第一篇：教你如何做MOOC第一讲测试题整理
1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是：
A.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
0.50 /0.50 B.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
C.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载
D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
正确答案： A 你选对了
2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有()等特点的示范性课程。
A.一流教学方法。B.一流教师队伍。C.一流教材。
0.12 /0.50
0.12 /0.50 D.一流教学管理。
正确答案： A、B、C、D 你错选为B、C
3多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
A.全套教学视频。B.课程介绍。C.教学日历。
0.13 /0.50
0.13 /0.50 0.13 /0.50
0.13 /0.50 D.重点难点指导、作业、参考资料目录。正确答案： A、B、C、D 你选对了
4多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是： A.Open =谁都可以学习慕课。B.Open = 免费注册。C.Open = 免费学习。D.Open = 免费课程。
0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A
5多选(0.5分)相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：
A.可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。
0.13 /0.50 B.对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。
0.13 /0.50 C.SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。 0.13 /0.50 D.对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
6判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。
A.× B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
7判断(0.5分)SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
8判断(0.5分)无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
9判断(0.5分)慕课的第一个字母M对应的单词是Massive，大规模，所以学员规模一定要大，达到上万人才能开慕课。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10判断(0.5分)目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。
A.√B.× 0.00 /0.50 正确答案： B 你错选为A
1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是：
A.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 B.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
0.50 /0.50 C.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
正确答案： B 你选对了
2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有()等特点的示范性课程。
A.一流教师队伍。B.一流教学方法。C.一流教学内容。D.一流教学管理。
0.13 /0.50 0.13 /0.50 0.13 /0.50 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
3多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
A.教学大纲。
0.13 /0.50
0.13 /0.50 B.教案或演示文稿。C.课程介绍。
0.13 /0.50
0.13 /0.50 D.重点难点指导、作业、参考资料目录。正确答案： A、B、C、D 你选对了
4多选(0.5分)有关xMOOCs的说法不正确的是： A.xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。
0.12 /0.50 B.课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。C.xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。0.12 /0.50 D.xMOOCs不如cMOOCs先进。
0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、C、D
5多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：
A.Open = 免费课程。
0.13 /0.50
0.13 /0.50 B.Open =谁都可以学习慕课。C.Open = 免费学习。D.Open = 免费注册。
0.13 /0.50 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
6判断(0.5分)慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特•罗杰斯的创新扩散理论。
A.× B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
7判断(0.5分)最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。
A.× B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
8判断(0.5分)像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
9判断(0.5分)视频公开课展示了中国高校教师的风采，成就了一批“名嘴”教授。
A.× B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10判断(0.5分)有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC，SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。
A.√B.× 0.50 /0.50 正确答案： A 你选对了
1单选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是：
A.Open = 免费课程。B.Open = 免费注册。 C.三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。D.Open = 免费学习。
0.00 /0.50 正确答案： B 你错选为D
2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有()等特点的示范性课程。
A.一流教材。B.一流大学。
C.一流制作水平。D.一流教师队伍。
0.25 /0.50
0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
3多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
A.教师职称、工龄、研究方向。B.教学日历。
0.17 /0.50
0.17 /0.50 0.17 /0.50 C.全套教学视频。D.教案或演示文稿。正确答案： B、C、D 你选对了
4多选(0.5分)有关xMOOCs的说法不正确的是：
A.xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。
该题无法得分 /0.50 该题无法得分 /0.50 B.xMOOCs不如cMOOCs先进。C.xMOOCs背后的学习理论是掌握学习理论，更多侧重于知识的传递和掌握。 D.xMOOCs以教师为中心，由教师提供和组织教学内容，设计教学评价。
该题无法得分 /0.50 正确答案： A、B 你错选为A、B、D
5多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：
A.Open =谁都可以学习慕课。B.Open = 免费注册。
C.Open = 谁都可以开设慕课。D.Open = 免费课程。
0.16 /0.50 正确答案： A、B、D 你错选为A
6判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。
A.√B.× 0.50 /0.50 正确答案： A 你选对了
7判断(0.5分)像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
8判断(0.5分)作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。
A.√B.× 0.50 /0.50 正确答案： A 你选对了
9判断(0.5分)有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC，SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。
A.× B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10判断(0.5分)慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。
A.× B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是：
A.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
B.慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。0.50 /0.50 C.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
正确答案： B 你选对了
2多选(0.5分)通常，cMOOCs涉及：
A.课程分布在网络上的不同地方。
0.17 /0.50
0.17 /0.50 0.17 /0.50 B.为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。C.要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
D.鼓励学生完整地和线性地学完课程。正确答案： A、B、C 你选对了
3多选(0.5分)慕课和学校传统课程的不同包括：
A.不少慕课都允许在开课期间随时注册。
B.有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。C.慕课课程是完全的在线课程。
0.12 /0.50
D.有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。
正确答案： A、B、C、D 你错选为C
4多选(0.5分)相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：
A.SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。 0.13 /0.50
0.13 /0.50 B.对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。C.对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50 D.可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
5多选(0.5分)慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括：
A.可以多次学习，多次尝试，直到学会。B.慕课课程的学习气氛浓厚。
0.17 /0.50
0.17 /0.50 C.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。 D.我认识老师，老师不认识我。
0.17 /0.50 正确答案： A、B、C 你选对了
6判断(0.5分)智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。
A.√B.× 0.00 /0.50 正确答案： B 你错选为A
7判断(0.5分)SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
8判断(0.5分)作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。
A.√B.× 0.50 /0.50 正确答案： A 你选对了
9判断(0.5分)目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10判断(0.5分)xMOOCs和cMOOCs的教学理念和做法都差不多，没有本质区别。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-05-17, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是：
A.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
B.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 C.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
0.50 /0.50 D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
2多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
A.教学大纲。
0.13 /0.50
0.13 /0.50 B.全套教学视频。C.教学日历。D.课程介绍。
0.13 /0.50 0.13 /0.50 3多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：
A.Open = 免费课程。B.Open = 免费证书。C.Open = 免费注册。
0.25 /0.50
0.25 /0.50
D.Open = 使用免费的开放资源作为教材。
4多选(0.5分)慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括：
A.可以和同学讨论作业怎么做，对答案。B.我认识老师，老师不认识我。
C.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、0.17 /0.50 看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。 D.慕课课程的学习气氛浓厚。
0.17 /0.50 0.17 /0.50 5多选(0.5分)有关cMOOCs的说法不正确的是：
A.cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。
0.17 /0.50 B.要求学习者要积极参与分享，使用各种社交媒体工具来谈个人见解。C.到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。
0.17 /0.50 D.cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。
0.17 /0.50 6 判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。
A.√B.× 0.50 /0.50 7判断(0.5分)本课程将“微课” 看作是模块化的短视频，讲授某个较为完整的内容，以此内涵谈论与慕课的关系，那么慕课的教学视频就是一组微课的集合。
A.√B.× 0.50 /0.50 8判断(0.5分)智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。
A.√
B.× 0.50 /0.50 9判断(0.5分)无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。
A.√
B.× 0.50 /0.50 10判断(0.5分)有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC，SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。
A.√B.× 0.50 /0.50
第二篇：教你如何做MOOC第三讲测试题整理
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.50 /0.50 B.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ C.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
正确答案： A 你选对了
2CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
A.决策网络（还要学吗）。 0.50 /0.50 B.辨识网络（学什么）。C.情感网络（为什么学）。D.策略网络（怎么学）。
正确答案： A 你选对了
3思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
A.教学评价。 0.16 /0.50 B.教学资源。C.教学经费。
D.教学方法。 0.16 /0.50 正确答案： A、B、D 你错选为A、D
4通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：
A.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。B.老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。C.课堂实拍完全不需要设计脚本。
D.老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你错选为D 5拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
A.您对视频中您的着装有什么要求？
B.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.17 /0.50 C.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？ 0.17 /0.50 D.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果需要听众，你希望他们担当什么角色？ 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
6拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.学术造诣。
B.教学理念。 0.17 /0.50 C.希望教学视频具有什么样的形态。 0.17 /0.50 D.常采用的教学行为。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
7拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：
A.了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。B.告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。C.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。 0.25 /0.50 D.请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。 0.25 /0.50 正确答案： C、D 你选对了
8每个人对什么是“好的教学视频”理解是不一样的，拍摄人员的想法更专业，所以不要太考虑老师的看法和想法。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了 9MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10视频最核心的是教师讲解内容，因此，好的教学视频应该最大化的促进学生理解知识。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
A.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？
B.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.50 /0.50 C.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？ D.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
正确答案： B 你选对了
2以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：
A.您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？
B.您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？ 0.00 /0.50 C.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ D.您希望您的教学视频拍成什么样子？
正确答案： A 你错选为B
3以下说法正确的是： A.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。 0.12 /0.50 B.设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。 0.12 /0.50 C.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、D
4拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.常采用的教学行为。 0.25 /0.50 B.学术造诣。C.外貌特征。
D.教学理念。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
5拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：
A.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。 0.17 /0.50 B.请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。 0.17 /0.50 C.了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。 0.17 /0.50 D.告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
正确答案： A、B、C 你选对了
6要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断：
A.教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。 0.17 /0.50 B.有版权的图片、表格是否需要重绘。 0.17 /0.50 C.PPT的内容是否符合课程大纲。D.他的PPT是否需要美化。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了 7为了使教学视频最大化的促进学生理解知识，以下正确的做法是：
A.有的视频会尽可能让讲解与真实的场景相联系。 0.12 /0.50 B.有些视频会用幽默的方式来讲解概念。
C.有些课程会用实景现场的方式来讲解。 0.12 /0.50 D.有些视频会用手写的方式逐步推演，利于学生理解和掌握。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、C、D
8每个人对什么是“好的教学视频”理解是不一样的，拍摄人员的想法更专业，所以不要太考虑老师的看法和想法。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
9“通用化设计”的原则是，尽可能的保证所有学习者都可以无障碍的访问课程。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10有研究发现，短于6-9分钟的视频中学生更容易看完，甚至更愿意尝试完成视频后紧随的练习题。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.50 /0.50 B.您上课会使用什么软件和工具？ C.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
D.作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
正确答案： A 你选对了
2CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
A.辨识网络（学什么）。B.情感网络（为什么学）。C.策略网络（怎么学）。
D.结果网络（学到了什么）。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
3通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：
A.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。 该题无法得分 /0.50 B.老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。 该题无法得分 /0.50 C.课堂实拍完全不需要设计脚本。
D.老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。 该题无法得分 /0.50 正确答案： B、D 你错选为A、B、D
4拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
A.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ 0.13 /0.50 B.您希望您的教学视频拍成什么样子？ 0.13 /0.50 C.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？ 0.13 /0.50 D.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果需要听众，你希望他们担当什么角色？ 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
5以下可以作为“通用化设计”参考的是： A.PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。 0.13 /0.50 B.设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。 0.13 /0.50 C.考虑学习者的母语。 0.13 /0.50 D.将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
6拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.教学理念。 0.25 /0.50 B.外貌特征。C.学术造诣。
D.希望教学视频具有什么样的形态。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
7拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：
A.了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。 0.17 /0.50 B.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。 0.17 /0.50 C.了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。D.请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
8学习是需要学习者与文字、材料、人等互动而产生的，所以在同一种教学环境下的学生，就会有相同的学习体验。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了 9不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的，这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10在课堂现场拍摄时，讲到什么内容时与学生互动、与谁互动等不需要告知拍摄人员，授课老师要自己心中有数，确保讲好这堂课。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对
1CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
A.情感网络（为什么学）。B.辨识网络（学什么）。
C.结果网络（学到了什么）。 0.50 /0.50 D.策略网络（怎么学）。
正确答案： C 你选对了
2以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：
A.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
B.您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？ 0.50 /0.50 C.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
D.您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？
正确答案： B 你选对了 3以下属于违背政治、文化禁忌的情况是：
A.视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。 0.25 /0.50 B.视频中穿戴自己民族的服饰。
C.视频中出现领土不完整的国家地图。 0.25 /0.50 D.视频中使用少数民族语言。
正确答案： A、C 你选对了
4拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.17 /0.50 B.您对视频中您的着装有什么要求？
C.您希望您的教学视频拍成什么样子？ 0.17 /0.50 D.您上课会使用什么软件和工具？ 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
5以下可以提高视频视觉吸引力的是：
A.有名人图片出现。 该题无法得分 /0.50 B.勾勾画画或板书。 该题无法得分 /0.50 C.丰富的表情变化。
D.有视觉冲击力的图片。 该题无法得分 /0.50 正确答案： B、C、D 你错选为A、B、D
6拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.教学理念。 0.17 /0.50 B.常采用的教学行为。 0.17 /0.50 C.希望教学视频具有什么样的形态。 0.17 /0.50 D.讲课的语速。正确答案： A、B、C 你选对了
7为了使教学视频最大化的促进学生理解知识，以下正确的做法是：
A.有些课程会用实景现场的方式来讲解。 0.17 /0.50 B.有些视频会用手写的方式逐步推演，利于学生理解和掌握。 0.17 /0.50 C.有些视频会请专业人员给老师进行形象设计。
D.有些视频会采用讲故事的方法引导学生跟随老师的讲解一同想象，最终形成自己的理解。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
8视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主题时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
9专用学科软件的探究是要录屏的，需要在拍摄日志上做出记录，给予事先安排。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
10有研究发现，如果视频长度超过6分钟，那么语速较快的更容易受学生欢迎，所以视频中的语速越快越好。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
A.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？ B.您希望您的教学视频拍成什么样子？
C.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.50 /0.50 D.作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
正确答案： C 你选对了
2CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
A.策略网络（怎么学）。B.情感网络（为什么学）。C.辨识网络（学什么）。
D.结果网络（学到了什么）。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
3思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
A.教学评价。 该题无法得分 /0.50 B.教学目标。 该题无法得分 /0.50 C.教学经费。
D.教学人员。 该题无法得分 /0.50 正确答案： A、B 你错选为A、B、D
4通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：
A.老师善于启发学生，最好在课堂实拍。 0.16 /0.50 B.老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
C.老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。 0.16 /0.50 D.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。 正确答案： A、B、C 你错选为A、C
5拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
A.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果需要听众，你希望他们担当什么角色？ 0.17 /0.50 B.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？ 0.17 /0.50 C.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.17 /0.50 D.您对视频中您的着装有什么要求？
正确答案： A、B、C 你选对了
6拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.讲课的语速。 该题无法得分 /0.50 B.常采用的教学行为。 该题无法得分 /0.50 C.教学理念。 该题无法得分 /0.50 D.希望教学视频具有什么样的形态。 该题无法得分 /0.50 正确答案： B、C、D 你错选为A、B、C、D
7要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断：
A.他的PPT是否需要美化。
B.教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。 该题无法得分 /0.50 C.PPT的内容是否符合课程大纲。 该题无法得分 /0.50 D.PPT的内容是否适合该老师授课。 该题无法得分 /0.50 正确答案： A、B 你错选为B、C、D
8“通用化设计”的原则是，尽可能的保证所有学习者都可以无障碍的访问课程。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了 9不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的，这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10在课堂现场拍摄时，讲到什么内容时与学生互动、与谁互动等不需要告知拍摄人员，授课老师要自己心中有数，确保讲好这堂课。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
1以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B.您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？ 0.50 /0.50 C.您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？ D.作为老师，您觉得您最擅长什么？或者您的教学有哪些特色？
正确答案： B 你选对了
2以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
A.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ B.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
C.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ 0.50 /0.50 D.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？
正确答案： C 你选对了 3拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.常采用的教学行为。 0.17 /0.50 B.教学理念。 0.17 /0.50 C.希望教学视频具有什么样的形态。 0.17 /0.50 D.学术造诣。
正确答案： A、B、C 你选对了
4通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：
A.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。
B.老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。 0.17 /0.50 C.老师善于启发学生，最好在课堂实拍。 0.17 /0.50 D.老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
5成功的慕课视频具有以下特点：
A.时间长度合适。 0.17 /0.50 B.教师出现的视频有眼神交流。 0.17 /0.50 C.有丰富的视觉效应。 0.17 /0.50 D.有名师出现。
正确答案： A、B、C 你选对了
6以下属于违背政治、文化禁忌的情况是：
A.视频中出现niggruh（黑鬼）用语。 0.13 /0.50 B.视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。 0.13 /0.50 C.视频中出现日本人觉得无礼的手势。 0.13 /0.50 D.视频中把回族人说成“回子”。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
7以下可以提高视频视觉吸引力的是：
A.有视觉冲击力的图片。 0.17 /0.50 B.有名人图片出现。
C.丰富的肢体语言。 0.17 /0.50 D.丰富的表情变化。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
8在课堂现场拍摄时，讲到什么内容时与学生互动、与谁互动等不需要告知拍摄人员，授课老师要自己心中有数，确保讲好这堂课。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
9“可访问性”在网络教学中是指课程信息和活动等是不是每个学习者都可以想用，只要他们没有身体或其他方面的障碍。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
1以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：
A.您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？
B.您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？ 0.50 /0.50 C.您希望您的教学视频拍成什么样子？
D.作为老师，您觉得您最擅长什么？或者您的教学有哪些特色？
正确答案： B 你选对了
2基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括：
A.设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。 0.50 /0.50 B.设计的活动让学习者都可以参与进来。
C.设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。D.设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
正确答案： A 你选对了
3拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
A.希望教学视频具有什么样的形态。B.常采用的教学行为。 0.16 /0.50 C.教学理念。D.学术造诣。
正确答案： A、B、C 你错选为B
4思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
A.教学评价。 0.25 /0.50 B.教学人员。C.教学经费。
D.教学方法。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
5成功的慕课视频具有以下特点：
A.教师出现的视频有眼神交流。
B.高质量的声音。 0.16 /0.50 C.有名师出现。
D.时间长度合适。 0.16 /0.50 正确答案： A、B、D 你错选为B、D
6以下属于违背政治、文化禁忌的情况是：
A.视频中把回族人说成“回子”。 0.13 /0.50
B.视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。 0.13 /0.50 C.视频中出现niggruh（黑鬼）用语。 0.13 /0.50 D.视频中出现日本人觉得无礼的手势。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
7拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
A.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果需要听众，你希望他们担当什么角色？ 0.17 /0.50 B.您希望您的教学视频拍成什么样子？ 0.17 /0.50 C.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？ 0.17 /0.50 D.您对视频中您的着装有什么要求？
正确答案： A、B、C 你选对了
8研究发现，从吸引学生看完的角度来说，单纯文字的PPT录屏要比有手绘演示的视频更好。
A.× 0.50 /0.50 B.√ 正确答案： A 你选对了
9设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10每个人对什么是“好的教学视频”理解是不一样的，拍摄人员的想法更专业，所以不要太考虑老师的看法和想法。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
A.情感网络（为什么学）。
B.结果网络（学到了什么）。 0.50 /0.50 C.辨识网络（学什么）。D.策略网络（怎么学）。
正确答案： B 你选对了
2基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括：
A.设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。 0.50 /0.50 B.设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
C.设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。D.设计的活动让学习者都可以参与进来。
正确答案： A 你选对了 3要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断：
A.教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。 0.17 /0.50 B.PPT的内容是否符合课程大纲。
C.有版权的图片、表格是否需要重绘。 0.17 /0.50 D.他的PPT是否需要美化。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
4为了使教学视频最大化的促进学生理解知识，以下正确的做法是：
A.有些课程会用实景现场的方式来讲解。 0.17 /0.50 B.有的视频会尽可能让讲解与真实的场景相联系。 0.17 /0.50 C.有些视频会用手写的方式逐步推演，利于学生理解和掌握。 0.17 /0.50 D.有些视频会请专业人员给老师进行形象设计。
正确答案： A、B、C 你选对了
5思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
A.教学评价。 0.17 /0.50 B.教学资源。 0.17 /0.50 C.教学人员。
D.教学方法。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
6以下说法正确的是：
A.设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。 0.13 /0.50 B.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。 0.13 /0.50 C.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。 0.13 /0.50
D.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
7拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
A.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ 0.12 /0.50 B.您上课会使用什么软件和工具？ 0.12 /0.50 C.作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
D.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果需要听众，你希望他们担当什么角色？ 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、D
8视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主题时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
9设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10在课堂现场拍摄时，讲到什么内容时与学生互动、与谁互动等不需要告知拍摄人员，授课老师要自己心中有数，确保讲好这堂课。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：(单选)A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ B.您上课会使用什么软件和工具？ C.您希望您的教学视频拍成什么样子？
D.作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
正确答案： A、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
2以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：(单选)A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ B.作为老师，您觉得您最擅长什么？或者您的教学有哪些特色？
C.您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？
D.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
正确答案： C、您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？
3思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：(多选)B.教学目标。C.教学评价。D.教学方法。
正确答案： A、教学资源。B、教学目标。C、教学评价。D、教学方法。
4通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：(多选)A.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。B.老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。C.老师善于启发学生，最好在课堂实拍。
D.老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。
正确答案： B、老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。C、老师善于启发学生，最好在课堂实拍。D、老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。
5.以下说法正确的是：(多选)A.情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。
B.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。C.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。
D.设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。
正确答案： B、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。C、通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。D、设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。
6以下属于违背政治、文化禁忌的情况是：(多选)A.视频中把回族人说成“回子”。
B.视频中出现领土不完整的国家地图。C.视频中出现日本人觉得无礼的手势。
D.视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。正确答案： A、视频中把回族人说成“回子”。B、视频中出现领土不完整的国家地图。C、视频中出现日本人觉得无礼的手势。D、视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。
7以下可以作为“通用化设计”参考的是：(多选)A.PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。
B.将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。C.考虑学习者的母语。
D.设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。
正确答案： A、PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。B、将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。C、考虑学习者的母语。D、设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。
8每个人对什么是“好的教学视频”理解是不一样的，拍摄人员的想法更专业，所以不要太考虑老师的看法和想法。(判断)A.× B.√
正确答案： A、×。
9如果不考虑课程的难度以及教师的讲授风格，讲坛式讲解的方式最好视频短一些，时间太长，学生看完视频的可能性会降低。(判断)A.×B.√
正确答案： B、√。
10设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。(判断)A.×B.√
正确答案： A、×。
1CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：(单选)A.情感网络（为什么学）。B.辨识网络（学什么）。C.结果网络（学到了什么）。D.策略网络（怎么学）。
正确答案： C、结果网络（学到了什么）。
2基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括：(单选)A.设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。B.设计的活动让学习者都可以参与进来。
C.设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。D.设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
正确答案： D、设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
3思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：(多选)A.教学方法。B.教学目标。C.教学资源。D.教学评价。
正确答案： A、教学方法。B、教学目标。C、教学资源。D、教学评价。
4以下说法正确的是：(多选)A.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。B.辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。
C.情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。D.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
正确答案： A、通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。D、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
5拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：(多选)A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ B.您希望您的教学视频拍成什么样子？
C.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ D.您上课会使用什么软件和工具？
正确答案： A、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ B、您希望您的教学视频拍成什么样子？C、您认为好的教学视频应该具有哪些特点？ D、您上课会使用什么软件和工具？
6以下可以提高视频视觉吸引力的是：(多选)A.丰富的肢体语言。B.丰富的表情变化。C.图片的变化。
D.勾勾画画或板书。
正确答案： A、丰富的肢体语言。B、丰富的表情变化。C、图片的变化。D、勾勾画画或板书。
7拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：(多选)A.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
B.了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。C.了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。D.告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
正确答案： A、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。B、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
8“通用化设计”的原则是，尽可能的保证所有学习者都可以无障碍的访问课程。(判断)A.√B.×
正确答案： A、√。
9专用学科软件的探究是要录屏的，需要在拍摄日志上做出记录，给予事先安排。(判断)A.×B.√
正确答案： B、√。10设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。(判断)A.√B.×
正确答案： B、×。
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：(单选)A.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
B.作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？ C.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？ D.您上课会使用什么软件和工具？
正确答案： C、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
2基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括：(单选)A.设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。B.设计的活动让学习者都可以参与进来。
C.设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。D.设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
正确答案： D、设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
3成功的慕课视频具有以下特点：(多选)A.时间长度合适。B.有丰富的视觉效应。C.有名师出现。D.高质量的声音。
正确答案： A、时间长度合适。B、有丰富的视觉效应。D、高质量的声音。
4以下说法正确的是：(多选)A.辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。
B.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。C.情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。D.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
正确答案： B、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
5以下可以提高视频视觉吸引力的是：(多选)A.丰富的肢体语言。B.丰富的表情变化。C.勾勾画画或板书。
D.有视觉冲击力的图片。
正确答案： A、丰富的肢体语言。B、丰富的表情变化。C、勾勾画画或板书。D、有视觉冲击力的图片。
6拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：(多选)A.教学理念。
B.希望教学视频具有什么样的形态。C.讲课的语速。
D.常采用的教学行为。
正确答案： A、教学理念。B、希望教学视频具有什么样的形态。D、常采用的教学行为。
7拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：(多选)A.请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。
B.了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。C.告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。D.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。正确答案： A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。B、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。D、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
8MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。(判断)A.√B.×
正确答案： B、×。
9设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。(判断)A.×B.√
正确答案： A、×。
10视频最核心的是教师讲解内容，因此，好的教学视频应该最大化的促进学生理解知识。(判断)A.√B.×
正确答案： A、√。
第三篇：教你如何做MOOC第六讲测试题整理[范文模版]
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.SOOC。B.LOOC（local）。C.BOOC。
D.SMOC。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学员遍布全球的是：
A.LOOC（little）。B.LOOC（local）。C.mOOC。
D.DOOC。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.DOOC。
B.MOOR。 0.50 /0.50 C.SOOC。D.BOOC。
正确答案： B 你选对了
4开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机，可以：
A.帮助老师更好地了解受众。 0.12 /0.50 B.帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。 0.12 /0.50 C.给学员带来更好的学习体验。 D.帮助老师做相关的MOOC研究。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、D
5调查问卷往往包括以下部分：
A.问卷内容。 0.25 /0.50 B.问卷设计人。C.问卷应用时间。D.问卷标题。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
6以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是：
A.这些课程为学习者提供在某个专业领域深入学习的机会。 0.12 /0.50 B.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。
C.该类课程中各个短期课程的内容时相互紧密关联的。 0.12 /0.50 D.一个“专项课程”至少由3门课组成，每门课为期4-6周。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、C、D
7Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生可以免费获得完成声明。
B.学生需要支付课程费才能获得签名认证证书。 0.25 /0.50 C.学生需要交费才能注册自助课程。D.学生可以免费认证作业。 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了
8制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有：
A.要对学员进行专业基础筛选。 B.要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。 0.17 /0.50 C.要确保各个课程的内容紧密相关。 0.17 /0.50 D.要尽量提供相对简短的课程。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
9在慕课平台上学习课程的人，只需要个人能力的提升，并不在意能力的证明，所以慕课证书没什么发展前景。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10慕课的制作大多非常精良，无论是内容设计还是形式呈现都非常考究，如果教师能够根据需要选取与利用合适的部分来辅助自身的教学将会非常受益。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.mOOC。
B.SMOC。 0.50 /0.50 C.SOOC。D.DOOC。
正确答案： B 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.mOOC。 B.SOOC。
C.MOOR。 0.50 /0.50 D.SMOC。
正确答案： C 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，会对选课学生进行筛选的是：
A.SOOC。 0.50 /0.50 B.MOOR。C.LOOC（little）。D.BOOC。
正确答案： A 你选对了
4调查问卷往往包括以下部分：
A.结束语。 0.17 /0.50 B.问卷标题。 0.17 /0.50 C.问卷内容。 0.17 /0.50 D.问卷应用时间。
正确答案： A、B、C 你选对了
5以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是：
A.一个“专项课程”至少由3门课组成，每门课为期4-6周。 0.17 /0.50 B.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。 0.17 /0.50 C.该类课程中各个短期课程的内容时相互紧密关联的。 0.17 /0.50 D.Coursera平台上的专项课程在课程学习结束后不需要完成“毕业项目”。
正确答案： A、B、C 你选对了 6Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生可以免费认证作业。 0.13 /0.50
B.学生可以随时开始学习，并根据自己的进度来学习。 0.13 /0.50 C.能够为翻转式教学提供灵活和模块化的内容。 0.13 /0.50 D.课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
7宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。B.创造真实课堂的热闹氛围。 该题无法得分 /0.50 C.把课程变得生动，吸引学生的注意力。 该题无法得分 /0.50 D.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 该题无法得分 /0.50 正确答案： C、D 你错选为B、C、D
8制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有：
A.要确保各个课程的内容紧密相关。 0.17 /0.50 B.要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。 0.17 /0.50 C.要对需要人数进行控制，不能太多。D.要尽量提供相对简短的课程。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
9所有的MOOC课程都提供认证证书，只是不同的课程证书类型不同而已。
A.× 0.50 /0.50 B.√ 正确答案： A 你选对了
10范德堡大学Jules White 博士主讲的《Android 系统于云服务编程》课程的教学视频很有创意，将教师本人和板书都十分清晰且富有科技感的展示出来。这样的视频虽好，但制作难度很大，一般老师还是不要尝试为好，因为太花费精力了。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.mOOC。
B.SMOC。 0.50 /0.50 C.SOOC。D.DOOC。
正确答案： B 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.mOOC。B.SOOC。
C.MOOR。 0.50 /0.50 D.SMOC。
正确答案： C 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，会对选课学生进行筛选的是：
A.SOOC。 0.50 /0.50 B.MOOR。 C.LOOC（little）。D.BOOC。
正确答案： A 你选对了
4调查问卷往往包括以下部分：
A.结束语。 0.17 /0.50 B.问卷标题。 0.17 /0.50 C.问卷内容。 0.17 /0.50 D.问卷应用时间。
正确答案： A、B、C 你选对了
5以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是：
A.一个“专项课程”至少由3门课组成，每门课为期4-6周。 0.17 /0.50 B.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。 0.17 /0.50 C.该类课程中各个短期课程的内容时相互紧密关联的。 0.17 /0.50 D.Coursera平台上的专项课程在课程学习结束后不需要完成“毕业项目”。
正确答案： A、B、C 你选对了
6Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生可以免费认证作业。 0.13 /0.50 B.学生可以随时开始学习，并根据自己的进度来学习。 0.13 /0.50 C.能够为翻转式教学提供灵活和模块化的内容。 0.13 /0.50 D.课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了 7宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。B.创造真实课堂的热闹氛围。 该题无法得分 /0.50 C.把课程变得生动，吸引学生的注意力。 该题无法得分 /0.50 D.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 该题无法得分 /0.50 正确答案： C、D 你错选为B、C、D
8制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有：
A.要确保各个课程的内容紧密相关。 0.17 /0.50 B.要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。 0.17 /0.50 C.要对需要人数进行控制，不能太多。D.要尽量提供相对简短的课程。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
9所有的MOOC课程都提供认证证书，只是不同的课程证书类型不同而已。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10范德堡大学Jules White 博士主讲的《Android 系统于云服务编程》课程的教学视频很有创意，将教师本人和板书都十分清晰且富有科技感的展示出来。这样的视频虽好，但制作难度很大，一般老师还是不要尝试为好，因为太花费精力了。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了 1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学员遍布全球的是：
A.BOOC。 0.50 /0.50 B.LOOC（little）。C.mOOC。D.SOOC。
正确答案： A 你选对了
2慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示：
A.身份证号码。B.学生籍贯。
C.独一无二的安全URL。 0.50 /0.50 D.出生年月。
正确答案： C 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.DOOC。B.SMOC。C.SOOC。
D.MOOR。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
4Coursera和edx慕课平台推出了专项课程和X系列课程，制作这类课程可以：
A.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。 0.17 /0.50 B.提升“签名认证”的参与率。 0.17 /0.50 C.使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识。 0.17 /0.50 D.提高学员的课程结业率，因为这类课程的学员学的更认真。
正确答案： A、B、C 你选对了
5以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是：
A.课程进行中调查学员对课程的满意度。 0.12 /0.50 B.开课前对学员的基本情况进行调查。 0.12 /0.50 C.定期调查学生希望邀请什么嘉宾、希望讨论哪些话题。D.课程结束后对学员对课程的满意度进行调查。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、D
6Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生需要支付课程费才能获得签名认证证书。 0.13 /0.50 B.能够为翻转式教学提供灵活和模块化的内容。 0.13 /0.50 C.学生可以免费认证作业。 0.13 /0.50 D.课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
7宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.创造真实课堂的热闹氛围。
B.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 0.17 /0.50 C.把课程变得生动，吸引学生的注意力。 0.17 /0.50 D.老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
8制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有：
A.要对学员进行专业基础筛选。
B.要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。 0.25 /0.50 C.要对需要人数进行控制，不能太多。D.要尽量提供相对简短的课程。 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了
9SMOC还是一种发展中的授课模式，经过在不同课程时间中不断的迭代和发展，授课者们才能了解到什么是在线学习环境下学习者最有效的学习方式。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10DOOC的课程是分布式的，基于共同话题的同科异构课程，打破了传统的“我讲你听”的形式。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.MOOR。B.DOOC。
C.SMOC。 0.50 /0.50 D.LOOC（local）。正确答案： C 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学员遍布全球的是：
A.BOOC。 0.50 /0.50 B.mOOC。C.LOOC（little）。D.LOOC（local）。
正确答案： A 你选对了
3慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示：
A.系列课程的所有名称。 0.50 /0.50 B.学历信息。C.身份证号码。D.出生年月。
正确答案： A 你选对了
4有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是：
A.学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。 0.25 /0.50 B.证书上有授课主讲教师的电子签名。 0.25 /0.50 C.证书上标有学习者的年龄和出声年月信息。D.证书上标明学习者的身份证号码、姓名和地域信息。
正确答案： A、B 你选对了
5调查问卷往往包括以下部分：
A.问卷内容。 0.25 /0.50 B.引导语。 0.25 /0.50 C.问卷应用时间。D.问卷回收时间。
正确答案： A、B 你选对了
6以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是：
A.定期调查学生希望邀请什么嘉宾、希望讨论哪些话题。
B.在开课之初对于学生学习动机进行调查。 0.12 /0.50 C.课程结束后对学员的学习体验进行调查。 0.12 /0.50 D.开课前对学员的基本情况进行调查。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为B、C、D
7宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.创造真实课堂的热闹氛围。 该题无法得分 /0.50 B.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 该题无法得分 /0.50 C.把枯燥无味的课程变得非常有趣。 该题无法得分 /0.50 D.老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 该题无法得分
/0.50 正确答案： B、C、D 你错选为A、B、C、D
8制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有：
A.要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。 0.12 /0.50 B.要确保各个课程的内容紧密相关。 0.12 /0.50 C.需要设置“签名认证”。 D.要尽量提供相对简短的课程。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、D
9教师在进行慕课练习设计时，会受到慕课平台的制约，所以教师只能从平台已有的题型的角度考虑采用何种方式进行测试。
A.×
B.√ 0.00 /0.50 正确答案： A 你错选为B
10MOOC学习动机在整个MOOC研究中是一个基础性的问题，在开课之初了解学员的学习动机是最合适的。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.BOOC。
B.SMOC。 0.50 /0.50 C.MOOR。D.LOOC（little）。
正确答案： B 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学员遍布全球的是：
A.LOOC（little）。B.MOOR。 0.50 /0.50 C.LOOC（local）。 D.mOOC。
正确答案： B 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.MOOR。 0.50 /0.50 B.LOOC（little）。C.BOOC。D.DOOC。
正确答案： A 你选对了
4有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是：
A.将学习者的课程成绩和真实身份安全地联系起来。 0.17 /0.50 B.学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。 0.17 /0.50 C.证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。 0.17 /0.50 D.证书上标明学习者的身份证号码、姓名和地域信息。
正确答案： A、B、C 你选对了
5开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机，可以：
A.给学员带来更好的学习体验。 0.17 /0.50 B.帮助老师估计有多少学员可能退课。
C.帮助老师做相关的MOOC研究。 0.17 /0.50 D.帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
6以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是： A.这些课程为学习者提供在某个专业领域深入学习的机会。 0.12 /0.50 B.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。 0.12 /0.50 C.一个“专项课程”至少由3门课组成，每门课为期4-6周。 0.12 /0.50 D.该类课程中所有课程都需设置“签名认证”。
正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、C
7以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是：
A.开课前对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。 0.12 /0.50 B.定期调查学生希望学什么内容、希望视频是什么样子。C.课程进行中对学员的学习体验进行调查。
D.课程结束后对学员的学习体验进行调查。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、D
8宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。
0.13 /0.50 B.把枯燥无味的课程变得非常有趣。 0.13 /0.50 C.把课程变得生动，吸引学生的注意力。 0.13 /0.50 D.老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
9所有的MOOC课程都提供认证证书，只是不同的课程证书类型不同而已。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了 10在慕课平台上学习课程的人，只需要个人能力的提升，并不在意能力的证明，所以慕课证书没什么发展前景。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.LOOC（little）。B.MOOR。C.mOOC。
D.SMOC。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学员遍布全球的是：
A.mOOC。B.SOOC。C.LOOC（little）。D.DOOC。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，会对选课学生进行筛选的是：
A.BOOC。B.DOOC。C.mOOC。 D.SOOC。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
4Coursera和edx慕课平台推出了专项课程和X系列课程，制作这类课程可以：
A.使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识。 0.12 /0.50 B.使学员能够将所学知识应用到实践中，了解相关行业的实际情况。C.提升“签名认证”的参与率。 0.12 /0.50 D.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、C、D
5有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是：
A.证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。
0.17 /0.50 B.将学习者的课程成绩和真实身份安全地联系起来。 0.17 /0.50 C.证书上有授课主讲教师的电子签名。 0.17 /0.50 D.证书上标有学习者的年龄和出声年月信息。
正确答案： A、B、C 你选对了
6调查问卷往往包括以下部分：
A.引导语。 0.17 /0.50 B.结束语。 0.17 /0.50 C.问卷回收时间。D.问卷内容。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
7以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是： A.开课前对学员的基本情况进行调查。 0.17 /0.50 B.课程结束后对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。C.课程进行中对学员的学习体验进行调查。 0.17 /0.50 D.课程结束后对学员对课程的满意度进行调查。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
8Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生可以随时开始学习，并根据自己的进度来学习。 0.12 /0.50 B.课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。 0.12 /0.50 C.能够为翻转式教学提供灵活和模块化的内容。 0.12 /0.50 D.学生需要支付课程费才能获得签名认证证书。
正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、C
9MOOR让学生解决真实问题，使学生很快地将所学知识应用与实践，学生非常受益，但对科学家没有什么帮助。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10目前edx，Coursera等MOOC平台都已经实现了平台内发放调查问卷的功能，功能专业、全面，可以完全满足MOOC教师实现调查问卷的各种需求。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.SMOC。 0.50 /0.50 B.LOOC（little）。C.SOOC。D.LOOC（local）。
正确答案： A 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.MOOR。 0.50 /0.50 B.BOOC。C.SMOC。D.SOOC。
正确答案： A 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，会对选课学生进行筛选的是：
A.mOOC。B.SMOC。
C.SOOC。 0.50 /0.50 D.MOOR。
正确答案： C 你选对了
4有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是：
A.证书上有授课主讲教师的电子签名。 0.17 /0.50 B.学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。 0.17 /0.50 C.证书上标明学习者的身份证号码、姓名和地域信息。
D.证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。
0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
5以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是：
A.edx平台上的X系列课程在课程学习结束后需要完成“毕业项目”。B.该类课程中各个短期课程的内容时相互紧密关联的。 0.17 /0.50 C.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。 0.17 /0.50 D.一个“专项课程”至少由3门课组成，每门课为期4-6周。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
6以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是：
A.课程结束后对学员的学习动机进行调查。
B.定期调查学生希望邀请什么嘉宾、希望讨论哪些话题。 0.25 /0.50 C.课程结束后对学员的基本情况进行调查。
D.开课前对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了
7Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生需要交费才能获得完成声明。
B.课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。 0.17 /0.50 C.学生可以免费认证作业。 0.17 /0.50 D.学生需要支付课程费才能获得签名认证证书。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了 8宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 0.17 /0.50 B.老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 0.17 /0.50 C.让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。D.把课程变得生动，吸引学生的注意力。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
9从2014年开始，Coursera和edx慕课平台上陆续推出了专项课程和X系列课程，这些课程学习结束后需要完成“毕业项目”。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10目前edx，Coursera等MOOC平台都已经实现了平台内发放调查问卷的功能，功能专业、全面，可以完全满足MOOC教师实现调查问卷的各种需求。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
1慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示：
A.学生姓名。 0.50 /0.50 B.学生籍贯。C.出生年月。 D.身份证号码。
正确答案： A 你选对了
2以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.DOOC。
B.MOOR。 0.50 /0.50 C.BOOC。D.SOOC。
正确答案： B 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，会对选课学生进行筛选的是：
A.SMOC。B.MOOR。
C.SOOC。 0.50 /0.50 D.mOOC。
正确答案： C 你选对了
4Coursera和edx慕课平台推出了专项课程和X系列课程，制作这类课程可以：
A.提高学员的课程结业率，因为这类课程的学员学的更认真。
B.使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识。
该题无法得分 /0.50 C.提升“签名认证”的参与率。 该题无法得分 /0.50 D.提高学员的学习兴趣，因为系列课程让学生感觉更有成就感。 该题无法得分
/0.50 正确答案： B、C 你错选为B、C、D
5调查问卷往往包括以下部分： A.问卷内容。 0.13 /0.50 B.结束语。 0.13 /0.50 C.问卷标题。 0.13 /0.50 D.引导语。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
6以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是：
A.开课前对学员的基本情况进行调查。 0.25 /0.50 B.课程结束后对学员的基本情况进行调查。C.课程结束后对学员的学习动机进行调查。
D.在开课之初对于学生学习动机进行调查。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
7Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生可以免费认证作业。 0.13 /0.50
B.学生需要支付课程费才能获得签名认证证书。 0.13 /0.50 C.课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。 0.13 /0.50 D.能够为翻转式教学提供灵活和模块化的内容。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
8宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.把枯燥无味的课程变得非常有趣。 0.17 /0.50 B.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 0.17 /0.50C.老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 0.17 /0.50 D.创造真实课堂的热闹氛围。
正确答案： A、B、C 你选对了
9在设计慕课练习时，要实现平台功能的突破与创新，与技术人员及慕课平台团队的积极合作是非常重要的。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10慕课的制作大多非常精良，无论是内容设计还是形式呈现都非常考究，如果教师能够根据需要选取与利用合适的部分来辅助自身的教学将会非常受益。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.mOOC。B.LOOC（little）。C.SMOC。 0.50 /0.50 D.MOOR。
正确答案： C 你选对了
2慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示：
A.学生籍贯。
B.学生姓名。 0.50 /0.50 C.学历信息。D.身份证号码。
正确答案： B 你选对了
3以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
A.mOOC。B.LOOC（local）。C.MOOR。 0.50 /0.50 D.BOOC。
正确答案： C 你选对了
4Coursera和edx慕课平台推出了专项课程和X系列课程，制作这类课程可以：
A.使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识。 0.17 /0.50 B.使学员能够将所学知识应用到实践中，了解相关行业的实际情况。 0.17 /0.50 C.提高学员注册人数，因为有更多的人希望学习连续的课程。D.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
5有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是：
A.证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。
0.13 /0.50 B.证书上有授课主讲教师的电子签名。 0.13 /0.50 C.学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。 0.13 /0.50 D.将学习者的课程成绩和真实身份安全地联系起来。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
6开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机，可以：
A.帮助老师更好地了解受众。 0.13 /0.50 B.帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。 0.13 /0.50 C.给学员带来更好的学习体验。 0.13 /0.50 D.帮助老师做相关的MOOC研究。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
7以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是：
A.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。 该题无法得分 /0.50 B.该类课程中所有课程都需设置“签名认证”。 该题无法得分 /0.50 C.edx平台上的X系列课程在课程学习结束后需要完成“毕业项目”。 该题无法得分 /0.50 D.这些课程一定是按照一定的顺序排列，学习者一定按照课程排列顺序学习。
正确答案： A、B 你错选为A、B、C
8宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。
B.老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 0.25 /0.50 C.把枯燥无味的课程变得非常有趣。 0.25 /0.50 D.虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
正确答案： B、C 你选对了
9SMOC还是一种发展中的授课模式，经过在不同课程时间中不断的迭代和发展，授课者们才能了解到什么是在线学习环境下学习者最有效的学习方式。 A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10教师在进行慕课练习设计时，会受到慕课平台的制约，所以教师只能从平台已有的题型的角度考虑采用何种方式进行测试。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
第四篇：教你如何做MOOC第五讲测试题整理
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。B.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习课件上传者。
B.学习社区报道员。 0.50 /0.50 C.学习资料审核者。D.学习进度监控者。
正确答案： B 你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围 0.00 /0.50 B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
C.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
正确答案： C 你错选为A
4下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有：
A.告诉学习者课程会容纳不同观点。 0.17 /0.50 B.告诉学习者发言次数越多越好。
C.告诉学习者允许学生有批判性的思考。 0.17 /0.50 D.在论坛中鼓励学习者积极、大胆发言。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
5使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
A.慕课课程中有大量的学习者存在。 0.17 /0.50 B.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。 0.17 /0.50 C.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。 0.17 /0.50 D.慕课中学习者的年龄分布更广。
正确答案： A、B、C 你选对了
6下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有：
A.使用Google表单来进行自动分组。 0.12 /0.50 B.建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 0.12 /0.50 C.使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 0.12 /0.50 D.使用课程论坛让学生自发形成小组。
正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、C
7下列角色，适合作为慕课论坛专项管理人员的是：
A.招聘计算机专业应届毕业生。B.该课程团队成员。 0.25 /0.50 C.该课程的助教。 0.25 /0.50 D.招聘社会上有计算机从业经验的人员。
正确答案： B、C 你选对了
8如果慕课中使用多种平台以外的社交工具，可能会使学生由于在课程学习过程中要注册多个系统而出现迷失或混乱的情况。 A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
9慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
10面授环境下好的教学策略可以搬迁到慕课上，面授环境下有效，应用到慕课上肯定也有效。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50 C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： B 你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习资料审核者。B.学习课件上传者。 C.学习进度监控者。
D.学习社区监管者。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。 0.50 /0.50 B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。C.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。D.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
正确答案： A 你选对了
4下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.保证论坛是一个安全的学习环境。 0.25 /0.50 B.告诉学习者发言字数越多越好。
C.课程一开始就阐明论坛规则。 0.25 /0.50 D.告诉学习者发言次数越少越好。
正确答案： A、C 你选对了
5开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：
A.按公告时间准时开始交流，提前不要播放任何视频，以免学员错过。B.允许文字提问时，安排一个助教关注文字讨论区。 0.25 /0.50 C.交流中不要在PPT上勾勾画画，以免显得PPT不整洁。D.主要的参与者提前进入交流平台。 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了
6下列教学活动，适合用Wiki开展的有： A.选定一个课程相关的主题，让学习者为这个主题丰富内容。 0.17 /0.50 B.展示学生的学习成果，其他学生也可以点评。 0.17 /0.50 C.开展小组活动，实现成员的分工合作，并记录小组工作过程。 0.17 /0.50 D.组织学生自由提问并开展讨论。
正确答案： A、B、C 你选对了
7以下属于支架式教学方法的有：
A.提供提示线索。 0.12 /0.50 B.示范解题步骤。 0.12 /0.50 C.启发式的提问。 0.12 /0.50 D.提示性的讲解。
正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、C
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
9在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10wiki只可以保留最近编辑的内容。
A.√ B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50 B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： A 你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习进度监控者。B.学习内容设计者。
C.学习社区监管者。 0.50 /0.50 D.学习课件上传者。
正确答案： C 你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
C.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 D.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围
正确答案： C 你选对了 4下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.告诉学习者发言次数越少越好。
B.课程一开始就阐明论坛规则。 0.17 /0.50 C.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。 0.17 /0.50 D.设置论坛的专项管理人员。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
5使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
A.慕课中学习者的年龄分布更广。
B.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。 0.17 /0.50 C.慕课课程中有大量的学习者存在。 0.17 /0.50 D.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
6以下适合作为慕课公告/邮件内容的是：
A.对优秀作业的推荐展示。 0.25 /0.50 B.每位学生单元测试的得分、平均分。C.学员的成绩排名。
D.对学习中发现的共性问题的回答。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
7教师在慕课平台中使用wiki，应先为学生讲解：
A.如何使用wiki。 0.17 /0.50 B.wiki的历史。
C.为什么要使用wiki。 0.17 /0.50 D.什么是wiki。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
9wiki只可以保留最近编辑的内容。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。 0.50 /0.50 B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。D.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有： A.学习社区报道员。 0.50 /0.50 B.学习进度监控者。C.学习内容设计者。D.学习资料审核者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范 C.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
D.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
A.能记录过程中的多个版本。 0.13 /0.50 B.信息迭代快。 0.13 /0.50 C.学生参与度高。 0.13 /0.50 D.能涉及比较全面的内容。 0.13 /0.50 5开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：
A.按公告时间准时开始交流，提前不要播放任何视频，以免学员错过。B.交流中不要在PPT上勾勾画画，以免显得PPT不整洁。C.在整个交流过程中，设立一个“主持人”。 0.25 /0.50 D.主要的参与者提前进入交流平台。 0.25 /0.50 6以下适合作为慕课公告/邮件内容的是：
A.对学习中发现的共性问题的回答。 0.13 /0.50 B.重要时间点的提醒。 0.13 /0.50 C.每周活动内容的介绍。 0.13 /0.50 D.对优秀作业的推荐展示。 0.13 /0.50 7下列教学活动，适合用Wiki开展的有：
A.展示学生的学习成果，其他学生也可以点评。 0.13 /0.50 B.和学生共同总结学习过程中的常见问题。 0.13 /0.50 C.收集汇总案例分析报告。 0.13 /0.50 D.分享并形成课程的参考书单。 0.13 /0.50 8慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
9wiki只可以保留最近编辑的内容。
A.× 0.50 /0.50 B.√
10在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
A.× 0.50 /0.50 B.√
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。D.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。 0.50 /0.50 2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习状况监控者。 0.50 /0.50 B.学习内容设计者。C.学习课件上传者。D.学习进度监控者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 B.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。C.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
4课程论坛中学习社区监管人需要做的事情包括：
A.决定如何存储和提取共同记忆促进课程优秀成果的代代传承。B.让慕课课程的动力系统运作起来。 0.25 /0.50 C.关注值得记忆的时刻、重要的时间、人物和反思。
D.关注社区中发生的可能阻碍社区正常气氛的东西。 0.25 /0.50 5慕课中发布实时交流的公告时应包括的内容有：
A.嘉宾。 0.17 /0.50 B.主持人。
C.时间。 0.17 /0.50 D.参加方式。 0.17 /0.50 6在慕课中，下列情况，需要发布公告提醒学生的是：
A.新布置作业。 0.13 /0.50 B.课程遇到意外情况不能顺利进行。 0.13 /0.50 C.家庭作业有变动。 0.13 /0.50 D.作业提交时间即将截止。 0.13 /0.50 7以下属于支架式教学方法的有：
A.提示学习进度。
B.提示性的讲解。 0.17 /0.50 C.启发式的提问。 0.17 /0.50 D.示范解题步骤。 0.17 /0.50 8根据Salmon的网上交互模型，学生进入第四阶段时，交流成为知识建构的工具，这时学生就已经具备了网上学习的相关经验，已经不再需要老师的引导和支持了。
A.√
B.× 0.50 /0.50 9讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
10支架式教学中，学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区，所以支架的提供多多益善。
A.√
B.× 0.50 /0.50
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。B.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。 C.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。 0.50 /0.50 D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习资料审核者。B.学习进度监控者。
C.学习社区监管者。 0.50 /0.50 D.学习课件上传者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
B.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。 0.50 /0.50 C.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围 D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
A.参与者成就感强。B.参与者安全感强。
C.能记录过程中的多个版本。 0.25 /0.50 D.学生参与度高。 0.25 /0.50 5下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.告诉学习者发言字数越多越好。B.告诉学习者发言次数越少越好。
C.如果讨论偏离了课程，及时将学习者带回主题。 0.25 /0.50 D.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。 0.25 /0.50 6教师在慕课平台中使用wiki，应先为学生讲解：
A.如何使用wiki。 0.17 /0.50 B.wiki的历史。
C.为什么要使用wiki。 0.17 /0.50 D.什么是wiki。 0.17 /0.50 7在设计、发送慕课公告时，最好做到：
A.不使用附件。 0.13 /0.50 B.内容聚焦。 0.13 /0.50 C.语言简洁生动。 0.13 /0.50 D.语言简单易懂。 0.13 /0.50 8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
9在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。
A.√
B.× 0.50 /0.50 10慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50 C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习资料审核者。B.学习课件上传者。
C.学习社区报道员。 0.50 /0.50 D.学习内容设计者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
B.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 C.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
D.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
A.参与者成就感强。B.参与者安全感强。
C.学生参与度高。 0.25 /0.50 D.能涉及比较全面的内容。 0.25 /0.50 5下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.课程一开始就阐明论坛规则。 0.25 /0.50 B.告诉学习者发言字数越多越好。C.鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。D.保证论坛是一个安全的学习环境。 0.25 /0.50 6以下属于支架式教学方法的有：
A.提示性的讲解。 0.17 /0.50 B.提示学习进度。
C.启发式的提问。 0.17 /0.50 D.提供提示线索。 0.17 /0.50 7在设计、发送慕课公告时，最好做到：
A.语言简单易懂。 0.13 /0.50 B.语言简洁生动。 0.13 /0.50 C.清楚标识课程名称。 0.13 /0.50 D.标题明确。 0.13 /0.50 8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
9慕课学员有与同行或同道交流学习体会、互相帮助的需求，因此教学团队必须要开设官方QQ群或微信群，引导大家讨论。
A.× 0.50 /0.50 B.√
10需要从学员那里收集哪些反馈信息？如何收集？是慕课论坛中学习社区监管人需要关注的问题。 A.√
B.× 0.50 /0.50
第五篇：党课第一讲
党课第一讲
大家好!
我们今天讲党课学习的课程是，学做统一，做“四讲四有”合格党员。在这里呢，我们要学习四个方面的内容，一正确认识和把握党章关于党员标准的规定。二，“四讲四有”是检验合格党员的重要标准，同时也是更高的要求。三，做一名合格党员要做到知行合一。四，从四个方面努力做“四讲四有”合格党员。
一、正确认识和把握党章关于党员标准的规定
下面我们先学习第一个方面，正确认识和把握党章关于党员标准的规定。什么是党员标准，这个大家我们可能都比较熟悉，也就是党章对党员提出的基本条件和要求，那么这些标准有三个方面的内容构成，那么第一个方面就是，加入中国共产党的条件，那么第二个方面就是，作为一名共产党员的基本要求，第三个方面就是，党员的基本义务和权利。
(一)中国共产党员的条件
我们先看共产党的条件。党章第一条规定，年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织，并在其中积极工作，执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国共产党。那么这是做一名共产党员的起码条件，也是对申请入党条件的全面表述，它具体包括了四个方面的要求。
一个是国籍和身份的要求，我们大家看到这段表述中可以看出，他必须是年满18岁的对吧，是中国的工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子。理解这句话，我们就要注意三点，第一点年满18岁才能够申请入党是吧。一般来说当一个人年满18岁的时候，才是一个成年人，他的世界观、人生观和价值观，以及政治思想、政治立场、政治观点才趋于稳定，才能确定自己的信仰和终生志向。那么第二点就是，申请加入中国共产党，必须是中华人民共和国的公民。第三点就是，凡属工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，都可以申请入党。那么其他社会阶层的先进分子呢，也是中国特别社会主义事业的建设者，把这些先进分子吸收到党内来，有利于党的先进性。同时在这个范围内，不受职业、性别、出身等条件的限制，这是这个条件里面需要把握的第一点。
第二个就是，政治思想方面的要求，那么党章规定呢就是，党的纲领和章程，是申请入党的最基本的政治思想要求。党员承认党章章程，是全党在思想上、政治上、组织上、行动上保持高度一致的前提。共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见着实的模范，又应成为学习的模范。从毛泽东同志这一段重要论述来看，发挥先锋模范作用是共产党员的光荣传统。
共产党员发挥先进模范作用，我们群众会经常用什么话来说，我们大家都知道的，就是我们共产党员，平时的时候能看得出来，关键的时刻能够站得出来，危机的关头能够豁得出来，那么这三句话很形象也很生动对吧，总书记也强调过。
那么什么叫平时能够看得出来呢?就是指我们共产党员要在日常的生产、工作、学习和社会生活中，严格要求自己，从日常小事做起，从一点一滴做起，处处率先垂范，事事以身作则，让群众一眼就能够看出你是共产党员。
关键时刻能看得出来是什么呢?它是指共产党员在困难时刻，能够什么?迎难而上，在党和人民需要的时候，勇挑重担，勇敢的接受党的考验，接受人民群众的检验。
什么是危机关头能够豁得出来呢?它是指为了保护国家和人民的利益，在危险面前毫不畏惧，敢于挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。那么这三个出来，是共产党员发挥先锋模范作用的什么啊?生动、形象、完整的体现。
第三项义务就是，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，做多贡献。
第四项义务就是，自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格遵守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
第五项义务是，维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动。反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
第六项义务是，切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点错误，坚决同消极腐败现象做斗争。
第七项义务是，密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反应群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
第八项义务是，发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻，挺身而出，英勇斗争不怕牺牲。这就是这个共产党员的八项义务。
共产党员的八项权利，那么共产党员这个权利，它是指党章规定，赋予共产党员参加或从事党内某种事项或者活动的行为权利，它是我们党内民主的具体体现。那么党章的第四条，明确规定了党员享有的权利，那么我们也就是八项权利。
第一项就是，参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。
第二项权利是，在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。
第三项权利是，对于党的工作提出建议和倡议。
第四项权利是，在党的会议上，有根据的批评党的任何组织和任何党员，向党负责的揭发、检举党的任何组织和任何党员，违法乱纪的事实，要求处分违法违纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。
第五项权利是，行使表决权、选举权，有被选举权。
第六项权利是，在党组织讨论决定，对党员的党纪处分或者做出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证或辩护。
第七项权利是，对党的决议和政策，如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织，直至中央提出。
第八项权利是，向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给予负责的答复。
那么党章中规定的这个八项义务和八项权利，它要求我们的党所有党员无论职务高低，党龄长短，贡献大小，在党员义务面前人人平等，每个党员都必须严格按照党章规定的要求去做，只有这样才可以保证党的团结统一，才能够使党成为团结的，有战斗力的党，才能够领导全国各族人民，完成全面建成小康社会，开创中国特色社会主义伟大事业的使命。
那么共产党员也要正确行使党员权利，不能轻易放弃和错误的使用党员权利。党章中规定的党员权利，是健全党内政治生活的基本条件，是贯彻执行党的路线、方针和政策，维护党的团结和统一的有利保证。所以各级党组织要疏通各种渠道，保证党员权利的行使，那么作为一名共产党员，要正确对待和行使自己的权利，这是我们党章中，关于这个党员标准的什么，一些规定，这是我们学习的第一个方面。
二、“四有四讲”是检验合格党员的重要标准，也是更高的要求
第二个方面就是，“四讲四有”是检验合格党员的重要标准，也是更高的要求。我们大家知道，党的先进性是历史的，具体的，党员的标准也是历史的，具体的。那么我们党在不同历史时期，对于党员的标准进行了具体化，那么党的十八大以来，我们党着眼于党和国家事业发展，对党员提出了新的更高的要求。那么我们大家知道，这个2015年的6月30日，也就是在建党94周年前夕，那么总书记呢在同全国优秀县委书记这个会见的时候啊，总书记就对广大的县委书记提出了这个心中有党，心中有民，心中有责，心中有戒是吧，做政治的明白人，发展的开路人，群众的贴心人，班子的带头人，这是对我们县委书记提出的要求。
那么两学一做学习方案，对我们党员提出的是什么?这个“四讲四有”这个合格党员的标准，哪“四讲四有”呢?也就是讲政治，有信念，这是第一个。第二个就是什么啊?讲规矩有纪律。第三个就是，讲道德有品行，第四个，讲奉献有作为，是这个提出了四讲四有。那么四讲四有我们从这个内容我们就可以看出，它是这个着眼于党和国家事业的新发展，对党员的新要求，所以对我们党员提出了一个衡量的标准，当然也是这个更高的要求。
那么从四讲四有的内容来看，我们可以看出这个四讲它侧重于强调什么?这个知，四有呢是强调侧重于行对吧，这个我们大家知道这个，这个首先知，你要内化以行，然后行，就外化于行，我们这次中央下发的学习教育方案，就提出在四讲四有前面，提出了这个叫坚持以知促行这样的一个要求。
那么尽管我们说，四讲侧重于什么?强调知，四有侧重于强调行，但是四讲和四有不是截然分开的，而是辩证统一的，因为我们大家都知道，这个我们可以举例子来看，你比如说，这个讲政治有信念对吧，讲政治同时又包含了这个对有信念的要求，但是不代表一个人说他，这个人口头上很讲政治，他一定就有信念，所以呢，讲政治和有信念它本身就是辩证统一的，只是有一个侧重而已对吧，那么讲规矩有纪律，讲道德有品行，还是这个，讲奉献有作为，它也是一样的，一样的。这就是第二个方面。
三、做一名合格党员要做到“知行合一”
第三个就是，就是要做一名合格党员，要做到知行合一，那么这次呢这个学习教育方案，专门强调要知行合一，我们从这次学习教育的这个标题，就可以看出，叫做两学一做，这个教育，学习教育方案明确提出对吧，基础在于什么?学，关键在于做。那么基础学好了，关键我们又做到了，最终达到什么?就是知行合一，所以要做一名合格党员，就是要做到知行合一，我们前面我们刚才讲了，党员的标准是历史的、具体的。也就是说，我们党在不同历史时期，对党员的标准对吧，提出了新的概念，提出的什么，新的要求，但是知行合一，作为一个总的要求，那是一致的。所以我们要做到，四讲四有合格党员，首先必须遵循知行合一这个首要的要求，也是最根本的要求对吧。我们大家知道这个知行合一，是中国传统文化中的一个重要的思想，重要的思想。中国古代的哲学家就认为，不仅要在认识，也就知，而且要在实践，也就行，只有把知和行统一起来才称得上散，所谓的知是什么呢?它就是思想，指的是思想，行指的一个人实践，具体到一名合格党员中的知行合一，就是要通过学习提高思想认识，并在现实工作和生活中，用思想锤炼自己的品行，指导自身的行为，践行对党和人民的忠诚。所以我们首先要在学上下功夫，做到什么啊，要记住才学啊，那怎么学，我们就要深学，深学真信，你只有深学真信，你才能够达到什么啊，讲政治对吧，讲规矩、讲道德、讲奉献对吧，同时我们要什么啊，把立足点和落脚点放在做，所以学习教育方案什么，关键在做。我们只有做，学习方案里面提出，要带着问题去改，我们才能够什么啊，才能够达到有信念，有纪律，有品行，有作为。
四、从四个方面努力做“四讲四有”合格党员。
一是讲政治、有信念，做到政治上合格。讲政治是对共产党员第一位的要求，要始终保持思想上的清醒、理论上的坚定，提高政治觉悟、增强政治定力、牢记政治责任，做政治上的明白人。要坚守对党忠诚这条“生命线”，始终听党话、跟党走，坚持坚定正确的政治方向，在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识作为最最紧要的政治，经常、主动、自觉向党中央看齐、向总书记看齐，坚决维护党的领导核心，坚决贯彻党的路线方针政策，确保中央政令畅通。要挺起理想信念这个“主心骨”，加强理论武装，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习总书记系列重要讲话精神，进一步增强党性修养，努力把坚定的理想信念转化为修身做人、为官用权、干事创业的具体行动。要做管党治党的“担当者”，始终以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，把全面从严治党主体责任和第一责任扛起来、传导好、落实到位，勇于担当，对党组织负责、对党员负责、对本地区本单位的政治生态负责。要在今年区县、乡镇换届工作中，切实履行好主体责任，以严的要求、严的纪律确保换届风清气正。
二是讲规矩、有纪律，做到遵守纪律合格。严守党的纪律规矩，贵在经常、重在日常、也要做在寻常。各级党组织要引导广大党员干部牢记入党誓词，认真学习、严格执行党章党规党纪，模范遵守国家法律法规，严格保守党的秘密，党员领导干部要带头学、带头做，入心入脑、执行到位，使党的纪律规矩真正成为刚性约束。要自觉维护党的团结统一、维护党中央权威，严格执行民主集中制，自觉参加组织生活，严肃党内政治生活，认真开展批评和自我批评，勇于纠正工作中的缺点、错误，着力形成积极向上、健康纯洁的党内同志关系。党章规定的“四个服从”，是共产党员必须遵守的最基本最重要的组织纪律，必须相信组织、依靠组织、服从组织，时刻想到自己是党的人、是组织的一员，自觉接受组织安排和纪律约束，严格遵循组织程序和请示报告制度，坚决执行党的决定，积极完成党的任务。在这次学习教育中，要对交纳党费工作进行全面自查自纠，不断增强党员的组织观念。
三是讲道德、有品行，做到品德上合格。要把加强道德修养、锤炼道德品质作为人生的必修课，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。要始终做到公私分明、先公后私，自觉树立为追求理想而不计较个人名利得失、勇于舍弃“小我”成就“大我”的精神境界。要严格遵守中央八项规定，自觉践行“三严三实”要求，培养良好的作风和健康的生活情趣，努力做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以自己的行动影响和感染身边群众，培养良好家风。要慎独慎微，从一点一滴中加强修养、规范自己、完善自己，切实做到“大节”不偏离、“小节”不丧失。
四是讲奉献、有作为，做到发挥作用合格。要把全部心思和精力用在干事创业、为民服务上，发扬“五加二”“白加黑”精神，主动作为、善于作为、敢于作为，在推进改革发展稳定各项工作中当标兵、作示范。要想干愿干积极干，切实把劲鼓起来，把精神振作起来，甩开膀子干事业，扑下身子抓落实，立足岗位作奉献，努力实现新作为。要能干会干善于干，深入学习理解新发展理念，主动适应经济发展新常态，提高专业思维、专业素养、专业方法，做学习型党员干部，坚决守住安全、稳定、廉政三条底线，确保干成事不出事。要敢干实干使命干，党员带头干，干部用心干，努力在发展、改革、改善民生上出实招、见实效，切实完成好党赋予的使命。
所以我们要把抓好学习教育作为一项重要政治任务，用心把握、用心推动、用心落实。要认真落实“基础在学、关键在做”的要求，坚持理论与实际紧密联系，学与做、知与行相结合。要认真落实“带着问题学、针对问题改”的要求，以解决问题为牵引开展学习教育。要认真落实“区分层次、分类指导”的要求，坚持领导干部带头，注重区分不同领域不同类型党组织特点和不同群体党员实际，增强学习教育的针对性实效性。要认真落实“抓在日常、严在经常”的要求，推动党的思想政治建设常态化制度化，以求真务实的作风扎实开展。要认真落实“两不误、两促进”的要求，为实现“十三五”奋斗目标、全面建成高质量小康社会凝心聚力，不断开创美丽建设的新局面。
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