思想政治实践活动课之社会调研

第一篇：思想政治实践活动课之社会调研

思想政治实践活动课——社会调研

【实践教学目标】通过实践教学，使大学生了解如何写社会调查报告。了解我国政治、经济、文化的现状，正确认识发展社会主义市场经济的重大意义。

【实践教学重难点】

1、社会主义的经济

2、社会主义的政治

3、社会主义的文化

【相关教学内容】第八章、第九章、第十章

【实践教学过程】

一、社会调查的内容主要包括以下几个方面：

1、城乡某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；

2、城乡某一方面的改革成果、经验及存在问题和解决方法；

3、城乡精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；

4、先进人物、先进事迹专访；

5、社会热点问题。

社会调查要进行实地考查，实事采集，经过分析研究，写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。社会调查可采取个人单独完成和小组集体完成两种方式。

二、分组讨论

结合教学内容，联系当前实际选择1－2个热点问题进行分组讨论。要求每一位学生在讨论前都要到图书馆或上网查阅有关资料，准备好讨论提纲。交流讨论以小组进行，讨论后各小组选出一位代表参加全班的交流讨论。交流讨论过程中，允许和鼓励对不同的意见进行辩论和反驳。

三、教学生如何撰写调查报告

除了给学生讲解如何撰写调查报告，并讲述写作要求。社会调查报告的写作要求

（一）调查报告写作的格式

1、须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法。

2、须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合逻辑的、具有说服力的结论。

3、须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。以上三点是不可或缺的。

（二）调查报告材料的获取

1、须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。在调查报告中，要提供材料的来源，反映材料获取的过程。

2、调查报告须提供调查数据来源的相关资料。

（三）调查报告交稿的形式

以班级为单位，统一收齐后交授课教师手中。交稿时行政班级的课代表须清点报告份数，列出班级报告的目录清单，并签字。每人在作业中写自己的收获和心得。

附录：社会实践参考选题

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区社会主义建设的基本经验。

3、调查总结本地区是如何坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线？

4、本地区 “三步走”战略的特点是什么？

5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措？

6、地区怎样走新型工业化道路？

7、如何优化本地区的产业结构和区域经济结构？

8、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？

9、本地区如何落实可持续发展战略？

10、本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？

11、本地区如何实施对外开放战略？

12、本地区发挥党内民主调查研究。

13、本地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。

14、本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。

15、本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。

16、本地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。

17、现阶段党群关系问题调查研究。

18、本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。

19、本地区公有制实现形式与股份制调查研究。20、本地区“三农问题” 调查研究。

21、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。

22、本地区中小企业发展调查研究。

23、科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。

24、本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究。

25、本地区公共卫生体系建设调查研究。

26、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

27、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

28、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

29、本地区民办教育发展调查研究。

30、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

31、本地区未成年人思想道德建设调查研究。32、21世纪本地区中小学发展战略调查研究。

33、本地区农村医疗保障法律制度调查研究。

34、加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。

35、本地区乡镇体制改革调查研究。

36、进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。

37、当代民间信仰的调查与研究。

38、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。

39、新世纪本地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。40、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

41、基层党组织学习贯彻党的十七大会议精神情况的调查。

42、“科学发展观”在基层的典型调查。

43、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

44、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。

45、某基层党组织按照“科学发展观”要求建设党的情况调查。

46、本地区改革开放后近三十年来取得的显著成就及其经验的调查。

47、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

48、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查

49、基层干部与时俱进精神状态的调查研究。50、对三资企业剥削现象的调查研究。

51、基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。

52、该地区和谐社会的发展的典型案例及现状研究。

53、该地区创新型社会的发展现状及遇到的问题调查。

【成果与检测】完成调查报告。

第二篇：“思想政治理论课综合实践”(社会调研)申请书

重庆交通大学思想政治理论课教学科研部

附件1 思想政治理论课综合实践（社会调研）申请书

申 请 人

李**

班级

2014交运一班

申请题目

重庆市**县礼让镇社区文化设施配套及服务现状调查

指导教师

戴**

修改或同意

选题的背景、目的及意义：（写明为何要确定该选题、调查目的是什么及有何意义）

背景：随着社会的发展，城镇化建设加快，城镇社区文化越来越被人们所需求。随着人们对幸福指数需求的提高，社区文化建设必不可少。

目的：通过对家乡小镇社区文化设施配套的情况和社区文化服务现状的调查来简单反映乡镇社区文化建设的情况

意义：通过对乡镇社区文化设施配套和服务状况的调查，我们可以初步了解到社区文化建设的情况和人们的幸福生活水平及其需求，为提高人民生活水平，构建和谐社会提供蓝本。

计划工作进度安排和分工：（请写明何时、到哪里、采用什么方法和步骤、调查谁）

利用暑假的时候，在**县礼让镇，通过走访和询问等方式对礼让镇社区文化设施配套情况进行调查，再通过调查问卷 民意反馈等方式对社区服务情况进行采访。调查后先对数据进行整理和分类统计，再通过统计的方法研究所得数据，最后得出结论。调查对象为居住在石宝镇的社区居民。

安全保障、风险防范说明：（简述安保思路或防范措施，最后提行写本人承诺。）

本人在综合实践过程中，一定遵纪守法，遵守社会公德，尊重当地风俗习惯；礼貌待人，虚心学习，谨慎行事。同时，牢固树立预防为主、安全第一的思想，切实做好交通安全、财物安全、食宿安全、防暑御寒、野外安全、疾病预防、滋扰防范等各项工作，防范风险，安全出行，平安归来。

第三篇：思想政治实践之拍摄工作总结

思想政治实践之拍摄工作总结

2014年暑假的小学期我们接触了思想政治实践课，做一个微电影就成了我们小组要团结协作完成的重要任务。经过大家一起讨论和无数次的提议表决，我们决定以《我要是自习》这个与大学生息息相关而又纠结不已的话题作主题，并仔细编写确定了剧本。于是，小组活动的工作就有条不紊地分配到每个人，而我就荣幸地担任了此次微电影制作的摄影师。

虽然在两年的学生会团委宣传工作中，我已经熟练了拍照写稿子这些记录性的工作，录像却还是只知皮毛，于是我上网查了一些录像的注意事项，在实际工作中我也才明白了做好每件事都是需要认真负责任的。由此，我总结了三点经验。

第一，做任何事都要考虑全面。比如，录像前一天晚上要充满电并充满备用电池。查一下内存剩余，确保有足够的空间放要录得东西。只有考虑全面才能把自己的工作做好，也不耽误同组其他人的实践和精力，生活中做任何事都是一样，站在一定高度看问题才能发挥好自己在团结协作中的作用。

第二，做任何事都要认真负责。比如，录像完毕要保存到电脑上，这时就要做好备份以免意外丢失。工作中态度是关键，认真才能完成任务，负责才能面对意外事件带来的风险。

第三，工作中要学会随机应变。在录像过程中要保证画面大小合适这是基本工作，对出演人员的表演也要密切观察并提出合理的意见和要求，这样才能完美的完成工作。

这次我们的微电影《我要上自习》以上自习的困扰为主题，展现了现在大学自习室的不良风气，意在告诉同学们从我做起维护自习室精神环境，尊重他人也尊重自己，为大家营造优的自习室环境，为梦想编织一片蓝天。

学号2012439060 姓名 任慧慧

第四篇：思想政治理论课社会调研报告和调研论文

思想政治理论课社会调研报告和调研论文

排版模式

一、页面设置

1.纸型：B5（JIS）

2.页边距：上2.5,下2.0,左2.3,右2.0cm，思想政治理论课社会调研报告和调研论文。

3.页眉：页眉居中设置于页面上部，设定文字为。页眉文字用小五号仿宋体。页眉文字下面为一条横线，横线的长度与版芯尺寸相同，线粗为0.75mm。页眉、页脚边距分别为1.0cm和1.6cm。

4.页码：页码采用阿拉伯数字，居中标于页面底部；封面页码为0，不显示。

二、封面设计

1.基本要求：排列有致，美观大方。

2.封面无页眉，左上第一行顶格注明,小四宋体，阴影。

3.题目：三号黑体，位于三号字单倍行距第四行，居中，调查报告《思想政治理论课社会调研报告和调研论文》。

4.页中内容：姓名，性别，出生年月，籍贯，所在班级，学号，联系电话，指导教师。其中指导教师第一位填写本次社会实践指导教师姓名，第二位填写实际指导社会实践的辅导员姓名。题目下空三号字单倍行距两行，四号仿宋，分行填写，前空四字。

5.完稿时间：注明年月日，三号华文中宋，位于三号字单倍行距倒数第二行，居中。

三、正文页字体字号

1.题目：宋体三号，16磅，加重，段前段后各空1行，居中排放。

2.题目下一行注明班级、姓名、学号，楷体小四号，单倍行距，居中。下空一行接正文。

3.英文字母和阿拉伯数字一律采用Times New Roman字体

4.正文层次编排

（1）小标题：

一、×××××，宋体小四号，加重，空两字书写。

（2）层次标题：1.××××，宋体五号，标题前空2字符。

（3）正文及表内字体：宋体五号。

（4）正文满页为37行，每行36字。

5.落款：注明年月日，以原完稿时间为准，宋体五号，居中。

四、行间距

1.小标题采用固定值16磅，段前段后各0.5行；

2.层次标题及正文采用固定值16磅。

五、装订

左装订

燕山大学里仁学院

2007年6月6日修改

Copyright2006里仁学院版权所有 图文信息中心维护

地址：秦皇岛市海港区河北大街邮编：066004

第五篇：小学综合实践活动课之感悟

“说”“动”并行，收获真知

——小学综合实践活动课之感悟

[内容摘要]：综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动课的产生，确实向老师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的，最重要的一环就是要“说”“动”并行，在“说”“动”中获得真知。

{关键词]：综合实践活动创新能力课程学生们“说”与“动”

[正文]：所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。

刚开始上综合实践活动课时，我跟学生们呆在教室里，就着教科书上的问题一个一个讨论，如上语文课一般。这样做实在是滑稽之极，学生面无表情，教师声嘶力竭；如此丰富的内容，这么博大精深的文化，如果只在这一屋檐下“畅所欲言”而不出去走一走、看一看、做一做，那简直愧对开发这门学科的智者们，也失去了这门学科的真正意义。活动课就是要“动”——动手与动脑。当然，“动”的前提就是“说”，“动”了之后还要“说”——交流。“说”与“动”的统一，才是综合实践活动的上课之道。

“问渠哪有清如许，为有源头活水来”，生活是创造的源泉，没有丰富多彩的生活，创造活动就会成为无源之水，无本之木，创造活动就无法进行。于是，我和学生选择性地确定了几个主题(例如，《生活与广告》、《电与我们的生活》等)，让他们自由组合成立学习小组去研究，利用课余时间去完成任务。然后，通过课堂交流反馈他们的研究成果。

著名教育家陶行知早就提出“做中学，学中做”理论，实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看，综合实践活动的实施过程，就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，是发展小学生的实践能力和基本“学力”的内驱力。当然，放手让学生去干，可不是让他们去“自生自灭”，老师作为一个指导者，参与活动的全过程是很有必要的，只不过有的时候作用显著些，例如帮助解决立项后的操作上的难题；有的时候作用则显得弱些，如当学生进人资料采集点后就是他们展示自我能力、丰富人生阅历储备的阶段，这时的老师，则起辅助作用，也就可以“退居二线”了。

广告是学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。生活中无处还见广告。如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力，写作能力，创新能力有着极强的召唤性。所以培养学生模仿，创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。因此，我设计了一个《生活与广告》为主题的一个综合活动。活动设计如下：

1、活动准备阶段。以博采众长为目的，我与学生们融入到生活中去，让他们涉及到各种场所收集第一手资料。

2、初识广告阶段。让学生们通过口头交流、汇报收集到的第一手资料，进行资源共享。同时使学生初知广告的形式，传播方式等。

3、再识广告阶段。通过教师和学生的汇报、总结，使学生更全面的认识广告。如广告的目的，主题和要素等。

4、创作广告阶段。在全面了解广告的基础上，让学生或单独或小组创作广告。

5、活动延伸阶段。通过“广告设计大赛”等活动，进一步提高学生做研究的兴趣，真正让他们在“动”中学，学有所得，学有所乐。

以上整个活动过程都围绕学生的“说”与“动”并行的原则。因为综合实践活动的实施更不能停留在纸上谈兵的状况，要革新以书本和教室为中心的学习方式；不能把学生关在教室里进行综合实践活动；不能把综合实践活动当作一门具有系统的书本知识的课程，一个单元一个单元、一课一课地来教，学生一定要有在开放的情境中活动的时间和空间。眼动不如心动，心动不如行动，学生运用课堂掌握的知识去解决

生活中的实际问题，才是实践活动的要旨。

综上所述，脱离“动”的“说”，容易让学生走过场，造成眼高手低，“动”的过程是综合实践活动的生命力所在，否则综合实践活动的实践性是难以真正体现的，何谈培养学生创新精神和实践能力，发展学生的综合素质。课程与教学回到学生“说”与“动”的统一中，将学生想的付诸于实际行动的综合实践活动课，可以开启学生的心智，使他们能够更好的和生活融为一体，并且把学到的知识加以运用，体现了实践出真知的教育理念。对解决综合实践活动课中存在的脱离实践的问题是大有裨益的，有利于逐步形成学生善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识，让课程落在实处！这也是传统的课程所缺少的，真正体现了综合实践活动课程的价值！