第一篇：教师读书推荐
教师读书推荐
教育理论类
《学校罗曼诗：一种教育的人生》，（美）约翰·I·古德莱德著；周志平、黄文琴、詹丽琼译，教育科学出版社2010年2月出版
《幸福与教育》，（美）内尔·诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版
《教师教育的理论与实践》，洪明编著，福建教育出版社2010年1月出版
《什么是真正的教育：50位大师论教育》，杨斌编，福建教育出版社2010年4月出版
《世界教育思想地图：500位现当代教育思想大师探访》，檀传宝主编，福建教育出版社2010年4月出版
《德育新论》，鲁洁、王逢贤著，江苏教育出版社2010年1月出版
《留守儿童生存与发展问题研究》，蔡迎旗著，江苏教育出版社2009年1月出版
《清华名师谈治学育人》（第二版），胡显章、吴剑平著，清华大学出版社2009年7月出版
《大学的探索（共三卷）（精装）》（共三卷），纪宝成著，中国人民大学出版社2010年4月出版
《霍韬晦文化思想论集》，霍韬晦著，中国人民大学出版社2010年3月出版
《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版
《价值多元化背景下的课堂重建：课例研究》，杨小薇著，江苏教育出版社2009年9月出版
《比较教师教育》，肖甦著，江苏教育出版社2010年2月出版
《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳·希尔兹，马克·爱德华兹著，文彬译，教育科学出版社2009年3月出版
《“对话·社会·教育”译丛：求索的心灵：苏格拉底对话教学法的理论与实践》，（英）勒内·萨兰（德）芭芭拉·奈塞尔著，易进等译，教育科学出版社2010年4月出版
《当代教育理论新说》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《德育新视界理论丛书》，檀传宝主编，苏静著，浙江教育出版社2009年3月出版
教师专业成长类
《中外教育名著选读》，肖朗主编，高等教育出版社2010年4月出版
《班主任专业化指南》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，郑学志著，中国轻工业出版社2009年11月出版
《名作细读——微观分析个案研究（修订版）》，孙绍振著，上海教育出版社2009年7月出版
《怎样上出一堂好课》，方仁工主编，上海教育出版社2009年4月出版
《智慧型教师的思与行》，张翼文著，上海教育出版社2009年7月出版
《作为教育任务的数学思想与方法》，顾泠沅主编，邵光华著，上海教育出版社2009年9月出版
《深眸：班主任笔记》，龚志明著，广西师范大学出版社2010年3月出版
《“走班制”分层教学的研究与实践》，沈韬等著，上海科技教育出版社2009年10月出版
《童心家园——一所小学的班级文化地图》，许宏著，浙江教育出版社2009年7月出版
《青春期问题与教育方案》，刘在花编著，中国轻工业出版社2009年8月出版
《给教师一件“新武器”——教育诊疗》，王晓春编著，中国轻工业出版社2009年3月出版
《初为人师第一年（中学版）》，张彩云主编，琚艳丽等编著，中国轻工业出版社2009年10月出版
《优质教学的11条准则》，（美）维克·基尔著，骆琤译，中国轻工业出版社2009年11月出版
《班主任工作的55个“鬼点子”》，刘坚新、郑学志编著，中国轻工业出版社2009年11月出版
《德育智慧源何处——心灵感悟德育经典案例》，张万祥编著，中国轻工业出版社2009年11月出版
《学生学习问题与教育方案》，单志艳编著，中国轻工业出版社2009年8月出版
《语文课堂教学走向和美》，盛新凤著，福建教育出版社2010年5月出版
《经典教学法50例》（修订版），默耕著，福建教育出版社2009年1月出版
《师之道：优秀教师成长的方法与艺术》，杨昌洪编著，世界知识出版社2010年6月出版
《教学大道——写给小学语文教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《教学大道——写给小学数学教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《名师人生》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《走近陶行知——教师读本》，周德藩主编，高等教育出版社2010年1月出版
《教师专业技能——走向专家型教师之路》，周静、周宇著，高等教育出版社2009年12月出版
《20世纪苏联教育经典译丛：和青年校长的谈话》，（苏）B.A.苏霍姆林斯基著、赵玮等译，教育科学出版社2009年3月出版
《特级教师研究书系：崔琪：用语文锤炼学生的思维品质》，黄华王永红著，教育科学出版社2009年11月出版
《特级教师研究书系：张思明：中学数学建模的拓荒者 》，申炜郑玉飞著，教育科学出版社2009年11月出版
《新经典课堂》，赖配根编著，教育科学出版社2009年8月出版
《教师的心灵温度》，徐洁著，教育科学出版社2009年5月出版
《下一秒，遇见super老师》，（台）super老师著，首都师范大学出版社2010年4月出版（super，超级之意，编者注）
《有效备课·上课·听课·评课》，余文森主编，福建教育出版社2010年4月出版
《有效教学的案例与故事》，余文森主编，福建教育出版社2009年5月出版
《校本研究九大要点》，余文森、洪明编著，福建教育出版社2009年5月出版
《我的作文教学主张》，管建刚著，福建教育出版社2010年5月出版
《我的作文教学革命》，管建刚著，福建教育出版社2010年5月出版
《我的作文教学故事》，管建刚著，福建教育出版社2010年5月出版
《外国优秀教师是如何教学的》，周成平主编，南京大学出版社2009年8月出版
《外国著名学校的管理特色》，周成平主编，南京大学出版社2009年8月出版
《外国优秀教师的教育特色》，周成平主编，南京大学出版社2009年8月出版
《教育，春天里的发现——课里课外新思维》，钟发全著，江苏教育出版社2009年6月出版
《好教育好人生》，肖川著，江苏教育出版社2009年1月出版
《一个语文教师的心路历程》，程翔著，清华大学出版社2009年1月出版
《教育学综合案例教学（实践性、研究性人才培养综合案例教学系列教材）》，吴云鹏著，中国人民大学出版社2010年2月出版
教育管理类
《校长领导力：引领特色学校建设》，刘国华著，上海教育出版社2009年9月出版
《教育信息化区域评估的系统理论与实践》，朱一军等著，上海科技教育出版社2009年3月出版
《班级管理与班主任工作》，谌启标编著，福建教育出版社2010年1月出版
《破解班主任的难题》，张万祥、席咏梅主编，福建教育出版社2009年3月出版
《杰出青少年自我管理手册（第二版）》，黄泰山著，清华大学出版社2009年3月出版
《校园安全与危机处理》，许龙君著，中国人民大学出版社2010年6月出版
《教育多样化》，黄清云著，上海交通大学出版社2009年9月出版
教育心理类
《当代发展心理学》，桑标著，浙江教育出版社2008年3月出版
《心理学的帮助——人人受益的心理策略》，华牧之著，电子工业出版社2010年2月出版
《学生情绪问题与教育方案》，张冲等编著，中国轻工业出版社2010年4月出版
《阳光心态》，吴维库著，机械工业出版社2009年12月出版
《转弯遇见幸福》，易圣华著，机械工业出版社2009年8月出版
《班主任最需要的心理学》，赵国忠主编，南京大学出版社2009年8月出版
《教师最需要的心理学》，赵国忠主编，南京大学出版社2009年8月出版
《校长最需要的心理学》，赵国忠主编，南京大学出版社2009年8月出版
《最强自我：战胜压力和焦虑的四关（人生魔方）》，（美）尼尔·菲奥里著、张璇译，中国人民大学出版社2009年9月出版
《注意力曲线——打败分心与焦虑（人生魔方）》，（美）露西·乔·帕拉迪诺著、苗娜译，中国人民大学出版社2009年9月出版
《生而向善——有意义的人生智慧与科学（妙趣横生的通识读本）》，（美）达契尔·克特纳著、王著定译，中国人民大学出版社2009年11月出版
《挑战你的成见：心理学批判性思维（第二版）（心理自助译丛）》，（[美]伦道夫·A·史密斯、方双虎等译，中国人民大学出版社2010年5月出版
文史类
《国史十六讲》，樊树志著，中华书局2009年5月出版
《人生》，路遥著，北京十月文艺出版社2009年5月出版
《给青年艺术家的信》，蒋勋著，生活·读书·新知三联书店2009年5月出版
《西南联大与中国现代知识分子》，谢泳著，福建教育出版社2009年5月出版
《艺术访谈录》，杨子著，上海人民出版社2009年6月出版
《命》，（日）柳美里著，翁家慧译，南海出版社2009年6月出版
《窗灯》，（日）青山七惠著，竺家荣译，上海译文出版社2009年6月出版
《致我们终将逝去的青春》，辛夷坞著，江苏文艺出版社2009年6月出版
《逃离》，（加拿大）艾丽丝·门罗著，李文俊译，北京十月文艺出版社2009年7月出版
《深河》，（日）远藤周作著，林永福译，南海出版社2009年7月出版
《认得几个字》，张大春著，上海人民出版社2009年8月出版
《宿主》，（美）梅尔著，龚萍等译，接力出版社2009年8月出版
《越过云层的晴朗》，迟子建著，作家出版社2009年9月出版
《结婚十年》，苏青著，中国妇女出版社2009年9月出版
《我的姐姐张爱玲》，张子静、季季著，吉林出版集团有限责任公司2009年9月出版
《山楂树之恋》，艾米著，江苏人民出版社2009年9月出版
《纸婚》，叶萱著，国际文化出版公司2009年9月出版
《迟到的间隔年》，孙冬纯著，中信出版社2009年9月出版
《文学史的多重面孔——八十年代文学事件再讨论》，杨庆祥等著，程光炜编，北京大学出版社2009年9月出版
《德语课》，（德）西格弗里德·伦茨著，许昌菊译，南海出版社2009年10月出版
《回归》，（英）维多利亚·希斯洛普著，毛燕鸿译，南海出版社2009年10月出版
《京华烟云》，林语堂著，江苏文艺出版社2009年10月出版
《走，出去玩》，崔忆著，宁心图，当代中国出版社2009年10月出版
《结，起点亦是终点》，杨柳松著，凤凰出版社2009年10月出版
《孤独六讲》，蒋勋著，广西师范大学出版社2009年10月出版
《活法》，（日）稻盛和夫著，林慧如译，东方出版社2009年10月出版
《风之影》，（西）萨丰著，范湲译，人民文学出版社2009年11月出版
《人生若只如初见》，梅子黄时雨著，华文出版社2009年11月出版
《当我们谈论爱情时我们在谈论什么》，(美)卡佛著，小二译，译林出版社2010年1月出版
《阿里》，毕淑敏著，江西教育出版社2010年1月出版
《祖国的陌生人》，许知远著，中信出版社2010年1月出版
《我城》，西西著，广西师范大学出版社2010年1月出版
《吾国与吾民》，林语堂著，江苏文艺出版社2010年1月出版
《梁文道——我读》，凤凰卫视出版中心著，上海三联书店2010年1月出版
《送你一颗子弹》，刘瑜著，上海三联书店2010年1月出版
《生命八卦》，袁越著，生活·读书·新知三联书店2010年1月出版
《万物有灵且美》，（英）吉米·哈利著，种衍伦译，中国城市出版社2010年1月出版
《最初的爱情：最后的仪式》，（美）伊恩·麦克尤恩著，潘帕译，南京大学出版社2010年2月出版
《刺猬的优雅》，（法）妙莉叶·芭贝里，史妍、刘阳译，南京大学出版社2010年2月出版
《再见，妈妈》，(韩)金河仁著，申涛译，群言出版社2010年1月出版
《好人难寻》，（美）弗兰纳里·奥康纳著，於梅译，新星出版社2010年3月出版
《丑的历史》，（意）翁贝托·艾柯著，中央编译出版社2010年3月出版
《刺鱼》，（韩）赵仁昌著，金莲兰译，南海出版社2010年3月出版
《这些都是你给我的爱》，安东尼著，长江文艺出版社2010年3月出版
《燃烧的男孩》，李枫著，长江文艺出版社2010年4月出版
《我的奋斗》，罗永浩著，云南人民出版社2010年4月出版
《不会去死——环游世界九万五千公里的自行车单骑之旅》，（日）石田裕辅著，刘慧卿译，上海译文出版社2010年4月出版
《国画》，王跃文著，百花洲文艺出版社2010年4月出版
《黑暗中的人》，（美）保罗·奥斯特著，徐振锋译，人民文学出版社2010年4月出版
《四手联弹》，贺卫方、章诒和著，广西师范大学出版社2010年4月出版
《茶当酒集》，马未都著，文化艺术出版社2010年4月出版
《烙印》，林贤治著，花城出版社2010年4月出版
《文学的邀约》，格非著，清华大学出版社2010年4月出版
《旧事与新说——我的父亲冯友兰》，宗璞著，新星出版社2010年4月出版
《不负如来不负卿》，姚敏著，文化艺术出版社2010年4月出版
《有我，你别怕》，（法）卡特琳娜·谢纳著，谈珩译，人民文学出版社2010年4月出版
《大悬疑》，王雁著，大众文艺出版社2010年4月出版
《杀人石猜想》，罗新著，中华书局2010年4月出版
《也同欢乐也同愁》，陈流求、陈小彭、陈美延著，生活·读书·新知三联书店2010年4月出版
《世纪末的华丽》，朱天文著，上海译文出版社2010年4月出版
《活着活着就老了》，冯唐著，万卷出版公司2010年4月出版
《西藏生死恋》，羽芊著，文化艺术出版社2010年4月出版
《中国文学讲义：老清华讲义》，梁启超著，湖南人民出版社2010年4月出版
《1Q84》，（日）村上春树著，施小炜译，南海出版社2010年5月出版
《为自己工作到最好》，鞠远华著，北京大学出版社2010年5月出版
《谁爱这不息的变幻》，林徽因著，文化艺术出版社2010年5月出版
《我和父亲季羡林》，季承著，新星出版社2010年5月出版
《血红雪白》，王秀梅著，文化艺术出版社2010年5月出版
《从龚自珍到司徒雷登》，傅国涌著，江苏文艺出版社2010年5月出版
《伊斯坦布尔的幸福》，（土）李凡纳利著，贾文浩译，北京燕山出版社2010年5月出版
《与动物对话》，（美）克雷格·查尔兹著，韩玲译，中国城市出版社2010年5月出版
《京昆之美》，简墨著，作家出版社2010年5月出版
《谁在误读中国》，杨锐著，科学出版社2010年5月出版
《我是这样想的》，杨照、李维菁著，广西师范大学出版社2010年5月出版
《再见，老房子》，祝勇著，百花洲文艺出版社2010年6月出版
《侯卫东官场笔记》，小桥老树著，凤凰出版社2010年6月出版
《我把我唱给你听》，水族著，天津人民出版社2010年6月出版
《扫除力》，（日）舛田光洋著，张芃译，东方出版社2010年6月出版
《竹马青梅》，艾米著，文化艺术出版社2010年7月出版
《川间峁上的沉思》，段忠明著，现代出版社2009年4月出版
《国学的天空》，傅佩荣著，广西师范大学出版社2009年4月出版
《真理缝隙中的生存：当代文学中的女性形象》，王琳著，中国社会科学出版社2010年4月出版
综合类
《无翼飞翔——澳洲留学日记》，白斌博著，广西师范大学出版社2009年9月出版
《站在巨人肩上——写给孩子的人生设计启蒙书》，刘东伟著，广西师范大学出版社2010年5月出版
《从农民儿子到大学校长——我的教育人生》，杨德广著，上海交通大学出版社2009年11月出版
《三个母亲——林金桐校长演讲集》，林金桐著，上海交通大学出版社2009年8月出版
《生涯发展理论（第四版）》，郭本禹主编，上海教育出版社2010年1月出版
“创业教育”丛书，徐小洲著，浙江教育出版社2010年2月出版
《教育自传》，刘良华著，高等教育出版社2010年6月出版
《叶落有声》，叶斌著，上海教育出版社 2010年1月出版
《写给中国人的经济学》，王福重著，机械工业出版社2010年1月出版
《德鲁克教你经营完美人生》，（美）布鲁斯·罗森斯坦著，机械工业出版社2010年3月出版
《物理学家的睿智与趣闻》，范洪义等著，上海交通大学出版社2009年6月出版
《幻方的智慧》，金丕龄著，上海交通大学出版社2010年1月出版
《胡适和他的朋友们》，智效民著，世界知识出版社2010年4月出版
《教师不可不知的哲学》，林逢祺洪仁进主编，华东师范大学出版社2009年11月出版
《孩子你慢慢来》，龙应台著，生活·读书·新知三联书店2009年12月出版
编辑推荐类
《夏山学校》，（英）尼尔著，王克难译，南海出版公司2010年5月出版
《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社2010年6月出版
《拯救男孩》，孙云晓、李文道、赵霞著，作家出版社2010年1月出版
《每天懂一点色彩心理学》，（日）原田玲仁著，郭勇译，陕西师范大学出版社2009年6月出版
“心理学经典实验书系”丛书，董奇、边玉芳总主编，浙江教育出版社2009年12月出版
《天才在左疯子在右》，高铭著，武汉大学出版社2010年2月出版
“经典3.0”系列名著导读，文化艺术出版社2010年4月出版
《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》，（美）詹姆斯·洛温著，马万利译，中央编译出版社2009年12月出版
《为什么学生不喜欢上学？》，（美）威林厄姆著，赵萌译，江苏教育出版社2010年5月出版
《优等生身不由己的秘密》，（美）亚历山大·罗宾斯著，沈小钰译，新华出版社2010年1月出版
《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》，（美）理查德·洛夫著，自然之友译，湖南科学技术出版社2010年4月出版
《快乐工作，优雅生活》，（美）罗克珊·艾默里克著，赵菁译，机械工业出版社2010年4月出版
《日有所诵》，薛瑞萍等主编，长春出版社2010年3月出版
《不抱怨的世界》，（美）威尔·鲍温著，陈敬旻译，陕西师范大学出版社2009年4月出版
《巴黎，艺术至上》，冯骥才著，译林出版社2010年4月出版
《人生的艺术》，梁漱溟著，陕西师范大学出版社2010年6月出版
《纸上的声音》，林贤治著，广西师范大学出版社2010年6月出版
《最美的音乐史——从巴赫到“摇滚之王”普雷斯利的故事》，（德）赫富特纳著，王泰智、沈惠珠译，山西人民出版社2010年6月出版
《天黑前的夏天》，（英）多丽丝·莱辛，邱益鸿译，南海出版社2009年8月出版
《单向街》，许知远等著，凤凰出版社2009年8月出版
《心在飞·没有套路的行走》，袁婷婷著，中华民族摄影艺术出版社2009年1月出版
第二篇：教师浅谈读书
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分
大文学家欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”我们教师，作为一位教育者的同时，也是一位学习者，更需要有乐学的精神，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师。对于教师而言，要学的东西太多，而我知道的知识太少。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，这话固然有一定的道理。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我认为老师不仅要有一桶水，而且更要有水源。水源在哪呢？那就在于平时不断的专研学习和读书。在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。
读书是发展的起点，读书是睿智的源泉，读书是精神的食粮。作为一名人民教师，更应该与书为伴，博览群书，养成良好的读书习惯。教师的读书习惯，会直接影响学生。把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的兴趣，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，老师都肩负着巨大的使命和责任。因此，从学生角度，从老师角度，从发展角度，我们都必须坚持读书。
在我们坚持读书的同时，也要号召教育学生多读书。我发现现在我们学校很大一部分学生不爱读书，就算他们喜欢读书，大部分都是武打幻想小说或是电子书。他们的课外活动基本都是打球、手机上网聊天和看电子书等，到学校阅览室看书和到图书馆借书的同学少之又少。说到这，我说说我在上课中遇到的一件件事情：“我从这个学期开始上计算机信息课，有一次在一个班级上课，我布置了一道练字作业：用100字左右介绍一位你所熟悉的科学家。有很多学生犯傻了，都不知道有哪些科学家，更不用说介绍了。我只得更改介绍你所熟悉的人。从这里我才发现我们学校学生课外知识相对缺乏，这都与他们课外活动基本上不阅读课外书有关。
学校是文化知识传承的圣地。应该塑造一个大家爱学习、爱读书大的氛围，也可以搞一些鼓励学生读书多读课外书的活动，如“读书节”一类的活动，以激发学生读书的兴趣。当然老师也要鼓励学生多读书，多读有价值的课外书，同时老师也可以为学生推荐一些书籍。
让我们以审视的眼光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴,在书的世界里开辟新的篇章。
第三篇：教师读书分享
教师读书分享
尊敬的领导亲爱的老师们: 大家下午好!分享是一种美好的品质，读书分享首先是愉快体验的分享。下面我就简单介绍几本我读过的书，把我的愉快感受和大家分享一下。
少年时代，我喜欢读冰心的诗与散文，充满了爱的温馨，这也使得我牢记：要把美好诉诸笔端。
青年时代，我喜欢读杂志《名人传记》，它使我明白了：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”在那段艰苦的求学生涯中，很多名人的奋斗故事让我获得了莫大的精神鼓舞。
工作后，我喜欢读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，那时候学校给老师们每人买了一本，我刚上班，没赶上，就边读边抄。读了又读，常读常新。直到现在，我还是认为《给教师的建议》是一部涉及面广而又操作性强的著作，经常拿起来读一读，想一想，看看自己在实践中有什么收获，又有哪些行为因为理解偏差而留下了什么遗憾。
女作家林海音在《窃读记》中记述她的国文先生对他们说：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”现在我对自己说，读书是一辈子的事情。很多的时候，我们初次接触一些书，似懂非懂，随着时间的推移，我们仿佛就在某个特定的时刻开窍了：真是像某某书里说的那样啊，禁不住“头涔涔而泪潸潸”了。在这里提一位曾经被我误解过的意大利教育家蒙台梭利，现在再看满大街的幼儿园都在说自己有蒙氏班。当时我听别人说蒙氏研究的是缺陷儿童，后来才推广到正常孩子，年轻时，对此不屑一顾。后来有了孩子，就觉得蒙氏教育与我国孔子的思想在“因材施教”上是比较一致的，而且操作性很强。再看今年的中高考改革正在从关注“冷冰冰的分”向关注“活生生的人”转变，觉得我国的教育真的是从扫盲走向基础进而走向了创新，未来的年轻人一定是像詹天佑所愿“各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,以自立于地球之上”，进而 “实现中华民族伟大复兴的梦”。
另外,我还得说一说咱们行知的读书活动给我带来的愉快感受，首先是阳光书道实现了我们很多人的童年梦想，让我们返老还童。其次是蒸蒸日上的陶行知教育思想实践活动让我经常想起这句话：我们已经上路，梦想还会远吗？
最后,我希望自己和大家都能够一个“四有教师”:每天有所读，有所得，有所悟，有所欣喜。谢谢大家的倾听！
第四篇：教师读书推荐
1、《大教育家孔子》
2、《陶行知教育读本》
3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]
4、《苏霍姆林斯基的一生》
5、《爱弥尔》
6、《给教师的建议》
7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）
8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》
9、《教育过程最优化》
10、《新教育之梦》（朱永新）
11、《图说中外教育史》
12、《教育——财富蕴藏与其中》
13、《素质教育学习提要》（教育部编写）
14、《学会生存——教育世界的今天与明天》
15、《向孩子学习》
16、《爱心与教育》
17、《教育的奇迹》（主编朱永新）
18、《第五项修炼》
19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）
20、《名人的教学生涯》
21、《泛舟诲海》
22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）
23、《爱心育人》（斯霞）
24、《有效的管理者》（杜拉克）
25、《我的教育思想》（于光远）
26、《中国教育改造》（陶行知）
27、《教育和美好的生活》
28、《帕夫雷什中学》
29、《3分是怎样消失的》
30、《终身教育引论》（朗格朗，法国成人教育家）
31、《教育的经济价值》
32、《创造性思维与教学》
33、《科学家论教育》
34、《回答未来的挑战》
35、《青浦教育实验》
36、《非智力因素与学习》（燕国材等）
37、《成功智力》（斯腾伯格）38、39、《大教育论》
40、《教育漫话》
41、《普通教育学》
42、《审美教育书简》
43、《教育论》
44、《科学与教育》
45、《教育科学与儿童心理学》
46、《民主与教育》
47、《教育理想与信念》（肖川）
48、《中国当代教育随笔选》
49、《情境教育》（李吉林）
50、《顺生论》
51、《中国教育名著读本》
52、《中国教育思想史》
53、《外国教育思想史》
54、《现代教育学基础》
55、《西方教育名著读本》
56、《学习理论》
57、《教育研究方法》
58、《中外教育实验》
59、《有效教学模式》
60、《儿童发展》
61、《德育新论》
62、《现代教育管理》
63、《现代心理学原理》
64、《教育心理学》
65、《早期教育与天才》
66、《学校心理咨询》
67、《教育与综合国力》
68、《联合国教科文组织理科教师必读》
69、《教育与心理测量》
70、《中国教育家评传》
71、《外国教育家评传》
72、《中国著名教师访谈录》
73、《中国著名校长办学思想录》
74、《中国著名班主任德育思想录》
75、《中外教育小说选》
76、《中国教师读本》
77、《中国校长读本》
78、《中国班主任读本》
79、《科学技术前沿》（宋健）
80、《中外教育诗歌读本》
81、《中外教育故事读本》
82、《中外教育散文读本》
83、《中外教育格言读本》
84、《中外教育漫画读本》85、86、《中小学精彩教育教学设计大全》
87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）
88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）
89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）
90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）
91、《教育过程》（美国，布鲁纳）
92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社）
93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）94、95、96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社）
97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）
98、《和老师的谈话》（赞科夫）
99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著）
第五篇：教师读书计划
教师读书计划
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师作为传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身养。为此我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保有时间读书，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
1、经典阅读：《名师怎样备课》。
2、选读书目：《小学数学教师》。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出时间坚持读书。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路
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