一二年级国学经典

第一篇：一二年级国学经典

《国 学 经 典》

教 学 设 计

黎明小学：一二年级国学经典授课老师

2014年9月

《百家姓》教学设计

教学目标：

了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

活动准备：

1、全体学生

2、白板

3、记号笔

4、白纸

5、《百家姓》前16姓

教学过程：

一、介绍一下自己的名字

1、老师：我是XXX,介绍一下你自己，你叫什么？ ——学生介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了师生的距离，又直接导入活动。

二、知道百家姓 １、找自己的姓 1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？

——大家一起说，为了加快活动的节奏。

2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍。

3]这里有多少姓？

——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。活动中：

幼：我没拿到……

师：你的姓，这里有吗？

幼：点头。

师：这里有多少姓？

幼：11个……13个……

４］那我们在座的伙伴有几个？ 活动中：

孩子数：１６个。５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）。活动中：

幼：因为我姓李，他也姓李……还有，他们两个是一样的姓…… ２、共同的姓

１］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？

活动中：

幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。

活动中：

老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？ 老师：有兴趣地去问问

3]来说说，你找到几个同姓的？

——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。活动中：

老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、……好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？

幼：找到……没找到……

老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。

……找到的人不多，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”幼儿：“谁姓赵？”

(哄堂大笑。)老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）

幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。数一数……3个 老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？

（举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。老师关注：“看，这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行）。

老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？ 幼：黄！

老师：你怎么知道？

幼：有7笔……有7人…… 4]同姓是亲人。

老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？ 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！

那么，班上和你同姓的人是一家人吗？ 幼：不是。

老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。

再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？

——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。

活动中：

幼：他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮……

３、不同的姓 １］找不同姓的人

老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗？ 活动中：

幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？”——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。

幼：……

……

２］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。

——幼儿寻找。过程中，老师提示：知道怎么找了？ 活动中：

幼儿边找边贴在展示板上。老师：看看。

幼儿惊呼：真多啊！３］百家姓

老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。

——音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

老师：（出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？ 传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。

活动中： 孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。

一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？

我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

三、了不起的中国人

1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？

2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊。

教学内容：“宁----怀” 教学目标：

1.熟读《百家姓》“宁---怀”

2.识字：宁，武，祖，龙，景，叶，怀 3.知行合一：通过历史名人武则天和叶剑英的故事，了解中国历史。活动准备：

字卡----宁，武，祖，龙，景，叶，怀 活动过程：

（一）导入过程

1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。

（二）活动展开 1.诵读

诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字

（1）教孩子们写宁，武，祖，龙，景，叶，怀七个字。“宁”要读四声。

（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。3.理解感悟

教师给学生讲解历史人物武则天的故事，了解历史。

教师讲叶剑英的故事，引导学生明白我们今天的生活来之不易，是先烈们用鲜血换来的，从而珍惜我们现在的美好生活。

活动结束

1.让同学们重温所讲内容，集体朗读所学姓氏。2.活动延伸：回家给爸爸妈妈讲武则天和叶剑英的故事，告诉他们 自己从中学到的道理。

教学内容：“蒲----堵” 教学目标：

1.熟读《百家姓》“蒲----堵”。

2.识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字。

3.知行合一： 通过历史人物蔺相如了解《负荆请罪》这一成语故事。

活动准备：

字卡：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁 活动过程：

一、导入活动

1.找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“宁----怀”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1． 诵读

诵读本课所讲的32个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《负荆请罪》的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。

三、结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《负荆请罪》的故事。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“冉----东” 教学目标：

4.熟读《百家姓》“冉----东”。

5.识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。6.知行合一： 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。活动准备：

字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙 活动过程：

一、导入活动

4.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。5.全班齐读上节内容“蒲----堵”。6.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 一诵读

诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡。

（一）结束活动

3.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

4.活动延伸：给爸爸妈妈讲《凿壁借光》的故事。

(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“殴----公” 教学目标：

7.熟读《百家姓》“殴----公”。

8.识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。

9.知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解《讳疾忌医》这一成语故事。

活动准备：

字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓 活动过程：

一、导入活动

1、找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“冉----东”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的48个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《讳疾忌医》的短片，认识历史人物蔡桓公。

三、结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《讳疾忌医》的故事。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“万俟----公西” 教学目标：

10.熟读《百家姓》“万俟----公西”。

11.识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。

12.知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解《三国演义》这一古典名著。活动准备：

字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠 活动过程：

一、导入活动

1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“殴----公”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的40个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《草船借箭》和《火烧赤壁》的短片，认识历史人物诸葛亮。

三．结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《草船借箭》和《火烧赤壁》的故事，并和家长一起阅读三国演义。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“漆雕----百家姓终” 教学目标：

13.熟读《百家姓》“漆雕----百家姓终”。

14.识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。

15.知行合一： 通过历史人物百里奚了解《生于忧患、死于安乐》这一儒家观点。活动准备：

字卡：徒、督、端、雕、粱、钦、延 活动过程：

一、导入活动

1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“万俟----公西”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的38个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2..识字

（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个儒家思想观点，请同学们看完视频以后告诉我这个观点的名字。然后讲解百里奚举于市的故事，引申出孟子生于忧患、死于安乐的儒家观点。

三、结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲儒家观点《生于忧患、死于安乐》。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

千字文第一节：粗知天文事，略晓地理情

教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。德育渗透：

激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

课前准备： 1.录制配乐故事：《夜光珠的传说》。2.《千字文》（片段）朗读录音。3.古琴乐曲。课时安排 1课时 教学过程

一、经典播放：

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。海咸河淡，鳞潜羽翔。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思：

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè，意为太阳偏西。寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

4、教师小结。

四、学生练读：

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字。

六、课外延伸：二十四节气歌。课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。

第二节 《厚德泽天下，大善惠人间》

教学目标：

1、激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

2、找出韵律，熟读并尝试背诵。教学重点：熟读课文。教学难点：

用中速平调诵读。最后一句读得舒缓深沉。德育渗透：

激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学准备：课文录音。教学过程：

一、经典播放：

龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龙师火帝 鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。始制文字 乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。推位让国 有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

吊民伐罪 周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。坐朝问道 垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。爱育黎首 臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。遐迩一体 率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。鸣凤在竹 白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。化被草木 赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动： 国学小故事《火帝的故事》听一听，品一品。

第二篇：一二年级课外阅读

一、阅读要求

年级

学期阅读量合格 学期阅读量优秀 每天阅读量不少于 一

2万字

4万字

150字 二

3万字

6万字

250字 三

20万字

40万字

1500字 四

25万字

50万字

2000字 五

45万字

90万字

3500字 六

55万字

110万字

4500字

二、阅读目标

1.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。3.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

4.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。5.会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。

6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

三、书目推荐

第一学段 一至二年级 中国部分（15本）1.《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著 9.《三毛流浪记》 张乐平著 2.《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著 10.《小脚丫图画书系列》 张美妮编 3.《小老虎历险记》 汤素兰著 11.《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平著 4.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著 12.《365 夜儿歌》 许海琼编 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人参娃娃》 高 玮、陈婷婷著 6.《小巴掌童话百篇》 张秋生著 14.《弟子规》 李毓秀著 7.《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著 15.《三字经》 王应麟著 8.《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛 涛著 外国部分(15本)16.《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔22.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林格著 著 17.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗23.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著 著 24.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著 18.《爷爷一定有办法》(绘本)[加拿大]菲比·吉25.《列那狐传奇故事》 [法]季诺著 尔曼著 26.《大战火星人》 [英]赫伯特·乔治·威尔斯著 19.《我会把你治好的》(绘本)[德]雅诺什著 27.《小人国大人国》 [英]江奈生·斯威夫特著 20.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·麦克布28.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著 雷尼著 29.《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛著 21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著 30.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著 低年级古诗背诵（12首）1．江南(江南可采莲)汉乐府 7．悯农(春种一粒粟)李 绅 2．咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 8．静夜思(床前明月光)李 白 3．春晓(春眠不觉晓)孟浩然 9．登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 4．春夜喜雨（好雨知时节）杜 甫 10．赋得古原草送别(离离原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．寻隐者不遇(松下问童子)贾 岛 6．悯农(锄禾日当午)李 绅 12．游子吟（慈母手中线）孟 郊

第三篇：一二年级主持词

2016年“六一”儿童节 一二年级汇演主持词

开场白：

尊敬的各位领导、各位家长 敬爱的老师们、亲爱的同学们 大家上午好！弹去五月的风尘 踏着歌的节拍

我们迎来了六月的时光 我们的心像怒放的花朵 荡起一片欢乐的海洋!奶奶说，六月是孩子们的节日。爷爷说，六月里充满了欢声笑语。爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地！老师说，六月的阳光灿烂无比。

我们说，六月是我们茁壮成长的季节！

今天，让我们欢聚在美丽的校园，共同拥抱美丽的六月。六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。六月，是童年的沃土，是童年的太阳。六月，是一支歌，一支幸福的歌

我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日—— “六一”国际儿童节!在这美好的节日里，让我们大家满怀感激之情地齐说一声—— 谢谢您，辛勤的老师!谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈!教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：

祝愿全世界的小伙伴们六一快乐！听！悠扬的音乐已飘来； 看！曼妙的舞姿即将呈现；

汉丰第二中心小学2016年第十届“礼花朵朵开”庆“六一”一二年级文艺汇演现在开始！1.《三字经歌舞朗诵》

“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”“香九龄，能温席。融四岁，能让梨。”金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。请大家欣赏一5班带来的《三字经》歌舞朗诵。请大家欣赏一5班带来的《三字经》歌舞朗诵。请2号节目《七彩画笔》做好准备。2.《七彩画笔》

童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。童年是一幅画，描绘出眼里的多彩世界。用七彩的画笔，歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。请欣赏二三班同学带来的表演《七彩画笔》。请3号节目《舞蹈串烧》做好准备。

3.《舞蹈串烧》

听,清脆的下课铃声响起,课间十分钟是孩子们的天堂,笑声与欢乐融合在一起,升腾起幸福的彩云。下面请欣赏一3班的舞蹈串烧。请4号节目《老师，您最美》做好准备。4.《老师，您最美》

“静静的深夜，群星闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌在我耳边回响，每当我听到这首歌就会想起那一幕一幕；请欣赏二7班带来的 《老师，您最美》。请5号节目《大海写生》做好准备。5.《大海写生》

爱蓝天，爱大海，让世界充满爱，你也来我也来，画出美丽的大海。我们是大海的孩子，我们要携起手来，爱护好我们的大海妈妈，让它永远如诗如画般美丽，下面请欣赏由一6班表演的情景舞蹈《大海写生》。请6号节目《我想要飞》做好准备。6.《我想要飞》

我们是祖国的花朵。我们是祖国的未来，今天让我们带着梦想展翅起航，明天让我们遨游天下成栋梁。请欣赏二5班的同学给我们带来的《我想要飞》。请7号节目《足球宝贝》做好准备。7.《足球宝贝》

足球在运动，舞蹈在飞扬，为了心中的梦想，我们扬帆起航！请欣赏一8班给大家带来的韵律操《足球宝贝》。请8号节目《撼天》做好准备。8.《撼天》

武术是中华民族的宝贵遗产，越来越受到人们的欢迎和喜爱。接下来请欣赏二6班的同学们为大家带来的武术表演《撼天》。请9号节目《七彩画笔》做好准备。9.《七彩画笔》

童年是一首诗，充满了幻想和憧憬；童年是一幅画，描绘出眼里的多姿世界。用七彩的画笔，去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。请欣赏由一2班带来的歌舞《七彩画笔》。请10号节目《童心鼓韵》

做好准备。

10.《童心鼓韵》

敲起锣，打起鼓，朝气蓬勃自信阳光的二年级一班的小帅哥、小美女们笑盈盈地向我们走来。瞧，他们手拿小鼓祝全校的小朋友们六一快乐。下面请欣赏二1班的同学们为大家带来的舞蹈《童心鼓韵》。请11号节目《六一的歌》做好准备。11.《六一的歌》

六月的鲜花开满大地，六月的笑脸灿烂无比，我们是祖国的未来，我们是国建栋梁，今天我们的肩膀还很稚嫩，明天我们将托起国家的重任。请欣赏一7班带来的诗朗诵《六一的歌》。请12号节目《大眼睛》做好准备。12.《大眼睛》

眼睛是心灵的窗户，透过天真看世界，孩子的眼里都是一幅最纯真的风景！孩子的眼睛最真实，也是最动人的。接下来，请跟随一段动感的节拍欣赏由二4班带来的爵士风情《大眼睛》。请13号节目《踏浪》 做好准备。13.《踏浪》

大海无垠，浪花朵朵，海鸥飞翔，我们站在沙滩上，尽情梦想。请欣赏一1班的同学们给大家带来的舞蹈《踏浪》，大家掌声欢迎！请14号节目《雷锋精神代代传》做好准备。14.《雷锋精神代代传》

学习雷锋好榜样，赠人玫瑰，手有余香。学习雷锋心灵美，助人为乐不拍累，驿路梨花处处开。雷锋精神代代传。请欣赏二2班同学带来的舞蹈情景剧《雷锋精神代代传》。请15号节目《嘻唰唰》做好准备。15.《嘻唰唰》

孩子们的欢声永远那么欢快，孩子们的笑语永远那么动听、稚嫩。大人们有自己的歌声和舞蹈，我们一4班的小朋友们也有自己对生活的表达方式：请大家欣赏舞蹈《嘻唰唰》，让我们一同沉浸在这片欢乐的海洋中吧！请16号节目《雷锋精神代代传》做好准备。16.《天之大》

有一种爱，无论你身在何方，都能感受到她的温暖。有一种爱，无论你身在何时，都能够感受到她的心跳。天很大，地很广，无论你走到哪里，都走不出她的视线。她就是我们的母亲。请欣赏二8班带来的歌伴舞《天之大》。结束语：

让我们用心灵的琴弦，用童年的祝愿，用稚嫩的小手，用五彩的画笔，去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。

看，雏鹰正在展翅飞翔，听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响，我们是明天的雄鹰，我们是祖国的未来，我们和时代的脉搏一起跳动，幸福的时光却总是太短暂。快乐的日子总是那样匆忙!汉丰第二中心小学2016年第十届“礼花朵朵开”庆“六一”一二年级文艺汇演到此结束！合：最后祝大家： 身体健康！学习进步！天天快乐！再见！

第四篇：一二年级课外读物

优妈(79019751)11:29:

41一二年级课外读物：小布头奇遇记，猪唏哩呼噜（孙幼军），树叶船，吹泡泡（张俊以），调皮的日子（秦文君）、窦蔻流浪记，泡泡儿去旅行，舒克和贝塔历险记，戴小桥和他的哥儿们（梅子涵）大个子老鼠小个子猫（周锐）小香咕系列（秦文君）李拉尔故事系列（梅子涵）

优妈(79019751)11:34:29

《宝莲灯》《白蛇传》《史记》《三毛流浪记》《格林童话》《安徒生童话》《豪夫童话》《爱丽丝漫游奇境》《小熊唯尼》《彼得潘》

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洋葱头历险记；假话国历险记天上掉下来的大蛋糕（意大利）罗大里；丁丁历险记；米切尔。恩德童话绘本，了不起的狐狸爸爸，电话里的童话；迪迪的故事；

优妈(79019751)11:37:04

丁丁历险记郐郐应该有

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雅诺什绘本10种；狮子系列丛书；火鞋与风鞋；淘气包谢得意；小学生迪克比；精灵

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《精灵鼠小弟。吹小号的天鹅》；名家绘本世界童话；《伊索寓言》

优妈(79019751)11:41:39

窗边的小豆豆；鹅妈妈的故事；淘气包埃米尔；随风而来的玛丽阿姨；《万花筒》《豆蔻镇的居民和强盗》50本

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三四年级：大林和小林；寄小读者；严文井童话；高士其科普童话；陈伯吹童话；金近童话；叶圣陶童话；小坡的生日；长生塔；中国古典童话精选

第五篇：一二年级总结

2010—2011学第一学期 一二年级学校课程教学工作总结

河西小学 王慧慧 2011.12

今年我任教一二年级的学校课程。一二年级学生年龄较小，学习英语的时间不长，但绝大部分学生比较懂事听话，会把老师布置的任务记在心里，并能够按时完成。对英语学习兴趣比较浓厚，能积极参与到课堂活动中来。他们在乎老师的评价，积极上进，勤奋努力。经过一学期的教学，学生逐步养成了比较好的学习习惯，掌握一定的英语学习的方法，取得不小的进步。现将一学期的教学工作总结如下：

一、养成好习惯，掌握好方法 1.课堂秩序

俗话说：没有规矩，不成方圆。良好的课堂秩序是上好课的保证。对于刚入学的一年级新生，我从第一节课起，带领学生学唱小儿歌：小眼睛，看老师。小耳朵，听我说。小嘴巴，跟我读。一二三，我坐端。通过学唱儿歌，教会和训练学生的注意力跟着老师走，专心学习。

2.作业秩序

一二年级的作业是口语听力作业。我给每个学生发放听说任务单，上面印着每个星期学生必须回家听读的任务，并由家长监督并签名。根据听说任务单的完成情况，来评比每月的听说小明星。

二、根据年级特点展开教学

英语作为一门外语，在中国缺乏语言交流的机会。学生在英语课以外很少能用到和说到英语。所以每节课导入环节的2分钟英语口语交流就显得格外重要。

根据一年级教材的特点，我把课本中的交际用语编成儿歌，比如Hello, children.How are you? I’m fine, thank you.How are you? I’m fine, too.每节课的课前都会拍手说儿歌，跟学生问好。经过一段时间的训练，学生能够很自然的跟老师和其他同学打招呼，敢于开口说英语了。

三、今后努力的方向

一个学期的英语教学中，我取得了一定的成绩，但同时存在许多需要改进的地方，在今后的教学工作中，我将注意一下方面：

1.系统研究教材，更好的把握教材的内在联系

本学期我任教1-6年级英语，这给我一个非常好的机会来研究教材。我将系统的研究教材，把握教材前后联系，揣摩教材中不同体裁的不同作用，更好的开展教学工作。

2.恰当运用小组合作，适当放手给学生

学生们喜欢小组合作，他们通过小组合作，共同完成课本剧的表演，合作完成研究性学习报告。在小组合作中，学生容易克

服紧张的心理、提高课堂活动的参与面。今后，我也会充分发挥组长和课代表的作用，学生能做的事就放手给学生去做，培养学生自觉学习和自主管理的意识。

面对学生渴望知识的眼睛、面对学生尊敬老师的表情、面对学生得到表扬的开心的笑容，我深深地感到自己身上沉甸甸的责任，深深地感到自己要做的事情还很多。