怎样让初中学生撰写历史小论文

第一篇：怎样让初中学生撰写历史小论文

怎样让初中学生撰写历史小论文(转)麦世莺

作为历史教师，寻找符合研究式学习模式的、并能使学生主动参与、乐于探究的教学方法是当务之急。在经过一段时间的实践，本人认为适当地让学生撰写历史小论文不失为一个有效的方法。通过历史小论文教学，对学生来讲既巩固了知识，也锻炼了学习历史的基本技能和其他能力。对教师来说既可以检查学生的知识水平和思想认识水平，同时也有利于调动学生学习历史的积极性和主动性，使学生善学好学乐学。下面就谈一谈历史小论文教学的有关方法。

1、设计一个情境。即设计出一个让学生产生疑问需要分析解决的问题情境。举例如下：有人认为秦始皇是有名的一代暴君，他罪恶滔天所作所为阻碍了历史的发展，对他应该全盘否定。你的看法如何？请自拟标题试论自己的观点。

2、提供一些材料。考虑到初中学生年龄和知识范围的限制，除了要求学生阅读教材、查阅课外资料外，教师还需要提供一些可信的历史材料作为补充，可以选择历史原始资料，也可以选择后人对历史事件、过程的认识和评论。另外，适当提供一些教材中未体现的观点来开阔学生的眼界，如翦伯赞评价“焚书坑儒”：“……在当时统一与分裂激烈斗争的年代里，秦始皇用这种手段来打击复活封建贵族政治的思想，又是具有积极意义的事。”

3、给予一定的指导。对于历史小论文这种形式，初中学生开始难于把握，所以给予一定的指导非常有必要。一要指导阅读，教会学生如何查阅资料；二要指导分析讨论，教会学生提取有效的历史信息；三要指导撰写小论文，教会学生如何做到论点明确、论据充实、论证严密。

4、给学生一点时间和空间。对于教材中材料丰富的、学生有一定知识储备的论题，可要求学生课堂内完成。而对于涉及范围大的、需要较高程度的理解和分析的论题，就要给学生一定的时间和空间，让他们到图书馆去读书查阅资料，思考分析，拓展思维空间。还可以把学生分成多个研究小组，设一名组长负责分配任务和协调工作，在小组内讨论、交流、研究论题和材料，开阔其眼界活跃其思维，同时加强同学之间的合作，培养他们的团队精神。

5、给学生一个恰当的评价。历史小论文是学生研究学习的成果，教师要认真负责地批阅每一篇文章，做出恰当合理的评价。可以划出表达准确而生动的语句，在旁边批语表扬；也可在最后写上总批语，表扬肯定其突出之处，婉言指出其不足之处。

6、给学生一个及时的反馈。对于学生写作的情况，要做好统计工作，以及时反馈给学生。建议最好是开一堂总结课，采取分析加总结的方式来提高学生的认知水平。在总结的过程中，要肯定表扬立意新颖的小论文；指出并质疑观点论据分析有误的文章，也可以再放给学生讨论辨析这些问题；对于观点出现对立的情况，教师还可以组织学生分组进行辩论，以使他们的思维更加活跃和开放。

以上是教学历史小论文的一般方法，在具体的教学中教师要具体问题具体对待，灵活把握教学方法，以最好的形式激发学生对撰写历史小论文的兴趣。

2013年1月17日

第二篇：新课程理念下如何指导学生撰写历史小论文

新课程理念下如何指导学生撰写历史小论文

惠东中学兰辉

【摘要】长期以来，在我国的中学历史教学中，总是把写论文看成是语文课的内容，灌输式的历史教学方式极大地阻碍了我国基础教育中历史教学的发展。实现历史教学方式的转变，教会学生写历史小论文，把自己的心得和体会记录下来，改变以往单纯的记背式的学习方式，把读和写结合起来，让历史不在单调乏味，也是历史课程改革的重要内容。

【关键词】新课程历史小论文历史教学方式

历史小论文是指中学生在历史教师的指导下，运用所学的知识就某一个问题或人物、事件提出自己的观点或见解，通过搜集资料，整理资料，撰写成一篇史论结合的文章。它的特点是：观点要鲜明，语言要科学，取材要精细能说明观点。学生撰写历史小论文，不仅可以激发学生的历史兴趣，而且可以锻炼自己运用历史知识来解决历史问题的能力，提高学生的历史思维能力和历史观察能力，从而培养学生的创造性思维能力。教育部2003年4月颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称“历史新课标”）理念新锐，结构严谨、言简意赅。笔者认为，“历史新课标”的根本价值在于它的突破和创新。它突破了旧的高中历史学科体系，创造性地构建了新的高中历史学科体系；它突破了陈旧的历史教学方式和历史学习方式，大力提倡新的历史教学方式和历史学习方式。我认为在新课程理念下如何指导学生撰写历史小论文是新时期历史学习方式变革的一个重要环节。

历史教学方式是由学生学习方式和教师教的方式所组成的一个整体。当前的基础教育课程改革对历史学习方式的变革提出了明确的要求：“学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”历史小论文就是要求学生自己学会发现问题、分析问题和解决问题。笔者想就自己指导学生撰写历史小论文的一些心得与诸位分享如下：

一、上好历史探究活动课。

历史探究活动课教学模式的类型。主要有两种类型：课题式探究；课堂式教学探究。

1.课题式探究：以小组合作形式展开学习探究活动。课题组成员有分有合，各展所长，协作互补。他们自己推选研究和组织能力较强的同学为组长，聘请有一定专长的历史老师或校外史学工作者为指导老师。当然也可以采取个人研究，自己确定课题，自己查找资料或调查来进行研究。这类研究的课题不可太大也不可太空，最好是选择一些比较适合学生的认知水平和研究能力的，例如乡土史，学生探究起来会比较顺手，有关的资料也好找，兴趣也较浓，而且更容易达到研究性学习的目的；或者是新教材每一册中都有一到二课时的活动课，供我们学习和研究。除此以外我们还可以自己选择其他一些课题来进行研究。

2.课堂教学探究：“教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。”这种类型可以运用于每一节历史课，师生不用走出教室也可开展研究性活动，在课堂内充分利用现有的资源，历史教材、地图册、填充图、投影仪、录象及学生手头准备一些历史图书、已看过的历史影视资料等，因地制宜，就地取材，充分调动调动每一个学生的学习积极性，在课堂教学中培养他们的创造力。

二、历史小论文的选题要遵循一定的原则。

①选题要遵循宜小不宜大的原则

历史小论文不同于一般的历史论文或学术专题论文集。它的一个主要特点就是“小”，一是指文章的篇幅短小，一般在一千字左右；二是指这些文章由于学生的知识特点还不成熟，还比较稚嫩，在指导学生时一定要从这个特点出发，切忌大而全，应选择一些与教材联系比较紧密，学生又比较有兴趣的历史人物或历史事件的某一方面来论题。如鸦片战争中国失败的原因，拿破仑的对内对外政策，资产阶级启蒙思想对辛亥革命的影响等等。选题要照顾学生的实际情况和兴趣爱好，让学生自己选择，选好题后，教师要把全班同学的选题进行登记，做到心中有数，以便分别进行指导。

②选题要遵循开放性原则

这里所说的开放性，它包括两方面含义。其一是探究内容的开放性。在探究性学习中，由于每一个问题的探究和解决都会涉及到很多的知识，仅仅靠历史课本里的一点点内容是远远不够的，这就要求教师一方面要善于开拓教材的探究性价值，为学生寻找有价值的并与学生能力相适应的研究素材；另一方面还要从现实生活中选择和确定探究课题。例如，地方史，当地的文化史、经济史，等等。这样就弥补了原有教材的不足。而对于学生来说，在学习研究历史过程中，就需要把各学科的知识联系起来，使自己原有的知识沿着深、广两个方向发展。历史探究性教学模式，使学生的学习资源从历史学科拓展到语文、政治、地理甚至自然科学；从书本、课堂延伸到自然、社会、和现实生活，真正开拓了学生的视野，培养和提高了他们的人文素养。其二是探究空间的开放性，也可以说成是学习场所的无限性。研究性学习的前提是必须搜集、占有大量的资料。但由于我们师生固有的知识水平还非常有限，不可能在已有的知识中信手拈来研究所需 的信息，因此，我们必须改变过去那种“台上教师、台下学生”的课堂形式，创建一种开放的课堂结构。只要集中于相关问题的学习研究，学生就可以走出课堂，走进图书馆；走出校门，走向社会；走进现实，走向过去，探索历史的奥秘。这样为学生拓展广阔的学习空间，构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极主动的学习态度和良好的学习习惯，培养创新精神和实践能力，正是研究性学习的策略。

三、指导学生广泛阅读，尽可能的占有史料，取材必须精而实。

《史通》的作者刘知几说过：“有才无学，犹巧匠无斧斤、佛能成室”。这 里所说的“才”是刘知几认为的历史学家所必备的三个条件之——“史才”即写文章的表达能力。“学”就是指“史学”即掌握丰富的历史材料，具有较为渊博的历史知识。撰写历史小论文也不例外，光有华丽的语言是不够的，还必须掌握丰富的历史材料。中学现行的历史教材的有光史料是十分有限的。教师在学生选好题后，要指导学生阅读相关的书籍，并做好笔记，为撰写小论文积累材料。正如刘知几所说：“广厦以群材合构”。

历史小论文不同于一般的学生作文，来不得半点的杜撰和虚构。教师应要求学生，收集材料贵“博”，选择材料贵“精”而“实”，就是要去伪存真。只有选择真实可信的材料作为论据，才能对历史事件的是非曲直进行客观和公允的分析和评价。

四、批改要全面，尽可能要面对面的批改。

历史小论文的批改，不能象批改历史作业那样打个优、良、中、差就完事，而应花费较多的时间和精力，尽量做到面对面的批改。对其中的错字、别字要给

予纠正，对一些错误的观点要当面解释。如某些同学将拿破仑的出现等同于“时势造英雄”。有些同学站在地主阶级的立场把农民起义称为“贼”或“寇”等提法。我们要帮助学生运用历史唯物主义的观点来看待问题，使学生分清什么是历史唯物主义，什么是历史唯心主义？进而培养学生运用历史唯物主义的观点来分析历史现象的能力。

五、历史语言要规范、科学、严谨。

语言风格要有史学之一般特点。切忌文学之朦胧浪漫，要真实准确又颇具文采，要讲究理性又富感染力。文章开门见山，言简意赅，“意则期多，字则唯少”；字斟句酌，一丝不苟，做到文字清新、简洁、准确，使人读之心中波澜起伏。

总之，我认为历史小论文反映了历史高考的方向，“考查考生的综合素质，有助于高校选拔人才”；它也体现了新课程的特点，有助于培养学生的综合素质和创新能力，有助于培养学生的写作能力和阅读能力；它也有助于提高老师的综合素质，使其成为学者型的教师，在历史教学改革中不断提高。

主要参考书目：

①《普通高中历史课程标准》（实验）人民教育出版社，2003年。

②张晖，《教师的适应与发展》，首都师范大学出版社，2001年。

③郭东歧：《教师的适应与发展》，首都师范大学出版社，2001年。

④聂幼犁、刘立新：《新课程背景下中学历史教育的反思、机遇和责任》，中学历史教学参考，2006年1—2期。全文共（3164个字）

第三篇：怎样撰写法学论文

文章天下事，得失寸心知。怎样撰写法学论文？这是一个不能随便、也不敢随便谈论的话题。我明知自己不胜其力，但为了完成领导交付的任务，只好硬着头皮来讲。这些年来，尽管自己写过一些论文，也在全国全省得过一些奖，但对于“怎样写法学论文”仍然是一个经常感到困惑的问题。因为“文无定法”，每个人都有自己的写作方法；而同一篇文章写得好与坏，叫不同的人来判断，可谓是“仁者见仁，智者见智”，并没有一个统一的说法。所以，今天在这里不能算讲课，只能是与大家一起来探讨、学习和交流此方面的一些经验和体会。讲得对的地方，大家共勉；讲得不对的地方，请大家批评和谅解。

梁慧星教授在谈如何撰写学术论文时曾指出，作为法学论文应该具备七个要素：

1、选题；

2、资料；

3、结构；

4、方法；

5、见解；

6、文字表达；

7、社会责任。结合上述七个要素，就“怎样写法学论文”这个话题，下面主要谈六个方面的问题，即选题、结构、资料、方法、表达和规范。

一、选题

1、选题的意义。（1）选题是确定研究方向的过程，是论文写作的开始。俗话说：“万事开头难。”选题选得对与错、好与坏，对论文写作具有极为重要的意义。选题要结合工作实践，通过科学归纳、逻辑判断和理性思维，提炼出高度概括或高度抽象的命题。（2）选题体现了作为一个研究者的科研能力之。没有学会如何选题，缺乏选题的能力，学术研究能力是不完整的。现今所谓“学科带头人”，选题能力是其重要素质之一。（3）选题决定了论文的成败。论文的题目招人眼，容易吸引人，文章易脱颖而出。

2、选题的要求。应具备如下四项基本要求： 首先，选题应具研究价值。其次，选题应有充足资料。最后，选题应注意扬长避短。

3、题目设计。题目设计主要涉及如下几个问题：

（1）基本要求。论文题目的设计，一般应符合如下基本要求：题目要新颖；题目与内容要相符；题目大小要适当；避免大话和套话。

（2）结构形式。作为法学论文的题目，一般是名词性短语或动宾结构的短语，而不是一个完整的句子。基本结构形式主要有两种：第一种结构形式：“关于”＋“宾语”＋“的”＋“研究”；第二种结构形式：“论”＋“宾语”。第一种结构形式，就是名词性短语，交代研究对象；第二种结构形式，就是动宾式短语，直接明确地交代研究对象。

（3）关于副标题。有的法学论文设有副标题。副标题主要作用有三：一是为了调整研究角度，或者限制研究范围，或者突出研究重点；二是交代论文的研究视角或切入点；三是副标题 “兼论什么”，其目的不是要扩大研究范围，而是考虑到某一项内容与本文有较密切的关联，顺便予以论述

小结：法学论文选题，有几个规则或结论：①论文的选题很重要，要象对待论文写作一样来对待选题问题；②论文选题要有新意，须具有一定研究价值和意义；③论文选题要发挥自己的长处，尽量不要选择没有把握的内容；④论文题目必须是名词性或动宾式短语，不能是一个完整的句子；⑤题目只确定研究对象，不表达作者观点；⑥论文题目应力求明确、简短，忌冗长；⑦设副标题一定是为了论文的实际需要，不能为了干时髦而刻意设个副标题。

二、结构

1、论文构思与结构安排。论文题目确定下来之后，接下来的工作就对论文进行构思，安排论文的基本结构。通俗地讲，指思考论文准备写那几个问题，拟分为几个部分来写，怎样谋篇布局等基本问题。怎样进行论文构思呢？就是在题目确定之后，对论文的篇幅、容量、主题、结构、论证方法、表述形式和参考资料等问题，要有一个通盘的考虑和成熟的想法；同时，还要对论文怎样开头，怎样结尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎样说明，进行反复思考，打好腹稿。所有这些问题考虑成熟之后，就可以进行论文写作了。

2、法学论文的基本结构。一篇合格论文，要求结构合理、逻辑严谨、层次清晰。这就涉及到学术论文的基本结构问题。作为学术论文，其完整结构包括：目录、序言、导论、本论、结论、参考文献、后记。其中，导论、本论和结论三部分，构成论文的主体部分；目录、序言、参考文献和后记等，属于论文的附属部分。作为学术论文，最重要是主体部分，也是作为论文的基本结构，是必不可少的基本内容。一般的学术论文（也就是三万字以下的论文），论文的附属部分可以不要，但必须要有论文的主体部分，其结构一般应由导论（引论）、本论和结论三个部分构成。这种基本结构安排，正如人们常讲的，先提出问题（引论），接着分析问题（本论），然后解决问题（结论）。本论作为学术论文的主要内容，其结构形式可根据课题需要和内容多少，大体上分为总分结构（两分结构）、三分结构、四分结构和五分结构等多种结构形式，具体又表现为编章结构和章节结构两种基本形式。不论采用何种结构形式，就结构之间的关系而言，必须体现为一定的逻辑关系。其逻辑关系主要有三种：一是总分关系。总分结构，也称之为两分结构，即把本论部分称为总论与分论。这种结构的逻辑关系，实际上是哲学中的“一般”与“特殊”、“共性”与“个性”的逻辑关系；二是并列关系。如果某项法律问题存在几个相关的问题，或者一篇论文的观点需要分为几个分论点来阐述，那么可以将几个相关问题或几个分论点作为本论的几个部分来表达。这几个部分之间的关系就是一种并列的关系；三是递进关系。递进关系有三种不同形态，即时间上的递进关系、空间上的递进关系、纯粹逻辑上的递进关系。

3、法学论文的结构表述。论文的题目叫总标题。在总标题之下，一般要分成不同级别的小标题，分别称作一级标题、二级标题、三级标题等若干级标题。一般情况，分为三级题就行了，分四级题的也很多见。不同级别的标题，要用不同的标号来表述：一级标题用“一、二、三„„”（在我国台湾地区，也有用中文大写数目字来表述，例如壹、贰、叁„„）；二级标题用“

（一）、（二）、（三）„„”；三级标题用“1．2．3．„„”；四级标题用“（1）、（2）、（3）„„”；五级标题可以用“其

一、其

二、其三”，或者“首先、其次、再次”，或者“第一、第二、第三”来表述。这样一来，文章的结构就显得层次清楚，一目了然；而文章的内容也显得井井有条，多而不乱。

小结：论文的结构问题，实际上是论文的逻辑体系，体现了论文的整体与部分以及各部分之间的逻辑关系，是论文结构合理、逻辑严谨、层次清晰的重要保证。论文结构问题，可简要地归纳为如下要点：第一，论文结构有逻辑要求，不是随意而为之。第二，论文的结构，不论采取何种结构模式，有个共同的要求，即要紧扣题目。第三，论文各部分的标题要符合基本要求。论文各部分的标题，又叫小标题，与论文的题目一样，也又一些基本要求：①标题应当是名词或名词性短语，不能是一个句子；②标题只确定本部分的研究对象，不表达作者观点；③标题应明确、简短而忌冗长；④同一层次的各标题应相互协调；⑤各小标题与论文题目之间应该有关联，亦即小标题应该围绕题目来设计；⑥标题分级应符合分级的规则和顺序。

三、资料

1、资料对科研的意义。社会科学研究，尤其法学研究，主要是文本研究。所谓文本，在这里表现为各种资料，首先是法律文本，即各种立法文件，法律法规；其次是司法文本，包括最高法院发布的解释性文件和判例；当然还有法学文本，著作、论文。科学研究需要材料，就像人类生活需要粮食一样，没有丰富的材料（特别是第一手材料）作基础，就谈不上什么研究!一篇几千字的法学论文，往往需要看几万字的材料。据武大著名国际法教授梁西介绍，他写了一本二十多万字的书，先后查阅、翻译和整理了两百多万字的资料才勉强完成。由此可见，做好资料工作，对于论文写作是多么重要!

2、资料的搜集与整理。（1）资料的搜集。写法学论文也好，一定要注意平时搜集相关的资料。搜集资料的途径是多种多样的，包括订阅法律方面刊物、购买法律方面的书籍、借阅相关的法律图书、复印相关的法律资料、做读书笔记和卡片、积累相关案例和做剪报集等等。随着网络的发展，现在搜集资料更方便和快捷。网上的资源很丰富，关键看你有没有搜集的意愿。搜集资料也不是什么资料都要搜集，一般注意搜集你自己感兴趣方面的资料。应该注意搜集工具书，特别是专业工具书，如字典、词典、大事年表、法律辞典、年鉴、图集、官方文摘、条约集、案例汇编、资料汇编、缩略语词典、百科全书、图书目录和书末索引等等。大型工具书，可以借阅图书馆的，但中小型工具书最好自备。（2）资料的整理。资料光搜集是不行的，还应该对资料进行整理。这既是对资料进行初步消化的过程，也是为日后查找资料做准备的过程。（3）资料的研究。资料只有理解（消化）了才能使资料变成知识；也只有理解了才能对资料进行选择。在查阅资料的过程中，认真进行鉴别、分析和比较，而后才能“择优录取”。对资料的研究，其意义是多方面的。研究资料的过程，是一个学习的过程，也是知识积累的过程；研究资料是为了引用资料作准备和选择。

3、资料的选择与运用。资料对于法学论文写作有这么几个意义或作用：第一，帮助作者了解所研究课题的基本情况，例如国内关于本课题的研究现状、历史沿革和存在几种不同的学术观点等；第二，为作者研究课题提供第一手资料，帮助作者得出正确的研究结论；第三，引用权威资料以增强论文的说服力；第四，有些资料可以作为论文的批驳对象，从而反正论文观点的正确性；第五，有些资料可以作为论文的论据，比如统计数据、案例资料等等。资料运用应注意如下问题：（1）引用资料的量要恰当；（2）直接引用与间接引用要求不同；（3）引用译文最好要核对原文；（4）要注意观点和资料的契合；（5）引用资料必须要有注释。

四、方法

1、论证的一般知识。议论文是古已有之的一种论文文体。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等，从根本上考察、探讨，辨是非，别真伪，表明看法、观点、澄清对错的文体。议论文具有三个要素，即论点、论据、论证。论证的基本方法，包括三大类五种，即归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。

2、学术论文的论证方法。法学论文重在创新，贵在说理。与其他文体相比较，议论文是以说理为主的。但要把道理说通说透，就要找准说理的突破口，掌握说理的基本方法。一篇好的法学论文，常常运用了多种论证方法。从纯方法论的角度来讲，法学的研究方法或论证方法大致有两大类：一类是法理分析方法，一类是法律分析方法。前者主要用于理论法学的研究，后者主要用于应用法学的研究。法理分析方法，就是运用法理学的一般原理、范式进行分析与论证，主要目的在于运用法学理论达到对分析对象的理解；而法律分析方法，主要的是运用法律原理、原则、概念和规则等法律渊源在现行法律框架下对法律问题进行分析与论证，其主要目的在于厘清法律关系，确定权利义务以及明确法律关系背后的法律责任，从而解决法律纠纷。

3、法理分析的基本方法。法学研究范式，主要源自西方的法学理论范式。我们知道，现代西方法学理论虽然派别繁多，但主要分为三大类即自然主义法学、实证主义法学和法律社会学，这三类法学分别是关于法律的价值学说、规范学说和事实学说，由此产生了三大法学方法，即价值分析、规范分析和社会分析。因此，所谓法学理论，实际上是指价值理论、规范理论和事实理论的统一。由此，对法律问题进行探讨，一般应从价值、规范和事实三个层面进行分析，亦即用价值理论进行价值判断，用规范理论进行规范分析，用事实理论进行事实论证，这是“关于法律”分析的三种基本方法。

4、法律分析的基本方法。法律分析方法主要有：（1）法律关系分析法。所谓法律关系分析法，是指通过理顺不同的法律关系，确定其要素及变动情况，从而全面地把握案件的性质和当事人的权利义务关系，并在此基础上通过逻辑三段论的运用来准确适用法律，做出正确判决的一种案件分析方法。（2）请求权分析法。请求权分析法，又称为归入法、涵摄法，是指通过寻求请求权基础，将小前提归入大前提，从而确定请求权是否能够得到支持的一种案件分析方法。请求权分析法是民事案件的一种独特分析方法，其法理之构造为：“谁得向谁，依据何种法律规范，主张何种权利。”（3)犯罪构成分析法。在刑事法律领域，典型的法律分析是运用犯罪构成理论分析案件。（4）行政原则分析法。所谓行政原则分析法，就是在分析行政案件过程中，依据行政法的基本原则来分析和判断行政行为的合法性和合理性，从而得出案件处理结论的方法。（5）法律概念分析法。法律概念分析法，是概念法学的一项重要方法，本质上是法律分析的一种方法。法律概念是一个法律知识点最精华的表述。法律是一套规则体系，也是一套概念体系；作为法的三要素之一，法律概念对于案件分析具有十分重要的作用。

五、表达

1、论文的文字。论文能否成果，既取决于作者的法学理论素养，也取决于作者的文字功底。换言之，一篇优秀的法学论文，是法理和文理有机结合的产物。法律是一门纯语言的学问，故法学论文写作更离不开汉语知识的学习。一篇文章，用字组词，组词造句，组句成层，组层成段，组段成章，要保证它“言之有序”、“言之有物”、“言之有理”、“言之有体”，就要遵循文章的基本章法。现就论文的文字表达谈如下几个问题：

（1）语言表达原则。运用语言进行意思表达，须遵循三个基本原则：简明、连贯、得体。语言文字的表达，不论是遣字造句，还是表情达意，均要坚持求质不求量、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。

（2）语言表达方式。语言的表达方式有五种，即记叙、描写、说明、抒情和议论。就法学论文而言，其语言表达方式主要是叙述、说明和议论，描写和抒情则使用很少，甚至根本不使用。

（3）常用写作手法。六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。所谓写作手法，实质是指写作技巧而言的。法学论文写作，为了使其论述有力，往往也需要一定的写作手法和技巧的。例如对比，将两种不同的观点或法律制度进行对比。还有铺垫和照应，前者为了增强文章的可读性，也可以设置一些悬念，采用铺垫的手法来展开；后者为了紧扣主题，需要在论文的中间或结尾进行照应。至于其他写作手法，在法学论文中一般则很少使用。

（4）常用修辞方法。写作常用的修辞方法有比喻、拟人、排比、对偶、引用、设问、反问等。除了夸张以外，其他修辞方法都可以运用，修辞学方法在法律领域的应用比较广泛，在法律解释和法律论证等方面，都采用了修辞学方法。修辞法学已成为现代法学的一个重要分支，例如佩雷尔曼的新修辞学法律思想，在现代西方法哲学中占有重要地位。

（5）常见语法错误。语言的复杂性，加之书面语言与口头语言的区别，使得一些法学论文经常存在这样或哪样的一些错误现象。主要包括：实词使用不当、虚词使用不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、重复多余、词类误用、不合逻辑等。

2、论文的风格。文章的风格，体现为一种行文格调和习惯，表现在多个方面，比如语言的特色、句子的长短、手法的偏重和叙述的角度和语气等。表现形式也是多种多样的，比如幽默的语言、庄重的风格、抒情的笔调、辛辣的语气等。论文风格应注意：（1）要避免西化的风格；（2）要避免口语化；（3）要使用法律术语。

3、论文的文采。学术论文，往往缺乏文采，加之内容专深，读来枯燥无味，引不起人们的阅读兴趣。这是当前学术论文普遍存在的问题。学术论文的文字也可以是生动活泼的，能够做到这一点，将使你的论文锦上添花。在中国古代论辩文中，援事引例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言生动，论辩有力，逻辑性强，颇具文彩的文章比比皆是，如《原毁》、《过秦论》、《讳辩》等。要想自己的论文富有文采，要靠自己加强文学修养，多阅读一些文学作品，特别是中国古典文学，从中吸取营养，努力提高自己驾驭文字的能力。

六、规范

学术规范是学术活动须遵守的共同规则。严格说来，没有规范的知识积累和演绎不能称为学术，至少不能称为学术系统。但在中国的法学研究领域，学术失范问题严重存在。近年来，在法律界因学术行为文失范而造成不良影响的事件层出不穷。例如去年武汉大学的“两周事件”在学界就造成十分恶劣的负面影响。写作法学论文应注意如下几个学术规范问题：

1、学术见解。学术论文是科研的结晶，作者应尽可能在前人成就的基础上，提出一些独到的见解。论文要敢于提出新观点。既要实事求是，承认客观真理，又要独立思考，富有开拓精神。研究与写作，应培养严谨的治学态度，观点不能主观武断，论说要有根据，材料要核实。社科院研究生院前院长温济泽教授，经常用前人诗句来勉励学生的：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。前一句是讲学术论文的结构，后一句就是讲学术论文的基本见解，要敢于坚持真理，敢于创新，敢于出新。

2、社会责任。法学是治国之学，是强国之学，是权利之学，也是正义之学。因此，法学研究不是作者个人的小事，而是事关社会和国家的大事。由此决定了，法律工作者必须对自己的言行负一定的社会责任，要有一种知识分子的使命感和责任感。

3、注释规范。学术论文是一种严肃的科研活动，必须引经据典，必须资料真实，而不能凭空捏造，胡说八道。因此，作者对论文种引用的资料和观点必须加以注释。这既是一种起码的学术规范行为，也是一种严谨的治学态度。就注疏而言，我国学术界还没有统一的规范，不同的学术刊物注释要求不同，有的要求脚注，有的要求尾注，但注释的基本情况是大同小异。现以《法学研究》注释体例为例，就注释基本规范作说明如下：

第一，文中注释一般采用脚注，全文连续注码，注码放标点之后。注码号为［］。对中等篇幅的论文，一般采用全文连续注码；长篇幅的论文，则采用每页连续注码。

第二，不同资料类型有不同的注释要求。

1、著作类。统一次序：作者名、书名、卷次、出版社、出版年份、版次、页码。如[1]《马克思恩格斯选集》，第4卷上册，人民出版社1972年版，第26页。

2、论文类。统一次序：作者名、文章名、所载出版物、出版时间及期号。如[1] 王家福、刘海年、李步云：《论法制改革》，《法学研究》1989年第2期。

3、文集类。统一次序：作者名、文章名、所载出版物、出版社、出版年份、版次。不要页码。如[1] 龚祥瑞：《比较宪法学的研究方法》，载《比较宪法研究文集》

（一），南京大学出版社1993年版。

4、译作类。统一次序：国家简称、作者名、书名、卷次、译者名、出版社、出版年份、版次、页码。如[1]（英）梅因：《古代法》，沈景一译，商务印书馆1984年版，第69页。

5、报纸类。如[1]王启东：《法制与法治》，《法制日报》1989年3月2日。

6、古籍类。如[1]《宋会要辑摘•食货》，卷三。

7、辞书类。如[1]《辞海》，上海辞书出版社1979年版，第932页。

8、港台著作类。如[1]戴炎辉：《中国法制史》，台湾三民书局1966年版，第45页。

9、外文类。从该文中注释习惯。

10、公报类。如：[1]《最高人民法院公报》，1993年第1期，第19页。

11、文件类。如[10]财政部《关于国债代保管凭证（单）应严格执行国债兑付政策的通知》，财国债字［1995］第25号，1995年7月17日。

第三、注释的具体规则。（1）能在正文里引用的，一般不应放在注释里引用；（2）正文引用超过100字者，应缩格变换字体排列并加引号；（3）一次同时引用数个文献时，应按文献的效力和权威性等级依次排列；（4）不应概括地引用多位作者的多份文献，如表述为“见XXX等所著的文章”字样；（5）非原始引用应注明“转引自”字样；（6）非直接引用原文时，注释前应加“参见”；（7）数个引用出自同一资料时，后面的注释可注明如：前引[1]，王利明书，第92页；（8）引文出自同一资料相邻数页时，应注明如：第35～40页；（9）引用编辑或整理的文献，应在编者名之后加注“编”或“整理”字样等。

4、内容提要。论文应有内容提要，其内容应尽可能全面地揭示文章的要点，至少包括论文探讨了什么问题，根据什么材料和理由，运用了什么研究方法，得出了什么样的看法或意见等四个要素。

5、关键词。论文应有3～5个关键词或索引词，每个关键词由2～5字组成。关键词应能反映文章的学术范围和思想，是在一个学科领域具有特殊含义的专有名词，必须具有检索和引导功能。

第四篇：怎样撰写科技小论文

怎样撰写科技小论文

全面推进素质教育，培养学生的创新能力，已在我国的广大中小学迅速实施，通过组织一些物理课外科技活动，如小发明、小创造、小制作、小论文等，让学生亲自动脑动手，培养了学生创新的基本技能和素养，受到了广大学生的欢迎。其中科技小论文的撰写是学生十分喜欢，但又颇感棘手的事情，本文力图以科技小论文的写作过程为经，以写作方法为纬，来帮助同学们掌握科技小论文写作的一般方法。

科技小论文是表述学生科研成果的文章。在学生学习研究的过程中，总是不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所提高，通过对各个不同领域、不同学科中的某类事物、某种问题进行系统的研究、实验、探索、总结其规律，揭示其本质，从而得出正确结论，提出新的见解，并上升到理论高度进行论证和说明。翻开世界科学史，我们不难发现，许多科学臣匠的成功，得力于文字表达。英国著名科学家麦克斯韦，把自己在电磁学理论上的划时代贡献归功于论文的写作，他说：“我不过是一篇论文的作者”，“是一支好笔”。我国当代著名科学家钱学森、华罗庚、茅以升、竺可桢等都是学术渊博、文理兼精的杰出代表。良好的语言文学素养，使科学家们的科研才能得到更充分的发挥。撰写一篇高质量的科技小论文，要注意以下几点：

一、选好课题

撰写科技小论文，首先要考虑写什么，也就是课题的选择。选择课题是写好论文的关 键。要注意以下原则：价值原则，即选题的理论价值和实用价值。要对其他的同学有启发、指导和参考的意义；可行原则，指主观和客观条件的可能性，即撰稿者个人的专业知识、理论修养、知识面、手头资料、实验条件、周围环境，不可贪大求深，应该量力而行；新颖原则，指课题应是他人未曾研究或研究过但未解决或完全解决，要注意“文贵创新”。

二、拟定题目

文题如目，好的题目能够叫人拍案叫绝，一眼难忘。它好似推销产品的广告词，对吸引读者起着关键作用。好的科技小论文题目要讲求三个字：准、小、新。

准，指的是题目要用精练的文字将论文内容确切的揭示出来。如某位同学撰写的科技小论文的题目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣浓度》，一看题目，就可以知道论文阐述的内容，一目了然。

小，指的是题目的角度小。角度小，就具有较好的指向性，文章的思路随之明朗，容易写得集中、紧凑。题目过宽，往往由于我们投入研究的精力少，范围窄，专业知识不深，而难以驾驭。如某位中学生撰写的科技小论文的题目是《静电除尘黑板擦的研究与制作》，题目小且具体，学生可以作深刻的阐述。

新，指的是力求在题目中透露出新鲜的立意。选题新鲜，才有阅读价值。没有独特的见解，没

有新的发现，即使表达再好，论证再有力，也是瞎子点灯白费蜡。

三、写好开篇

文章开头处于定调的特殊位置，历来为写作者们重视。古人云：”若起不得法，则杂乱浮泛”。开头部分虽短，却是全篇的有机组成部分，提示作者的思绪和对众多材料的截取，因此落笔之前必须对全篇有总体把握。

科技小论文的开头，不一而足，并无固定的格式，但却有章法可循，这就需要对各种开头的技法细加领悟，根据写作实际灵活运用。

1、例题引路法

写作科技小论文，开篇引题，显示了研究问题的实在性，激发读者顺藤摸瓜的愿望。如某同学撰写的《一道容易解错的力学题》一文，作者开头就摆出了一道同学们很熟悉而又容易出错的力学题，并将错误的解答过程陈述给读者，引起读者的强烈的兴趣，而急于读完全文，以知道这道题究竟错在何处。

2、揭示背景法

将研究的问题，放置到当前社会经济发展的大环境和大背景下，让读者在较高的层次体味其研究的意义乃至方向性。如《乡镇工业环境污染防治对策》一文是这样开头的：“改革开放以来，乡镇企业迅速崛起和蓬勃发展创造了大量的物质财富，使农村经济发生了一系列深刻变化。在一些发达和比较发达地区，乡镇企业已成为农村经济的重要支柱和国民经济的重要组成部分。但是，伴随着乡镇企业的迅速发展，乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响日益突出。

这一开头就将研究的问题与命题的发展趋势，当今乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响紧扣一起，使人们认识到治理环境污染的紧迫性。

3、指出危害法

许多争鸣、纠错的小论文，常常指出某些弊端，让人们骤然心惊，晓知解决问题的紧迫性。

4、概述论点法

在前言部分，作者将主要观点集中呈现给读者，给人一种整体感，这无异于交给读者一串钥匙，往下阅读便是尝试去打开一扇扇大门。

5、设置疑问法

设置疑问主要是给读者留下悬念，让其在好奇心的驱使下迫不及待地关注研讨的问题。以上是写好科技小论文开头的五种方法，值得说明的是开头的方法不胜枚举，且各种方法常常是有机结合，渗透并用。

四、分述要点

经验材料繁多复杂，怎样使它们井井有条地统一于中心论点呢？在小论文的主体部分，采用分

条论述的方法，往往得心应手。这种写法的好处是条理性强，层次清楚，给人全面深刻的立体感。当然，每个观点，都必须是深思熟虑的结晶，概述性要强，客观性要强，创新性也要强。

五、用好材料

科技小论文不是简单地将手头材料罗列成文，深透的说理，规律的导引是其本质特征。观点和材料是相辅相成的，论文的价值体现在论题的价值，论题的价值又通过材料的论证体现，二者的有机融合，就会形成一篇很好的科技小论文。

六、文稿写作常识

为了减少编辑发稿时的困难，也为了减少论文排版时的差错，作者在撰写科技小论文时，还要注意掌握一些文稿写作常识。

一般来说，要注意以下问题：文稿用标准稿纸书写清楚（或者用电脑打印）。每格一字，标点单独占一格。不需排印的说明文字一律用铅笔标注。书写时应使用规范的简化字，防止错别字，更不要杜撰生字。除成语、古文和引用文献的数字外，一般数字用阿拉伯数字。公元的世纪、年、月、日、时、分、秒均用阿拉伯数字。年份不能简写（如1999年不能简写成99年）。五位以上的数字可用“亿”、“万”作单位。四位以上的数字连写，不用分节点；外文字母、化学符号等要写得端正清楚。外文应用印刷体书写，大小写必须分明，并用铅笔标明玩儿文种，正斜体和上下角标。此项内容请以中学教材中的写法为准，化学结构式中各个线条位置的排列必须准确；数学公式和化学方程式应另行居中书写，并使用规范字体；使用规范的标点和其它的符号。书写时，破折号占两格、省略号占两格、连接号占半格，其余符号占一格。并注意顿号、逗号、冒号、分号、引号的书写位置；文稿中涉及到的计量单位应使用法定计量单位，文字叙述中用法定汉语名称；文稿中的表格应由作者填写清楚。表号和表名一般在表前，说明在表后。同一表格另页再写时，前面应注明“续表”字样。表内文字末尾不加标点符号，回行顶格；文字能叙述清楚的内容，一般不用插图。使用插图必须起到图文并茂的作用。要注意文字与插图的衔接搭配，插图均应按序编号。

例

生活中处处有学问

一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀：“乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗。”我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几个浸得发胖的烟蒂浮在水面。端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔。“爸爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？”爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊花盆里。

第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了。仔细一看，蚜虫都死了，一个个小

尸体躺在花盆里。怎么会这样呢？难道是因为昨晚我往花盆里倒入„„

为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰缸。我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应。起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁，开始在花枝上爬来爬去。几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的死在花盆里。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”。我为此高兴得手舞足蹈。

现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准“药”到虫死。这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁。

皮鞋为什么越擦越亮

每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦!拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油，仔仔细细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢?

我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面，发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，虽然亮了许多，但仍无法与新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢?

我取来一双没擦过的旧皮鞋，在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的A区和B区，A区涂上鞋油并仔细擦拭，B区不涂鞋油作空白对照。我发现A区擦拭后，表面明显变光滑了许多，而且放在阳光下也比B区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢?

我想到在自然课上老师曾经讲过：影剧院墙壁的表面是凹凸不平的，这样可以使声音大部分被吸收掉，让观众不受回声的干扰。同样道理，光线照到任何物体的表面都会产生反射，假如这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假如这个平面是光滑的，那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。

皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑，如果是旧皮鞋，它的表面当然更加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射，所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒，擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑、平整，反射光线的能力也加强了。

通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!

第五篇：浅谈如何指导学生撰写地学小论文

浅谈如何指导学生撰写地学小论文

地学小论文属于科技论文,具备科学技术论文的一般特点,即具有科学性、创造性和实用性。但由于出自中学生之手,论文又具有“小”的特点,即论题小,篇幅小,字数少(几百字到2000字左右),结构比较简单。

1.通过撰写活动,可以加强师生的相互了解,培养师生情感。由于是刚升入初中,建班伊始,师生间的第一印象是很重要的。教师通过评定学生的小论文,可以了解学生的籍贯、书写状况、写作能力、观察能力、思维能力等基本情况;通过让学生朗读,可以了解学生的口语表达能力,提高学生的朗读能力,激起学生的表演欲,培养学生的自信心、上进心,达到教师快速“备学生”,适应学生,接受学生,便于诱导,利于教学的目的。教师也可通过对学生地学小论文撰写的指导,将自己全面“推销”给自己的学生,让他们了解他们的地理老师的特色、风采,喜欢、信服、敬重你,“亲其师,近其人,爱其‘科’,乐其学!”实践证明:每一届、每一班,我都成功地赢得了我的学生。

2.通过撰写活动,可以开阔学生的视野,拓宽学生的地理知识面,激发学生学习地理的兴趣,调动学生钻研地理科学的积极性,创新学习,并学以致用,放大地理学科教育的功能。如:学生在小论文中写到:“我最感兴趣的是丽江的玉龙雪山。我刚一登上它,首先映入眼帘的是那满岭满峰的白茫茫的积雪,霞光下,雪山冰清玉洁,美不胜收,寒气袭人,我不禁打了一个颤,裹紧已加厚的衣服,真是‘高处不胜寒’,仿佛是来到了冰雪世界的北国,或是正在安徒生的童话里漫游呢。心里一下产生了一个疑问?现在已经是四、五月份了,气温都升高了,可是玉龙雪山上为什么还有积雪呢?且气温很低,比家乡———云南高原上的富源的冬天还冷。原来雪山的海拔很高,高达四千五百九十九米,上面又缺少氧气,气压也低,所以山顶终年有积雪。我想原因可能还有很多,等我上初中时,地理老师就会教了,就会告诉我们了。那时我就懂了‘玉龙雪山上为什么会一年四季都有积雪’的原因了。”

3.通过撰写活动,可以培养学生的写作热情,锻炼、提高学生的写作能力。如学生在文中写到:我最感兴趣的是:品大理的“三道茶”。第一道是苦茶,第二道是涩茶,第三道是回味茶。余味绕喉,回老家后仍念念不忘,常http:///常梦返古城重品‘三道茶’。真是“此茶只应天上有,人间那得饮几回?”。还有学生这样写:我最感兴趣的是:西双版纳勐仑热带植物园里的“跳舞草。”谚语说:“牛角不会被虫蛀,草不会跳舞”,可我在植物园里观赏了‘会跳舞的草’———这种草是草本植物,高两尺左右,每一根叶柄上长有三片叶子,一片长的,两片短的。早晨,当朝霞把大地染红的时候,这种草的长叶子就由耸拉状而平伸开来,两片小叶子就会上下地跳动,如同少女翩翩起舞一般。到了下午,大叶子又耸拉下来,但小叶子仍不停地跳动着。假如你对着这种草声音洪亮的唱歌或奏乐,她同样会为你翩翩“伴舞”。为什么这种草会跳舞呢?植物学界至今仍没有作出明确的答案,只是有人作这样的推测,说这种草的植物神经特别灵敏,一旦受到阳光、声音的刺激就会扭动、起舞,因此,有人把这种草誉为“植物界的舞蹈家”。多么神奇、可爱的跳舞草!’

4.通过撰写活动,可以对学生进行理想教育,热爱生活,培养现代型的中学生,做会生存、有社会责任感的人。如:学生写到:我最感兴趣的是桂林,我不仅喜欢那儿的风景和风土人情,更喜欢那儿的环境卫生。只听说,桂林山水甲天下,今朝游,桂林的环境卫生同样甲天下!桂林美,山美水美,人的行为更美。“不愿做神仙,宁做桂林人!”我从桂林回来后有很大感触,立志要好好学习,以后才能分到好的地方。还有学生这样立志:诸葛亮说过“不懂地理的人,充其量不过是一个庸才。”我不愿不懂地理,我还要把地理学好,为社会作贡献!以上,是我所指导与尝试、学生所撰写的部分,是我所感的点滴。“虽是毫末技艺,却是顶上工夫”,可见小小论文,大大功能。