2017-2018第一学期第09周教学周记（模版）

第一篇：2017-2018第一学期第09周教学周记（模版）

君子以教思无穷,容保民无疆

教学周记（11.06-11.12）——（工商系）

本周进入本学期中期，教学工作近半，经过半个学期的教学工作，本人在教学实践中的能力得到了较好的提高，对学生们的了解也更加深入贴切。这是在教育过程中的提升，是在教育活动中的收获。初次走上教师岗位，我对教学的理解也比以前更加全面。身为教师，希望在三分讲台上不断耕耘，使大家有所收获，能有一己之长。

在教学内容上，本人根据学生们的需求，力求学生能够学到可以应用到实践中的真才实学，以知识传播和技能传授为主要目的，帮助学生们充实知识，修练技能。从学生的角度看，学生兴趣各异，能力参差不齐，建议学校开发因材施教的体系，加大学生的自主选择权利，为各类同学提供相应的发展平台。

一、教学安排与课程进度

1、现代企业管理

质量管理的教学工作已经完成，本周主要讲解的是产品质量的统计方法，除了介绍了课本中的七种方法，又在此基础上补充了新的质量管理方法，分别是关联图法、KJ法、系统图法、矩阵图法、矩阵数据分析法、过程决策程序法、矢线图法。对质量体系和质量认证进行了讲解。

质量管理是企业中经常使用的方法，这些方法部分为质量管理或生产管理专门工具，部分为通用的管理分析工具。比如分层法，可以广泛的应用到企业的问题分析和决策的过程中。

质量体系主要介绍的是ISO9001：2015（最新版的质量管理体系标准）。ISO是国际标准化组织的缩写，该组织制订了全球大约85%的国际标准，是最富盛名的标准化组织，与我国有密切的合作。质量认证强调质量认证的基本过程，符合质量体系要求的企业均可以申请质量认证，无论企业规模大小均可以申请。结合质量管理的内容，质量认证使企业对外提供质量保证的重要手段。

2、民航服务心理学

心理学教学以体验和测评为主，这样可以帮助同学们更好的体验到心理学的应用价值。从学生们的表现看，对心理学的认识虽然停留在比较浅显的层面，但是可以满足在工作中的基本应用，从教学的角度出发，心理学的讲解不应停留在表面，教学重点还在于让学生具有心理学思考的思想，进而不断地加深对心理的理解，并通过课堂上的训练在生活中体会，有所悟，有所收获。

二、教学心得与分享

同之前所述，管理学和心理学同样，不仅仅是一门理论，也是一门技术，理论是基础，应用才是学习的根本，除了帮助学生逐渐具备管理思维外，在课堂上加强思维和操作能力的训练也是非常重要的，学生在操作前后对知识点的理解是截然不同的，这才是教学中应当逐步加强的，学有所长，学有所成，学有所用乃是教育的初衷。

2017年11月10日

第二篇：2017-2018第一学期第12周教学周记

天地养万物，颐之时大矣哉

教学周记（11.27-12.03）——（工商系）

本学期教学进入成熟阶段，各门课程的教学进入到驾轻就熟的阶段，学生们对课程也形成了最基本的认知，在每门学科上的优劣势也逐渐显现，学习认真的同学与敷衍的同学的表现有了一定的差异。

从教学的方式上，必要的考核与作业有助于学生们认识到课程的重难点，在训练的过程中能更好地增加学生们对知识的理解，这符合艾宾浩斯曲线，对于教学效果的提升有正向的作用。

从个人成长方面，随着教学的深入和对同学们的了解，本人对于教学的了解也更加贴切实际，这是一个循序渐进的过程，也是不断成长的过程。

一、教学安排与课程进度

1、现代企业管理

本周正式开始了人力资源管理的教学。对于人力资源管理，学生们既熟悉又陌生，熟悉是因为人力资源的很多理论来源于生活，来源于日常中的方方面面，陌生是因为学生们缺乏对人力资源深刻的认识。本章教学便于学生们理解企业中人力资源的实际运行。

企业的基本性质是赢利性，企业拥有什么样的资源，如何利用这些资源，是企业是否能获得经济效益的关键。企业的有形资源可以概括为人财物三个方面，而对于财物的管理必须依靠人，因而，人这种资源是最珍贵、最稀缺、最难求的，是企业发展最重要的战略资源。

本周教学为同学们讲授了人力资源管理前三节的内容，分别是人力资源管理概述、人力资源的招聘与培训、绩效考评与绩效管理三节的内容。为了便于同学们理解什么是人力资源，教学中本人为同学们补充了一项重要的内容，即人力资源管理六大模块，分别是人力资源规划、招聘与配置、薪酬与福利、绩效与考核、培训与开发以及员工关系，并深入地阐述了相关的概念。

本课程的教学对象包含大三学生，对于他们，本人在教学中结合同学们在当下择业的需求，结合了企业中实际情况为同学们讲授了企业中人力资源运行的实际状况，重点为同学们介绍了求职、应聘、面试、工作、沟通等方面的知识，为同学们提供必要的指导。

2、民航服务心理学

本周讲授了人际关系与沟通等方面的知识。

关于人际关系，是人与人在工作或生活中所建立的一种社会关系，具有个体差异性、人身不可替代性、情感互动性，帮助人们在实际生活中进行自我了解，增进自我实践与肯定，良好的人际关系有益于人的心理健康。在民航服务领域以及工作中，要建立和增进人际关系，可以从以下四个方面入手，分别是注重自身的形象、学会赞美和倾听、真诚而热情有度、表情和举止得体。

关于沟通，沟通是传递信息、解决问题的重要途径，沟通是一个信息加工、传播、信息解析、反馈的过程，每个环节都蕴藏着各种可能，在服务领域应用时应当了解乘客、善用语言、耐性倾听、表示赞美、积极反馈，以便增进感情，达成合作，顺利完成服务。

二、教学心得与分享

我们的学生大部分来自于农村，据统计数据现实农村有大于60%的人没有读过高中，结合本人的统计分析，无论从能力还是知识方面，学生们在社会中都处于一个中游的水平，但有些学生会有较低的自我定位，这是不好的。因而本人在教学中增加了对同学们自信心的培养，我想，对于我们的学生而言，这样的教育也是必要的。

2017年12月01日

第三篇：2017-2018第一学期第11周教学周记

天山大畜，君子以多识前言往行

教学周记（11.20-11.26）——（工商系）

本周为教学第十四周，管理学和心理学教学正常进行。时光荏苒，与同学们相伴已经走过了十一个教学周，看着他们一天天成长变化，有欣慰也有担忧，同学们在追求知识、技能的过程中体现出了各样的特征，大部分是正向的，但是也存在一些不良的现象，这让身为人师的我有少许担心。

回望过去，观察统计数据，在学校中是最好的学习时期，而这种时期相比于高中增加了同学们的主动性，也增大了学生之间的差异性，这些差异将直接随同学们进入到今后的工作和生活之中，因此我想，除了对学生们进行专业知识的教育，在个性上进行相应的塑造和改良也是需要重点关注的。从本人的角度出发，教书和育人同样重要。

在本人的教学方面，我感受到，本人的教学风格有形成和巩固的趋势，这既有优点也有不足，不足在于存在固化的风险而缺乏必要的弹性和创新，这一点和多数老教师一样，需要自我管理。优点在于这样的风格是从实践中总结和修正过的，具有足够的开放性，能够吸纳不同人的优点和长处，另外这种形成是阶段性的，在今后的教学中也将不断地提升和完善。

一、教学安排与课程进度

1、现代企业管理

本周完成了第七章物流管理的教学，安排学生对第八章人力资源管理的内容进行了预习等。

物流管理主要为同学们介绍了物流管理的渊源以及物流管理在企业运行管理中的位置。物流管理与第五章生产运作管理、第六章质量管理皆是围绕着企业产品的研究，侧重点分别是物的流通，物的加工，加工的质量等。本章中涉及的产品，既包括要素市场中的产品也包括消费市场中的物，是对产品（原材料、半成品、产成品）的时空的研究。本周讲授了仓储管理的相关内容，并对课本前七章的内容进行了总括复习，对第八章人力资源管理进行了引导性讲授。

2、民航服务心理学

民航服务心理学是15级旅游专业的基础课，是应用心理学中最为基础的内容之一，主要探讨心理学在民航服务领域的应用以及民航服务人员在心理上的自我调整。

本周开始讲授群体心理学的基础，主要讲解了人际关系沟通中常见的问题。授课时，本人为同学们讲授了人际关系的基础，从心理特征和进化的角度讲解了为什么人际关系普遍存在。同时为同学们介绍了群体中常见的心理现象，比如焦点效应、透明度效应、知觉偏差等，为同学们认识群体心理提供便利。

二、教学心得与分享

我校定位为职业院校，所培养的学生大多会进入到生产、服务一线，因而教学中对实践操作能力的要求必不可少，也应当教育学生们转变观念，多多了解实际工作中的问题，找准方向，确定目标，为了今后的理想而努力。

2017年11月24日

第四篇：三年级第一学期周记计划

三年级第一学期周记计划(初定)

1、看图写话

2、我最喜欢的小动物

3、童话

4、秋天

5、看图写话

6、我的爸爸（妈妈）

7、一件快乐的事

8、自由作文

9、童话

10、儿童诗

第五篇：教学周记

第一周

本周是新学期的第一周，也是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始，这同时也是我踏上社会的第一步。

好的开端是成功的一半，对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情，从新生报到那天起，便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作尽心尽力了，才能做出非凡的成绩来。

先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名教师，首先必须得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不适合教学的最主要因素，其次我不善于与学生进行交流，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便，但总是交流不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达能力不过关，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚，这也许是经验不足的缘故吧！

再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理工作最头痛，一个周下来，我还没认识几个学生，新生一开始，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要招待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成绩单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。

这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，经常晚上加班批改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充实，比在大学里整天无所事事要强的多。

第二周

新的一周又开始了，新的工作也开始了，这周一开始一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已开始。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己锻炼身体，二是监督学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日，责任负责制，这是既提高了学生的责任意识，客观上也起到了量化的作用。

在教学上，我逐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进行与学生的双向交流，鼓励他们敢于提出问题，敢于挑战新知识，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求，一是要及时完成，二是要认真规范完成，三是要做好错题订正

在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及处罚条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的榜样，本着严慈相济的原则对待学生，恩威并用，奖罚分明。

第三周

工作两个周以来，我感到自己成熟了许多，不仅是在知识上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比如语言表达能力，板书能力，以前总认为自己是不会有所提高，但通过这几天的教学我发现，想提高并不是多难，也许达不到多么优秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。这几天以来，我发现了自己许多不足之处，比如自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提前3节课备出来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比如在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。

叶圣陶先生的几句话让我很受启发：

教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。

评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获取最佳的效果。要把学生教好，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来源无非两个：一是向别人学，一是自己通过实践，摸索得来。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得来比向别人学更重要。

本周已基本认清班内学生，对学生的情况已有了相当的了解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已基本确定下来，并明确了他们自己的职责。

第四周

本周主要进行了对学生的理想教育，让他们从高一开始学会树立目标，树立远大的理想。当今社会竞争越来越大，对知识对能力的要求越来越高，作为21世纪的高中生，掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以，从现在起，高中学生必须树立确定的目标，树立远大的理想，才能使自己的生命更有意义。

本周还对学生进行了安全教育，强化了学生的自我保护意识，消除了校园内存在的安全隐患，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。

本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在高中阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，到底什么才是学习方法，怎样的方法才最适合自己，这些都需要对学生进行教育，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”，一定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有一定的针对性，要根据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能伤害学生的自尊，不能打消他们学习的积极性。

第六周

在平时教学中，应注意对学生创新意识和实践能力的培养，调整修订后的新大纲，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化，其目的就是培养学生的创新意识和实践能力，推进素质教育，在教学中应有全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和实践能力得以培养和提高。

集合是高中数学中最基础、最重要的概念，在学习这一节内容时，不仅要重视知识的传授，而且要注重学生数学能力的发展和思想方法的培养等，具体表现在以下几个方面：

1、数学语言转换能力的发展 在集合这一节内容的学习过程中，三大数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）经常要相互转换，在转换中宜注意转换的准确性

2、数形结合思想的渗透

所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合，使抽象思维和形象思维相结合，把问题的数量关系转化为图形关系；把图形关系转化为数量关系去研究。

3、分类讨论思想的培养

分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，在集合这部分内容的学习中时常涉及，在应用时宜注意以下几点：一分类要明确分类标准；二分类不能重复，也不能遗漏；三归纳并作出结论不能少

当然，集合这部分内容涉及的数学思想方法还有很多，比如：从特殊到一般的思想，类比的方法等，这些数学思想方法的渗透，不仅能够有效地提高学生解决集合问题的能力，而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的基础。

第七周

本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点，宜采用由易到难层层递进的教学方法，遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原则，最好由教师提出问题由学生去思考、分析、比较、归纳、提升，着重培养学生发现知识的能力，尝试让学生举例验证真值表，激发学生的思维，让学生轻松愉快地学习，看到简易逻辑在科学中的具体应用，激发学好数学的热情和责任。

新授课的教学方法可有多种，而最一般的教学方法就是讲练结合法，“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习巩固”，这是一种很普通的新授课教学程序，这也是一种朴实、有用的教学流程。

第八周

“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用：梳理知识脉络——综合例题讲解——基本技能训练——掌握思想方法的教学模式

现代数学教育理论认为，分析典型例题的解题过程是学会解题，掌握数学技能的有效途径。

G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就意味着解题。”

事实上，数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提，而在各种情景中练习，达到在变化的情况中也能熟练运用知识，形成熟练应用知识的经验，则是形成技能的必要手段，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。

由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养，但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想和方法，并告诉学生，让学生形成一个明晰的概念，从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。

第九周

本周大力加强了学生对预习情况的落实，让学生带着问题进入课堂，通过复习上节课所学的内容提出问题，观察实例，有利于学生对新知识的整合与构建。把探索求知、发现新知识的权利真正交给了学生，既充分体现学生才是学习的真正主人，又体现了学为主体，教为主导，练为主线的教学原则，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律，对于新概念，采用对比方法引导学生剖析，揭示其内涵与外延以及与旧知识的联系。同时还设计几个例题，充分利用新概念解决相关问题，由于对一个新概念的掌握过程是从“具体——抽象——具体”的多次反复过程，然后再布置练习、作业，进行小结，这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——揭示新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。

同时，在教学中，不能刻意模仿，要有自己独特的教学风格，敢为人先，追求卓越的精神。

第十周 对多媒体教学的一些看法

随着社会的发展，教学理念，教学模式的更新，多媒体教学渐渐地进入课堂。

首先，应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动，可充分调动学生的学习积极性，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，培养学生的辨证唯物主义观点，采用数形结合的思想方法，使学生能在理解的基础上熟记知识，突出重点、难点和关键点，由特殊到一般的归纳，培养学生探索问题、解决问题的能力。适当加入课外题，由浅入深，循序渐进，满足了学生的学习需要，能发展他们的数学才能。激发学生独立思考及对数学问题的好奇心，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和应用新知识解决问题的能力。

多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识，但很多同学也误入歧途，进入误区，只注重了形式，而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。

第十二周 期中考试的成败与得失

紧张而有序的期中考试已告结束，在本次考试中，我发现了平时在教学上的很多缺点和不足。

1、学生的落实程度太差

2、解题步骤不严谨不规范

3、学生对新问题的分析能力差，遇到新问题不知如何去思考，去解决 为此，鉴于上述不足和缺点，我总结出一条解决上述问题的公式来： 问题的解决方法： 观察——分析——思考——研究——总结——提出问题——分析„„„„

在这个问题的解决模式中，或多或少还存在缺陷，希望在今后的教学中，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中，逐渐灌输此模式的思想和方法，提高学生解决问题的能力，和探求新知识的能力。

第十三周

新授课的主要任务是“理论内化”，理论内化是数学学习的起点和关键，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响，教学设计都非常重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在具体设计时，坚持以知识产生和发展的思维过程为线索，通过不断地提出问题、分析问题和解决问题，一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果，另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境，整个过程显得生动紧凑，有利于使学生在知识、能力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。

以问题为中心的讨论式教学模式，“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看教师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者，立足于学生发展的角度，还课堂于学生，还问题的探索权于学生，在知识发生的处理上，让学生积极思考，自己发现并掌握相应的原理和规则，让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。

在周三的期中考试总结大会上，侯主任作了总结报告，强调了前一段教学中存在的问题，要变学生的被动学习为主动学习，变为合作学习，自主学习，让学生成为学习的主体，教师只是教学的主体，最后王校长，用八个字概括了下一步学生的学习任务。

目标、习惯、三气、拼搏

走进一中为了理想，走出一中奉献社会 跨过那站着的前人！第十四周

期中考试后，我班班级量化一再下降，学生的纪律性开始滑坡，分析其原因主要有以下几点：

1、天气冷了，早操跟不上

2、天气冷了，打扫卫生的同学不认真了

3、期中考试没考好，所以应加强学习，置纪律、卫生不顾

以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题，我采取了不少措施：天气渐冷，学生中感冒现象增多，咳嗽的也不少，我提醒学生多穿衣服，注意保暖，早操很多同学起不来，我就早起去叫他们 在教学方面，学生的学习热情比较高，很多同学已意识到如不再抓紧时间，成绩将会继续下滑。以前爱玩的同学也已经坐下来踏踏实实地工作了。近期主要讲授数列部分有关内容，这部分内容的技巧性比较强，方法比较灵活，同时也给很多学生带来了难度。应加强学生学习的信心，加强学生对问题观察、分析能力里的培养，让学生体会到平时应主动有意识地培养自己各方面的能力。

第十五周

在课堂上我提出了三个问题让学生去反思：

1、在学习中，按照老师的要求做了没有

2、有没有自己主动地复习和巩固当天所学知识

3、解决问题过程中有没有分析——思考——总结等过程

答案是显然的，很多同学在平时学习中根本就没有做到以上几点，甚至有很多同学对这些过程持否定态度。

最近一段时间以来，我一直在思考这个问题，怎样才能使学生对数学充满信心，怎么样才能感兴趣，爱上数学？怎样让学生跳出题海，而又能提高自身的能力？高中数学教学的方向又是什么？课堂效率的低下，教学方法的陈旧落后，从根本上说是思想观念的陈旧落后，不能及时更新自己的知识库，并进行教学理论学习。转变一个观念：既然但了老师，就不再是学生了，就不需要学习了。但了老师，不仅要学习，而且要多学，应用有永远是一名学生的意识，才能在行动中发挥出来。

第十六周

本周六在西校召开了第二届班主任论坛，不少老师对班级管理工作提出了很好的建议！