第一篇：浠水实验高中学生作业管理办法
浠水实验高中学生作业管理办法
为加强选考科目分类分层选课走班教学管理，规范选课走班教学中教与学的行为，保证选课走班教学有序、高效开展，确保教学质量,特制订本办法。
1、作业由学科代表和学科小组长负责收发。其中小组长以同一楼层行政班为单位，每一楼层设置一位学科小组长，负责该楼层选课同学作业的收发。
2、学科小组长最迟于课后次日上午第2节课前收齐同学作业，按行政班级先后及行政班内学号次序自上而下叠放,对于欠缴作业的同学及时催缴，对在上交学科代表前仍未上交的同学应查明原因并做好记录，并与收起的作业一起交给学科代表。
3、学科代表收起所有小组的作业后，核查是否交齐，并在《作业联系单》上注明欠缴同学名单，按自上而下的楼层顺序按组交叉叠放,随同《作业联系单》一起在课后次日上午第3节课前交给任课教师。
4、任课教师一般应在下一次课前半天完成作业批改，并及时返还给学科代表，学科代表及时返还给学科组长，学科组长及时返还给学生。作业返还时应按原来次序按组叠放，以利于发放。每次作业批改应认真及时，对于作业中出现的典型错误应及时集中讲评。对作业中问题较多的学生要多多面批指导。
5、建立由选课科任教师、行政班班主任、年级部领导等成员组成的选课课程作业反馈QQ群，用于反馈每次作业的欠缴学生、错误较多学生等作业情况。
浠水实验高中教务处
2018年7月28日
第二篇：浠水实验高中学生人身安全责任书
浠水实验高中学生人身安全责任书
为了进一步明确学校和学生个人的安全责任，创造安定的育人环境和良好的教学秩序，确保学生人身安全，特制订本责任书。
一、学校责任
1．加强安全教育，提高学生的防险预险意识和能力。
2．为学生在校学习、生活提供符合国家有关标准的各种基础设施条件。3．经常进行安全检查，及时排查和消除安全隐患。
4．搞好治保工作，强化学校管理，特别是要管好水电，保证饮食安全。5．对受到人身伤害的学生采取积极措施救助。
6．凡因学校未落实上述条款而造成学生人身安全事故的，学校将按照国家的有关法律、法规和政策承担相应责任。
二、学生责任
1．积极参加学校组织的安全教育活动，提高预险、防险意识和能力。
2．严格遵守学校安全纪律，遵守校纪班规，做到：不打架、斗殴、骂人；不攀高涉险；不玩火纵火（含点蜡烛）； 不到江河、湖泊、池塘游泳；不购置和私藏易燃、易爆、有毒等危险物品；不私藏枪支、管制刀具和其它凶器；不进网吧上网；不违反校园封闭管理规定翻跨校园围墙；不在校内拉帮结派以强欺弱；不与校内外人员勾结聚众闹事；不抽烟、喝酒、赌博；不违反学校用电规定；不私自外出、外宿；不谈恋爱；不违反其它规章制度。
3．学生因突发癫痫、急性心脏病、梦游症及其他学校无法预见的突发性疾病而造成安全事故的，其后果由学生及家长负责。
4．学生放假期间及往返途中，要树立安全意识，自觉遵守安全规则，其安全由学生个人负责。
5．走读生校外安全由学生及家长负全责。
6．在校内外租房居住的学生，其安全由学生个人负责。
7．凡因学生违反上述条款而造成人身安全事故的，其后果一律由学生个人负责。本责任书自学校、学生和学生家长签字后生效。一式二份，学校、学生家长各执一份。
学校（盖章）学生家长签字：
班主任（签字）学生签字：
年月日
浠水实验高中学生人身安全责任书
为了进一步明确学校和学生个人的安全责任，创造安定的育人环境和良好的教学秩序，确保学生人身安全，特制订本责任书。
一、学校责任
1．加强安全教育，提高学生的防险预险意识和能力。
2．为学生在校学习、生活提供符合国家有关标准的各种基础设施条件。3．经常进行安全检查，及时排查和消除安全隐患。
4．搞好治保工作，强化学校管理，特别是要管好水电，保证饮食安全。5．对受到人身伤害的学生采取积极措施救助。
6．凡因学校未落实上述条款而造成学生人身安全事故的，学校将按照国家的有关法律、法规和政策承担相应责任。
二、学生责任
1．积极参加学校组织的安全教育活动，提高预险、防险意识和能力。
2．严格遵守学校安全纪律，遵守校纪班规，做到：不打架、斗殴、骂人；不攀高涉险；不玩火纵火（含点蜡烛）； 不到江河、湖泊、池塘游泳；不购置和私藏易燃、易爆、有毒等危险物品；不私藏枪支、管制刀具和其它凶器；不进网吧上网；不违反校园封闭管理规定翻跨校园围墙；不在校内拉帮结派以强欺弱；不与校内外人员勾结聚众闹事；不抽烟、喝酒、赌博；不违反学校用电规定；不私自外出、外宿；不谈恋爱；不违反其它规章制度。
3．学生因突发癫痫、急性心脏病、梦游症及其他学校无法预见的突发性疾病而造成安全事故的，其后果由学生及家长负责。
4．学生放假期间及往返途中，要树立安全意识，自觉遵守安全规则，其安全由学生个人负责。
5．走读生校外安全由学生及家长负全责。
6．在校内外租房居住的学生，其安全由学生个人负责。
7．凡因学生违反上述条款而造成人身安全事故的，其后果一律由学生个人负责。本责任书自学校、学生和学生家长签字后生效。一式二份，学校、学生家长各执一份。
学校（盖章）学生家长签字：
班主任（签字）学生签字：
年月日
第三篇：实验小学作业管理办法
实验小学作业管理办法
为全面规范办学行为，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，特制定本实施细则。
一、指导思想
全面贯彻“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。
二、工作目标
通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。
三、规范要求
1.作业设计与布置总量控制一、二年级原则上不布置书面课外作业。
可结合教学内容布置20分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。三至六年级书面课外作业控制在每天60分钟以内。除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。精选精编：作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝不加选择地成页成册布置作业。
分层设计：作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求，实施分层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面作业层级一般分基础层和提高层两类，基础一般的学生可只做基础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都有收获。
形式多样：除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的“软性”作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业，又要有短作业;既要有个性化作业,又要有小组合作型作业；既要考虑前置性作业，又要设置课堂作业、课外作业。
教师先做：设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。
规范完成：布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工整、按时完成、及时订正。-、二年级用铅笔书写，三年级逐步过渡到钢笔书写，四至六年级用钢笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。
要求学生认真完成阶段性、探究性、实践性等“软性”作业，要以适当的形式呈现“软性”作业的过程与结果。
2.作业批改与评价
及时规范：按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错批现象;批改一律用红笔，批改符号要统一规范;对后进生作业要尽量做到面批;
订正后的作业要及时进行二次批改;一般作业(除作文外)的批改要求当天完成。
记录典型：及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。
定性评价：各学科所有作业实行“等级+评语”的评价方法，不仅要有客观公正的等级评价，还要有实事求是的鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。
3.作业辅导与反馈
全程辅导：辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。
个别辅导：对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后20
%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、有总结。对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。
设计讲评：及时讲评作业情况，共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。
作业展评：学生作业中独创的方法要及时推广，成果共享，对作
业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，定期进行作业展评，通过相互欣赏比较，发挥榜样的激励引领作用。
4.作业改进与创新
(1)
鼓励教师积极开发校本作业、设计“软性”作业。
(2)
鼓励学校创新作业管理制度，积极开展“软性”
作业研究。
第四篇：高中学生助学金管理办法
南昌十六中高中学生助学金管理办法
一、高中助学金资助对象：
根据省市普通高中政府助学金管理办法和有关文件精神，高中政府助学金资助对象为在我校就读的家庭经济困难的高中学生。
二、申请高中助学金应具备的基本条件：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
2、遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度，违纪受处分的学生不能申请；
3、诚实守信，品德优良；
4、勤奋学习，积极上进；
5、家庭经济困难，生活俭朴。
三、申请高中生“政府助学金”的八类情况： 除上述“二”具备的基本条件外，下列八种情况可申请高中生“政府助学金”。需提供相关证明。
1、持有当地民政部门出具的有效特困证、卡或低保证的农村特困群众和城市低保户子女；
2、父母双亡，无任何经济来源；
3、父母一方已故或单亲家庭，造成家庭经济特别困难；
4、父母双残或单残，造成家庭经济特别困难；
5、因不可抗拒的天灾人祸，造成家庭经济特别困难；
6、家庭成员久病无钱医治，造成家庭经济特别困难；
7、父母中有弱智或精神不正常，不能劳动者，造成家庭经济特别困难；
8、学生本人残疾，造成家庭经济特别困难。
四、资助程序
1．本人申请：由家庭困难学生本人以书面形式向学校提出申请，填写《江西省普通高中贫困家庭学生档案库入库申请表》及相关证明材料（含学生本人身份证或户口本学生个人信息的复印件）交所在班级的班主任。
2．班级通过：由班主任确定拟资助对象，并由班主任签署意见。3．学校评审：学校成立政府助学金评审小组。
学校政府助学金评审小组依据学生申请以及班级的意见，对照资助的基本条件，对申请学生进行评审，确定全校拟资助学生名单。
5．张榜公示：由学校评审小组负责将拟资助学生的名单在校内公示7天，接受师生的监督，若有举报并经查实发现有弄虚作假者，一律取消资助资格。
6．上报审批：经公示无异议后，经学校签署意见后上报市教育局学生资助管理中心审核批准。
7．造册发放：按市教育局学生资助管理中心审核确认的资助名单和标准发放。
南昌十六中 2011年9月
第五篇：浠水实验高中第七届科技艺术节开幕词
浠水实验高中第七届科技艺术节开幕词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
早上好！
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。虽然时值初冬季节，我们的校园却暖意融融、书香浓浓。值此我校第七届科技艺术节开幕之际，受学校委托，我谨代表本届艺术节组委会，对艺术节的隆重举行表示热烈的祝贺，对在筹备期间付出辛勤劳动的全体教师、全体同学表示衷心的感谢！
校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华；校园有了科技，就有了创新的动力。校园科技艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全校师生魅力展现的一个平台。
多年来，我校在稳步提高教育教学质量的同时，始终注重学生的素质教育和终身发展。学校举办校园科技艺术节的目的正在于以节日的形式，通过丰富多彩的活动体现校园文化建设的丰硕成果，以多渠道、全方位进行群体性审美教育。本届艺术节是对我校校园文化建设的又一次大检阅，它将进一步推进我校校园文化建设向更高层次发展。
本次学校科技艺术节以“创新思维，推进素质教育，活跃校园文化”为主题，活动内容丰富，形式精彩纷呈。所有活动由学生自主设计，自主组织报名，自主承办项目。在本次艺术节中，我们将在高一学生的合唱比赛去感受青春的风采，在高二学生的读书报告会中去畅游瑰丽多姿的知识海洋。在艺术节闭幕式和元旦晚会上，我们还将欣赏到全校师生精心准备的诗歌朗诵、小品、双簧、话剧、武术、舞蹈等精彩节目。在此次艺术节中，我们将展示自己的才华和创造力，我们的参与和诠释将为校园文化注入更加丰富的内涵，营造团结和谐、积极向上的校园文化
氛围，并充分表现我校师生“立志、修德、求真、自强”的精神风貌。
老师们，同学们，为确保本届校园文化艺术节的成功举办，在此，我代表艺术节组委会提出以下四点希望：
一、校园文化艺术节是对学校文化艺术工作的一次全面检阅，更是对各年级、各班团队精神的一次检阅。希望各个班级团结一致，用团队的力量铸造班级辉煌。
二、艺术节是同学们发挥特长，展示才能的机会，希望报名参加比赛的同学们认真准备、公平竞争，给自己紧张的学习生活添上浓浓的一笔色彩。
三、艺术节是全校师生的节日，没有参加比赛和活动的同学要服从学校安排，观看比赛时做一个文明的观众，班级有同学参加比赛时做一个坚强的支持者。
四、各部门要精心组织，注意安全，确保各项活动能够顺利开展。老师们，同学们，校园文化艺术节不仅是艺术的盛会，更是文化的节日；不仅是青春的舞台，更是生命的欢歌。我相信：因为你们的参与，文化艺术节将展示更亮丽的风采；因为你们的加入，文化艺术节将谱写更精彩的诗篇。愿你们用青春、活力和激情，为绚烂的校园锦上添花，让文化艺术之花香满校园！
最后，我宣布浠水实验高中第七届科技艺术节开幕。谢谢大家！
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