我说课的题目是小学体育教学中篮球教材（精选合集）

第一篇：我说课的题目是小学体育教学中篮球教材

我说课的题目是小学体育教学中篮球教材《原地单手肩上投篮》

根据九年义务教育小学体育教学大纲的规定，篮球是小学球类教学内容之一，在小学进行篮球学习，目的是用篮球运动的手段，更好地锻炼学生的身体，使学生掌握一些篮球的基础知识和基本技术，培养学生勇敢、机智、果断的意志品质和团结向上的集体主义精神。这节课是在学生已掌握双手胸前投篮的基础上进行教学的，通过本次课学习（原地单手肩上偷懒的基本动作方法），使学生对篮球投篮动作进一步加深了解，对投篮概念理解更加完整，为以后学习行进间投篮打下良好基础。

根据我对本次课教材的研究、理解、分析制定教学目标。1．

学生能基本复述原地单手肩上投篮的动作方法。2．

通过练习，学生能比较自然协调地完成原地单手肩上投篮动作。

3．通过游戏和放松活动培养学生积极参与主动合作，团结向上优良品质以及欣赏美、创造美的能力。

根据大纲对教材的要求，结合教材内容特点，学生的实际，确定本次课重点是：持球手型，球出手时的手腕，手指的动作，难点是：全身协调用力及目测能力。

由于原地单手肩上投篮的动作较之双手胸前投篮动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，结合学生的年龄特征，主要用示范讲解、游戏、分组练习、反复练习、纠正错误等教学方法，启发、诱导学生，充分调动学生的积极性、主动性，发挥学生的主体作用，培养学生自觉学习的意识。

结合本次课教法的运用学法实施以及针对本次课的重点难点我是这样安排场地、器材的。

1．设置游戏场地（出示幻灯）目的是提高学生弧线运球的速度。

2．在两侧篮板下沿两条相距一米左右的横绳（出示幻灯）目的是提高学生上、下肢蹬伸协调配合和手指拨球的力量。

3．素质练习场地（出示幻灯）目的是提高学生快速折返跑的能力。

4．篮球40个，塑料瓶若干，30米长绳两条。

根据体育教学原则及学生认知规律，本次课共分4个环节来完成：

一．

调动学生兴趣，作好准备活动。

首先是教师组织学生进行绕场地慢跑活动，接下来是熟悉球性练习。这时教师要用富有激励性的语言对学生说：“在前几次课中，看到同学们的运球技术都有了明显的提高，这次我们增大难度来进行运球练习，当听到老师的指令时同学们必须抬头，明确说出老师伸出几只手指。”练习开始，学生运球的同时抬头看老师的手势回答，调动了学生的积极性。其次是游戏：圆圈运球接力赛。最后进行双手，单手弹拨球练习，教师与学生同做，同时语言提示（弹拨球时，注意手指、手腕的感觉及球的旋转方向）练习结束，老师向学生提出问题：①手指、手腕的动作是否自然、放松。②球是否从指端拨出。③球的旋转是否向正后方。学习通过练习来回答教师的问题，老师揭示课题：原地单手肩上投篮，同时交代学习目标，这个环节预计用时7分钟。

（通过以上活动，学生的身体各部分得以充分活动，巩固提高了传接球，运球技术，培养了学生的积极参与、竞争向上的意志品质，同时明确了本次课任务和学习目标。）

二．

保持兴趣，学习新知，提高实践操作运动能(28′–29′)这个环节是这次课的重点部分，我是分如下六个层次来进行教学的。

第一层，教师语言提示启发学生观看教学挂图（启发学生将挂图想象成动态人物活动）肩上投篮的完整动作，让学生认真观察，动脑思维，看老师是如何完成动作的，（出示幻灯）使学生初步了解了原地单手肩上投篮动作的基本动作方法要领。

第二层，看图的自练，主动与老师交说体会，加深对动作要点的理解，教师巡回指导并语言激励。

第三层，通过专门性的辅助练习来突出重点、突破难点。1．俩人一组的蹬伸练习，这个练习主要解决学生初学原地单手肩上投篮动作时伸臂不够充分，肘部外展的毛病。要求学生注意观察老师的示范动作，记清动作要领，练习时做完动作后不要收臂过快，要注意观察手臂手指、手腕的动作，俩人一组，每两组同学相对练习互相。教师巡回指导、纠正错误。

2．俩人一组对投练习，教师找一名学生配合做示范，讲解动作方法，然后组织学生结组练习，要求学生注意全身协调用力，蹬伸充分，认真感觉球出手瞬间时手指、手腕的动作。两个学生相对练习，互相评价。

3．在两侧篮板下沿加横绳，学生俩人一组做对投练习(出示幻灯)。

第四层,经过学生的练习，(老师)发现学生初学原地单手肩上投篮动作时容易犯以下几点错误及纠正方法：

①由于概念不清或持球手型不正确，掌心触球，会导致持球不稳影响手指、手腕的发力。

纠正方法：教师多讲解，多示范或是组织俩人相对的对投练习。②由于投篮时肘关节外展，或投篮时手指、手腕紧张会产生球出手后不是向后旋转，而是横转。

纠正方法：教师进行正确的示范并讲解产生错误的原因或者采用俩人做蹬伸练习。

③投篮时手臂向前上方伸出不充分，会造成球飞行抛物线过低。

纠正方法：加横绳的俩人对投练习。

④身体的用力与投篮手臂配合不协调，会造成投篮动作的不协调。纠正方法：教师讲明投篮动作的用力过程及顺序；教师多示范，学生反复模仿练习，充分体会下肢蹬伸、身体的伸展、手臂的伸展三者的关系。

第五层，提高学生的动作质量。

教师根据教材特点及学生年龄特征，接受能力、理解能力的水平采取直观的示范讲解，巡回指导，纠正错误等措施，巧妙合理地安排场地。组织学生通过观察、思考、想象在练习活动中能比较自然、协调的完成单手肩上投篮的动作。

第六层，素质练习。

为了提高学生的体能及灵活转身的能力，采取了徒手折返跑和运球折返跑练习（出示幻灯）。

三.调整身心，消除疲劳。（3′）

通过舞蹈《东北大秧歌》使学生在欢乐的乐曲中尽情欢跳，身心得到恢复、放松。不但培养学生欣赏美、创造美的能力还促进了学生热爱家乡、喜爱家乡艺术的美好情感。

四.教师小结，结束全课。（1′）

1．教师对本次课学生完成任务情况以及存在的问题简单小结。

2．布置作业：

教师针对学生存在的问题布置作业，也可以让学生自己找出不足，有针对性，学生有目的复习。

3．教师宣布下课，收理器材。4．

本课设计强度：中上、平均心率130-140，密度：30%-35%。

五.场地器材

篮球场地1个，篮球40个，横绳2条，游戏场地。

第二篇：我说课的题目是

我说课的题目是《蹲踞式跳远》下面从教材分析、学情分析、教材的地位与作用、教学过程四个方面阐述如下：

一、教材分析 蹲踞式跳远是课改实验教材必修内容，同时也是学生必须掌握的一项运动技能，着重学习跳跃基本动作，掌握跳跃基本原理，并通过多种多样的发展跳跃能力的练习，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性，培养学生积极进取的优良品质和战胜自我，获得成功促进身心健康发展。

二、学情分析 任课班级初三年级，本班学生在初一学习的基础上，跳跃能力已有一定的基础，身体素质较好，接受能力强，富有创造精神和团结协作精神，具有强烈集体荣誉感，而且好胜不服输。

三、教材的地位与作用

1、教学目标：

运动参与目标：使学生积极参加课外体育活动，通过体验式，探究式学习，培养学生对体育课的兴趣，爱好。

运动技能目标：学习蹲踞式跳远基本动作，学生能够安全地进行体育课活动。身体健康目标：发展学生跳跃能力和弹跳能力。

心理健康目标：培养学生勇敢，果断，积极进取的优良品质：战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信。

社会适应能力目标：在日常生活中遇到困难，勇于克服困难。

2、教学方式：探究式。课型：新授课

3、重点：助跑与起跳的衔接

难点：发展学生弹跳能力

四、教学过程 分以下几个部分

1、学跳兔子舞：学生在音乐伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奋精神，陶冶情操。

2、体验：学生以小组为单位，自编发展跳跃能力的练习方法，目的是为了增强学生弹跳能力，并且在体验、探究中，培养创造能力、合作能力。教师鼓励学生，激励学生，大胆创编，自由想象，只要能够发展跳跃能力就是好方法。

3、立定跳远：在学习蹲踞式跳远之前，问学生如果你前面有一条不很宽的沟，想过去你怎么办？让学生做尝试性练习，用各种姿势跳过沙坑，并让学生说出感受，学生会说“不会动作”“踏跳时捣小步”等等。针对学生实际情况有针对性的练习，一是体验简单的确定助跑距离方法，用走步法或跑法试一试，经过调整后能大致跑准步点，助跑时轻松自然，逐渐加速，最后几步加快步频，步点准确。学生在反复尝试中充分体现了自主性学习的原则，发挥了学生的主体地位，起跳时编顺中溜“蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。”在整个练习中，小组交流探讨，在不断设疑---探疑---解疑的过程中学到技术，充分发挥团结合作的精神和勇于探索积极向上的学习态度。教师给予正确引导，当好学生的参谋，合作者，对学生的点滴进步给予评价。使学生树立战胜困难的勇气和信心，二是自定跳远成绩目标，与同组同学比一比，看谁跳得远，谁的进步大？在此项活动中，学生很好地进行了自评，并在比赛中体验到成功的乐趣，获得了自尊和自信。

4、游戏：为了发展学生的弹跳能力和快速奔跑能力，同时达到活跃课堂气氛的目的，进行了跳球接力跑游戏，学生自由分成四组，第一名同学依次跳过球，然后快速奔跑返回，把接力棒交给下一名同学，自已站到排尾，依此类推，先跑完的队获胜，教师为学生加油鼓劲。其它同学为本组加油，使课堂气氛达到高潮。

5、听音乐跳民族舞：

为了使学生不但锻炼身体，还要愉悦身心进行了听音乐跳民族舞放松活动，在轻松，愉快的音乐当中陶冶情操，增添了学生对各族人民的深厚感情，对祖国大好河山的热爱。

6、学生自评：学生简单说出本次课收获与不足等等，对自己有一个正确的评价，教师解疑。

7、作业：(1)常规性作业：2—3种发展跳跃能力的练习，(2)体验作业：现实生活中遇到坑坑坎坎你是怎样度过的(从身体，心理两方面思考)目的在于联系生活，引发思索。

8、师生再见

五、预计效果：在本次课中：学生通过体验式，探究式，合作式学习基本掌握蹲踞式跳远技术，并通过音乐，游戏等达到愉悦身心的目的。

本人由于刚刚尝试新课改理念，有许多不足之处，望各位批评指正。谢谢~！

第三篇：说课中如何说教材

说课中如何说教材？

1、说基本情况——人民美术出版社义务教育教科书美术教材的x年级第x册第x课，属于xxxx类型课。

2、说本课的地位及作用——与以前所学过的知识与以后要学的知识关系。如：《绿色和紫色的画》这一课，是根据学习间色《橙色的画》的基础上所要学的三间色中两个间色《绿色和紫色的画》课，并为以后学习复色及色彩造型打基础的课，是一节承前启后的课。

3、说文——要写课题及内容文字（具体分为：说一说，看一看；思考与讨论；艺术实践；评一评）的编写意图（如：略）。

4、说图——把教材中的图分为几个组说编写意图。如：《有趣的蛋壳造型》第一组图为教师范作主要意图为初步接触蛋壳造型艺术及组成部分、所用的材料、怎么做出来的、创作手法等。第二组图为公鸡的制作方法。编者意图是通过这个方法让学生理解掌握蛋壳造型（包括做底座）的方法。第三组图为学生作品。编者意图是通过同龄人的作品欣赏让学生产生信心，并让学生明白同一件蛋壳（或用其它圆形材料），更换服饰、道具、就能变成不同形象的蛋壳造型，还能做出有创意的蛋壳艺术造型。

5、基于以上的分析，这节课的目标是。。（写出本节课的三维目标）重点是。。难点是。。

延吉市教师进修学校美术教研室

李千植

第四篇：小学体育二年级说教材说课标稿

小学体育二年级说课标说教材

张聪诚

各位老师大家好：

今天我说课标教材的内容是小学体育二年级的教材内容，上下册共一本教材。我说教材的流程是：说课标—说教材—说教学建议。

第一部分说课标

首先本册教材的课程目标是：

一、让学生了解体育训练和应用基本的体育运动技能 ；

二、培养学生运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯 ；

三、提高对个人和群体的责任感形成健康的生活方式；

四、发扬体育精神形成积极进取、乐观开朗的生活态度。本册教材的内容标准共分为四个领域:

一、运动参与领域：

二、运动技能领域。

三、身体健康领域。

四、心理健康领域。第二部分说教材

本册教材编写的特点

1、载体多样化小学阶段编写学生的课本通过挂图、幻灯片、卡片、音像资料等多种载体让学生学习体育知识和技能。

2、教材内容具有生活化和游戏化的特点贴近小学生生活，从而能更好地激发和培养学生对体育学习的兴趣。

2、本册教材编写体例，编写体例包括课程概述、体育与健康基础常识、运动实践内容、学习评价四个方面。体育与健康基础常识部分主要是结合学生的身体实践活动对学生进行必要的健康理论知识传授。运动实践内容强调了“游戏性”、“活动

性”。

学习评价主要包括学生自我评价教师评价。意在掌握教学的组织程度了解学生学习情况。

3、本册教材内容结构 ：本册教材的内容结构包括三个方面。（1）、“队列学习”专业内容。（2）、“四季锻炼与保养”。（3）、课间操教学以及器材练习第三部分说建议 ：

根据课标要求，我的教学建议包括两个方面

一、在体育课上保证安全第一从而让学生快乐的活动。

二、激发学习兴趣培养各种能力。

对学生学习的评价建议主要包括两个方面： 重视学生自评和互评、合理运用教师评价。课程资源的开发与利用，因地制宜地开发利用各种课程资源可以发挥课程资源应有的教育优势。以上是我对人教版小学体育二年级教材内容的一些理解。

实际教学中需要整改的方面：1.摸清所教学生的身体状况，能不能参加体育活动，跑步和肢体练习。2.早操的规则说明，学校的要求解释清楚

谢谢大家。

第五篇：小学体育四年级说教材说课标稿

小学体育四年级说教材说课标稿

今天我说教材的内容是小学体育四年级的教材内容。我说教材的流程是：说课标—说教材—说建议。说课标包括课程目标和本册教材的内容标准。说教材包括本册教材的编写特点编写体例内容结构知识与技能的立体式整合四个方面。说建议包括本册教材的教学建议评价建议课程资源的开发和利用三个方面。

第一部分说课标

首先看本册教材的课程目标 ：

一、增强学生的体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 ；

二、培养学生运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯 ；

三、具有良好的心理品质表现出人际交往的能力与合作精神 ；

四、提高对个人健康和群体健康的责任感形成健康的生活方式；

五、发扬体育精神形成积极进取、乐观开朗的生活态度。再次看一下本册教材的内容标准共分为五个领域:

一、运动参与领域： 1.使学生具有积极参与体育活动的态度和行为； 2.让学生用科学的方法参与体育活动；3.使学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣。

二、运动技能领域主要包括四个方面 ：1.学习和应用运动技能初步掌握简单的技术动作例如在球类游戏中让学生学会做出单个动作如拍球、运球、投篮等； 2.获得运动技能的基础知识； 3.安全地进行体育活动知道如何在运动中避免危险； 4.获得野外活动的基本技能。

三、身体健康领域包括三个方面 ：1.发展学生的身体能力； 2.让学生懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响； 3.使学生具有关注身体健康的意识。

四、心理健康领域主要包括四个方面的

内容： 1.了解体育活动对心理健康的作用认识身心发展的关系； 2.学会通过体育活动的方法调控情绪； 3.正确理解体育活动与自尊、自信的关系； 4.形成克服困难的坚强意志品质。

五、社会适应领域： 1.学会获取现代社会中体育与健康知识的方法； 2.建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德。

第二部分说教材

本册教材编写的特点

1、载体多样化由于小学阶段不编写学生的课本所以在体育教学过程中主要通过挂图、幻灯片、卡片、音像资料等多种载体让学生学习体育知识和技能。

2、教材内容具有生活化和游戏化的特点小学体育教学的最大特点就是学习内容要符合儿童的要求内容要贴近他们的生活练习的动作也应该是他们所熟悉的这些来自于生活的教材内容游戏性强。从而能更好地激发和培养学生对体育学习的兴趣

3、将教材内容的介绍与教学案例的分析有机结合起来把教师从单纯的知识、技能传授者转向让学生在学习中学会学习的指导者进一步确立了学生在体育学习中的主体地位。

2、本册教材编写体例，编写体例包括课程概述、体育与健康基础常识、运动实践内容、学习评价四个方面。课程概述包括小学体育课程的沿革历程和新课标对本册教材的内容要求。体育与健康基础常识部分主要是结合学生的身体实践活动对学生进行必要的健康理论知识传授。运动实践内容强调了“游戏性”、“活动性”所有的教材内容都是示例性的在各章节内还撰写了教学案例。学习评价主要包括学生自我评价组内互相评价教师评价三大部分。意在掌握教学的组织程度了解学生学习情

况。3、本册教材内容结构 本册教材的内容结构包括三个方面基础常识基本活动游戏。基础常识包括（1）、“我们的身体”常识内容 主要包括使学生能认识自己的身体让学生大致地说出身体某些部位的简要功能。（2）、“高矮与胖瘦”常识内容，通过教与学使学生能清楚地描述自己与同伴的身体特征。（3）、“学会调控自己的情绪”常识内容 使学生初步学会通过体育活动方法调节和控制自己的情绪。基本活动包括走跑、跳跃、投掷、球类、技巧、基本体操韵律七个方面的教学内容通过教学使学生初步掌握这些基本活动的动作要领形成正确的身体姿势培养学生对体育活动的兴趣。游戏包括走跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、小球类游戏。游戏教材是由一定的情节动作、比赛规则和结果组成的综合性体育活动。既是体育教学的内容又是体育教学的方法和手段。在体育教学过程中要把基本活动和游戏有机的结合起来这样有利于提高学生学习基本活动的兴趣并提高了课堂教学水平。（4）、知识与技能的立体式整合 在横向上的整合首先我以基础常识和基本活动的内容为例进行阐述基础常识中的高矮与胖瘦常识内容主要培养学生形成良好的健康意识和行为。学会调控自己的情绪常识内容主要让学生学会通过体育活动调控自己情绪的方法。基本活动中的走跑、投掷、技巧、武术主要培养学生的自尊和自信。跳跃、球类主要培养学生勇敢果断的意志品质。这四种良好的行为品质都体现了心理健康领域的目标要求。

第三部分说建议

我的教学建议根据课标要求的教学建议我的教学建议包括三个

方面

一、在体育课上保证安全第一从而让学生快乐的活动。

二、激发学习兴趣培养各种能力

三、巧学妙记减轻记忆负担。

四、对学生学习的评价建议主要包括三个方面 重视学生自评和互评、合理运用教师评价、在评价的过程中要注意评价的顺序性

五、课程资源的开发与利用 积极的开发和利用课程资源是顺利实施课程的重要组成部分因地制宜地开发利用各种课程资源可以发挥课程资源应有的教育优势体现课程的弹性和地方特色。本册教材课程资源的开发和利用包括人力资源的开发体育设施资源的开发课程内容资源的开发课外和校外体育资源的开发体育信息资源的开发。

以上是我对人教版小学体育四年级教材内容的一些浅见。谢谢大家