实践活动课反思（范文模版）

第一篇：实践活动课反思（范文模版）

实践活动课听课反思

10月下旬，耽误了两个半天的时间，放下文化课不上，到综合活动实践基地听了两节课分别是衍纸和十字绣。

听了28中孙月洁老师讲授的衍纸课程，衍纸构图简单易学，作品美观，可操作性强。

但是若实际教学，分2课时效果能更好一些。

第一课时先向学生介绍衍纸的历史，观看衍纸的实物作品，了解衍纸的制作步骤，各种工具如何使用，小组如何分工，然后构图。

第二节课按照构图和分工进行操作，能很快完成作品。每个小组发一张衍导学案，对整个流程、分工和构图能有说系统的说明，最好能发几张打印好的构图，最后将打印好的作者表格填写上班级姓名粘贴在作品角落，进行展示评比……

作为观摩和学习的老师，我有几点自己的观点：

一是，衍纸素材很杂，若教育局诚心实意为了开展实践活动，第一就要保证来学习的老师学会以后回学校能够讲课；若是我负责组织这项活动，我就调查各学校准备开几个班的课程，由教育局统一采购好衍纸的彩色纸条，小瓶的白乳胶，或者大瓶的白乳胶，然后购买小医疗瓶，由老师们自己分装，做底板用的A4厚打印纸，衍纸笔（统一采购阿里巴巴吧网2元即可），衍纸模板（定制10元以内，每个小组一个模板），衍纸定型用的珠针（1.5元一盒），占胶的棉签……

若听完课，由教育局出门统计好各学校准备开设几节衍纸课，讲素材按照学生小组数量购买下发，然后规定几周时间收作品（学校班级姓名）进行评比，既能保证各个学校领导开课综合活动实践课，又免去了老师学成之后想上课，学校不开课，想上课，手里没有任何素材的苦闷，才能真正把这项活动落在实处，而不是走马观花，牺牲大量时间和人力物力搞形式！

十字绣难度较大，成年教师尚且需要2小时能完全学会，回到学校，在学校不开课，每周仅仅一节活动课三五个学生参加活动的情况下，是不现实的，1个月也很难完成作品；跟古人学习屠龙一样：朱泙漫学屠龙于支离益，殚千金之家，三年技成而无所用其巧。

开展综合活动课最大的难度就是教育局检查走马观花，学校不开课，上下都在搞形式就不落实，把我们一线本来就有文化课的老师搞得很累很辛苦。

教育局教研员每次很认真组织教研，我们兼课的老师，忙里抽闲出来学习，每次都很认真听课学习备课，但是回学校，学习不开课，学期检查的时候还要把这项活动开展很好，学校不开课哪来的作品？学校不开课老师没课上哪来的反思，哪来的进步上好课？不让马吃草还让马儿跑这是不现实的。不让鸡吃饭，偏要鸡下蛋！起码要保证我们兼课的老师有课上，然后才能说课上的好不好，学生学得好不好吧，不能年年都搞形式，弄空中楼阁把。

第二篇：德育综合实践活动课反思

主题班会课活动反思

此次班会课主要目的是为了实践学生的语言表达能力，以养成良好的行为习惯,不断完善自我为主题，以建设一个团结、向上的班集体为核心目标。

参加对象为初一.三班的全体学生，他们的共同特点是有较强的语言表达能

力，但表达时缺少目的性，更缺少组织性和纪律性。

活动重点结合学生升入中学后喜欢在不同场合，不失时机说话，严重影响

课上、课下秩序构思了以竞选班干为内容，完善自我为宗旨的竞选演讲，虽然

学生感兴趣的不是演讲，但他们不肯放弃的是自己热衷的竞选班干这件事，而

且让他们意识到如果想被大家认可，演讲竞选是必由之路。

班会课活动中的表现不难发现，他们曾煞费苦心地挖掘自身的优点和缺

点，竭尽其能势把自己展示给大家。活动达到了让他们了解自己、认识不足的目的，现场演讲又使他们对自己的语言表达能力有了一个正确的评估，意识到

自己的实际语言表达能力还有待提高。

“做一个最好的你”题目的设计，旨在突出通过“完善自我”进而“完善集体”

这一主题，而班干是集体中的骨干力量，是同学们的典范，这一点又让更多的同学看到自身的言行还有许多不规范的地方，以此为为同学们又确定了今后努

力的方向。

活动过程中，出乎意料同学们对自身都能有一个明确的认识，并正确评价

自己，摆正自己在班级的位置，一分为二的分析自己竞选中的优、劣势，很公

正、很认真地对待此次竞选。

参加班长竞选的董欣同学能以具体的事例赢得同学的认可，竞选学委的郭

伟超同学以优异的成绩立于不败之地，郭慧琪以咄咄逼人的气势挑战男生竞选

体委，赢得赞许。郝思瑶优美的舞姿、侯柄超动听的歌声更成为有利的雄辩。

课代表的竞选掀起了此起彼伏、激动人心的高潮。

此次活动从组织安排到正式进行，全体同学都很投入，关键是他们都有积

极向上的意识，都希望被老师肯定，更想成为集体的骄傲——虽然他们也知道

自己还需要完善。

不难看出他们在竞选词和演讲上都下了工夫，但必须面对的是班会课上正

式场合发言还真有点怯场，此时才发现平时只是废话太多，耽误了自己能力的提高，认识到以后说话要注意内容和场合了。更大的收获是自己感到值得张扬的优点长处太少、太少……….想当班长、组长，自己都得为自己投反对票，此

次次竞选悔之晚矣！心里默念：好在还有下次，接下来一定努力。

认识了不足的他们为自己提出了努力的方向。事实上这一年龄的孩子可塑

性是极强的，试者给他们一个支点，他们真的也许回撬起一个地球。我更坚信

他们会努力。

班会课教会学生爱自己，教会学生爱他人，教会学生爱集体，健全了学生的人格，我能感觉到班会课给学生带来了很大的震动，相信这震动会成为他们

人生之路的航标，引领他们走向未来，走向希望。

第三篇：综合实践活动课教学反思

综合实践活动课教学反思

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但是，本课所涉及的清明节、端午节和七夕节、元宵节、春节、中秋节恰恰是孩子们了解不深的六个节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是我执教的目的。

4月17日上午第二节课，我进行了本课的公开课教学。本节课我感到较为成功的地方是：

1.教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2.注重了学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

3.在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

4.在课前准备时，我搜集了大量的补充资料，以及重阳节等节日由来的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

5.通过这节课，学生学会了以小组为单位进行合理分工的调查方式。学会了填写综合实践活动调查记录表和研究记录表。

不足之处在于：

二年级的孩子对于搜集到的资料是自己爸爸妈妈帮助的结果，部分学生缺乏独立性。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。

以上是自己的个人体会，有不当之处，敬请同仁批评指正。

第四篇：综合实践活动课教学反思

综合实践活动课教学反思

麦新中学-------张文清

2012年6月14日星期四我校耿德顺老师上了两节生物综合实践课《叶片的结构及叶片标本的制作》使我认识到：

一、综合实践活动课目的是引导学生通过实践性学习，在实践中自主提出问题，运用已有的知识和经验来尝试解决问题，以获得丰富的实践经验，体验问题解决的过程，从而发展实践能力和良好的个性品质，综合实践活动课教学反思，教学反思《综合实践活动课教学反思》。在活动过程中，他们经历了成功和失败的切身体验，遭遇过各种各样学科课程的课堂教学中难以遭遇的现实生活场景，正是这些引起了学生对生活的独特认识和感悟。

二、让课堂变成学生的舞台；走出教室，亲近自然。

总之，综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。

第五篇：德育综合实践活动课反思

德育综合实践课反思

通过这次参加德育综合实践课的观摩, 同学之间加深了感情, 确立了“*****”的交往和学习的原则,很多因为互相不理解而产生的小矛盾已经悄然化解.他们认识到一个人有缺点, 也有优点, 要全面看待一个人.同学们更加明确了自己的责任, 有了持之以恒进行学习的精神支柱.对刚刚入学的初一学生来说, 养成教育很重要, 良好的行为习惯和学习习惯使他们今后的学习、生活都会受益良多.初一是接受教育的最佳时期, 所以从德育诚信入手, 教育他们要从小事上遵守纪律, 以培养他们的自觉性, 努力提高他们辨别是非的能力, 使他们养成良好的行为习惯和学习习惯, 为今后的学习、生活打好基础.在《********》主题活动的准备过程中, 使全班学生都积极主动参与, 在参与中自觉地接受了教育, 并且在日常的学习生活中, 约束了自己的不良行为习惯, 从而达到说服教育更有效的教育目的.通过这次活动, 教育学生做一个有利于人民、有利于社会的人, 争取在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会做个好少年, 从而使他们能自觉遵守行为规范, 做一名21世纪的合格中学生.我只是把一个大的设想交给了班委会, 小组长, 并没有太多地干涉班会的细节, 没想到他们不仅深深领会了班会的精神, 而且做到了内容和形式的完美结合------内容上扣紧了主题班会的要求;形式上多姿多彩, 讲故事, 唱歌, 还自编自排了情景剧.刚开始, 主持人老找我抱怨演情景剧的难度挺大, 我说不要加重负担, 尽量以自愿为主.出乎我意料的是, 同学们都非常积极踊跃的要求参加情景剧的演出.可我对情景剧的表演并没报太大的希望, 可他们不但演了出来, 而且还抓住了日常学习生活中的问题, 让同学们以 “*****” 的 身份看自己, 印象更为深刻, 效果也不错.看来, 以后真的要讲究与他们相处的方式、方法, 不能太武断, 要尊重他们的思想和情感.另外, 通过这个班会, 我被他们感动了: 为他们的勇气、他们的才情.在台上, 他们不扭捏, 很大方, 充分体现了对自己的自信.他们歌声悠扬, 剧情符合实际, 表演恰如其分.但是在这次德育综合实践课过后, 我也有了一些对于诚信教育的更深一步的认识和看法:

诚信教育脱离社会生活实际，缺少针对性、现实性，影响了诚信教育的实效性，主要表现为：一方面，内容重复，重规范、轻学

生的实际认知，远离学生实际生活，往往把理想的当做现实的，把主观想象的内容当作客观存在，把目标当起点，急功近利，简单地进行道德规范的灌输。另一方面，对教育对象的批判和反思能力的培养没有引起足够的重视，诚信教育的内容基本上以绝对真理的形式呈现出来的，阻碍了学生的价值批判能力和创造性人格的培养。

我认为诚信教育的内容主要包涵以下几方面:

（一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

（二）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

（三）在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。

而诚信教育的途径和方法也有很多种:

诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。要根据中小学生的生理、心理特点和认知规律，结合学校的工作实际，进行科学合理的安排。

（一）要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。

（二）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。各中小学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

（三）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

作为青年教师的我更应该做到为人师表，率先垂范。做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风

取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。