二年级上册语文上册期末考试命题说明

第一篇：二年级上册语文上册期末考试命题说明

教学

二年级上册语文上册期末考试命题说明

一、命题范围：

包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。

二、命题的原则：

1、课程标准是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。

2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。

3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。

三、命题目标：

1、突出试题的基础性，注重以字词为主。

2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。

3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。

四、试卷结构与出题意图：

1、时间与分值： 测试时间：60分钟 试卷满分值：100分

2、题型设制与意图: 亲爱的同学们，经过一个学期的努力，相信大家一定有不少的收获，今天就来展示一下吧。请记住：认真书写，卷面整洁才能得100分，加油啊！

(1)认真拼读每组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分）这道题旨在考察教学

教学

学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。

（2）请你用“√”标出正确的读音。（6分）这道题旨在考查学生读准字音的能力。

（3）组词。（8分）这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。（4）把下面的词语补充完整，然后再写二个四字词语。(8分)这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。

（5）我会按要求查字典。(5分)这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典，培养独立识字能力。

（6）照样子写词语。(6分)这道题旨在考查学生对AABB、ABAC句式的运用能力。

（7）在括号里填上适当的字词。（9分）这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。

（8）我会照样写句子。（6分）这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。（9）我会填标点。（3分）这道题旨在考查学生根据表达的需要学习使用标点符号。

（10）想一想、背一背，把句子填写完整。（9分）这道题旨在考查学生课文背诵情况。

（11）快乐阅读（8分）这道题旨在考查学生的阅读能力。

（12）看图写话（12分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的写下来，根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

五、命题思想;教学

教学

以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。

小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，读一读、写一写等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。

教学

第二篇：小学语文四年级上册命题说明

小学语文四年级上册命题说明

测试时间：80分钟

基本要求：用钢笔或签字笔作答。题型结构：

一、积累与运用（共37分）

1.认读

2.书写

3.背诵填空

4.句子练习

附加题为课外阅读，10分，不计入总分。

二、阅读（30分）三、三、习作（2题选答1题30分）

1.命题作文。

2.看图作文。

卷面分为3分：书写规范、端庄、整洁4分，书写一般2分，书写差0—1分 命题范围：

第一部分 拼音 生字

一、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、记住容易读错的字、学习普通话，养成主动识字的习惯。

二、认识生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

三、有初步的独立识字能力。会熟练运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。懂得在不同的情况下，运用适当的查字典方法。

四、能辨析本册出现的多音字，区分同音字和形近字，并能 1 给它们组词。

五、能使用硬笔（钢笔）熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

六、书写姿势正确，有良好的书写习惯，爱写汉字，爱护书写工具。

第二部分 词 语

一、识记课文中带生字的词语，能用生字组词。

二、掌握词语盘点中“读读写写”中的词语，要求能读会写；能整体记住“读读记记”部分的词语，能填空。

三、积累本册出现的成语和四字词语，能适当运用。

四、能积累本册出现的近义词和反义词，能辨析同义词，正确使用词语。

五、学习正确使用“的、地、得”“着、了、过”。

六、能理解本册生词的意思，学习用查工具书、找近义词、联系上下文等方法解释词语。

第三部分 句子

一、能用课文中出现的常用词语造句。说话要完整。

二、学习抓住句子主干扩句或缩句。

三、感知句子的基本构成，能修改成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、不合逻辑、指代不明、重复罗嗦等简单的语病。

四、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法，能较熟练运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号六种标点符号，认识顿号、分号、省略号等标点符号，并尝试正确运用。

五、能正确使用常用的关联词语，并能用常用的关联词语造句。

如：任凭„„也„„ 非„„不可！无论„„也„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 不但„„而且„„ 只有„„才„„ 即„„又„„ 只要„„就„„ 一„„就„„ 虽然„„但„„ 不是„„而是„„ 不仅„„还„„

六、能判断比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等几种常见的修辞句式，能运用比喻、拟人写话。

七、积累本册出现的名言好句。

第四部分 阅读

一、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

二、学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

三、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。如13课《白鹅》中“引吭大叫”指鹅伸着脖子敞开喉咙大 3 叫；15课《猫》中“古怪”的意思是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在课文中指猫的性格让人难以捉摸等。

四、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

五、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

六、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。本学期背诵的古诗、诗歌不少于七首，包括《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《过故人庄》、语文园地二的花名歌谣、园地三的《雨中的树林》等。

七、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中获得的语言材料。本册要求能背诵8篇精读课文的指定部分，包括《观潮》的三、四自然段、《爬山虎的脚》的全文，以及《鸟的天堂》《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》等课文中自己喜欢的部分。

八、喜欢阅读，养成读书看报的习惯。收藏图书资料，乐于与同学交流。

第五部分 口语交际

一、乐于与人交际。能流利地用普通话交谈。说话讲究文明礼貌，尊重对方，注意说话的对象和场合。

二、说话语句连贯，能清楚明白地讲述见闻，正确地表达自己的感受和想法，能较具体生动地讲述故事。

三、学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

四、听别人说话能把握主要内容，了解对方意思，并能简要转述。

第六部分 综合性学习

一、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络、采访等信息渠道获取资料，共同讨论。本册要求收集有关童话和“成长故事”的资料。

二、能在教师指导下组织有趣味的语文活动，开展读童话、讲童话、编童话、演童话的活动及有关“成长故事”的活动，在活动中学习语文，学会合作。

三、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

四、乐于展示活动成果，大胆表达，能用各种方式较清楚地展示汇报活动成果和体会。

五、在家庭生活、学校活动中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

第七部分习作

一、爱写乐写，通过习作自我表达和与他人交流。愿意与他人分享习作的快乐。

二、养成留心观察周围事物的习惯，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把自己觉得新奇有趣和印象深刻、最受感动的内容写清楚。

三、学习写信，格式规范，能用简短的书信进行交流。

四、能写简单的纪实作文和想象作文。纪实作文要求内容真实具体，感情真挚；想象作文要敢于想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

五、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

六、本册要求写习作8次，小练笔4次。附：

生字表

（一）罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 2 穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕 3 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 4 檀 盈 凶 庙 惚 5 腊 浑 豚 6 均 匀 茎 柄 蛟 7 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 8 谧 振 枉 浩 资 召 源 9 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10彼 锹 杈 诧 麦 务 11伐

12拽 茸 副 怜 魔 杖 13颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 14腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 15乖 凭 职 痒 淘 辟 勃 16怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛 17崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 18颐 耸 阁 舫 眺 堤 态 19誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 20鹤 孟 陵 辞 唯 21谴 惰 俗 协 序 绰 伏 22凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞 23遭 悯 咛 咐 啕

25崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵 26荐 删 词 洽 昏 晖 楷 27漱 惬 码 驳 逻 辑 28昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29赖 耕 潜 舶 哲 30仓 储 烹 盗 综 判 31钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷

32例 筛 辐 汰 肴 尿 碱（共200个字）

生字表

（二）潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 3 灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 5 莫 腊 浑 疑 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 7 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛 9 溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11融 剩 伐 煤

13颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻 15性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 18殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 20孟 浩 陵 辞 唯 舍 君

21洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏 22峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉 25帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 26篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊 29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归

31恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭（共200个字）

附：

重点掌握多音字

号hào（记号）háo（风号浪吼）

恶 â（凶恶）wù（可恶）称chēng（号称）chân（匀称）几 jī（几乎）jǐ（几个）笼lǒng(笼罩)lïng（鸡笼）乘shâng（千乘）chãng（乘法）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）干gān(干净)gàn（树干）缝fâng（缝隙）fãng（裁缝）好hǎo（好事）hào（好奇）卷juàn（试卷）juǎn（漫天卷地）应 yīng（应该）yìng（应接不暇）铺pū（铺路）pù（店铺）供 gōng（供养）gîng（供品）当dàng（勾当）dāng（当天）兴xìng（高兴）xīng（兴奋）

舍shě(舍得)shâ(宿舍)

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）空kîng（空隙）kōng（空旷）数shǔ（不可计数）shù（数学）角jiǎo（直角）juã（净角）模mú（模样）mï（模范）

重chïng（重叠）zhîng（重要）佛fï(佛祖)fú（仿佛）奔bēn(奔走)bân（投奔）

喝hē（喝水）hâ（喝彩）

了 le(好了)liǎo(没完没了)给jǐ（给予）gěi（送给）行xíng(天马行空)hǎng（银行）率shuài(率领)lǜ（概率）似shì（似的）sì（似乎）降jiàng（下降）xiáng（投降）间jian(时间)jian（间隔）颤chàn（颤动）zhàn（寒颤）处chǔ(处于)chù（处境）冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）调tiáo（调整）diào（调动）闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）应 yīng（应该）yìng（呼应）难nán（困难）nàn（灾难）蒙mâng（蒙蒙细雨）měng（蒙古）mēng（蒙人）薄bï（薄雾）báo（薄饼）bî(薄荷)恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）

折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）着zháo(着急)zhe（走着）zhuï(着落)差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）的 de（我的）dí（的确）dì（目的）

强 qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）和 hã(和平)huî（和弄）huï（和面）hâ(和唱)

词语复习

1.词语盘点

第一单元 读读写写

宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 读读记记

颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态

人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚

第二单元 读读写写

均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 读读记记

蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动

坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海

第三单元 读读写写

洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞

草翠花开 读读记记

脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 第四单元 读读写写

高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近性格 任凭 贪玩 尽职

稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去

空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落

读读记记

狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 第五单元 读读写写

盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑

宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子佛香阁 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一 读读记记

陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场

南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 第六单元 读读写写

间隔 懒惰 俗语平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情

读读记记

谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦

协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟

第七单元 读读写写

伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 读读记记

驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析

飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀

第八单元 读读写写

改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷

因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异

读读记记

数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供 迟钝

例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 2.近义词

屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧 颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责 凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单 寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如 从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛 温柔—温和 尽职—负责 唯独—唯一 谴责—斥责 协调—调和平衡—平稳 沉着—镇静 如同—犹如 诸生—诸位 胸怀—胸襟 期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—引荐 发明—发现 大概—可能 幻想—梦幻 依赖—依靠 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接 随遇而安—入乡随俗 局促不安—忐忑不安 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃

理所当然—理所应当 得意扬扬—神气十足 3.反义词

宽阔—狭窄 沸腾—平静 光明—黑暗 静寂—吵闹 茂盛—枯萎 弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热 奢侈—简朴 敏捷—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 懒惰—勤劳 满意—不满 大概—确切

美好—丑陋 谴责—赞许 轻快—沉稳 苍白—红润 凋零—绽放 沉着—慌张 热闹—冷清 清楚—模糊 温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 依赖—独立 风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万簌俱寂 一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得 生气勃勃—死气沉沉 理所当然—岂有此理 左顾右盼—目不斜视 出乎意料—意料之中 风平浪静—风号怒吼 隐隐约约—清清楚楚 4.叠词

ABB型。例如：白花花、亮晶晶、水汪汪„„ AABB型。例如：重重叠叠、密密麻麻、舒舒服服„„ ABAB型。例如：商量商量、收拾收拾、整理整理„„ AABC型。例如：空空如也、默默无闻、闷闷不乐„„ ABAC型。例如：不知不觉、无忧无虑、一举一动„„ 5.4字词及成语

若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 引人注意 毫不可惜 随遇而安 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽

隐隐约约 姿态不一 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

日积月累

一单元（对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二单元

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。三单元（现代诗）雨中的森林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

四单元（词语）

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

五单元（风景对联）

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

六单元（古诗）

过故人庄（唐 孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

七单元（古文名句）

有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

八单元（名人名言）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿 费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

课文中的句子训练

第一单元

根据上下文理解文中重点词语和句子的含义：如《观潮》一文，理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等词语。第二单元

1.理解诗句的意思，感受语言的节奏美和音韵美。（1）不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。（2）山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。2．联系上下文，理解词语或句子的意思。

（1）《世界地图引出的发现》一文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋”词语的意思

（2）《蟋蟀的住宅》一文，理解“随遇而安”一词的意思 第四单元

1．体会语言的幽默或其它风格，体会语言中包含的感情色彩（1）如“鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！”“如 16 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”“猫的性格实在有些古怪。”等字句，从表面来看，似乎是贬义，但作者抑中有扬，实际上深深表达了对所描述动物的喜爱之情。（2）体会下列句子里加括号词语的作用，并仿写。①（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。

②它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）。③它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。第六单元

理解诗句意思，体会诗人的情感。（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。依依惜别，孤独，惆怅。

（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。真挚，情深义厚。第七单元

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。如《那片绿绿的爬山虎》一文，理解、体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。第八单元

认识并体会设问句的作用。

①设问句强烈的表达了句子的主要内容。②引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。

读写训练

第一单元

1．按照一定的逻辑顺序给文章进行分段：《观潮》一文，按照“潮来前、潮来时、潮去后”的时间顺序，可分作三段。

2．抓住文章重点，把握主要内容，并用自己的话复述文章内容。

3．领悟描写事物动态变化的表达方式：《火烧云》一文中对云彩变化的描写。

4．习作：描述一处自然景观。第二单元

1．体会文章表达出的思想感情：通过对文中的描述和整体把握，体会作者的情感态度。如《爬山虎的脚》一文，表达出了对大自然的喜爱之情。

2．把握文章的结构，找出中心句或关键句子，联系上下文加以理解。

（1）《蟋蟀的住宅》一文，从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”？

（2）《蟋蟀的住宅》一文，它（蟋蟀）的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？

3.习作：写观察日记。第三单元

1．把握文章的主旨，找出主旨句。

（1）《巨人的花园》一文，通过描写想象中的奇异画面，表达了“快乐应当和大家分享”的道理。

（2）《幸福是什么》一文的主旨是：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”

2．理解并体会心理描写：《小木偶的故事》一文，理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。3．口语交际与写作：续编故事。

如《小木偶的故事》一文，根据自己想象，给故事编写结尾。4．文学常识——童话。

童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑 18 造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。5．习作：写童话。第四单元

1．找出文中的中心句，体会其作用。

（1）《白鹅》一文，中心句为首段的“好一个高傲的动物”。（2）《猫》一文，中心句是“猫的性格实在有些古怪”。（3）作用：提纲挈领，描写的中心。

2．学习观察与表达的方法，真实、具体、生动地描写事物。如《白鹅》《白公鹅》《猫》里描写动物的方法。3．体会并归纳作者对所描述事物的思想感情。

（1）《白鹅》一文，生动、幽默地描述了白鹅的姿态，反映了作者对自然万物的喜爱之情；

（2）《猫》一文，作者描绘了大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，表现了作者对猫的特别喜爱之情；

（3）《母鸡》一文，作者写了母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，表现了对动物的赞叹之情。4．习作：写一小动物。第五单元

1．体会并学习抓住特点写景状物的方法。

如《颐和园》一文，长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者的描写方法也不同。

2．了解文章的写作顺序，找出相关语句以证实。如《颐和园》一文，按照空间顺序描写。

常见的写作顺序有5种：按时间先后顺序写。按地点变换的顺序写。按事情发展的顺序来写。按不同内容的类别顺序写。按总述与分述的顺序写。

3．口语交际：保护文物。4．习作：导游词。第六单元

1．初步理解送别诗。

2．习作：看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感。第七单元

1．掌握修改习作的方法，知道各种修改符号的使用方式。2．结合《乌塔》一文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

3．学习书信的格式和写法：称呼、正文、结尾、署名和日期。4．围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。5．习作：写读后感。第八单元

1．体会《呼风唤雨的世纪》一文语言简洁、条理清楚的表达特点。

2．以《电脑住宅》为例，学习按一定顺序说明事物的方法。3．用自己的话复述课文内容，做到条理清晰、语言精练。4．口语交际与习作：21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想。

第三篇：二年级上册语文期末考试试卷

班级 姓名 成绩

评价等级 优 良 达标 待达标

在相应等级上“√”

同学们，通过半学期的努力，你一定有不少收获，现在让我们一起走进知识百花园看看。

一、看拼音写词语

Chàng gē láo lèi chéng shí bǎo bèi bì xū

()()()（）()

fēngshōutài dù xiān yàn qíguài shìjiè

()()()()()

二、火眼金晶，辨字组词

特（）转（）城()组（）

持（）传（）诚（）祖（）

结（）功（）采（）式（）

洁（）攻（）彩（）试（）

三、按要求照样子写字

（1）、加偏旁，组成新字

例：尤——（优）

利——（）方——（）月——（）

哥——（）青——（）皮——（）

（2）、对对碰，两个字合成一个字

小 力 米 木 月 西 太

对 子 女 心 工 要 立

（）（）（）（）（）（）（）

（3）、请写出带有下列部首的字

例：扌——（）（）（）亻——（）（）（）

木——（）()()氵——()()()

四、给下列括号填上合适的词语

1、一头（）一群（）一支（）

一（）鞋 一（）马 一（）叶子

2、（）的时光（）的技术

（）的学生（）的花朵

3、认真地（）高兴地（）

飞快地（）仔细地（）

五、仿照例子写一写（照样子写出意思相反的词）

例：松鼠个子（矮），老牛个子（高）。

1、兔子跑的（），乌龟跑的（）。

2、夏天很（），冬天很（）。

3、（）看山有色,()听水无声。

4、松鼠觉得谁很（），老牛说水很（）。

六、读一读、选一选，在正确的读音下画“____”

1、小熊绕开果皮朝（zhāo cháo）走了。

清晨，我迎着朝（zhāo cháo）阳去上学。

2、花鹿搞不到果子，只（zhī zhǐ）好垂头丧气地回来了。

森林里住着一只（zhī zhǐ）金丝猴。

3、小明终于当（dāng dàng）上了班长。

蚂蚁把树叶当（dāng dàng）成了游乐场。

七、把能搭配的词语用线连起来。

碧绿的 云朵

洁白的 祖国

蓝色的 树叶

飞翔的 贝壳

亲爱的 白鸽

挥动 活动

炫耀 脚步

停住 双手

展开 美丽

八、选词填空

1、一定 肯定

（1）我们（）要好好学习。

（2）我敢（）就是那个女孩。

2、高兴 喜欢 喜爱 欢快

（1）我最（）上语文课。

（2）妈妈带我去公园，我真（）。

（3）姐姐踏着（）的节奏，唱着、跳着。

3、平静 安静 静静

（1）星期天，学校可真（）。

（2）大风浪过去了，海面上非常（）。

（3）教室（）的，没有一点声音。

九、连词成句

1、电视台 主持人 一名 要 招聘

——————————————————。

2、首都 是 我国 的 北京

——————————————————。

3、生活 啊我们 多么 的 美好

——————————————————！

4、是我们玩具动手的制作自己的——————————————————。

5、很我温和有时候有时候暴躁很我——————————————————。

十、阅读短文回答问题

刺（cì）猬（wèi）理发

一只刺猬总觉得自己的刺不如小松鼠的毛柔软，也没有那种美丽的颜色。于是，它决定去找理发师猴子想办法。

它来到理发店，向猴子说明来意。自作聪明的猴子把刺猬的刺全拔光了，然后用胶水把松鼠的毛粘（zhān）到了刺猬的身上。刺猬对着镜子左看右看，一身绒（róng）毛油光发亮，它十分满意。

太阳下山了，刺猬饿了，它便来到村边的果园里偷瓜。以前，这是很容易的事。它只要就地一滚，瓜就扎（zhā）在身体的刺上了，可现在却毫无办法。这下，看园狗可找到了报复的机会了，冲上去，一口就把刺猬咬死了。

１、在括号里填上适当的词语。

（）的猴子（）的绒毛（）的颜色

２、数一数，短文有()个自然段。

3、猴子是怎样给刺猬理发的？用“ ———”画出来。

4、你想对小刺猬说什么呢？写下来吧！

_________________________________________________

十一、看图，发挥你的想象，写一段话。

————————————————————————————

————————————————————————————

————————————————————————————

————————————————————————————

————————————————————————————

第四篇：二年级上册语文期末考试分析

二年级语文期末考试成绩分析

一、试题分析

本次小学语文二年级上册期末试卷以基础知识为重点，考查内容主要分为以下几个部分：词语的认读及书写，词语积累及运用、字典的使用、语句理解和写话。具体包括听写词语、查字典、词语音节连线、选择音节、看拼音写词语、汉字的偏旁结构、多音字的掌握，形近字组词，把词语补充完整，选择正确的词语、根据语句的含义判断说法是否正确、按课文内容填空及写话。从题量的分布来看，字词的书写认读约占40%，词语的积累与运用约占30%，语句理解约占12%，写话占10%，其他约占8%。试题主要以基础知识为主，总目标是检测学生对基础知识的掌握程度，了解学生各方面的能力。从题量来看，对于二年级的学生来说偏大，一大部分学生未能在规定时间内完成全部习题，多数学生写话全部留空，也没有时间进行检查，因此失误率较高。

二、考试分析

全年级参考人数202人，巩固率约为95%，（以98分为优秀线）优秀率仅为11%，（以60分为合格线）合格率为100%。从整体上来说学生优生率太低，本学期各班都存在不同程度的流失情况造成巩固率未达标，也影响了其他各项指标，本次考试质量不理想。

二、试卷情况分析

1、词语认读及书写部分：大部分学生完成正确、书写工整，这一题失分较少。书写上粗心大意写错笔画的现象很突出。

2、词语理解与运用：学生理解有一定困难，把词语补充完整完成很不理想，学生对词语的积累不牢固，错误较多。

3、语句的理解上多数学生理解不到位，填空不准确，未养成反思、检查的良好习惯。

4、写话：内容要求比较灵活，学生可以想到的内容本来可以很多，但却无法用语言准确有条理地表达出来，语言的运用能力有待加强。

三、改进措施

1、夯实语文基础知识提高语文能力。

知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要既重视阅读和写作，又要兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力。

2、课内课外相得益彰

这次考试可以看出，学生对于知识的掌握灵活性不够。很多题换种方式学生就无从下手了。语句理解和写话题暴露出学生的知识储备太少，积累不多，感悟太少，所以写不出来，写不通顺，词不达意。故采取课内夯实语文基础知识，训练语文能力，课外增加学生阅读总量，提出具体要求。学会感悟生活，在生活中学习语文，勤于写作，勤于交流。开展一系列的语文活动促进学生交流学习，共同进步，同时也是检验学生阅读和写作能力的一个平台。

3、培养学生的独立审题能力。

本次考试也暴露出一大部分学生未能养成认真审题的习惯，有的根本不看题就开始作答，有些同学没读题就直接填词语，结果造成不必要的丢分。

4、培养乐于思考、敢于挑战的学习品质

一次考试仅仅是反馈一个阶段的学习情况，学生良好学习习惯的培养、思想品德的塑造功在平时的点点滴滴。每个孩子身上都有闪光点，在赞赏激励的同时也不忘给学生施加压力，提出更高的要求，给孩子一个希望，让他看到未来，然后产生强大的创造力。注重平时教学中对学生思维能力的培养，教他们明辨是非，有判断力和分析力，有自己的主见，敢于想自己发出挑战，敢于向权威发出挑战。

以上是本年级语文期末考试情况分析，相信经过此次的认真分析后，孩子们会吸取教训逐步养成严谨的学习态度，以更加朝气活泼的姿态迎接学习生活中的每一次挑战！

第五篇：二年级上册语文期末考试经验分享

二年级上册语文期末考试经验分享

杨佳文

一、明确复习目标，制定复习计划：

1、首先明确本学期学习目标：继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。会写350个字。继续复习音序查字法和部首查字法查字典。掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。把不完整的句子补充完整。能按要求变换句式而保持意思不变。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。积累自己喜欢的成语、诗词、格言警句。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话； 养成文必加点的习惯，在写话过程中会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

2、根据复习时间和复习内容来制定出相应、有效的复习计划，做到整册知识系统化复习，各种知识点人人过关。

二、确定复习重点：

1、正确书写、听写350个生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、简单的阅读训练。

4、写话练习。

三、认真学习考试明细表，按照单元分类复习：

1、按照考试明细表的题型来整理每单元的字、词、句等基础知识，装订成册，人手一本，每天孩子们利用早读和课余时间来读一读。

2、每复习两个单元就进行一次测验，检验孩子们的复习情况，再及时的对没掌握好的地方查漏补缺。

3、句子：按要求把句子补充完整，用指定的词语说话，“把”字句和“被”字句变换等。

4、阅读：要求背诵的课文、古诗，按短文内容填空，阅读方法的指导。

5、看图说话写话：教给方法，按顺序观察图画，抓住图的重点描写。对于写话能力较好的孩子

四、劳逸结合，不断鼓励。

1、不给孩子太大的压力，不搞题海战术，创造轻松的复习环境，做到劳逸结合。

2、跟孩子共同制定通过自己努力能达到的目标，利用三次模拟考试的成绩及时地给予孩子鼓励，让孩子在轻松的氛围中高效复习。

五、利用家长会、电话和校讯通这些平台争取家长的积极配合。

1、每年的期末复习家长会我都会跟家长讲复习的重要性，考试的重点，还有需要家长配合的地方，争取家长的支持。这样形成家校合力，复习效果自然就事半功倍。

2、对于期末复习期间不按时完成作业，复习态度懒散、不认真的孩子就用

电话、校讯通及时的跟家长沟通，帮助孩子端正学习态度。

当然，这些只是我个人的一些做法，不一定适合每个人，希望大家能同心协力，各抒己见，把下学期的教学工作做得更好！