第一篇：安徽省教育科学规划2011课题指南
附件：
安徽省教育科学规划2011年度课题指南
一、综合研究
1.素质教育模式及其实施策略研究 2.区域内义务教育均衡发展的实践研究
3.义务教育均衡发展监测和督导评估制度研究 4.义务教育质量监测研究
5.普通高中内涵发展的实践模式研究 6.现代职业教育体系建设问题研究
7.农村教育资源整合与教育管理体制完善的研究
8.中小学布局调整问题研究 9.城乡教育一体化问题研究
10.基于农科教统筹的农村职业教育发展与新型农民培训体系研究 11.农村学前教育发展的研究
12.农村薄弱学校改造与示范性学校建设问题研究 13.农村义务教育经费监管研究 14.教师队伍建设与管理研究
15.新形势下学校管理制度创新与实践
16.完善学校目标管理和绩效管理机制的研究 17.学校办学特色的理论与实践研究
18.学校文化建设研究
19.完善农村留守儿童关爱和服务体系的研究 20.提高流动儿童城市生活和学习适应性实践研究 21.现代远程教育体系与数字化校园建设研究 22.农村寄宿制学校建设与管理研究
二、素质教育研究
23.完善素质教育实施体制机制研究 24.区域内整体推进素质教育的实践研究 25.具有学校特色的素质教育模式研究 26.健全实施素质教育督导评估体系研究 27.基于素质教育的办学行为规范研究
28.体现素质教育理念的招生、考试制度研究 29.基于素质教育的教学方式及教学评价研究 30.基于素质教育的学生综合素质评价研究 31.因材施教的实践模式研究
三、师资队伍建设研究
32.教师职前培养与职后培训的互动机制研究 33.师范院校教师教育培养模式问题研究
-1-34.中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究 35.县域内教师交流机制研究
36.农村教师发展状况及对策研究
37.教师绩效考核背景下的师德指标体系设计研究 38.优秀教师成长个案及其成长机制研究 39.优秀校长成长个案及规律研究 40.教师心理健康状况与对策研究
三、课程改革与教学研究
41.小学、初中、高中教育阶段课程、教学衔接研究 42.基础教育课程结构优化、内容精化的研究 43.高中课程模块教学与管理研究
44.普通高中选修课实施研究
45.选修走班制、学分认定制、学分互认制的研究 46.完善初中、高中毕业生综合素质评价研究 47.校本课程的开发、使用、管理与评价研究 48.高效课堂和有效教学模式研究
49.课程改革与学科教学模式创新的研究
50.新理念下促进新课程实施的课堂教学评价方式的研究 51.新理念下知识教学的理论与实践研究 52.新课标下的学科教学方法的研究
53.与新课程相适应的学生作业设计研究 54.大班额条件下的因材施教研究
55.普通高中通用技术课程师资队伍、基地建设研究 56.综合实践活动课程考核方式研究 57.个性化作业设计研究
58.学校健康体育实施模式研究 59.中小学生体质健康监测研究
60.落实“阳光体育”长效机制的研究 61.学校育体育教育资源的开发与利用研究
62.落实学生每天一小时体育锻炼活动的实践研究 63.传统与乡土艺术资源的开发研究
四、德育与心理健康教育
64.新时期青少年道德观发展状况与德育对策研究 65.提高学校德育针对性和实效性的研究 66.学校德育模式创新研究
67.中小学德育课程内容体系相互衔接的研究 68.学生文明礼仪教育的途径与方法研究 69.日常生活习惯和行为规范养成教育研究
-2-70.校园文化建设与学校德育研究 71.中小学校中华传统文化教育研究 72.区域文化与道德教育模式研究 73.学科教学德育渗透问题的研究 74.班主任、团队工作创新研究 75.青少年校外教育基地建设研究
76.学校、家庭、社会德育整合机制的研究 77.网络环境下学校德育研究
78.传统文化教育与青少年德育工作研究 79.学校心理健康教育模式研究
80.学生心理危机干预机制及方式研究
81.学生心理健康咨询的实践研究 82.心理辅导教师的资质与培训研究
五、教育技术
83.校园及教室网络环境建设的研究 84.教育信息资源库统筹建设的研究 85.现代信息技术与课程整合的研究
86.现代信息技术在教育教学中的应用研究
87.以现代信息技术为基础的新型教育方法的研究
六、职业教育
88.县域中等职业教育办学定位与质量提升研究
89.中等、高等职业教育相衔接的职业教育体制、政策研究 90.基于农科教统筹的新型农民培训体系的研究 91.工学结合、校企合作的实践模式研究 92.职教集团运行机制与管理模式研究 93.以就业为导向的职业教育教学改革研究 94.高等职业教育实行模块式教学问题研究 95.职业教育重点专业建设研究
96.职业学校（学院）精品课程开发与建设研究 97.职业学校学生人文素质培养途径和方式研究 98.职业教育“双师型”教师队伍建设研究 99.理论实训一体化教学课程体系建设研究 100.职业教育强化实践教学研究
101.职业教育实训基地建设与教学研究 102.职业院校学生身心健康教育研究 103.职业教育与普通教育融合研究
七、学前教育教育
104.学前教育办学体制研究
-3-105.完善学前教育管理体制与政策研究
106.学前教育办园标准与保教质量评估研究
107.农村学前教育发展与乡镇中心幼儿园建设研究 108.民办幼儿园管理问题研究
109.安徽省学前教育资源与教育投入现状调查研究 110.幼儿园课程、游戏、教育过程及其整合研究
八、特殊教育
111.特殊教育学校专业化发展和特殊教育学校建设研究 112.特殊教育教师队伍建设研究 113.残疾学生早期融合教育研究；
114.提高残疾学生随班就读质量的研究； 115.残疾学生职业教育研究； 116.残疾学生体育康复活动研究。
第二篇：教育科学规划2016课题研究指南DOC
榆林市“十三五”教育科学规划2016课题研究指南
（说明：《指南》中加黑部分既可以作为重点课题选题，也可以作为一般课题、微型课题选题。作为重点课题选题时题目不能改变，作为一般课题、微型课题题目时题目可自主选定，但不能改变研究方向。）
一、德育与学科育人
1.学科育人价值的内涵与实施途径 2.德育有效性的探索与实践 3.中小学德育教材衔接的研究与实践 4.德育特色活动的设计与实践 5.学生情感、态度与价值观评价的探索 6.班主任在德育工作中的角色与策略研究 7.少先队工作的现状、对策与改革实践 8.青少年道德教育“生活化”的实施策略研究 9.中小学班队会主题教育设计与完善 10.构建班级自主德育体系的研究与实践 11.儿童良好行为习惯形成实践探索
12.家校（园）共育培养儿童良好品德的实践研究 13.外来务工子女德育活动的特点与实践探索 14.落实立德树人根本任务实践及对策研究 15.校园文化建设与学校德育研究 16.中学生青春期教育研究
17.中小学生心理问题预防与矫正研究 18.德育活动与学校课程的有机整合研究
二、课程开发与实施
1.学科课程校本化实施的研究 2.拓展型课程的开发与实施
4.研究型（探究型）课程的开发与实施 5.高中课程多样化的设计与实施 6.学校课程特色与教学文化建设的研究 7.校本课程开发的途径、策略及其典型案例研究 8.各学科课程、各学段课程衔接的研究与实践 9.课程资源的开发与利用
10.综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究 11.特色活动设计的案例研究 12.幼儿园特色课程的建设与实施 13.幼儿游戏设计与有效实施研究
14.地方课程《可爱的榆林》教学典型案例研究 15.微课程开发的实践与研究 16.课程整合的实践与研究 17.学校活动课程开发的实践与研究
三、教材使用与分析
1.学科教材教法分析的思路与方法研究 2.教材内容统整中的问题及对策研究 3.教材活动设计的实践有效性研究 4.教材插图对学生学习的影响研究 5.各学科教材使用中的问题及策略研究 6.不同教育阶段学科教材核心内容的比较研究 7.教材与其它教学资源的优化整合研究 8.幼儿园教学内容有效整合的实践研究
四、教学实践与探索
1.基于课程标准的教学设计与实施
2.教学设计的基本要求及提高实施效果的探索 3.科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究 4.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究 5.激发学生学习兴趣、学习动机的策略与方法 6.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究 7.培养学生合作能力和合作精神的实践与研究 8.课堂教学中生成性资源的开发与研究 9.实验教学改革与探索
10.数字化环境下的教与学的转型 11.教学范式探索与实践
12.思维导图的教学应用与效果分析 13.预设与生成问题的研究 14.课堂观察的设计与研究 15.个别化教学设计与指导研究 16.探究性学习在学科教学中的应用研究 17.课堂教学设计的优化研究 18.课堂教学问题诊断的研究
19.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究 20.学科教学中的问题类型及问题解决策略研究 21.学科教学中解题能力培养与解题指导的研究 22.作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究 23.现代教育技术与学科教学深度融合的实践与研究 24.利用现代教育信息技术优化课堂教学的实践与研究
25.微课设计、制作及使用案例研究
26.学生社团活动设计、实施及评价策略与方法研究 27.防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的研究 28.语文主题学习的实践与研究 29.高效课堂的实践与研究
五、评价改革研究与实践
1.课堂教学评价理念、内容和方法的改革与实践 2.学生综合素质评价的实践探索 3.“绿色指标”的研究与实践 4.过程性评价的研究与实践
5.学生学习诊断与学业评价的方法研究 6.表现性评价的设计与实施
7.中小学教师专业发展评价的实践与研究 8.一日生活中对幼儿进行观察与分析的研究 9.校园文化建设模式、策略与效益评价研究 10.构建多元化的课程评价体系的研究
六、教师专业发展与教育机制创新研究 1.促进教师专业发展的培养模式探索 2.教师专业培训课程的开发与实施
3.以校（园）为本研修模式、内容和策略的探索 5.基于网络的区域教师教研共同体建设及应用研究 6.基于实践反思与专业合作的教师发展有效性研究 7.青年教师的师德养成及其提升的策略研究 8.教师发展的自我设计与自我评价方式研究 9.教师反思实践能力的培养途径和方法研究
10.外来务工者随迁子女入学配套政策的相关研究 11.走班制教学与选课指导机制探索 12.幼小衔接机制与方法的实践研究 13.托幼衔接内容与方法的实践探索
14.义务教育学校校长教师交流轮岗实施现状、问题及对策研究 15.义务教育段学生免试就近入学现状、问题及对策研究 16.特色学校建设研究
七、职业教育、特殊教育研究与实践 1.职业学校专业课程与特色课程的设计与实施 2.提高职业学校学生素质的实践与研究
3.中职学校实训设施与普通中小学资源共享问题研究 4.基于学生终身发展的中职学校校本课程开发研究 5.特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究 6.特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究 7.特殊儿童教育策略与实践的探索
8.特殊儿童个别化教育方案的设计与指导的研究
第三篇：新乡市教育科学“十二五”规划2014课题指南
新乡市教育科学“十二五”规划2014课题指南
问题即课题，行动即研究，发展即成果。为了整合全市优质研究资源，促进教
师专业化成长，破解我市教育改革和发展中遇到的实际问题，突出教育科研的实用性和实效性，形成本地教育科研特色，提高教育科研对我市教育改革和发展的贡献率，我们编撰了《新乡市教育科学“十二五”规划2014课题指南》，供教师参考。
该指南突出灵活性、实践性、实用性、创新性和价值性的原则。研究者可根据课题指南的范围选择申报，也可根据自身实际需要和力量，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。
一、招标课题
1、特色学校创建与学校文化形成的研究
2、特色班级创建与班级文化形成的研究
3、特色课堂构建与教师风格形成的实践研究
4、课程资源的开发与学校特色的形成研究
5、不同类型“学困生” 转化途径和方法的研究
6、教研组文化创建的实践研究
二、规划课题
1、提高学生自我管理能力的策略研究
2、课堂教学中培养学生问题意识的方法与途径研究
3、学生感恩教育研究
4、家校结合教育问题研究
5、中小学生品德教育生活化的研究
6、贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究
7、幼儿早期教育、智力开发的系列研究（脑科学、游戏等）
8、幼儿园环境创设与幼儿情趣培养的研究
9、幼儿良好习惯养成教育的实践与研究
10、教师积极心理品质对儿童成长的影响研究
11、中小学生快速阅读与快速写作的系列研究
12、中小学生科学学习方法指导的策略研究
13、优秀学生学习策略研究
14、学生良好行为习惯引导与培养方法的研究
15、提高中小学课堂教学效益的行动研究
16、中小学生课内外作业量与学业成绩的相关性研究
17、培养特长生的策略与方法研究
18、心理学在班级管理、学科教学及团队建设中的应用研究
19、学生思维能力、创造能力研究
20、中小学生常见心理问题心理辅导（咨询）技巧及矫正措施研究
21、中小学生人际交往心理、学习心理、情绪辅导规律及特点研究
22、不同学科不同年级学生学习心理及充分开发学习潜能研究
23、中学生人际交往问题研究
24、中、小、幼各阶段积极心理品质培养的研究
25、中、小、幼积极人格的发展特点及其影响因素研究
26、新形势下少先队工作的特点、方法的探索与研究
27、中考、高考中学生心态调整方法研究
28、中学生学习团体心理辅导模式的建构研究
29、学生自我意识、意志品质、情绪调节能力培养的研究
30、学生健全人格培养有效途径的研究
31、独生子女集体主义精神、团队精神、合作意识等方面培养的策略研究
32、中华传统文化对青少年孝道影响的研究
33、诚信教育、责任教育、安全教育、禁毒教育、网络公德教育等教育内
容和策略研究
34、中华传统文化校本教材开发与实验研究
35、中华传统文化学习对青少年全面素质（道德修养、行为习惯、学习能
力、交往与合作能力）影响的研究
36、中华传统文化学习对师生关系的影响
37、学生社会适应能力培养方法研究
38、现代信息技术在教育教学中的应用研究
39、信息技术与课程整合的研究
40、信息技术条件下学生学习方式变革、能力培养等问题的研究
41、网络信息对学生影响的研究
42、利用互联网优势培养学生能力的研究
43、网络时代教师素质提高方法的研究
44、信息化环境下学生信息素养和能力培养的研究
45、网络条件下的家庭教育模式研究
46、减轻学生过重课业负担问题的研究
47、中小学生最佳作业量与素质发展的问题研究
48、教科研活动与教师反思能力提高的实践研究
49、青年教师教学能力提高的研究
50、培养教师反思意识与能力的有效策略研究
51、优秀教师成长个案和规律探究
52、优秀教师教学风格的个案研究
53、课堂教学中教师的语言艺术研究
54、新课程背景下，青年教师教育教学问题的研究
55、青年班主任教育智慧生成的途径与方法的研究
56、青年教师成长规律的探究
三、微型课题
1、培养学生良好读书习惯的研究
2、预防和纠正小学生错别字的教学策略研究
3、小学生课内、外识字方法研究
4、小学语文教学中口语交际研究
5、培养学生写好铅笔字、钢笔字、毛笔字的实践研究
6、小学低年级学生良好学习习惯训练方法研究
7、小学低年级学生注意力培养方法研究
8、提高小学生口算能力的研究
9、提高小学生计算正确率的教学策略研究
10、中小学生良好学习习惯养成教育系列研究（注意力、读书、倾听等习
惯）
11、学生学习兴趣培养的策略研究
12、中小学生课内外作业的内容与形式的改革研究
13、课堂教学中教师提问方法与艺术研究
14、中小学生日常生活守则和行为规范之养成教育研究
15、小学生良好学习习惯的养成及评价研究
16、家校教育结合方式问题的研究
17、中小学生阅读能力培养的研究
18、中小学生倾听习惯培养的研究
19、中学生“合作学习”规则的研究
20、青年教师自身教学素养诸问题的研究
第四篇：河南省 教育科学“十二五”规划 2012 课题指南
附件
1河南省教育科学“十二五”规划2012
课题指南
说明：本指南依据《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，针对河南省教育改革与发展的实际需要以及教育热点、难点、重点问题制订。
一、重大课题
1、河南省各级各类教育发展战略问题研究
2、河南省义务教育均衡发展问题研究
3、河南省中小学教师编制科学化问题研究
4、河南省办学体制改革创新研究
5、河南省教育质量监测问题研究
6、河南省考试招生制度改革研究
7、河南省教育国际交流合作问题研究
8、教育质量与公平问题研究
9、教育管理体制、机制创新研究
10、教育基本理论问题研究
二、重点、一般、实验课题
11、教育系统加强廉政风险防范问题研究
12、新形势下教育系统机关党委建设问题研究
13、经济结构调整对教育发展方式转变的影响研究
14、拔尖创新人才培养模式的国际比较研究
15、县级政府教育行为的实证研究
16、河南省农村学前教育研究
17、中小学布局调整问题研究
18、河南省农村学校体育器材配备问题研究
19、儒学核心价值与当代价值观教育研究
20、河南著名教育人物研究
21、河南著名教育事件研究
22、河南地方教育史专题研究
23、河南地方教育志专题研究
24、河南省高等学校音乐、美术课程评估体系研究
25、教育的功利化倾向及其纠正研究
26、农村城镇化进程中的教育发展问题研究
27、中等教育与高等教育衔接问题研究
28、河南省高等教育发展规模和速度研究
29、河南省高等教育事业发展调控指标研究
30、高校引进国外优质教育资源研究
31、高等学校招生制度改革研究
32、高等教育质量监控与评估体系建设研究
33、河南省高校优势学科建设研究
34、建设中原经济区背景下高等教育发展方式转变问题研究
35、高校哲学社会科学学风建设研究
36、中小学教师教育管理信息化问题研究
37、教师教育改革与发展研究
38、大学生资助政策体系研究
39、大学生创业与就业指导服务体系研究
40、中小学教育成本问题研究
41、河南省义务教育阶段办学标准研究
42、贫困地区中小学学生营养改善模式研究
43、义务教育均衡发展县（市、区）级评估指标体系研究
44、中小学校办学特色问题研究
45、中小学校车发展及运营模式问题研究
46、城镇化进程中农民工子女教育和留守儿童教育问题研究
47、农村教育资源整合与教育管理体制改革研究
48、中小学教育教学评价问题研究
49、新课程背景下中小学课堂教学研究
50、义务教育阶段教师流动问题研究
51、河南省初中学生辍学问题研究
52、中小学合格师资补充机制研究
53、教师幸福感问题研究
54、教师心理健康状况调查与对策研究
55、新时期中小学德育评价机制构建研究
56、教育信息化建设研究
57、多媒体教学条件下学习策略研究
58、中小学生负担过重的原因及解决对策研究
59、民办学前教育扶持政策研究
60、幼儿教师培养培训机制、模式研究
61、幼儿园课程建设研究
62、克服幼儿教育小学化倾向研究
63、河南省现代职业教育体系构建研究
64、河南省中等职业教育资源整合与优化研究
65、职业教育校企合作机制与可行性研究
66、城乡统筹背景下河南省农村职业教育发展对策研究
67、义务教育阶段民办教育生存状况分析与发展策略研究
68、特殊儿童全纳教育研究
69、现代教育思想与流派研究
70、学生异常行为干预研究
第五篇：陕西省教育科学“十二五”规划2012课题指南
附件：
陕西省教育科学“十二五”规划2012课题指南
1.本课题指南供教育科研工作者选题论证时参考。
2.指南中的重点课题和一般课题均实行会议评审。
3.重点课题反映了我省教育改革与发展中的热点及现实问题，申请人可从中确定具体的研究课题，也可根据实际对题目作适当修改，但不能改变课题的研究方向。
4.一般课题表明了研究领域范围，申请者可从中确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自拟研究课题。
5.鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究，鼓励跨学科、跨部门、跨地区、跨国别的合作，鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。
一、重点课题
陕西省教育强省建设实践研究；经济带和跨行政区教育协作发展战略研究；现代学校制度建设研究；陕西省学前教育“三年行动计划”实施现状调查研究；陕西省学前教育发展现状、问题及对策研究；陕西省义务教育均衡发展实践研究；减轻学生过重课业负担的有效策略研究；陕西省基础教育质量提升实践研究；进城务工人员子女教育问题政策研究；中小学人才培养模式创新实践研究；普通高中多样化、特色化、优质化发展实践研究；大学与普通高中联合培养创新型人才“春笋计划”实践研究；陕西省中小学、幼儿园教师素质提升实践研究；陕西省中小学“蛋奶工程”及阳光体育运动实施现状调查研究；陕西省基础教育信息化建设实践研究；招生考试与质量评价制度改革研究；职业教育相关专业课程体系研究；职业教育办学模式创新研究；校企一体办学模式研究;加快农业职业教育发展的对策研究;中等职业教育督导评估制度研究；省内高校教学质量提升与教学改革实践研究；高水平大学建设实践研究；高校办学特色研究。
二、一般课题（领域与方向）
（一）教育发展战略研究
国际教育发展大趋势研究；教育应对国际化、区域化发展战略研究教育惠及困难群体战略研究；区域教育特色化、品牌化发展策略研究；地方教育发展战略规划研究；区域教育协同发展研究；提高我国教育国际化水平研究；教育决策科学民主模式研究；区域经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究；内地与港澳台教育协同发展战略研究；省级政府教育统筹发展战略研究；城镇化进程中的城乡教育一体化发展战略研究；学校发展战略研究;教育办学体制与管理体制政策研究；农村教育发展战略研究；民办教育可持续发展战略研究；西部经济强省建设中的教育因素研究等。
（二）教育经济与管理研究
教育预算管理研究；教育对社会和个人收益率实证研究；普通教育和职业教育收益率实证比较研究；学前教育成本研究；普通高中教育成本研究；学校生均经费基本标准研究；高校毕业生薪酬研究；非义务教育教师收入水平校际比较研究；非义务教育学费浮动影响因素研究；教育产权研究；家庭教育消费研究；教育对经济社会的贡献研究；教育捐赠制度研究；学校财务安全研究；学校公共安全教育模式与预警机制研究；城镇化进程中闲置教育资源再利用研究等。
学制改革实验研究；学校建设标准研究；学校“软实力”建设问题研究；学校和班级适度规模效益研究；现代学校管理制度探索研究；学校品牌建设研究；学校布局调整研究；农村寄宿制学校管理研究；校长领导力建设研究；校长队伍专业化研究；优秀校长治校个案及治校规律的研究；教师岗位分类管理研究；教师流动状况调查研究；教师任用制度和评价激励机
制改革研究；城乡教师流动交流机制研究和补充机制研究；教育突发事件危机应对能力研究；教育舆情分析研究；集团化办学模式研究；教育督导评估问责制度研究；教学管理模式研究；民办学校分类管理研究；公民受教育权保障研究；教育中的歧视现象研究；非政府教育组织发育研究；我省民间教育组织机构发展现状调查及管理研究等。
（三）基础教育研究
基础教育教学质量检测体系的构建与实践研究；新课程改革实施难点及改进研究；基于终身学习的基础教育教学改革研究；实验教学研究；语言文字教育规范标准研究；社会实践学习研究；缩小校际教育质量差距研究；中小学薄弱学科建设研究；适合学生的教育模式研究；高效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学生学习共同体建设研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；小班化教学研究；流动儿童城市生活和学习适应性研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；学习困难学生教育援助机制研究；区域研训共同体的构建及其运行机制研究；校外教育基地建设研究；学生综合素质评价研究；普通高中选修课多样化研究；高中教育与大学教育衔接问题研究；建立高中学生发展指导制度的实践研究；高中生发明创造和动手能力培养的实践研究；普通高中选修课多样化研究；中小学生出国留学现象研究等。
民办幼儿园自身建设的经验研究；新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；幼儿教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼儿教学资源开发研究；幼儿游戏教学研究；超常儿童早期教育追踪研究；幼儿亲子教育研究；学前教育质量评估研究；托幼一体化研究；幼小衔接研究等。
特殊儿童全纳教育研究；特殊教育学校专业化研究；特教学校教育教学生活化的研究与实践；学习技能障碍儿童的特殊教育研究；残疾学生早期融合教育研究；残疾学生随班就读分类研究；残疾学生职业教育研究；残疾学生体育康复活动研究；超常儿童早期教育追踪研究等。
（四）高等教育研究
高等教育结构调整研究；高校行政和学术权力的运行机制研究；高校优势学科和特色专业培育研究；高校课程教材开发研究；高校实践教学研究；高校学风建设研究；高校社会科学创新研究；高校产学研结合研究；高校社会服务模式研究；高职教育与应用型本科教育衔接研究；高校在继续教育中的作用和模式研究；高校教学质量评估与保障研究；高校教师工作绩效评价研究；学科带头人成长规律研究；高校青年教师成长研究；高等学校教师队伍建设研究；高校拔尖创新人才培养模式研究；大学生通识教育研究；大学生培养模式创新研究；高校毕业生就业指导研究；大学生创业教育研究等。
（五）职业教育研究
地方政府统筹职业教育发展的实证研究；国家中等职业教育改革发展示范学校建设的实证研究；职业教育特色学校建设研究；中等职业教育惠及困难群体战略研究；各层次职业教育专业体系、课程设置、培养模式衔接研究；职业院校人才培养与企业需求衔接研究；职业院校促进校企合作的体制机制研究；职业院校专业建设研究；职业教育信息化研究；职业教育数字化信息资源公共服务体系建设研究；职业教育质量评价与保障体系研究；基于互联网的技能性课程学习策略与实现途径研究；以提高质量为重点的职业教育教学改革创新研究；中等职业学校课程改革创新研究；校企共建职业教育校园文化的研究与试验；新生代农民工职业教育培训研究；特殊职业教育改革发展研究等。
（六）德育研究
学校实施社会主义核心价值观教育研究；学校德育有效衔接研究；品格与公民教育实践模式研究；青少年文明素养与行为研究；学生德育综合素质评价研究；学生社会实践和志愿服务育人功能研究；学生社会责任感养成研究；学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究；
学生文明礼仪教育研究；学生劳动技能教育研究；学生社团组织建设研究；学生自主能力培养研究；学生互助合作能力培养研究；学生环保和低碳生活教育研究；增强学生积极社会交往能力的研究；校园网络语言和流行语教育价值研究；校内非正式团体现象研究；留守儿童德育研究；青少年犯罪预控研究；学校禁烟、反毒品教育研究；优秀教师人格魅力研究；教师专业伦理研究；师德建设研究；教书育人楷模研究；大众传媒对学生道德影响的调查研究等。
（七）教育心理研究
学校心理健康教育评价体系研究；校园暴力预防和应急机制研究；青少年心理健康行为模式研究；教师心理素养标准和心理干辅导技能研究；寄宿制学校学生心理健康调查研究；学生心理素质模型研究；学生积极心理品质研究；学生应激和抗挫折心理训练研究；学生认知诊断技术研究；学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究；学生焦虑、厌学的行为分析及心理疏导研究；学生压力管理研究；学生心理发育特征研究；学生领导能力培养研究；具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用研究；学生性别角色社会化教育研究；特殊学生的教育与心理救助研究；情绪和行为障碍儿童的矫治研究；儿童异常行为调查与干预研究；超常儿童心理与行为发展的鉴别研究；网络对青少年心理发展的影响研究；教学改革的心理学研究等。
（八）体育卫生艺术教育研究
体育教育课程研究；学生体育运动标准研究；体育学力及其评价研究；阳光体育活动的实施效果研究；教体结合培养高水平运动员有效模式研究；学校健康体育实施模式研究；学生竞技运动能力研究；学校趣味体育研究；学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；体育专业升学考试制度改革研究等。
学校卫生教育有效模式研究；学校卫生教育标准研究；学校建筑美学和卫生学研究；学校突发卫生事件防控体系和工作体制研究；公共卫生与健康教育的实施与管理研究；学校卫生设施建设研究；学校医教结合研究；学校营养配餐及卫生状况调查研究；学生作息时间研究；学生健康行为养成教育研究；儿童健康相关行为研究；学生肥胖症防控研究；学生近视预防和矫正研究；学生逃生避难教育研究等。
学校美术教育课程研究；学校音乐教育课程研究；艺术特色学校建设研究；学校艺术教学质量标准研究；学生规范书写能力培养研究；学生艺术素养培养研究；学生特殊才艺能力培养研究；文教体卫艺结合的长效机制研究等。
（九）教育技术与传播研究
教育信息技术开发转化研究；教育信息化建设与应用现状分析研究；数字化资源共享及其权益保护机制研究；教育信息化使用效益研究；数字化教学的公共服务模式、运营机制与监管体系研究；数字化校园网研究；农村智能学校研究；农远工程环境下有效提高农村学校教育质量的案例分析；网络新技术对教学方式的影响研究；网络交互教学成效研究；基于专题学习网站的知识建构研究；高校信息技术课异步教学研究；学校信息技术课程教学研究；电子教科书研究；师生信息素养研究；学生数字化学习研究等。
（十）继续教育与终身教育研究
现代继续教育制度研究；社区教育网络建设研究；开放式现代远程继续教育研究；继续教育培训类型和形式研究；在职人员学习状况调查研究；不同类型在职人员继续教育质量标准体系研究；继续教育发展模式研究；教师、校长、教育行政领导培训模式创新研究；校外农村青年学习需求研究；农村新成长劳动力免费劳动预备制培训研究；企业职工文化教育和技术培训实践研究；企业员工岗前培训制度研究；各级各类学校参与新型农民培养研究；农村富余劳动力转移培训研究；农村功能扫盲教育研究；退役士兵职业技能培训研究；继续学习成果认定和转换制度研究；非正规教育体系研究；社区学院能力建设研究；家庭健康教育研究；
社会教育培训机构经营资质和模式研究等。
终身学习体制机制创新研究；不同行业在职人员继续教育制度和激励机制研究；学习型组织的发展机制和评估指标研究；学习型社区运行机制和评估指标研究等。
（十一）国际与比较教育研究
全球化中的教育治理研究；主要国家近期教育发展规划研究；国外名校发展规律研究；国外教育捐赠制度研究；国际教育援助策略研究；海外留学预警机制研究；国际留学趋势研究；国外移民教育政策研究；国外教育机构对华招生状况研究；国际教育竞争力比较研究；高校社会服务模式的比较研究；拔尖创新人才培养模式的国际比较研究；不同类型学校教师能力标准的国际比较研究；国际汉语教学标准研究；国际教育标准分类与我国教育统计标准的适应性研究等。
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