体会2-郑培旺

第一篇：体会2-郑培旺

师德师风心得体会二

接庄中学 郑培旺 2011-8

一、更新教育观念

当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。

教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。

三、加强政治学习，不断提高政治素养

我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。

四、爱学生 在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第二篇：学习郑培民事迹体会

文章标题：学习郑培民事迹体会

廉洁自律的典范

郑培民同志以他几十年的革命经历，特别是二十多年的领导岗位历程，谱写了一曲廉洁自律的动人赞歌。解读他的日记，给人以心灵的洗礼与净化。

大量的事实表明，家属、子女是领导干部廉洁自律的薄弱环节，很多有作为、有能力的干部就栽在家属子女身上。郑培民对家庭的爱、子女的爱却是

一种纯洁的爱，高尚的爱，有原则的爱。他曾在日记中写道：“海龙、海蓉两个孩子分别在‘五四’青年节的时候加入共青团组织，成为党的助手，政治上前进了一大步，我在为他们感到高兴和祝福。”“你们要争气，不可能从我这里得到任何关照。”“人的一生要三立：立德、立功、立言，抓紧时间，珍惜机遇，莫等闲，白了少年头，空悲切。”言之谆谆，情之切切。他儿子有被他从自己工作车中赶下来的特殊经历。他爱人上班无公交车又不会骑自行车，也从不让她搭乘自己的车。领导干部的家事不同于平常百姓的家事，能不能正确处理公事与家事、权力与亲情的关系，这是对领导干部的严峻考验，郑培民同志在这场考验中交了一张标准答卷。

什么情况下广交友，什么情况下慎交友，郑培民有自己的一条准绳。他说过：“要慎交友，防止陷阱，要凛然正气，望而生畏……要坚守原则，不能感情用事”；“对打招呼、批条子的人要更加警惕”，从不拿原则做交易。他还说过：“当一个共产党干部，就应当时刻关心群众疾苦，把党的温暖和关怀送到最困难的群众中去，密切党同人民群众的血肉联系”。于是他放下架子，真心实意地与人民群众交朋友，盲人作家、身有残疾的个体饭店老板、身体不好家庭贫困的少数民族群众都是他交的好朋友，而且一交到底，让人民群众感到他是真诚可信的朋友。这正是君子之交淡如水，人民情谊贵如金。郑培民同志的交友观和实际行动，为我们树了光辉的榜样。

郑培民同志是改革开放新时期成长的高级干部，对于日益复杂的社会环境，他始终保持政治上的清醒和行为上的自律。“要警钟长鸣，警惕诱惑，要防微杜渐，慎独慎微，要从严剖析，把握自己”这是郑培民同志为自己定下的自律准则。他在日记中写道：“灯红酒绿不迷眼，不义之财不伸手”，“情浓钱淡，永藻清白”“对待身外之物要铁石心肠”。对待送礼走后门拉关系跑官要官的一律拒之门外，对亲戚、同学、朋友送的礼或是婉言谢绝，或是礼尚往来，或是一律上缴。在大事大非面前抗得住诱惑，在生活小节上也决不马虎，工作调动、举家搬迁、儿子升学、女儿结婚、集邮爱好，从不声张，坚持“不给别人一点送礼的由头，不让自己有半点腐败的念头”。我们学习郑培民同志，就是要见微知著，防微杜渐，慎独慎微，善始善终。常思贪欲之害，常戒非分之想，常怀律己之心，常修从政之德。把法律、纪律、他律转化为严格自律，永葆共产党人的政治本色。

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第三篇：学习郑培民事迹体会_读后感

廉洁自律的典范 郑培民同志以他几十年的革命经历，特别是二十多年的领导岗位历程，谱写了一曲廉洁自律的动人赞歌。解读他的日记，给人以心灵的洗礼与净化。大量的事实表明，家属、子女是领导干部廉洁自律的薄弱环节，很多有作为、有能力的干部就栽在家属子女身上。郑培民对家庭的爱、子女的爱却是一种纯洁的爱，高尚的爱，有原则的爱。他曾在日记中写道：“海龙、海蓉两个孩子分别在‘五四''青年节的时候加入共青团组织，成为党的助手，政治上前进了一大步，我在为他们感到高兴和祝福。”“你们要争气，不可能从我这里得到任何关照。”“人的一生要三立：立德、立功、立言，抓紧时间，珍惜机遇，莫等闲，白了少年头，空悲切。”言之谆谆，情之切切。他儿子有被他从自己工作车中赶下来的特殊经历。他爱人上班无公交车又不会骑自行车，也从不让她搭乘自己的车。领导干部的家事不同于平常百姓的家事，能不能正确处理公事与家事、权力与亲情的关系，这是对领导干部的严峻考验，郑培民同志在这场考验中交了一张标准答卷。什么情况下广交友，什么情况下慎交友，郑培民有自己的一条准绳。他说过：“要慎交友，防止陷阱，要凛然正气，望而生畏„„要坚守原则，不能感情用事”；“对打招呼、批条子的人要更加警惕”，从不拿原则做交易。他还说过：“当一个共产党干部，就应当时刻关心群众疾苦，把党的温暖和关怀送到最困难的群众中去，密切党同人民群众的血肉联系”。于是他放下架子，真心实意地与人民群众交朋友，盲人作家、身有残疾的个体饭店老板、身体不好家庭贫困的少数民族群众都是他交的好朋友，而且一交到底，让人民群众感到他是真诚可信的朋友。这正是君子之交淡如水，人民情谊贵如金。郑培民同志的交友观和实际行动，为我们树了光辉的榜样。郑培民同志是改革开放新时期成长的高级干部，对于日益复杂的社会环境，他始终保持政治上的清醒和行为上的自律。“要警钟长鸣，警惕诱惑，要防微杜渐，慎独慎微，要从严剖析，把握自己”这是郑培民同志为自己定下的自律准则。他在日记中写道：“灯红酒绿不迷眼，不义之财不伸手”，“情浓钱淡，永藻清白”“对待身外之物要铁石心肠”。对待送礼走后门拉关系跑官要官的一律拒之门外，对亲戚、同学、朋友送的礼或是婉言谢绝，或是礼尚往来，或是一律上缴。在大事大非面前抗得住诱惑，在生活小节上也决不马虎，工作调动、举家搬迁、儿子升学、女儿结婚、集邮爱好，从不声张，坚持“不给别人一点送礼的由头，不让自己有半点腐败的念头”。我们学习郑培民同志，就是要见微知著，防微杜渐，慎独慎微，善始善终。常思贪欲之害，常戒非分之想，常怀律己之心，常修从政之德。把法律、纪律、他律转化为严格自律，永葆共产党人的政治本色。

第四篇：县委书记学习郑培民精神的几点体会

“做官先做人，万事民为先”是郑培民同志为官做人的行为准则，也是他留给我们的一大宝贵财富。作为一名长期在农村工作、常年与普通群众朝夕相处的县级干部，对此我有很深的感触和体会。我觉得广大领导干部要想真正成为“推进改革开放和现代化建设的带头人，为民造福、为民解难的贴心人”，就必须有“鞠躬尽瘁，死而后已”之豪气，有春夏秋冬四季之胸襟：sO100

一、对百姓，要有春风化雨之情

春风化雨，方能草长莺飞。广大群众之所以亲切地称郑培民书记为“好朋友”、“好兄长”，就是因为他始终信奉“老百姓比天大”，始终能与百姓打成一片。每位领导干部都应象春风拂绿，春雨润物一样，对百姓知冷知热，至诚至爱，百般呵护。一要真心爱民。“尔俸尔禄，民膏民脂，下民易虐，上天难欺”。我们是靠人民养育的，不真心爱民就不配做共产党的官，就愧对人民，也愧对自己的良心。拿我个人来说，出身农家，当过教师，干过通讯员，现在虽然走上领导岗位，但深感自己仍然是人民群众“沧海中的一粟”，所以从内心深处对群众有着特殊而深厚的感情。如果不隔三差五地到基层走走看看，和工人农民聊一聊,总觉得少些什么。凡有群众找我反映问题，我明确要求工作人员不能挡驾，因为我觉得，领导干部是人民的公仆，群众遇到了难事，想找我们诉诉委屈，那是对我们的信任，哪有仆人躲着主人的道理？当给群众解决了一个难题后，就象去了一块心病一样轻松。二要诚心为民。郑培民同志常说，“人心换人心，八两换半斤”。我们只有为民尽心竭力解难事，诚心实意办实事，坚持不懈做好事，才能赢得群众的信任和拥护。我认为，“金杯银杯不如群众口碑，金奖银奖不如群众夸奖”。工作中始终做到“五个坚决”：一切装潢门面的形象工程坚决不干；一切哗众取宠的泡沫政绩坚决不要；一切对群众和发展无益的升级达标活动坚决不搞；一切脱离实际，违背～，靠数字游戏、弄虚作假得来的先进坚决不争；前任政绩后任包袱的事坚决不做。群众利益无小事，一枝一叶总关情。我坚持群众来信必阅，来访必接，那怕是诸如柴米油盐之类的小事我都高度重视，帮助解决。三要倾心富民。“当官不能让民富，不如回家卖红薯”。领导干部为官一任，如果不能造福一方，就是最大的失职。##是漯河唯一的扶贫开发重点县，前些年又遭受严重自然灾害，全县经济社会发展遭受重创，对此我感到，只要精神不滑坡，办法总比困难多；谋事在人，成事也在人；居弱能图强，后来能居上。只要紧紧依靠群众，充分发动群众，就没有过不去的火焰山，##老百姓的日子一定会由穷变富，越来越好。正是靠着这些念头，我们卧薪尝胆，实干创新，使##发展一年一个大台阶，农民人均纯收入、干部教师工人工资也大幅增长。我想，一个干部的能力水平有高有低，但只要象郑培民同志那样，心里时刻装着群众，万事想着群众，一切为了群众，就能得到群众的真心拥护。

二、对事业，要有夏日骄阳之热

热情如夏日之骄阳，事业才能似烈火之旺盛。郑培民同志始终以他坚定的理想信念，满腔热情地投身于他热爱的事业，以至摔倒在山坡地头，病逝在工作岗位上，把生命都奉献给了党和人民。我们学习他，就应学习这种可贵的敬业奉献精神。一要有颗赤诚之心，愿干事。郑培民同志常说，“当官的最高境界就是为百姓办实事。”人的一生不过几十年，真正为党和人民干事的时间很有限，我们只有胸怀赤诚之心，争分夺秒多干事，多为百姓做好事，才不枉在人世走一遭。在这方面我的信条是，“不求今生今世做多大官，但求每时每地多干点事”、“官无所求，业有所创”、“不求今日明拍手，但求他日暗点头”，既然在其位，就应谋好政、多干事，只有这样才能无愧于共产党人的光荣称号，才算是一名合格的领导干部。二要有颗无畏之心，敢干事。干部患得患失，事业必受损失；干部不敢作事，群众必定受罪。我们领导干部，都应“争当有为官，莫当无能辈”。前几年由于多种原因，##工业效益大幅下滑，企业“烟囱不冒烟、机器不转圈、工人无法上班”，工业成为全县上下最为关注的难题。当时我们就感到推进产权制度改革是一条现实的路子，但改革就会有风险，真改实改必定触及方方面面的利益，肯定遇到很多棘手问题。对此，如果遇到矛盾绕着走，有了难题不解决，群众还要我们这些干部干什么？我们果断作出了强力推进工业企业产权制度改革的决定，先后对二十多家工业企业进行了彻底改制，使其脱胎换骨，生机重现。三要有颗进取之心，干大事。党把为民造福作为全部事业的根本，各级领导干部必须象郑培民同志那样，把为民造福作为最大职责和最高使命，不遗余力创新业、创大业。多年来，特别是走上县主要领导岗位以来，我时刻提醒自己，人民给了我这么大荣誉，如果若干年后，##还是“山河依旧，面貌未改”，就无颜面见“江东父老”。针对##基础差、底子薄的实际，我们坚持有所为有所不为，集中精力抓大事，抓好重点带全局，相继开展了公路建设年、林业生产决战年、项目建设年、城镇化建设年等活动。2001年新修改造各级公路600多公里，比建国以来全县所修公路的总和还要多；2002年以来新栽各类林木1800多万株，林业成了富民兴县的一大产业；2003年招引各类投资项目120多个，投资总额突破14个亿，实现了##招商引资的历史性突破。通过连续多年的努力，##面貌已彻底改观。这些年，我们真是做难很多，但难中有进；吃苦不少，而苦中有乐。

三、对名利，要有秋水白云之淡

秋高云淡方显天宽地阔。郑培民同志长期担任领导职务，可谓位高权重，但他始终恪守“情浓钱淡、永葆清白”的为官准则，在拒受“人情”上有一副“铁石心肠”，而在关爱群众上却是满腔热情。每一位领导干部都要象郑培民同志那样正确对待名利，过好名利关。首先要正确对待自己，顺逆“欣然”。郑培民同志从湘潭平调到湘西，“从米箩里跳到糠箩里”，即使这样，仍感“三生有幸”，埋头苦干。领导干部选择了为官从政，就等于选择了甘心奉献，就必须吃苦在前，享受在后，视名利淡如水，看事业重如山。我在##工作的10年间，也正是##多次遭受严重自然灾害、经济社会发展最困难的时期，虽然自己作了不少难，吃了不少苦，但看到老百姓的日子一天天好起来，我感到十分欣慰和高兴。其次要正确对待升迁，进退“坦然”。升迁去留是每一个领导干部都必须面对的现实问题，只要始终保持一颗平常心，光明磊落为人，恪尽职守做事，即使没有提拔重用的机会，也要坦然面对。2001年，我县申报扶贫开发重点县时，就有不少朋友劝我不要申报，因为扶贫开发重点县的主要领导相当一段时间不能提拔，但我觉得，只要能让群众得到实惠，对##的长远发展有利，哪怕一辈子不提拔也值得。虽然自己错过了升迁的机会，但至今我心无芥蒂，无怨无悔。三要正确对待权利，穷达“超然”。豫剧《包青天》里有句话，“不做～不害怕，不享荣华心不惊”。每个领导干部在权利面前必须多一分原则，少一点侥幸，坚决不能抱有“过了这个村，就没这个店”，利用有限时间尽享富贵的“权期心态”，要事事清清白白，时时干干净净。我在##工作时间较长，其间难免也有许多“老板”、“朋友”想方设法让我“关照”工作等，但都被我婉言谢绝了。我想，每个领导干部只有象郑培民同志那样，始终做到“不为名利所惑，不为杂念所困”，才能健康成长，才能成就事业，造福百姓。

四、对自己，要有冬雪寒风之严

共产党人是“用特殊材料铸成的”。其实特殊材料并不是与生俱来的，关键就是经受了风霜雪雨的厉练。每位党员特别是领导干部都要向郑培民同志学习，努力把自已锻造成德才兼备、克已奉公、无私无畏、永不变色的“特殊材料”。一是在学习上要有特别的韧劲。郑培民同志虽身居高位，但始终不忘学习，办公室他的遗物中最多的就是学习笔记和工作日记。每位领导干部都要象郑培民那样耐得住寂寞、稳得住心神，用特别的钻劲、韧劲不断学习，时时充电。这些年，我之所以在经济社会发展困难重重的情况下，能够驾驭复杂局面，工作得心应手，与自己平时注重学习提高密不可分。二是在生活上要特别严谨。郑培民同志担任领导职务近20年，真正做到了一身正气，两袖清风，光明磊落，坦坦荡荡。以榜样为镜，我也时常告诫自己，自己从一名乡村教师一步步走上领导岗位，党和人民给予我的已够多了。所以工作生活中我常以“如履薄冰、战战兢兢”的律已之心审视自己的一言一行，并严格要求家属和身边工作人员，切实做到“灯红酒绿不迷眼，不义之财不伸手”。三是在工作上要特别较真。每位领导干部既要有“蝼蚁之穴、溃堤千里”的谨慎之心，更要有“夙夜在公，寝食不安”的务实作风。象很多同志一样，走上领导岗位尤其是担任县主要领导以来，我一直叮咛自己，宁肯不吃不睡，也要把工作抓实抓好。对每项工作都坚持看不准不动手，看准了不松手，干不成不放手，并身先士卒，深入基层一线督查问效促落实。几年来，我跑遍了全县的村村寨寨，几乎没有过过星期天、节假日，全县虽然有科级干部七八百人，村支书三四百人，但大多数我都能知其名、道其情。正是凭着这种克已实干、一抓到底的工作劲头，才保证了全县各项决策的顺利实施，开创了##经济社会发展新局面。

第五篇：郑旺中学循环大课堂培训材料

郑旺中学循环大课堂培训材料

“三步六段”“40+5课堂循环教学模式”简介 三步：课前、课中、课后

六段：重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、小结作业 课前： 教师工作：

1、教师在集体备课的基础上形成本班特色的教案（预习提纲）

2、设计课堂教学的互动方案即教学设计

学生工作：通过预习，完成预习作业，对新知初步形成困惑，以便带入课堂。课中：

模式：按六段式模式进行实施“生生互动、师生互动”，让每个人都成为参与者、交流者。

1、重申目标

2、学情调查

3、问题汇总

4、精讲点拨

5、当堂检测

6、小结作业

基本原则：预习先到，学为主体，全员参与，师生互动，易讲难引，少讲多练，展示为主，当堂消化，减少作业，前后衔接。

2、强制规范：教师精讲时间不得超过十分钟，凡是学生能讲的教师不代替。课后：

教师工作：备好课后课，设计出学生未清问题的设计方案。

学生工作：完成作业，并向课代表反馈未清问题，由课代表汇总给老师，老师将未清问题列入下节教学内容。“40+5”循环课堂教学模式的特点：

本模式与其他教学模式有很大不同。其突出特点：按课堂时间来说，是将下一节课教学内容的预习任务放到了本课堂的最后；对一堂课的教学内容来说，是将学生的重心转移。其目的：一是能强制学生预习，规范学生预习，从而达到课前预习效果和要求，二是课后的课余时间可对预习所发现的问题再思考。对一课内容来说，老模式是先以教师为主（讲授）后以学生为主（作业），本模式是先以学生为主（预习），后有老师参与（点拨）。40+5的解释：

40+5是将课堂45分钟分为两段：前段40分钟，后段5分钟。前40分钟解决在此之前学生已预习的《预习提纲》，按“6段”式处理，完成本课教学全部内容，包括小结作业。然后，进入5分钟，出示预习提纲并让学生预习，确保预习效果的实效性。

教师可以结合《同步学习与探究》在集体备课时讨论确定学生的预习提纲。制定预习提纲的基本要求：

1、知识问题化：根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，精心设计问题、问题应明确、坡度小，学生解决问题的过程就是完成学习的过程。

2、问题层次化：问题设计分层次，真正适合不同层次学生的学习需要。制定预习提纲的基本原则：

1、主体性原则：预习提纲必须尊重学生，充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人。

2、探究性原则：预习提纲的目的是培养学生自主学习的能力，预习提纲要有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。

教学环节应有以下内容：1.检查预习情况；2.预设学生出现的问题（教学内容）；3.围绕这些问题设计的师生、生生、组内、班内的互动过程。4.教师精讲知识、学法；5.当堂检测题；6.小结、作业、呈现预习提纲。

“40+5”循环大课堂教学模式评价标准

1、目标清晰明确

2、预习效果达标

3、调查全面准确

4、汇总典型突出

5、精讲点拨到位

6、检测及时恰当

7、小结全面准确

8、预习目标明确

9、任务分配恰当

10、明确指示方法

11、教师参与预习

12、紧扣目标学习

13、目标达成度高

14、展示精彩充分

15、质疑对抗明显

16、人人积极参与

17、团队作用显著

18、激励评价恰当

19、课堂环节完整 20、师生角色转变

课堂展示的“五度”要求

1、上台展示要有“风度”，展示不仅是表达、表现自己的学习理解，同时也是自我修养的公开展示，需要注意言行礼貌，举止文明，落落大方。

2、言行表达要有“力度”，说话是为了大家听，表现是为了大家看。保证全体同学听清、听懂、看明白是对同学的尊重。

3、问题挖掘要有“深度”，热闹不是课堂追求的目标，欢乐需要适合学习需求。有思想、有情感、利于思考、利于内化应是外化的课堂发展方向。

4、方法总结要有“高度”，学习方法的交流是课堂展示的重要内容，方法总结和诠释不是鹦鹉学舌，而应是自我真心体会，简单的重复对同伴无疑，应结合内容、材料展示自己的思路。

5、课外拓展需要“适度”，课内外统一，引入生活实践中的体会以及课外知识的拓展，有利于学生拓宽视野，增加学习的广度，但课堂的开放是有限的，无关学习主题的“课外话”“逸闻趣事”应注意提炼和筛选。

郑旺中学“三步六段”循环大课堂教学流程

“严格规范管理+课堂教学改革=谁都能成功”，依据新程课改革方案的要求，结合市教研室35x课堂教学策略及区教研室构建“活而有效”课堂教学实施方案，根据我校的实际，特制定如下循环教学流程。准备工作

各备课组每周安排一节的集体备课时间，根据本学期的教学内容，教学进度，准备多种教学参考资料，准备集体备课纪录单。

各科任课教师，要在调查了解学生的学习成绩，学习能力、性格特点的基础上，与班主任、班干部一起将全班学生均衡分成若干学习小组（每组6——8人为宜），每组定一名组长，组长要定期轮换。一课三步 【课前】

一、设计教学活动、制定预习提纲

教学活动设计的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力。教学活动要根据学科特点来设置，格式必须统一，要按“三步六段”的要求来编写，做到知识问题化，问题层次化。基础知识、典型例题、课堂检测、作业设置等相应内容要根据学生的接受能力，按由易到难的顺序编排，作业要设置选做题。

二、集体备课

备好课是上好课的前提，集体备课能使备课的效率更高、效果更好。老师们通过集体备课能够相互学习、共同探讨、深入研究，制定最佳的教学方案。集体备课能促进青年教师成长，有利于教师的专业发展。

（一）集体备课的安排 1.时间

每备课组每星期安排一节时间进行 2.参加人员

备课组全体任课教师。3.组织

参加人员要按计划参加集体备课，带好资料，主备老师（上次集体备课定好的〉带已准备好的主备材料。集体备课由组长负责主持，并填写集体备课记录单，参加人员要在记录单上签到。(二〉集体备课的内容 1.研讨教学内容

研讨下一教学周(备课日的第二天至下一备课日)的教学内容，按计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容、预习提纲做中心发言，发言时要指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，讲出自己对教案设计、题目选编的意图，提出突破难点的方法，能体现学生主体地位的教法，“六段”的实施办法。主备教师使用区教研室统一提供的主 备人备课专用活页，参备教师将个人备课备在备课本上。所有参与教师必须先周备课，并在集体研讨过程中及时记录集体研讨后确定调整的内容，教案中有修改和完善的痕迹。2.制定教学计划

制定再下一教学周的计划，根据教学进度、教学内容、课时数，将任务分配到老师。领到任务的老师在下一教学周里根据领到的课题编写教案，为下次集体备课中心发言做准备。3.确定研讨课

商定下一教学周一节研讨课的课型、执教人、时间、地点、内容。

三、个人备课 1.备内容

单元（章节）集体备课内容包括以下几点：单元课标解读、教材分析、学情分析、单元教学目标、单元教学重难点、单元教学设计（包括课时安排及教法、学法设计等），主备人承担的课时备课，应包括以下内容：“课标”要求、学情分析、教学目标、教学重难点、易错点、学法设计、教具及学具、教学环节设计、主要问题及情景分析、课堂训练与达标设置、课内外作业的设计与安排、备一题多法、一法多题，归纳知识、总结规律等。主备人提交的课时备课，应是单元或章节中最重要的篇、节（框题）。2.备学生

根据教学内容、学生特点，预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的调控方案。

确定了教学内容后，备课时课前预设很重要，需要教师事先围绕预设的问题（教学目标）设计出师生、生生、组内、班内的互动方案。3.备标准

按照“三步六段”教学法课堂评价标准准备。

四、学生预习

预习是实现“两个前置”(学习前置，问题前置〉的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识，处理大部分内容，能发现问题，增强课堂学习的针对性。1.预习资料

预习要有两种材料，一是课本，二是预习提纲，三是资料。

预习内容可结合同步自主性探究部分进行删减、补充，补充的内容要体现在备课本上。2.预习形式

预习要先独立后合作。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯，提高自学能力，避免浮躁。合作学习有利于培养学生的团队精神，提高预习效率。3.预习方法

预习要先全面后侧重。学生先独立阅读一遍课本，然后完成预习提纲中的问题。对解决不了的题要形成问题，带到课上解决。

【课中】

一堂两段

“三步六段”教学法40+5课堂循环教学模式是将课堂45分钟分成40分钟、5分钟两段，前40分钟按“六段式”进行教学，后5分钟指导学生预习下一课。

一、前段 1．重申目标

上课老师重申学习目标，学生对已预习过的内容及在预习中所形成的问题简略快速的浏览。2．学情调查 ①调查学生

老师对学生预习的情况进行调查，用提问、竞答、查看、问卷等形式进行。目的是发现问题。②学生质疑

让学生把在预习中发现的问题、产生的疑惑提出来。3．问题汇总

老师根据调查的情况将问题归纳汇总，结合课前的教学设计快速设计出解决方案。教师引导学生对预习过程中产生的疑惑提出来，并加以归纳分类。4．精讲点拨 ①老师根据问题汇总的情况给各学习小组分工，让各组展示（到黑板上板演或用实物投影）。展示过程中组内学生要相互帮助、相互补充，表现出团队精神，各组之间即要相互竞争又要相互鼓励。

②老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，讲解不到位的要补充，偏离主题的要点拨，要调动、激励学生，使学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。要及时对个人、小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。

教师根据问题设计教学活动，让学生小组合作交流----班内展示----教师引导学生认真倾听、相互质疑、相互帮助----教师点拨、解决问题----及时评价。

5．当堂检测

围绕学习目标进行学习效果的检测，一般六分钟左右的时间，组内学生之间相互评出成绩，老师可对各组成绩汇总进行比较，给出评价。

6．小结作业

①在老师的指导下学生对本课内容进行总结，老师对学生的发言进行疏理知识、强调重点、归纳规律、总结方法。②学生根据上述学习活动，完善《同步学习与探究》，下课时老师收部分《同步学习与探究》，带走批改。

③要对学生学习小组作出即时的评价，有利于学生参与的积极性调动，有利于培养学生团队合作精神。

二、后段

课堂的后5分钟是预习下一课内容的阶段，老师把预习提纲呈现给学生，提出学习目标，简述主要内容，让学生对下一课的任务有初步了解，然后指示预习方法。要求学生全面预习，独立地、尽量多地解决问题。【课后】

没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步。课后师生做好后续工作才能巩固教学效果、扩大教学效益。1.教师

①教师要对课堂教学进行回顾，写出课后反思，总结经验教训。对学生、学习小组在课堂上的表现进行分析评价，加深对各个学生的学习情况、性格特点的了解，对存在问题的学生，学习小组制定出帮教、督学、调整等措施。

②教师对收上来的《同步学习与探究》进行批改，重点看学生落实的情况，对答题的书写、格式、步骤、严密、全面等方面严格要求，不合格的要面批。问题较多的题目再通过习题课解决。2.学生

①学生对课堂学习活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示的怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本学习小组的成功作了多少努力，今后应该怎么办。

②对本课的内容理解不透彻的、掌握不牢固的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好，不留“后遗症”。

③做好总结、积累、纠错工作。纠错本是学生的“知识囊包”，学生要将重要的知识点、易错点，特别是通过同学的帮助、老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法、规律性的东西，自己的体会、感悟都要记录在纠错本上，将自己做错的题目（必须用红色笔）更正在纠错本上，并提醒自己不要重复犯错。