2012届高三地理中心组第三次活动简报

第一篇：2012届高三地理中心组第三次活动简报

第二十六期

二○一二年四月十三日

2012届高三地理中心组第四次活动

简 报

为了及时总结、分析高三年级二轮复习备考情况，分析第三次市调研考试反馈信息，总结备考经验，交流研讨二轮专题复习和冲刺复习阶段的迎考对策，进一步提高高三教学的质量和效益，创建高三高效地理课堂，市教研室于2012年4月9日在江苏省新海高级中学举行了全市高三地理中心组第四次活动，共41位老师参加了本次活动。

本次中心组活动主要由四个环节和内容组成：一是课堂展示，由东海二中庄志文老师执教《自然资源和自然灾害》专题复习课、新海高级中学周海玲老师执教《农业区位分析与评价》专题复习课；二是评课，由连云港高级中学陆芹老师、赣榆一中秦德娥老师、东海教师进修学校杨大志老师、东海高级中学陈亚东老师对上述两位老师的课进行评议；三是备考经验交流，以新海高级中学戴艳老师和赣榆一中秦德娥老师为代表，做了高考复习备考经验的交流；四是市教研室李水老师作专题讲座，详细分析了三模考试，并为下一步复习提出改进建议。

在课堂展示环节中，庄志文老师经过了深思熟虑、精心构思，设计并利用导学案开展课堂教学。庄老师在课堂上合理取舍，既兼顾了主干知识体系的梳理，又突出对重点、热点问题的精讲精练，如突出自然资源考点中我国的能源问题，自然灾害考点中我国多自然灾害的原因及西南地区地质灾害频繁的原因等。庄老师特别注重对学生解题方法的指导，通过板书解题步骤‚审题——读图——设问——作答‛，结合精选例题适时点拨，学生很容易掌握知识运用的一般规律和答题方法。纵观整堂课，其亮点主要体现在以下的几个方面：①以高考考纲为导向，定位准确；②以主干知识掌握为重点，讲解精当；③以学生能力提高为目的，评价务实。秦德娥老师评价其关注考题的源头、关注知识的接点、关注高频考点、关注考题变式；陆芹老师认为‚在最后复习阶段，这种务实、严谨的态度和方法是提高学生能力的最有效手段‛。周海玲老师的课目标明确，指向性强；选题精当，预设精巧；层次分明，步步深入，课堂循循善诱，一气呵成，构建了高效的农业区位分析与评价答题模型，有利于学生能力的提高和骨干知识网络的构建。周老师在课堂上加强师生互动探究活动，凸显学生主体地位；课上给了学生更多的时间和空间，教师只是在一定的时机进行必要的引导和点拨，从而充分体现了‚以学生为主体，以教师为主导‛的新课程教学理念。陈亚东老师认为其敢于放手让学生展示，从而及时发现学生的问题，并作及时的点评，老师能从考生层面上对学生加强引导和答题能力的培养是值得推广的。杨大志老师认为该课注重学生能力的培养提升、迁移应用做到变式不变质、达到做一题，通一类的效果，是一节高效的课，值得我们学习借鉴。

与会老师在一起观摩了两节展示课后，与执教老师进行了互动交流，进一步加深了大家对当前高考政策背景下地理课堂教学的理解与认识。讨论中，大家也达成共识，课堂教学中，要充分考虑学情，不在于教师讲多少内容，而在于学生在课堂上究竟解决了多少问题，达成实效、高效的课堂。

会上，戴艳老师就‚高考最后60天的复习侧重点‛做了经验交流，分进度安排、教师工作重心、教学内容侧重点三个部分做了详细规划。提出‚二轮复习时间紧、知识多、任务重，不必追求知识的面面俱到。复习时应注意知识的联系和延伸，精选习题，题量不宜太多,难度不能高，但题型要全面，有做必改，精讲精练。课上应发挥学生的主体作用，尤其在讲解中注重引导学生进行解题方法的归纳和总结，提高学生的应试能力‛。秦德娥老师从教师与学生两个层面做了 ‚基础知识与答题能力的教与学‛的交流讲话。提出教师应注重激发学生的上进心，调整好学生的心态，教给学生学习方法。再次夯实基础，突出能力训练和培养，以适应以‚能力立意‛为主的高考要求；学生应重视知识的探索过程，回归教材，重基础，重视审题和解题技巧的训练。

会上，市教研室李水老师结合全市三模考试数据，详细分析了各县区、各学校的现状，肯定了进步的学校，仔细分析了进步原因，有助于其他学校借鉴，并提出新的要求和期望。李老师尤其强调要关注“C”类学生群体，要求各类学校做好教学定位，努力践行‚在课堂中抓实效‛的要求。李老师立足于三模出现的问题，结合两节展示课，围绕四个话题跟与会老师做了交流：一是‚要精心选题组题，聚焦易错考点和高频考点，做好过关性训练‛，特别提出‚教师要行走在学生的问题上‛。二是‚要紧扣重点，开展‘看图说话’活动，针对复述中暴露的问题加以点化‛。三是‚要编用诵读材料和区域图谱，让学生在日常‘一题一图’活动中不断积淀人文地理知识、增强图感‛。四是‚要透析典型试题，注重提炼答题范式，加强答题技能指导，着力提升学生提取信息、框架思考与问题建模的能力‛。

李老师最后总结指出：本次中心组活动的出发点和最终目的就是以本次教研活动为契机，促进各位教师反思，引导各位教师积极参与到课堂教学模式构建的探究活动中来，最终构建符合校情、学情，符合新课程理念的最恰当的意义课堂、高效课堂。

本次活动得到了新海高中的大力支持，在此感谢新海高中领导与地理组老师为此次活动成功举办所付出的努力。

本次会议资料已经发布在连云港教研网地理学科资源库（地址：ftp://61.155.76.62），请需要的老师访问资源库。

第二篇：高三地理学科中心组工作总结

高三地理学科中心组工作总结

平湖市教育局教研室

许婉英（2006.7）

一、工作重点及主要成员与职责：

本学年地理学科中心组的工作重点主要是开展高三地理学科教学研究，为各校高三地理学科教学服务。

高中地理学科中心组由5人组成。教研员许婉英总体负责，计划并制定一年的工作重点、确定各阶段的工作中心、研究和组织研究活动形式，及时了解各校高三地理教学中出现的情况，为共同研究对策提供保证。尤其是抓好三次全市性的试卷集中统批工作、统一抽样分析与分析结果辐射工作，抓好 也对下一年的高三教学研究工作提出一些新的思路和方法。

（二）工作要点总结

1．做好三次试卷统批、抽样、分析、研究应对措施等工作。

在高三基础测试、高考“一模”、“二模”测试后组织进行全市性的试卷统批工作。地理教研员做好试卷数据抽样的模板和试卷分析模板，分析模板的设计从基于重在学科基础知识和基本能力出发，从五大方面着手（1）总体情况从平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率（85分以上）、各分数段排布（10分为一段）着手（2）每小题的分析从得分率、得失分概况（错项集中点）、归因分析着手（3）从题型（选择题与非选择题）的得分率、得失分概况、归因分析着手（4）从学科的知识板块进行分板块的得分率、得失分概况及归因分析（5）最后提出下阶段教学改进的具体意见和建议。

阅卷后学科中心组老师组织各校任课教师按抽样模板随机抽取任教一个班级的学生试卷，中心组老师集中各位教师的抽样试卷按模板数据统计结果组织本校教师进行试卷分析并及时上报。教研员做好从各校到全市的个体与整体分析工作，及时下发并上挂到教师进修学校网站，并对下一阶段学科教学提出一定的意见与建议。

2．收集、整理、研究高三地理学科中有明确针对性的教学资源——学科内综合复习资料及相应习题、试卷、信息资料等，供各校高三地理教师共享。

（1）教研员许婉英及时整理06年浙江省高考信息报告会的内容，形成两大主题报告文摘与反思，分别是《06年高考地理复习冲刺阶段的主要对策》和《高考地理复习策略》，及时提供各校在高三下学期教学中使用。研究整理高考地理专题《揭开“她”神秘的面纱—试探2006年高考文综卷地理部分》，受邀到当湖高级中学等学校面向高三文科班学生进行考前专题讲座。

（2）乍浦中学何机坤老师研究提供的两个专题复习，分别是《太阳高度问题》和《经纬网、时间和昼夜长短》、新华中学李勤松整理提供一个专题《地理图像系统复习策略》及《地理图像信息专题》

（3）当湖中学方妹老师和新华中学李勤松原创两份高考地理部分模拟试卷，共同研究与修改整理后，提供各校使用。

（4）邀请平湖中学陆川龙老师整理提供一份《近五年文综综合题地理部分回顾及2006年命题预测》供各校在最后阶段专题复习使用。

3．对

（一）启发：

1．学科中心组发挥了名师、骨干教师的核心作用，在收集、整理、研究高三地理学科内综合复习资料及相应习题、试卷、信息资料等方面发挥了一定的开拓作用，在专题设置、整理上发挥了一定的指导作用。

2．通过对常态课、青年教师的课堂调研，在提高青年教师的课堂教学水平同时在课堂教学尤其是复习课的有效性上有了一定的好转。

3．各校教师间团结协作，资料共享，公平竞争，为提高我市高三地理教学的整体水平起了一定的作用。

（二）存在不足及今后方向

1．进一步加强高三常规课堂教学研究工作，整理更多的高三地理教学资源、信息，更可能更大程度发挥教师主动研究的力度，提供更多的原创试题的同时提高教师的高三教学能力。

2．进一步加强对青年高三教师的在校指导，将学科中心组教师挂钩指导与现场集体把脉指导有机结合，更快提升青年教师的教学能力和教学方向。

3．如何使每位教师更加高度重视试卷分析的重要性，并将各次统一阅卷后的分析结果和建议、提出的措施在教学实践中落实到位，有待于进一步研究的同时在思想上加强引导。

第三篇：中心组学习简报

中共岳池县天平镇委员会中心组

学习简报

第6期

中共岳池县天平镇委员会中心组

2012年6月4日

天平镇党委中心组

召开学习贯彻省第十次党代会精神专题会议

6月4日，天平镇党委召开本学期第六次中心组学习会，以学习省第十次党代会精神为学习专题，学习讨论了刘奇葆在省委十届一次全会上的讲话；中国共产党四川省第十次代表大会关于中共四川省第九届委员会报告的决议；中国共产党四川省第十次代表大会关于中共四川省第九届纪律检查委员会工作报告的决议以及《四川日报》社论：开启四川改革开放和现代化建设新征程。镇党委书记王鸿主持学习会并作重要讲话。

王鸿介绍了省十次党代会召开的背景，并着重对刘奇葆书记代表九届省委所作的题为《科学发展执政为民为建设西部经济发展高地而奋斗》的工作报告（以下简称《报告》）进行了全面学习和解读。他谈到，省十次党代会的召开是在我省抗震救灾和灾后 恢复重建取得全面胜利、奋力推进新一轮西部大开发和“十二五”发展、全面建设小康社会的特殊背景下召开的一次重要会议。《报告》是指导全省未来工作的纲领性文件。王鸿以“六个载入史册”、“三个翻番”、“五个提升”、“五个坚定不移的发展道路”等关键词详细解读了《报告》关于过去5年的不平凡历程和取得的光辉业绩、基本经验总结以及关于未来五年工作指导思想、奋斗目标等内容。王鸿指出，学习贯彻落实好省第十次党代会精神，重点是要贯彻落实好刘奇葆书记所作的工作报告。

王鸿还结合天平镇实际，就学习贯彻省十次党代会精神提出指导意见。一是认真学习、深刻领会、全面贯彻落实。领导干部要带头学习，学会学习、善于学习，在学习中认真领会精神；各党支部要把学习贯彻省十次党代会精神作为当前组织生活的重要内容，确保学习实效；采取宣传标语、板报、专栏、会议等形式加强党代会精神的学习宣传，让党代会精神进社区、进农村、进企业，做到大会精神家喻户晓、深入人心。二是注重内涵，服务地方，把党代会精神落实到当前工作中去，全面推进前进镇各项事业全面发展。三是注重基层、创先争优，全面提升党建工作科学化水平。今年是基层组织建设年，要认真思考如何发挥基层组织的战斗堡垒作用，把关心的热点体现在基层，把关注重点放在基层；进一步做好创先争优工作，积极发掘身边优秀人物的先进事迹，树立更多创先争优典型。（李坤明）

第四篇：党组中心组第三次学习心得体会

2011年党组中心组学习心得体会

公司开展学习十七届中央纪委六次全会精神、邓小平同志的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》讲话精神及行业有关文件精神，具有极其重要的意义。没有新的观念，就不可能有新的思路；没有新的思路，就不可能有新的举措；没有新的举措，就不可能有新的成效。我们学习和运用解放思想，实事求是的思想路线，则必须领会和掌握其辨证关系。

一、辨证与统一

解放思想，实事求是一个辨证统一体，解放思想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的内在要求，二者相促进相互依存。从本质上讲，解放思想就是实事求是。只有首先解放思想，才能做到实事求是，只有实事求是，才能真正解放思想。这一辨证关系要求我们的认识必须同实际相结合，主观和客观相统一，才能站在科学世界观，方法论的立场上准确的把握客观实际，联系实际工作指定正确的指导思想，经济战略和改革目标，克服实践的盲目性，增强工作的主动性，不断认识新情况，探索新途径，解决新问题，开创新的二者相结合的局面。

二、意识与存在辨证唯物注意认为：存在决定意识，意识对存在具有能动作用，通过把握客观存在事物的规律性和内在联系，指导

我们认识和改造客观世界，我们倡导的解放思想，实事求是，一方面要改造我们自己的主观世界，提高自身的觉悟和素质，是我们思想观念冲破旧习惯势力的禁锢和束缚，把主观世界的思维意识与变化了的客观实际结合起来，克服那些不符合实际的“习惯思维”和“主观偏见”用发展变化的观点创造性的改造客观世界。另一方面，解放思想要着力于研究和解决改革开放和经济建设的深层次问题，不能脱离这个实际去空谈，如果解放思想没有具体的形式和内容就会是一句空话，这本身就是一种不实事求是的态度，解放思想也就失去了应有的意义和价值，这样就会犯历史性的错误，殆误绝好的发展机遇。

领会和掌握了解放思想，实事求是的辨证关系，在工作中还要具备开拓创新、创先争优、敢于负责、敢于碰硬、敢担风险、敢破难题的精神。

首先，开展“解放思想，实事求是”主题教育学习，是深入学习十七届中央纪委六次全会和“三个代表”重要思想的具体行动。《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，对经济、政治、文化等方面的任务做出重大部署，而且在理论和实践上都有许多新的突破。要

理解好、贯彻好《决定》精神，最重要的一点，就是要按照“三个代表”重要思想的要求，适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。如果我们的思想还停留在过去的阶段上，就会使主观认识与客观实际相脱离，就难以坚持解放思想、实事求是的思想路线，就跟不上发展的形势，就承担不了领导赋予的重任。

其次，开展“解放思想，实事求是”主题教育学习是适应新形势新任务的要求。从国际形势来看，当前国际局势复杂多变，世界经济一体化进程进一步加快，国与国之间在科技和综合国力方面的竞争越来越激烈。随着我国与国际交流和竞争的进一步发展，正在面临着旧的体制和工作方式与国际如何接轨的挑战，客观上要求我们必须通过解放思想再讨论，对当前的国际形势有清醒的了解和认识，审时度势，把握大局，制定对策，力求在激烈的国际竞争中取胜。从国内形势来看，全面建设小康社会的进一步深化，党中央、国务院先

后出台了一系列促进经济发展的方针政策，全国各地、各行、各业都在抢抓机遇，加快发展。这给我们文山带来极大的机遇和挑战，我们应该乘势而上。

第三，开展“解放思想，实事求是” 主题教育学习，要始终保持昂扬向上的精神状态，用创新精神解决全州烟草系统发展前进中的困难和问题。当前，运用马克思主义于中国实践，最根本、最紧要的任务就是运用创新的理论即“三个代表”重要思想回答和解决在创新实践中的重大问题，从而达到解放思想、实事求是、统一思想、团结奋进的目的。历史一再证明，有碍于思想解放、思想统一的问题首要的是理论问题。一些人之所以有这样那样思想上的迷惘、认识上的迷雾，其深层根源在于理论上的不清醒，即不能用创新精神对待创新理论，不能以创新理论回答和阐释影响和制约解放思想、统一思想的重大理论问题。

干部职工掌握创新的理论，并不是一个简单的事情，需要做大量艰苦细致的工作，需要增强寓事于理、以事明理的说服力，需要提高激浊扬清、祛邪扶正的战斗力，需要解放

思想、实事求是，不断地直面和解决前所未有的新问题。同时，也要尊重职工的首创精神，以不断丰富创新的理论。把“三个代表”要求贯穿于党的思想、政治、组织和作风建设的各个方面，落实到各项具体工作中去，从而在实践中解决解放思想、统一思想的问题，解决实践的理论指导问题，解决理论的创新发展问题。在发展的实践中发展创新的理论，以发展的创新理论指导实践的发展，这就是马克思主义理论与实践统一论的真谛，也是在解放思想中统一思想必须遵循的基本规律和根本原则。从而使得我们文山烟草能够得到抓住机遇，乘势而上。

通过这次的学习，我从中找到了自己在思想上、行动中的不足与差距，今后要进一步加强学习，提高素质，全力做好本职工作。

第五篇：分中心第三次联席会简报

长垫梁三地环保局签署合作协议

建立环境应急联动协调机制

8月31日，重庆市环境保护局环境应急指挥中心长寿区分中心（以下简称“分中心”）在梁平县环保局召开片区联席会议，市环境监察总队应急处处长龚宇出席会议，会上三地环保局分别就上半年环境风险防范及应急管理工作开展情况进行了通报交流，龚宇处长就下半年应急管理工作重点做了说明并提出具体要求，会议重点就如何建立三地环境应急联动协调机制进行了研讨，并签署了合作协议。

协议规定，三方将建立五个制度：一是联席会议制度。每季度召开一次联席会议，定期就环境风险防范及应急管理工作进行沟通和交流。二是信息通报制度。三地指定专人作为联系人，发生突发性环境污染事故后，三方应对事故信息、应急监测、应急处置及发展趋势等相关信息进行及时通报。三是联防联控制度。建立环境风险防范联防联控工作机制，对环境敏感区域的重点行业企业进行联合检查、联合执法、联合整治，建立健全预防和处置跨界突发水环境、大气环境事件长效机制。四是定期培训制度。定期组织环境风险防范与应急管理、核与辐射等相关工作人员进行培训，提高应急人员素质。五是资金保障制度。三地环保局将设立专项资金，保障“分中心”的正常运行及日常管理，提升风险防范及应急能力水平。

为保证应急联动机制顺利、有效运行，三方还成立了由三地环保局监察支（大）队、监测站组成的联络机构，共同维护“分中心”的日常正常运行及应急状况下的沟通协调、应急处置等具体事务。