萧山中学名师培养方案

第一篇：萧山中学名师培养方案

萧山中学名师培养方案

名师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的名师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，名师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的名师，使他们逐步成为区甚至市级的名师，直到成为特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到名师的行列。这当中，需要全体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣；同时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与相互帮助。我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本名师培养方案。

目前，教育系统的各种评比，最终都围绕着特级教师的培养目标来进行的，当前考核特级教师的主要条件为：

1、教学工作：具有先进的教学理念和良好的教学效果，要求所教学生考试成绩在年级同学科名列前茅，并在当地（全区范围内）有一定的知名度。

2、教育工作：具有先进的教育理念和良好的学生管理方法，班主任工作成绩突出，要求获得区级及以上优秀班主任，并有良好的群众基础，得到全校教师的公认（学校优秀班主任的基础上，通过全年级教师的联评获得的前三名者）。

3、辅导学生方面工作：积极参加各类学生辅导的工作，并取得良好的效果。对于辅导学科竞赛，要求获得全国竞赛浙江赛区一等奖；对于其它与学科专业有关的比赛，要求获得浙江省前三名；并获得省、市竞赛（比赛）指导教练或优秀指导教师等证书；对于学生社团活动辅导和研究性学习指导，要求在区、市或更大范围内有良好的影响，能够获得省、市级及以上的优秀指导教师等荣誉称号。各项辅导均要求在全区或更大的范围内有一定的知名度。

4、高层次论文两篇，其中包括获得杭州市专题论文评比一等奖和国家级杂志（具有国内和国际刊号）发表的论文。

各级范围内的知名度和影响，主要体现在：应邀多次在相应范围内的教研活动等相关场合做专题报告和教学及成果展示，以及多次在省、市级及以上的各类教学技能比赛中获奖，或被评上省级及以上的个人荣誉。

学校名师的申报与审核

根据上面四个方面的目标，学校每年组织教师进行申报，具体过程为：学校组织动员，教师自己申报，教研组内评议推荐，学校校务委员会组织审核，最后确定名师及候选人的类别。

基本条件：申报的教师，必须遵守学校的各项规章制度，具有良好的师生关系与同事关系。审核当年，普通话、和计算机操作都必须已经达标。

对于满足基本条件，同时达到上面四方面目标的教师为学校的名师；达到三个方面目标的教师，为学校名师的第一候选人，达到两个方面目标的教师，为学校名师的第二候选人，达到一个方面目标的教师，为学校名师的第三候选人。

学校名师年度相关工作与要求

1、名师和三类候选人每年都必须写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报（必要时，可以向全体教师述职），每年至少开出一节校级公开课。

2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起一定的模范带头作用，学生评价较好，能积极承担额外的学校教学任务，能主动地进行教学教育研究。

学校名师年度考核

学校每年组织对名师及候选人考核，任何一级候选人，通过考核，达到条件的自然晋级。考核结果将作为特级教师等相关评选中，选送候选人的主要依据。

考核要求：

1、对于各级候选人，三年内要求能升级。不升级，保留候选人的级别，但

享受的培养经费将降级。

2、学校名师与各级候选人在任期间，必须完成相关的工作，并有所作为。不作为（工作缺乏激情；工作效率一般；在校内、组内不起引导作用。学生评价一般。不承担额外的教学工作，不进行研究）者，保留其相应的级别三年，每年的培养经费将取消。

学校名师的培养经费

每年的培养经费为：学校名师5000元/年。第一候选人3000元/年，第二候选人1000元/年，第三候选人500元/年，以供外出学习、考察、交流与论文出版。

说明：

1、现有的特级教师为学校的名师

2、本方案必须经过校务委员会批准后，才能具体实施。实施之日起，学校学科带头人相关条例停止执行。

3、本方案执行中的审核权与解释权：属于校务委员会

现将本方案公布与校内网上，请全体教师仔细审阅，并及时反馈。

第二篇：中学名师培养计划方案

一、指导思想

以邓小平教育理论和xxxx的重要思想为指导，认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，惠安教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神，根据实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，加强我校教师队伍建设，全面提高我校教师素质。坚持“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的思想。实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在惠安县或泉州市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师的目标，整体提升学校办学质量，把学校建设成为具有一流设备、一流师资、一流质量的品牌初中校，特制定本方案。

二、名师培养的对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

三、组织机构

学校成立“名师培养领导小组”

组长：林超群

副组长：王育林、黄桂聪

成员：庄荣锋、林振世、王志洪

四、名师培养的具体内容

（一）选拔

1、对名师的要求

⑴具有高尚的师德，能真诚关心、爱护学生，能切实履行教书育人的职责，无违反“师德规范”的行为，且身心健康。

⑵任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评。

⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。

⑷近年来，在县级以上业务竞赛中获县级二等奖以上或获得惠安县“五好”青年教师称号。

⑸近两年发表1—2篇市级以上论文。

⑹积极承担课题研究任务，在教科研工作中发挥指导和骨干作用

⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。

⑻熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。

⑼在教学改革中能发挥示范作用，并积极承担青年教师的培养工作，所指导的教师在教学业务、教学能力、教学效果等方面有显著提高。

⑽近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故。

2选拔方法

⑴个人申报。申报材料和时限。

①《名师资格评审表》一式二份。

②近三年个人的教育教学工作总结一式三份（2500字左右）。

③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用a4纸打印，备齐后上交。

⑵教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说课、制作课件、答辩（具体要求见有关的说明）等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师候选人并签上审核人的姓名，并加上100-150字以内的意见后送名师评选领导小组。

⑶推荐名额：符合条件可自行向名师评选领导小组申报。

⑷上报时间；XX年10月。

（二）名师的培训与培养：

⑴学校成立“洛江中学名师培养领导小组”，具体负责本方案的实施。

⑵制定相应的激励机制，给予名师相应的津贴奖励。

⑶创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。定期开设“名师论坛”，让各级名师向全校教师作教育教学经验（方法）讲座，使获得成就感；积极组织和推荐各级名师参加县、市级骨干教师培训，鼓励名师参加研究生课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平；鼓励名师上好各级示范课，不断完善自己的教学模式。

⑷每学期聘请各级的专家来校为培养对象开设专题讲座，充实其教育教学理论。

⑸指定校教务处对各名师的教育教学状况进行调研总结，上升为理论的教学模式，推广其经验。

⑹培养对象应制定个人的理论和业务进修计划，每年应对个人的发展情况进行认真总结，并接受领导小组的评议。

⑺学校“名师培养领导小组”每年至少进行一次培养工作的全面回顾和总结，每年一次向学校教代会作实施方案的专题汇报，听取批评或建议。

（三）名师的认定：

⑴名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审结果名单。

⑵名师工程评选领导小组对已申报的教师进行民意调查，组织说课、作课、答辩（具体要求见有关的说明）等形式的评选活动。

⑶评选活动的时间在XX年10月。

⑷名师认定的标准：除名师的选拔条件外，还要考察个性化培养方案的完成情况，工作业绩，工作效果等。

⑸名额：5名左右。

⑹公示首届学校名师，发放绞级名师证书。

（四）名师的待遇、使用和治理

1、名师的义务

⑴每年至少承担一次教研片区级以上的示范课或专题讲座。

⑵服从工作安排，乐于承担青年教师的培训工作，辅导青年教师1名以上。

⑶承担教务处交给的教科研任务，承担校教育科研的课题研究。

⑷每年需完成任务一篇高质量的cn级教学论文。

2、名师的评选和治理

⑴名师的评选和治理工作由校长室负责组织。

⑵名师每年评选一次，名师的评选直接由名师培养领导小组评选。

⑶名师两年为一任期，任期内，实行学期考核制度，通过考核，合格者可以连任；对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。

3、待遇：

⑴每年享受学校董事会提供的3000元津贴。

⑵并优先安排参与各类的学习、培训活动。

⑶经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

五、实施时间

本方案的实施时间自XX年9月始。

六、本方案经学校董事会审议通过后立即实施。

本方案的解释权属“名师培养领导小组”。

附：关于说课、作课、答辩要求的说明

凡参评的名师都必须参加说课、制作课件、答辩等形式的选拔。说课和作课的内容可根据该教师所授课的班级进度自行选择说课的内容，说课的内容与作课的一致，先作课生说课，最后答辩。说课的时间要求是15分钟之内，说课稿和上课的教案要用a4纸（正文宋4号体）打印给每一位评委。答辩题目共两题，每题回答时间是3分钟以内。

第三篇：中学名师的培养计划方案

石码中学名师的培养计划方案

一、指导思想

以邓小平教育理论为指导，认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，秀屿区教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神，根据实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，加强我校教师队伍建设，全面提高我校教师素质。坚持百年大计，教育为本，教育大计，教师为本的思想。实现学校提出的在3--5年时间内培养一批在秀屿区或莆田市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师的目标，整体提升学校办学质量，把学校建设成为具有一流设备、一流师资、一流质量的品牌初中校，特制定本方案。

二、名师培养的对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

三、组织机构

学校成立名师培养领导小组

组长：杨中日 林荔芬

副组长：邓清 翁俊鹏

成员：郭文国 许元华 吴树芳 林志华 林寿沌

四、名师培养的具体内容

(一)选拔

1、对名师的要求

⑴具有高尚的师德，能真诚关心、爱护学生，能切实履行教书育人的职责，无违反师德规范的行为，且身心健康。

⑵任教学科处于全县领先水平(同类学校前三名)，学科教学深受学生好评。

⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。

⑷近年来，在各级以上业务竞赛中获各级二等奖以上 ⑸近两年发表12篇市级以上论文。

⑹积极承担课题研究任务，在教科研工作中发挥指导和骨干作用

⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。

⑻熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。

⑼在教学改革中能发挥示范作用，并积极承担青年教师的培养工作，所指导的教师在教学业务、教学能力、教学效果等方面有显著提高。

⑽近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故。

2选拔方法

⑴个人申报。申报材料和时限。

①《名师资格评审表》一式二份。

②近三年个人的教育教学工作总结一式三份(2500字左右)。

③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用a4纸打印，备齐后上交。

⑵教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说课、制作课件、答辩(具体要求见有关的说明)等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师候选人并签上审核人的姓名，并加上100-150字以内的意见后送名师评选领导小组。

⑶推荐名额：符合条件可自行向名师评选领导小组申报。

⑷上报时间;2015年10月。

(二)名师的培训与培养：

⑴学校成立洛江中学名师培养领导小组，具体负责本方案的实施。

⑵制定相应的激励机制，给予名师相应的津贴奖励。

⑶ 创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。定期开设名师论坛，让各级名师向全校教师作教育教学经验(方法)讲座，使获得成就感;积极组织和推荐各级名师参加县、市级骨干教师培训，鼓励名师参加研究生课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平;鼓励名师上好各级示范课，不断完善自己的教学模式。

⑷每学期聘请各级的专家来校为培养对象开设专题讲座，充实其教育教学理论。

⑸指定校教务处对各名师的教育教学状况进行调研总结，上升为理论的教学模式，推广其经验。

⑹培养对象应制定个人的理论和业务进修计划，每年应对个人的发展情况进行认真总结，并接受领导小组的评议。

⑺学校名师培养领导小组每年至少进行一次培养工作的全面回顾和总结，每年一次向学校教代会作实施方案的专题汇报，听取批评或建议。

(三)名师的认定：

⑴名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审结果名单。

⑵名师工程评选领导小组对已申报的教师进行民意调查，组织说课、作课、答辩(具体要求见有关的说明)等形式的评选活动。

⑶评选活动的时间在XX年10月。

⑷名师认定的标准：除名师的选拔条件外，还要考察个性化培养方案的完成情况，工作业绩，工作效果等。

⑸名额：5名左右。

⑹公示首届学校名师，发放绞级名师证书。

(四)名师的待遇、使用和治理

1、名师的义务

⑴每年至少承担一次教研片区级以上的示范课或专题讲座。

⑵服从工作安排，乐于承担青年教师的培训工作，辅导青年教师1名以上。

⑶承担教务处交给的教科研任务，承担校教育科研的课题研究。

⑷每年需完成任务一篇高质量的cn级教学论文。

2、名师的评选和治理

⑴名师的评选和治理工作由校长室负责组织。

⑵名师每年评选一次，名师的评选直接由名师培养领导小组评选。

⑶名师两年为一任期，任期内，实行学期考核制度，通过考核，合格者可以连任;对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。

3、待遇：

⑴每年享受学校董事会提供的3000元津贴。

⑵并优先安排参与各类的学习、培训活动。

⑶经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

五、实施时间

本方案的实施时间自2015年9月始。

六、本方案经学校董事会审议通过后立即实施。

本方案的解释权属名师培养领导小组。

附：关于说课、作课、答辩要求的说明

凡参评的名师都必须参加说课、制作课件、答辩等形式的选拔。说课和作课的内容可根据该教师所授课的班级进度自行选择说课的内容，说课的内容与作课的一致，先作课生说课，最后答辩。说课的时间要求是15分钟之内，说课稿和上课的教案要用a4纸(正文宋4号体)打印给每一位评委。答辩题目共两题，每题回答时间是 3分钟以内。

第四篇：名师培养方案

甘沟中学名师培养方案

为深入贯彻落实科学发展观，全面推动基础教育改革与发展，在加强我校骨干教师队伍建设的基础上，经研究决定，在我 校中实施名师培养工程。

一、培养目标和任务

进一步贯彻落实科教兴县、人才兴教战略，培养一批学者型、专家型名师，引领和带动中我校教师队伍建设，全面提升教师素质，打造教师资源品牌，促进我校基础教育科学发展。在我校教师中选拔一批名师人选，经过三年培养，建立一支具有创新能力、业务精湛、影响广泛的名师队伍。

——按照“师德的表率、育人的模范、教育教学的专家”的标准，从全校教师中遴选产生5名优秀教师作为名师培养工程人选，给予一定的经费支持，对他们进行有计划的重点培养和提高。

——加强名师队伍的培养提高和管理使用。通过培养培训，使他们在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高，使其逐步成长为学者型、专家型教师。

——全面推进教育改革和创新，大力提升我校教育科研水平和成果转化能力。通过名师引领、示范、带动作用的发挥，加强教师们创新能力的培养，促进我校教师队伍整体素质的提高。

二、实施办法

（一）名师工程人选，通过个人申报、学校推荐和专家评审 的途径进行评选，并采取考试、做课和答辩等多种考核方式遴选产生。

（二）对名师培养实行三年一个周期。在培养周期内，采取高级研修、个性化培养、项目引领、读书活动、撰写论文论著和论坛交流等措施，全面提高名师培养人选的育人素质和教育教学能力。

（三）在名师培养周期结束后，经考核，达到名师标准，纳入我镇名师管理范围。

（四）对纳入我校名师管理范围的教师，在推荐各级优秀时,实行待遇优先政策。

三、保障措施

（一）学校加强组织领导，建立名师培养工程领导小组（附后）。

（二）高度重视我校名师培养工程建设。由校长统一领导，教研、科研室具体组织实施。将名师培养工程纳入我校教师队伍建设规划，进行统筹安排。

（三）建立名师培养工程基金。通过向上级政府争取、社会赞助和培训经费列支等渠道，筹措一定数量资金，设立名师培养工程基金,建立名师培养工程经费保障机制。

（四）实行定期考核制度。名师工程人选要自觉履行名师职责，定期提交工作报告，并进行工作述职。

（五）名师工程人选学校要根据名师培养工程目标和要求，制定相关政策或规定，为他们参加培训、进修和开展教育教学科 学研究创造优良环境和必要条件。

（六）名师工程人选要定期在学校范围内上好公开示范课并接受学校老师的意见和建议，逐步提高并带动和指导我校其他老师的课堂教学。

（七）名师工程人选要积极学习相关的教育教学理念和课堂教学经验，确保自己有所提高。

白水镇甘沟中学

第五篇：名师培养方案

名师培养方案

户县玉蝉镇中心学校大学区

为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用：同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师工作积极性，提升教育教学质量，推动学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“十八大”重要思想为指导，遵循教育教学规律和教师成长规律，以“高度重视，积极参与，重在过程，全面提升”为培养理念，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性，有系统，成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性发展的高素质教师队伍。

二、培养目标

总目标：名师培养是一项系统工程，从2011年起经过2个三年工作周期，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队。届时，除见习、试用期教师外，在全部达到胜任水平的基础上，骨干教师占总人数的26%以上，学科带头人14%以上，名师争取达到教师总数的6%。

1、“名师系列”培养目标

第一层级：胜任教师的培养

胜任教师:能适应并胜任我校教育教学工作的教师。力争在三年内，(使除了见习教师、试用期教师外的)所有教师达到这一培养目标（若三年内达不到胜任教师的水准，则表明该教师不适合教学工作）（每年按35%评定）。

第二层级：教坛新秀的培养。

在本期工程中，我们要在40岁以下的青年教师中培养一批教坛新秀。力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉（每年按青年教师16%评定）。

第三层级：骨干教师的培养

骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干，使占教师总数26%的教师享有这一称号。（每年按教师的9%评定）

第四层级：学科带头人的培养

学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、实验的核心力量。要在具有中级职称以上（含中级）教师中培养一部分学科带头人，使其数量占教师总数的18%。（每年按教师的6%评定）

第五层级：教学能手的培养。

要在具有8年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手，力争使8年以上教龄的教师中30%的人具有这一称号，（每年按8年以上教龄教师10%评定）。

第六层级：名师的培养

名师，即在分局内外学科领域具有广泛影响和知名度，能够把握课程与教学改革方向，在学校课程开发和教学改革的实践与理论建设中能当重任的教师。他们是我校教师队伍整体形象的杰出代表。要精心培养，积极创造条件，在中、高级教师中培养在分局内外颇负盛名的教师，争取达到校内教师总数的2—6%（每年按教师的2%评定）。

三、实施原则

1、整体规划与分步实施相结合

对于“名师工程”，学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思想，在注意教师个人进行自我发展设计的基础上，进行总体策划，提出总体目标，实施策略和办法。同时，从学校工作实际出发，按“名师工程”的分阶段目标要求，分步实施，做出与学校三年规划实施同步并以此为一个培训工作周期，期间表现作为每一年评定的主题和依据的安排，体现“名师工程”系统操作的连续性和“名师工程”分步实施的阶段性。

2、广泛发动与严格评选相结合

认真组织宣传发动工作，使全体教师对“名师工程”实施的意义有全面正确的认识，了解“名师工程”的具体要求，增强教师自我发展的自信心和自强心，充分挖掘每一位教师的潜能，把他们的注意力引导到“名师工程”实施上来。同时，组织专门、有权威的评审队伍，严格标准和程序，体现考核评选的公开性、公平性和公正性，做到宁缺勿滥，绝不走过场。

3、机制激励与积极培养相结合

学校采取激励机制，充分调动广大教师自我学习，自我发展，争当名师的积极性，有计划、有针对性地开展学习，培训与研究活动，在激励、引导、保障教师主动、自主发展的基础上，促进整个教师队伍的不断成长。

4、统一要求与关注特长相结合

“名师工程”设定“名师系列”，既体现对教师发展的“统一要求”与“关注特长”两方面的同等重视，也是从根本上为了保证学生真正实现全面和谐、有个性发展。因此，坚持“统一要求”与“关注特长”相结合，还应明确：在名师系列的培养考核过程中，既注意按统一标准要求，同时也应关注教师的学科特点和自身特长发展，引导教师通过个性展示，向高层次的全面发展迈进。

四、保障措施

1、组织保障

成立学校名师培养系列工程领导小组和培养评审小组，从组织上保证名师工程的顺利实施。

学校名师培养系列工程领导小组

组 长：李守山

副组长：韩彤国、冯军奇

组

员：张葵花、王

达、陈威峰、周萍。

领导小组负责研究决定名师培养系列工程实施过程中的重大问题。教学、教研部门的主要职责是全面负责名师工程的实施，并对学校教师进行科学定位，积极培养，帮助申报的教师不断提高专业素质，推动此工程的顺利实施。

2、制度保障

建立各项相关工作制度，保障“名师工程”顺利健康实施。

(1)实行“名师工程”专项计划、总结制度。结合实际对“名师工程”的实施制定出专项工作计划，每一学年年底在师训工作总结中详细对“名师工程”实施情况进行总结。

(2)实行对名师系列的专项奖励制度。

对通过考核并公示后确定的名师系列给予以下待遇：

凡被评为胜任教师、教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、名师的教师，其荣誉称号将被记入个人业务档案。

县级以上的名师、学科带头人和教学能手、骨干教师必须从校内的名师、学科带头人和教学能手、骨干教师中选拔产生。

在年终评优及今后的职称评定、职务晋升、工资晋升、外出考察学习、学位学习和讲（赛）课、学科竞赛优先名师、学科带头人和教学能手、骨干教师和已申报的教师。

3、专业发展保障

学校将根据教师的申报情况，分层要求，分类培训，努力提供和创设教师可持续发展的空间，营造出一个和谐、宽松、民主、活跃的学术氛围，为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。

“名师工程”作为学校三年发展规划的重要组成部分，既是保证场中健康、可持续发展的战略性措施，也是场中教师展露才华、彰显自我的广阔舞台。每一位工作在场中的同志都应该抓住这一难得的历史性机遇，通过自身的不断努力，谋求最大限度的自我发展，进而使我校在教师队伍建设上创出特色，真正成为名师成长的摇篮。