2015年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：孔子的教育思想考试试题

第一篇：2015年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：孔子的教育思想考试试题

2015年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：孔子的教育思

想考试试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）A：教法创新能力 B：语言表达能力 C：教学实践能力

D：教育和组织管理能力 E：理论总结能力

2、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的____ A：意识和能力 B：规则和技能 C：认知策略 D：经验和方法

3、我国古代有五行之说。指的是____ A：青、黄、赤、白、黑 B：仁、义、礼、智、信 C：金、木、水、火、土 D：宫、商、角、徵、羽

4、班集体内教育和教学活动的核心是__。A．班主任 B．班委会 C．共青团 D．少先队

5、下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是。A：电话机的发明和利用 B：蒸汽机的发明和利用 C：留声机的发明和利用 D：计算机的发明和利用

6、在幼儿期，进行想象的必要条件是（）A：语言

B：成人的语言描述 C：实际行动 D：外界情境

7、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是____ A：目标评价模式 B：过程评价模式 C：成果评价模式

D：目的游离评价模式

8、从法治角度讲，学生是的社会个体。__ A．特殊 B．独立 C．边际 D．从属

9、”足智多谋，随机应变”是思维的__ A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性

10、学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的____ A：内化性原则 B：特定性原则 C：主体性原则 D：生成性原则

11、良好师生关系的特征是（）A：情感支持 B：民主平等 C：尊师爱生 D：严格要求 E：教学相长

12、教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是__。A．探究一研讨法 B．发现学习C．暗示教学法 D．范例教学法

13、”子虚乌有”一词出自以下哪部作品____ A：司马相如《上林赋》 B：张衡《东京赋》 C：左思《三都赋》

D：司马相如《子虚赋》

14、—How soon will you finish the building? —____ A：In two months B：Two months C：About two months D：After two months

15、教学过程的中心环节是____ A：巩固知识 B：领会知识 C：运用知识 D：检查知识

16、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：推理式 B：算法式 C：演绎式 D：启发式

E：重视个别差异

17、教师的根本任务是__，全面实现教育目的。A．关心学生的学习B．教书育人 C．班主任工作 D．教学

18、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

19、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是。A：课程设置 B：课时分配 C：学科顺序 D：学周安排

20、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为____ A：语义联想 B：视觉想象 C：关键词法 D：谐音联想法

21、于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是__。A．斯金纳 B．奥苏伯尔 C．加涅 D．布鲁纳

22、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于__。A．操作熟练 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

23、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有__.A．学科专业素养 B．教育专业素养 C．品德专业素养 D．职业道德素养

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。A．一般目标和具体目标相结合 B．集体目标和个人目标相结合 C．难度适中 D．便于检测 E．总结性评价 2、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为。A：专门职业

B：非独立的社会职业 C：独立的社会职业 D：非专门职业

3、学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征__。A．学校或教师侵害了学生的合法权益 B．学校或教师基于故意而实施的行为 C．侵害行为的侵害对象是学生的人身权 D．侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 E．必须是学校或教师基于过错而实施的行为

4、关于个体身心发展的动因理论有__。A．内发论 B．外铄论 C．成熟机制 D．教育

E．多因素相互作用论

5、在学校教育中。教师最主要、最基本的职责是。A：培养能力 B：传授知识 C：依法执教 D：教书育人

6、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是____ A：1岁1分钟原则 B：1岁3分钟原则 C：1岁30分钟原则 D：1岁1小时原则

7、拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是____ A：瞬时记忆 B：短时记忆 C：长时记忆

D：无意记忆来源考试大

8、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是。A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

9、发展先进生产力的第一要务是（）A：“素质教育” B：“科教兴国” C：实施全民教育 D：“人才强国”

E：马克思关于人的全面发展学说

10、下列属于苏霍姆林斯基的教育思想的是____ A：和谐教育

B：教学过程最优化 C：教学发展观 D：全面发展观

11、教育对科学技术发展的作用有（）A：教育能完成科学知识的再生产 B：教育推进科学的体制化 C：教育具有科学研究的功能

D：教育具有推进科学技术研究的功能

12、教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是__ A．是一项正式的法律救济制度 B．是一项专门性的申诉制度 C．是一项行政性的申诉制度 D．是一项民事的申诉制度

13、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是____ A：生活焦虑 B：睡眠障碍焦虑 C：交友焦虑 D：考试焦虑

14、副校长：我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。校长：我不同意。以下哪项最准确地表达了校长的意见? A：王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人

B：王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人 C：王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人

D：如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人．则邱老师也可以

15、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在__。A．保持原有特色的优势

B．强调统一基础上增加灵活性 C．在多样性基础上增加调控 D．采用导向式管理

E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

16、中国象棋是一种古老的智力游戏，是中国人智慧的体现。以下说法符合史实的是。A：“火”旁的“炮”最早可能始于宋代 B：“相”退出历史舞台始于朱元璋 C：“楚河、汉界”源于春秋战国的历史 D：“围魏救赵”的战术源于春秋史

17、心智动作按阶段形成理论的提出者是__ A．加涅 B．奥苏伯尔 C．皮亚杰 D．加里培林

18、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的等活动。A：独立作业 B：复习C：预习

D：社会实践 E：课外活动

19、江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于____ A：实践 B：反应 C：反射 D：学习

20、以下不属于影响迁移的客观因素的是____ A：教师指导 B：学习材料特性 C：媒体

D：认知结构

21、小学德育的特点有（）A：基础性 B：生活性 C：开放性 D：活动性 E：游戏性

22、马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有（）A：教劳结合是实现普及教育的重要途径 B：教劳结合是提高社会生产的一种方法

C：教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一 D：教劳结合是原始社会的主要特征

23、问题的三个基本成分是。A：起始状态 B：中间状态 C：目标状态

D：存在的限制或障碍 E：答案

第二篇：黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题

黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黄山 D：庐山

2、美国射击选手埃蒙斯是赛场上的“倒霉蛋”。在2004年雅典奥运会男子步枪决赛中，他在领先对手3环的情况下将最后一发子弹打在别人靶上，失去即将到手的奖牌。然而，他却得到美丽的捷克姑娘卡特琳娜的安慰，最后赢得了爱情。这真是应了一句俗语：如果赛场失意，那么情场得意。如果这句俗语是真的，以下哪项陈述一定是假的? A：赛场和情场皆得意 B：赛场和情场皆失意

C：只有赛场失意，才会情场得意 D：只有情场失意，才会赛场得意

3、属于资源管理策略的是__ A．做笔记

B．复习方式多样化 C．设计学习空间 D．列提纲

4、下列有关文学常识的表述错误的一项是。A：记录孟子言行的儒家著作《孟子》，常于从容谈论之间引喻取比，意思精到，“揠苗助长”的故事尤为生动．广为后人传诵 B：《韩非子》为先秦法家的代表著作，书中保存了不少寓言故事作为论证材料，形象生动，趣味浓厚．如“守株待兔”“滥竽充数”“刻舟求剑”等都有深刻的教育意义

C：我国地理学名著《山海经》，因其保存了大量远古神话传说，被誉为“中国古代神话的渊源”。这些神话又可以看作古代小说的萌芽．故又被称为“古今志怪之祖”和“小说之祖” D：《淮南子》为杂家著作，其中保存的上古神话传说，一定程度上反映了古代社会的面貌和人民群众的愿望，如《女娲补天》显示了古代劳动人民改造自然的斗争和理想

5、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法

6、早在公元前6世纪，把学习过程概括为“学、思、行”的统一一过程的是____ A：现实性 B：可能性 C：稳定性 D：不平衡性

7、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件．来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为。A：观察法 B：自然实验法 C：测验法

D：调查访问法

8、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

9、教育制度化的形成是以为标志的。A：高等教育 B：中等教育 C：成人教育

D：学校教育系统

10、理性一情绪疗法认为造成人的心理失调的原因是。A：不良事件 B：行为后果 C：他人认知 D：不合理认知

11、品德是一种____ A：社会现象 B：意识形态 C：道德准则

D：个体心理特征

12、教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。A：上课

B：布置和批改作业 C：备课

D：课外辅导

13、德育的个体发展功能的发挥应注意__.A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性

D．尊重学习个体的主体性

14、最早从理论上对班级授课制进行阐述的是__ A．《普通教育学》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《学记》

15、心理咨询的根本目标是____ A：解除学生的心理困扰，度过当前危机 B：学会自己独立处理类似问题 C：建立对咨询人员的信任

D：学生对咨询过程的积极参与

16、加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）A：顺序性 B：不平衡性 C：阶段性

D：个别差异性

17、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的。A：十五大 B：十四大 C：十三大 D：十二大

E：重视个别差异

18、课程结构的编制即____ A：上升趋势 B：下降趋势

C：先升后降趋势 D：先降后升趋势

19、(2005年4月)教育的最高理想通过体现出来。A：课程目标 B：教育目的 C：教育目标 D：培养目标 20、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于学习动机。A：主导性 B：辅助性 C：远景性 D：近景性

21、群体凝聚力的正性力量包括以下含义__。A．成员间较多的情感联系 B．制约成员的思想和行为 C．成员间彼此喜欢

D．使成员留在群体中的动机 E．调节成员的思想和行为

22、对待3岁前幼儿的“口吃”现象，（）A：这是学话初期常见的正常现象，不必紧张 B：应强迫孩子再说一遍 C：应反复练习加以矫正 D：应进行心理治疗

23、法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”．他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是。A：《海底两万里》 B：《2001年：太空探险》 C：《隐身人》 D：《海豚岛》

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、提出教学过程最优化思想的足。A：赞科夫 B：巴班斯基 C：乌申斯基 D：维果斯基

2、班主任教师的经常性工作之一是设计并开展____ A：少先队活动 B：班主任工作 C：课外活动 D：思想品德课

3、在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神__ A．儿童利益最佳原则 B．无歧视原则

C．尊重儿童观点与意见原则 D．儿童优先原则

4、决定教育性质的根本因素是__。A．政治制度 B．生产关系 C．生产力 D．生活方式

5、坚持社会主义方向，是我国教育目的的__。A．阶段性要求 B．一般特征 C．根本特点 D．理想要求

6、教育活动中两个最活跃的因素是____ A：并不重要的时期 B：非常重要的奠基时期 C：没有效果的时期

D：最不会受外界影响的时期

7、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是____ A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激获得 D：刺激消退

8、小学儿童思维发展的特点是。A：直觉行动思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维

D：具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

9、短时记忆的容量是。A：5±2组块 B：7±2组块 C：5±2 D：7±2

10、下列关于Word2003表格操作的叙述中，不正确的是（）A：可以将表格中两个单元格或多个单元格合并为一个单元格 B：可以将两个表格合并为一个单元格 C：不能将一个表格拆分成多个表格 D：可以给表格加上实线边框

11、”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，体现了（）在学习中的重要作用。A：先天禀赋 B：兴趣 C：后天培养 D：环境

12、教学过程诸环节的中心环节是（B）。A．备课 B．上课 C．辅导 D．检查

13、保持时间短暂；记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为__。A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆

14、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是。A：内部、不稳定、可控制的 B：外部、稳定、不可控制的 C：外部、不稳定、不可控制的 D：内部、稳定、可控制的

15、”父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”这一条文规定出自__。A．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．《中垡人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国婚姻法》

16、教育心理学的诞生之年是____ A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

17、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有__。A．积极关注和信任来访学生 B．充分支持和鼓励来访学生 C．注重来访学生的主观参与 D．个别学生，个别问题 E．严格为来访学生保密

18、学校的精神或观念文化是校园文化的核心．可以分解为__。A．理想成分 B．认知成分 C．情感成分 D．价值成分

19、皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）A：前道德阶段 B：他律道德阶段 C：合作道德阶段 D：公正道德阶段 E：后道德阶段

20、教师资格条件包括__。A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力

21、在师生沟通过程中，不能起到含蓄作用的是（）A：曲表观点 B：巧避锋芒 C：暗示批评 D：美化语言

22、.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是__ A．布鲁纳 B．苛勒 C．奥苏伯尔 D．班杜拉

23、如果米拉是考古专家，又考察过20座以上的埃及金字塔。则他一定是埃及人。这个断定可根据以下哪项得出? A：米拉考察过30座以上埃及金字塔

B：埃及的考古专家考察过10座以上的埃及金字塔

C：考古专家中只有埃及的考古专家考察过15座以上的埃及金字塔 D：中国的考古专家大多数没有考察过埃及金字塔

第三篇：黑龙江小学《教育教学知识与能力》：小学数学课程标准试题

黑龙江小学《教育教学知识与能力》：小学数学课程标准试

题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、爱国主义情感属于__的道德情感。A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的

2、提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A：布卢姆 B：布鲁纳 C：加涅

D：奥苏贝尔

3、国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国____的制度安排。其主要____有二第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。填入画横线部分最恰当的一项是____ A：遵照、目标 B：遵循、目的 C：遵从、用途 D：遵守、功能

4、进入3岁后，儿童__。A．个性萌芽 B．个性尚未发生

C．出现较稳定的个性特征

D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

5、托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是 A：以游戏为基本活动进行教育 B：让婴儿在一日生活中系统学习C：寓教于养,保教并重 D：保教合一,完整教育

6、我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[

] A：“社会本位论”价值取向 B：“个人本位论”价值取向 C：“文化本位论”价值取向 D：“官本位”价值取向

7、教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）A：科学性原则 B：客观性原则 C：公正性原则 D：准确性原则 E：激励性原则

8、可采用____来治疗失眠。A：系统脱敏法 B：肌肉松弛法 C：自我暗示法 D：行为疗法

9、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为【】 A：活动课程 B：综合课程 C：校本课程 D：核心课程

10、在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A：强化 B：适当淡化 C：不考虑

D：以上说法都不对

11、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A：培养人才 B：传播思想 C：丰富知识 D：发展科技

12、联合国教科文组织在一本书中指出“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调____ A：集体教育和个别教育相结合 B：家园配合 C：因材施教 D：保教结合

13、严格意义上的学校教育系统的基本形成是在。A：17世纪下半期 B：18世纪下半期 C：19世纪下半期 D：20世纪初

14、从活动的性质上来说，课外活动具有 A．自愿性选择 B．伸缩多面性 C．灵活性多样性 D．独立性自主性

15、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A：概念学习B：上位学习C：下位学习

D：并列结合学习

16、《中华人民共和国义务教育法》颁布于。A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1995年

E：重视个别差异

17、下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法?（）A：教育行动研究 B：教育典型研究 C：教育质性研究 D：教育叙事研究

18、从规则到例子的学习实质上是一种____ A：上位学习B：下位学习

C：并列结合学习D：发现学习

19、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于。A：冲动型 B：沉思型 C：场独立型 D：场依存型 E：重视个别差异 20、”明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，是说明道德具有__。A．社会性 B．历史性 C．民族性 D．继承性

21、在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑关。以下哪项如果为真，则上述断定不成立?①连长还在，鬼子跨过了昆仑关②连长牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关③连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关

A：只有① B：只有② C：①和② D：①和③

22、社会主义全面发展教育的组成部分是__。A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 E．劳动教育

23、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为__ A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型

24、在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则__ A．直观性原则 B．启发性原则 C．可接受性原则

D．理论联系实际原则

25、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象

26、认为动物界也存在教育活动的学者是。A：孟禄 B：杜威 C：利托尔诺 D：斯宾塞

27、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为__ A．迁移 B．变式 C．定势

D．原型启发

28、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）A：“六艺” B：“七艺” C：“四书”“五经” D：文雅教育 29、5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征? A：单维思维 B：不可逆 C：自我中心

D：具体逻辑推理 E：重视个别差异

30、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成．但随着孩子的自我意识组建增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该。A：放弃对家长配合自己工作的期望

B：督促家长．让家长成为自己的“助教”

C：尊重家长，树立家长的威信．从而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑这些家长

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、课外活动的特点是有。A：自愿性 B：灵活性 C：自主性 D：多样性 E：强迫性

2、男同学小陈平时自由散漫．学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权：④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是。A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

3、高水来和达到自动化水平的技能被称为（）A．自动技能 B．智力技能 C．熟炼技巧 D．动作技能

4、以下不是出自《论语》的名言是。A：有朋自远方来，不亦乐乎 B：每日三省吾身

C：三人行，必有吾师

D：天行健，君子以自强不息

5、首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是____ A：华生 B：杜威 C：加涅 D：布卢姆

6、素质教育的（）原则旨在引导学校遵循教育规律，端正办学思想，坚持依法办学，规范常规管理，引导学校科学发展、教师专业发展和学生全面发展，不断提高办学水平，逐步形成办学特色。A：导向性 B：激励性 C：实效性 D：肯定性

7、教学过程中的测量，主要借助的方法是（）。A．测验 B．观察 C．访谈 D．实验

8、班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况．负责安排此项工作的学校职能部门是。A：年级组 B：教务处 C：教研室 D：总务处

9、我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有__ A．发展性 B．地域性 C．基础性 D．科学性

10、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为。A：操作模仿 B：操作整合 C：操作熟练 D：原型定向 E：原型内化

11、下列关于作家的作品表述正确的一项是（）A：贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》、《太阳照在桑于河上》属于解放区文学

B：张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学

C：孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革的长篇小说 D：《一代风流》、《红旗谱》、《李自成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品

12、关于赫尔巴特，下列说法正确的有。A：现代教育学之父 B：科学教育学的创始人

C：是第一本现代教育学的作者 D：提出教学具有教育性思想 E：倡导“教育心理学化”运动

13、我国最早使用“课程”一词的是____ A：孟子 B：孔子 C：许慎 D：朱熹 E：董仲舒

14、如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有（）A：练习法 B：讲授法 C：谈话法 D：演示法 E：读书指导法

15、下列属于问题解决的是____ A：漫无目的幻想 B：走路 C：联想

D：发明创造

16、教师是如何调控课堂气氛？

17、但丁说过“道德常常能够填补人们智慧的缺陷。而智慧却不能同样填补道德的缺陷。”对这句话理解无误的是____ A：在某种意义上．道德比智慧对人更重要 B：一个人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填补．而道德的缺陷却不能填补 D：道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷

18、学会写“水”这个字,有助于学习写“淼”,这种迁移称为__。A．一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移

19、当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则。A：只保存工作表文件 B：只保存图形文件

C：将工作表和图表一起保存 D：分别保存工作表和图表

20、下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?（）A：家庭教养方式 B：道德认知 C：社会风气 D：同伴群体

20、下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?（）A：家庭教养方式 B：道德认知 C：社会风气 D：同伴群体

21、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件__ A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治和经济制度 C．制定者的哲学观念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律

22、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为。A：学科课程 B：综合课程 C：活动课程 D：隐性课程

23、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括几个主要部分。__ A．认知领域 B．情感领域 C．态度领域 D．意志领域 E．动作技能领域

24、团队的构成要素有（）A：共同愿景 B：共同目标

C：合理配置成员

D：培养良好的团队文化

25、古代社会教育的特点有（）A：官学和私学并行的教育体制 B：鲜明的阶级性和严格的等级性 C：教育方法崇尚书本，呆读死记 D：教育与生产劳动的分离和对立

26、我国少数民族中人口最多的民族是。A：壮族 B：蒙古族 C：朝鲜族 D：回族

27、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）

A：语言符号系统 B：非语言符号系统 C：文字符号系统 D：情感系统 E：认知系统

28、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A：培根 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：赞可夫

29、学校对学生进行德育的特殊途径是（）A：正面教育原则 B：集体教育原则 C：知行统一原则 D：因材施教原则

30、推动教育学发展的内在动力是__的发展。A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题

第四篇：2017年福建省小学《教育教学知识与能力》：孔子的教育思想考试试卷

2017年福建省小学《教育教学知识与能力》：孔子的教育思

想考试试卷

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、制定我国教育目的的理论依据是()。A．我国社会发展现状 B．教育的方针和政策 C．教育学相关理论

D．马克思主义关于人的全面发展学说

2、教育要适应人的发展的个别差异性，做到____ A：循序渐进 B：防微杜渐 C：教学相长 D：因材施教

3、适应智力差异的教学方式包括（）A：掌握学习B：发现学习

C：个别指示教学 D：个人化教学系统 E：观察学习

4、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是____ A：以知为开端，知、情、意、行依次进行 B：以情为开端，情、知、意、行依次进行 C：以意为开端，意、知、情、行依次进行 D：看具体情况，可有多端性

5、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是。A：汉武帝 B：董仲舒 C：郑玄 D：朱熹

6、教师运用实物与教具进行示范实验．指导学生获取知识的教学方法是。A：练习法 B：演示法 C：实验法 D：发现法

7、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（）A：主题 B：练习题 C：任务 D：教科书 E：评价标准

8、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于____ A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

9、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）。A．柏拉图 B．苏格拉底 C．昆体良

D．亚里士多德

10、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及（）A：课外辅导 B：钻研教材 C：了解学生 D：考试

11、提出德育的社会模仿模式的学者是____ A：赫尔巴特 B：斯滕伯格 C：夸美纽斯 D：加德纳

12、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是__ A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

13、下列小说中不属于狄更斯的作品的是 A：《双城记》 B：《大卫·科波菲尔》 C：《艰难时世》 D：《茶花女》

14、以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）A：事业感 B：自尊感

C：集体主义情感 D：义务感

15、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是____ A：所有学生

B：有特殊才能的学生

C：对教学内容“吃不饱”的学生 D：对教学内容“吃不了”的学生

16、心智技能的对象具有（）A：外显性 B：客观性 C：观念性 D：展开性

17、小学教育目的的作用表现在__。A．导向作用 B．激励作用 C．指向作用 D．评价作用

18、鼓励学生大胆思维与想象，培养创新能力，适应未来创新性的工作属于教学生学会（）A：学习B：生活 C：关心 D：发展

19、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是。A：他律 B：自律 C：内省 D：慎独

20、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现__ A．热爱学生

B．加强自身道德修养 C．热爱劳动

D．热爱教育工作

21、司马光编写的编年体的通史巨著是（）A：《通史》 B：《史记》 C：《资治通鉴》 D：《宋史》

22、我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是____ A：现代化 B：综合化 C：系统化 D：民主化 E：信息化

23、”关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异。A：完全由学生自己决定如何学习B：将学生按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥 D：大力培养单科独进的尖子生

24、《林哈德与葛笃德》的作者是（）A：卢梭 B：裴斯泰洛奇 C：克伯屈 D：鲍尔斯

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了____ A：遗传的重要性

B：成熟对个体发展的影响 C：环境对个体发展的影响

D：个体主观能动性的巨大作用

2、关于国画，以下说法不正确的是。

A：中国画自古分为人物、山水、花鸟三大科 B：长沙楚墓出土的《人物龙凤图》《御龙图》是现存最古老的帛画 C：元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明 D：郑板桥的代表作有《兰石图》《竹石图》

3、短时记忆的容量为以下多少个组块? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2

4、提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。A：认知内驱力 B：附属内驱力

C：自我提高内驱力 D：交往内驱力

5、学校实施德育的基本途径是。A：教学活动 B：社会活动

C：课外、校外活动 D：共青团少先队活动

6、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为 A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

7、奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）。A．一种有意义的学习

B．学生的学习是机械的学习C．学生的学习是接受学习

D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

8、我国的教育结构确定了以下几种类型__。A．基础教育 B．中等教育 C．高等教育 D．职业教育 E．成人教育

9、拍手游戏、绕口令、接龙等称为（）A：语言游戏 B：动作技能游戏 C：想象游戏 D：交往游戏

10、托尔曼认为，说明学习需要（）A：效果律 B：能力律 C：刺激律

D：涉及材料呈现方式的定律 E：准备律

11、__会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A．人口的性别结构 B．人口的年龄结构 C．人口的文化结构 D．人口的阶级结构

12、脑神经属于下列哪一类神经？__ A．交感神经 B．副交感神经 C．中枢神经 D．周围神经

13、从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于__ A．零星立法阶段

B．专门对普及义务教育进行立法阶段 C．广泛进行教育立法的阶段 D．教育的综合法治阶段

14、高中学生的思维具有更高的抽象性．概括性，并开始形成____ A：抽象逻辑思维 B：发散思维 C：辨证思维

D：形象抽象思维

15、智力测验所测量的是__。A．言语能力 B．数学能力 C．记忆能力 D．空间知觉 E．推理能力

16、幼儿最先掌握的实词是。A：形容词 B：动词 C：名词 D：代词

17、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做。A：讲授法 B：谈话法 C：讨论法 D：实验法

18、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是__ A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛奇 C．赫尔巴特 D．埃拉斯莫斯

19、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致__。A．社会本位论 B．环境决定论 C．遗传决定论 D．教育万能论

20、在Window中，要把图标设置成缩略图方式，应在____下面菜单中设置。A：文件 B：编辑 C：查看 D：工具

21、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的__。A．生理的需求 B．归属的需要

C．尊重和爱的需要 D．自我实现的需求

22、能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是__。A．科学技术 B．政治经济制度 C．生产力 D．文化

23、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的? A：考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B：学业压力和考试焦虑会形成恶性循环。令考试焦虑症越来越严重

C：考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D：系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

24、为了分班、分组的目的所进行的测验是__。A．形成性测验 B．诊断性测验 C．总结性测验 D．安置性测验

第五篇：孔子关于知识教育的思想（范文模版）

孔子关于知识教育的思想

1，勤于学习，广于见闻

孔子提倡“学而知之”，主张学无“常师”，“三人行，必有我师”，“子入太庙，每事问”，“敏而好学，不耻下问”。

2，学而时习，温故知新

学而不思则罔，思而不学则殆“。只读书而不思考，就容易上当受骗;只思考而不读书，问题仍疑惑不解。这说明学习不能脱离思考，不思考就不能将学来的知识消化吸收，那样学了也无用处。如果只思考而不学马，会流于空想，那也有害的。这是孔子的学思并重的思想。但孔子也说，”吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也“。学与思比较，学仍占首位。离开学习而去思考是空无所得，必须脚踏实地去学习才成，说明思考要以学习为基础。

3，虚心求学 奋发不息

孔子认为知识问题来不得虚伪和骄傲，他有一一句名言，”知之为知之，不知为不知，是知也，知道的就承认知道，不知道的就承认不知道，不强不知以为知，这是求学做学问的起码的实事求是的态度。

4，启发式教学

孔子教学的基本方法是启发诱导。他认定掌握知识、形成道德观念，应该是一个主动探索领会的过程，因此在教学中他特别重视学生学习的主动性。

他有一句名言：“不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。“启发”一词即从此而来。“举一反三”成语亦从此而来。朱熹注曰：“愤者，心求通而未得之意。徘者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞”。这即是说，当 学生对某个问题积极地进行思考，还没有完全想通的时候给予启发；当学生对某个问题思考已有所得，但还不十分明确，还表达 不出来的时候给予开导。

5，因材施教，实际出发

孔子通过长期私人讲学的实践创造出了因材施教的教学方法，他把因材施教与启发诱导结合起来，即从学生个别的实际情况出发，运用启发诱导的方法，发挥学生学习的主动性和积极性，以保证培养目标的实现。孔子在教学中，随时注意了解学生。有时他能从学生优点方面分析。

总之，孔子的因材施教思想对我们仍有启示作用。第一，要了解教育对象，要深人学生，细心观察，针对学生的不同特点，有的放矢地进行教育和教学，使教育和教学尽可能地符合学生实际，避免盲目性。第二，对学生既要有基本的共同的要求，又要善于发现和注意培养学生的某些特长，适应个别差异去进行教育，使各尽其才，发挥开发人才的作用。