镇江市第五次小学骨干教师培训活动美术观摩课教案[精选]

第一篇：镇江市第五次小学骨干教师培训活动美术观摩课教案[精选]

镇江市第五次小学骨干教师培训活动美术观摩课教案

5、小闹钟

执教者：赵娟

课题 ：小闹钟 课时 ：1课时 教学目标：

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体.2.能够设计出各种形状的钟面,初步学习运用绘画与拼贴的形式来现.3.培养学生爱设计,敢于创造,勇于探索的学习精神,同时使学生学会珍惜时间,热爱生活.教学重难点: 重点:钟面的造型设计.难点:巧妙的设计小闹钟.教具准备：课件、范作、小闹钟实物。

教学过程: 一．导入新课：

1．猜谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉你，什么时候起，什么时候睡。

2．出示课题(课件:小闹钟)二．欣赏图片,让学生了解钟的历史文化 1．欣赏历史上最古老的计时器(出示课件)。2．师介绍钟的发展。

3．欣赏钟的分类（出示课件），让学生认识不同的钟表，开拓视野。

4．欣赏学生带来的小闹钟，让学生介绍一下。二．认识时间，加强对钟的认识

游戏活动（出示课件），认识时间 三．引导学生认识钟的外形结构

1． 让学生观察钟的外形结构组成。2．

师在黑板上板书。四．师生讨论小闹钟的设计步骤

1． 设计闹钟：按钟的外部结构进行设计。

2． 装饰闹钟：可以用彩色笔涂颜色，也可以用纸进行拼贴。五．启发学生大胆设计小闹钟

1．教师演示（出示课件）。

2．欣赏图片（出示课件）。

3．作品展示。六．学生创作，教师指导

1． 作业要求：设计一个你喜欢的美丽的小闹钟，要有创意。

2．设计要求：①指针分长短，粗细。

②刻度按既定位置（要准确）。

③数字可用阿拉伯数字，也可以只有刻度。（出示课件）3．学生大胆创作，教师指导。七．展示作业，鼓励创新

1．学生作品展示。

2．教师作品展示（有立体感的闹钟）

3．德育升华：小闹钟将提醒我们要珍惜时间，愿每位同学都做一个珍惜时间的人。

板书设计：

整体外形

外形结构 钟面外形

指针、刻度、数字的外形

第二篇：骨干教师观摩课活动总结

骨干教师观摩课活动总结

富县职教中心

为期两周的骨干教师观摩课活动圆满结束了。通过本次活动，不仅促进了骨干教师队伍教育教学能力的提升，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，还引发了其他科任教师对自己课堂教学实践的思考，为我校师资队伍建设和教学质量提高起到了不可替代的作用。现就本次活动的开展总结如下：

一、教导处精心组织，周密安排，活动取得了预期效果。

活动前教导处对活动进行了精心的策划和周密的安排，使本次活动得以严格按计划如期进行，并取得了圆满成功。听课活动结束后教研组又组织召开了教师研讨会，讲课教师进行了说课，听课教师谈了参加本次活动的收获和体会。通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，调动了全体教师教研教改的积极性，为我校下一步“教师岗位练兵”展示课活动开了个好头。

二、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。据了解，大多数人用了一周以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好教学效果的原因之一。

2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，如亓红莉老师的《心理调适》，韩永军老师的《道德的含义和特征》都是从大量的生活实例入手，对知识重点的理解、难点的把握很有分寸，对于知识的传授或迁移或自然生成，绝不灌输，浑然天成。

3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对知识传授起到了有效的辅助和补充作用。如孙延利老师《幼儿教育的基本要素》课件制作非常精美，无论是结构布局还是色彩搭配都给人以美的享受。张芳玲老师《红富士苹果的生产》一节课中，在专业知识的讲述中深入浅出，通俗易懂，其驾驭课堂的能力让人无不赞叹。让老师们看到了她们是如何向45分钟要效益的。

三、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

1、教师们听课的积极性很高，所有教师都能积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。

3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表了自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

四、存在问题

1、因其它工作冲突，部分教师听课不全，没有起到应有的作用。

2、个别教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。

2015-4-26

第三篇：小学美术骨干教师培训心得

小学美术骨干教师培训

心得体会

这次培训只是短短的几天，我感悟到自己的点滴进步；深深地体会到培训的时间太仓促了，如果再长些，我的收获会更多！

培训期间，我们用眼细细观察课堂流程，侧耳倾听名师讲解，用手摘记笔录，而后用心体验感悟；以讨论的形式表达自己的心得。培训侧重理论联系实际，促进了我的成长。

理论的淀积，提高业务素养。“学生要有一杯水，教师得有一桶水”是说教师本身的功底得扎实。我相信，这点素质每位教师都有；而摆在我面前的困难则是，如何使学生的“空杯子”变成“一杯水”的问题，这就需要教师的教育素养。为此，在此期间我通读了《美术新课程标准》，还摘录了万余字的笔记。

我相信，只要坚持不懈地学习理论及教育文章，达到一定的数量，就会产生质变，从而提高自身的业务素养。理论的支撑，指导教学行为。培训中，我们听了几位老师的说课。这些说课都建立在理论的基础上，无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。用心品味或听他们的说课，他们的设计都有根有据、有板有眼。回味自己的教学，真的问题不小。

理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课

堂质量的动力，提升教学能力的途径。理论的铺垫，认识教育科研。听讲座令人深思，很受启发。上课老师所讲的内容，无一不体现着他们经验的精华。而这些“精华”的产生都是由问题引起，通过教科研的途径形成。

作为一名美术骨干教师，能力当然要好；但参加了培训，我真的感到难为情。今后，我有信心去学习教材，并落实到行动中，从而提升自己的科研能力。

培训结束了，我清醒的认识到：只有在遵循理论——实践——反思——认识——再理论——再实践——再反思——再认识不断循环的过程中，才能获取进步。

我坚信：努力奋发、不断进取，我会成为平关小学真正的骨干教师，至少成为自己认可的“骨干”！

第四篇：小学美术骨干教师培训心得

滕州市中小学美术骨干教师培训心得

姓名：郝迎艳

班级：三班

学校：滕州八一矿区学校

2015年11月5日，我有幸参加滕州市中小学美术骨干教师培训，虽然仅有四天培训学习时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天或半天都要面对不同风格的讲师，听到不同类型的讲座，都能感受到思想火花的冲击。总之这次的培训经历使我受益菲浅，以下是我的本次培训心得体会：

这次培训，听了五位老师的讲座，他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大师的风范。他们结合自身的教学经验，以丰富的知识内涵，使我的眼前豁然开朗。我对美术教学更加热爱。印象特别深的是蔡士靖老师的《美术作品鉴赏与教学方式》讲座。欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。她认为好的美术欣赏课堂分为以下几点

1、欣赏课的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容。

2、欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象，可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。

3、欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会厌倦，教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣赏与传授技能相结合。

4、欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及卷风考试的方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。

听蔡老师讲欣赏课，很有趣，一点也不乏味，她说：“没有睡觉的这证明我讲的还行。”她从欧洲四大建筑风格和名画赏析讲起，把我带到了罗马、法国、英国等国家，使我不喜欢欣赏课，也热爱了欣赏。在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力,和对作品的理解能力、分析能力,只有提高欣赏水平,才能真正了解什么是美,什么是艺术,才能更好地上好美术欣赏课。

通过听几位老师的讲座使我认识到了美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。还得结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。为我们在本地区开发校本课程提供了参考和很多合理的建议。我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。这几位老师都具备了。

本次培训使我与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。

培训是一个反思进步的过程，四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

第五篇：小学语文骨干教师观摩课体会

观摩名师风采铸就高效课堂

——汶上县实验小学语文骨干教师观摩课体会

10月9号下午，汶上县实验小学报告厅，开展了“汶上县实验小学语文骨干教师观摩课”活动。观摩了我校两位语文教师冯启光（《少年闰土》）、束树源（《盘古开天》）精品课，聆听了我校兼职教研员王宇、崔平，县教研员苑平主任的精彩点评。不仅领略了名师们扎实的教学基本功、高超的教学技能，而且真正感受到了“关注生命、三维定标、高效导学、当堂达标”的教学核心理念。

一、对生命的深刻关注

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”师生平等首先是人格与尊严的平等，两位名师在课堂教学中表现出来的亲和力有效地调控着课堂教学的节奏，举手投足间流露出来的亲情深深地吸引着学生求知若渴的目光，课堂教学中随时而至的礼貌用语把“言传身教”展现得淋漓尽致。老师们不仅用语言，更多地是用行动诠释着“以人为本”。

二、三维目标的展现

名师们在课堂教学中不仅传授给学生知识与能力，还积极引导着学生的情感态度，努力帮助学生树立正确的价值观。在这里，我们看到的是三维目标的相互渗透，融为一体，我们看到的是学生语文素养的整体提高。如束树源老师执教的《盘古开天地》，在处理文末的省略号时，是这样处理的，先让同学们发挥想象说说盘古倒下后身体还会有哪些奇特的画面出现，同学们进行了夸张奇妙的想象，课本知识做了迁移，更让我们新任教师学习的还在后面，束老师知识迁移后未作停留，她接着问同学们：“把你们刚才描述的画面补充到文中省略 1

号处，然后去掉省略号可以吗？”同学们纷纷摇头说：“不可以„„

因为还有好多好多奇特的画面，说也说不完„„”束老师抓住了同学

们的节点说：“所以这些说也说不完的画面，我们用上省略号，以此

来引起读者无穷无尽的想象„„”束老师对知识的处理，做到了润物

细无声，让我受益匪浅。

三、敢于舍弃，善于精讲

课堂上只有宝贵的40分钟，更多的时间是要想办法激发学生阅

读的兴趣，要敢于舍弃精美的课件，要合理使用好教学资源。如冯其

光老师执教的《少年闰土》就把握得很好，采用详讲重点、情景创设的方式，使每个同学都身临其境体会到闰土那多姿多彩的生活。文章

最后部分则以读代讲，结束对全文的教学。让我们真正感受到了什么

是简简单单教语文。

四、润物无声，情感浓浓

两节精品课表现得极为真切，情景教学非常成功。正如县教研员

苑平主任的精彩点评：“理想的语文课堂要以人为本，尊重学生，实

施润物无声的无痕教育”。要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值

要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。骨干教师们在设计教

学环节时，每一个环节都设计得很巧妙精致，这是难得的。学生在这

里就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起，还得

有一根线，这根线就是情感的主线。

听课后我有两种思考，思考一是：这堂课听了以后，想想她们这

样上得好吗？算是一堂好课吗？思考二是：如果我来上这堂课，我能

像她们这样上得好吗？打算怎么上，哪个地方该怎样处理。总之我认

为不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是语文课。

语文教学“一半是科学，一半就是艺术”，我会深研这句话的，在教

语文中学语文，在学语文中不断提高教学能力。我想今后我会从以下

几点逐渐促进自己：

1、在今后的课堂教学当中我要有春风化雨般的柔情和孩子交流，要把孩子放在第一位，课堂注重学生的实际知识的掌握，注意美化课

堂教学，情景教学。

2、学习优秀老师们的情感教学，把孩子摆到正确的位置上，从

心里上来重视孩子，让学生感到老师的亲切和自然，从而去亲近老师，感受到老师的关怀和温暖。使学生愿意去学习，自主的学习。

3、课堂教学要注重教材的重点，教学生不是让学生跟着老师走

而是要跟着学生走，以学生为中心，让他们自己去学，用自己喜欢的方式去学去读。体现了学生的主体，突出了个性的发展。

4、敢于进行自我挑战，认真把握教材，吃透教材，注重课堂的教学设计，要有自己的教学模式，形成自己独特的教学风格，使上的每一堂课都能有良好的效果，使学生学有所长学有所获。

在今后的工作中我会向优秀教师学习，学习她们先进的教学经验

和管理方法，一步一个脚印的去教好自己的学生，走好自己的路，随

时学习随时进步，发现自己的不足及时的补充能量，多读一本好书，多听一堂好课，多写一些反思，增加积累，开拓视野，净化心灵，把

教育彻底的放在第一位。

通过此次活动，我真正感悟到：观摩名师风采铸就高效课堂。

2012年10月12日