幼儿园运动特色小班篮球实施策略与措施

第一篇：幼儿园运动特色小班篮球实施策略与措施

幼儿园运动特色———小班篮球实施策略与措施

幼儿园篮球活动的内容非常丰富，我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中，通过丰富多彩的游戏既培养了幼儿的创新能力，有培养了幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登、投准等动作技能，进行了具有特点的文化教育，促进了幼儿素质全面发展。、培养孩子能够遵守篮球的运动规则，让幼儿掌握一定的篮球运动的技巧，同时培养孩子机智勇敢、积极向上的竞争意识和同伴相互合作的能力。有滚球、拍球、运球、传球等，它对促进幼儿动作的发展和协调能力有很好的促进作用。我们就从幼儿对球类游戏的兴趣为入口，逐步开展球类游戏，促进幼儿的合作能力，最终培养幼儿的合作竞争意识。我们从以下两个方面进行：

1、与幼儿园健康特色相结合，开展球类运动知多少的健康区角环境创设活动，请幼儿与家长共同收集有关球类运动的资料，让幼儿了解球类的一些基本知识，激发幼儿对球类运动的兴趣。

2、利用户外活动时间开展一球多玩活动。体现运动器械的多功能性，除了滚球、拍球、运球、传球外，我们还用球自抛自接球;两人对抛对接球等等，使幼儿不断激发着玩球的兴趣，情绪高涨。在丰富多彩的玩球过程中，幼儿身体的灵活协调能力提高了，肢体的力量增强了，运动感知觉也得到了有效的发展。

a.幼儿巩固练习拍球。

幼儿在自己身体周围有规律的拍球，在规定的时间内拍的个数要多，掉落的次数要少。

b.初步练习在跑动的同时拍球。

幼儿在自己身体周围有规律的拍球的同时，要求能进行身体的移动。锻炼幼儿的腿部力量及手部的控制能力。

c.幼儿能较熟练的掌握在跑动的同时拍球。

幼儿熟练的掌握在跑动的同时拍球，在半分钟内坚持不掉落。d.在规定跑道内，来回次数要多。

幼儿能在规定的跑道内保持在跑动的同时拍球。锻炼幼儿的速度及协调能力。

e.小球追大球（双手向前滚球）体验滚球追球游戏的快乐

f.滚球击球（向前地滚球）

练习向前地滚球，提高目测能力。感受球击中目标的乐趣。

g.合理控球、积极动脑

发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性；验控制篮球的多种方法；成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。

h.体验拍球的乐趣

五指分开，手指微屈，树立信心，发展拍球的能力，增强上肢力量，体验拍球活动的乐趣，养成表现自我和“我能行”的信心，织幼儿集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习，教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领，组织幼儿进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领

幼儿园运动特色————球实施策略与措施

小班级部

2010年9月

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身体、心理健康。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的球类游戏，吸引幼儿主动参与；培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难。

1、晨间锻炼活动

晨间户外接待区域活动时，我们让幼儿在运动区内练习拍球，以发展其手脚协调能力；将球类游戏自然地融入日常生活中，幼儿学得轻松、愉快，更具生活化。

2、户外区域体育活动

环境创设满足幼儿发展需要规划大环境：以基本动作作为划分区域的标准，分别创设了拍球区、投掷区、滚球区、合作玩球区等。总体规划和创设一个合理、科学、多样化，多功能性的环境是有效开展体育活动的前提和保证，是有效激发幼儿活动兴趣的大物质空间。

3、利用环境对幼儿进行潜移默化的熏陶

我们非常重视为幼儿创设健康的物质生活环境，充分利用环境的教育功能，让物体与空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果和效率。在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，给孩子营造一个健康快乐天地：户外为幼儿提供了不同质地的活动场地(塑胶地、人造草坪、砖地)，为幼儿随时随地进行球类游戏作好了充分的准备。让孩子在玩中与环境融合、与环境对话，使孩子在我们精心创设的“健康快乐”的环境中探索、发现，健康成长。

那么我们如何开展的呢？

1、针对孩子爱模仿的特点，我们首先用示范的方法，让孩子懂得如何拍球。正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均匀)，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。

2、由于孩子的注意力易分散，单纯的动作模仿与重复练习，孩子容易疲劳。因此，拍球的形式要多样化。

A、用“请你接着拍”的游戏。老师拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于老师的加入，大大调动孩子的积极性。

B、采用比赛的形式。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。

C、边念儿歌边拍球的形式，提高孩子拍球的兴趣，保持其注意力，避免孩子处于被动应付状态。附儿歌：拍拍拍，拍皮球，拍得轻，跳得低。拍得重，跳得高。圆圆皮球跳呀跳。”

d、分组轮流拍，拍球很浪费体力，幼儿年龄小，他们的耐力有限，因此，让孩子轮流拍，有一定的休息时间，这样，不至于让孩子对球产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣

3、循序渐进地教孩子拍球。孩子掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。

拍球能锻炼幼儿各方面的能力，是一种很好的体育活动，但是，老师在让孩子练习拍球时，必须要遵循循序渐进的原则，充分考虑孩子的年龄特点、接受能力，只要能做到这些，孩子一定会从拍球中受益非浅。

幼儿园运动特色———中班篮球实施策略与措施

幼儿园开展小篮球活动，它不仅能满足幼儿身心发展的需要，而且能培养幼儿对运动的兴趣、良好的个性，有利于提高幼儿对球体的触觉、感知觉，手眼的协调能力，从而开拓运动视野，提高观察能力、动作判断能力、大脑指挥动作的反应能力以及动作的果断性，发展奔跑能力、跳跃能力，促进幼儿体能的发展；有利于提高幼儿心理素质，建立自信心，满足参加运动的愿望，争强快乐感，使幼儿身心得到愉悦；有利于同伴之间的交往，形成集体观念，合作精神；有利于培养大胆、果断、克服困难、遵守规则等良好品质。

1、与幼儿园健康特色相结合，开展球类运动知多少的健康区角环境创设活动，请幼儿与家长共同收集有关球类运动的资料，让幼儿了解球类的一些基本知识，激发幼儿对球类运动的兴趣。

2、利用户外活动时间开展一球多玩活动。体现运动器械的多功能性，除了滚球、拍球、运球、传球外，我们还用球自抛自接球;两人对抛对接球等等，使幼儿不断激发着玩球的兴趣，情绪高涨。在丰富多彩的玩球过程中，幼儿身体的灵活协调能力提高了，肢体的力量增强了，运动感知觉也得到了有效的发展。

a.滚球过山洞（两人相互滚接球）

能与同伴一起玩滚球接球游戏;体验滚球进“山洞”的快乐;b.球宝宝飞起来（向上抛球）

练习双手向上抛球，接反弹球，提高手臂力量;体验球抛得高及接到球后的乐趣;c.送礼物（双手抛球进筐）

练习双手对准目标抛球，提高目测能力和手眼协调能力;体验抛球进筐的快乐 d.老虎追小兔（传球）

练习相互传接球的动作，感受合作玩球的快乐 e.打怪兽（传球接球）

练习对墙传接球动作，体验投球击中怪兽的乐趣 f.球宝宝走迷宫（曲线运球）

发展运动中的探索能力，单手绕障碍运球的动作 g.运球投篮比多(运球投篮)

学习运球后接投篮动作;培养团队精神和竞争意识 h.抛球打战（抛球）练习抛接球动作

i.体验竞赛性游戏的乐趣-队长球（传接球）

练习传接球的动作，培养团队竞争意识。j.头上传球、跨下传球、左右传球

注意各种要领要做到标准规范，养团队精神和竞争意识 k.发展单手拍球的能力，增强上肢力量，练习中等高度拍球，其动作要领：五指分开，手指委屈

l.双手拍一下球，并接住球； m.联系

左右手交替拍球，巩固动作要领，锻炼幼儿手眼及身体平衡能力

n练习短距离传球，引导幼儿积极体验，增强学练安全 o.展高拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性

p.练习双腿夹求走。通过集体比赛游戏，增强幼儿的团体意识 q.两人背对背夹球走，锻炼幼儿的协调能力

r.站在平衡木上双手拍球，让鱼儿体验站在高度拍球的感受

幼儿园运动特色———小班篮球实施策略与措施

幼儿园篮球活动的内容非常丰富，我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中，通过丰富多彩的游戏既培养了幼儿的创新能力，有培养了幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登、投准等动作技能，进行了具有特点的文化教育，促进了幼儿素质全面发展。、培养孩子能够遵守篮球的运动规则，让幼儿掌握一定的篮球运动的技巧，同时培养孩子机智勇敢、积极向上的竞争意识和同伴相互合作的能力。有滚球、拍球、运球、传球等，它对促进幼儿动作的发展和协调能力有很好的促进作用。我们就从幼儿对球类游戏的兴趣为入口，逐步开展球类游戏，促进幼儿的合作能力，最终培养幼儿的合作竞争意识。我们从以下两个方面进行：

1、与幼儿园健康特色相结合，开展球类运动知多少的健康区角环境创设活动，请幼儿与家长共同收集有关球类运动的资料，让幼儿了解球类的一些基本知识，激发幼儿对球类运动的兴趣。

2、利用户外活动时间开展一球多玩活动。体现运动器械的多功能性，除了滚球、拍球、运球、传球外，我们还用球自抛自接球;两人对抛对接球等等，使幼儿不断激发着玩球的兴趣，情绪高涨。在丰富多彩的玩球过程中，幼儿身体的灵活协调能力提高了，肢体的力量增强了，运动感知觉也得到了有效的发展。

a.幼儿巩固练习拍球。

幼儿在自己身体周围有规律的拍球，在规定的时间内拍的个数要多，掉落的次数要少。b.初步练习在跑动的同时拍球。幼儿在自己身体周围有规律的拍球的同时，要求能进行身体的移动。锻炼幼儿的腿部力量及手部的控制能力。

c.幼儿能较熟练的掌握在跑动的同时拍球。

幼儿熟练的掌握在跑动的同时拍球，在半分钟内坚持不掉落。d.在规定跑道内，来回次数要多。

幼儿能在规定的跑道内保持在跑动的同时拍球。锻炼幼儿的速度及协调能力。e.小球追大球（双手向前滚球）

体验滚球追球游戏的快乐 f.滚球击球（向前地滚球）

练习向前地滚球，提高目测能力。感受球击中目标的乐趣。

g.合理控球、积极动脑

发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性；验控制篮球的多种方法；成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。

h.体验拍球的乐趣

五指分开，手指微屈，树立信心，发展拍球的能力，增强上肢力量，体验拍球活动的乐趣，养成表现自我和“我能行”的信心，织幼儿集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习，教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领，组织幼儿进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领

第二篇：幼儿园运动特色——篮球小班活动案例

大班小篮球活动：夹球跳

发布者： 应芳芳 日期：2011-10-31 访问次数：3926

活动设计及执教：杜晓玲 活动目标：

1、通过学习拍球的基本方法，感受拍球比赛的快乐。

2、学会通过体育活动调控自己的情绪，培养自信、自强的心理。

3、帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。活动准备：篮球、场地 活动过程：

1、教师引导幼儿做热身运动。

2、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的练习。要求：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。

2、教师引导，进行多种方式的练习。①拍球动作变化②拍球节奏变化 ③拍球姿势变化

3、引导学生相互观察动作拍球动作柔和，让按压结合好的学生示范。

4、夹球跳

将球夹在两腿的任何部位，向前跳。比赛开始，第一个同学夹球跳到对面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。

5、放松活动： 抛球笑接球停

2、总结本次课的情况

小小班篮球活动教案：拍皮球

发布者： 应芳芳 日期：2011-05-23 访问次数：5626

教学目标：

学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作

教学准备：

多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带

教学过程：

1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。

2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。

4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。

教学建议：

教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

附儿歌：拍皮球（叙叙）

大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

幼儿园运动特色——篮球小班活动案例

发布者： 9019000 日期：2011-05-02 访问次数：8726

活动案例一：

在《帽子拍球法》课第二个环节让幼儿学习“帽子”拍球的基本动作时，老师说：“小朋友们，你们都认为刚才那个动作是在拍球，现在我们就用篮球来试一试吧，要怎么试呢”小朋友会很聪明的想到，老师两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，老师强调排球这不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配合好拍球者有节奏用力点的顶着球。老师边讲边示范，尽管教师讲得非常清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，在实际操作中还不是很好。教师指导与分析

教师在边讲解边正确示范的同时，也把常见的一些典型错误动作做一次示范让幼儿来判断正误，（一）教师右手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师左手再按禁幼儿的右手向下按压，右手向上扶，形成活塞式上下移动，让幼儿感觉排球的情形，感受手吗没有离开球、手腕的用力，手指拨球等动作方法，教师也可以站在幼儿的身后用左手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手再按紧幼儿的右手向下按压的同时左手用力向上托起，球呈上向下移动；

（二）教师同样站在幼儿的身后用左手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手抓住幼儿的右手前臂向下按拍，同时左手移开，当球由地上反弹起来时，左手赶快扶住球，回到开始的持球动作，然后重复练习。视幼儿掌握程度而决定不用左手扶住球。活动评价与反思：

在帽子拍球法要求初学者主要以身前高运球为主，眼睛要视手合球有利于幼儿观察自己的手型及球的运行规律，及时调整手的协调性，也有利于手部充分形成帽子形状，增加幼儿手对球用力的时间和幅度，选择5号球便于幼儿手部更容易找到球面，教师本节课选择这个名词的恰当与否关系到幼儿动作的领悟程度和教学效果，戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的抱住头的，如果有手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。

活动案例二：

体锻活动的时候，孩子们四散在操场上玩。我发现鹏鹏拿着一个皮球在网篮球框里“投”（实际上是在往里扔）。

第一次：孩子在篮筐外面一点的地方扔，没进，孩子把球捡回来。

（分析：这是一次无意识的投篮活动，虽然没投进，却激起了孩子第二次投篮的兴趣。）

第二次：孩子往篮下靠了靠，离篮筐近一点地方再投，还是没进。

（分析：聪明的孩子，第二次的投篮它没有盲目的投，而是总结了一下“经验”，也许他想到了自己人小，离篮筐远的 话是投不进去的，所以离篮筐又近了一点。）第三次：孩子站在篮筐下，把球往篮筐里扔，结果差了一点还是没进。（分析：真是个会动脑筋的孩子，也是一个做事不会轻易放弃的孩子，谁也没想到他会直接站到了篮筐下，也许他想我这一次肯定能投进去的，结果还是没投进，我想这下他肯定要放弃了，真想走上去帮帮他，可我还是忍住了，再看看吧。）第四次：孩子又站在了篮筐下，低着头，想了想，突然他站到了篮球架的底座上，用一只手硬是把球塞进了篮筐里，灌篮成功！孩子的脸上终于漏出了笑容。（分析：我真庆幸我没有上去帮助他，孩子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方法，不管这个方法是否好，毕竟孩子获得了成功，体验到了成功的喜悦。）教师指导与分析：

3岁左右的孩子，他们的动作发展已进入了一个快速发展的关键期，这时的孩子他们的基本动作已比较协调了，因此他们很乐意尝试自己没玩过的游戏，尤其是对成人比较热衷的体育活动，例如：踢足球、打篮球等，所以操场上的那个篮球架就成了孩子们游戏的中心点。但是毕竟他们年龄还小，动作的协调性也比较差，而且注意力很容易受他人的影响而转移，一旦几次投篮投不进的话，他们就会转投其它的游戏了。像鹏鹏今天这样一次又一次的投篮，而且每次都会不断总结经验的做法，我还是第一次看见，或许孩子是一次无意的行为，抑或许是孩子模仿大孩子游戏的方法，但我都会好好表扬他的。活动评价与反思：

这一次我无意中看到孩子在遇到困难时去自己解决真的很高兴，在课下我还重点表扬了鹏鹏这个小朋友，以后得多鼓励孩子，从侧面引导和孩子，我真庆幸我没有上去帮助他，孩子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方法，不管这个方法是否好，毕竟孩子获得了成功，体验到了成功的喜悦。

第三篇：小班特色活动主题篮球

2015-2016第二学期特色活动

小班主题顽猴

一、顽猴献舞（热身活动）教师带领幼儿做热身操。

二、顽猴献艺（技能展示）

1、顽猴学艺

基本动作：抛（拍）接球、单手拍球、双手拍球等基本动作练习。

形式：以游戏“木头人”贯穿，幼儿在原地念儿歌、听指令拍球、抛接球，儿歌结束需停止动作，抱住球。附儿歌“山山水水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许漏出大白牙”

主要发展抛、接、拍等基本动作，幼儿在游戏中认识、了解篮球，产生兴趣，同时发展幼儿的听说能力。

2、顽猴练艺

基本动作：蹲拍球、走拍球、滚球

形式：幼儿分两组，由两位老师分别带领，围成圆圈开展活动，以游戏“老狼老狼几点了”贯穿其中。老师或幼儿扮演

老狼，其余小朋友齐问“老狼 老狼 几点了”，规定几点需要变换动作，游戏反复进行。

主要锻炼手眼协调能力、反应能力与敏捷性，在反复尝试当中发展力量与耐力，在游戏中发展语言能力，体现各领域融合。

3、顽猴合力战鳄鱼

玩法：幼儿围成圆圈为“安全岛”，岛外为鳄鱼池，幼儿以滚球、抱球等形式传球，老师或幼儿扮演鳄鱼，不小心传到池外的球会被“鳄鱼”收走（成功传完一轮可再获得一个球）。

在游戏当中让幼儿懂得合作互助的重要性、树立规则意识。注：中途休息为坐在球上学习小鸭子摇（根据幼儿自己想法做动作）。

三、顽猴欢腾（放松活动）

一排排按次序放球，放球后和身边的小朋友抱一抱庆祝胜利，相互捶背，走圆圈放松,带回。

第四篇：幼儿园小班特色工作总结

幼儿园小班特色工作总结

我们小二班共有38位小朋友，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、配合。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。现将本学期工作总结如下：

一、花样跳绳

绳是日常生活中常见的材料，以绳为运动器械，可以组织非常有趣的玩绳活动。在幼儿园的体育活动中我们以“绳”为活动器械，通过各种玩绳的活动，让幼儿创造出多种玩绳方法，从掌握双脚跳绳的基本动作要领出发，展开了形式多样的花样跳绳活动。同时，我们也积极提倡、鼓励家长朋友和孩子们一起玩绳。家园一起动起来，共同打造健康特色！

1、循序渐进开展活动，帮助幼儿学习跳绳

大家知道，幼儿学习跳绳一定是机体协调性达到一定的程度才能练就的，我们在小班、中班开展的玩绳活动中，我们就甩绳、双脚并拢跳等技能进行了铺垫，让幼儿学习跳绳所需的动作要领，在孩子们熟练掌握这些动作后，我们在晨间体锻、基本动作练习等环节中渗透了跳绳游戏，此类游戏的开展结合了平衡、钻爬、跳跃等动作，既锻炼了幼儿机体协调性，又能让幼儿在轻松愉快的情绪下练习相对枯燥的跳绳运动，孩子们就能自然的学会了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子学会了跳绳。

2、尝试高难度跳绳方法，培养幼儿自信心磨炼意志品质

在幼儿初步熟悉跳绳技巧的基础上，因地制宜开展玩绳活动，培养幼儿创造性能力让幼儿学习一些有技巧性的跳绳方法，引导幼儿积极参与活动，在活动中交流，在相互影响下增强自主意识。如：跑跳、单人反跳、单人交叉跳等。让幼儿在高难度的技能练习中挖掘潜力，不断挑战自我，玩出自信、培养意志。也鼓励幼儿一物多玩，利用绳进行人数较多的合作跳绳，有时男女分组，有时混合组。如：双人面对面跳绳、双人并排跳绳、三人合作跳绳等。利用花样跳绳运动，充分调动幼儿积极性和主动性，并能学习创造性地学习和锻炼。并利用一绳多跳的游戏使幼儿学会发现问题，提出玩法，实践游戏进行创新游戏。

3、将民间游戏融入跳绳，激发幼儿运动兴趣

大班幼儿特点以身体各部位全面的发展，可以开展不同部位竞技类活动以及有一定难度的挑战性的活动。本学期我们还将大量的民间游戏经过筛选，丰富到幼儿园的花样跳绳体育教学中，并针对大班幼儿的活动特点将活动进行了整理。孩子们对于跳绳活动的兴趣更加的高涨。如：单人跳绳（大饼和油条），是让孩子们边念儿歌边跳绳“大饼大饼油条油条。”又有适合多人开展跳绳活动：三轮车（是一个小朋友跳绳边念儿歌“谁要乘我的三轮车”，另一个小朋友顺势钻入绳圈中和他一起跳并念“我要乘你的三轮车”）、小鱼过龙门（是多人游戏，其中两人摇长绳，多人当小鱼穿过绳子。但因为幼儿园的孩子臂力还不够，所以我将其改为了3人游戏）；这些富有童趣的民间游戏不仅很好的丰富了花样跳绳活动的内容，也更好的激发了孩子们对花样跳绳运动的兴趣。

二、美术

1、学习画各种线条，锻炼幼儿的手眼协调能力。

2、认识6—12种颜色。

3、学习好握笔的方法，锻炼小肌肉的灵活性。

4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等）

5、了解一些常用的几何图形，观察它的外形特征。

6、激发幼儿对绘画的兴趣。

所以本学期我基本按照原定目标来设定特色课程，由认识油画棒开始，进而教给幼儿正确的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼协调能力，以及发展幼儿的创造性思维，在学期的最后阶段，我教给幼儿基本的图形特征，“变变变”变成一些特定形状的东西，吸引幼儿兴趣。

三、民间游戏

1、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中,老师做到心中有数。充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。

2、实施过程及效果1.促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的积极性。

3、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如：“石头剪刀布”“公鸡头、母鸡头”“捉蜻蜓”等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。平时我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了锻炼，一举两得。

课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到两个游戏,在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。

4、家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。以上是我对本学期的工作总结，通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的特色活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。

合峪镇中心幼儿园

小二班 2016年 7 月

第五篇：中小学篮球模块教学设计与实施策略研究

中小学篮球模块教学设计与实施策略研究

随着素质教育以及新课标改革的不断推行，中小学体育教学受到了足够多的重视，篮球运动是体育运动中一个非常重要的部分，但是在中小学的篮球教学中尚存在着一些问题，对此本文对中小学篮球模块教学设计与实施策略进行了研究。

一、中小学篮球模块教学障碍

1.教学形式与内容结合不紧密

中小学教学篮球教学有着一定的教学内容和相对灵活的教学方法，现阶段在中小学篮球模块的教学上存在着教与学联系不紧密的问题，学生在篮球运动上的兴趣也不够浓烈，在教学的过程中，教学训练的强度与学生的身体发展情况不能很好的结合，不能在教学的过程中体会到快乐。

2.中小学篮球教学不受重视

中小学教学非常容易受到传统教学观念以及应试教育的影响，以致学生自己、学校、教师、社会等都对体育教学的重视度不够高，篮球训练更是得不到重视，这也就导致学生参与到篮球训练教学中的积极性得不到提升，也无法激发学生在篮球教学中的兴趣。同时在学校中不难发现，人们往往把学生打篮球的行为认为是在玩，还不如将这些时间利用到学习文化课上，并没有意识到篮球运动对学生各方面的发展是非常重要的。

3.篮球运动容易造成学生损伤

篮球运动是一种较为剧烈的运动项目，在运动的过程中会有一些攻防转换，难免会出现一些损伤，造成损伤的原因一般情况下是因为学生的技术动作做得不到位，教师在组织教学的过程中不够严密，此外还受学生的心理因素以及器材的影响。篮球模块教学中出现的错误主要是指皮肤擦伤、关节扭伤等，这些都会影响到学生参与到篮球教学中的积极性。

二、篮球模块教学设计与实施

1.培养学生兴趣

中小学生对篮球运动教学的兴趣在整个教学的过程中发挥着非常重要的作用，在教学的过程中，教师要非常重视对学生兴趣的培养，注重调动学生的积极性，注意提高教学效率。提高学生对篮球的兴趣需要从以下几个方面着手，首先要对学生进行激励，对不同层次的学生进行鼓励，制订不同的学习方法，让学生在篮球训练的过程中体会到成功的喜悦。其次讲求教学训练与比赛相结合，让学生在训练中产生学习的动力，培养学生的团队精神、竞争意识，让学生可以在合作中竞争，在竞争中合作。最后在教学的过程中，还可以让学生在课堂上观看篮球比赛，让学生感受到篮球运动的魅力，激发学生参与篮球运动的动机。

2.遵循教学原则

在教学的过程中，教师要掌握一定的教学原则，只有这样才能够让学生在教学的过程中减少错误的出现，让学生拥有专门的教学方法，更好地掌握打篮球的技能。

首先，要注意体能发展和技能传授相结合的原则，在教学的过程中要注意训练学生的速度、耐力、力量等，还需要掌握篮球运动中的技能和战术。要让学生掌握基础性的动作，然后对学生的技能进行巩固和提高，进行层次提高的新的技能训练，然后进行实战应用，让学生在高密度、高强度的条件下得到技能的真正提升。

其次，要注意知识传授与能力培养的结合，篮球运动是一项高智商的运动，所以在篮球模块教学训练的过程中，要注意学生应变能力的培养，注意运用一些策略，让学生可以在想象力以及创造力上得到有效的训练。

最后，还需要注意对抗性和灵活性训练以及篮球意识的培养，让学生可以在对抗的过程中赢得空间和时间上的优势，让学生建立起正确的思维模式。

3.选用合适方法

首先，可以采用情景教学法，这种教学方法可以使学生在特定的环境中获得知识，好奇心得到激发，在不同的情境中感受到篮球的魅力，积极主动地参与到教学中。例如，教师在开始授课的时候，可以让学生观看一段关于篮球明星的视频，让学生通过对明星的崇拜感对篮球产生兴趣。

其次，可以采用比赛教学法，中小学生有其自身的身心特点，他们存在着较强的争强好胜的心理。所以在篮球教学中采用这种教学方法，可以使学生在对抗的条件中，增强实践技能，掌握一定的战术，使学生的应变能力、想象力都得到提升。

最后，可以采用游戏教学法、师生互动的教学方法等进行教学，这样可以使学生在游戏中快乐地学习，感受到体育教学的趣味性，在娱乐中得到知识能力的提升。例如，可以运球抓人、闭目行走、传球接力，使学生在学习的过程中热情高涨，在竞争中学习，在快乐中学习。在整个教学的过程中，教师要注意以学生为主体，教师为主导的原则。

中小学篮球教学是体育教学中一个非常重要的工作，不仅可以让学生对体育的热爱、对篮球的兴趣及积极性得到提升，使学生的体能得到锻炼，还可以使学生的竞争意识、合作意识、心理素质得到全面的发展，从而促进学生健康快乐地成长。