实训教学考核管理细则盱眙中专

第一篇：实训教学考核管理细则盱眙中专

实训教学考核管理细则

江苏省盱眙中等专业学校

为了全面贯彻党和国家职业教育方针，加强和改善我校的实训教学管理，不断提高教学质量和办学效益，更好地适应经济建设和社会发展需要，依据国家有关教育政策法规，结合我校实际，特制定本考核办法。

中等职业学校的实践性教学管理应以全面提高学生职业素养和综合职业能力为本位，培养学生具有良好的职业道德和较高的职业素养，较强的职业岗位技能、技巧和专业实践能力，具有一定的创新能力。

实训教学是教学环节的重要组成部分，是实现职业教育培养目标的主体教学之一，是理论教学的继续、补充、扩展和深化。

实训教学管理

一、教学大纲

各实训教学项目均应有教学大纲。可采用国家或省级教育行政部门、行业部门颁发的通用教学大纲。也可根据行业的发展和市场的需求组织教师及有关实验、实训指导人员编写实践性教学大纲。所有大纲经教学校长审批后执行。

实训教学大纲应包括以下内容：

1、性质和任务；该实验、实训项目在专业人才培养和课程体系中的作用和地位。

2、教学目标；本实验、实训项目主要培养学生哪些方面的实践动手能力和解决实际问题的能力。

3、教学内容和要求；设置实验、实训项目的内容与模块。

4、学时分配；每项内容和每个模块所需的学时等。教材或指导书

二、教材或实训指导书

各实验、实训项目均应有教材或指导书，指导书应明确各实验、实训项目名称；目的及相关理论知识介绍；设备名称、规格；实训工具名称、使用方法、技能要点等。

实验、实训教材应与教学计划和教学大纲配套。可根据实际情况选择使用国家规划教材或省级教育行政部门及有关行业部门推荐的教材。各专业要紧跟行业的发展、适应经济建设需要，及时更新教学内容，大力开展校本实践性教材的建设，编写的教材应具有时代特征及职业教育特色，能体现新知识、新技术、新工艺和新方法。实验、实训计划

三、实验、实训计划

实验、实训是配合理论课程的实践教学，应在各专业实验、实训室进行。实训课程是培养学生职业素养和专业技术应用能力的实践教学，应由教务部门依据教学大纲统一规划安排，在校内外实训基地集中进行。各实验、实训项目都要提前制定计划。

实验、实训计划由实验实训任务书、指导书、实验实训安排、考核方案组成。其主要内容有：实验实训性质、目的和任务；实验实训内容、方式和时间分配；实验实训组织，指导教师的分工与安排；实验实训考核、成绩评定方法与评分标准等。

四、实训教学的管理

1、实验、实训管理体制

实验室、实训室实行管理负责制，每一个实验室、实训室都要安排管理员，应选派热爱教学，基础理论好、动手能力强、有责任心并有较强组织管理能力的教师或具有初级以上教师职称或中级以上技术职称的人员担任实验、实训室管理人员。

2、实训管理制度

各专业必须建立健全实验、实训管理规章制度。其内容主要包括实训室及人员的岗位职责；实验实训教学规范；各实验室、实训室管理制度；各实验实训项目安全操作规程；设备、材料采购管理办法；实习场所教学设施（备）的管理制度等。

3、实验、实训资料管理

实验、实训资料主要包括教学过程资料、设备设施管理资料及各种上报材料，学校对各类实验、实训原始资料要认真管理，注意保存，应实行计算机辅助管理。

实验、实训过程资料主要有：实验实训计划、过程记录、成绩记录、质量分析、总结等。

实验、实训设施管理资料主要有：实验实训设备账册、设备说明书、设备检查记录、设备维护记录、设备维修记录；实验实训室安排表、实验实训室使用记录等。

4、实训教学过程管理

1）各专业实施性教学计划中应制定集中实践教学安排表，其中包含实验、实训项目名称、教学周数的安排等，教务科根据各专业教学计划制定学期教学进程表，学期教学进程表中具体安排各专业、各班级的各项实验实训时间。

2）实验、实训指导教师根据教学大纲和任务书制定实施计划，实验、实训计划在实训前一周经部门负责人审核后交教务科备案。3）在实验、实训期间，指导教师应按实验、实训计划认真组织和指导学生进行实验、实训，将理论知识传授与操作技能培训相结合，达到培养目标规定的岗位能力要求。实验、实训指导教师在指导学生技能训练时，应对学生的实验实训准备、操作过程、操作结果、实习态度等提出要求并进行考核，教学和考核中注重学生良好职业习惯的培养。实验、实训结束时，指导教师应指导学生按要求撰写实验、实训报告，并认真批改所有的实验、实训报告。

4）实验、实训指导教师应根据实验、实训考核办法及考核方案，详细、如实、及时地记录学生实验实训准备、操作、出勤、安全、实验实训报告等项目的情况，实验、实训完成后的一周内，综合给出学生的成绩，经部门负责人签字后提交教务部门。

5）实验、实训室的管理人员要认真做好安全防护工作，经常对师生员工进行安全教育，严格遵守操作规程，注意人身安全和设备安全。切实保障师生员工的安全和国家财产不受损失。

6）实践性教学管理要引入企业化管理，推行整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的6S运动，使学生尽早形成良好的职业习惯。

五、实验、实训设施管理

1、加强实验、实训室科学管理，建立和健全以岗位责任制为核心的各项规章制度。实验实训室内要悬挂实验实训指导教师岗位职责、学生实验实训守则、安全规程，保持环境整齐、清洁。确保教学实习的开出率、设备的利用率达到有关标准。

2、制定设备管理办法、设备管理规范、设备管理考核办法、设备使用维护规程、设备、材料采购管理办法等教学设施、设备管理办法，仪器设备的添置、使用、维修、保管、报损、报废、调拨、借用和低值易耗材料的领用等事项管理，均须按照学校的有关规定执行。

第二篇：2012级中专部实训总结

徐州保安职业技术学校

2012级中专部“开发区实践实训活动”总结

2012年11月16日上午8：20，徐州保安职业技术学校中专部四个班级的学员，在随行11名教师的陪同下，带着实践实训目标，满载学校领导的殷殷嘱托，高举职业学校大旗，排着整齐的队伍，实地考察了徐州科洋广电技术有限公司、徐州华奥纺织有限公司，于上午11：30凯旋，顺利完成实践实训活动。现中专部将本次实践实训活动的情况总结如下：

一、前期活动准备充分

1、校领导的正确指导与大力支持，保证了本次活动的顺利开展

① 在牛校长的安排下，指导老师先对实践实训的两个公司进行了初步的考察，确定了实训的目标，并把考察的结果汇报给了校领导。

② 阎校长及时与开发区领导沟通联系，敲定实践实训地点、时间，协商了相关的实践实训内容与流程。

③ 闫校长及时通知孙彬主任操办、提供学校旗帜，并安排人员随行照像。

④ 队伍出发前的集合，闫校长、牛校长到场讲话，强调了安全出行，预祝此次实践实训活动完满结束。

2、学工处、教务处、办公室、门卫、中专部的沟通协调，通力合作，保证了此次活动的顺利进行，使得本次活动有条不紊、秩序周密，没有空档和缺憾。

3、班主任在班级里反复强调《学员须知》，对学生进行了合理的分组，任命了小组长。

4、指导老师做了较详细的活动方案，明确了行进路线；事先与徐州科洋广电技术有限公司、徐州华奥纺织有限公司的负责人电话联系，明确了活动的内容与注意细则；印发了100张实践实训表，让中专部学员带着任务完成本次活动。

二、随行老师的高度负责，保证了活动的安全与有序

此次随行老师计11人，除班主任外都是经过遴选的负责任的骨干教师。队伍前进时，老师均匀的按队伍长短分布，走在队伍的外侧；遇到路口红灯，随时叫停；碰到急行车，及时提醒并上前挡在学生前面。在公司内部听报告时，老师率先认真听、详细记，随时控制和维护场面和秩序。参观企业生产流程时，老师引导学员有目的的看、听、记、拍（照），并及时交流感受，密切关注学员的心情与举动。

三、实训公司接待人的负责与热情，保证了实践实训活动的质量

徐州科洋广电技术有限公司的王总热情接待了我们，对本公司的背景、企业愿景、战略、精神、价值、人才理念、企业作风、核心产品、环境与质量管理、产能与销售做了声情并茂的介绍，并留给学员几分钟的时间对企业的墙壁文化与产品模型作了近距离的观望与拍照，又额外开放了第二生产间。免费赠送了鞋套，安排了3名专业人员带领我们的学员，分两拨作了参观与解说。徐州华奥纺织有限公司的两位李姓经理与王师傅按照先集合队伍解说公司服务与产品流程，再带队参观生产流程，然后再次总结、强调说明，理实结合，尽量让我们的学员有了整体的清晰概念与轮廓，现场感受到了企业忙碌与火热的实际氛围，有了深刻的触动。两家公司的负责人也赠送了一些纸质的材料，方便学员完成实践实训作业。

四、中专部学员的热情参与和遵规守纪，保证了本次实践实训活动目的的完成本次的实践实训活动，是希望中专部学员在活动中初步感知公司企业的实际氛围，通过看、问、听、记、拍等环节，现场体验和了解公司企业文化、组织结构、生产流程、产品服务、目标市场、营销渠道、工作时间、薪酬保险等一系列研究课题，并完成相关的实践实训作业。落实职业学校“理实一体化”教学模式，开阔视野，活跃思维，诱导学生重新审视自己的专业方向。继而明确目前在校基础性学习任务的重要性，紧迫性，从而变得踏实、信心、勤奋、刻苦，充满活力！

中专部学员能领会老师们的用心与活动的目的，全身心地参与与感受，认真地思考，并完成“开发区实践实训活动表”。

五、本次活动也出现了一些不和谐的“音符”，虽然没有影响到“主旋律”，但也值得认真总结与思考

在活动中，极少数学员有离队、乱讲话、随意摸触、不遵守公司注意事宜的现象，虽经老师批评教育后及时改正，也应引起我们的高度重视，切实保证以后工作的顺利进行！

中专部

2012/11/22

第三篇：中专计算机专业-实训报告

实习报告

班级：2010计算机

学号：2010G177067

姓名：付庭飞

中专第三年,我们开始了走向了我们人生中第一个工作岗位，时间是从2010年7月5日-2012年7月5日。我走走进了一家计算机软件制作公司实习。来到了公司以后，开始很紧张，后来慢慢适应了，也并没有我们想象的那么可怕。我告诉自己一定要管好自己，不能给自己丢脸，争取成为优秀实习生！

实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和同事交办的工作，得到单位领导和同事的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

此次实习，主要岗位是人力资源，在实习中，我们又分成了三个小组.其中我们工作的地点是公司16层,负责的主要实习内容是打印、扫描、PHOTOSHOP、上网发邮件、整理档案。而一起去的同学则去了14及15层，他们的内容是管理公司网络,给上网的同事们登记.我们很快就上手了,不到两天就开始熟练的运用一切设备,认真学习、认真观察，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公司运营及员工办公的各环节，认真观摩一些领导、同事工作的的整个过程，并掌握了一些人际交往方面的认识。真正了解和熟悉了公司，同时还配合公司人员，帮助他们发邮件以及PHOTOSHOP修改照片，得到了他们的认可。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和单位同事求教，认真学习与实践，学习到了很多在课本中学不到的知识，掌握了很多本领，为以后真正走上工作岗位打下了良好的基础。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识太少了，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们和那些中专毕业生是有一段距离的。回到学校后还是打算继续学习，考个适合自己的大专，不然中专的学历实在是太低了，一定要更加努力！

在实习过程中，我们从来没有松懈过自己，因为我们的工作单位管我们还是很松的，即使是一天不来都没有人说我们。我们的组长有一次生病了，发了烧，但是她还是坚持来上班，这一行为深深的感染了我，让我看到了她的工作态度及精神，并向她学习。

在我们实习的最后两天时，一起实习的同学们来和我们进行了工作交接，我们把我们整理整齐的档案以及最方便简洁的操作教给了她们，比如扫描、PHOTOSHOP修图、复印文件、柜子中档案的摆放、硬盘中档案资料的整理、以及周边同事和环境都为她们做了详细的介绍，在这过程中，感到了一种辛酸，因为我们当初刚来的时候，也是很新手，对公司的一切都不了解，可是这三周的时间里，我们已经非常熟悉这一切了。

实习结束的时候，我们都很舍不得，我们的同事和领导对我们都很好，最后一天时还请我们吃饭，离别的一餐，我们要走了，谢谢公司给我们的这次难忘的实习经历，这经历会让我们永生难忘，铭记在心。“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以

向他们学习很多知识、道理。

在这三周的时间中我获益匪浅，增长了人生阅历和工作经验。我认为我出色的完成了我的实习计划。我彻底的利用了这三周，在这三周里，我对工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了真正的独立生活。

这次实习中我们得到了开启通往社会之路大门的六把钥匙，第一把钥匙：真诚，你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去东华实习，我怀着惴惴不安的心情，之前听过很多关于实习生的传闻，说他们在单位要么被当成透明人，要么就净干些杂活，于是有点担心自己会和他们一样。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我担心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。第二把钥匙：沟通，实习期间使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。第三把钥匙：激情与耐心，激情与耐心就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。第四把钥匙：idea，技术大家都可以学会，但idea却只属于你。广告界有这么一种说法：“只怕想不到，不怕做不到。”一语道出了创意的重要性。当你只有技术没有idea时，只能被派去做一些杂活；而当你有自己的idea能独当一面时，就会被委以挑战性的重任。技术人人都可以学，而对于自己的idea你则拥有“专利权”因此，不要害怕将来从事的工作需要掌握新的技术，其实，技术不难学到手，难的是在工作中时时让自己的脑袋运转，激荡自己的独特的思想和想法。只有这样，你才能在工作中突出自己，显现自己的价值。第五把钥匙：“主动出击”，当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。要从小事做起，慢慢让别人发现你可以做什么，而不是让他们心中没底，不知道你可以做什么。我们要对自己有信心，应该有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡；只有主动，才能为自己创造良机。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。第六把钥匙：讲究条理，如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这绝不是一句空话。讲究条理能让你事半功倍。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

学习计算机对我们来说就是始终要继续学习下去的，因为这一专业更新的速度很快，有时候刚刚学会一种软件，很快就会有新的软件出台。做为我们要备定基本理论知识，技术应用能力也要强、素质务必要高，才能在社会上起到重要作用。

现代的社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质法律人才的培养必不可少。因此，对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。计算机专业实践性很强，所以采用操作联系实际，操作与实际相结合的办学模式是比较可行的，我们学校安排学生实习真的是一项很好的措施，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。真的非常感谢学校为我们找到尽量合适专业的工作岗位。

第四篇：文件管理实训教学安排

《文 件 管 理》

实训大纲

一、制作文件格式

（一）实验目的与要求

通过该项实验，使用权学生了解文件体式的一般特点，掌握通用文件的结构、格式方面的规范性要求，并能熟练制作出各种公文格式。

（二）实验内容

国家技术监督局发布的中华人民共和国国家标准《国家机关公文格式》中的上行文格式、下行文格式、发文稿纸格式以及黑龙江省人民政府文件格式、黑龙江省人民政府批件格式、黑龙江省人民政府办公厅文件格式、黑龙江省人民政府令的格式、黑龙江省人民政府与政府办公厅函的格式、黑龙江省人民政府协调纪要的格式、内部情况通报的格式等。

（三）实验步骤

（1）教师讲解展示各种文件格式的特点、使用范围、制作要求等；（2）学生根据老师的指导分批制作各种文件格式；（3）同学之间互相交流、修改文件格式；

（4）抽查学生文件格式制作情况，并进行评比。

（四）时间安排 第4周，4学时

（五）实验所需用品

复印纸（A4、B5、十六开）、铅笔、工艺笔、软笔、炭素笔、红墨水、炭素墨水、格尺、涂改液、文件夹、订书机、书订等。

（六）实验结果

通过实验与检查评比，每位同学都能够熟练掌握国家行政机关及黑龙江省政府各种文件格式的制作，并能应用于实际工作中去。

二、行政机关常用文件的制作

（一）实验目的与要求

明确通用文件的种类，了解通用文件撰写的基本要求与一般步骤，掌握文件用语的规则、特点及文风，并具备制作常用文件的能力。

（二）实验内容

《国家行政机关公文处理办法》中规定的十二类十三种文件及机关常用文件的制作，具体包括：

（1）规范性文件（章程、条例、规定、办法、细则、规则等）的制作；

（2）指挥性文件（命令、令、批示、批复、批转、决定、计划、规划等）的制作；（3）报请性文件（报告、请示、简报、调查报告等）的制作；

（4）知照性文件（布告、通告、公告、通报、通知、函等）的写作；（5）记录性文件（会议记录、会议纪要、简介、经济合同等）的制作；（6）会务性文件（开幕词、闭幕词、演讲稿等）的制作。

（三）实验步骤

（1）教师讲解各类文件的写作特点及每个文种的定义、特点、适用范围、种类、写作格式、写作要求等，并对相近文种进行比较，找出相同之处与不同之处；（2）范文剖析；（3）学生依照例文根据给定素材或自拟素材进行练笔；（4）进行社会调查，形成调查报告，进行讨论、评比；

（5）根据调查报告的内容改写演讲稿，召开一次主题演讲会。

（四）时间安排 第6周——第11周，16学时。

（五）实验所需用品 复印纸（A4、B5、十六开）、铅笔、炭素笔、墨水、软笔、炭素墨水、发文稿纸首页、格尺、涂改液、文件夹、订书机、书订等。

（六）实验结果

通过各类文件的制作及演讲会的召开，提高学生的写作能力与口头表达能力。

三、模拟文件处理

（一）实验目的与要求

了解文件处理的任务与文件运转处理的流程，熟悉文件处理各环节的工作内容与工作规范，掌握文件处理各环节的有关技能，从而能够胜任文件处理的部分工作，如：文件登录、催办、核稿、校对、加工编写等。

（二）实验内容

文件运转处理流程，共包括三个处理程序、六个阶段和四十个具体环节。

（三）实验步骤

（1）创造模拟环境。交实验室布置成一个行政机关的办公室，准备好办公用桌椅、文具用品、待处理的文件及各种登记表格、卡片、发文稿纸、文书处理单、传阅单、催办单（卡）以及各种名签等。与此同时，确定每个学生在模拟环境中担任的具体角色——各级各类办公人员，如：局长、办公室主任、秘书、业务人员及各种文书人员等，并明确各自的权限、职责。（2）在模拟环境中处理一整套文件。依照文书处理程序，担任不同角色的学生依次进入自己的办公位置，按照不同角色的权限职掌，共同完成处理一套文件。

具体操作时，可将学生分成两组，即两个办公室：：第一组按照发文处理程序制作文件，完成拟稿、审核、签发、缮印、校对、用印、登记、封发等程序，将文件传递给另一组；另一组则按照收文处理程序，完成文件的签收、登记、分发、拟办、批办、承办、催办等工作。然后两组再交换进行。

（四）时间安排

第12周——13周，6学时。

（五）实验所需用品

文具用品、待处理文件、发文稿纸、各种登记表、催办单、文书处理单、传阅单等。

（六）实验结果

通过模拟操作，掌握机关文书处理程序，尽快适应工作环境。

四、文书立卷与归档文件整理

（一）实验目的与要求

正确理解文书立卷的原则，学会正确划分文件的立卷范围，掌握文书立卷与归档文件整理的方法，初步学会编制立卷类目、文件分类、组卷、装订案卷及归档文件整理等简单程序。

（二）实验内容

分析某单位立卷类目或分类大纲的结构、内容，模仿编制立卷类目：就备份文件练习分类、组卷及整理等方法。

（三）实验步骤

（1）教师分析立卷类目的结构、内容；（2）学生模仿编制立卷类目；

（3）针对一些文件，根据立卷范围练习分类、组卷等方法；

（4）教师演示档案装订方法（一线三孔装订法）及归档文件整理方法。

（四）时间安排 第14-15周，4学时。

（五）实验所需用品

备份立卷类目、文件、卷内文件目录、备考表、卷皮、线绳、装订机等。

（六）实验结果

学生初步掌握文书立卷方法及归档文件整理方法，适应专业阶段性实习的需要，同时，为下学期的《档案管理学》打下基础。

第五篇：金工实训考核标准

实训的考核标准及方式

一、金工实习总成绩评价方式：

学生金工实习总成绩采取记分制。由指导教师和师傅共同负责，进行日常考核，并向机械系及教务处汇报。

二、金工实习总成绩构成：

金工实习总成绩按车工占30%，钳工占30%，焊工占20%，实习报告占20%组成。

1、各工种成绩按“工作态度”和“实习效果”两个方面进行评定，以实习效果为重点。1）工作态度

工作态度指学生遵守《金工实习注意事项》的情况，主要包括安全意识，组织纪律性，公益劳动态度，是否服从管理等方面内容。其综合评定分五个档次：

a）很好：能模范遵守《金工实习注意事项》中的各项规定，有高度的安全意识和组织纪律性，积极参加公益劳动，并能协助指导教师进行管理。

b）较好：能严格遵守《金工实习注意事项》中的各项规定，有较高的安全意识和组织纪律性，积极参加公益劳动，服从指导教师的管理。

c）一般：能基本遵守《金工实习注意事项》中的各项规定，有一定的安全意识和组织纪律性，参加公益劳动，服从指导教师的管理。

d）较差：不认真遵守《金工实习注意事项》中的各项规定，安全意识和组织纪律性较差，不能主动参加公益劳动，不能严格服从指导教师的管理，缺勤较多（迟到、早退、脱岗等现象超过三次；无故旷工超过一天；包括病、事假在内的缺勤天数未超过实习总时间三分之一）。或出现过人为较轻的安全事故。

e）很差：有严重违反《金工实习注意事项》的表现，安全意识和组织纪律性淡薄，不参加公益劳动，不服从指导教师的管理，缺勤现象严重（迟到、早退、脱岗等现象超过五次；无故旷工超过二天；包括病、事假在内的缺勤天数超过实习总时间三分之一）。或出现过人为较严重的安全事故。

2)实习效果

实习效果以车工工件、钳工工件、焊接工件的考核情况为依据。各工种对实习工件现场考核按下列标准进行：

a）优秀：能在规定时间内独立熟练完成考核工件的加工，并熟练进行测量，考核工件尺寸公差完全符合要求；

b）良好：能在规定时间内独立比较熟练地完成考核工件的加工，并熟练进行测量，考核工件主要尺寸公差符合要求；

c）中等：经过指导教师提示，能在规定时间内完成考核工件的加工及测量，考核工件主要尺寸公差符合要求；

d）及格：经过指导教师提示，能在规定时间内完成考核工件的加工及测量，考核工件主要尺寸有超差现象；或者：考核工件主要尺寸公差虽符合要求，但发生过打刀、毁料等事故；

e）不及格：虽经过指导教师提示，但仍不能在规定时间内完成考核工件的加工及测量；考核工件主要尺寸严重超差，且发生过打刀、毁料等事故。

3)各工种总成绩评价标准

a）优秀：工作态度较好，工件考核为优； b）良好：工作态度较好，工件考核为良； c）中等：工作态度较好，工件考核为中； d）及格：工作态度一般，工件考核及格； e）不及格：工作态度一般，工件考核不及格；

4)各工种师傅根据优秀（90分以上）、良好（80-90）、中等（70-80）、及格（60-70）、不及格（60分以下）给出成绩，并按照车工占30%，钳工占30%，焊工占20%记入金工实习成绩报告单。

2、实习报告成绩评价标准：

1）优秀：实习目的明确，态度端正，内容翔实，格式规范，总结全面，实习收获大；

2）良好：实习目的明确，态度端正，结合实际，内容具体，总结较全面，存在一定问题，实习收获较大。

3）中等：实习目的较明确，态度较端正，内容较具体，总结不够全面，存在一定问题，实习有一定收获。

4）及格：实习目的较明确，态度较端正，但内容结合实际不够，缺乏全面总结，存在问题较多，实习有一定收获。

5）不及格：实习目的不明确，态度不够端正，总结报告所缺内容较多，存在原则性问题，实习收获不大。

指导教师根据优秀（90分以上）、良好（80-90）、中等（70-80）、及格（60-70）、不及格（60分以下）给出成绩，并按照实习报告占20%记入金工实习成绩报告单。

3、金工实习总成绩即为各工种师傅和指导教师记入金工实习成绩报告单之和。

4、加分或减分情况

1）工作态度表现较好，则按上述规定进行成绩评定；

2）工作态度表现很好，则可将实习成绩酌情提高一个等级（实习成绩评定为优秀者，另采取奖励措施）；

3）工作态度表现较差者，其实习成绩要降低一个等级；

4）工作态度表现很差者，不按时上交或抄袭他人实习总结报告者，则金工实习成绩为不及格。