大班生成主题活动：我和动物交朋友（推荐）

第一篇：大班生成主题活动：我和动物交朋友（推荐）

生成背景：前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。丞丞说：我还看见过豹子呢!毓毓说：我还和大象一起拍过照呢!我还看见海豚表演呢!我还给小猴子吃香蕉呢!孩子们随即议论起来。老师，这是什么动物?熊猫最爱吃竹叶吗?那是金丝猴吗?看着孩子们有兴趣的问这问那，显然动物这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

活动目标：

1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。

2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。

3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。

4、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。

5、在认识了解动物的基础上，知道它们和人类的主要关系。

家长工作：

1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。

2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。

3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。

环境创设：

1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达能力。

3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

教学活动：

活动一：语言：小猪变形记

活动目标：

1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。

活动准备：

1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

2、装扮动物的道具。

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀?

幼：小猪

师：这是一只怎样的小猪?

幼：胖胖的师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧!

二、导读故事：

1、变长颈鹿

师：小猪跑到路边他遇见了谁?

幼：长颈鹿

师：小猪会想到一个什么好主意呢?

幼：想变长颈鹿

师：你的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

幼：做了一对高跷

师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

幼：斑马

师：小猪怎么跟斑马打招呼?

幼：它对斑马说：我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。

我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。

师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远&&(声音)

师;猜猜小猪怎么啦?

幼：一不小心，摔了一跤

幼：哎，长颈鹿的生活不适合我2、变斑马

看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。

师：大象会对小猪做什么?

幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜(他想变成什么)

3、变大象

师：如果你们是小猪，你会怎么变?

师：看，小猪是怎么变大象的?

幼：它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了小猪大象，师：小猪和袋鼠之间是怎样说的?

幼：遇见袋鼠和它打招呼说：我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。袋鼠笑着说：你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。

师：小猪正想争辩，突然一声啊嚏，结果&&

4、变袋鼠

师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。(师生互动：脚上绑弹簧，我跳!我跳!我跳得高&&)

师：(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高&&不幸的事情发生了。小猪&&(怎么啦?观察画面)

幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上!

5、做回自己

师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一头栽进泥潭里

师：小猪说：真倒霉!事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。

师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福)

6、回顾小猪变形过程(出示文字可爱苦恼快乐)

小结：这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成。。但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。

三、经验迁移：

师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

师：今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事!

活动二：音乐：颠倒歌

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣

2、丰富词汇：颠倒

3、学会演唱歌曲活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好

二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲

1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?

(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释颠倒的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

活动三：折纸：啄木鸟

活动目标：

1、学习看图示，了解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的基本形象。

2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。

3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

视屏展示仪。

正方形纸若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

师：今天朱老师带来一只谜语，请小朋友猜一猜谜底是什么?一物生来本领高，尖嘴能为树开刀，林中害虫被啄掉，绿化山林有功劳。

师：猜猜是什么鸟呀?

幼：啄木鸟。

师：对了，是啄木鸟。

师：啄木鸟是谁的医生呀?今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?

幼：好。

二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。

师：看清楚了，它是用什么形状的纸折出来的。

幼：正方形的纸。

师：对了，是正方形的纸。看看，第一步应该怎么折呢?小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折，折出对角线。打开来，再将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐了。接下来怎么折呢?看老师要把它变了。再对折，看看变成了一个什么形状?(三角形)对了，变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。这里，小朋友可要睁大眼睛看清楚了，看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看，一只啄木鸟折好了。

师：想折吗?现在请小朋友跟着老师来学折，好吗?

幼：幼儿学折。

三、教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：

师：图上有什么呀?你是怎样看出来的?

师：我们怎样来玩啄木鸟?

幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。

活动四：音乐：小狗抬花轿

活动目标：

1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2.4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程：

(一)情境导入1.音乐导入：

孩子们，今天老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

(二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐：

原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子。小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声：敖~~~~一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢?小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐：

仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

3.再次完整欣赏音乐：

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

(三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分：理解节奏2.音乐第二部分：理解由强到弱3.音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5.完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)(四)集体游戏：小狗抬花轿1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩小狗抬花轿。

2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

活动五：数学：复习4的加减

活动目标：

1、让幼儿掌握4的加法

2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

活动准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张;

2、数卡若干(1-----4)

3、幼儿用书

活动过程：

一、碰球游戏

师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗?

二、出示直观教具，学习4的加法

1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔(出示一只小兔图片)，他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。

师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

幼：4只

师幼共同总结：1+ 3=4

师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?

幼：1代表本来的一只小兔

幼：3代表后来来的三只小兔

幼：4代表总共有的四只小兔。

2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

3、师：小朋友啊真聪明，都学会用数字算术来表示了，可是小朋友们看 1+3=4和3+1=4 一样吗?

幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。

三、玩谁最快游戏

师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。

四、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

五、教师进行小结

活动六：社会：动物爸爸和妈妈

活动目标：

1、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。

2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。

活动准备：

雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。

活动过程：

1、出示几张幼儿爸爸妈妈的合影照片，引导幼儿看看，讲讲爸爸妈妈的外形特征。提问：动物有爸爸妈妈吗?动物的爸爸妈妈是什么样子的?

2、出示小象、小狮子、孔雀玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈

幼儿交流讨论：

象爸爸长得什么样?(有象牙，身体高大&&)象妈妈长得什么样?

(狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。)

师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)

3、幼儿游戏：给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。

向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。

幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。

活动七：语言：像狼一样嚎叫

活动目标：

1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

绘本故事课件 铃鼓人手一份

活动过程：

一、欣赏绘本、理解情节

1、今天老师给你们带来一本书，这是一本什么书?谁要像狼一样嚎叫?莫卡为什么要想狼一样嚎叫?

2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。

3、观看ppt分段讲述故事。

(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?

(2)自由自在是什么意思呢?

(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?

二、联系生活、理解情绪

1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?

2、有什么事情让你不自由自在?

3、继续观看ppt讲述故事

(1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?

(2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?

三、自由游戏，了解方法

1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下!

2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。

3、用身体动作表演音乐节奏

4、再次用乐器演奏。

总结：在自由自在时有些小规定会让事情变的更好，我们自由自在玩乐器时，看看莫卡又发生了什么事?

四、倾听故事，结束活动。

(观看ppt讲述故事结尾)

提问：他们相亲相爱的在一起，直到有一天米雪看了一本有关猴子的书，又发生了什么事呢?

活动八：科学:动物的保护色

活动目标：

1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望

2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。

3、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

活动准备：

课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。

活动过程：

一、律动：《小动物》

二、看图片初步了解动物保护色。

我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!

1、你在图片中看到了哪些动物?(幼儿观察找出隐藏的动物。)

2、你容易发现它们吗?为什么?

3、教师在黑板上出示保护色三个字

小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

4、动物为什么要有保护色?

小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

三、出示幻灯片有保护色的动物

师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)

提问：他们身体是什么颜色的?

四、看幻灯片第二段：了解动物的不同保护色。

继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：这些动物和刚才的有什么不一样?(一种动物有好几种保护色。)为什么一种动物有好几种保护色?(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)

小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

五、欣赏故事、经验迁移

老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么?(一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)

提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?

四、自我设计、展示保护

播放三种ppt场景图片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。)

(我们现在都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。

活动九:体育：小青蛙跳过河

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能

2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐

活动准备：每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣

1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场

2、律动青蛙舞

二、小青蛙学本领

1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察，并示范方法)

2、双人练习跳盒子

a、用两个盒子搭一搭、跳一跳

b、幼儿分散练习

c、教师：你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下

三、游戏小青蛙跳过河

1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河

2、幼儿自由练习小河、中河、大河

3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?

四、听音乐，集体一起跳过河

五、舒展活动，盒子舞

活动十：健康：保护动物朋友

目标：

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

准备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着小火车去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜――――(放课件音乐《火车开了》)。

师带领小朋友开着小火车经过草原。

师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。师：咦?你是谁呀?

扮演梅花鹿的小朋友作自我介绍：我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!

师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?

幼：羚羊、牛、马、兔子&&师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜――

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了?

幼：大森林。扮演老虎的小朋友作自我介绍：小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!

师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?

幼：狮子、豹、棕熊、野猪&&师：我们请老虎坐上旅游车好不好?

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了?

幼：大海。扮演海豚的小朋友作自我介绍：小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢!

师：是吗?大海里还有哪些动物呢?

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹&&

师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处?师：可是，动物对我们人类有什么好处?

小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

活动小结：

我和动物交朋友的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中，孩子们和家长一起收集有关动物的图片，利用假期到动物园游玩、拍照，不但对家长提出了共同参与的要求，而且在材料收集上，使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程，进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率，同时质量也提高了许多。在活动中，不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境，激发了他们爱护动物的情感，而且也了解了动物与人类的主要关系，知道了哪些动物已经濒临灭绝，需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。的确这个生成活动改变了原定的计划，面对在活动中孩子们的积极参与，对动物的点滴了解，使我们在预设与生成之间，把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放，就应积极接受来自孩子的信息，并将它转化为孩子能够理解的信息，再归还给孩子，在交互主体的互动中，引导自由积极的生成，促进孩子们的发展。动物世界无穷之大，有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。

第二篇：大班主题生成活动

大班主题生成活动《乌龟》案例

活动教案：《乌龟的种类和食物》

活动说明：

在上次的活动中，出现一个问题：乌龟有哪些种类？它们都喜欢吃什么？在课堂中我没有给幼儿明确的答复，而是把这个问题当作一项任务布置给幼儿，我与幼儿分头搜集有关资料，共同解决这一问题。为此我设计了这一活动《乌龟的种类和食物》。

活动目标：

1、培养幼儿热爱动物的情感，初步培养幼儿的责任感。2激发幼儿的探索欲望，丰富有关动物方面的知识。

3、培养幼儿的语言表达能力，初步体验成功的喜悦。活动准备：

1、请家长协助幼儿通过网络、图书等各种途径搜集有关乌龟的资料。

2、准备课件《乌龟的种类》。

3、录像资料。

活动过程：

一、欣赏故事《龟兔赛跑》。

二、龟的种类。

1、谈话：“小朋友，那天老师给大家布置了一项非常重要的任务，是什么任务？”（请幼儿回答。）

2、组织幼儿讨论：现在你知道哪几种乌龟？先组织幼儿分小组讨论，教师注意巡视，根据幼儿的交流情况，选几名幼儿在全体幼儿面前讲述自己搜集的资料，提醒幼儿注意倾听他人讲话。

3、观看课件。老师也找到了很多乌龟的资料，现在请大家一起来看一看。（播放课件）

教师总结：龟的种类有很多种，乌龟这一类就有300多种。

三、乌龟的饲养。

1、讨论：现在小乌龟来到了我们班，我们就成了小饲养员，怎样喂养才最好呢？（幼儿根据搜集的资料进行交流）

2、播放录像《乌龟喂养》专家讲座片断。下面我们来听听专家的是怎么说的。

四、活动小结。

1、教师小结。知识总结：乌龟的种类有三百多种，乌龟的食性比较广，多以水中的小鱼、蜗牛和水草等为食，在家中饲养业可以用专门的饲料喂养。总结幼儿活动情况：对幼儿的表现给予肯定，表扬幼儿动手搜集的过程，肯定幼儿的劳动，视幼儿体验探索的快乐。

2、活动延伸：请幼儿把自己看到的乌龟用绘画的形式表现出来。

第三篇：我和动物交朋友

第七课 我和动物交朋友

目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽都进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。

课上活动过程：

活动一：看影片，导入新课。

1．师：课前，我们猜的谜语都是什么？

生：动物。

今天，动物王国要举行动物聚会，看，狮子大王还准备了许多礼物，你们想去看看吗？（齐呼）：想。那我们赶紧去看看吧。

（播放短片：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木、活泼的小溪和辽阔的大草原。瞧，鸟儿在蔚然的天空自由的飞翔，豹子在无边的草原上奔驰，狮子在激烈的比武,羊儿在尽情的嬉戏，美丽的单顶鹤翩翩起舞，咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！

2.师：看得出来，刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了，谈谈你的感受吧，同学们，动物们可爱吗？那愿意和动物交朋友吗？（师板题:我和动物交朋友）

师：那把你们的愿望读出来吧(齐读题)

活动二

我来比划你来猜

师：和动物交朋友之前呀,老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？

比赛规则： 每组派两个代表,一个同学比划动物的动作或声音,还可以语言描述,另一个同学猜猜这是什么动物。40秒内猜出越多的同学获胜，将收到狮子大王送出的奖券。

出示动物图片，游戏开始。

活动三

动物对人类的帮助

1、同学们真了解、熟悉动物可爱的样子，潇洒的动作，其实动物不仅很可爱（板书：可爱），而且还能给人们提供许多帮助（板书：帮助）。同学们知道吗？谁来说说吧。

2、学生介绍。

.3、看看图上的动物，他们对人类有什么帮助

4、师：对，动物朋友们不仅给人们直接的帮助，还给人们有很多启示（板书：启示），那我们来猜猜吧！请看大屏幕，师（出示图片，如蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼、变色龙、直升机、潜水艇、迷彩服、雷达等）：你能猜出直升机、潜水艇、迷彩服、雷达，是人们根据上面哪一种动物身上的特征受到启示，而发明出来的吗？并说说理由

（学生猜、师生评判。）

5、师（小结）：人类真是太聪明了，通过细心的观察，能够从动物身上得到启示，创造出这么多有益的东西来。动物真是人类的好朋友！

活动四

和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、师：生活中人们会拍下许多人和动物交朋友的精彩画面，我们赶紧去看看，好吗？

（播放录象：人与动物和谐相处的精彩短片。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：

师：老师还要告诉同学们，刚才短片中一直出现的外国小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师，常年在非洲丛林里工作，于是蒂皮就成了一个非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密，她用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。她把３０多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”，她和狒孩儿星迪“四处爬树，还换奶瓶喝奶”，她喜欢坐在“软绵绵的，很暖和，好舒服”的驼鸟背上，她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着，她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步，而她在房前做作业的时候，她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年，写下了《我的野生动物朋友》这本书，记录了他跟野生动物之间友好相处的故事

2、同学们，课文中也有许多小朋友和动物交朋友的动人画面，请同学们打开32页

3、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了几位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4、师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5、师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

师：美术课上许多同学都画了自己喜欢的动物，并上传到了班级博客里了，咱们一起去欣赏吧。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如写一种小动物，写好后发表在班级博客里。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集体得意地表演唱“数鸭子”）

活动五

看图，说说这样做对吗？激发学生爱护动物的意识。

1、师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们能不能伤害他们？老师请同学们看图。一边看一边和同桌讨论，说说这些小朋友做得对不对。

交流

2、生：我想对那个欺负小猫的小男孩说，你别欺负动物。

师：说得真好，我相信你会这样做的。（你看到过这种情景么？打猫，如果你看到这种情况，你会怎么做。）

生：我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物，他们还要喂，显然他们没有遵守公园里的规定。

师：对，动物园里的动物应该有谁来喂养阿？饲养员叔叔，生：我来说第三幅图，我觉得他们这样做是对的，旁边有卖鸽食的，说明允许喂鸽子。这样做是对的。

师：你们喂过动物么？他会对你说什么？他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。

师：通过看这三幅图，同学们有什么想法。

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，保护它们。

（板书：保护动物）

活动六 说一句保护动物的话，签名

师：同学们，你们做得很好！师：的确，在这个世界上，有很多人在保护动物，我们国家早在1988年就颁布了《〈野生动物保护法〉》，2009年6月，我国第一部涵盖动物福利的法律－《中华人民共和国动物保护法》（建议稿）有望完成初稿。希望我们携起手来，为保护动物朋友做点事，让更多的人都来关心动物、保护动物。

1、请同学们说一句保护动物的话，送给在座的老师和同学，让更多的人来关心动物、保护动物。

2、出示图片和老师宣誓：保护动物，从我做起，从现在做起

3、总结：和大象相亲、和鸵鸟共舞，斑马、豹子、小鸟„„都会给我们带来惊喜、欢乐，最终成为我们的朋友。同学们，我们和动物共同生活在这个美丽的蓝色星球上，保护动物就是保护我们人类自己，让我们真诚地与动物交朋友，友爱地相处吧！

请你在保护动物的宣传纸上签上你们的名字，当一名爱心小天使，邀请现场的老师们也加入保护动物的行列中。）

（教师分发活动用具，分组开展活动。课件播放音乐《熊猫咪咪》。）（学生展示活动成果，畅谈活动感受。）

第四篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

一、教材分析及备课思路：

《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护珍稀动物的意识。

本课虽贴近学生生活，但课堂的局限仍对教学有一定的禁锢性，学生不太可能在课堂上接触真的动物，而在这种情况下，信息技术整合无疑是解决这一问题的好方法。多媒体技术能为学生提供直接具有感官刺激的画面等资料，帮助学生学习本课知识。因此在本课开始，教师充分利用学生曾到海洋馆游玩并留下深刻印象这一契机，用一段在海洋馆拍摄到的影像资料来吸引学生的注意力，并点出本课主要内容。为了使学生加强对动物及动物对人类的帮助的了解，教师利用信息技术手段，通过小兔贝贝帮助学生补充知识，从而渗透了动物是我们的好朋友的思想。在下面的教学中，教师通过出示濒临灭绝的动物的图片及动物数量的数字对比，深刻的揭示动物现在面临的灾难。与此同时，学生还能看到身边的一些小朋友与动物相处时存在的一些问题，通过图像的形式进行展现，也能够使学生有一个自省的过程。最后，在优美的音乐中，学生写下或是画下自己对于动物的美好的愿望或是自己能为动物做的表示友好的事情。

在进行课后延伸时，教师同样渗透了信息技术因素，让学生通过网上搜集资料的形式去深入了解自己喜欢的一种动物，也使得思品学科与信息技术、科学等学科进行了整合。

二、教学实例： 教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。教具：

课件、动物卡片及挂图、动物头饰、小星星奖章 学具：

水彩笔、白纸 教学过程：

（一）激情导入：

1、你们还记得前不久我们到北京海洋馆参观的情景吗？让我们一起来回味一下吧。（课件：看北京海洋馆参观的片断）谁来说说你当时的心情？

2、其实不只是这些五颜六色、形态各异的海洋动物，在我们的生活中会接触到许许多多可爱的动物，谁来告诉大家，你最喜欢什么动物？你对它有哪些了解？

（二）了解动物对人类的帮助：

1、看来大家都很喜欢动物，还给我们介绍了这么多关于动物的知识，真了不起，那下面我们就来做个小游戏——帮动物们找找它们的家。（老师准备几种动物的图片，找学生抽取，抽到动物的图片后，把它放在它生活或活动的地方）

2、同学们真棒，帮这些动物找到了自己的家，动物们一定特别高兴。看来这次老师没有考住你们。哎，先别得意，我这儿还有一个更难的问题，你们有信心解答吗？动物可不仅能给人们的生活带来乐趣，还能帮我们做很多事情，下面就请各小组讨论一下，动物到底为人们做了些什么。（小组讨论动物对人类的重要作用，然后进行汇报）

3、各小组汇报的都很好，不过小兔贝贝还想帮我们补充一下，我们一起来看一看，好吗？（电脑课件：小兔贝贝介绍动物对人类的贡献：人类仿照动物的构造或某种原理，制造出了许多先进的东西。）

4、听了各小组的汇报及小兔贝贝的介绍，才知道原来动物对我们人类的帮助这么大，那你想对它们说些什么呢？（赞美动物，强调动物对人类很重要，愿意与它们做朋友或动物是我们的好朋友）

（三）怎样与动物成为真正的朋友：

1、同学们对动物这么友好，有几位动物朋友想在这和我们大家见见面，咱们一起来看看好吗？（课件：出示动物图片）我们和这些可爱的动物共同生活在地球这个大家园里，可是这些动物的数量却一天比一天减少，有些甚至到了将要在地球上永远消失的地步，你们知道这是为什么吗？（学生答：环境破环、大量捕杀等原因）

2、大家说得真好，正是人类一些破坏性的行为，使许多动物的数量急剧下降。（出示课件：部分动物数量的前后对比及已灭绝动物——旅行鸽的图片）而这种名叫旅行鸽的鸟类，曾是世界上数量最多的一种鸟，却因为人类大量的捕杀于1914年彻底从地球上消失了。现在我们只能在图片中见到这种可爱的动物了。

3、过去，人们对动物犯下的错误已经不可挽回了，我们除了难过却无能为力，而现在与我们朝夕相处的动物，它们是否喜欢我们与它们相处的方式呢，请同学们一起来看大屏幕上的四幅图，各小组选择一幅感兴趣的图片进行讨论，想一想，如果你是图上的动物，你想对人类说什么。讨论完了，请各组选派一名代表到前面来替它们说说心里话。（课件：出示四幅人们不友善的与动物相处的图片，各小组讨论，讨论后请每组派一名代表上前来戴好头饰替动物说说心里话）

4、大家真是替动物们说出了它们的心里话，很多人和我们一样，也听到了动物的呼声，于是有越来越多的人来帮助动物了。咱们快来听听小兔贝贝的介绍吧。（出示课件：现在人们为帮助动物所做出的努力）

5、看到大家都这么积极的帮助动物，那我们能为这些朋友做点什么呢？你可以把想为动物做的事写下来，也可以画出来，一会儿请你讲给大家听。（学生写、画，播放歌曲《熊猫咪咪》，写画完找同学来说）

6、看来大家都是真心要帮助这些动物朋友，你们看，也有许多动物都想和我们交朋友呢。听到了吗，他们正用欢快的鸣叫向我们发出邀请呢。（课件：出示各种动物的图片，同时电脑中发出动物的鸣叫声）

7、让我们大家和所有可爱的动物交朋友，真诚地去关心和帮助它们，那么我们的地球家园将变得更加美好。希望同学们课后通过网络搜索一种你最喜欢的动物的相关资料，同学们可以登陆www.xiexiebang.com进行检索，从而更多地了解有关动物的知识，成为一名小小动物学家，好吗？

三、教学反思：

在本节课从始至终，都贯穿了信息技术整合的要素，首先就是在导入处采用了一段学生亲身参与的活动的录像，激起了学生的共鸣，起到了良好的效果。在下面的教学过程中，多媒体课件的运用恰当合理，起到了良好的作用。尤其是在介绍动物对人类的帮助及许多动物濒临灭绝的现状时，多媒体提供的信息不但生动、形象，而且确实起到了突破教学重点的作用，如在课件中出示的各种动物原来与现在数量的对比资料清楚明了，很能说明问题，将抽象的东西直观化，有利于学生进一步深入理解教学内容。另外，在进行课后延伸时，教师仍然注意渗透信息技术因素，为学生提供了可查询资料的搜索网站，使学生可进行自主的网络学习，从而增强学生搜集整理资料的能力。

第五篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

前几天我们学习了几篇关于动物的课文，引发了同学们对动物的关爱之情，于是，我们小组开展了以“我和动物交朋友”为主题的系列活动，下面由我和大家一起分享一下我们小组的点滴收获。

一、欣赏动物图片

我们的这次活动得到了语文老师的大力支持，下面请大家欣赏张老师为我们下载的可爱的动物视频。

一副副精美的画片让人赏心悦目；一双双闪闪发亮的眼睛可爱至极，可是同学们，大家知道吗？

动物生存现状介绍

是什么导致了这些动物的灭亡？

1、栖息地的破坏与丧失。2环境污染严重。

3、利益驱使，非法猎捕。

看到这一个个触目惊心，令人震撼的场景，不能不引发我们对身边动物的重新思考。那么，作为新世纪的我们该怎么做呢？同学们在周老师的指导下，群策群力，展开了保护动物、善待动物的相关活动：

二、手抄报、名言警句、儿歌、倡议书展示。

同学们的手抄报作品精彩纷呈，这是我们小组合办的几张作品。

一开始布置任务的时候，很多同学都觉得很为难，有的说不会办，有的说办不好，经过商量最后决定小组合作办，大家非常高兴，俗话说的好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。各小组在小组长的带领下，纷纷行动，有的说自己可以绘

画，有的说可以上网查一些有关动物方面的知识，还有的说我一定能把字写好。于是一张张金美的手抄报作品诞生了，经过这样的活动，同学们互相学习，取长补短，体会到了小组团结协作的乐趣。

李沛涵他们小组搜集了一些关于爱护动物的名言警句，带给了大家不少启示。

这是赵一诺他们小组搜集的关爱动物的儿歌，读起来琅琅上口，很有创意。

我也搜集了两个关于动物的感人故事，藏羚羊跪拜，鳝鱼护卵。

为了能够唤起大家保护动物的意识，和动物交上朋友，同学们齐心协力编写了保护动物的倡议书，这就是大家编写的倡议书。

以上的这些图片资料，都是同学们在老师和家长的帮助下从网上搜集整理的，在这个过程中，我们不仅学到了许多书本上没有的课外知识，了解到一些关于动物的信息资料，更重要的是我们懂得了关爱动物，珍爱生命，同时还学会了怎样根据自己的需要去搜集资料，整理资料，既丰富了我们的知识积累，又培养了我们动手实践的能力，还使大家学会了分工合作。这样学习给同学们带来了喜悦，给同学们带来了收获，同时很多可贵的品质也在同学们心中开花。