美国“数学大联盟杯赛”(中国赛区)组委会竞赛总结

第一篇：美国“数学大联盟杯赛”(中国赛区)组委会竞赛总结

首先感谢胡锐博士从美国引进了“数学大联盟杯赛”这么好的一个活动，它让中国的学生得以领略美国最为普及、最受欢迎的数学竞赛的原貌，同时也为数英双优的培训开辟了新的模式，尤其是目前在北京及全国都缺少这样一种培养方式。

古希腊伟大的哲学家亚里士多德曾说：“虽然数学没有明显提到善和美，但善和美也不能和数学完全分开，因为美的形式，就是‘秩序、匀称和确定性’，这些正是数学研究的原则。”让孩子们年少时就开始接触数学，感受数学之美，从而培养他们对数学的兴趣，这在国外被称为“天才少年培养计划”。虽然国内也很早就开始了这样的尝试，但像引进美国“数学大联盟杯赛”这种形式的活动还尚属首次。美国“数学大联盟杯赛”至今已连续举办了35年，它不仅是美国及北美地区影响力最大的中小学数学赛事，也是一项具有世界影响力的中小学数学赛事。杯赛每年举办一次，分为初赛(包括复赛)和决赛两个阶段。初赛(包括复赛)试题灵活、生动，富有趣味性，同时也贴近生活。让学生理解数学、欣赏数学，激励学生创新，更能激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索的精神。初赛的目的是普及数学。决赛的试题由美国“数学大联盟杯赛”和斯坦福大学联合命题，具有很高的挑战性，着力培养学生创造性地解决问题和创新思维的能力(fun and creative problems that promote critical-thinking and problem-solving skills)，是数学超常少年展现才华的绝佳平台。

2012年伊始，在各方的努力之下美国“数学大联盟杯赛”得以成功登陆中国，中国赛区初赛于2012年2月25日举行，首次举办即得到广大中小学生的积极响应及踊跃参与，同时也涌现出大批数学能力与英语水平俱佳的优秀学生。

而随着2011-2012年度美国“数学大联盟杯赛”颁奖会的圆满结束，决赛的大幕正式拉起，我们也马不停蹄的投入到决赛和数学夏令营的组织工作中。2011-2012年度美国“数学大联盟杯赛”中学组的决赛和数学夏令营是由美国“数学大联盟杯赛”和斯坦福大学联合举办，试题新颖、灵活、生动，富有趣味性和挑战性，培养学生创造性地解决问题和创新思维的能力。同时决赛和数学夏令营也是斯坦福大学SPCS（即青少年培养计划，又名斯坦福大学天才少年培养计划）的重要成员。决赛选手可获得美国“数学大联盟杯赛”和斯坦福大学联合颁发的结业证书，成绩优异者还可以获得斯坦福大学教授的推荐信。因此，优异的决赛成绩将成为申请美国及世界一流高中和大学有效的“敲门砖”。

经由中国赛区初赛选拔而出的成绩优异的学生组成了中国代表队，于2012年8月20日飞往美国斯坦福大学，与来自北美的优秀学生一起参加2011-2012年度美国“数学大联盟杯赛”决赛和数学夏令营。在历时6天的赛程内，不仅有关于数学能力而开展的个人、团体对抗赛，更有多位世界知名的斯坦福大学教授亲身授课，同时也安排了丰富多样的学习和娱乐活动，让同学们在体会数学之美，提高数学能力的同时，也切身体验到国外名校高质量的教学水平和自由生动的校园文化。此番斯坦福大学之行，我们是抱着学习的心态去的，而在赛事期间也确实让我们感触颇深。

首先，斯坦福大学非常注重对学生数学兴趣的培养，在课堂中充分展示了各种数学理论于实际生活中的应用，如雪花曲线理论等，切实的让孩子们感受数学之美，进而积极、主动地进行数学的探索。

其次，美国的教育模式为学生提供多样化的培养，可以以竞赛的方式，比如参与此次夏令营活动的Ravi Vakil教授，他就是两届IMO竞赛个人金牌的获得者；但也可以效仿费马大定理证明者之一的Brian Conrad教授，没有参加很多的数学竞赛，而是在中学阶段参加了俄亥俄州立大学的Ross Program(Ross Program的主旨是“think deeply about simple things”)，利用暑期六周的时间里进行深入的数学研究，以培养正确的科学探索能力和方法。以上是两种截然不同的学习方式，孩子们就可以根据自己的特点选择合适的培养模式。然而我们在肯定西方教育模式的同时，也不能全盘否定中国的教育制度。在美国，孩子们也会苦于没有更多好的老师，相比之下国内的基础教育则有一定的优势。例如，联合国教科文组织是提倡学生使用计算器的，但国内的学生则不被允许，但由此而添加的心算、笔算训练，让学生在恒等变形等思维训练中优势明显。因此纵观中美两国的教育模式，互有利弊，倘若能将两种模式进行多元化互补，相信能达到更好的培养效果。我们也希望通过推广美国“数学大联盟杯赛”为探索中国教育制度的改革贡献一份力量。

第三，斯坦福大学如此精心地对待决赛和夏令营的活动，这是我们之前没有料想到的，毕竟我们的活动尚属首次，人数也不多。然而斯坦福大学却以极为认真的态度对待这次活动，早在5月份“天才少年培养计划”的负责人就专门到北京，和我们中国赛区组委会的陶晓永老师、胡锐博士等就活动事宜进行磋商，相互交流了中西方的教育模式，取长补短，尽可能将孩子们在夏令营的学习与生活安排的充实而有意义。而在整个夏令营活动期间也确实让我们感受到斯坦福大学的精心安排及周密计划，众多的各学科顶级教授，丰富多样的活动安排，每个参与其中的孩子们想必都是受益匪浅。而如此顶级的师资团队，无处不细致周详的安排，也是在国内很难做到的。

最后，我们要向美国“数学大联盟杯赛”中国代表队的同学们表示衷心的祝贺，祝贺你们取得了如此优异的成绩，比起北美的学生毫不逊色，甚至是更胜一筹，同时也希望你们能够再接再厉，继续努力。另外我们也要向所有参与2011-2012年度美国“数学大联盟杯赛”组织、命题等工作的老师表示由衷的感谢，感谢你们一年多来所付出的辛勤劳动。

感受数学奥妙，增长人生体验，开拓未来前程，是我们的初衷，也是我们的动力。2012-2013年度美国“数学大联盟杯赛”也已拉开帷幕，我们期待着同学们有更加精彩的表现。

— 美国“数学大联盟杯赛”(中国赛区)组委会

第二篇：2011美国数学建模竞赛总结

2011美国数学建模

总结

数学建模对我们来说已经不是一个很陌生的词汇。从大一开始，在王国灿老师的数学课上得知，每年九月份都举办“全国大学生数学建模竞赛”，并且每个学生都有机会参加。通过前两次的全国比赛，我们知道数学建模主要是利用各学科的知识来分析实际的问题并最后寻求解决的方案，美国数学建模亦是如此。当贾金平老师通知我们有机会参加美国数学建模竞赛时，我们就下定决心，一定要好好把握这次机会，充分准备，不仅可以学到各学科的知识，还能在比赛中提高能力、锻炼思维。正所谓“凡事预则立，不预则废”，我们做到了“预”，可以说有备无患。当我们还未从节日的喜庆中彻底走出时，便已身在校园。我想，这样的亲身体验是我们终身受益的宝贵财富，是我们日后工作、生活和学习中坚实的奠基石，更是为我们今后考研或其他工作做好思想准备，因为科学需要我们有献身精神，没有坚决的意志和坚强的信念很难完成一项艰巨的科研项目。

首先我要代表我们队的队员向学校、学院、指导老师表示我们诚挚的谢意。感谢学校及学院领导给我们这次难得的机会，让我们可以亲历这次美国数学建模大赛，亲身体验到美国数学建模这一具有科研特色的活动。在我们比赛的第二天，校领导便到校看望我们，给我们鼓励，为我们打气。比赛过程是劳累的，但学校对我们的关心是无微不至的，为了让同学们全身心的投入到比赛当中，学校后勤方面的工作做得特别细致，给同学们安排寝室、开放食堂。贾金平老师也给我们准备了水和水果以补充体力。虽然当时的天气是寒冷的，但我们的心始终是暖融融的。难忘那辛苦而美好的日子，难忘学校的热切关怀，难忘老师的谆谆教导。

这次参加比赛，虽然很累，但是在短短的日子里，得到的要比付出的多很多，这也就使我们感到无比的满足和充实。谈及参赛的心得，我想主要有以下几个方面：

一、准备过程。

去年十二月份得知这个好消息后，我们立即开始搜集资料，通过图书馆、网络、指导教师等途径充分了解这次竞赛的规则和比赛流程。在老师的指导下，我们三人合理分工，分别负责建模、翻译和软件。在寒假仅不到一个月的时间里，我们完成了部分的任务，对此次竞赛有了初步的了解，并且对历年参赛题目做了详细的分析和归类，总结一下论文中用到的算法和模型，以便参赛时能有所帮助。美国数学建模需要交英语版本，准备时，我们也特别注意一些专业词汇的积累，这也能帮助我们提高英语水平。MATLAB软件之前我们从未接触过，任何专业课也没有涉及，一切都是从头开始。但是，我们有了充分的准备，还是有信心完成任务的。

二、参赛过程

十一号早上九点出题，我们八点就在电脑前开始准备了。把软件安装到电脑上，再看看往年参赛者的经验，做好一切心理准备。由于是第一次参加国外的竞赛，没有经验的我们心理也没底，忐忑的心情充斥着赛前的一个小时，掺夹着紧张和兴奋。

当我们看到比赛试题时，三个人都很坦然，各自搜索着网上的资料，分析并且汇总问题，提出其主题和设计重点，分别把两道题做一比较，看看哪个类型的题比较适合我们。团队精神是建模竞赛能否取得最终成功的关键因素。这是一个三个人的团队参加竞赛，不能每个人都按自己的想法做出任何草率的决定，三个人要相互理解，相互支持，相互鼓励，在很多问题上要相互讨论，以得到最理想的结果。团队精神就是要锻炼合作和沟通交流的能力。每个人都要尽自己最大的努力想出最合理的设计方案。“一个人或许只有一种想法，三个人都把自己的想法表达出来，一个人就可以有三种想法。”我们互相探讨，把所有的想法汇总，从中选择最佳的方案进行设计。

今年我们选择的参赛题目是The Design of a snowboard course。这是一道设计滑雪场地的题目，主要是形状和运动员的受力分析。我们是理科的学生，对物理学方面比较熟悉，需要了解的就是生物力学方面的知识，这就给我们出了道难题。生物力学并不是我们所学的知识，也是与我们专业没有任何关系的领域，需要我们通过网络查找相关知识，而且要在短时间内初步掌握与题目有关部分的解题方法。“在自学的前提下快速学习”是我们在这次竞赛中收获最多的。平时上课学习都是有老师引导，自学能力一直都不能提高。但是通过这次竞赛，锻炼了我们自学的能力，并且提高了接受新知识的速度。在陌生的领域，迅速熟悉、掌握并且能应用新的知识，这是竞赛中的意外收获。

数学建模，凭现有实力设计竞赛题目只是一方面，另一方面就是要通过网络找到合适的资料，由于建模比赛是半封闭式的，所以在比赛过程中应尽可能多的利用网络来查阅文献资料和交流信息，在与别人交流讨论的过程中，别人不经意的一句话，可能就会使我们茅塞顿开，想出一些新的思路。网络对我们来说是最重要的，各种信息都是通过网络获取的，QQ讨论群、网络论坛等途径获得更多的思维空间。新的设计方法和计算过程都是从已经存在的模式中修改出来的。“以旧翻新”是我们团队的奋斗宗旨。

翻译是这次竞赛最重要的一个环节。最终上交的是英文论文，首先就是要正确翻译，我们觉得这是最起码对评分老师的尊重。由于英语水平有限，对专业英语不是特别了解，翻译的过程是相当困难的。我们借助电脑上的翻译软件进行大体翻译，再自己仔细推敲、反复修改。虽然翻译的过程很“痛苦”，但是我们的英语水平在翻译的过程中得到了很大的提升。学校还给我们安排了专门翻译的英语老师，在最后成稿前，给我们把关，帮我们把错误的语法，乱用的时态进行了修改。我们很感谢那位英语老师，他给我们提供了很大的帮助。

竞赛时间是四天，这也需要我们合理安排作息时间。盲目的拼命会浪费时间。第一天，我们分别在网上查找相关资料，并把资料汇总。然后根据题目进行分析，到了下午终于决定了建模方向。第二天早上开始，一鼓作气，把重点都放在一起思考，思路不致被打乱，也可以从整体出发，到每一个细节都详细考虑，仔细分析，将各部分的分析列表总结。晚上开始建立模型的每一个部分，直到第三天早上。然后对建立好的模型进行分析和优化，并完成了发挥部分的题目。剩下的时间对论文进行翻译，在翻译的同时对论文进行优化。参加建模竞赛，合理安排时间是相当重要的，注意饮食保持体力，这样头脑也会灵活，会想出很多新点子。

三、收获与心得

参加数学建模竞赛给我们每一位队员都带来很大的收获。

刚刚接触数学建模，觉得它是一门很难理解和掌握的学科。通过校赛和国赛，我们对数学建模有了初步的了解。数学被广泛地应用到生活中，建立数学模型就是通过数学原理来解决实际问题的一种好方法。并且，在模型的建立过程中，我们对实际问题的分析能力也得到了提高。初出茅庐的我们，在前两次比赛中也取得了一些成绩，这为以后的比赛奠定了基础。

在比赛时接触到了各种领域的模型，它不仅可以解决物理化学等自然科学的问题，还可以解决经济社会学科的问题，并且在国家军事领域也起到重要的作用。原来数学建模是一门如此重要的学问。其实，从我们接触数学开始，学到的每一个数学知识都可以作为建模的基础，因为即使是一个简单的方程求解，它的数学思想都是十分严密的。

能够参加这次美赛是我们没有想过的，不过机会难得当然不能放过。准备期间，我发现数学建模并不是一朝一夕就能够掌握的。我们在生活中遇到的每件事都可能激发对数学建模的思考，积极关注生活中出现的问题，提出解决方案，建立模型，解决问题。其实这就是一次很好的建模过程。

参加美赛和国赛的感觉是完全不一样的。参加国赛时，一定要通过建立模型得出一个合理的结果，如果只有理想的模型而得不出最优的结果，是很难取得好成绩的。然而美赛就完全不同，我们可以尽情的放开自己的思想，可以说加入“异想天开”的元素，即使得不出最合理的结果，也是会吸引评委们的眼球，重要的是我们看待问题的思想。再者说，参加国赛时的题目是比较明确的，我们只要根据题目搜索有关资料，就能够找到出发点。然而美赛的切入点确实要通过认真思考和研究才能找得到。例如我们这次比赛选择的题目是单板滑雪场地的设计，即使队员们找出相同的出发点，但是在分析过程中仍然对建模的重点方向产生了分歧。场地设计需要的技术参数有很多，到底需要考虑哪些因素，则需要我们对问题进一步的分析。

这次美国数学建模对我们学习英语有很大的帮助。英语论文书写时首先要保证单词语法的正确，其次要符合专业英语方面的要求。我们三个人都是打算明年考研的学生，英语这一学科在考研中也是相当重要的一科，这对我们考研打下了一定的基础。我们平时学习英语，只是一味的应付四六级考试，并没有真正的学习使用这门语言。但是，通过这次的竞赛，我们的英语水平有了明显的提高，“学以致用”是我们在英语方面得到的收获。

数学建模培养的是一种创新合作的精神，以及快速解决问题的能力。参加数学建模竞赛，也给了我们一次简单的科学研究工作的体验。科学工作需要的是严谨、大胆。这次不平凡的经历使我们体会到了科研工作的艰辛，这些将对我们今后的学习和工作产生积极的作用和深远的影响。

数学建模使我门明白了：不管我们遇到什么问题，什么困难，还是我们的能力多么有限，只要我们懂得与人沟通协作，只要我们去拼搏，我们的明天就会更美好。路就在脚下，只要我们自己主动去争取，我们才会有机会，只要我们敢于超越自我，有必胜的信心，明天定会更加美好。

第三篇：“全国大学生数学竞赛”四川赛区

“全国大学生数学竞赛”四川赛区

竞赛通知

四川省数学学会各高校会员单位：

在总结2011年全国大学生数学竞赛经验的基础上，中国数学会决定2012年继续第三届举办全国大学生数学竞赛。根据中国数学会的通知精神，现将四川赛区的参赛工作布置如下，希望各高等学校积极组织学生参加。

一、竞赛方式：

1．分区预赛：2012年10月27日上午9：00-11：30在四川大学举行。由四川省数学会负责组织竞赛、评奖和选拔参加决赛的选手，使用全国统一赛题，与全国大学生在同一时间内进行竞赛。

2．全国决赛：2012年3月的第3个星期六上午在电子科技大学举行。

二、参赛对象：

大学本科二年级或二年级以上的在校大学生。竞赛分为非数学专业组和数学专业组(含数学与应用数学、信息与计算科学专业的学生)。数学专业学生不得参加非数学专业组的竞赛。研究生不得参加本项竞赛。

三、竞赛内容：

非数学专业组竞赛内容为本科高等数学内容（高等数学内容为理工科本科教学大纲规定的高等数学的教学内容）。数学专业组竞赛内容含数学分析、高等代数和解析几何（均为数学专业本科教学大纲规定的教学内容），所占比重分别为50%、35%及15%左右。

四、奖项的设立：为了充分调动同学们参赛积极性，四川赛区设立“全国大学生数学竞赛（四川赛区）数学专业一、二、三等奖”、“全国大

学生数学竞赛（四川赛区）非数学专业一、二、三等奖”。获奖总名额不超过该项竞赛参赛人数的15%，一、二、三等奖的比例为2:3:5。

五、报名与收费：

根据中国数学会的通知，按照每个参赛学生60元的标准，由参赛学校向四川省数学会统一缴纳参赛报名费。各学校于2012年9月28日前，向四川省数学会报名，同时报送参赛报名单，并缴纳报名费。

收费联系人：梁老师

地点：望江经管楼西102室

电话：85471715

邮箱：lyz@scu.edu.cn

六、竞赛地点及竞赛须知：在2012年10月23日公布在四川大学数学学院网上。

数学学院

2012年9月14日

第四篇：数学创新杯赛课总结

“创新杯”参赛总结

本次的希望杯赛课活动从2012年6月22日召开管局动员会时拉开序幕，我们组最终将课定为《圆周角》第一课时。并在第一次研课时，明确各自分工，我的职责是讲课，思想上我比较珍惜这次机会，但是我没有参赛经验，没有借班上课的经历，使得我又缺乏自信。

一、回味感动

让我真正感受到这次赛课不是我一个人在奋斗，而是整个小群体在奋斗。从组长的第一次学案设计到最后展示课之前的整个过程中，我在同组老师的建议下不断地更改原有的设计，将学案设计和课件一步一步推向精致。在活动准备过程中，除了刘老师的全程参与，其他几位老师也对课提出自己忠实的见解，至始至终都保持着一种认真负责，积极参与，无论是谁，没有人敷衍了事，大家同心同德，互相讨论，提出中肯的意见，可行的建议，这些都让我看到了亲密无间的团队精神。所有的这一切，让我感受到，这一次赛课活动的结果并不重要，重要的是我们经历了一个认识他人、认识自我的过程，感受到了团队的强大力量。在整个活动中没有最好，只有更好！从一次次试讲到群策群力反复修改的过程，都是我人生中的一笔财富。虽然压力很大，但还是觉得自己始终被人关注着，感动着。可以想象，如果没有这样一次大家相互交流学习的实践活动，我们将失去多少学习进步的机会。

二、反思经历 这次赛课我经历了许多第一次。选课时第一次选择了教材中大家都熟悉，具有挑战性的教学内容《圆周角》。说实话，公开课讲几何我不喜欢，更不擅长。由于这节课要使用导学案，而导学案设计使用我们学校还是处于模仿学习阶段。我第一次在备课过程中出现许多盲点，如何更好的使用导学案，怎样利用课件有效突破难点等，幸亏我们的刘亚飞组长一次次的帮我修改，给予指导，才使我有信心去试课。赛课前，我们的学案共修改8次，试讲5次，思考在继续，课堂教学预设在不断调整，环节在调整，课件在增减，就是相关的导语和衔接语我还是不断在修改。每次试完一节课，听课教师就及时展开讨论，进行客观评价，提出最佳方法，改进课堂教学，然后我在从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，尽量把别人的教育经验内化为自己的教学行为。接着再进行下一次课堂尝试。如此“教学→探究→再教学→再探究”循环往复，层层递进，再三磨合，才使我对本课的教学本质与精髓从容把握，对教材的理解和掌握高屋建瓴。

这也是我第一次参加借班赛课，教师和学生的接触时间只有短短20分钟，可见比的就是教师自身的实力，包括对所上课的预设能力，课堂驾驭能力，临场的应变能力等等。因此，这次赛课对我来说是一次真正的考验！但在真正比赛时，有几个环节我发挥的不尽人意，由于紧张，我的语言不够流畅，不够自信，没有充分调动学生的积极性，超时三分钟。我想，经历过这次赛课的磨练，从个人基本功的表现（语言、教态、板书）到教材的处理、到教学机智的运用和心理素质的锤炼都显得不再稚嫩。不管这次赛课结果怎样，我至少收获了赛课的过程，收获了成长的经历。

通过此次赛课的准备阶段和亲临现场参赛。我会在实际的教学过程中像磨课一样不断磨练自己，从中发现问题并不断改正。我相信，在不断地努力下，我一定会从一个“合格”的青年教师逐步成长为一名“专业”的优秀教师。

第五篇：第十四届中国青少年机器人(甘肃赛区)竞赛

第十四届中国青少年机器人（甘肃赛区）竞赛

成绩公示

一、机器人创意比赛 1.小学组 一等奖

临洮县第一实验小学 二等奖

西北师范大学附属小学 白银市平川区育才小学 三等奖

兰州市城关区水车园小学 兰州市城关区兰园小学 肃北蒙古族自治县青少年学生校外活动中心

2、初中组 一等奖

兰州市第三十四中学 二等奖

庆阳第五中学 兰州市第二十二中学

陈琰博、孟 鑫、煜贺辰 王 亮、张 鑫、张宇生 李云舒、胡毓玮、王又名 王焕文、董俊辰、王力杰 孙璐璐、费 颖、刘 蓉 布特力图、特尼格尔、刘 闹 王丽蕊、张湛江、李炳辰 李金娴、王 钰、韩望卓 王丽娜、李嘉鑫、何 杉

兰州市第十中学 马明玺、孙 昊、陈笑熠 三等奖

兰州市第八十一中学 冯 娟、陆倩怡、赵俊杰 甘州区大成学校 邹 鹏、张 洋、许 峻 兰州市华侨实验学校 兰州市第十四中学

3、高中组 一等奖

兰州市第十四中学 兰州市外国语高级中学二等奖

平凉市第二中学 兰州西北中学 三等奖

兰州交通大学东方中学金昌市第一中学 会宁县第一中学 兰州市第十中学

二、机器人足球比赛

陈威明、黎赟昊、张竑睿 冯宝磊、王欣煜、霍星宇 沈文昭、魏卫东、李 璐 张倍豪、程佳宇、窦 昊 石魏新、郭 琦、冯 奔 王继业、李悦沣、吴佳星 何一楠、郑 可、周文娇 鲁 劲、张 睿、王莉婕

王 童、马鹏祥、赵武阳 柴守强、马红飞

1、小学组 一等奖

平凉市铁路中学 张国帅、杜云峰 二等奖

兰州市第九十九中学 兰州市城关区秦安路小学三等奖

白银市会宁县北关小学 白银市平川区育才小学 瓜州县渊泉小学

2、初中组 一等奖

平凉市铁路中学 十九中学 二等奖

永昌县第四中学 三等奖

临夏市第一中学 会宁县枝阳初级中学

王汝森、杨靖国 吴睿翀、杜卓函 何星悦、冉郡龙 张 袁、唐明岳 赵 俊、陈雨飞飞 海博文、成涛宇兰州市第九卫宇尘、杨炯昕 邵威杰、郭永锐 杨家瑶、黄琛学 王鑫罡、魏宁飞

瓜州县第二中学 史 洋、张 卓 兰州市第六十三中学 白丰瑜、庄 雨

3、高中组 一等奖

兰州市第五十一中学 二等奖

平凉市第二中学 永昌县第四中学 三等奖

会宁县第一中学 瓜州县第一中学 金昌市第一中学 兰州市第五十二中学 兰州市第六十三中学 白银市实验中学

三、VEX机器人工程挑战赛

1、小学组 一等奖

兰炼中小学总校第二小学

谢金荣 王炜琦 朱 蕊、唐治国 王玉龙、陈兴鹏 马学峰、姜长江 马进宝、李瑞峰 王舸辉、杨 斐 蒋魏钊泰、马亚龙 李肖然、李 舒 白哲雨、王海滨 玥泫、王天乐

陈庭宇、马浦钊、张

二等奖

会宁县北关小学 李 程、杨文轩、席明龙、高 尚 三等奖

兰州市第九十九中学 毕天棚、张济运、冷菁鑫、柳家蔚

2、初中组 一等奖

会宁县枝阳初级中学 二等奖

兰州市第五中学 三等奖

兰州市外国语学校 兰州市第六十三中学

3、高中组 一等奖

兰州大学附属中学 二等奖

甘肃省卓尼县柳林中学三等奖

兰州市第六十三中学

李文翰、赵恩昊、乔文昊、和建鹏陶世杰、杨镒丞、朱泓卓、杜欣颖牟益增、李英王东鑫、张玉嵩、张明竹、陈健祥强晓斌、马德宝、王春平、卢劼、张笑玮、赵赵玉璞、王宣皓王彦杰、史天翌、刘沛灵

欢

宏

金昌市第一中学 蒲海宁、王有德、王 琛、马中玺

四、机器人综合技能比赛

1、小学组 三等奖

岷县西寨九年制学校

2、初中组 三等奖

平凉市铁路中学

3、高中组 一等奖

兰州市第五十一中学 二等奖

兰州市第五十一中学 三等奖

金昌市第一中学 兰州市第十四中学

五、FLL机器人工程挑战赛

1、小学组 一等奖

朱 凡、歹江波 林江乐、曲国梁 路予檀 王沛东 史圣闻 于天熙 贾永泽、王 浩 王浩宇、王 杰

兰州市华侨实验学校 张 同、徐隅阳、陈泽熙、张子一 兰州市城关区水车园小学 牟远舟、袁登杰、任昭翰、刘正扬 二等奖

兰州市城关区秦安路小学 张竟珑、高博岩、张一言、马懿行 甘州区北街小学 兰州市城关区兰园小学 甘州区大成学校 三等奖

兰州市静宁路小学 庆阳市东方红小学 会宁县北关小学 兰炼中小学总校第二小学 兰州市安宁区培黎小学 天水市建设路第三小学 甘州区大成学校 酒泉市西大街小学 酒泉市西大街小学 玉门油田小学 兰州市安宁区万里小学

许慎言、杨博凯、刘智宇、陈刘 彧、白煜坤、狄晋弘、周功鑫杨 峥、罗家辉、王凌涛、高巍林杨烜奕、王映栋、张睿晟、魏嘉晖王昊天、闫为敦、袁锁敬益、马文龙、康瑞博、赵续阳马汉卿、张潇尹、李文茜、康陈则钢、马何书宇、王叶文轩、吴冯培根、金程真、刘会超、柳宗昀王文韵、贾鹏飞、任宇晨、武雨颉高 远、赵一安、狄炎哲、靳雅雯赵荣涛、张 旭

晔、张祎康

宁

扬、王 海、董 斌

浩、李岱博、冯浩然

毅、张建峰、康啸东

毅、李泽林、梁懿嘉

兰州市第九十九中学 谢小珊、王 轸、周沛霖、李昊阳 玉门油田小学 党 政、张继中、徐跃萌、把欣哲

2、初中组 一等奖

兰州市第十六中学 兰州市华侨实验学校 二等奖

兰州铁路第四中学 张掖市第四中学 兰州市第五十三中 兰州第五中学 兰州市第六十六中学 兰州市第六十二中学 白银市平川区第二中学甘州区大成学校 兰州市第五十二中学 三等奖

兰州市第四十九中学 兰州市第八十一中学

昱、潘明龙 冯少晖、王 子、吴昱锦、刘世龙 李昆坪、孟炜凡、韩晨晨、南旭元 苏 贤、滕开甲、闫 辰、潘洋洋 张一凡、王 昊、钮宏祥、郝文龙 刘海越、柳博雅、张丹雅玄、赵 雯郑茂伟、于鸿昌、段星雨、王彬安 刘炳林、吴松彦、王 康、苗雅诗 任雪峰、李嘉明、田向波、李金骏 徐佳乐、张志超、吴志成、付家鑫 李 阳、李浩亮、康煜原、韩博谦 魏东旻 付鑫 叶俊辉 王兴凯 赵俊杰、冯 娟、陆婧怡、李彦龙

汪正蛟

一、张雅嵘、张

兰州市第三十四中学 高子峻、高 上、张智超、甘浩毅 兰州第五十六中学 权文龙、毛克宇、裴天浩、路海龙 兰州市第八十二中学 毛益明、张天泽、阮智力、刘立国 兰州天庆实验中学 王文轩、杨亦扬、王海成、郑昊飞 兰州交通大学东方中学甘州区大成学校 兰州市第十四中学 兰州市第九十九中学 兰州市第二十二中学 玉门油田第二中学 会宁县枝阳初级中学 兰州市第十中学 玉门油田第二中学

3、高中组 一等奖

兰州大学附属中学 兰州市第六十六中学 二等奖

金昌市第一中学

刘嘉诚、柳辉敏、陈玄玥、魏 彤 孙浩博、祁函昆、李文博、高 原 高瑞锋、刘一雄、张舒阳、张煜青 刘一凡、刘善祺、张辰宇、王奕昕 白 洋、曹智宏、胡兆辉、徐庆琦 张潇宇、李允真、郑光辉、贾晓飞 雷广洋、孙家锴、郭 荔、牛昀韬 马振华、路熔未、王振羽 王一卜、王昱东、赵 洋、冯兴元 郝 宁、陈柄旭、王彦博、刘晨龙 马立宪、王浩冰、赵飞飞、岳建功 陆亚龙、马长奇、张向鑫

玉门油田第一中学 罗士超、顾顺业、刘舒婷、王子煊 兰州市第十四中学 朱为民、叶金恺、张津铭、赵子伟 兰州市第十四中学 于乃之、唐子喻、马云飞、魏李鹏 兰州交通大学东方中学 杨 杰、王靖逸、但 雨、王子瑞 兰州市外国语高级中学 兰州市第五十二中学 三等奖

兰州市第二中学 兰州市外国语高级中学 玉门油田第一中学 会宁县第一中学 兰州市第三十四中学 兰州西北中学 兰州市第六十一中学平凉市第二中学 兰州市第九中学 天水市第一中学 会宁县第一中学 兰州市第五十一中学

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六、优秀组织单位 兰州市科学技术协会 天水市科学技术协会 白银市科学技术协会 张掖市科学技术协会 金昌市科学技术协会 酒泉市科学技术协会 瓜州县科学技术协会 兰州市城关区教育局 酒泉市教育局玉门油田分局 广河县科学技术协会 兰州市外国语高级中学 张掖市甘州区大成学校 兰州市第五十二中学 兰州市第五中学

七、特殊贡献奖 酒泉职业技术学院

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八、优秀组织工作者

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九、优秀教练员

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王晓燕 张常荣 薛在升 刘平许燕春、施秉忠 杜 斌 王志杰 向 梅 孙轶珍、马黎明 张 雯 冯小凌 邓文博 王克亮 张 颖 路忠孝、吕天顺

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十、校园机器人文化展示奖 兰州市城关区兰园小学 兰州市城关区秦安路小学 兰州市安宁区万里小学 临洮县第一实验小学 玉门油田第一中学 兰州市第九中学 兰州市第十中学 庆阳市第五中学

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王 鹏 马浩东 曹 毅

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