第一篇：模块五：信息化教学资源加工
模块五：信息化教学资源加工 Question 1 分数: 2
（单选题）沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：（）
选择一个答案
a.课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣 错误
b.课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度 错误
c.课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师 正确
d.课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性 错误
Question 2 分数: 2
（单选题）教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其它音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。
选择一个答案
a.幻灯片文件运行出错 错误
b.没有安装播放音乐文件的软件 错误
c.计算机的声卡出现了问题 错误
d.播放音乐文件的软件出错 错误
e.音乐文件《父亲》的存放位置已经改变 正确
Question 3 分数: 2
（单选题）有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：（）
选择一个答案
a.应该创建一个Word文件，把地址拷贝到这个文件中，然后保存起来 错误
b.应该利用Excel建立一个优秀网站表 错误
c.写在纸上容易丢，应该写在笔记本上 错误
d.在IT收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来 正确
Question 4 分数: 2
（多选题）使用 Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。
选择至少一个答案
a.Ctrl+X 错误
b.Ctrl+A 错误
c.Ctrl+S 正确
d.单击保存按钮 正确
e.点击“文件”，选择“保存” 正确
Question 5 分数: 2
（单选题）可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：（）
选择一个答案
a..swf 错误
b..exe 正确
c..bmp 错误 d..mp3 错误
Question 6 分数: 2
（多选题）王老师需要在电脑中寻找已有的图片文件，他可以在搜索框中通过输入下列哪些文件扩展名来查找图片文件？（）
选择至少一个答案
a..gif 正确
b..pdf 错误 c..exe 错误
d..bmp 正确
e..jpg 正确
Question 7 分数: 2
（多选题）教师可以通过电子邮件与学生进行交流。以下方法中，可以用来收、发电子邮件的有（）。
选择至少一个答案
a.使用Photoshop 错误
b.使用Foxmail 正确
c.使用浏览器登录 正确 d.使用Outlook Express 正确
e.使用Word 错误
Question 8 分数: 2
（单选题）刘老师使用 2007 版的 PowerPoint 软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适（）? 选择一个答案
a.仅有标题的幻灯片 错误
b.标题幻灯片 错误
c.标题与内容幻灯片 正确
d.空白幻灯片 错误
e.其他版式 错误
Question 9 分数: 2
（多选题）本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是（）。
选择至少一个答案
a.*.gif 错误
b.*.mp3 正确
c.*.jpg 错误
d.*.pdf 错误
e.*.wma 正确
Question 10 分数: 2
（单选题）郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件？（）
选择一个答案
a.指导学习的课件 错误
b.单纯课后练习的课件 错误
c.检测学习效果的课件 错误
d.助教型演示课件 正确
模块6：教学实施 Question 1
分数: 2（单选题）在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：（）
选择一个答案
a.无关者，可以离开教室
错误
b.设备操作工
错误
c.引导学生倾听
正确
d.监督人员
错误
e.讲解员
错误
Question 2
分数: 2（单选题）当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？（）
选择一个答案
a.学生的学习绩效
正确
b.教师的感受
错误
c.教师的表现
错误
d.学生的反馈
错误
Question 3
分数: 2（单选题）利用媒体资料的最重要步骤是：（）
选择一个答案
a.预先浏览资料
正确
b.为课堂教学准备资料
错误
c.热身，让学生作好学习的准备
错误
d.利用媒体组织教学活动
错误
e.准备教学环境
错误
Question 4
分数: 2（单选题）王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：（）
选择一个答案
a.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题
错误
b.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段
错误
c.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划
正确
d.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等
错误
Question 5
分数: 2（单选题）沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？（）
选择一个答案
a.利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件
错误
b.利用CuteFTP收发电子邮件
正确
c.利用Foxmail收发电子邮件
错误
d.利用Outlook Express收发电子邮件
错误
Question 6
分数: 2（多选题）李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？（）
选择至少一个答案
a.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答
正确
b.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式
错误
c.讲幽默笑话，活跃课堂气氛
错误
d.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片
正确
e.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性
正确
Question 7
分数: 2（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：（）
选择一个答案
a.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
正确
b.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心
错误
c.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习
错误
d.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导
错误
Question 8
分数: 2（多选题）要求学习者积极参与教学活动，会：（）
选择至少一个答案
a.检查学习者的进步
错误
b.提高学习效果
正确
c.帮助学习者保持注意力
正确
d.激励学习者
错误
Question 9
分数: 2（单选题）王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？（）
选择一个答案
a.通过网络下载技术将图片输入计算机
错误
b.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机
正确
c.通过语音录入技术将图片输入计算机
错误
d.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机
错误
Question 10
分数: 2（单选题）下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？（）
选择一个答案
a.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言
错误
b.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时间
正确
c.吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源
错误
d.吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难点做了多次讲解
错误
模块7：教学评价（山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试答案）
2010-05-19 15:55:29| 分类： 总结之美 | 标签： |字号大中小 订阅.注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答
模块7：教学评价 Question 1
分数: 2
（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（）。
选择一个答案
a.相对评价
错误
b.形成性评价
错误
c.总结性评价
错误
d.绝对评价
错误
e.诊断性评价
正确
Question 2
分数: 2
（单选题）真实性测试通常指：（）
选择一个答案
a.各种书面的考核形式 错误
b.由教师完成的错误
c.心理测试
错误
d.以绩效表现为基础的考核
正确
e.通过技术或者媒体表现的错误
Question 3
分数: 2
（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）。
选择至少一个答案
a.学生的作业完成情况
错误
b.师生之间的关系
正确
c.学生的家庭情况
正确
d.学生的课堂表现
错误
e.学生的平时成绩
错误
Question 4
分数: 2
（单选题）有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（）
选择一个答案
a.新课程标准的评价更重视学生的发展
错误
b.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异
错误
c.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思
错误
d.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用
正确
Question 5
分数: 2
（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（）。
选择一个答案
a.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式
错误
b.应采用小组成果、教师评价相结合的方式
正确
c.应采用教师评价每个学生表现的方式 错误
d.应采用小组成员互相评价的方式
错误
e.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式
错误
Question 6
分数: 2
（单选题）目前在网络教学中，经常采用“ 40%平时成绩 +60% 期末考试”的方式来评价学生的学业成就。请问这种教学评价方式属于：（）
选择一个答案
a.“形成性评价+总结性评价”
正确
b.“相对评价+绝对评价”
错误
c.“定性评价+定量评价”
错误
d.“形成性评价+绝对评价”
错误
Question 7
分数: 2
（单选题）下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的：（）。
选择一个答案
a.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好
正确
b.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性
错误
c.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性
错误
d.是否从学生出发
错误
Question 8
分数: 2
（单选题）下面有关教学评价方面的描述，错误的是哪项？（）
选择一个答案
a.观察法是指在人为控制状态下的观察
正确
b.档案袋法可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思和论文等
错误
c.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容，以便在教学过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况
错误
d.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历史状态的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法
错误
Question 9
分数: 2
（单选题）为教、学双方调整教与学的行为提供客观依据的功能属于教学评价的（）。选择一个答案
a.导向功能
错误
b.鉴定功能 错误
c.诊断功能
错误
d.调节功能
正确
e.激励功能
错误
Question 10
分数: 2
（单选题）下列有关教学评价的描述中，错误的是（）。
选择一个答案
a.教学评价的结果应该尽可能反映真实的教学效果
错误
b.教学评价应该根据以往的经验和直觉，就事论事，把评价和奖惩的标准结合起来
c.教学评价的标准和方法应与教学实际相符合错误
d.教学评价时要对教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价
错误
正确
第二篇：信息化教学资源的定义
信息化教学资源的定义
教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。
通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。信息化资源的分类
根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，我国目前可建设的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如：电子图书、工具软件和影片等。
（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
（2）试题库：试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
（3）试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。（4）课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
（5）案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
（6）文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
（7）常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
（8）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
我们将以上这些信息化教学资源概括成三大类型：
一是素材类教学资源建设，主要包括文本、图形/图像、音频、视频和动画等媒体素材。
二是集成型教学资源，这些资源一般是根据特定的教学目的和应用目的，将多媒体素材和资源进行有效的组织，是一种“复合型”的资源。按照这些资源的实际应用形态，我们又可以将其分为以下类别，即课件与网络课件、案例、操作与练习型、虚拟实验型、微世界、教育游戏类、电子期刊类、教学模拟类、教育专题网站、研究性学习专题、问题解答型、信息检索型、练习测试型、认知工具类和探究性学习对象等。
三是网络课程，指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程顺应人们需要终身学习这一趋势，给人们随时获取新知识提供了便利和强有力的支持。
摘自余胜泉《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》上海教育出版社2004年版 学习资源的分类
综合AECT’77和 AECT’94这两个定义，我们将学习资源分为学习材料与教学环境两大类。对每类又分为设计的与利用的两种形态，对环境资源类又分为信息资源型与授递型。最后，还有一类叫作集成化教育环境，在一定程度上综合了以上各类资源的特点。下表给出了我们的学习资源分类方法及各类资源的例子。
所谓设计的学习材料，是指为教学目的而专门设计的信息产品，如教学录音带/录像带、教学投影片/幻灯片、多媒体课件等。
所谓利用的学习材料，是指那些本来并非为教学目的而设计，但被发现具有一定的教育利用价值而被用作为资料，例如电子百科、电子报刊、软件工具、音像资料，以及多种多样的网上信息资源。
所谓信息资源型的环境，是指那些以提供信息服务为主的系统。其特点：一是拥有大量的信息资源；二是提供自由的访问。有些信息资源型系统是为教育目的而设计的，如学习资源中心和电子阅览室；有些系统本来并非为教育而设计，但因其具有教育利用价值而被用作为教学环境，例如电子图书馆和Internet上的各种信息系统。
所谓授递型的教学环境，是指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化教学环境。国外一般称之为教学授递系统（Instructional Delivery System）或教学传播系统（Instructional Communications System）。教学传播环境也有设计的与利用的之分。设计的环境如多媒体教室、语言实验室、网络教室等，在设计时通常对它们所能支持的教学传播模式有比较明确的假定，如课堂教学、远程教学、个别化教学、小组合作学习、班级教学、众体教学（Mass Teaching）等。利用的环境大多是借用了大众传播系统的功能来为教育服务，如卫星电视、有线电视、图文电视等。
另外，随着计算机网络在教育应用中的发展，目前出现了学习资源向集成化方向发展的趋向，各种学习材料和环境，包括设计的与利用的，统统都包含在一个系统中。我们称之为集成化教育环境，许多交互型学习环境、学校内联网、在线教育系统都具有这种特点。
最后值得指出的是，尽管我们对学习资源作了上述划分与定义，但它们之间的界限有时还是模糊的。例如，校园有线电视网在技术上是利用性的，但在使用功能上则是设计性的。还有很多校园计算机网，在初建时并没有把很多教学功能设计在内，而与利用的公共网络功能无异，但随着网上教学功能的不断开发运用，它就会变得越来越具有设计的教学环境的特征。有鉴于此，我们用下图表示这些分类之间的相互关系，从而为理解教学资源的性质提供一个综合视图。
第三篇：信息化教学资源的概念
信息化教学资源的概念，特征以及应用
信息化教学资源的定义：教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
信息化教学资源，就是信息技术环境下的各种数字化素材、课件、教学材料、网站和认知、交流、情感激励工具……可以看出，它依旧属于媒体和媒体内容范畴，没有信息化教学资源或信息化教学媒体，就不会有信息技术与课程整合。任何一种教学资源都可以应用到我们的每一节课当中呢？不，因为不同的教学资源各自具有不同的功能特性。教学媒体特性是什么？
媒体具有以下教学功能特性：呈现力
即表明媒体呈现事物信息的能力。各类媒体在呈现事物的空间、时间、运动、颜色、声音等特征的能力是不同的。
重现力
即对信息的重现能力。如书本可以反复阅读，录音、幻灯片可以反复重放。当然有些媒体不具备良好的重现特性，如，现场的无线电广播与电视广播。传播力
任何媒体都具有扩散的传播性，以各种符号形态把信息传递给受传者，只是不同媒体在传播的范围上各有差异。可控性
即使用者对媒体操纵控制的难易程度。参与性
利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动的机会包括行为参与和感情参与。
随着教学信息化程度的提高和现代教育环境系统工程的建立，现代
教材体系也逐步成套化、系列化、多媒体化，这使得人们能根据不同的条件、不同的目的、不同的阶段，自主有效地选用相应的学习资源，为教育社会化、终身化提供了保障。
第四篇：信息化教学资源搜集经验交流
信息化教学资源搜集经验交流
信息化教学资源的内涵是指一切与教学有关并支持教学达到教学任务的信息、人力、物质、环境等。它的获取途径： 1)文本： 2)图像： 3)音频：4)视频：5)动画：
信息化教学资源的收集方法 ：
（一）网络教学资源的常用检索方法
1.利用专业网站或专题网站进行检索：如K12网站 2.利用搜索引擎查找
3.专业数据库：如中国期刊网 4.浏览：偶然发现、顺“链”而行 5.利用专业搜索软件进行检索
（二）网络搜索引擎
1.常用的搜索引擎
1)百度2)搜狐3)搜狗4)新浪
2.搜索引擎的使用方法
1)直接输入关键词2)使用空格3)布尔逻辑操作符 4)“＋、－”号的使用5)使用通配符
（三）网络资源的下载
1.文本资源的下载
2.图像资源的下载
3.声音资源的下载
第五篇：加工合同（五）
合同编号：______________
承揽人：_______________________________
法定住址：_____________________________
法定代表人：___________________________
职务：_________________________________
委托代理人：___________________________
身份证号码：___________________________
通讯地址：_____________________________
邮政编码：_____________________________
联系人：_______________________________
电话：_________________________________
传真：_________________________________
帐号：_________________________________
电子信箱：_____________________________
定作人：_______________________________
法定住址：_____________________________
法定代表人：___________________________
职务：_________________________________
委托代理人：___________________________
身份证号码：___________________________
通讯地址：_____________________________
邮政编码：_____________________________
联系人：_______________________________
电话：_________________________________
传真：_________________________________
帐号：_________________________________
电子信箱：_____________________________
双方为了保证全面地履行各自的义务，签订本合同，共同信守执行。
第一条 承揽人加工定作物的名称、规格、质量、数量、加工费
定作物名称
型号规格质量要求计量单位数量加工费单位总价第二条 加工成品的完工时间、检验标准与方法、包装标准与费用承担定作物名称
完工时间检验时间和地点检验标准及方法包装标准包装费承担第三条 加工成品的交付时间、地点、运输方法与运费承担定作物名称
交付时间交付地点运输方法运输价款承担第四条 定作人提供原材料名称、规格、质量、数量、价款等及图纸、技术资料材料名称
型号规格质量要求计量单位数量单价总价图纸、技术资料及交付时间第五条 原材料交付时间、地点、包装、检验方法、运输材料名称
交付时间交付地点交付数量包装要求检验方法运输方法和运费承担第六条 图纸提供承揽人发现定作人提供的图纸、技术要求不合理的，在____日内向定作人提出书面异议。定作人应在收到书面异议后的____日内答复
第七条 转包
1．定作人（是／否）同意将定作物的主要工作交由第三人完成；可以交由第三人完成的工作包括：_________。
2．承揽人将其承揽的主要工作交由第三人完成的，应当就该第三人完成的工作成果向定作人负责。
3．承揽人未经定作人同意将主要工作交由第三人的，定作人有权解除合同。
4．承揽人可以将其承揽的辅助工作交由第三人完成。承揽人将其承揽的辅助工作交由第三人完成的，应当就该第三人完成的工作成果向定作人负责。
第八条 保密
承揽人应当就以下方面保守秘密：________________，未经定作人许可，不得留存复制品或者技术资料。
第九条 变更的损失
定作人中途变更承揽工作的要求，造成承揽人损失的，应当赔偿损失。
第十条 协助
1．承揽工作中定作人应对承揽人提供以下协助：______________________________。
2．定作人不履行协助义务致使承揽工作不能完成的，承揽人可以催告定作人在______天内履行协助义务，并可以顺延履行期限。
3．定作人逾期不履行协助义务的，承揽人可以解除合同。
第十一条 监督
承揽人在工作期间，应当接受定作人必要的监督检验，但定作人不得因监督检验妨碍承揽人的正常工作。
第十二条 保管
承揽人应当妥善保管定作人提供的材料以及完成的工作成果。因保管不善造成毁损、灭失的，承揽人应当承担损害赔偿责任。
第十三条 加工费结算办法与时间
_____________________________________。
第十四条 付款
定作人应于_________年_________月_________日前向承揽人交付定金_________元；定作人应于_________年_________月_________日前向承揽人交付预付款_________元。定作人不履行合同的，无权请求返还定金。承揽人不履行合同的，除承担违约责任外，必须如数返还预付款。定作人不履行合同的，可以把预付款抵作违约金和赔偿金，有余款可以请求返还。
第十五条 留置
定作人未向承揽人支付报酬的，承揽人（是／否）可以留置定作物。
第十六条 本合同解除的条件：
1．定作人可以随时解除合同，但应及时书面通知承揽人，并承担由此给承揽人造成的损失。
2．合同期限届满，双方不再续签本合同；
3．双方通过书面协议解除本合同；
4．因不可抗力致使合同目的不能实现的；
5．在合同期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的；
6．当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的；
第十七条 质量保证
承揽人对定作物的质量负责的期限为：_________。其保证质量的前提条件为：_______________________。
第十八条 违约责任
1．承揽人的违约责任
（1）承揽人如未按合同规定的质量交付定作物，定作人同意利用的，应当按质论价；不同意利用的，承揽人应当负责修理或调换，并承担逾期交付的责任；经过修整或调整后，仍不符合合同规定的有权拒收，由此造成的损失由承揽人赔偿。
（2）承揽人交付定作物的数量少于合同规定的，定作人仍然需要的，承揽人应当照数补齐，补交部分按逾期交付处理；定作人不再需要的，有权解除合同，因此造成的损失由承揽人赔偿。
（3）因承揽人包装不善造成定作物毁损的，由承揽人赔偿损失。
（4）承揽人逾期交付定作物，应当向定作人偿付违约金，每逾期一天，按逾期交付部分的价款总额的_________‰偿付违约金。
（5）承揽人不能交付定作物的，应向定作人偿付不能交付定作物部分价款总值_________％的违约金。
（6）由承揽人负责送货的，如运输中造成定作物损坏，承揽人应当负责修理，达到合同规定的质量要求，否则定作人有权拒收。
2．定作人的违约责任
（1）定作人如中途变更定作物的数量、规格、质量或设计等，应当赔偿承揽人因此造成的损失。
（2）定作人如中途废止合同，应偿付承揽人未履行部分定作物价款总值_________％的违约金。
（3）定作人如未按合同规定的时间向承揽人提供图纸和其它技术资料，除交付定作物的日期得以顺延外，定作人应当偿付承揽人因停工待料的损失。
（4）定作人如超过合同规定日期付款，应当比照中国人民银行有关延期付款的规定，向承揽人偿付违约金。
（5）定作人如无故拒绝接收定作物，应当赔偿承揽人因此造成的损失。
（6）定作人如变更交付定作物地点，应承担因此而多支出的费用。
第十九条 声明及保证
承揽人：
1．承揽人有权签署并有能力履行本合同。
2．承揽人签署和履行本合同所需的一切手续（________________）均已办妥并合法有效。
3．在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对承揽人履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
定作人：
1．定作人有权签署并有能力履行本合同。
2．定作人签署和履行本合同所需的一切手续（________________）均已办妥并合法有效。
3．在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对定作人履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
第二十条 通知
1．根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________（书信、传真、电报、当面送交等）方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2．各方通讯地址如下：______________________________。
3．一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起____日内，以书面形式通知对方；否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。
第二十一条 合同的变更
本合同履行期间，发生特殊情况时，任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出_________天内）签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。
第二十二条 合同的转让
除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
第二十三条 争议的处理
1．本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
2．本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解；协商或调解不成的，按下列第____种方式解决
（1）提交_________仲裁委员会仲裁；
（2）依法向人民法院起诉。
第二十四条 不可抗力
1．如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
2．声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
3．不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。
4．本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争（不论曾否宣战）、**、罢工，政府行为或法律规定等。
第二十五条 合同的解释
本合同未尽事宜或条款内容不明确，合同双方当事人可以根据本合同的原则、合同的目的、交易习惯及关联条款的内容，按照通常理解对本合同作出合理解释。该解释具有约束力，除非解释与法律或本合同相抵触。
第二十六条 补充与附件
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第二十七条 合同的效力
1．本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
2．有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
3．本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。
承揽人（盖章）：_________ 定作人（盖章）：__________法定代表人（签字）：_____ 法定代表人（签字）：______
委托代理人（签字）：_____ 委托代理人（签字）：______
签订地点：_______________ 签订地点：________________
_________年_____月_____日 _________年______月_____日
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