临泉县杨桥中学名师培养工作总结

第一篇：临泉县杨桥中学名师培养工作总结

临泉县杨桥初级中学名师培养工作总结

为培养一支“爱岗敬业、业精技高、学生喜爱、社会认可”的教师队伍，我校在上级部门的领导下，积极开展名师培养工程。按照计划设定，通过一系列切实有效的名师培养活动，我校一些中青年教师得到迅速成长，学校的教育教学质量也有明显地提高。归纳起来，我们可以从以下几方面小结这项工作。

1、充分发挥名师骨干的示范作用，让教师在课堂中成长。2014年5月份，学校教务处组织县级“名师培养对象”及校级“教学能手”上了两周示范课，并邀请县教研室及外校的专家来校进行教学讲评的大型教研活动。教务处先后组织了6位“县级名师培养对象”及教学能手李瑞侠等为全校老师各上了一堂示范课，教研室专家牛玉峰及实验中学教务主任李明，学校负责教学业务的副校长方贵生等为这些课进行了精彩的讲评。老师们普遍反映，学校教学能手、县“名师培养对象”的示范课上得精彩，这些专家的评课讲得出色，是学校实践教师在课堂中成长的好举措。

2、通过走出去、请进来的方式开拓名师工作视野，搭建锻炼平台。为配合县教育局“名师培养”工作，在教研室的精心组织下，6月22日至24日方贵生校长还亲自率6位县级“名师培养对象”赴阜阳、淮北等地学习、考察，这一活动既开拓了名师的工作视野，也为名师的成长提供了更广阔的交流空间。另外，12月7日，学校还以“示范校”的名义向全县初级中学进行了实施初中新课程“教学开放日”活动，吸引了周边兄弟学校的教师前来观摩，在这一系列的活动中，我们充分发挥名师培养对象的带头作用，为他们搭建锻炼提升自己平台，提供了良好的发展空间。

3、以青年教师参与赛课、名师培养对象担任评委为具体形式，使名师培养发挥辐射作用。为更好地促进青年教师的成长，提高教育教学质量，增强教师教育教学改革意识和能力，我校成功地举行了学校第8届“教坛新星”课堂教学大赛。本次赛课评委阵容强大，我们特邀学校各部门领导、名师培养对象等担任评委，他们对参赛选手的课从理论上给予了高质量的点评，促进了我校教师对课堂教学的深入研究，也充分发挥了名师的引领和辐射作用，为学校产生更多的名师名家起到了推动作用。

4、以课题研究为龙头进一步提高校本教研的创造性。为深化课题研究制度的建立，我校教务处专门召开教研骨干座谈会，邀请高级教师、教研组长、县级名师培养对象就2014年课题立项工作进行研究，会上提出的校本研究要注意“四度”，即“选题要找准角度，立项要注意难度，结题要讲求信度，成果要突出效度”成了学校教师开展课题研究的研究指南。一年来，学校课题负责人克服经费不足、时间紧迫等困难，积极投身课题研究，取得了一定的成绩。

5、组建名师工作室，加快培养优秀教育人才。为进一步加强我校教师队伍建设，在借鉴和吸收上海等地经验的基础上，结合自身实际，我校于2015年暑假期间召开校级领导、教研组长、名师培养对象会议，决定待学校办公楼建好后，组建以高级教师、名师培养对象命名的名师工作室，进一步发挥我校知名教师的带头人作用。这既是对他们教育教学专业水平的肯定，也是对他们高尚师德和优秀教书育人业绩的充分认可。“名师工作室”是发展基础教育的大胆尝试，也是我校实施精品教育战略的重要举措，它的成立将充分发挥名师示范、引领和辐射作用，为教师创造学习的园地、搭建科研的平台、架起沟通的桥梁。

在今后的工作中，希望各位名师在做好自身教育教学工作的同时，努力做好“传、帮、带”的工作，为我校培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀教师，进而使这部分教师在教育教学中成为我县有影响的骨干教师和学科带头人，形成名师群体，为我校教育增光添彩。

2016年1月26日

临泉县杨桥初级中学名师培养工作总结

为培养一支“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的教师队伍，我校在上级部门领导下，积极开展培名师活动。本学期，一些教师迅速成长为教学骨干，并承担了学校教育教学和科研第一线的重任，他们已成为我校教育教学工作的有生力量。通过一系列名师培养活动，营造一种互学共进氛围，从而使得全体教师敬业乐业比学赶超，有效地促成了教师整体素质的提高。在名师工程的培养过程中，我们主要的做法是：思想 “导”、行为 “赏”、实践 “扶”、前进 “推”，管理 “严”，确保了名优教师思想素质、教学能力、科研水平和学校整体水平的提高。

具体做法为：

一、“导”。精神塑造，目标指向。

教育意识和职业信念是教师工作的内驱力，也是教师成长的关键要素。我们致力于加强对教师的精神塑造，以唤起教师的职业自豪感、成就感、幸福感。

1、思想导向。加强政治学习，用科学发展观武装每个教师的头脑，以“爱岗敬业、品德高尚”为奋斗目标。思想认识提高了，责任感就会增强，工作就会有成效。教育的伟大源自厚重的责任感。本学期，我们学习《教师职业道德规范》、新《义务教育法》，通过开展请你像我这样做——党员干部示范岗活动，师德承诺活动，组织师德报告会，教师论坛等多种形式的师德教育活动，让所有教师做到“爱岗敬业、品德高尚”。

2、标准导向。教师要做有教育思想的行动者，要用新的教育理念引领自己的教学。学生眼中的名师就是自己喜欢的老师，是让自己永远铭记的老师，是让学生真正得到发展的教师。名师是基于学生的。名师脱离了课堂，脱离了学生，就不是真正的名师。

3、目标导向。三年内校级骨干教师比例力争达到50％，区级以上名师比例达到10％，所有教师都要达到“爱岗敬业、业精技高、品德高尚、学生喜爱、社会认可”。给每一个教师机会，也给每一个教师压力。通过一年的努力，学校现有区名优教师2名，区级名优教师培养对象7名，校级名优教师培养2名。他们以良好的师德行为、过硬的教学实践能力、广博的知识、积极上进的进取意识成为其他教师的榜样。

4、机制导向。为切实保证“名师工程”的顺利实施，学校制订了《四制式教学管理模式》、《教学管理制度》、《教师校园行为准则十条》、《教师评先评优条例》等制度作保障。

二、“赏”。赏识教师，信任激励。

信任、理解和爱护教师，努力为教师营造一个良好的发展环境。心理学研究表明，领导敢于放手，以信任的眼光让员工做从未做过的事、干从未干过的工作，他们的兴趣、胆略、能力、工作热情会迅速得到提高，这就是：赏识+使用＝培养。

1、加强情感沟通。对教师要情感激励，建立和谐良好的情感关系。在生活上关心、事业上帮助、工作中信任，理解他们的酸甜苦辣，解决他们的困难，激发他们工作的热情，调动他们的积极性，尽量避免教师产生压抑感和挫折感，消除职业倦怠。特别是青年教师，要让他们感到学校的吸引力、亲和力。

2、敢于压重担。要敢于把重担子往年轻教师身上压，让他们上重要岗位。在教学上，要让他们上公开课，承担教改实验和教研课题，带毕业班等。年轻人肩上有担子，心理上便会有一种“被重用”的感觉，从而使他们发挥出最大的工作热情和创造潜能。

3、善于发掘闪光点。要善于发现教师身上的闪光点，对他们在工作中各方面的良好表现充分肯定、大力宣传，有利于提高他们的工作积极性。

4、相信、宽容每一位教师。教师的自尊心十分强，怕丢面子，学校领导尽力帮助每一位教师树立专业信心，对待教师的不足，不尽人意的事，不尽人意的教育教学结果，不指责，帮助其分析原因，正确引导，让教师在多次教学实践中提升、发展、进步。

三、“扶”。互帮互学，指导引领。

有些教师虽然有满腔热情，但由于经验不足，在教学实践中难免会碰到这样那样的钉子，造成心理上的障碍，因此必须扶一扶，给予他们业务上的指导引领。

1、学校要求所有教师积极参加读书活动，多读夯实精神底蕴的书、读拓宽视野的书、读学生喜欢的书。2008年、2009年学校为每位教师订阅一份教育教学类的报刊杂志，每学期对教师提出阅读的指导性意见，要求撰写一定数量的读书笔记、随笔、论文等。鼓励教师将优秀的文章在学校网站上发表或向报刊杂志投稿，且给予一定的奖励。

2、教导处、教研组多开展教研活动，在研课、说课、看课、议课的过程中，让教师互有所获，互有所得。第一步，指定或自选章节，让教师在充分准备的基础上面向学科组教师介绍关于教学内容、教学目的、教学重难点、教学程序、教学方法与手段的思路，促使他们深钻教材。在个人说课的基础上，组织经验丰富的教师进行讨论，对说课稿提出建设性意见，让教师在修改的过程中得到提高。第二步，组织课堂听课，考察教师实施设想的实际状况，促使他们努力将理论转化为实践、将想法付诸行动，并要求教师作教学反思。第三步，组织评议，充分肯定长处帮助树立自信，指出不足与缺陷使之努力改进。

3、教师培训学习是“培名师工程”成效的关键，因此，学校鼓励教师参加培训学习：教师继续教育学习费用全部由学校出资；凡是教育研究部门组织的各种活动，不管花多少钱、路途有多远，学校尽量最大可能地提供教师外出参加学习的机会，切实让新理念来引领教师的教学工作。

4、狠抓校本培训，采取专家引领与同伴互助，课堂探索与课外学习，集体研讨与个体反思等形式，利用网络资源和社会资源，着眼于教师教育教学常规基本功的培养与提高，努力搭建教师专业化成长的平台。

四、“推”。学以致用，激励成长。

学校要成为教师专业化发展的推手，搭建广阔平台，依托有力载体，教师专业成长的实效便会日益凸显，如同汩汩流淌的清泉，吐故纳新，绵亘不竭，以此实现教师专业成长的可持续发展。

1、08年秋季开始，在教师中开展校本教研管理“六个一”活动，并将此项工作长抓不懈：（1）每学期向学校提供一个优质教学案例；（2）每学期交一份优秀教案及与之配套的说课稿、教学反思；（3）每学期上一节研讨课；（4）每学期命制一份质量较高的试卷；（5）每学年撰写一篇教育教学论文；（6）每学期为学生作一次学法指导。

2、09年春季开始，学校举行教师论坛活动：将教师分为两个组，语文教师、数学教师各一个组，其他学科教师任选一组，每组每次安排三人演讲；演讲时间安排在周三或周五下午第三节课，每人发言8----13分钟。截止目前，已有36位教师登台演讲，每一篇讲稿，事先都有学校领导拜读审看，和教师商量修改，活动时，演讲者激情飞扬，听众认真倾听，互相学习，共同提升；

3、为激励优秀教师脱颖而出，以点带面，学校从2008年秋开始，实施“校级首席教师”评选，对当选的“首席教师”，学校从精神和物质上给予奖励。对区级学科带头人、优秀青年教师、学校首席教师实行动态管理，他们既享受相关的政治经济待遇，也必须承担相应的义务，带动和促进学校教师素质整体地、持续地提高。

4、对暂时达不到学校要求的教师，“不抛弃、不放弃”，推着他们前进，不让一个教师掉队。

五、“严”，管理严格，奖励为主。

我们倡导的是：任务与担子并存，压力与成功同在。虽然压力折磨人，但却激人奋进；虽然制度约束人，但又充满关怀。在业务管理过程中，我们坚持以动态、发展的眼光看待教师的成长，在成长速度、质量上决不要求整齐划一。

1、在业务活动中，对教师严格要求，决不迁就。日常工作中，我们采取多种方式督促教师的成长，如推门听课、工作检查等，发现问题及时交换意见，实事求是地指出其工作中的不足，多提建设性意见。

2、教学常规月查制。所有教师均为被检查对象，没有特殊人员；检查的各项要求标准从高，从严，从实；责任连带，未达到要求或标准教师的蹲年级领导，相关主管领导均要受到批评。月查结束后，教导处马上在教师会上进行情况反馈并予以公示，奖优罚劣，同教师课时津贴、绩效工资挂钩。

3、建立奖励制度。奖励先进，激励后进，主要是看教师的发展，看教师的进步，一两次考试的失败不足为怪，关键是找出原因。同时，进一步完善教师聘任制工作，建立基础稳定、公开竞争、双向选择、择优上岗的用人制度。

六、工作成效

以上活动的开展，使全校教师的师德修养和业务素质快速提高，陈红英、夏菊芳两位老师的论文在《江夏教育》上发表，陈玉枝老师论文获得省级二等奖并发表。在区教育局举行“三赛两评”活动中，我校余淑玲、王伶俐、王建荣、涂淑珍、操盛桂等教师脱颖而出，分别获区、街教师优质课的优胜奖。教师们积极主动地参与到教学研究中，虚心学习、听取其他教师的新的教育理念，学校内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。

第二篇：名师培养工作总结

教师培养的工作总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把名师培养工作作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在教育局的指导下，我校成立教师培养领导，周密组织，认真落实教师培养工作，取得了初步成效。现将本期的教师培养工作总结如下：

一、领导重视，科学规划，确定名师队伍建设的目标。

几年来，学校把名师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设名师教师队伍。明确了名师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校名师队伍。

本期在全校进行中小学教师重点培养培养对象的选拔。按照教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级名师6名，县级各科3名1名，校级多名。

二、积极培训，提高骨干教师素质。

教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养名师、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好名师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级名师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的名师队伍，不断提高学校教师的整体素质。

一是采取培养教师上公开示范课，带动青年教师共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励名师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使名师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，名师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建名师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将名师送上个人发展的快车道，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的名师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年名师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使名师能留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子，加快名师的成长

学校明确要求名师每年做到“四个一”：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；为了使名师都能完成上述“五个一”任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导名师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止我校名师的论文，省、市、县各级获奖。

四、制定标准，落实考核，实行动态管理

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年名师，切实发挥青年名师在教学中的带头示范作用，学校制定名师教师考核办法：

1、思想政治素质：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。

2、课堂教学水平：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。

3、带头示范作用：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。

4、教学成绩：积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。

5、教研论文：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。

7、帮带工作：发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。

8、班主任工作：担任班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高名师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的名师队伍。促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

xxx中 心 小 学

2018年7月5日

第三篇：名师培养工作总结

临江市外国语学校名师培养工作总结

课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。

一、组织领导，制度落实

我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。职责明确，责任落实。学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。

二、具体措施：

1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特

色，并及时对他们的成绩进行宣传报道，刘晓燕老师荣获，白山市标兵教师，荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。

2、利用网络平台 加强研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。

4、勤于总结经验在反思中升华

美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。

第四篇：杨桥中学德育工作计划

杨桥中学德育工作计划

一、指导思想：

德育为首，育人为本，注重实效。以“三个代表”的重要思想、“十八大”精神为指导，以落实科学发展观为方向，以养成良好行为规范为教育基础，以学生健康发展为中心，依照《中学德育大纲》，进一步落实《中学生日常行为规范》，坚持“德育为首，育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育工作特色，为我校教育教学质量的提升保驾护航。

二、工作目标：

以德育工作为先导，以爱国主义和集体主义教育为主旋律，以国防教育为特色，以日常行为规范教育为基础，爱国从爱校做起。规范约束与心育启导有机结合。抓过程重落实，抓细节突出重点，抓习惯养成突出道德实践，抓成人成才，突出典型效应，形成守纪乐学的校园气氛，促进学生健康发展，巩固德育工作的特色。

三、工作思路：

（一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平

１、健全组织，推进德育管理新模式

组 长：孟安法（指导学校德育工作全面开展）

副组长：桂志能（组织实施、深入开展学校德育工作，留守学生关爱教育）李建金（负责团支部、学生会全面开展学校卫生检查评比工作）成 员：班主任 刘理春 郑文明 孟检楚 涂克银 邱本云 李锦凤 朱正波学生会 朱云阳 桂文楚 李军华 胡 翔 李耀胜李 春 李慧芳 李 白 范立新 桂佳慧团支部 李爱兰 张亚雄 张光伟 马林亚 张裕丰２、明确目标，提高政教工作人员综合素质

新学期，我们要认真学习教育学、心理学、中小学心理健康教育等相关知识。多接触学生、多研究学生，明确分工，密切配合，抓好全校的德育工作。担子到肩，责任到人，工作到位，起到龙头作用。政教主任具体负责学生的思想工作、纪律卫生、日常检查评比工作的记录，班主任负责班级管理、宿舍管理，既要有责任心，又必须能吃苦，在管理过程中发挥自己的聪明才智，找出最佳的管理办法，同时还要团结协作，群策群力，才能创造佳绩。３、抓住关键，提升班主任工作能力

学校是一个整体，班级是这个整体的基本单位，班主任又是这个基本单位的组织者、领导者，是学生思想品德形成和发展的指导者，对学生的思想品德、智力发展起着决定性作用。因此，我们必须有一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍。

（1）定期召开班主任培训会，以会带训，学习先进的教育理论，树立先进的教育理念，指导他们的工作。同时，阶段性地总结情况，听取反馈，布置工作。

（2）帮助班主任分析班级学生的思想状况，有的放矢地进行教育。指导和帮助青年班主任掌握班级工作 策略和方法，学习先进经验，走进学生心灵，大力加强后进生的转化工作。

（3）定期召开班主任经验交流会、座谈会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法。互相学习，共同进步。

（4）分期分批地组织班主任走出去，到外校参观考察，学习先进经验。

（5）加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，把学额巩固率、后进生转化率纳入考核范围。

（6）本着从严、从实、从细的原则，加大反馈力度，增加透明度，使班主任工作扎实地开展起来。

４、切实做好班干部培训工作，我们要从班干部工作的主动性、积极性、协调性等方面，以及班干部如何处理学习与工作的关系，如何处理同学间的关系等方面进行培训。提高学生干部参与管理的能力和热情，充分发挥学生在学校管理中的积极作用，让学生干部在行使权力的过程中，自觉地约束自己，自觉地影响、带动周边的同学。

５、进一步健全社会参与机制，进一步发挥家长委员会、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地的作用，形成教育合力，共同培养下一代。

（二）进一步强化基础文明养成教育，着力提高学生的文明素养。

习惯形成个性，个性影响命运。良好的习惯一经养成终身受益。为此，我们要进一步狠抓基础文明养成教育，特别重视文明礼貌、卫生习惯、爱护公物的良好品德和责任意识的教育和培养。在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。

1、营造文明向上的校园环境

认真学习和宣传《中学生行为规范》，组织开展“遵守校规校纪，争做文明学生”的六要六不要（要礼貌待人，不讲粗话脏话；要团结友爱，不打架、不与校外不良青年来往；要勤奋学习，不迟到、不早退；要自尊自爱，不进营业性网吧；要勤俭自律，不在生活上攀比；要美化校园，不乱扔垃圾废物）教育活动。

2、落实文明习惯的常规训练，从学生的仪表、课间纪律、课堂纪律、自习纪律为突破口，全面抓好学生的管理工作。

3、实施量化管理，有效地开展“流动红旗“评比工作。“流动红旗“的评比工作一直对班级管理起着重要的推动作用。本学期继续实行”流动红旗“评比，但是，根据学生的现状和表现，以及学校的中心工作，对原有的细则进行修订，根据本学期的具体要求，严格校规校纪，加强领导值班、政教处检查，与其他几处密切配合，严查、严管，争取达到最佳效果。

4、做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、任务。设有专职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨询，保证学生心理健康发展。

5、加强宿舍管理。宿舍是学校的窗口，舍务管理的好坏，直接影响学校的形象。住宿生自理能力差，管理人员少，所以，舍务管理一直是政教工作的一个难点。加大对舍务检查评比的力度，继续开展文明寝室评比活动，日检查、日通报、月末总评。同时加强宿舍文化建

设，建立健全管理制度，及时做好学生的思想工作，关心他们的生活，使之养成良好的生活习惯，成为我校的一个亮点。

6、加强国防教育，巩固国防教育示范校成果

（1）充分发挥校国防教育办公室的效力，具体实施落实学校国防教育系列活动。

（2）把国防教育纳入课堂教学的主渠道，开设国防教育课，并注重实效。

（3）定期进行国防教育报告、召开主题班会、国防知识竞赛、军体比赛等国防教育活动。

（4）校园环境建设，能充分体现爱国主义和英雄主义精神，橱窗、板报定期更换国防教育内容。校园广播、网站，将有计划地安排国防教育的内容。

四、加强体育卫生工作

（一）体育工作：

1、科学管理。建立健全学校体育工作领导小组，全面负责管理学校的体育工作，分工合作，齐抓共管，负责到人、工作到位，加强检查、指导、总结工作。

2、提高体育课、体活课的质量。狠抓体育常规，积极组织好体育教师对新教材的培训工作。根据实际制定教学计划，认真备课、加强业务进修，提高师德水平，理论水平以及教学和科研能力。坚持面向全体、教书育人，严格律己。建立好体育科研小组，有计划、有步骤地实施教育科研。多讲、多练，以达到师生共同发展的目的。有针对性的训练，促进学生身心的全面发展。同时，建立学校体育体活的安全制度，杜绝安全事故。

3、开展群体性体育竞赛。本学期根据学校的统一安排和学生的实际情况，举行会操表演、跳绳、踢毽、拔河等小型比赛。

4、保证课间操的质量。抓好早操，规范动作，提高质量，落实检查工作，多方努力，使早操再上新台阶。

5、做好体育器材管理。有标准、有计划地配置体育器材、设备。落实场地、器材的管理制度，开发校本资源。确保其最大的使用率和安全性。

（二）卫生工作：

1、加强健康教育

（1）按《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作，做到有教师、有课本、有教案、有评价，确保学生掌握相应的健康知识。

（2）开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防爱滋病教育。校医室定期出卫生专题板报，宣传板。

2、做好学校卫生监督工作

（1）按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据准确性。

（2）加强食品卫生和饮水卫生管理，按照《食品卫生法》和文件精神建立健全食品卫生管理组织制度和各项岗位制，开展经常性的食品卫生检查，杜绝食品卫生事故发生。

3、开展学生常见病防治

（1）提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及

时予以纠正，并把结果列入对班主任的考核。

（2）抓好学校环境卫生，设专人负责，对班级室内、外卫生和学生个人卫生进行检查评比，列入班级评比当中，使学校的卫生做到定班定人负责，确保学生有一个整洁的学习环境。

（3）及时做好传染病的预测及预防工作，根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒、隔离工作。我们政教处的全体同志，将齐心协力，密切配合，发扬成绩，克服不足，尽一切努力，完成好本学期的政教工作。

政教处工作日程表：

二月：

1、入学教育。

2、制定班主任工作计划。

3、安全排查、值日学生培训。

4、开学典礼。

5、召开班主任会议，研究部署本学期工作；各班以稳定、安全、常规管理为重点。三月：

1、交通安全教育班会。

2、召开学生会干部会议

3、落开展做文明学生一系列活动。重点抓学生的行为习惯、仪表仪容、文明礼仪等。

4、出一期班刊。养成教育考试。

5、重抓学生学习常规管理工作

四月：

1、加强校园安全管理，2、《让生命充满爱》留守学生亲情电话活动。

3、防雷防电安全教育

4、革命传统教育、远足系列社会实践活动

5、班级文化评比活动。出一期班刊

五月；

1、“关爱生命，防艾拒毒”主题班会

2、班主任工作会议，汇报情况，交流经验，出一期班刊。

3、进行一次全校性的安全排查

六月：

1、做好溺水安全教育

2、学生成长记录袋的评比工作。

3、筹备假期学生家访工作，布置班主任老师假期家访任务

4、评出星级学生、进步学生、优秀学生干部。

5、评出优秀班级。

6、评选优秀班主任。

7、学生评语和差生转化记录检查。

七月：

1、政教处工作总结，班主任工作总结。

2、学校财产安全自查。

二０一三年二月二十六日

第五篇：杨桥幼儿园工作总结

幼儿园工作总结

杨桥幼儿园 2011年7月

幼儿园工作总结

本学期在中心校的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：

一、切实抓好常规性的教学工作

本学期计划完成较好，为提高教学质量，组织教师们开展了教研活动，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时发挥勤俭办园的精神及增强幼儿、家长的环保意识，平时注意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，利用废旧物品进行教玩具制作评比、家长自制体育器械评比等。我们最注重的环境是精神氛围，教师用发现美的眼光捕捉幼儿的闪光点：孩子的每一句话都接纳；每一幅作品都欣赏；每一点进步都认可，和谐的师幼关系给孩子们带来了快乐和幸福。幼儿的身心健康发展是我们最关心的，身体的健康是不容忽视的。身体的健康来自于老师的关爱。每个孩子的在园情况，老师们更是细心观察，发现不舒服的幼儿老师们马上与家长联系,在第一时间，让幼儿得到治疗。中小班幼儿年龄小，幼儿上厕所不会自己提裤子，都是老师耐心的帮忙。像这种事还有很多，幼儿园处处是“小事”，但这“小”事，就是我们老师的责任，就是我们老师的细心耕耘。

二.组织形式多样的活动，拉近家园距离，增进亲子感情。我们开展了“我运动，我健康，我快乐”运动会、六一儿童节文艺汇演，并参加中心校举办的庆祝党的生日大型文艺汇演等活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了“我运动，我健康，我快乐”这项活动，家长和孩子一起玩二人三足的游戏等，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐。

三、切实加强幼儿园的安全工作。

我们从思想上高度重视，成立领导小组，完善规章制度；目标分解，责任到人；定期对全园大型玩具、电路、电器、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患。另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，通过环境创设、游戏操作、模拟练习等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。争创家长满意的幼儿园。

存在问题：

1、缺少专业幼儿教师，虽然幼儿园自办园以来，全园教师分别参加了插花幼儿园处武汉专家示范课培训及北京市幼儿专家来阜阳为期两天的培训，但这些远不能满足教师的求知欲。

2、幼儿生源严重不足。

3、教室漏水缺少经费维修。

4、幼儿户外活动安全隐患大。

杨桥幼儿园

2011年7月