张晓宵教师个人三年发展规1

第一篇：张晓宵教师个人三年发展规1

教师个人三年发展规划

一、自我定位

中学二级教师，本科学历，高中政治教师，2006参加工作至今已经有两年，任教政治，具有一定的教学经验。应该说对于岗位工作情况已经较熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。

二、优势分析 ◆自信

对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任高中政治教育教学工作充满信心。

◆真诚

能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作氛围。◆善思

有较为敏锐的洞察力，善于反思，勤于实践；能够寻找研究热点，进行课堂教学研究活动；

三、不足剖析：

◆平时课堂教学中，尽管勤于学习、善于反思、并积极进行课堂教学实践活动，但是，懒于笔头的整理与总结，没有形成自己独特的有个性的教学风格。

◆新课程标准的理念还未了然于胸，教材的不断更新，对高中政治教材的整体结构把握不足。

◆专业知识、自我发展意识、课堂教学的设计与调控能力比较弱。四、三年发展目标：

1、总体思想

未来的三年里，进一步提升自身师德修养，内塑素质、外树形象；不断拓宽教育教学视野，完善专业知识结构；以人为本，改进教学方法和手段，适应新课改要求；提高业务工作能力，履行好教师职责，在现有岗位上有所提升。

2、具体目标（1）、三年内成为学校政治骨干教师，能胜任高三的政治教学。

（2）、三年内完成学校新课题，所写论文能够获奖。（3）、通过心理学、教育学以及计算机考试，为三年后评中级职称奠定基础。

五、具体落实措施

1、加强政治学习

坚持进行思想政治学习，严格要求自己，坚持参加政治，撰写心得体会，努力提高思想觉悟。

2、认真学习，提高专业理论水平。

（1）谨记“人与人的差别在于业余时间”的格言。利用周末休息日反复研读《政治课程标准》、《政治课程标准解读》和《走进新课程》等书籍，重温新课程理念，养成“阅读”的习惯。并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（2）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。

（3）积极参加各类继续教育培训，全面提升自己业务能力。

（4）课件制作。把电脑学习的重点放在FLASH和PHOTOSHOP的学习和运用上，争取制作能互动的课件。

3、认真实践，提高教育教学水平

（1）每学期上公开课或者教研课一节以上。（2）认真备课，上好每一堂课。

以上是三年必须完成的个人目标，其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调整。

教师个人三年发展规划

一、现状分析 从九五年参加工作至今，我已成为一位小学高级教师。我也执教过多门学科：语文、数学、科学、英语、品德、音乐、信息技术等。担任多年班主任工作，经常站在学生角度、家长角度考虑问题，因此我和学生关系、家长关系很不错。工作热情很高，也能适应如今快节奏的教育教学工作，但实践工作扎实，理论研究缺乏，对于写论文，专题研究缺乏热情。

二、发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、成果呈现形式 主要是学生的身心是否健康，是否喜欢学习为表现形式。

四、具体实施方案

1、积极加强自身业务素养，我已经在平常的教学实践中积累了丰富的经验，现在所要做的就是把这些转化为理论知识，再渗透到教学实践中去。

2、认真听课，取人之长，补己之短，认真总结别人的先进教学理念和水平，以丰富自己的教学手段。

3、丰富对学生的评价机制，并不单一以学生的学科成绩来评价一个学生的好差，而采取多种评价机制综合评价学生。

五、实践提升 做到平时有疑问主动积极向专家请假，多上网查找教学发展方向和思路，多与同事研究教材，力求让每个学生都能对新知识完全而有效地吸收。

三年争取：第一年，加强实践经验总结，并把实践工作以书面形式积累起来；第二年，在认真完成教育教学工作任务的同时，教研方面也有所进步；第三年，在教育教学上形成自己的特色。

第二篇：幼儿园三年发展规1

珠海市金湾区三灶镇中兴幼儿园

中兴幼儿园三年发展规划

（2011.9——2014.8）

一、现状分析：

我园座落在三灶镇春花园内，创办于2004年5月，是三灶镇首家民办幼儿园。我园占地25005平方米，建筑面积1000平方米，绿化面积500平方米。目前拥有六个班级（小、中、大

一、大

二、大大

一、大大二），全园幼儿总人数180名，教职员工24名（全部合同制员工）。

幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这6年以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

2、我园教师平均年龄在24岁，教师虽然都是专业幼师毕业，但是因为年轻，师资力量比较薄弱，保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。（是为了满足家长的需要）新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

3、由于底子薄，收费较低（320元/月），再加上幼儿园本园的原址是租用三灶中心村原有的旧村小学改建，在创建的过程中就有很多地方还不够到位的，导致了幼儿园有些设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

二、指导思想：

以珠海市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。

三、幼儿园三年发展规划

（一）、2011年9月-2012年8月

1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学

交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。

2、条件改善：

（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一

台打印机、一台电视、一套音响；

（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；

（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；

（4）更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅。

（5）粉刷园内墙面，并画上卡通趣味图案。

3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

（二）2012年9月-2013年8月

1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；通过邀请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

2、条件改善：

（1）按照每班一台电视、一台DVD,一个录音机的配置。园内一套多媒体投影仪；添

置一部分幼儿图书；

（2）更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境；

（3）为各班级购置一个档案橱，图书架，以存放玩具，图书等；

（4）功能室地面贴上防滑瓷砖。

3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

（三）2013年9月-2014年8月

1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。

2、条件改善：

（1）大班、中班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等；

（2）加强资金投入，对厕所进行维修改建；

（3）逐步添置、更新幼儿教玩具；

（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。

第三篇：教师个人五年发展规1

教师个人五年发展规划（2011——2015）

————杨爱芝 当课程改革的浪潮来到我们身边之际,我作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师，为此特制定个人五年发展规划。

一、自我剖析 ：

从1997年踏上工作岗位至今，已经14年多年了。在这期间，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物。面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。其次，课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。

二、个人发展目标

2011-2015年，我将全力投入到小学语文教学工作中，积极探索新的教学方法，苦练内功，完善自己的教学风格，做一个思考型的教师，争取在小学语文学科中有所突破，能够为学校的发展贡献自己的绵薄之力。树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、具体实施方案

（一）政治合格

坚持参加学校组织的政治学习活动，记好笔记，不断提高自己的政治思想觉悟，以先进的理论武装自己，指导学生。

（二）师德高尚

经常地反复地学习《中小学教师职业道德规范》，其次要每天笑对学生，给学生一张笑脸，说一句关心鼓励的话，将爱生要求具体化。每学期写一篇师德总结，认真查找本学期师德师风工作中的欠缺之处，查原因，定改进措施，以期在以后的工作中切实做好。

（三）学习努力

为适应未来社会的教育理念、教学方式不断地产生，我要不断地发展，不断地完善，不断地更新，使用各种先进的教学手段、教学技术，与时俱进，提高教育教学水平。

1、进一步熟悉数学教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：(1）提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师有一定的智慧，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

（2）提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有8年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

（3）提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在市级以上获奖。

3、苦活累活抢着干，荣誉面前要谦让。不乱发牢骚，不要责怪他人，多找自己的问题。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。

4、积极参加各类培训。

（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；（2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听课讲座的心得体会。

四、保证措施：

1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理组织能力。在学习他人的管理经验基础上，不断的寻找适合自己班级的管理方法。勤观察，多思考，多总结，善积累。尽快改正自己不善观察总结的弊端。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生要有耐心，平日多关注他们，多辅导。

2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。勤学习，多钻研教材，教学做到心中有数。在开学初就应把教材知识点归纳整理，在心中形成体系。

3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。总之，深化课改，进一步贯彻落实学校以及自己的工作规划，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量。我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。立足岗位,不断学习，不断创新。为实现这五年的工作规划目标而努力拼搏、奋进。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！

第四篇：名师工作室个人三年发展规1

初中语文名师工作室个人三年发

展规划

作为一名刚踏入通泉中学的新教师，我没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有很深的教学基本功，但是我期望自己能够在教学的路途中不断成长，在成长中不断进步，最后能成为一名教育研究型教师，当然，我知道这些都是要通过自身的不断努力和实践去获得，所以我为自己制定了接下来三年的发展规划：

一、指导思想：面向教学，个性发展。

面向教学就是工作室的工作与教学实际相结合，从教学中发现问题，并加以研究用于指导教学；从教学中总结经验得失，形成方法理论。个性发展是指在常规教学得以施行的情况下，教师根据自身的教学特长和个性特点，寻求独立发展的方向，逐渐形成自己的教学特色和风格。

二、发展规划总目标：

1、认识的提升：由于自己现在比较缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，所以准备多从理论和实践结合的方面加强研修

2、教学的水平的提升：加强语文的专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力。

三、工作思路：

学习——交流——探讨——总结——推广

四、实施措施：

1、分工合作，形成成长的共同体。

2、系统学习，形成自己的教学理论。包括互相学习、读书学习、网络学习、外出学习等。

3、不断总结，形成系统的教学方法。

4、循序渐进，形成清晰的培训思路。第一年，侧重在备好课、上好课上下功夫。

5、资源共享，在合作中升华。共建网站，共享资源，共谋发展 五、三年发展规划实施阶段

第一年（2013-2014）：明确自我发展目标

1、加强理论方面的学习，多阅读与语文教学相关的书籍以及其他有关的书籍；并及时做好读书笔记。

2、踏踏实实搞好自己的常规教学，要成为同学科教师的表率。及时做好每节课的教学反思，并记录在案，一学期至少写教学随笔或者手记等5篇。

3、坚持学习：人要活到老学到老，知识的海洋是无止尽的，教师也是同样如此，不学习也就适应不了教育改革的大形势，所以坚持学习，坚持充电是必须的，我要在这一年的时间里，不断的扩大自己的知识面，提高自己的教学能力。

第二年（2014-2015）：加强教育技能培养

1、我认为一名教育研究型的教师，应该要学会发现问题、分析问题，解决问题、总结经验，这样才能使自我的教育教学质量提高到最优化。

2、不能永远只比学生多一课，俗话说：“要给学生一桶水，自己必须要有一池水。”学生对知识渴望是无止境的。所以自己要一直学习，一直充电并付诸于实践。

第三年（2015-2016）：初步拥有自己的一套教学模式和教学理念

1、在拥有了一定的教学经验和教学反思的基础之上，在教学的过程当中，不断调节自己的教学行为和教学方式，在教育的方式和方法上逐步拥有自己的一套模式和特色。

2、继续培养自己在教学过程中发现问题，分析问题、解决问题、总结经验的能力，结合自己的研究方向，经常思考研究中存在的问题，主动想办法解决，争取向研究型教师迈进新的一步。

3、主动撰写经验总结文章。

在今后的教学工作中，在名师工作室的教育前辈们的支持和鼓励下，我希望自己能一步一个脚印，踏踏实实的走下去，做一名学生喜爱的教师，成为一名有自己特色的教育研究型教师！

第五篇：教师个人专业发展三年规划1

教师个人专业发展三年规划教师个人专业发展三年规划教师个人专业发展三年规划教师个人专业发展三年规划 我是一名从教三年的语文教师，从踏上岗位的那一天开始，就工作在教育教学的第一线，一直执教小学低中年级。教师的生活是繁忙而清苦的，一线的教师尤其是这样，但是，每当看到学生的点滴进步，看到自己在专业上小有所获，所有的辛苦就有了回报。在三年的工作中，我重视自身的学习和发展，积极参加校内校外的各项培训，不断学习相关专业知识，一直在进行汉语言文学专业的本科学习。以下是本人制定的个人专业发展三年规划： 第一年（2006.6-2007.6）

1、树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的知道下，组织实施教育教学活动。

2、加强本学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

3、重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，引导学生顺利完成三年级语文学习上的过渡期，为高年段的学习打好基础。第二年（2007.6-2008.6）

1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。

2、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用，博采众长，形成教学特色。

3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。第三年（20086.6-2009.6）

1、有丰富的教学经验，对教育教学有强烈的研究意识，有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为。

2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。

3、完班级的语文教学任务，根据班级实际情况形成有效的复习方案，帮助学生全面系统地复习有关语文知识，夯实基础，提高能