银山中学名师培养实施具体计划[5篇模版]

第一篇：银山中学名师培养实施具体计划

银山中学名师培养实施具体计划

一、培训目标

1、掌握先进的教育理论，提高教育科研水平，能根据教育规律和学生的身心发展规律来研究和改革教育、教学与管理。

2、掌握现代课堂教学理论和技术，不断完善自己的知识结构、能力结构和心智结构，提高驾驭课堂教学的能力。

3、进一步增强学习意识和创新意识，改善心智模式，具备不断自我更新、自我完善的意识和能力。

4、通过培训，使骨干教师真正成为学校学科教学的带头人，成为县市乃至省内有名的学科带头人、教坛新秀，在学校中起到模范和辐射作用。

二、培训时间和方式

1、以理论学习为主导的方式：专题讲座、读书自学、座谈交流，每学期至少读一本教育教学专著，开展2—5次专题活动。

2、以实践训练为主导的方式：专家引领、专家点评、案例教学、公开教学、外出考察、外派学习等，不定期开展活动。

3、以专题研究为主导的方式：问题的澄清与解决、行动研究、调查研究、课题研究等，每学期选择1—2个专题进行研究。

4、培训时间：以学年为单位。

三、措施和要求

1.每学期读一本教育专著,读后写心得体会。2.学科标，学教材。3.教学常规要求达到优秀。4.课堂教学

（1）、积极构建自主课堂，推行课堂教学改革。（2）、校内公开课堂，每学期至少上一节。（3）、深入本学科指导中青年教师课堂。5.业务研修

（1）、引领学科组成员加强组内教研。（2）、主动承担上级安排的课题研究。（3）、积极参与学校的课题研究。（4）、每年承担一次名师讲坛。6.教学业绩

（1）、每学期有一篇教学经验文章参加县级刊物发表。（2）、教学成绩优异，在区校名列前茅。

四、管理和考核

1、建立名师工程领导小组，主要工作是确立培养对象，部署实施具体的培训工作，领导小组下设专家指导组和考评组。⑴领导小组成员

组长：马剑涛

副组长：王森

王成涛

何勇 成员：王森、张忠良、梁海云、张晓兰、刘容珍

⑵专家指导组主要作用是帮助指导、引领、会诊，由学校聘请县教科室、区知名教师组成。⑶考评组主要是评价培养对象在一学年内的师德、学习、研究、教育教学等方面的表现，培养对象达到培训目标的情况。

2、建立评价体系

⑴建立培养对象的个人成长档案，全面反映培养对象的研修情况，包括师德修养、教育科研、学科教学、论文撰写等方面的成果。⑵评价主要内容

①在学科组中引领作用发挥情况，包括组风、舆论导向、研究风气、办公氛围、备课质量、作业批改、个别辅导等。②学科教学实绩达到学校的规定要求。

③每学年至少有一篇论文获县一等奖以上或在省级以上刊物发表。④每学期承担一节校级或校级以上的公开课，积极开出示范课。⑤在认真研读《课程标准》、、《教材》的基础上，结合学校、学生实际合理制定定位教学目标，并在落实上起引领作用。⑥主动参加县级以上教学比武、优质课评比等活动并能获奖。⑶评价考核

①每学年评价一次、考核一次，评价结果作为是否继续确立为培养对象的主要依据。

②考核不合格的，取消培养资格。

五、建立保障机制

1、组织保障。为保证名师工程的顺利实施，名师工程在学校领导下实施。

2、师资保障。

3、经费保障。学校保障名师培养对象经费到位，经费开支主要用于培训活动的指导费、讲课费、差旅费、资料费等。

仪陇县银山中学校

二0一一年九月二十八日

第二篇：中学名师培养计划方案

一、指导思想

以邓小平教育理论和xxxx的重要思想为指导，认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，惠安教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神，根据实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，加强我校教师队伍建设，全面提高我校教师素质。坚持“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的思想。实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在惠安县或泉州市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师的目标，整体提升学校办学质量，把学校建设成为具有一流设备、一流师资、一流质量的品牌初中校，特制定本方案。

二、名师培养的对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

三、组织机构

学校成立“名师培养领导小组”

组长：林超群

副组长：王育林、黄桂聪

成员：庄荣锋、林振世、王志洪

四、名师培养的具体内容

（一）选拔

1、对名师的要求

⑴具有高尚的师德，能真诚关心、爱护学生，能切实履行教书育人的职责，无违反“师德规范”的行为，且身心健康。

⑵任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评。

⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。

⑷近年来，在县级以上业务竞赛中获县级二等奖以上或获得惠安县“五好”青年教师称号。

⑸近两年发表1—2篇市级以上论文。

⑹积极承担课题研究任务，在教科研工作中发挥指导和骨干作用

⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。

⑻熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。

⑼在教学改革中能发挥示范作用，并积极承担青年教师的培养工作，所指导的教师在教学业务、教学能力、教学效果等方面有显著提高。

⑽近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故。

2选拔方法

⑴个人申报。申报材料和时限。

①《名师资格评审表》一式二份。

②近三年个人的教育教学工作总结一式三份（2500字左右）。

③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用a4纸打印，备齐后上交。

⑵教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说课、制作课件、答辩（具体要求见有关的说明）等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师候选人并签上审核人的姓名，并加上100-150字以内的意见后送名师评选领导小组。

⑶推荐名额：符合条件可自行向名师评选领导小组申报。

⑷上报时间；XX年10月。

（二）名师的培训与培养：

⑴学校成立“洛江中学名师培养领导小组”，具体负责本方案的实施。

⑵制定相应的激励机制，给予名师相应的津贴奖励。

⑶创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。定期开设“名师论坛”，让各级名师向全校教师作教育教学经验（方法）讲座，使获得成就感；积极组织和推荐各级名师参加县、市级骨干教师培训，鼓励名师参加研究生课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平；鼓励名师上好各级示范课，不断完善自己的教学模式。

⑷每学期聘请各级的专家来校为培养对象开设专题讲座，充实其教育教学理论。

⑸指定校教务处对各名师的教育教学状况进行调研总结，上升为理论的教学模式，推广其经验。

⑹培养对象应制定个人的理论和业务进修计划，每年应对个人的发展情况进行认真总结，并接受领导小组的评议。

⑺学校“名师培养领导小组”每年至少进行一次培养工作的全面回顾和总结，每年一次向学校教代会作实施方案的专题汇报，听取批评或建议。

（三）名师的认定：

⑴名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审结果名单。

⑵名师工程评选领导小组对已申报的教师进行民意调查，组织说课、作课、答辩（具体要求见有关的说明）等形式的评选活动。

⑶评选活动的时间在XX年10月。

⑷名师认定的标准：除名师的选拔条件外，还要考察个性化培养方案的完成情况，工作业绩，工作效果等。

⑸名额：5名左右。

⑹公示首届学校名师，发放绞级名师证书。

（四）名师的待遇、使用和治理

1、名师的义务

⑴每年至少承担一次教研片区级以上的示范课或专题讲座。

⑵服从工作安排，乐于承担青年教师的培训工作，辅导青年教师1名以上。

⑶承担教务处交给的教科研任务，承担校教育科研的课题研究。

⑷每年需完成任务一篇高质量的cn级教学论文。

2、名师的评选和治理

⑴名师的评选和治理工作由校长室负责组织。

⑵名师每年评选一次，名师的评选直接由名师培养领导小组评选。

⑶名师两年为一任期，任期内，实行学期考核制度，通过考核，合格者可以连任；对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。

3、待遇：

⑴每年享受学校董事会提供的3000元津贴。

⑵并优先安排参与各类的学习、培训活动。

⑶经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

五、实施时间

本方案的实施时间自XX年9月始。

六、本方案经学校董事会审议通过后立即实施。

本方案的解释权属“名师培养领导小组”。

附：关于说课、作课、答辩要求的说明

凡参评的名师都必须参加说课、制作课件、答辩等形式的选拔。说课和作课的内容可根据该教师所授课的班级进度自行选择说课的内容，说课的内容与作课的一致，先作课生说课，最后答辩。说课的时间要求是15分钟之内，说课稿和上课的教案要用a4纸（正文宋4号体）打印给每一位评委。答辩题目共两题，每题回答时间是3分钟以内。

第三篇：中学名师的培养计划方案

石码中学名师的培养计划方案

一、指导思想

以邓小平教育理论为指导，认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，秀屿区教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神，根据实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，加强我校教师队伍建设，全面提高我校教师素质。坚持百年大计，教育为本，教育大计，教师为本的思想。实现学校提出的在3--5年时间内培养一批在秀屿区或莆田市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师的目标，整体提升学校办学质量，把学校建设成为具有一流设备、一流师资、一流质量的品牌初中校，特制定本方案。

二、名师培养的对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

三、组织机构

学校成立名师培养领导小组

组长：杨中日 林荔芬

副组长：邓清 翁俊鹏

成员：郭文国 许元华 吴树芳 林志华 林寿沌

四、名师培养的具体内容

(一)选拔

1、对名师的要求

⑴具有高尚的师德，能真诚关心、爱护学生，能切实履行教书育人的职责，无违反师德规范的行为，且身心健康。

⑵任教学科处于全县领先水平(同类学校前三名)，学科教学深受学生好评。

⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。

⑷近年来，在各级以上业务竞赛中获各级二等奖以上 ⑸近两年发表12篇市级以上论文。

⑹积极承担课题研究任务，在教科研工作中发挥指导和骨干作用

⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。

⑻熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。

⑼在教学改革中能发挥示范作用，并积极承担青年教师的培养工作，所指导的教师在教学业务、教学能力、教学效果等方面有显著提高。

⑽近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故。

2选拔方法

⑴个人申报。申报材料和时限。

①《名师资格评审表》一式二份。

②近三年个人的教育教学工作总结一式三份(2500字左右)。

③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用a4纸打印，备齐后上交。

⑵教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说课、制作课件、答辩(具体要求见有关的说明)等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师候选人并签上审核人的姓名，并加上100-150字以内的意见后送名师评选领导小组。

⑶推荐名额：符合条件可自行向名师评选领导小组申报。

⑷上报时间;2015年10月。

(二)名师的培训与培养：

⑴学校成立洛江中学名师培养领导小组，具体负责本方案的实施。

⑵制定相应的激励机制，给予名师相应的津贴奖励。

⑶ 创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。定期开设名师论坛，让各级名师向全校教师作教育教学经验(方法)讲座，使获得成就感;积极组织和推荐各级名师参加县、市级骨干教师培训，鼓励名师参加研究生课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平;鼓励名师上好各级示范课，不断完善自己的教学模式。

⑷每学期聘请各级的专家来校为培养对象开设专题讲座，充实其教育教学理论。

⑸指定校教务处对各名师的教育教学状况进行调研总结，上升为理论的教学模式，推广其经验。

⑹培养对象应制定个人的理论和业务进修计划，每年应对个人的发展情况进行认真总结，并接受领导小组的评议。

⑺学校名师培养领导小组每年至少进行一次培养工作的全面回顾和总结，每年一次向学校教代会作实施方案的专题汇报，听取批评或建议。

(三)名师的认定：

⑴名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审结果名单。

⑵名师工程评选领导小组对已申报的教师进行民意调查，组织说课、作课、答辩(具体要求见有关的说明)等形式的评选活动。

⑶评选活动的时间在XX年10月。

⑷名师认定的标准：除名师的选拔条件外，还要考察个性化培养方案的完成情况，工作业绩，工作效果等。

⑸名额：5名左右。

⑹公示首届学校名师，发放绞级名师证书。

(四)名师的待遇、使用和治理

1、名师的义务

⑴每年至少承担一次教研片区级以上的示范课或专题讲座。

⑵服从工作安排，乐于承担青年教师的培训工作，辅导青年教师1名以上。

⑶承担教务处交给的教科研任务，承担校教育科研的课题研究。

⑷每年需完成任务一篇高质量的cn级教学论文。

2、名师的评选和治理

⑴名师的评选和治理工作由校长室负责组织。

⑵名师每年评选一次，名师的评选直接由名师培养领导小组评选。

⑶名师两年为一任期，任期内，实行学期考核制度，通过考核，合格者可以连任;对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。

3、待遇：

⑴每年享受学校董事会提供的3000元津贴。

⑵并优先安排参与各类的学习、培训活动。

⑶经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

五、实施时间

本方案的实施时间自2015年9月始。

六、本方案经学校董事会审议通过后立即实施。

本方案的解释权属名师培养领导小组。

附：关于说课、作课、答辩要求的说明

凡参评的名师都必须参加说课、制作课件、答辩等形式的选拔。说课和作课的内容可根据该教师所授课的班级进度自行选择说课的内容，说课的内容与作课的一致，先作课生说课，最后答辩。说课的时间要求是15分钟之内，说课稿和上课的教案要用a4纸(正文宋4号体)打印给每一位评委。答辩题目共两题，每题回答时间是 3分钟以内。

第四篇：名师培养计划2014

昭化区元坝镇第一小学 阳光教师队伍建设青年教师

培养计划（2014--2016）

为实践把我校建设成市内有一定知名度的学校目标，加强教师队伍建设至关重要。一流的教育就需要有一流的教师队伍，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师工作积极性，提升教育教学质量，推动学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制定本计划。

一、指导思想：

以党的“十八大”重要思想为指导，遵循教育教学规律和教师成长规律，以“高度重视，积极参与，重在过程，全面提升”为培养理念，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性，有系统，成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，建设一支能够为学校持续健康发展和学生全面、阳光、有个性发展服务的高素质教师队伍。

二、培养目标

总目标：名师培养是一项系统工程，从2014年起经过三年工作周期，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队。届时，在全部达到胜任水平的基础上，各级骨干教师占总人数的30%以上，学科带头人14%以上，名师争取达到教师总数的6%。

2014—2016工作周期的具体目标：

1、“名师系列”培养目标 第一层级：胜任教师的培养

胜任教师:能适应并胜任我校教育教学工作的教师。力争在三年内，(使除了见习教师、试用期教师外的)所有教师达到这一培养目标

拟培对象：全体教师

第二层级：校级骨干教师的培养

骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教龄的青年教师中培养一批校教学骨干，使占青年教师总数50%的教师享有这一称号。

拟培对象：张 怡 李 梅 唐颖萍 常正荣 第三层级：教坛新秀的培养。

在本期工程中，我们要在35岁以下的青年教师中培养一批教坛新秀。力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉。

拟培对象：李 梅 张平黄 海 常正荣

黄顺荣 雷 志 张 怡 张平唐颖萍 第四层级：学科带头人的培养

学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、实验的核心力量。要在具有中级职称以上（含中级）教师中培养一部分学科带头人，使其数量占教师总数的20%。

拟培对象：语文：丁华兰 冯建荣 许清华

数学：杨桂华 熊玉梅 唐颖萍

英语：张 怡 张芙蓉 李 梅 第五层级：名师的培养

名师，即在区内外学科领域具有广泛影响和知名度，能够把握课程与教学改革方向，在学校课程开发和教学改革的实践与理论建设中能当重任的教师。他们是我校教师队伍整体形象的杰出代表。要精心培养，积极创造条件，在中、高级教师中培养在分局内外颇负盛名的教师，争取达到校内教师总数的2—6%（每年按教师的2%评定）。

拟培对象：赵金兰 樊抄铭 徐月萍 张华英 王 澜 李国华 丁华兰 刘晓丽 唐翠菊

三、实施原则

1、整体规划与分步实施相结合 对于“名师工程”，学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思想，在注意教师个人进行自我发展设计的基础上，进行总体策划，提出总体目标，实施策略和办法。同时，从学校工作实际出发，按“名师工程”的分阶段目标要求，分步实施，做出与学校三年规划实施同步并以此为一个培训工作周期，期间表现作为每一年评定的主题和依据的安排，体现“名师工程”系统操作的连续性和“名师工程”分步实施的阶段性。

2、广泛发动与严格评选相结合

认真组织宣传发动工作，使全体教师对“名师工程”实施的意义有全面正确的认识，了解“名师工程”的具体要求，增强教师自我发展的自信心和自强心，充分挖掘每一位教师的潜能，把他们的注意力引导到“名师工程”实施上来。同时，组织专门、有权威的评审队伍，严格标准和程序，体现考核评选的公开性、公平性和公正性，做到宁缺勿滥，绝不走过场。

3、滚动选拔和动态管理相结合

名师系列每年申报和评选一次，一旦考核通过，会获得相应的“名师系列称号”，同时必须履行相应的职责和任务。

评审小组每年将对已获得名师系列称号的教师进行一次职责和任务履行情况的审查。若通过审查，则继续保留原有的名师系列称号。未通过名师系列和特色教师考核的教师可以继续申报下一的考评，已获得名师系列称号的教师可以参加高一层次名师系列的评选。

根据形势的变化，学校还要不断对名师系列教师标准赋予新的内容，使名师系列教师不断超越自我，更加具有时代性和前瞻性。

4、机制激励与积极培养相结合

学校采取激励机制，充分调动广大教师自我学习，自我发展，争当名师的积极性，有计划、有针对性地开展学习，培训与研究活动，在激励、引导、保障教师主动、自主发展的基础上，促进整个教师队伍的不断成长。

5、统一要求与关注特长相结合

“名师工程”设定“名师系列”，既体现对教师发展的“统一要求”与“关注特长”两方面的同等重视，也是从根本上为了保证学生真正实现全面和谐、有个性发展。因此，坚持“统一要求”与“关注特长”相结合，还应明确：在名师系列的培养考核过程中，既注意按统一标准要求，同时也应关注教师的学科特点和自身特长发展，引导教师通过个性展示，向高层次的全面发展迈进。

四、实施步骤

第一阶段：方案制定与宣传发动阶段

学校制定名师工程实施方案，下发讨论，征集修改意见，然后召开动员大会，使全体教师理解和接受“名师工程”的意义，了解“名师工程”的具体要求。

第二阶段：教师争创与申报阶段

每位教师都要根据自身的发展状况以及学校名师系列的评定标准，进行自我设计，申报可行的自我发展计划。学校在教师申报的基础上为每个教师建立教师发展档案，对申报争创名师系列的教师登记备案。

第三阶段：培养提高阶段

学校认真组织各种理论学习、专题培训与教学研究和教学竞赛活动，为参与争创名师系列的教师创造良好的发展环境，鼓励支持教师争创成功。每位教师要立足岗位，自我学习，自我训练，自我反思，自我发展，自我评价。

第四阶段：评选验收与整理资料阶段

学校培养评审小组根据《学校名师工程系列评定标准》和定额，在教师进行自我评价的基础上，对申报教师逐一进行评定，通过后在校内公示。

五、保障措施

1、组织保障

成立学校名师培养系列工程领导小组和培养评审小组，从组织上保证名师工程的顺利实施。

学校名师培养系列工程领导小组 组 长：张绍迁 副组长：罗开富

组 员：樊抄铭、赵金兰、黄海、雷志、张大英、李梅、唐颖萍、张华英、徐月萍。

领导小组负责研究决定名师培养系列工程实施过程中的重大问题。教学、教研部门的主要职责是全面负责名师工程的实施，并对学校教师进行科学定位，积极培养，帮助申报的教师不断提高专业素质，推动此工程的顺利实施。培养评审小组负责制定和落实教师培养计划，对各层级教师进行分层次、有针对性地培养，并对申报骨干以上层级（含骨干）的教师拿出评审意见。

领导小组根据培养评审小组意见负责最终审批。凡培养评审小组的成员，如申报名师系列的，则实行回避原则，另选相关教师替代。

2、制度保障

建立各项相关工作制度，保障“名师工程”顺利健康实施。

(1)实行“名师工程”专项计划、总结制度。结合实际对“名师工程”的实施制定出专项工作计划，每一学年年底在师训工作总结中详细对“名师工程”实施情况进行总结。

(2)实行“名师工程”工作定期总结。学校每学期听取一次教学、教研部门“名师工程”实施情况的汇报，将“名师工程”实施纳入学校的工作目标管理,年终进行评估。(3)实行“名师工程”工作专档制度。对申报争创名师系列的教师建立教师发展档案，及时注意收集反映教师活动与成绩的各种资料，要建立“名师工程”工作资料档案。

(4)实行对名师系列的专项奖励制度。

对通过考核并公示后确定的名师系列给予以下待遇： 凡被评为胜任教师、教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、名师的教师，其荣誉称号将被记入个人业务档案。

县级以上的名师、学科带头人和教学能手、骨干教师必须从校内的名师、学科带头人和教学能手、骨干教师中选拔产生。

在年终评优及今后的职称评定、职务晋升、工资晋升、外出考察学习、学位学习和讲（赛）课、学科竞赛优先名师、学科带头人和教学能手、骨干教师和已申报的教师。

3、专业发展保障

学校将根据教师的申报情况，分层要求，分类培训，努力提供和创设教师可持续发展的空间，营造出一个和谐、宽松、民主、活跃的学术氛围，为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。

4、经费保障

学校对“名师工程”实施过程所需经费纳入年初经费预算，保证整个“名师工程”实施过程的必要经费支出。提供给名师系列足够的人力、物力、财力及时空。

六、申报、评选程序及办法

1、由个人填写《学校名师系列申报表》一式三份，申请时间定在每学年的4月份，提出申请后于次年5月份向名师系列培养工程领导小组送名师系列考核标准中规定的所有材料。第一届评选于7--12月份进行，以后每届评选以此类推。

2、教师根据也可根据自身发展情况，最多允许申报名师系列中的一个层级。

3、培养评审小组经投票选举和业绩考核后拿出评审意见，领导小组根据培养评审小组意见最终审定。

（1）教师评价：一票为１分

（2）教育科研效果：ａ。本（上一）学校选派的县以上级别的教师学科竞赛、讲（赛）课1-2等奖：省级；6分、市级：4分、县级：2分（2等奖降1分，三等或无等级证书无效）；ｂ。本（上一）学校确定并申报的实验课题已结题验收的证书和正在承担实验任务的课题：国家级１０分、省级：８分、市级：６分、县级：４分、校级：２分；ｃ。本（上一）学校确定并逐级推荐的参评的课件、教学设计等证书：国家级5分、省级4分；市级3分、县级2分、（2等奖降1分，三等或无等级证书无效）。（同类证书选最高级别）

4、名师系列教师评选结果将向全校教师公示，公示期为一周，公示结束，获得认可者，即分别获得“名师系列称号”相应级格称号，最后张榜公布名单。

5、被授予学校名师系列的，方可参加上一层级的申报。

6、具有以下情形者，取消“名师系列称号”申报资格：（1）违反国家的法律、法规和教师职业道德规范，向学生传播不健康和错误的思想，或宣扬封建迷信和歪理邪说，或参与、支持非法组织的集会或活动。

（2）有体罚和变相体罚学生的。

（3）利用教师身份徇私舞弊，收受家长的贿赂, 要求家长办私事,谋私利。或以牟利为目的向学生摊派学习资料，或违反考纪考规。

（4）弄虚作假，抄袭剽窃他人的学术、科研成果。（5）不履行岗位职责，无故不完成教育教学任务，在学校或师生中造成不良影响。或严重增加学生课业负担。

（6）不尊重学生和家长人格,用讽刺挖苦的语言对待学生，指责训斥家长，损害学生和家长的身心健康，造成恶劣影响。

“名师工程”作为学校三年发展规划的重要组成部分，既是保证场中健康、可持续发展的战略性措施，也是场中教师展露才华、彰显自我的广阔舞台。每一位工作在场中的同志都应该抓住这一难得的历史性机遇，通过自身的不断努力，谋求最大限度的自我发展，进而使我校在教师队伍建设上创出特色，真正成为名师成长的摇篮。

元坝一小教科室 2014年2月28日

第五篇：山西实施中小学教学名师培养计划

山西实施中小学教学名师培养计划

从省教育厅获悉，我省从今年起实施“山西省中小学教学名师培养计划”，确定126位中小学教师为山西省2013年中小学教学名师培养对象，覆盖全学科的中小学教师，通过为期三年的培养，为我省基础教育打造一支教育家型教学名师队伍和学术领军人才。

名师培养对象在三年培训后经考核合格者，由省教育厅授予“山西省中小学教学名师”称号，颁发“山西省中小学教学名师”证书。授予“山西省中小学教学名师”称号后，建立“山西省中小学教学名师”工作室。培养经费转为工作经费。

省教育厅对“山西省中小学教学名师”实行三年一周期的动态考核管理，委托各市教育局对“山西省中小学教学名师”的师德、教学业务、示范引领作用等方面进行考评，省教育厅在市教育局考评的基础上到名师所在学校进行随机抽评。

本次确定培养对象为中小学在职一线教师及具有5年以上教学实践经验的教科研人员。45周岁以下，有强烈的自我发展需求和发展潜力的特级教师、省学科带头人及市教学名师。中学教师具备本科及以上学历并具有中学高级教师职称，小学教师具备专科及以上学历并具有小学高级教师职称。坚持教学第一线工作，教学行政人员工作量不少于普通教师标准工作量的三分之一。教科研人员参与教学一线听课、评课每年不少于100节、作专题报告每年不少于10场、参加送教(培)下乡活动每年不少于2次。