小班语言上下学期目标

第一篇：小班语言上下学期目标

小班语言教育目标

——小班

（一）倾听 ★

1、在生活中，引导幼儿安静地听别人说话，喜欢听故事。★

2、知道认真听才能听得懂别人的意思。★

3、在生活和游戏中，引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音，能辨别音色及方位。★

4、在生活和游戏中，引导幼儿能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

5、引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。▲

（二）表达

1、鼓励幼儿愿意用语言与人交往。

2、知道自己的愿望和要求应该用语言告诉别人

3、鼓励幼儿正确发出普通话中大部分语音。

3、鼓励幼儿运用能理解的常用词。

4、在生活和游戏中，引导幼儿运用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题。

5、会说完整句，语意清楚地交谈。

6、能独立地说儿歌，复述故事

7、鼓励幼儿转述简单句，朗诵简短的儿歌，并愿意在教师的帮助下复述简短的故事。

8、引导幼儿通过观察简单描述人或物。发言时身体立正，声音响亮，态度自然

（三）早期阅读

1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★

2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★

3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲

4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画

小班上学期教育目标

语言领域

一、倾听

1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。★

2、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★

3、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★▲

4、能安静听10分钟以上的故事。★

二、表达

1、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语，如正确使用礼貌用语:早上好、你好、请、谢谢、不用谢、再见。★

2、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容

3、在老师的引导下，能围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。★

4、能简单地用较完整的语言表述图片意思。★

5、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。▲

6、对识字有兴趣,认识简单汉字100个，能初步学习字读简单的儿歌。▲

7、学习朗诵古诗3—5首，朗诵儿歌8—10首、散文1—2篇，叙述简短的故事1-2篇，了解其大意、感受不同形式的作品。★

8、在游戏中激发幼儿乐意讲英语，能大胆讲英语。▲

9、能听懂一些常用的英语指令和日常对话。▲

10、纠正幼儿英语口语的发音，基本达到发音准确。★

11、掌握15—20个单词，日常对话别5句以上，儿歌1—3首。▲

12、对英语歌曲感兴趣.能完整唱歌曲1—3首。▲

13、能用简单的日常用语进行英语对话。▲

14、能听懂简短的英语故事。▲

三、早期教育

1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★

2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★

3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲

4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画

小班第二学期教育目标

语言领域

倾听

1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。★

2、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★

3、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★

4、能安静听10—15分钟以上的故事。★ 表达：

1、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★

2、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★

3、正确使用礼貌用语:请、谢谢、不用谢、对不起、没关系、再见。★

4、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容

5、在老师的引导下，能围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。★

6、能简单地用较完整的语言表述图片意思。★

7、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景对识字有兴趣,认识简单汉字150个，能初步学习字读简单的儿歌。▲

8、能简单地用较完整的语言表述图片意思。▲

9、学习朗诵古诗5-10首，朗诵儿歌8-15首、散文2-3篇，叙述故事2-4篇，了解其大意、感受不同形式的作品。▲

10、喜欢看书，有良好的阅读习惯。★

11、在游戏中激发幼儿乐意讲英语，能大胆讲英语。▲

12、能听懂一些常用的英语指令和日常对话。▲

13、纠正幼儿英语口语的发音，基本达到发音准确。▲

14、掌握20—30个单词，日常对话别5-10句以上，儿歌2—3首。▲

15、对英语歌曲感兴趣.能完整唱歌曲4—5首。▲

16、能用简单的日常用语进行英语对话。▲

17、能听懂简短的英语故事。▲ 早期阅读：

1、喜欢看书，对书面语言感兴趣，知道看书的基本方法，能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。▲

2、有主动看书的欲望，并与同伴分享。

1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★

2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★

3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲

4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画

（注：“★”表示必须掌握 “ ▲”表示可掌握可不掌握）

第二篇：小班语言区域目标

小班语言区域目标

1.喜欢看图书，听故事。

2.注意倾听对方讲话，理解日常用语。3.乐意与人交谈，讲话有礼貌。

4、能听懂和会说普通话。

中班语言区域目标

1.乐意与人交往，讲话有礼貌。2.喜欢对他人表述自己的所见所闻。3.能结合情景感受不同的语气。

4.在 群体中能有意识地听与自己有关的信息。

大班语言区域目标

1．认真听并能听懂日常用语。

2愿意讲话，并能清楚地表达，养成文明用语的习惯。3．喜欢听故事，看图书，喜欢与他人一起讨论。4.能够用图画和符号表现事物或故事。

第三篇：小班语言领域目标及内容

小班语言目标与内容

1、倾听行为目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能够听懂普通话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则；喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。

2、表述行为目标：愿意说普通话；在教师引导下，学习围绕主题谈话，能够用短句提问和表达自己的意思；乐意与人交谈，初步学习常见的交往语言和礼貌用语；愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

3、文学欣赏目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能够初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情景，并能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、早期阅读目标：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，；能用口头语言将图画书的主要内容说出来；对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字；喜欢涂涂画画，在活动中以描画图形的方式练习基本笔画，涂画时握笔姿势正确。

语言领域教育的内容

与上述语言教育目标相对应，内容包括：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，从中获得美感，促进幼儿对文学语言的理解和表达。

4、利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读、和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能

第四篇：幼儿园小班学期目标

幼儿园小班学期目标

学 期 目 标

健康领域

1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。

2、鼓励幼儿学会使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁。

3、帮助幼儿逐步养成良好的盥洗习惯，做到大、小便自理。

4、鼓励幼儿学习整理床铺，并引导幼儿与同伴一起整理衣物。

5、用游戏的形式，正面的指导方法，帮助幼儿掌握正确的阅读姿势。

6、引导幼儿主动配合医务人员的治疗，有初步的健康意识。

7、引导幼儿学习使用常用的求救电话号码，知道遇到危险时躲避与求救。

8、在活动中引导幼儿学习控制自己的行为，避免伤害他人和自己。

9、在各种体育活动中，引导幼儿遵守活动规则，培养幼儿的竞争意识，鼓励幼儿与同伴合作。

10、指导幼儿较熟悉地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神。

11、引导幼儿协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向。

12、引导幼儿较好地控制跳跃的方向。

13、引导幼儿主动探索、掌握各种钻、爬、攀登的方法，动作灵活、协调。

14、鼓励幼儿乐意使用多种投掷器械，积极

尝试与同伴合作玩球。

15、为幼儿提供各种平衡器械，引导幼儿学习习近平衡行走。

16、鼓励幼儿大胆探索多种运动器械的玩法，能主动收拾整理小型体育运动器械。

语言领域

1、引导幼儿耐心倾听他人说话，体会用轮流方式谈话的快乐。

2、提供平等、友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

3、引导幼儿独立地、有感情的朗诵儿歌、散文，复述故事，并根据作品提供的线索大胆想象，尝试仿编或 创编。

4、鼓励幼儿积极回答问题，主动提问。

5、引导幼儿细致观察图片、事物和情景，并有序的进行描述。

6、创设游戏情景，激发幼儿对日常生活中常见的文字符号感兴趣。

7、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅画面的主要意思。

8、通过让幼儿欣赏形式多样的优秀儿童文学作品，帮助幼儿加深对作品的理解，大胆想象作品所描述的情景。

社会领域

1、引导幼儿以积极愉快的心情主动的参加游戏、学习及节日活动，感受集体活动的乐趣。

2、在日常生活中，引导幼儿体验和感受他人的爱，初步学会关心和同情他人。

3、引导幼儿主动帮助他人和为班级做事，体验为集体服务的快乐。

4、在日常活动中，引导幼儿学会简单

评价自己和他人的行为，学习同伴的优点。

5、在日常活动中，引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品。

6、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识家乡的风光和物产，热爱自己的家乡。

7、在社区活动中，引导幼儿关注社区环境，主动与人交往，爱护社区公共设施。

8、引导幼儿了解我国几个少数民族的典型民俗风情，教育幼儿热爱并尊重少数民族。

9、在集体和自由活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

10、在日常生活和节日活动中，帮助幼儿认识工人、农民、解放军的工作，激发幼儿对劳动者的敬仰之情。

11、在日常活动中，鼓励幼儿遇到困难、挫折时能和同伴商量，尝试解决问题。

科学领域

1、引导幼儿主动观察并发现事物和现象的变化，激发幼儿探索的愿望。

2、在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序的对摸某些事物进行连续的观察，发现事物或现象的变化。

3、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式干扰，正确说出10以内物体总数。

4、引导幼儿认识7以内序

数。

5、引导幼儿学习按照量（粗细、高矮）的差异进行7以内的正逆排序，学会按一定的规律进行排序。

6、结合日常生活和活动，引导幼儿认识梯形，感知其明显特征。

7、引导幼儿学习概括图形的两个特征能按两个特征对同一类物体进行逐级分类。

8、帮助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察比较的方法判断10以内的数量关系，并逐步树立等量观念。

9、帮助幼儿理解符号所表示的意思，用符号表示两个集合之间的关系。

10、引导幼儿主动的、专心的进行操作活动，帮助幼儿按要求检查自己的活动。

11、引导幼儿主动爱护动植物，观察了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

12、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，知道幼儿进行初步的天气变化记录活动。

13、在日常生活和游戏中，感知物体的溶解、沉浮以及泥土、石头等特性和颜色的变化，了解他们与人类生活的关系。

14、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品人手，进一步引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

15、帮助幼儿了解人与人之间既有共同的地方，也有不同的地方。

16、引导幼儿观察周围生活中的环境污染现象，帮助幼儿知道应保护自己的生活环境，从身边的小事入手，参与一些力所能及的环境活动，培养幼儿初步的环境意识和行为。

17、在操作活动中培养幼儿爱提问的习惯，鼓励幼儿讲述自己操作活动的过程和结果。

音乐领域

1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。

2、初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性的进行音乐表现活动。

3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。

4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。

5、指导幼儿自然的与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流合作。

6、增选民族特色歌曲，并教唱。

7、帮助幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调。

8、引导幼儿学习打击乐器的发收，养成良好习惯。学习对指挥做出积极反应，追求音量和美好音色。

9、在欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，分辨乐曲中明显高低、快慢、强弱和音色变化，并根据变化表达相应情感。

10、引导幼儿感受乐句，乐段的开始、结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。

美术领域

1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏自然界和生活中美好的事物，并乐于去表达自己的感受。

2、在初步理解美术作品的基础上，引导幼儿尝试创造性的进行美术表现活动。

3、引导幼儿

欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

4、引导幼儿认识12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主题色和背

景色。

5、引导幼儿欣赏根据自己的意愿对画面进行简单的布局，并能表现简单的情节、内容和主题。

6、引导幼儿运用多种绘画方法表现周围生活中熟悉物体的基本形状和主要特征。

7、引导幼儿通过主动探索和自由大胆的想象，运用撕、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。

8、知道幼儿利用周围的自然物，废旧材料等，尝试制作玩具和小手工艺品

第五篇：幼儿园小班语言教学目标

二、幼儿园小班语言教育目标

小班

1、倾听部分

（1）乐意倾听老师和同伴讲话。

（2）能听懂普通话。

（3）听别人说话时能保持安静，不打断别人扔说话。

2、表述部分

（1）愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。

（2）知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。

（3）会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。

3、欣赏文学作品部分

（1）愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。

（2）能独立地念儿歌，讲述简短的句子。

（3）能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。

4、早期阅读部分

（1）知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。

（2）知道每个字发音不同，所代表的意思也不同。

（3）喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。

（4）学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化。