感觉教育的重大作用

第一篇：感觉教育的重大作用

感觉教育的重大作用

蒙台梭利创造性地建立了孩子感觉教育的体系，宝宝的各种学习都是通过感官来进行的，蒙台梭利发现了孩子通过感觉进行学习的原理，从而揭示了儿童如何开发潜能的奥秘。感官对智力发展具有头等重要性

感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门论述感觉训练、运动训练与智力发展以及感觉教育与纪律教育、知识、技能的培养的关系和密切的联系。

她认为感觉教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较和判断的能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。在她看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏锐，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如不进行充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神发展受到损伤。因此，在幼儿时期进行各处感觉教育显得至为重要。

同时她认为，感官是心灵的窗户，感官对智力发展具有头等重要性，感觉训练与智力培养密切相关。在她看来，智能的培养首先依靠感觉，利用感觉搜集事实，并辨别它们，而感觉训练也是初步的、基本的智力活动，通过感觉训练使儿童对事物的印象清晰、纯正，这本身就是一种智能和文化的学习，是智力发展的第一步。

再者，她还认为，人的智力高低与教育有较大关系，通过感觉教育可以在早期发现某些影响智力发展的感官缺陷，并及时采取措施使其得到矫治和改善。蒙台梭利基于对感觉的极大重视，使感觉教育在她所提出的运动、感觉、语言和智力操练这一程序教学结构中处于十分重要的地位。

感官教育的组成

蒙台梭利的感觉教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。

触觉训练在于帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体。她认为，由于幼儿总是通过触觉来认识周围事物，所以，在各种感觉训练中，触觉练习是其主要方面。

视觉训练则在于帮助幼儿提高鉴别度量的视知觉、鉴别形状、颜色、大小、高低、长短及不同的几何形体；

听觉训练主要使幼儿习惯于辨别和比较声音的差别，使他们在听声训练过程中，培养起初步的审美和鉴赏能力；

嗅觉和味觉训练注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。蒙台梭利希望通过这种感觉训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，增进和发展他们的一般感受能力，并且，使他们的各种感觉处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读和书写等复杂的动作。

感觉教育遵循的方法

她认为，感觉教育的实施应当遵循循序渐进的原则，应当根据幼儿在敏感期的特点，把肌肉练习作为感觉训练的基础，把对各种感觉的发展作为教育的重点，同时，应当根据幼儿的个体差异去采取与之相适应的具有连贯性的步骤和方法，使感觉教育同读、写、算等教学活动联系起来，使之达到由简到繁的过渡。

蒙台梭利还认为，感觉教育应当遵循自我教育的原则，提倡幼儿应根据自己的能力和需要进行学习，使幼儿在感觉训练中通过自己的兴趣、需要和能力去进行自由选择、独立操作、自我校正，去努力把握自己和环境。所以，在她所设计的教具中设有专门的“错误检验”系统，使儿童在操作过程中能根据教具暗示进行“自我教育”，同时，她还通过限制感觉教育指导者的活动去增强幼儿活动的积极性和主动性。

蒙台梭利进行感觉教育主要采取了提供教具的方法，按照由易到难的原则编排教具材料的顺序，并使每种教具分别训练幼儿的一种特殊的感觉，通过有针对性的、分步骤的反复练习，去增强幼儿对物体的特殊性能的感受能力，去识别接触到的变换着的物体，去增进各种感知能力。

蒙台梭利认为，为了认识客体，主体一定要作用于客体，要发挥自我教育的作用，强调必须通过感觉和动作训练对幼儿进行教育，这是符合人的认识发展的规律的，值得推崇。

另外，她在精心设计的训练感觉的教具和方法的运用上也有着一定的独创性和相当的教育价值。她把感觉教育和读、写、算的教学有机联系起来，注意手脑并用，调动各种感官的配合与协调作用，使幼儿在没有心理压力的情况下，按自己的发展进度自然地、不知不觉地进入初步的学习读、写、算的阶段，做法精当，有实践意义和借鉴价值。

再者，蒙台梭利在感觉训练过程中，采取分解的方法，把复杂的整体感觉分解为简易的几部分来训练，使幼儿利用按顺序排列的刺激物来认识事物，也是符合幼儿年龄特点和认识规律的。

第二篇：行业协会作用重大

国家工商管理局市场规范管理司原司长、中国行业协会商会网专家委员会(义务)主任、中国法学会经济法研究会常务理事、中国世界贸易组织研究会常务理事、中国经济体制改革研究会特邀研究员。张经

一、行业协会在社会主义市场经济中的地位

国外的行业协会发展的很多，美国70%的企业参加了一个行业协会，40%的企业参加了四个行业协会。我国长期以来在计划经济下是二元化结构，“二元”的一方是政府，另一方是企业，二者之间形成一个线性结构，若即若离。而成熟的市场经济国家是三元化结构，政府和企业之外的巨大空间中存在着无数的行业组织、行业协会、工会。他们三者之间的关系是刚性的三角，互相牵制、平起平坐。对于非正式制度和非政府组织来讲，行业协会应该记住：非正式制度不是可有可无的制度，非政府组织也不是不正式和反政府组织。目前，之所以很多行业协会、商会发展不起来就是这个认识阻碍了中国的发展。因此，对于行业协会在市场经济体制中的地位，一定要看到它将来的发展，要和政府、企业联系起来，共同为一个国家、一个民族、一个大市场的健康发展、蓬勃兴旺负责。真正发展到一定程度，行业组织要到政府去审查，行政机关要向行业组织进行汇报。

二、行业协会的作用

作用一共有三个方面：

第一个方面，做政府不能干、不便干、不应当干的事情。

1、做政府不能干的事：举个例子，中国华联商厦集团，为了响应党中央“引进来”与“走出去”相结合的号召，到国外发展，想在伦敦开一个专卖中国产品的商场。但是英国超市联盟说：行规规定，要想在英伦三岛任何一个地方开门市店以上的商场，必须首先申请成为英国超市联盟的会员。独资在英国开业的，协会要进行审查18年，这是有意不让外资随便进入英国市场；第二条，凡是成为英国超市联盟行业协会会员的人，组织货物必须由英国超市联盟统一配送；第三条，质量标准按英国超市联盟的行规技术标准；第四，出现纠纷，按照英国超市联盟的道德标准和行业规则进行采纳。可以看出，国外的行业协会势力非常大。

2、做政府不便干的事：民政部准备修改的《社团登记管理条例》年底出台，中间不约而同还有一个问题，对秘书长的年龄和任期的规定。社会团体搞什么任期规定？任期规定是人大、政府机构定的，还是计划经济思想，秘书长干得好，为什么不能多任？多任或者由市场和会员企业选择他的任期，是市场经济，你自己下文规定，只能任不得超过两届，是计划经济，这都是不便干的事情。

3、做政府不应干的事：我们现在实行的是党委领导、政府负责、社会协助、公众参与，政府是负责人，不是决定一切、操办一切的。举一个例子，2004年12月之前，商务部部长多次向报界发表谈话，说国务院和中国政府已经跟WTO部长理事会达成一个协议，12月7号开放中国商业零售市场。由于世界零售巨鳄、大亨们进来，我们的民族商业、小商业受到很大冲击。从法理上来讲，中央政府对WTO的承诺，仅是政府的承诺，不是企业的承诺，因为企业没有参加WTO谈判和签字，所以国外就用这一个思想，在政府参加成为WTO成员国之后，通过大量的行业协会，制定了无数的、接连不断的头痛医头、脚痛医脚的行规行约，控制市场；政府在这个问题上装傻，说这是行业的事情，不归我管。因此，中央确定“引进来”与“走出去”相结合，而这么多年来，外国资本、外国企业、外国商品进入中国这么容易，中国资本、中国企业、中国商品、中国商人走出去那么难，最主要的是国外有一堵无形的、由行业组织搭起来的墙在阻碍着我们。

第二个方面，做企业，特别是单个企业想干但是又不敢干、干不了的事。

1． 做企业想干不敢干的事：2003年小汽车销售井喷，年底，各制造厂商进行2004年生产计划分配的时候，很多4S店商人、杂牌店商人要车。不料，一月份由于各种原因，国务院、党中央决定宏观调控，汽车市场低靡下来，销售商卖不出车。有的想退车，制造厂商就要求以后把他们的名单从销售网里开除掉。4S店最初投资拿不回来，如果再开除了，就更没办法生存了，只好把车拿来压库。单个企业跟生产制造商，制造商在这个问题上是代表自己的利益，这个时候应该是行业组织、行业协会出面的时候。

2．做企业想干干不了的事：今年4月份有一则消息淹没在中国和欧盟的第一次纺织品配额谈判中。长期以来，广西滩涂多，食用虾养殖普遍，中国和越南出口到美国的虾，占美国人食用虾的10%，区区小可，才10%，结果被美国养殖虾协会向商务部提出倾销诉讼调查申请，而且立案了。个体养殖户和虾养殖企业急了，他们长期以来想成立一个虾养殖协会，共同把这个事情协调好，但遭到当地政府拒绝。于是自己凑了一点钱到美国相关协会，别人不接待，理由是：只接待跟他们对等的协会。

三、行业协会的具体工作

1、自律。

首先是培训、考试、职业证书发放等。举个例子来说，美国房地产经纪人协会，就对房地产经纪人的培训、考试、职业证书发放全部负责。美国的房地产经纪人必须修完9－10门大课，每年考试，只能通过20%左右。每年还要进行复审考试，执照每四年由协会重新换发一次，由协会签署意见。出现问题，行为不端，马上由行业协会进行吊销执照。

其次是参与或直接起草、论证法律法规和政策。举些美国的例子，美国商会创立了一个美国第五大电视广播公司，叫做商业电视联播公司，向全国广播每日的新闻和有关节目，每周一次播放公众事务活动，专门评论政府的事务，决策对不对。美国的《半导体知识产权保护法》是一个国家大法，后来已经上升为WTO与投资相关的知识产权协议八个主要文件之一，这是美国半导体协会起草的，提交国会通过。美国通讯工业协会从1992年起，经过四年的时间，组织了一批力量，起草了《电讯法》，现在已经成为美国《电讯法》。

第三是行业规划研究。美国1964年立法，行政机关不能再搞规划、搞研究，防止带上部门利益，规定全部交给行业组织和中介组织。德国工商会每年春、夏、秋三季进行三次趋势调查，每次要调查25000家企业，进行发卷和人员跟踪调查，询问他们对经济形势的看法、市场预测、商务计划、雇佣安排，以便随时掌握市场动向，为会员做到更好的服务，服务起来有底气，为政府献策有水平。

第四是标准制定及发布。入世前后，很多企业深深感觉到，由于中国的技术标准体系落后，所以遭到了很大的限制。日本在中国争取入世期间，原来针对中国专门出口日本的农副产品的6项技术指标翻到了143项，欧盟针对中国出口到欧盟产品的技术指标，光农产品就翻了4倍。经过技术监督局、技术标准委员会和发改委的长期调查发现，我们全部由行政机关包办，更新能力太弱，解放以后在58个行业里，设立的标准中，最长的标准有46年的。国外没有国家标准、行业标准、地方标准和企业标准的体制，只有少量国家标准，涉及重大能源、军事、高科技、人身安全，大部分是协会标准。中国是行政机关，中国标准化研究院、中国标准化委员会、中国技术监督局几家承办，现在50%的技术标准已经过时。在这个问题上要改，技术监督局、发改委准备从今年秋天开始，全面将中国的技术标准向行业协会开放。

2、维权

为会员企业维权分两点，一个是对内，一个是对外。在对内的问题上，要解决一些法律援助问题，培训要行业化，减少企业单独搞技术培训的成本，每个企业只要拿十分之一的钱交给行业协会，行业协会拿这些钱聘请社会上专门搞信息化的公司和机构培训。对外要发挥行业组织的作用，另外还可以针对行政机关的不当行为提出对抗，否则耽误很多商业企业的机会。

3、协会是知识产权行业战略制定的组织者

分三个层次：第一，通过协会告诫会员企业自己赶快发现这些东西，包括注册商标、注册专利和其它取得商品化权力，地理标志等知识产权的研究。第二，合着干，有钱大家赚，协会跟企业共同拥有这个商标，以后商标创造的利润协会、企业一人一半。第三，自己干，标志就是行业协会的，企业不能参加。

4、协会可以克服企业传统毛病。

中国企业三大毛病，第一，单打独拼，第二，以邻为祸，第三，内战内行，外战外行。行业协会首要是团体代表，它作为本行业合法权益的忠实代表对内进行自律，对外从事维权，职能趋于科学化、合理化。

5、反腐败。

国外不允许政府和企业之间打交道，必须通过非盈利性行业组织，这是国外防止公务员腐败的一条重要经验。

四、如何体现行业协会的作用

秘书长成为新兴职业，列为人事部的职业序列，协会的关键在于秘书班子。简单地说一下工作方法：“5个七”、“5个八”。第一个七、八，我们协会没有现成的教材和章法，只能坐在一起七嘴八舌，把协会的困难、问题、面临的环境说一说。第二，说完了困难，工作也说了，七拼八凑，出主意、想办法，把行业协会目前要注重的分三六九等，分最急的、缓一些的、可以慢办的定出来，然后七手八脚干起来，没有级别观念。领导干什么？七上八下搞关系，和平时期真理出自于协调，一定要把工作让别人都知道，平等的协调，别以为自己底气不足。七喊八叫，行业协会是一个新生事物，作为中国的政治体制改革和经济体制改革下一步的重点、热点，也是难点，从现在大家做的行业协会的具体工作做起来。胡总书记在2月19号给省部级以上干部构建社会主义和谐社会的重要讲话中提到，社团组织和管理面临新问题，需要大家共同努力，经过20年的奋斗，行业协会变成社会重要组成部分，关键是大家一起努力。

第三篇：浅谈农村远程教育的重大作用

浅谈农村远程教育的重大作用红林乡化吉小学王海 当前,教育信息化进入了快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一些一项重大战略举措，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择，是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的有效途径。因此，远程教育具有远大的意义。

一、开展好远程教育，解决农村学校资源缺乏的现状。

在农村，特别是边远山区，很多教学设备不齐，教师很难上好一堂课。如果利用远程教育接收来的资源、关盘，可以使学生一目了然。很多教师专门用讲，但效果一点也不好，利用接收来的资源进行教学，情景交融，学生益于接受，能把自己当作里面的学模仿里面的学生的学习方法。这样就提高了他们的学习兴趣，提高了注意力，转变了缺乏资源而受影响的负面因素。在新教学过程中，对于语文着一科，每课时都涉及到录音机、挂图等教具，由于学校资源短缺无法满足这些要求。因此我们只有通过远程教育，为山区小学开足、开齐、开好课程创造条件。

二、开好远程教育，点燃学生的学习激情

兴趣使人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意想活动。有了兴趣，学生

才能轻松愉快地学习，才能够不知道疲倦地学习。在课堂上为了让课堂“活”起来，就必须利用远程教育资源。

每个教师都有这样的经验，一堂课下来，老师累得不得了，学生软绵绵的，一点提不起精神来。教师费了力气，反而没有用，久而久之，也就身心疲惫了。如果课堂山河利用远教资源，教师起一个引导的作用，学生可以跟随资源走，他们也就“活”起来了，注意力也集中了，学习兴趣上来了。这样，比教师讲一百遍都起作用。

三、开展好远程教育，丰富课堂情景

在以往的教学过程中，教师就凭一张嘴、一本书、一支粉笔给学生上课。学生门经常注意力不集中，特别是大热天，十几岁的孩子就像八十岁的老人，他们不管是坐态，还是回答问题的样子，给人的感觉就是老爷爷、老奶奶，一点活力也没有，在这种情景下，老师觉得很累，学生更累，并且一点也学不好。自从远程教育开展以来，很多细节学生可以从电脑、电视里面看到，即使是枯燥的语文课，他们也可以从电视里面看到画面，让死气氛活跃起来。

四、开展好远程教育，促进应试教育向素质教育转变

传统的教育方式都只注重考试，不管你平时怎么学，只要考试考得高分就性。自然而然就形成了这样的说法：考考考教师的法宝，分分分学生的命根。书本上的知识也选着学，要考的重点讲，不考的就略讲。这样下去很多学

生就只会考试，除了考试他们什么也不会。开展远程教育以后，学生从电视里、电脑里看到很多自己平时忽略的问题，就拿语文来讲吧，他们只注重死记硬背，口语、阅读等诸多方面，没有得到锻炼。让学生了解当前所面临的形势，转变过去那种传统的学习观念，由传统转向素质教育，由被动转化为主动的学习方式。现在，我们所看到的是一个全面发展的校园，一个充满生机勃勃的校园。可见远程教育是多么重大！总之，在推进现代教育技术的今天，教师们必须掌握现代 教育理念和应用优质教育资源，实施教学的能力，形成根据教学实际将优秀教训资源应用于教学的主动性和自觉性。特别是在农村，远程教育已进入，一本书、一支粉笔、一张嘴的局势已打破，充分利用远程教育的资源造福于山村的孩子。

第四篇：孤独症儿童感觉统合游戏步骤及作用

1、活动名称：找朋友

活动目标：使孩子触觉恢复正常，训练孩子的记忆能力，促进孩子们之间的交流 活动步骤：a、孩子们之间互相观察每个人的特征

b、确定活动中的“找者”，其余的为“朋友”（可以从第一人为“找者”开始）

c、“找者”先从一堆水果中选出一种自己最爱的水果，然后把眼睛闭起

d、把“朋友”所站的原来顺序改变一下，由训练师引导着“找者”依次摸每个“朋友”且说出名字，并从中找出你平时的最佳伙伴，送上你的礼物|（水果）

e、活动结束，得出活动中说出正确名字最多的孩子，训练师给与表扬或奖励

注意事项：活动范围中没有阻碍，确保孩子们（尤其是“找者”）的安全。

2、活动名称：敲出悦耳的声音

活动目标：使孩子前庭平衡觉恢复正常，训练孩子们的注意力，动作计划能力 使用器材：蹦床，平衡圆，平衡踩踏石

活动步骤：a、孩子在蹦床上，边蹦边拍手（每次达到最高点的时候拍手）

b、然后过平衡圆（将平衡圆拆开组成S形平放）

c、最后过平衡木踩踏石，敲响悦耳的钟声（平衡踩踏石排成“W”型，鈡挂在平衡踩踏石的终端）

d、可将所有孩子平分为两组，通过比赛看哪组先完成来提高孩子们的兴趣和积极性

注意事项：钟所挂的高度要适中

3、活动名称：赛车

使用器材：平衡踩踏车、海洋球

活动目标：使孩子本体觉恢复正常，同时训练其前庭平衡觉

活动步骤：a、孩子站在踏板上，手扶扶手，用脚的力量踩踏，使踩踏车前进，从训练室的一头A到另一头B。

b、训练师则站在训练师的B头，手拿一类似篮球的网袋，而孩子到达B头时弯腰拿起身边桶中的海洋球，然后要投进训练师手里的网袋中，即这一孩子完成任务。

c、将孩子平分为两组，给予时间所用较少的一组成员表扬及奖励。注意事项：留意孩子踩平衡踩踏车过程的安全

4、活动名称：比比谁更快

活动器材：平衡触觉版，羊角球，袋鼠跳 活动目标：针对触觉一样的孩子恢复正常

活动步骤：

1、训练师规定起止点，许多儿童分两组，分别从平衡触觉板两边开始。

2、再坐在羊角球中跳蹦到规定距离

3、再进行袋鼠跳到终点

4、进行到最后一个同学，看哪组先完成，哪组获胜，给与奖励

5、活动名称：天旋地转

活动器材：旋转浴盘，脚印，小滑板，小球 活动目标：训练儿童前庭平衡觉

活动步骤：

1、规定起止点，若干孩子分为两组进行比赛

2、训练师将儿童放在旋转浴盘中适当速度转三圈

3、儿童拿起转后篮子中的球，按脚印行走，再从滑板滑下

4、哪组在规定时间内拿起的小球最多，则为获胜队

6、活动名称：运财宝

活动器材：楼梯，脚踏车，背包，袋鼠跳 活动目标：训练本体觉

活动步骤：

1、让孩子骑脚踏车背着重物，假设装着宝物

2、再走楼梯

3、进袋鼠袋中跳一段距离，将财宝运到目的地。

7、活动名称：跳跳龙

活动器材：4个羊角球

活动目标：使孩子前庭平衡觉恢复正常，训练孩子们的注意力，动作计划能力 活动人数：2名小孩，1名训练师

活动步骤：

1、在一间房子准备的两边各准备2个羊角球

2、让2个小孩从一边羊角球跳到对面的羊角球处

3、然后再换上另2个羊角球跳回出发点，看谁先到达 注意事项：在羊角球跳动的范围内无障碍物

8、活动名称：穿越山洞

活动器材：一个内部有软刺的圆筒，一个能够通过带刺圆筒的带刺笼球

活动目标：使孩子触觉恢复正常，训练孩子的记忆能力，促进孩子们之间的交流 活动人数：1名训练师，若干孩子

活动步骤：

1、让孩子从带刺的圆筒里面爬到另一头

2、取到另一边的笼球的时候，把它放进圆筒里面

3、在笼球后面推，把他推回原点

4、做得好可以给与奖励

9、活动名称：小小搬运工

活动器材：一个左右都可以上下的楼梯，许多小玩具

活动目标：使孩子本体感觉恢复正常，同时训练他的前庭平衡觉 活动步骤：

1、在楼梯的一头方有许多小玩具

2、让孩子从地上拿起一个玩具，从楼梯的这边爬上，那边趴下，放下玩具

3、再从楼梯的旁边跑回，又开始运玩具

4、在规定的时间内看哪一个小朋友运的玩具多

10、活动名称：跋山涉水抢水果

活动器材：海洋球，手印，脚印，平衡触觉板

活动目标：主要针对触觉异常的孩子设计的活动，刺激孩子的触觉，帮助其逐渐恢复正常

活动步骤：

1、6个孩子分为2组

2、让孩子爬过海洋球，走过手印脚印，在终点处取水果并走着平衡触觉板，回到出发点，把水果放进本组的篮子里，然后下一个组员出发3、2组比赛，规定时间内，看谁抢的水果多

11、活动名称：去外婆家

活动器材：平衡踩踏石，平衡踩踏车，滑板，大滑梯

活动目标：针对前庭平衡觉异常的孩子，以帮助孩子逐渐恢复正常 活动步骤：

1、告诉孩子：“今天我们要去外婆家，我们会用到多种交通工具。”

2、先让孩子踩踩踏石，走到踩踏车处

3、骑踩踏车去大滑梯处，然后拿着滑板爬上滑梯

4、从滑梯滑下，并使用龟爬爬到终点

12、活动名称：Go！go!go!活动器材：羊角球，平衡木，滑梯

活动目标：针对本体感觉异常的孩子，帮助其逐渐恢复正常 活动步骤：

1、儿童跳着羊角球，到平衡木处

2、走过平衡木，来到滑梯处

3、从滑梯上滑下

4、训练师给与计时（可多个儿童进行比赛）

13、活动名称：寻找宝贝

活动器材：平衡踩踏石，动物模型，黑袋子，羊角球 活动目标：增强儿童触觉感受，同时亦可训练平衡觉

活动步骤：

1、儿童先骑羊角球前进5米，到达平衡踩踏石

2、走过踩踏石之后再黑色袋子中摸出自己喜欢的动物

3、摸出动物之前，说出找到的动物的名称

14、活动名称：超速小青蛙

活动器材：滑梯，滑板，海洋球，蹦床 活动目标：训练儿童的本体觉及前庭觉 活动步骤：

1、2名训练师，10名儿童

2、一名训练师站在滑梯前，另一个站在距蹦床3米处。3、5名儿童为一组，一共两组，分别比赛，儿童先从滑梯滑下，滑到墙角蹦床处，站上去一边跳一边接训练师丢过去的海洋球，接到3个后，跳下蹦床，爬上滑板在墙上做青蛙等，滑回滑梯。

15、活动名称：小鸡快跑

活动器材：平衡触觉板，平衡脚踏车，时光隧道，糖果

活动目标：针对本体觉异常的孩子改善本体觉并加强其他感觉

活动步骤：儿童先乘平衡脚踏车前进5米，到达时光隧道，穿过它，然后走过平衡触觉板，到达终点，奖励糖果一枚，每完成一次得一颗。

16、活动名称：勇走独木桥

活动器材：独木桥 活动目标：前庭平衡

活动步骤：做一个独木桥让儿童快速安全的通过独木桥。

17、活动名称：穿毛衣

活动器材：洋娃娃，毛衣【带纽扣】 活动目标：本体觉

活动步骤：取两一样的洋娃娃 两件一样的毛衣【带纽扣】，让两儿童同时为两洋娃娃穿毛衣，要求穿正，并要求纽扣要纽好，看谁先完成。

18、活动名称：蒙眼填物

活动器材：有各种图案空格的木板，各种图形木块 活动目标：触觉 活动步骤：取一个具有各种图案空格的木板，让儿童蒙眼通过手触觉摸出各种图形木块，并将木块填入空格中。

19、活动名称：洗洗头，梳梳头

活动器材：温水，洗发水，梳子，吹风机 活动目标：训练对触觉异常的恢复

活动步骤：

1、用温水打湿了孩子的头发，然后抹上洗发水（训练孩子对水的触觉）

2、把头发洗好，用吹风机吹干头发（让孩子感受一下风吹在皮肤上的感觉）

3、用梳子梳头，把头发打理好。（梳子对头的刺激作用）注意事项：水不要太烫

20、活动名称：蜈蚣走路

活动目标：训练前庭平衡觉异常的孩子恢复正常

活动步骤：

1、有许多个儿童一起，双手搭在前一个儿童的肩上

2、然后蹲下。

3、当排在第一个儿童迈出一侧脚时，跟在他后面的儿童也要迈出与第一个儿童迈出的脚相同，这样走一小段距离。

注意事项：在蹲着走的时候，不要踩到前面儿童的脚跟

21、活动名称：兔子跳跳

活动器材：兔子头箍

活动目标：帮助本体感觉异常的孩子恢复正常

活动步骤：

1、孩子首先跪在地上，双上肢至于膝盖的前方

2、俩下肢同时跳到双手的地方，然后双手再向前移，再移动下肢 注意事项：在起跳的过程中药注意安全，地板也应该防滑

22、活动名称：我是小勇士

活动器材：平衡触觉板，平衡踩踏石，海洋球 活动目标：训练触觉

活动步骤：

1、将若干儿童分为两组，即A组和B组

2、准备好活动用具两套

3、让两组队员分别依次顺利通过这些道具（中途有掉地者则视为没有通过者，回到队伍后面重新排队，这组下一名队员上）

4、看那一队组员能较快的全部通关，则算胜利。

23、活动名称：蚂蚁运粮

活动器材：平衡触觉板，平衡木小玩具，踩踏石 活动目标：针对前庭平衡觉异常的儿童

活动步骤：

1、准备好游戏所用的道具：平衡触觉板，平衡木小玩具，踩踏石

2、儿童模仿蚂蚁搬家，手里竟可能多的拿具

3、儿童依次成功通过平衡触觉板，平衡木小玩具，踩踏石

4、在规定时间内比比谁运送的粮食多

24、活动名称：小火车过隧道

活动器材：阳光隧道，竖抱筒，触觉球，活动目标：逐渐恢复儿童的本体感觉

活动步骤：

1、儿童坐在竖抱筒上，由训练师指导儿童让他自己做前后左右的晃动

2、儿童来到阳光隧道（里面有触觉球）一边发出小火车呜呜的声音一边前行。

25、活动名称：刷刷更健康

活动器材：触脚板，软毛刷

活动目标：帮助孩子逐渐恢复触觉正常

活动步骤：

1、小朋友分成两组比赛，两两通过触脚板

2、到达后，拿软毛刷互相刷对方的手臂、腿部、背部。

3、完成后再通过触脚板回到原点，由等候的小朋友继续。

4、哪组最先完成全部回到起点就算赢，能够得到相应奖励。

26、活动名称：带我回家

活动器材：小滑板，平衡木，皮球

活动目标：帮助孩子前庭平衡觉恢复正常

活动步骤：小孩用滑板滑下滑道的斜坡后，由训练师扔给小孩一个皮球，小孩接住皮球后起来再通过平衡木将球放于框中，狂可以放置于滑倒的头上，以便小孩扔完球后继续滑滑板。

注意事项：训练师一定要等到小孩滑下斜坡后再扔球，且注意不要砸到小孩的头

27、活动名称：钟声响响

活动器材：吊床绳子，铃铛

活动目标：使孩子本体感觉恢复正常，训练孩子的手眼协调能力 活动步骤：使吊床靠近墙，在吊床前上方挂上一个铃铛，由儿童自己蹬墙使吊床向上荡，儿童伸手碰铃铛，可听到叮当响

注意事项：铃铛高度要适宜，使孩子能够成功又不至于感到无聊

28、游戏名称：快乐旅途

游戏人数：4人

游戏器械：大滑梯 滑板 脚步器平衡圆

游戏步骤：让4个孩子依次趴在滑板上，从大滑梯上滑下，从脚步器上走过，最后走过S形的平衡圆（注意安全）。

游戏目标：通过让孩子从大滑梯上滑下。从脚步器，S形的平衡圆通过训练孩子的前庭平衡感。

29、游戏名称：球球大作战

游戏人数：2人

游戏器械：大笼球 海洋球池

游戏步骤：让孩子俯卧或仰躺在地上，治疗师将大笼球放在两个孩子身上滚动，挤压。并让两个孩子一起玩耍拍打，触摸大笼球。十分钟后，让两个孩子跳进海洋球池玩耍10分钟。

游戏目标：通过孩子与大笼球的挤压，让孩子感到重力，触觉的变化。通过让孩子在球池中玩耍对全身不同的触觉刺激，训练孩子的触觉。

30、游戏名称：阳光乐园

游戏人数：2—4人

游戏器械：阳光隧道 滑梯 万象组

游戏步骤：让孩子们通过阳光隧道，万象组。从滑梯上滑下。让他们在其中尽情玩耍，就像在儿童乐园一样。治疗师可以与孩子们互动（如在孩子通过阳光隧道时，转动，摇晃隧道。当然注意完全）

游戏目标：通过孩子们在阳光乐园这个游戏中的玩耍训练他们的本体感觉。

第五篇：感觉统合教育资料(0)

感觉统合教育中心简介

1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres)根据脑功能研究，提出感觉统理论。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。

简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

为了满足个人、家庭和幼教单位（组织）和各俱乐部的不同需要，小海龟教育中心愿意提供全方位的帮助，主要服务内容为：感觉统合师资培训、教材教案编排、教具供应及为创办感统训练馆提供的全程服务

感官刺激器材

人类的五大感官知觉～视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉，是主宰日常生活运作的重要机制；而其中的视觉、听觉、触觉，更是与外界及他人沟通所不可或缺的重要感官知觉。如：视觉发育，孕期中、后期（约24-28周左右）胎儿就会有眨眼皮的动作，而在33周大时，会对光源变化产生反应，如妈咪做产检时，可透过电子仪器观察到胎儿心跳或身体动作的改变。但由于妈咪子宫中的环境是偏暗，真正运用到视觉感官是在出生后，因为接收的外界刺激变多，发育也会增快。在出生之后，相对于已经发育得接近成熟的听觉，视觉可说是宝宝所有感官系统中最弱的一环，但会随年龄成长约在7～8岁左右，逐渐取代（触觉），成为最主要的感官主导系统。

听觉发育相对于视觉，听觉在胎儿时期就已发展到一定的程度，这也是鼓励妈咪勤做胎教的原因。尤其是在孕期最末3个月，胎儿对妈咪讲话的声音、外界的一些声响已经非常敏感；例如宝宝在哭泣时，只要妈咪去哄宝宝或是放一些孕期中常听的音乐，宝宝就会安静下来；这是因为在妈咪的腹中，已经熟悉这些声音，并成为是一种安定的力量。而听觉可说是人类最原始的感官知觉之一，宝宝在一出生后便有一定程度的听觉能力，包括会对声音有反应、会试着寻找声源等等。

因此，利用感官知觉的刺激训练，增加学生的接收程度及反应；例如，使用声光刺激的器材，增加学生的动作反应及视觉的反应，并且诱发学生的动作意愿及动机；利用音响系统及音源刺激的设备，训练学生的听觉刺激及动作反应，藉以达到训练学生的听觉反应。利用各式触觉的刺激物品，增加学生的触觉反应及辨识的能力，以架构出完整的感官知觉表现。

触觉大球

大球上有颗粒突起，可在进行球上运动时，同时提供触觉刺激。

球上有颗粒突起，在丢接球的过程中提供触觉刺激及手眼协调，可同时训练学生的专注力；亦可利用球上的凸起，给予学生身体各部分的触觉刺激。

1.球有各种尺寸约3种，可依学生体型调整使用。2.使用时避免碰触到眼睛。

哔哔球

1.哔哔球具有声音回馈功能，可帮助视障儿童寻找球的位置，增加视障儿童的互动机会，以提高学习兴趣。2.大型尺寸：16公分 小型尺寸：12公分

触觉刺激刷

利用刷子给予触觉的刺激，以降低触觉过度敏感的学生触觉上的反应，并发展出合宜的触觉反应，避免出现自我刺激及自我伤害的情形。

刺激的部位以四肢及背部刺激为主，口腔四周亦可给予刺激，避免过度刺激腹部。

滚筒音乐盒开关

对手部动作功能失调、注意力较差之学童，可依需要连接各种特殊开关以获得多种感觉刺激。

1.滚筒经拨动可发出音乐，另可依学生障碍情形连接各种特殊开关以激活音乐。

2.滚筒中的各种彩色球可提供视觉刺激。

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音乐踏垫 提供视觉、听觉、触觉及本体等多重感官刺激。1.本踏垫使用电池。

2.可利用手或脚去按压，利用声音本体回馈，增加学生动作的意愿。

感觉统合训练辅具

在一般人的观念里，感觉是指视觉、听觉、味觉、嗅觉，但实际上，人类生存所需要的最基本且最重要的感觉却是听知觉、前庭平衡觉、本体感觉、触觉和视知觉。

感觉统合是将各神经系统传来的不同的感觉在脑干部份做适当的组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足，例如剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。

感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于指导运动技能，而是改善脑处理感觉信息与组织并构成感觉信息的方法，正确的概念是「脑功能的神经功能」。

前庭悬吊刺激组

利用此类器材可产生垂直刺激、直接弯曲刺激、直线加速度旋转经验、头部调整机会及完全的动作活动度，利用三百六十度垂直旋转系统，做平顺无范围限制的动作，可以创造垂直与旋转的同时刺激，高度调整器可以让他很快地调至适当的位置。

1.刺激时可以依各式器材的不同，采不同的姿势，给予同时的垂直及直线的前庭刺激。

2.刺激时避免过度强烈，造成学生生理状况上的不适应，产生负面刺激。

悬荡三角绳梯 1.让学生藉由攀爬及钻洞的训练过程，来增强训练学生的全身性肌力力量及动作协调能力。

2.可整合本体觉及前庭觉的输入及反应。

木杆单杠

1.利用此一木杆进行拉单杠的活动，可以训练学生的抓握能力。2.此木杆下方亦可悬吊各式前庭刺激器材，以增加摇晃时的稳定度 1.使用时必须要有老师在旁协助。2.请务必留意学生的安全。

吊挂弹簧组

1.此一弹簧吊挂的前庭刺激器材，可以给予学生在上下直线的前庭刺激，增加学生的前庭刺激输入及整合表现。

2.可以视学生的需求调整弹簧的数量，由一个至三个不等。在使用时请留意学生的安全。

飞行滑道

1.透过此一滑道，可以给予学生前庭刺激的输入。

2.亦可利用此一滑道，在使用中学生必须维持身体的平衡，以增进学生的动作控制及姿势协调 1.在使用时请留意学生的安全。2.避免学生独自操作，以免发生危险。

前庭刺激斜坡组

1.可做粗动作的活动，诸如：翻滚、爬上爬下及走路上下斜坡。2.亦可作滑板及滚筒等大动作运动及加速的快感，使儿童明白自己与其空间相对关系，因而掌握运动方向。

旋转座椅

1.利用自行旋转的活动方式，增加学生的动作肢体协调表现。2.可同时给予前庭刺激的输入，以增加整体感觉整合的表现能力。3.使用时也可两名学生一起参与，藉以训练人际互动。

前庭刺激旋转盘

给予旋转前庭的刺激输入，以满足前庭刺激的需求，发展出合宜的前庭平衡刺激反应。1.让学生双腿盘坐在转盘上，双手抱膝，协助者协助旋转转盘，给予学生旋转的刺激。

2.旋转时留意学生的生理反应，以不刺激至学生出现不适应反应为限，避免造成学生的负面刺激。

3.训练至后期，可让学生自行用脚或用手旋转，以达到自我刺激的目的，有利于前庭刺激的整合。

毛毡滚筒

1.毛毡的表面可以让学生在攀爬、翻滚及钻洞的过程中，可以有触觉上的刺激输入。

2.也可利用直立时的滚筒，训练学生用手脚进出筒中，以训练学生的手脚肌力及本体觉的输入。

弹性布隧道

1.透过弹性布的特性，让学生在隧道内爬行时，可以有挤压及本体感觉的刺激输入，以增加学生的本体觉刺激及动作协调的训练。2.让学生能在爬行的过程中获得冒险及新鲜感的刺激，增加学生的表现及互动。

1.在使用时请留意学生的安全。

2.避免学生在隧道内待太久，而产生心理上的压力。

沙包投掷板

1.提供孩童重量训练，以增加肌耐力及稳定度。

2.提供学生投掷目标，在活动过程中，训练学生专注力及力量控制。3.提供学生数量认知的训练。

重量背心1.利用背心中的沙包，增加学生躯干重量本体觉的回馈。2.加强学生的本体觉反应及全身性的动作肌力及协调反应。3.可达到安定学生动作情绪的效用。

4.重量范围以不超过学生体重的七分之一为原则。

组合式球池

1.利用各色小球的刺激，吸引学生进入的意愿。2.可以给予学生适量及足够的触觉刺激。3.藉此来训练学生颜色认知及数量认知。4.可在球池中训练学生的动作协调反应。

几何图形爬行模型组

1.透过此爬行模型组的训练可增加爬行动作的耐力及本体觉的训练。2.此模型组有鲜艳的颜色，可增加爬行的趣味，亦可提供学生形状认知及色彩认知的学习机会。3.也可透过触觉去感受形状的不同，以加强形状及颜色的认知能力。

认知操作辅具

根据皮亚杰的认知理论，学生的认知发展必须经过感觉动作期、前操作期、具体运思期、形式或抽象运思期的过程，而训练上依照学生的状况阶段，给予学生不同方向的训练；因此，藉由简单的徒手操作器材、颜色辨别分类器材、形状辨别器材及数量方向性的训练器材等，训练学生的认知表现及经验。

扭转螺丝组

利用螺丝的旋转动作，训练学生的手眼协调及三指精细动作表现，以提升学生的手部精细动作及耐性，也可同时增加区辨大小的认知能力。

扭转及抓重物训练组

1.利用旋转的动作来训练学生手部的动作表现及抓握的力量。2.也可利用扭转及抓重物训练组来训练学生对色彩及数量大小的认知。

穿扣训练组1.利用各式扣子、拉炼、绳子等训练衣饰框，来训练学生在日常生活穿脱衣物的能力，进而应用到真实生活中。2.也可利用此穿扣训练组来训练学生的精细动作。

圆形插棒

1.利用简单的插棒活动，训练学生的手部精细动作表现、手眼协调能力及简单配对的动作。2.利用色彩的变化，藉以训练学生的数量认知、高度认知及色彩认知。

方形插棒

1.利用简单的插棒活动，训练学生的手部精细动作表现，及手眼协调能力。

2.利用色彩的变化，藉以训练学生的数量认知及色彩认知。细针插板1.让学生藉以训练精细动作的动作表现。2.并可训练学生的手眼协调的动作表现。

子母插棒套叠组

.利用插棒，训练学生三指抓握能力及手眼协调能力，以提升学生精细动作的表现。

2.也可藉此子母插棒套叠组，训练学生的颜色认知及数量认知。

子母插棒，有大小二种不同直径的圆柱，可因应学生捉握能力来变化使用。

垂直套叠塔1.可利用套叠塔训练学生的肩关节活动度、手眼协调能力及手指精细动作表现。

2.也可利用此垂直套叠塔增强学生数量认知及色彩认知。

套叠杯

1.可利用套叠杯训练学生的肩关节活动度、手部翻转活动度、手眼协调能力及手指精细动作表现。

2.也可利用此套叠杯来训练学生数量认知及色彩认知。

可视学生的手部动作或伸展能力，利用底座下的魔鬼粘移动操作位置。