学习终身教育心得体会(江玉光)

第一篇：学习终身教育心得体会(江玉光)

学习终身教育心得体会

江玉光

通过仓山第四中心小学校例会上，全体教师学习终身教育有几点体会与大家共勉：

终身教育是最有利于人的发展和社会发展的教育体系，所以对教育必须从整体上进行规划，这不仅是为了每位社会成员，也是为了整个社会。

首先，终身教育将人的发展问题置于整个社会中进行考虑，这是一种系统思维方式的表现。同理，教育问题的解决不能仅限于教育自身，而应放在社会之中进行解决。而我们今天，解决教育问题时往往就事论事，哪里出问题了去着手解决哪里，缺乏宏观视野。比如片面追求升学问题发生在基础教育领域，于是就对基础教育进行改革。其实片面追求升学率与高等教育选才方式及社会的人才观相连，它不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。如果不用大视野来解决教育问题，就会导致教育“头痛医头，脚痛医脚”而不见实效的局面，致使教育出现“多动症”。

其次，终身教育思潮的形成，对于改革传统的教育内容和教育方法具有重要意义。传统的以狭隘地传授知识为宗旨的学校教育，已不能适应社会变革的需要，不能适应信息的纷呈，知识激增的现实的需要。同样，那种把学校教育视为人生教育的起始、同时又视为人生教育的终结的传统观念，正在发生根本的变化。

最后，终身教育理论对我国基础教育改革的影响是全方位的。（一)在基础教育办学和管理体制方面：基础教育领域的办学和管理体制问题，就是基础教育的各级、各类学校由谁举办包括办学的投资主体、办学形式和管理主体等问题。教育民主化不仅要把教育给予更多的人，也要有更多的人参加教育管理。在终身教育理论的影响下教育体制改革十多年来，我国教育事业管理体制和运行机制发生了深刻的变化，市场取向的改革已对教育办学体制和管理体制产生了重大的影响。

(二)在基础教育课程和教学目标方面：终身教育理论使得我国基础教育课程与教学目标改变了过去只注重知识技能培养的状况。新的课程与教学目标既重视让学生掌握终身学习必备的知识技能又重视提高他们的认知能力，培养他们终身学习的技能、态度和习惯，使他们养成良好的社会公德学会学习学会关心，学会做事、学会友善地与他人相处。

(三)在基础教育课程和教学内容方面：终身教育理论的影响突出地表现在：1.减少了中小学的教学科目，强调课程与教学内容的现代化、层次性和趣味性。2.加强了各门学科之间的有机联系，增加了综合实践活动，强调学生在教师的指导下开展探究学习，注重培养学生的探究意识、科学态度和解决实际问题的能力。

(四)在基础教育课程和教学模式方面：在终身教育理论的影响下，我国基础教育的教学模式正在发生着巨大的变化。教师在教学过程中“满堂灌”式的讲授少了，他们更加注意为学生创造良好的教育教学环境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程；他们积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。

(五)在中小学师生关系方面：传统的“专制型”的教师领导方式和“以教师为中心”的教学方式正在逐步被一种以平等、民主、合作、理解和信任为核心的新型师生关系所代替。“以学生发展为本”、“学生主体”和“师生平等”等的教育观念正逐步形成。教师的传统角色正在悄然变化，教师主要不是知识的供给者，而是学生学习的帮助者和指导者。

第二篇：学习杨岳书记讲话心得体会.doc(江玉光)

学习杨岳书记讲话心得体会

江玉光

通过仓山第四中心小学校例会上，全体教师学习杨岳书记讲话内容，体会到要认真做好以下几方面工作的精神：

一、领导班子带头加强学习，提高素质，坚持党组中心组学习制度和支部学习制度，始终坚持用中国特色社会主义理论武装头脑提高党员干部的学习力，提升党员干部履职尽责，理清工作思路，努力把学习成果转化为破解难题、推动工作的实际成效。

二、围绕城建工作中心，打好城建战役，要按照杨岳书记的讲话要求围绕中心，服务大局，深入实施城建民生工程，确保今年城建各项任务圆满完成，并积极地采取有力措施保证重点项目如三环路的全线贯通、内河整治等工作有较大的突破。

三、创建全国文明城市检查总评等重点工作，切实抓好创建全国文明城市各项工作，按照“路平、沟通、灯明、桥稳”的目标认真做好市政设施维护和文明工地的专项整治，为创建全国文明城市打下坚实的基础，动员建委机关全体党员和城建志愿者积极参与城市建设和管理，引导广大党员、干部立足岗位创先争优。

四、切实转变机关作风，进一步提升机关效能，进一步提高政务中心办事效率，简化办事程序，为全市经济社会发展创造良好环境。真正做好“敢为、能为、有为”，努力造就一支熟悉业务能力强、真抓实干、作风过硬的城建队伍。

五、进一步加强建设系统基层党组织建设。建委机关和基层各级党

组织要按照市委提出牢牢把握“服务中心，建设队伍”的任务要求，积极推进建设系统党的思想、组织、作风制度和反腐倡廉建设。要以更高起点、更高标准的新要求，进一步健全完善制度机制，促进建委党建工作制度化、规范化和长效化建设，为城建任务提供坚强的组织保证

六、在教育方面，要通过教育活动，建立起一套行之有效的工作制度和运行机制，使教育活动取得长效。学校把制度建设作为根本性、全局性、稳定性和长期性的问题来对待，在教育活动中及时总结经验，努力探索和把握新时期教育管理工作的规律，多动脑子，多花心思，努力建立健全包括教师学习教育制度、流动管理制度、评议激励制度、考评制度、组织生活制度等在内的，适应新形势发展、适合本地区本部门实际情况的长效机制，使教师意识教育经常化、制度化、规范化，不断巩固和扩大教育活动成果，努力实现教育活动“增强意识、健全组织、活跃工作”的目标，推进教育事业再上新台阶。

第三篇：玉光叫心得体会

2011版《小学语文课程标准解读》学习心得

姓名：玉光叫 学校：嘎囡完小

时间：2013年3月12日14日

通过观看视频，和学员们交流探讨，使我受益匪浅，收获丰厚。作为一名一线的教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性同时让我明确了《语文课程标准》是在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行的一次系统而大胆地变革。这也让我更清晰地认识到语文教学工作中既存在机遇也存在挑战。下面我将这次新课程学习总结如下：

第一，通过学习，我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

第二，通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

第三，教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

第四，在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，在今后的教学中我将致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。我还会不断的学习，不断加强修养，提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献宝贵的知识。

第四篇：学习《终身教育引论》的心得体会

学习《终身教育引论》的心得体会

《终身教育引论》是法国教育家保尔.朗格朗撰写的。保尔.朗格朗（1910－2003）是法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的奠基者。他曾在中小学任教多年，积聚了丰富的教育实践经验。后转向成人教育实验，建立职工教育中心和“民众与文化”协会，其富有成效的活动奠定了其成人教育思想基础。其著作《终身教育引论》是保尔.朗格朗终身教育思想的代表。在人类教育史上，是难以找到一种教育思想如终身教育思想一样，能够在短短半个世纪里受到社会各界人士的普遍认可，并得到世界各国政府的贯彻落实，迅速而广泛地传播。

朗格朗在《终身教育引论》中提出，人们在一生的每个阶段，都可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门总是敞开着的。学习的过程也是一种习惯，任何一个在青年时期掌握了一定技艺的人可以在任何时候成为新的技能的初学者和实践者。对于十分之九的人来说，教育就意味着学校，意味着性质特殊的、用过程、方法和专业人员体现其内容的一种活动--一个只能用它自己特有的名称“学界”来描述的世界。人在闲暇问题上最难但又最重要的训练，无疑是要学会把自己的时间合理地用于工作和休息，用于集体生活和独处，用于学习和娱乐。

朗格朗还在《终身教育引论》中提出，终身教育的原则是：一要保证教育的连续性以防止知识过时。二要使教育计划和方法适应每个社会的具体要求和创新目标。三要在各个教育阶段都要努力培养新人，使之能适应充满进步、变化和改革的生活。四要大规模地调动和利用各种训练手段和信息，这种训练和信息超出了对教育的传统定义和组织形式上的限制。五要在各种形式的行动（技术的、政治的、工业的、商业的行动等）和教育的目标之间建立密切的联系。这些原则都服从于同一条件，这就是使教育成为生活的工具，成为使人成功地履行生活职责的工具。

教学的人格化：如果教育要有意义，那它就必须使每个人按照他自己的本性得到发展，而且这种发展应是他自己志趣、倾向和能力的一种作用，而不是让他按一种只适用于特定的对象即学得快而且对学校制度顺从的“天才学生”的既定模式来发展。

教育的对象：教育的对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，简言之，是具体的人。而现代的人却是抽象化的牺牲品。

教育的目标：教育的目标就是要适应个人作为一种物质的、理智的、有感情的、有性别的、社会的精神的存在的各个方面和各种范围。这些成分都不能也不应当孤立起来，他们之间是互相依靠的。

小组活动：为了使小组能够很好地发挥作用，极为重要的是不仅要使全体成员都具有一种共同的精神，而是要遵守若干规则。规则是在对成功与失败的观察与解释的基础上一点一点地形成出来的某种方法的实质，它们涉及到参加者的人数、房间的安排、各个成员之间的关系、活动步骤等。

关于教育：教育就是利用人在其形形色色的全部经验中表现出来的智能来发展人。教育的重点应放在人上，放在发展上，放在差异的重要性上。

体会：1.从上面我们可以看出朗格朗首先是一个终身教育的实践者，其次才是一个终身教育理论的传播者。他提出的终身教育五大原则对我们每一个从事教育的工作者来说具有非常重要的指导意义。这个意义首先要求我们要像朗格朗一样潜下心来做好自己的本职工作；其次在具体的工作实践中作为我们自身要不断学习提高，避免知识过时，这样才能在对学生进行教育、教学服务时要尽量保证教育服务的质量；其三在教育、教学活动中我们要尽可能地调动和利用各种训练手段和信息提高学习的有效性；其四是要在各种形式的活动和教育的目标之间建立密切的联系。

2.终身教育，通俗点就是“活到老，学到老”，一个人，不管在什么环境下，总有可以让自己学到东西的时候，不管是学知识还是做人，都是一个长期的甚至是一辈子的过程。学校里的教育是有限的，我们学到的大部分东西是自己在生活中一点一滴积累起来的。所以，我们每一个教育工作者，都有加强学习。

第五篇：学习武玉江、林大泽心得体会

无愧与时代无愧于集团

——学习武玉江、林大泽同志的事迹有感

集团领导武玉江同志、集团首席科学家林大泽同志在实行集团对外开发战略中因公殉职。在对两位同志表示深情悼念的同时，更对两位同志忘我的工作热情表示由衷的敬佩，因为他们创造了无愧与时代，无愧于集团的骄人业绩，他们用自己的实际行动为集团的全体干部职工做出了表率。

学习武玉江、林大泽同志的事迹就是要学习他们牢记集团核心价值观，忠诚于集团的事业，不忘自己肩负的对集团的责任，为集团忘我奉献的精神。武玉江、林大泽同志作为集团的领导干部和科技专家为集团“创中国品牌，让世界认可”的战略目标，为集团“走出去”发展方向做出了巨大贡献。但是，集团发展战略的实施，“十二五”战略目标的实现，离不开集团全体干部职工的共同努力。我们要以武玉江、林大泽两位同志为学习的榜样，立足本职岗位，将自己的工作目标与集团的战略目标结合起来，将自己的工作状态与集团的发展速度结合起来，将自己的岗位业绩与集团的企业效益结合起来。这就要求我们改进工作作风，调整工作状态，增强进取意识，提升工作效能，提高劳动效率，真真切切的干好本职工作，以一种对集团绝对忠诚的态度肩负起自己对集团所承担的责任，无愧于集团对自己的信任，为集团的发展贡献自己的力量。

学习武玉江、林大泽同志的事迹就是要学习他们深入一线，理论与实践相合，知行合一的优秀品格。武玉江、林大泽同志作为集团的领导干部和科技专家承担着集团行政管理和科技创新的任务，但是他们并不是只搞理论创新，而是实事求是的深入青海矿山一线进行实地考察，他们的工作状态和工作方法值得我们学习。当然，理论创新对社会发展的推动作用是不可估量的，但是，不管是管理理论创新还是科技理论创新，只有落实到生产力的提高上才发挥了理论创新的真真作用，我集团所属各企业多为矿山企业，尤其需要如此。各企业无论是行政管理人员亦或是工程技术人员必须向武玉江、林大泽两位同志学习，深入一线，将理论与实践相结合，大胆进行管理和科技创新，提高业务技术水平，将自己的聪明才智转化为生产效率的提高。

学习武玉江、林大泽同志的事迹就是要学习他们不畏艰险，不怕牺牲，勇于承担的强大气魄。集团的对外开发战略是保证集团可持续发展和保证集团的根本利益的根本战略。武玉江、林大泽两位同志为集团的对外开发因公殉职，而很多对外开发的将士们为了集团的发展做出了很大的牺牲，作为山东黄金集团的一员，不能不为之动容。如果集团需要，我也愿毛遂自荐，主动请缨到集团最需要的地方去开发、建设、生产，发扬特别能战斗，特别能吃苦的精神，为集团做大做强，早日成为“中国知名，世界认可”的品牌公司而奋斗。而当下，虽然没有承担着对外开发的任务，但也要顾全大局，不怕艰难，困难面前不低头，危机关头不退缩，关键时刻冲在前，将因公殉职的同志和对外开发将士

们的气魄带到现实的工作中来。

武玉江、林大泽两位同志因公殉职，但他们给我们留下了宝贵的精神财富。他们为集团而奉献，为集团而进取，为集团而拼搏的精神将成为山东黄集团每一位干部职工强大的精神动力。让我们在这些精神动力的支撑下，在集团核心价值观和终极目标的指引下，在集团领导的坚强指挥下，刻苦工作，不怕艰难，无私奉献，像武玉江、林大泽两位同志一样作出无愧于时代，无愧于集团的业绩，为山东黄金集团的发展作出自己应有的贡献！

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