语文教学随笔《合作,让我们快乐成长》

第一篇：语文教学随笔《合作,让我们快乐成长》

语文教学随笔《合作，让我们快乐成长》

六年级语文教学随笔《合作，让我们快乐成长》

首先，我给大家讲一个故事：

从前有四只羊，他们聚集在一起时，可以说是无隙可击。那儿住着一只凶猛的狼，这只狼早就盯上了这四只羊，四只羊互相帮助，形成一个团结的集体，令他无从下手。

有一天，这四只羊吃草时，有一只羊突然提出一个问题：“每次我们都一起抵抗狼，你们说谁的力量更大一些呢？”大家都说是自己。因为他们都好强，最后决定如果狼来了，各自与狼战斗，谁能打败狼，证明谁的能力最强。

后来，羊一只一只的被狼吃掉了。如果这四只羊都不那么争强好胜，当狼来时都并肩作战。他们会败吗？所以我们要明白——团结就是力量。

孩子们，我们的每个手指各有所长，各有所短，但是任何一根手指离开了另外的四根手指，将一事无成，什么事情也做不好。在学习、生活中，许多事情需要我们合作去完成，就像人的五个手指，只有互相合作，才能完成得更好。

孩子们，神州九号飞船的成功发射到成功着陆，它的背后有着千千万万的航天人在默默地奉献着，团队的凝聚力发挥出了无比强大的战斗力。伦敦奥运会上，中国健将取得了一枚又一枚奖牌，荣耀的背后，又有多少人在为这些荣誉努力奋斗着。

合作有助于克服我们以自我为中心，改善与同伴的关系，提高交往的技能。未来的社会不仅需要竞争，同样需要合作精神。德.叔本华曾说：单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。孩子们，就让我们在与他人的合作中快乐地成长吧！

第二篇：温馨校园,让我们快乐成长

温馨校园

“仁者见仁，智者见智。”有人说一所好的学校是一个花园、乐园、书园；有人说好的学校是全体师生诞生希望、成就梦想的地方，也有人认为好的学校是为学生的美好未来奠基的家园„„从教十多年来，我也一直渴望能有一所符合心中所想的学校，可一直没有找到标准的答案。我就从自己狭隘的想法中谈一些不成熟的看法：

一、好学校应具有独具匠心的办学特色：学校是培养人才的，社会对人才的需要是多元的，所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长的，才能满足社会的需要，学校办出特色是达到这一理想境界的良好途径。在教育越来越强调个性化的今天，一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。所以，我认为一所学校的好坏，不应该仅仅停留在教学质量的优劣上，而是应该看学生的综合素质是否提高，是否适应今后社会的需求。

二、好学校应拥有学生快乐成长的良好环境：教育是爱的化身，爱是教育的灵魂。爱是沙漠中的甘泉，爱是大海上的灯塔，爱是黑暗中的光明，没有爱就没有教育！哲学家弗罗姆认为，爱是一种积极的情绪，是给予，而不是只求获得；爱的基本要素是关心、责任心、尊重和了解。在学生的成长过程中，在学生的求知过程中，人生的苦恼与学习的压力会不时困扰他们稚嫩的心灵。老师的爱、学校的爱，会使他们获得战胜困难的勇气与信心。有爱，学生就会感觉到世界充满温暖，世界充满希望；有爱，学生就会以更积极地态度投身社会、回报社会。给学生爱，学生才会爱。特别是在今天这个社会，各种社会现象、不良风气影响孩子成长的氛围中，老师与学校的教育往往很难迅速产生积极地效果。更有部分问题学生甚至拒绝接受正面教育。这就要求学校开展各种形式寓教于乐的活动，但最关键的还是用爱心来引导学生。有了爱，教育才可能成功。

三、好学校应有一支充满活力的教师队伍：现在衡量一所好学校的标准不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师、优秀的教师。教师是学校办学的主体，教师的工作状态将直接决定着学校的发展。所以，做教师的应该多考虑能够给这个世界留下点什么，应该建立怎样的人生价值观。现在许多学校都很重视教师的培养，积极创造条件给教师提供学习培训的机会，可为什么有些教师取得了卓越的成就，有的教师却不见有长进，关键在于动力问题，假如一位教师没有内心的需要、缺乏追求的欲望，那么再多的培训也是无济于事的，那种“有心栽花花不开、无心插柳柳成荫”的现象在教育上是不太可能出现的。不可能要求每个教师都优秀，但如果每个教师都能有冲击优秀、追求优秀的愿望，那么这样的学校是完全是有生命力的。

四、好学校应该拥有一批健康向上的学生：学生是学校的主体，应该是学校真正的主人，我们所做的一切都是为了培养合格的学生。而多年来传统的教学只是机械的为学生传授知识，而忽略了学生的创新意识，所以好学校应该从培养学生探究意识和具有良好习惯入手。教育的真谛就是培养学生的良好习惯，我们主张学生要有好的文明礼仪习惯，开展一些相应的教育活动，让学生时时学、处处学、事事学，这样学生在学校里形成的习惯将会使他终身有益的。

总之，我心中的好学校，它应该是学生探求知识的学园，学生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。

第三篇：《成长快乐》征文：快乐,让我们一起变小

《成长快乐》征文：快乐，让我们一起

变小

0班：戈春晓

刚步入初中，离开父母独自生活，许多同学难免有些不舍，甚至感慨“童年一去不复返。”其实并非如此，校园生活乐趣多多。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”漫步操场,听着幼稚纯真的童音,不觉莞尔一笑,“快乐，总让我们一起变小。”

早操集合令

“同学们，快起床！赶紧起床洗漱，集合做早操„„”听听，室长的催人闹钟又准时响起“唉，大清早的也不让人多睡会儿。”我一边囔囔，一边摸索着穿衣服，待起床一看，寝室就只有我一个人孤独伫立，连室长也仍在床上做她的“黄粱美梦”。我正想发作，突然，电灯“啪”的一声被打开，紧接着便是一阵“狂风暴雨”，“都这么晚了，你们看看，快起床。”生活老师大发雷霆，两眼冒火，像红外线一样扫视着我们。而此时，我们就像一支被放在100℃下的雪糕，正在迅速融化。“什么？”室长反应最快，一边穿衣一边叫:“快，快起来。”接下来的一幕，简直可以用“狼狈不堪”来形容。“我的裤子呢？”“你穿了我的鞋！”我站在中间，一脸得意的笑。

午饭冲刺令

优美的下铃打响，“下！”老师大声说道，此时上午最后一节告以段落。“体委，什么时候吃饭啊？”一群男生围在体委桌前，一副可怜状。“还早着呢，再等十分钟。”“啊！我饥肠辘辘了。”“来，我喂你。”一女生拿着一团废纸，一脸坏笑。

时间蜗牛般走着，好容易踏上了吃饭的征途，眼看就要到食堂了，体委突然转身，“八”字眉紧锁，一脸严肃状。“快给我排好，队伍都成什么样子了。”“哎呀，快走哪！”“就是，不就这一会儿吗？”“快，前面又出来一个班！”一男生甚至趴到地上做可怜状：“体委，我饿的都能肚皮贴地皮了。”“解散！”体委终于不耐烦得下了口令。早已准备好的同学们以光速冲了出去。待我打好饭坐定，后面的班便以排山倒海之势冲进来，势不可挡。大家吃惊得眼睛瞪得比鸡蛋还大。“早到必有早到的好处”我们哄堂大笑。

睡觉慌乱令

“同学们，快集合回寝室。”“冲啊！”大家一路狂奔。冲到寝室，我一下子飞进浴室，小樊一回来便抱怨“怎么你每次都这快呀！快点，我们还等着呢！”“好啦——”，当我洗完澡得意地从浴室里出来开始洗衣服，其他人才慢悠悠回来。接着一个个一脸慌乱，争抢着洗澡、洗衣，弄得鸡飞蛋打。“熄灯，睡觉！“生活老师严肃下令。“哎呀，老师，我衣服还没洗呢，再宽限一会吧！”小郭哀求道。“快上床，要不出来站着。”见老师这样，小郭才好似一条毛毛虫，带着对那衣服的不舍，慢悠悠上了床。“扑„„”整个寝室一阵爽朗的笑声，那笑声宛如天籁在渺茫的夜空回荡。

回忆，真的如此美好。快乐，让我们慢慢变小。有趣的校园生活历历在目，我想我也与艾青一样把心寄予这里，我也会深沉地爱上这里。

酿

重庆市商务学校初XX级10班

学生：曹智治

我曾见过蜜蜂酿蜜，它们如此辛勤劳作，制造了蜜酿；我也见过酿酒工人酿酒，他们为了酿酒而辛劳，换来的是陈年芳香的酒酿；古时多国战争期间，各国运酿把握时机，在不懈的努力下，终于抓住了时机，最终击败了敌人，取得了胜利。——酿！总是在百般努力之后得到的，但得到的“酿”又如此甜蜜、幸福。要是只见过“酿”，而没有见过制造“酿”过程的人，又何曾知道运酿“酿”之前的努力呢？

我回想起我那点点滴滴的童年，我那成长的足迹是多么漫长啊！——由这么多的一小步一小步组成！

那零零碎碎的成长足迹，多么像蜜酿中的一滴滴蜜汁啊！待到那生命的蜜汁溢出来时，你就会惊奇地发现——那酿出的蜜是如此诱人啊！

我是一个噬好阅读的人，我觉得阅读不仅可以丰富我的知识，还能陶冶我的情操，开阔我的视野。我读过许多名著——高尔基的《童年》，冰心的《繁星·春水》，老舍的《骆驼祥子》等„„我觉得我阅读的噬好就像一颗种子，而我阅读之时的忘我与喜悦就像那不会干涸的甘泉，一次次地漫湿我那求知若渴的心灵，使我心中的那颗噬好种子，不断生根、发芽。至今，我阅读到了书籍，觉得是多么满足与幸福呀！多么欣喜呀！——也许正如那蜜酿一样，需要先前多么的陶冶，就似那么多的辛勤，而得到的那蜜酿却又如此的甘甜、幸福。

如今，我的阅读噬好就好像在心灵之中长成了一棵苍天大树，不断地迫使我阅读更多的书籍，以汲取更多的精神营养滋补我的心灵，让我心中的大树不断地茁壮。

现在，我上了中学，找到了许多与我有同样阅读噬好的人，我们互相分享着彼此阅读的心得与体会，这种感觉，让我觉得流连忘返。

在校，发生了这样一事——我们在间玩耍，突然，发现了一个东西——一本作文书，看起来十分残旧，不知道是谁的。我即便随手翻了翻，就看见了一则让我记忆深刻的故事——一位母亲为了治好自己儿子的病，而四处奔波，当人们告诉他儿子得了不治之症时，她仍没有放弃„„这则故事勾起了我深深的回忆——上次，我发了高烧，恰好外面下了大雨，母亲见状很着急，就孤身一人把我背到了医院，在路上，母亲曾多次跌倒于泥泞之中，到医院之时，她的衣襟却被雨水打湿得湿透，回到家时母亲还感冒了。我知道母爱是伟大的，也是无私的，这次我深深的体会到了。

“谁言寸草心，抱得三春晖。”这是游子孟郊对母爱的赞叹。

我的成长足迹上，遍布鲜花，有的饱含喜悦，有的却饱含悲痛，那精神的蜜蜂采取了每一朵花的蜜，酿造了一坛多么令人忘返的“酿”啊！

这之中饱含着爱与生命的哲理„„

乐

10班：林芝

翻开我那白色的日记本，就闻到了快乐的味道。小鸟的快乐是有一双翅膀，带到空中翱翔；小草的快乐是雨露阳光，使它茁壮成长；而我的快乐是困难坎坷，使我慢慢明理生活。

9月3日

今天我来到了中学，渐渐开始了我的中学生活，人生的道路真不是一帆风顺的。在路途中有着许许多多的绊脚石。想起第一天住校时的伤心，我并没有哭泣，而是在路途中有了新的目标。想起与家人分离的那一刻，我也想爸爸妈妈。但他们现在已经离开了我，要我一个人独自生活。这是无可挽回的事实。我要做的只有坚强，除了这个我想不到还有什么。也许人生真的如不同，如此的变换着。喜怒哀乐替换着人生中的每一天。

9月8日

经过几天的我，体会到了什么叫严师出高徒。也体会到同学们的积极向上，互相关心，互相体谅。至少在我的眼里，每个人对我是很宽容大度的，没有人因为什么小事就气的一发不可收拾的地步，或动不动就浮现出“绝交”这个强硬的字眼。每个人的心中有的是对大家的宽容，我为我身在这个集体而感到兴奋。也为我对别人微不足道的帮助而感到自己的渺小。

9月10日

想必大家都知道今天是什么日子，对就是“教师节”。是老师们的节日，对于一个这样爱护我们的老师，对我们教导的老师，我们做错了事您又一次次教育我们该怎样做的老师，而您在大声教育我们后，您又一次次用手去抚摸您的嗓子，您的嗓子肯定很痛，我的心也感到很痛。您还让我记忆深刻的是，那天下午我我当时在扫地，或许我的心不在焉表现的真的怎么明显。你轻声的地叫我的名字，意示我过去。我的心里是何等得着急，怕您骂我，我的心跳得很是厉害。双眼甚至不敢跟您对视。我害怕您谴责的目光。站在台前双脚一直不停晃动。而您却温柔地对我说，我近段时间表现不是很好要努力，才能取得好成绩。而且我也想信你是可以学好的。我从这句话中得到了勇气。尽管到最后结果还是相同的，但我不会后悔，因为我为之努力过就不曾留下遗憾。夜深了，泪水伴我入睡。在梦里我看见了您微笑。

美好的日子总是飞逝而过，所以我选择珍惜，虽然美好的日子必竟是少数的，但我们可以选择珍惜悲伤的。快乐也许离我们真的不遥远，因为我们触手可及。但有时快乐又像海水，那么蓝，那么美，可也那么咸。日记虽然体现的只是一种心态，但它却给我无比的快乐！因为满足所以快乐，因为成长所以快乐，因为困苦所以快乐，因为快乐所以常乐！

第四篇：童心向党让我们快乐成长

题目

童心向党让我们快乐成长

童心向党让我们快乐成长

也许你会很奇怪吧!我这么一个普普通通的五年级小学生,怎么会给党写这篇文章呢?其实你无须惊讶,也无须猜疑,看了这篇文章你一定会一目了然的。

今天我写的这篇文章,只为了六个字“送给党的祝福”。也表达我对党的那般崇高的敬意，是党给人类生存的依靠，你是我们全人类的英雄啊！党给我们带来了舒适的生活，一个美丽壮观的江山，我代表全人类向党敬一个庄重的礼。就是你———党,你使中国人民的希望成为现实,你使北京的天安门广场上,一次次绽放起希望的花朵,放飞起欢乐。阅兵式上人们都欢呼雀跃,爱国之士都在电视机前骄傲自豪的拍着巴掌,一支支仪仗队伍进入天安门广场,看!他们庄严威武的走着,他们是党的骄傲,而党却是举世瞩目的焦点,及至全世界的企盼。

我们的祖国，也就是中国，自古以来它就是一个自强不息的国家，中华民族自古以来就是一个具有深切爱国主义的民族，中华儿女，自古以来就是顽强拼搏，无私奉献的化身。党的精神体现了中华民族的传统精神，它以往精神珍宝的继承和发扬，是融入亿万人心血的中华民族历来秉承的爱国主义精神。

同学们你们知道人世间最亮的是什么？战士们的热血，党的勇敢，近一点说是共产党们的精神之最亮星。

当一位战士遇难，另一个战士会前去帮助，团结友爱，共同前进，当一个兵队去打仗，兵力太小，一个连的兵队会前去解难，为党献出自己的力，这就是精神的钥匙，看！这种精神就是党最明最亮最辉煌的钥匙。

我们作为一名中国人，作为一名党的传人，我们要去感谢党，赞颂一下给我们带来微笑和新生活的党。

下面我给你们介绍一下党背后的英雄事迹———雷锋。雷锋是一个伟大的党的战士，他把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，他为了国力增强，为了中华儿女的扬眉吐气，付出了极大的贡献。

1963年，毛泽东等党和国家领导人号召全国人民向一位普通的战士学习，普通的战士？这样的战士有什么会值得我们学习呢？

这位普通的战士啊！就是伟大的共产主义战士———雷锋。

1960年，雷锋加入中国人民解放军，成为一名光荣的解放军战士，雷锋在生活上十分简朴，他穿的袜子总是补了又补，他的搪瓷盆和漱口缸已经多处掉瓷了，也不舍得买新的，怎么？听到这里的讲述你是不是很津津有味啊？

雷锋他还有一个节约箱，他每天有时间就捡费铁，把每天捡来的破铜烂铁和废旧螺丝等一些东西放在里边，当遇到需要时，就拿出来。不用的废品就去交工。

雷锋还在日记中写道：“我要做一个利于人民，有利于国家的人，如果说这是‘傻子’，那我甘心愿意做‘傻子’”。

英勇的战士在22岁牺牲了，但是我们永远不会忘记他生前写的那句话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”。

雷锋，虽然你牺牲了，但你人的精神还在，灵魂还在，你生前作战的勇敢还在，你为党做的贡献还在，这一直一直激励着我们，向你学习，学习这种爱国爱民的高贵品质。你看，我只举了一个例子，但你想自古至今，有多少人可以做我们的楷模。

面对世界爱国爱民的精神，是党的儿女们积极进取的精神，只有善于学习的民族才是充满活力，大有希望的好民族。英雄的事迹虽然已消失，但这种精神给我们的启示是永恒的，战场上的炮火是暂时的，但自强不息的党是永远的。不错，党带给我们的美好实在太多太多，可是我们也要知恩图报的传统。

我知道花儿因为感谢雨露赠予她恩泽而开的更好，小树因为感谢风儿与自己长年相伴而长的更壮，所以我们小学生也要感谢——党。

是党的细心呵护，才让我们这些炎黄儿女快乐成长，是

党甘甜的乳汁才让我们成长的更健康。

让我们一起去感谢党吧！这不需要金钱，不需要珠宝，更不是一句花言巧语，只需怀有一颗温暖而真诚的心。

我也明白，如果没有阳光，就没有温暖；如果没有水源，就没有新生；如果没有党，就没有我们今天。

学会感恩于花草，才会有“大雪压青松，青松挺且直”的坚强，只有感恩于党才会有“滴水之恩，涌泉相报”的感恩之心。

让我们学会感谢党吧！如果我们每个人每天都怀有一颗感恩的心，去面对党，去面对英雄人物，去面对世界及世界上每件事，那么我们一定会发现党对我们的爱和贡献到底有多大，比海深，比天高，比地广。甚至比胸膛更宽阔。让我们带着感恩，带头微笑，更是带着一颗心，去面对党带给我们的生活。

为伟大的党敬礼！

第五篇：语文教师成长随笔

教师成长随笔

教师，一个神圣的职业，作为一名刚刚走上工作岗位的教师，我深感身上责任二字的重大。

学校最近组织我们听课、评课。我学到了很多，也发现了很多，我发现：在上课时我和大多数的老师在上课时普遍存在着一个统一的现象，那就是老师教的太多而学生活动明显不足，一堂课有40分钟。孩子们的注意力往往集中在前15分钟，可是后25分钟呢？我想老师应组织学生在对课文的理解上多多组织学生活动。可是在讲述的过程中，我们却往往忽视了这些问题。

新课标中要求我们在课堂中注重培养学生听、说、读、写的能力，在学生的听方面：教师在课堂上的语言过于生硬，并且过多的重复自己或同学们已经回答过的答案，这样学生便产生了厌烦感，上课时的注意力往往也会发生转移，或产生注意力不集中或产生走神的现象；说：说是写和做的基础，现在学生已经试着在说了，但说些什么？怎么说？却又不知该怎么下手，在这时就需要教师在课堂中做适当的引导，比如：对课文内容的延伸，通过对人物的学习，你想对文中人物说的话，在课堂上的随笔，对一句或一段话的适当批注等。另外，我想，还要鼓励学生进行提问，我在上课时就注重培养学生的提问问题的方面，渐渐地，我欣喜的发现我的学生已经开始上课时提问问题了，但新的问题又出现了：学生提问的范围太窄，语言过于单调，知识性欠缺等。我想应多引导学生积累语言，只有积累的多了，才能会说，而积累方面的问题就牵扯到读了。给孩子多一点读书的时间，让孩子多读书，读好书，边读边做笔记，这样学生的知识面就会更广，自然在说的时候也就有话可说了，提问的问题也就会有深度；写在三年级开始边开始练习，但学生的语言依旧匮乏，有时说可以说出来但在写时却还是那么几个词，再多读书时，还要多记，多背多写随笔，这样才能有话可写，可是，在写时怎样把这些话应用到文章中，这是我面对待解决的又一难题。

俗话说，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣才会产生学习的动力。可是在课堂上如何提高学生的兴趣，让学生参与到课堂学习中来，培养学生的自主学习的主动性，这就要我们教师进行大胆尝试新的教学方法，现代的教学模式中教导我们，课堂学习应以教师为主导，学生为主体充分发挥学生的主动性。通过课堂实践，我发现学生主动性，学生的兴趣还是要靠学生的活动来带动，学生的兴趣需教师从课堂教学内容中激发，教师应在课堂中求变，大胆创新，把常规课堂变成游戏课堂，让学生从游戏中学习知识，培养主动性这样学生在课堂上，既提高了学习的兴趣，又锻炼了学生的听话，表达的能力。另外小组合作也是一个很好的调动所有同学积极性的方法，但小组合作却很容易乱怎样从乱中求有序，这就需要确立明确的活动目标，设置具体的任务，和具体的负责人，确立好小组内的组长、发言人、记录人分工明确让每一个人参与中来，这样，课堂秩序也就整齐有序了。

总的来说，课堂要活，要动起来，就需要教师有序的指导，减少非语文的教学方式，注重多种内容的整合将语言实践与情感结合在一起。而学生学习语文的进步，则应在学生的读中去发掘，在朗读中品味语言，在默读中体味真情。

在成长过程中，我知道好成绩并不是一下子提高的，学习是一种习惯，一种素养。在现在的教学中我还存在着这样那样的问题，我和会继续探索、改变。让孩子们形成良好的习惯。一起成长，共同进步！