,才会喜欢自己的工作,才会迷上工作、恋上工作,才能有兴趣干好工作。沈浩同志在小岗村一呆就是六年,关键在于对选派工作发自内心的热爱和迷恋。从事组织工作收获的是服务党员干部人才的快乐,是社会对组工干部的认可和肯定。作为组工干部要倍加珍惜代代组工人集体铸就的荣誉,以部为荣、牢记部史,视工作为生命、视荣誉为责任,始终把组织工作当作一种乐趣来对待,作为一种爱好来坚持,以在忙碌中寻找快乐、在业绩中实现价值作为人生境界,做到“苦累面前多思得,工作当中多思责”,像爱护眼睛一样爱护部门形象,着重增强工作认同感、部门归属感,把部史部风深深烙在灵魂深处,真正做到“今天我以组织部为荣,明天组织部以我为荣”。
范文稿3
按照部机关主题实践活动的安排,这几天,通过到铜陵学院参观沈浩精神传承基地、现场聆听沈浩同志事迹报告、观看《沈浩笔记》和《第一书记》影片等活动,直观地了解沈浩同志的先进事迹,仔细品味了沈浩同志的先进精神,心里有说不出的感动,应该讲中真真切切地接受了一次心灵的洗礼。沈浩同志在平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩,用自己的人生谱写了一曲“热爱农村、扎根基层、为民谋利”的感人篇章。他的精神,省组活动《通知》比较系统地概括为6个方面,这方面的精神,可以说既是新时期共产党员应当追求的精神境界,也是人民群众对党员干部的迫切期盼。既体现了时代的呼唤,更体现了历史的使命,与中央对组工干部的要求高度契合。下面,结合本职工作,谈三点感受:
首先,组工干部学沈浩,要忠诚于党,服务于民,做到谋事有制高点。沈浩同志之所以在农村艰苦的环境中忘我地工作,无私地奉献,最根本的就在于他有着坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念,对党的事业无限忠诚,对人民群众充满感情。联系我们研究室的工作,虽然不是一种广为人知的工作,不是热点焦点岗位,但必须认识到,我们的工作是整个组织工作重要组成部分,担负着为上下左右服务的重要职责,如果我们松驰了理想信念这根弦,就不会有本职工作的热忱,更谈不上做好工作。研究室工作平时主要是参谋与服务,这就更加要求我们要始终与党中央的要求保持高度一致,听党的话,跟党走。同时注重坚持党的群众路线,讲究群众方法,深入基层深入实践,把握基层动态,了解基层情况,尊重基层首创,真心为党员干部和群众服务。
其次,组工干部学沈浩,要勤奋敬业、艰苦奋斗,做到干事有精气神。沈浩同志对事业有股“干劲”,善于学习,勤于思考,勇于推陈出新,引进先进技术,推进现代农业发展和农村综合改革,带领小岗村农民走出了一条特色发展之路;他对事业有股“闯劲”,敢于“吃螃蟹”,大刀阔斧地推进农村土地流转制度改革,带领小岗村民闯出一条致富之路;他对事业有股“牛劲”,敢吃苦、能吃苦,认准了的道路就专心致志、坚持不懈地走下去。正是这股子精、气、神,造就了他敢干事、干实事的工作作风,成就了小岗村的快速发展之路。组织工作包括研究室的工作,同样需要这种“干劲”、“闯劲”和“牛劲”。一方面,要面对困难不退步,敢于迎着难题上,在工作中要不怕辛苦、不怕清苦,要勤学习、勤思考、勤总结、勤提高,以忘我的态度、扎实的作风,认真做好文字综合、调研宣传等具体工作。另一方面,组织工作政治性、政策性、原则性又很强,很多工作直接关系广大党员干部和群众切身利益,这就要求我们既要上知政策、下悉乡情,同时还要不断解放思想,深入分析工作中问题,积极推进组织工作制度创新、方法创新、手段创新,作为研究室,还要认真谋划、协调推进党建制度改革各项改革任务,为提高党建和组织工作科学化水平提供有价值的建议。再一方面,要提振精神状态,加大对工作的投入,把更多的时间、更多的精力用到工作上,始终以昂扬的斗志和饱满的工作热情,踏踏实实、开拓创新地干好本职工作,切实向沈浩同志那样勤勉敬业、开拓创新、拼搏进取,以实实在在的业绩,让党委放心,让群众满意。
第三,组工干部学沈浩,要甘于平淡、无私奉献,做到处事有平常心。沈浩同志是个平凡的人,但是他能够立足村书记的岗位,干出辉煌的工作实绩,留下伟大的沈浩精神,这充分说明,一个人的价值不在于他职位、地位高低,而在于他对社会贡献大小;不在于他干什么,而在于怎么干。作为一名从事研究室工作的组工干部,不仅要尽力做好岗位工作,以卓有成效的工作实绩践行沈浩精神。同时还要是稳住心神,在工作中讲原则,在待人接物中讲风格。遇到误解时,要有“能容天下之事”的大度,以平常之心宽容地去对待。遇到矛盾时,不回避、不推诿,敢于直面、善于化解。面对名利时,要管得住自己的手脚,不伸手、不眼红。要甘当人梯、无私奉献的思想,保持一颗平常心,做到宠辱不惊、得失不乱,“不以物喜”、“不以己悲”。要强化自律意识,禁得住诱惑,耐得住寂寞,守得住清贫,经得起考验。像沈浩同志那样讲大局、讲付出、讲实干、讲纪律,自觉讲政治、重品行、做表率,树立新时期组织部门、组工干部的新形象。
第五篇:优化发展环境体会沈
优化发展环境 我们共同的责任
宕昌县沙湾中学沈阳选
当前,发展环境差,外在形象不佳已成为制约我县进一步发展的瓶颈,我县乘国家强劲发展的东风,开展“优化发展环境、塑造良好形象”活动,根本目的在于着力解决当前影响宕昌发展环境的突出问题,全面增强各级领导干部和全县广大人民群众的环境意识、发展意识、竞争意识、包容意识和责任意识,大力倡导人人关心发展环境、个个争当社会主人、齐心协力塑造良好形象的新风正气,为加快宕昌科学发展提供保障。道理很简单,哪里的环境好,哪里就能吸纳更多的资本、更多的人才、更好的技术、更多的商家。哪里的综合发展就更快更好。在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌和科学的大地上,读祖国壮年的成熟。如今中国人早已挺直了腰杆,在列强面前,中国可以不高兴,中国敢于说不,科学发展观的提出又让我们读懂了祖国的繁荣和强盛。
优化发展环境、塑造良好形象。科学发展观总揽全局、立足现实、继承历史、高瞻远瞩。细细品读,如甘霖滋润人的心田;深刻领会,如阳光驱散迷雾。科学发展观是马克思、列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”的重要思想的继承和发展;是改革开放二十年来中国人民经验教训的最精辟的总结。
现代教育不仅仅是凭多年的经验,也不仅仅是凭熬时间、拼体力,而是更多地依赖科学的决策。要适应素质教育的需要,培养具有创新意识和创新能力的人才,就必须确立教育科研的先导地位,因为教育科研是促进学校改革和发展的必经之路。科研兴,教育兴;教育兴,国家兴。基于这些我们教科室深感责任重大,任重而道远。我们没有理由徘徊和观望,也没有理由等待和逃避,我们要结合自己的实际工作去真正践行科学发展观。
我们教师主要任务是开展教育教学工作,我们以全面提高我区教学质量和学校的办学水平为宗旨,努力做到“三个服务”教育科研为我区行政决策服务;教育科研为提高我区教育教学质量服务;教育科研为我区教师的专业成长服务。如何做好这三个服务呢?我们不仅采取了多种方式加强自身的理论学习,而且还经常深入学校调查研究,制定详细的工作方案。
回顾过去,2009年已在轰轰烈烈中退场,我县深入实施“特色立县、工业强县、旅游活县、劳务富县、科教兴县”战略,着力构建生态宕昌、文化宕昌、和谐宕昌、富庶宕昌的发展思路。兰渝铁路、兰成铁路、212国道灾后维修取得了突破性进展、“ 两基”攻坚工作顺利通过省市验收。如今全县上下团结一心,扎实苦干,使各项工作都步入了发展的快车道,开创了经济快速发展、事业全面进步、社会安定和谐、人民安居乐业的良好局面。这些成绩的取得,离不开县委、县政府正确领导和宕昌人民的努力拼搏。展望未来,2010年的春风已向我们吹拂,我作为一名教育工作者,在这崭新的一年里,更应该百尺竿头,更进一步,为优化宕昌的发展环境奉献自己的力量!
我们教育教学与宕昌的人文环境、经济发展息息相关。在“优化发展环境、塑造良好形象”方面,教育作用的独特地位无可替代。那么,作为一名教师,能做些什那么呢? 首先通过不断学习,解放思想,更新观念,牢固树立创新意识、大局意识、竞争意识和开放意识。以全新的思想教育自己的学生。因为学生是新理念的传播媒介,会将“优化发展环境、塑造良好形象”这一攸关宕昌县发展的重要理念传播给家庭,进而传向整个社会。
其次,在学生和自己周围的群众中不断强化“一切为了发展,一切服务发展”的基本理念,做到以全县发展大局为重,以长远利益为重,以人民群众利益为重。
教育学生妥善处理好整体与局部、长远与眼前,以及经济、社会、人文、生态等诸多方面的关系,并把学习的成果转化为实际行动,从而解决实际生活中存在的问题。
再次,要做踏实工作的耕耘者。在国贫农业大县,我们是以有限的教育资源,承担了无穷的办学责任,面对期望,每位教育工作者都背负着巨大的质量压力、安全压力、舆论压力和社会压力。要使我县的综合实力高效、快速、持久发展,作为基础的教育无捷径可走,教育工作者唯有脚踏实地,默默耕耘,一步一个脚印。过去的经验已经证明,近年来宕昌教育一点一滴成绩的取得无不是建立在百倍的艰辛付出之上,尤其是“两基”攻坚过程中的付出,局外人是很难想象的。当您真正走进教育人的精神世界才会明白,教育每前进一步都是如此的弥足珍贵。为了优化教学环境、改善办学条件,使我县“两基”顺利通过验收,全县师生牺牲休息时间、放弃节假日,绿化美化校园、粉刷教学大楼、油漆课桌凳,为了宕昌的发展,我们默默地贡献自我。在工作中学我们了会任劳任怨,学会了在平凡的岗位上用“水滴石穿”的精神诠释我们的坚毅和执着,努力做到做事勤,行动快,效率高,业务熟,理由少,脑筋活。
优化发展环境、塑造良好形象,关系到全县30万群众的未来福址,关系到国家的大局。在日常工作中加强社会主义荣辱观和公民道德教育,倡导文明新风,引导每个学生从自身做起,从身边的事情做起,真正使优化发展环境的意识根植于广大干部群众心中,在全县形成“人人营造环境、人人塑造形象”的良好氛围,使发展环境持续优化。
今天、明天以及明天的明天,我愿挥洒我的汗水,为优化发展环境,尽自己的一份力量。
2010-4-10