盐城市小学教育教学视导问卷2

第一篇：盐城市小学教育教学视导问卷2

盐城市小学教育教学视导问卷提纲－学生卷

1.“八礼四仪”中的入学仪式是在（7）岁；成长仪式是在学生(10)岁时组织。

2.学校今年是否举办过应急疏散演练？(是)3.学校安排毛笔字学习的时间是(每周写字课1周时)4.你每天在学校时间大约有(6小时)5.你每天完成家庭作业的时间需要（一、二年级无书面作业，三至六年级1小时以内)6.你每天的睡眠时间大约有(10小时以上)7.你在校每天的体育活动时间(1小时以上)8.你们班音乐、美术、体育课(正常开设)9.你校每学期考试次数是(1次)，是公布分数还是等级(公布等级)10.你每周参加学校兴趣小组活动(1次或2次)11.你班老师上课(都用)普通话。

12.你每周课外阅读时间一共有(8小时以上)13.多数老师的教学方法是(师生互动，效果良好)14.学校老师批发作业(认真批改，有鼓励或订正的具体要求)15.你们老师对待同学(经常鼓励，帮助同学树立信心)16.你们的老师使用多媒体等现代教育手段的情况是(正常使用)17.你们老师评价学生的方法是(全面进行综合素质评价)18.《小学生日常行为规范》有(20条)19.社会主义核心价值观对公民个人的八字要求(爱国、敬业、诚信、友善)20.你每天课外活动时间(1小时以上)，班级上近视的同学有(5-8人)会什么运动项目：

有什么特长：（自填）

21.本学期语文老师的课外阅读书目有哪些？(各年级老师统一按必读书目指导)英语课外阅读：五六年级(必读《新概念英语》，选读《爱情与金钱》、《在月亮下面》、《猴爪》、《象人》、《世界上最冷的地方》等)你本学期从学校图书室借过几次书？3-5次。

最喜欢一本是：

理由是：（自填）

22.学校正常开设综合实践课、计算机课、实验课。这学学期你印象深刻的科技活动是：纸飞机、智力七巧板、创意纸陀螺、牙签建高塔比赛、纸船承重比赛、“变废为宝”、航模、赛车、儿童科技幻想画等 盐城市小学教育教学视导问卷提纲－教师卷

1.党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进(依法治国)若干重大问题的决定》

2.学生在10岁时学校要为其组织(成长仪式)3.今年以来，教育主管部门和教研机构是否对学校进行教学视导检查（组织过，有1次）

4.你们学校校长是否经常听课，并及时交流反馈听课情况(经常听课，并及时反馈)5.学校一日常规检查(严格进行)6.社会主义核心价值观的基本内容是（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善）7.学校教研活动与集体备课的具体做法是什么？

8.学校提高课堂教学质量效益的有效措施有哪些？

9.学校在作业设计与批改方面有具体要求？

10.小学教育质量综合评价指标体系哪几个方面内容？

11.你们学校在教师教学基本功训练提升方面采取了哪些有效措施？

12.你们学校推进学生课外阅读有哪些具体措施？

13.你们学校的办学特色是什么？今年在学校特色建设方面开展了哪些活动？

14.学校是否传达市、县教育教学会议精神？对你印象最深的内容是什么？

15.就小学开展有效教学、提高教育教学质量，你有哪些好的建议： 对学校和校长（1.2.3.）对教育主管部门（1.2.3.）

第二篇：小学教学视导总结2

小学教学常规教学调研总结

2011年9月26-10月28日安庄镇教研中心小学段对全镇14处小学进行了教学常规专题调研，共计听课、评课120余节，本次调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、备课、作业设计与批改、单元测试卷、听评课、秋教秋学秋练、多媒体使用等内容，采取“听、谈、看、查”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。

通过本次教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将教学调研情况通报如下：

一、课程开设

主要优点：大部分单位能从“依法执教”、“规范施教”的高度出发，严格依据课程计划尤其校本课程的开发，各单位比较重视。成立了以校长为组长的校长课程开发领导小组。骨干教师为成员的工作小组。课程开发并能结合学校实际和学生的兴趣需要，遵循了开放性原则和统一性原则。使学校课程更好地促进了教师的专业成长和学校的不断进步。

建议：

1、要组织教师认真学习省市有关素质教育会议精神，提高认识，真正认识国家课程方案具有的法定意义，把落实课程方案作为当前和今后学校工作的“重中之重”。要将“四十条”中有关的刚性要求通过宣传达到师喻生晓家长明白，形成多层次、多维度的监督网络，要从维护教育形象、珍惜集体荣誉、关心教师职业生命的角度出发，严格执行学校课程设置及周课时安排，以“常态的规范”搞好教育教学工作，变迎接上级的明查暗访为学校教学的开放活动。特别要加强对综合实践、地方、校本、音、体、美等所谓“传统非重点学科”的管理，保障学生健康和谐的发展。

2、校本课程的开发相对存在问题较多，部分单位还没能形成一套完整的教材体系。（如：校本课程开发方案、课程纲要、实施总结、相关评价材料。）没有充分挖掘学校自身的教育资源，学校课程个性特点不突出。不能较好的完成课程开发任务。

望各单位继续因地制宜开发校本课程，积极为我镇12月组织的优秀校本课程展示和明年肥城市第五届优秀校本课程评选作充分准备。同时更希望各单位鼓励开发编写教材人员，进一步提高参与编写人员的积极性。编出内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校本课程，充分发挥学校课程独特的教育作用。

二、备课

主要优点：

1．备课书写质量有了较大提高，备课环节齐全，三维目标明确，过程完整，实用性较强。多数单位跟踪检查及时，反馈卡针对性较强，指导到位。的要求，合理、科学地安排课程表，并督促任课教师上足、上好，比较好的落实了课程标准。—1—

2、集体备课，做到了集体智慧与个人思想的有机融合，体现了教师间经验交流，减轻了教师的书写负担，突出了实效性。

3、教后记数量足，质量有所提高，绝大部分教师能结合教学实际写出教学心得及再教设想。

不足与建议：

1．“机械抄写现成教案”、“教师间相互抄写备课”、“分单元备课”现象还存在。

2．有些学科的备课严重存在课时不足现象、备课过简现象、环节不全现象，特别是像校本、地方、综合（信息）音、体、美这些学科尤为严重。

4、个别教师的备课没有做到与时俱进，有些与省规范40条相违背现象，比如一、二年级备课中出现“课下书面作业”。建议立即整改。

5、备课中“课型体现不够齐全”，不符合教学规律，只有新授课，没有“复习课”“练习课”等课型。

三、作业设置及批改

主要优点：

1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。

2．教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学习的动力源。

不足之处：

1、学生书写姿势、握笔姿势不正确，没有养成良好的书写习惯。

2、部分教师不按要求设置作业，如大仿、《写字》等，部分作业次数严重不足。

3、作业不能及时批阅，批阅不细致，学生作业错了不能及时修改。

四、听评课。

主要优点：

1．各单位已形成良好的听评课机制，节数符合要求。

2．大部分听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。

不足之处：部分存在突击集中听课现象。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。

五、业务学习。

主要优点：集体学习内容体现明显，字数基本符合要求。部分教师采用了剪贴、摘记、建立索引等灵活多样的学习形式，并结合自己的教学实践写出了比较深刻的心得体会。做的比较好的单位有中心小学，马布小学，张安小学，寨子小学，赵颜小学，夏辉小学、洼里小学。

建议：要真正落实学校有关学习制度，不要应付流于形式，业务学习要注重实效性，真正体现学以致用的原则。

六、教学管理

主要优点：

1、常规管理制度健全。各学校制定了合理的教学评价制度和教师发展性评价

单位如上庄开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。学科活动中：语文学科张侯小学组织开展硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文比赛等。改意见。

4、学校管理干部积极撰写管理论文，人均一篇以上。

建议：

1、全面落实各项规章制度和评价方案。加强过程性评价和终结性评价的有机结合。制度。

2、对学生评价体现多元化、多样化。

3、学校进行常规检查1-2次。有总结、反馈、整

2、扎实推进教学精细化管理，以加强教学管理研究为重点，规范和优化教学常规。常规检查时，要从实出发，项目齐全，标准明确，据实量化，为终结性评价提供必要依据。

七、校本教研

主要优点：

1．认真落实上级《关于加强校本教研制度建设的几点意见》。有效开展校本教研活动，制度齐全，组织健全。

2．能主动开发和优化课程资源，创造性地搞好校本课程的开发和落实。

3．重视校本课题研究，增强问题意识。

不足之处：

1．个别单位过程性资料搜集整理不规范，内容欠丰富。

2．校本研究主题陈旧落后，没有做到与时俱进。

八、课堂教学

主要优点：

1．大多数教师能认真落实《肥城市关于实施小学新课程标准课堂教学基本模式，推进课堂教学改革的指导意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充分关注了学生的情感、态度和价值观。

2．能比较好的利用现代教学媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。

3、语文：大部分教师能按模式上课，教学目的明确，思路清晰，树立了大语文教学观。

4、数学：课堂教学，注重了教学方式的多样化；新知探究，注重了实践操作；解决问题，注重了数学的生活化；联系实际，注重了教学情景的创设；关系和谐，注重了教师的角色定位。

5、地方、校本教学：形式灵活多样，课堂气氛宽松和谐，注重体验，学生真实感受。

6、英语：教师授课过程中能展现出较高的综合语言素质；能充分创设情景，注重学生兴趣的培养；突出了学习方法的培养；绝大部分教师能很好地运用课堂教学模式，注重英语的听力教学；注重了“辛山教学”典型教学模式的借鉴和创新使用，7、信息课：教师能够依教材跟进度上课，注重了新课改理念的运用。

8、科学：比较好的体现了“做科学”的课程理念，能把学科知识和学生身边生活紧密结合。

9、品德与生活（社会）：活动内容体现生活性，较好融合了课程资源，注重了课前的信息收集与整理，对教材的创造性使用体现较好。

10、综合实践：各学校对综合实践活动越来越重视，研究的氛围越来越浓，成果越来越显著，全镇各校都积极参加镇市及省现场会展评，较好的单位有赵庄小学、中江小学、坡庄小学、张安小学、洼里小学、夏辉小学、上庄小学、寨子小学、赵颜小学、北石小学，成果显著的单位有中心小学，张侯小学，马布小学，民族小学。

11、音体美学科：从整体上看，各个学校都能严格按照新课程标准，开全、开齐、开足课时，较好的体现了新理念和新的教学策略。

课堂教学整体较好的教师是：马海廷、邸华琼、陈富荣、伊霞、王焕玲、田英、宗丽娟、刘晓丽、汪丽霞、王静、张春、肖芝、李永奇、赵香、韩承友、王甲刚、张婷婷、李赟、马雪贞、张清华、王兆亮、高征、赵玲玲、宋纪平、武如征、梁红梅、袁明振、李金玲等。

不足之处与建议：

1．部分教师不能很好地体现现代教学观念，不能很好地落实课堂教学模式，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。

2．有的教师不能坚持用普通话授课，粉笔字书写不规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。

3、部分教师准备不充分，教材不熟，思路紊乱，环节不清，板书设计差，课堂容量小，费时低效，教学重难点不突出，教学方法不当，不适合年级特点。

4、建议学校要尽量创造条件发挥专业教师的专业特长，真正做到“学有所用”“专职专用”； 各单位要为任课教师创造条件，提供必要的教学仪器，更好的服务教学。

九、多媒体图书仪器绝大部分教师能够利用多媒体进行辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；微机室、图书室、仪器室等功能室能够正常投入使用，并且绝大部分单位有使用记录，且记录详实，真实性强，像赵颜小学、夏辉小学、中江小学、洼里小学、张安小学、中心小学、马埠小学、赵庄小学等单位做的较为突出。

建议：

1、要真正发挥现代教学媒体的独特作用，服务教学，激发兴趣，提高效益。

2、要加强对教具、仪器及现代教学媒体的使用管理及培训工作。

3、各单位要进一步加强图书的借阅管理、加强仪器的使用管理。十一、十、听评课

优点：

1、听评课节数符合规定的要求。

2、大部分听评课记录能比较真实的体现本单位教研活动的开展情况。

不足与建议

1、个别单位还没有形成了良好的听评课机制，存在突击集中现象部分教师听评课内容

环节不全，对随感和总体评价针对性不强。

2、建议各单位应积极开展一些薄弱学科的听评课活动，充分挖掘和发挥年轻教师的潜

能，培养多学科带头人。

十一、“秋教秋学秋练”方面：

1、各单位高度重视，成立了以校长为组长的领导组织。各学校把“秋教秋学秋练”活动当作落实各级会议精神、大上教育质量的一项重要任务，精心研究、认真部署、扎实落实，活动成效显著。

2、“教、学、练”浓厚氛围。各学校掀起了“秋教秋学秋练”活动的热潮，营造大上教育教学质量的浓厚氛围涌现出很多的好做法、好典型。如夏辉、寨子等学校不仅方案详实，而且有图片资料；上庄小学开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。在学科活动中：语文学科张侯小学组织开展学生硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文比赛；马埠小学专门设计了作业评改情况检查表，记录教师对学生作业的批发情况。

3、做好了结合文章。各学校都把 “秋教秋学秋练”活动与学校精细化管理相结合，与常规课堂教学相结合，立足学校实际，严格管理，规范教学，全面提升教育教学质量。很多单位把教师 “三字、一话、一画、一机”的培训、练习、督查工作纳入到常规管理工作中，形式活、内容实，天天坚持练，定期搞评比。洼里、北石小学在教师中开展基本功竞赛活动，提倡教师同学生一起练好基本功。坡庄小学每周应组织教师写一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，简笔画在备课中体现，班班通、电脑要正常使用，课堂教学中要使用普通话。

不足与建议：

1、对于这项活动的重视程度不一而足，有的单位仍然不够深入，做表面文章摆花架子，有形式主义倾向，仅仅为“活动”而活动。

2、秋教秋学秋练侧重点不同，只是一些纸质档案材料和活动比较多，建议与文明礼仪习惯养成紧密结合。

3、在课堂教学方面存在过度依赖多媒体现代化手段，有的老师一节课竟然没板书一个字，黑板成了“白板”，削弱了教师的示范作用。

希望存在问题较多的单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施。各学校要组织全体教师认真学习，使大家真正深刻认识到，在全面推进素质教育的新形势下，社会对教育特别是小学教育提出了更高地要求和期望。我们一定要认清形势，振奋精神，借“继续解放思想，推进科学发展”学习教育活动的东风，以市委单书记提出的“两个面对”为动力，继续开展好“以心换心”活动，叫响“深化改革、强化管理、提升质量”的口号，以此次教学调研为新起点，工作标准再提高，管理力度再加大，工作干劲再增强，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。

二○一一年十一月

第三篇：小学教学视导总结2

小学教学常规调研总结

2011年9月26-10月28日安庄镇教研中心小学段对全镇14处小学进行了教学常规专题调研，共计听课、评课120余节，本次调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、备课、作业设计与批改、单元测试卷、听评课、秋教秋学秋练、多媒体使用等内容，采取“听、谈、看、查”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。

通过本次教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将教学调研情况通报如下：

一、课程开设

主要优点：大部分单位能从“依法执教”、“规范施教”的高度出发，严格依据课程计划的要求，合理、科学地安排课程表，并督促任课教师上足、上好，比较好的落实了课程标准。

尤其校本课程的开发，各单位比较重视。成立了以校长为组长的校长课程开发领导小组。骨干教师为成员的工作小组。课程开发并能结合学校实际和学生的兴趣需要，遵循了开放性原则和统一性原则。使学校课程更好地促进了教师的专业成长和学校的不断进步。其中张侯、张安、北石、中心小学四个学校的校本课程开发做得比较好。

建议：

1、在课程实施中，仍然存在重视国家课程，重视考试科目的现象。地方课

—1— 程，校本课程不同程度的被轻视。在课程安排上，考查科目，音体美等学科缺少骨干老师，教师年龄偏大。

2、要组织教师认真学习省市有关素质教育会议精神，提高认识，真正认识到国家课程方案具有的法定意义，把落实课程方案作为当前和今后学校工作的“重中之重”。要将“四十条”中有关的刚性要求通过宣传让师喻生晓家长明白，形成多层次、多维度的监督网络，严格执行学校课程设置及周课时安排，以“常态的规范”搞好教育教学工作。特别要加强对综合实践、地方、校本、音、体、美等所谓“传统非考试学科”的管理，保障学生健康和谐发展。

3、校本课程的开发相对存在问题较多，部分单位没有充分挖掘学校自身的教育资源，学校课程个性特点不突出。望各单位继续因地制宜开发校本课程，积极为我镇12月组织的优秀校本课程展示和第五届校本教材评选作准备。同时更希望各单位鼓励开发编写教材人员，进一步提高参与编写人员的积极性。编出内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校本课程，充分发挥学校课程独特的教育作用。

二、备课

优点：

1、全镇各校都按要求在语、数、英、品德与生活(社会)等四个学科实施了电子备课。有的学校还在探索全面实施电子备课，实现无纸化备课。中心小学、马埠小学，中江小学还积极探索实施了对电子备课的集中管理。大部分学校都能将电子备课设在老师的电脑桌面上，个性化修改及教学反思也都改变了字体颜色，方便了使用与检查。电子备课的实用，极大的减轻了老师手写教案的负担，让老师有更多的时间进行教材、教法、学生的研究，有利于提高课堂教学水平和效率的提高。

2、各学校的纸质备课也比较齐备，书写质量有了一定的提高，备课环节

—2— 齐全，三维目标明确，过程完整，实用性较强。多数单位跟踪检查及时，反馈卡针对性较强，指导到位。

3、集体备课，做到了集体智慧与个人思想的有机融合，体现了教师间经验交流；品德与生活（社会）、科学等学科使用教学参考书，备课形式灵活，实效性强。这些备课方式有效减轻了教师的书写负担，提高了备课效益。

4、教后记数量足，质量有所提高，绝大部分教师能结合教学实际写出教学心得及再教设想。音体美备课也使用较好。

5、课堂教学水平有了较大幅度的提升。一是通过远程研修，教师的个人素质有了显著的提升。教师的教学观念发生了大的转变，教学方式方法有了大的改观，以学生为主体，以学定教等理念得到了良好的体现。二是表现在现代教学手段的使用上，班班通得到了良好应用，让教学更直观，更高效，学生更喜欢。三是教学过程得到了更优化，高效课堂正在逐步常态化。

存在问题：

1、科学、地方等课程使用教学参考书（教师用书）进行备课的学科，一要确实体现写写画画的要求，进行个性化修改；二要突出“个性修改”的针对性和有效性，不要单纯为突出 “个性”而 “修改”，以至于有的老师苦于不能较好体现“个性修改”而弃教学参考书（教师用书）不用，将原参考教案抄到备课本上，完全背离了备课改革的初衷。建议“个性化修改”部分主要体现以下内容：①对参考教案中重要知识点的勾画。②书写一些新的预设。③通过网络查询、查阅其他书刊等途径或形式搜集到的补充材料，特别是与教学内容有关的拓展、延伸资料。④再教设计。这一步骤可在课后完成或在课堂教学中同步进行，将在课堂中生成的新资源、备课预设的落实情况简记下来，供自己或同事以后参考，真正提高备课的针对性和有效性。⑤服务教学的其他文字、图片

—3— 等资料。

2、有些单位个别学科的备课还存在不跟进度，课时不足、备课过简、书写潦草、环节不全现象，个别教师的备课没有做到与时俱进，有些与省规范四十条相违背现象，比如一、二年级备课中出现“课下书面作业”。建议立即整改。

3、备课中“课型体现不够齐全”，不符合教学规律，只有新授课，没有“复习课”“练习课”等课型。

4、美术备课要体现学科的特色，可增设一些作品。

三、作业设置及批改 主要优点：

1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。

2．教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学生学习的动力源。中心小学在英语学科作业上大胆进行创新，像六年级的“创设情境，角色扮演”、四年级的“按类别识别单词”等年级的做法，就很有特色，夏辉小学、赵颜小学等单位做法也较好。

不足之处：

1、部分学生书写姿势、握笔姿势不够正确，还没有养成良好的书写习惯。

2、部分教师不按要求设置作业，如《大仿》、《写字》等，部分作业次数不足。

3、作业不能及时批阅，批阅不细致，学生作业错了不能及时修改。

四、听评课。

主要优点：1．各学校领导干部和任课教师做到了坚持开展听课、说课、评课系列活动，并能认真、如实做好记录，听评课记录中能写出听课者的随感及对听课内容的总体评价。结合查看情况，绝大部分校长听课次数较多。2．绝

—4— 大部分单位的听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。

不足之处：个别单位还没形成良好的听评课机制，存在突击集中听课现象。个别单位中层干部节数不符合要求。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。

建议：希望各学校领导校长把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。经常深入课堂，和老师们多沟通多交流，以研究课堂教学、更好地改进课堂教学，真正让老师们提高课堂效率，以全面提升教学质量。

五、业务学习。

主要优点：集体学习内容体现明显，字数基本符合要求。部分教师采用了剪贴、摘记、建立索引等灵活多样的学习形式，并结合自己的教学实践写出了比较深刻的心得体会。做的比较好的单位有中心小学，马布小学，张安小学，寨子小学，赵颜小学，夏辉小学、洼里小学。

建议：要真正落实学校有关学习制度，不要应付流于形式，业务学习要注重实效性，真正体现学以致用的原则。

六、教学管理 主要优点：

1、常规管理制度健全。各学校制定了合理的教学评价制度和教师发展性评价制度。

2、对学生评价体现多元化、多样化。

3、学校进行常规检查1-2次。有总结、反馈、整改意见。

4、学校教学改革更加深入，管理更加规范，特色更加突出。例如，中心小学的学生的行为习惯的养成、学校教学管理及学生阅读写作改革等方面很具特色；张侯小学注重校本教材的开发与研究，已开发校本教材8套并探索制定了

—5— 小学生发展评价等5种办法；马布小学大胆进行作业改革，成立了“作业超市”，建立了“奇石研究”兴趣小组及“十佳学生评比活动；坡庄小学以”提高教学管理水平，搭建艺术活动平台，促进学生全面发展“为宗旨，开展了一系列的教育教学活动，张安小学教研活动开展扎实有效，德育研究富有成效，以上单位好的做法在肥城市小学教学工作会上进行了展示交流。寨子小学树立质量意识，探索建立了教学质量监控及评价办法等，效果较好。

建议：

1、全面落实各项规章制度和评价方案。加强过程性评价和终结性评价的有机结合。

2、扎实推进教学精细化管理，以加强教学管理研究为重点，规范和优化教学常规。常规检查时，要从实际出发，项目要齐全，标准要明确，据实量化，为终结性评价提供必要依据。

七、秋教秋学秋练。优点：

1、各单位高度重视，成立了以校长为组长的领导组织。各学校把“秋教秋学秋练”活动当作落实各级会议精神、大上教育质量的一项重要任务，精心研究、认真部署、扎实落实，活动成效显著。

2、“教、学、练”浓厚氛围。各学校掀起了“秋教秋学秋练”活动的热潮，营造大上教育教学质量的浓厚氛围，涌现出了很多的好做法、好典型。如夏辉、寨子等学校不仅方案详实，而且有图片资料；上庄小学开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。在学科活动中：语文学科张侯小学组织开展了学生硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文

—6— 比赛；马埠小学专门设计了作业评改情况检查表，记录教师对学生作业的批改情况。

3、做好了结合文章。各学校都把 “秋教秋学秋练”活动与学校精细化管理相结合，与常规课堂教学相结合，立足学校实际，严格管理，规范教学，全面提升教育教学质量。很多单位把教师 “三字、一话、一画、一机”的培训、练习、督查工作纳入到常规管理工作中，形式活、内容实，天天坚持练，定期搞评比。洼里、北石小学在教师中开展基本功竞赛活动，提倡教师同学生一起练好基本功。坡庄小学每周组织教师写一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，简笔画在备课中体现，班班通、电脑能熟练使用，课堂教学中要一律使用普通话。存在问题：

1、对于这项活动的重视程度不一而足，有的单位仍然不够深入，做表面文章摆花架子，有形式主义倾向，仅仅为“活动”而活动。

2、秋教秋学秋练侧重点不同，“秋学”方面忽视了学生习惯养成，只是一些纸质档案材料比较多，通过观察了解学生，发现在学习上懈怠,生活上懒惰的现象还普遍存在。

3、卫生习惯差、缺乏自我管理和控制能力的学生多。

4、在课堂教学方面存在过度依赖多媒体现代化手段，有的老师一节课竟然没板书一个字，黑板成了“白板”，削弱了教师的示范作用。

八、课堂教学 主要优点：

1、大多数教师能认真落实《肥城市关于实施小学新课程标准课堂教学基本模式，推进课堂教学改革的指导意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充

—7— 分关注了学生的情感、态度和价值观。

2、课堂教学水平有了较大幅度的提升。一是通过远程研修，教师的个人素质有了显著的提升。教师的教学观念发生了大的转变，教学方式方法有了大的改观，以学生为主体，以学定教等理念得到了良好的体现。二是表现在现代教学手段的使用上，班班通得到了良好的应用，教学更直观，更高效，学生更喜欢。三是教学过程得到了更优化，高效课堂正在逐步常态化。

3、语文：大部分教师能按模式上课，教学目的明确，思路清晰，树立了大语文教学观。

4、数学：课堂教学，注重了教学方式的多样化；新知探究，注重了实践操作；解决问题，注重了数学的生活化；联系实际，注重了教学情景的创设；关系和谐，注重了教师的角色定位。

5、地方、校本课程教学：形式灵活多样，课堂气氛宽松和谐，注重了学生体验和学生真实感受。

6、英语：教师授课过程中能展现出较高的综合语言素质；能充分创设情景，注重学生兴趣的培养；突出了学习方法的培养；绝大部分教师能很好地运用课堂教学模式，注重英语的听力教学。

7、信息课：教师能够依教材跟进度上课，注重了新课改理念的运用。

8、科学：比较好的体现了“做科学”的课程理念，能把学科知识和学生身边生活紧密结合。

9、品德与生活（社会）：活动内容体现生活性，较好融合了课程资源，注重了课前的信息收集与整理，对教材的创造性使用体现较好。

10、综合实践：各学校对综合实践活动越来越重视，研究的氛围越来越浓，成果越来越显著，全镇各校都积极参加镇市及省现场会展评，较好的单位有赵

—8— 庄小学、中江小学、坡庄小学、张安小学、洼里小学、夏辉小学、上庄小学、寨子小学、赵颜小学、北石小学，成果显著的单位有中心小学，张侯小学，马布小学，民族小学。

11、音体美学科：从整体上看，各个学校都能严格按照新课程标准，开全、开齐、开足，合理地安排课程。

课堂教学方面整体上较好的教师有：马海廷、邸华琼、陈富荣、伊霞、汪焕玲、田英、宗丽娟、刘晓丽、汪丽霞、王静、张春、肖芝、李永其、赵香、韩承友、王甲刚、张婷婷、李赟、王建英、马雪贞、张清华、王兆亮、高征、赵玲玲、宋纪平、武如征、梁红梅、袁明振、李金玲、李秀芬、王玉峰、肖立娟、张德吉、张明廷等。

不足之处与建议：

1．部分学校教师不能很好地体现现代教学观念，不能很好地落实课堂教学模式，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。

2．个别教师不能坚持用普通话授课，粉笔字书写不够规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。

3、部分教师准备不充分，教材不熟，思路紊乱，环节不清，板书设计差，课堂容量小，费时低效，教学重难点不突出，教学方法不当，不适合年级特点。

九、多媒体图书仪器

绝大部分教师能够利用多媒体进行辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；微机室、图书室、仪器室等功能室能够正常投入使用，并且绝大部分单位有使用记录，且记录详实，真实性强，像赵颜小学、夏辉小学、中江小学、洼里小学、张安小学、中心小学、马埠小学、赵庄小学等单位做的较为突出。建议：

—9—

1、要真正发挥现代教学媒体的独特作用，服务教学，激发兴趣，提高效益。

2、要加强对教具、仪器及现代教学媒体的使用管理及培训工作。

3、各单位要进一步加强图书的借阅管理、加强仪器的使用管理。

十、单元测试卷

优点：各单位各学科均能按进度对学生进行单元质量检测，有成绩档案，对试卷中出现的错误,学生能做到及时更正。其中寨子小学的四年级数学、张安小学的四年级英语、中心小学三年级英语及二年级语文、民族小学的四年级科学、上庄小学的二年级数学、马布小学的五年级语文和数学等单位教师的批阅及学生对试卷的完善情况较好。

不足与建议：

1、各科试卷按要求评阅，批阅要细致，要一小题一阅，坚决杜绝“一大题一对号”的批阅方式。

2、科学、品社要按市教研室要求进行实践操作考核，要有方案、有记录、有考查结果。

希望存在问题的各单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施。各学校要组织全体教师认真学习，使大家真正深刻认识到，在全面推进素质教育的新形势下，社会对教育特别是小学教育提出了更高地要求和期望。我们一定要认清形势，振奋精神，以市委单书记提出的“推进科学发展，打造中国桃都，建设美好肥城”为动力，叫响“深化改革、强化管理、提升质量”的口号，以此次教学调研为新起点，工作标准再提高，管理力度再加大，工作干劲再增强，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。

二0一一年十一月十六日

—10—

第四篇：初中教学视导学生问卷

学校_________________

年级___________

时间：20

年 月 日

问卷调查（学生）

一、单项选择（请将你认为合适选项的字母标号填入前面的括号内）（）1.你目前觉得学习压力大吗？

A.比较大 B.合适 C.比较小 D.没有压力

（）2.你对学校的校园环境感觉如何？

A.非常满意 B.基本满意 C.不满意 D.非常不满意

（）3.自习课时间你们的老师讲课吗?

A.不讲 B.有时 C.很少 D.经常

（）4.老师在教学中使用投影、微机等多媒体教学设备吗？

A.经常 B.有时 C.很少 D.没有

（）5.如果你的学习成绩不理想，你认为主要原因可能是

A.自己努力不够 B.学习方法不当 C.教材内容难 D.老师讲课不好()6.你们班大多数同学对课堂教学内容

A.当堂就能学会 B.经过课下复习才能学会 C.课下经过老师辅导才能学会 D.学不会()7.老师布置的作业能当堂完成的有

A.1门 B.2门 C.3门以上 D.没有()8.每天要完成所有课下作业,你大致需要

A.1小时 B.1.5小时 C.2小时 D.3小时以上()9.你们学校领导和班主任老师管理学生的情况是

A.严格管理,方法得当 B.管理很严,但方法有问题 C.疏于管理 D.不管不问()10.你对你们学校和班级教学秩序的评价是

A.很好 B.一般 C.较差 D.很混乱

二、问答题

1、你们班每周上几节体育，音乐，美术，综合实践课？

2、对于所学课程、教师教学及学校的工作还有哪些希望和要求？请你谈一谈，看我们能不能帮你实现。

第五篇：沭阳县小学教育教学视导小结

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：沭南小学 时间：2010519 受教育局委派，我们一行九人有幸到沭南小学参观学习，总体感觉是：学校在董校长的带领下，领导有力、和谐精致、踏实奋进、科学规范。现汇报如下；

一、质量提升工作

质量提升工作是本次检查的重点之一，我们阅读了该校的《质量提升工作计划》，该计划目标任务明确，分短期和长期目标，学生发展目标、教师发展目标和学校发展目标，具有针对性；计划具体从“上课、课堂教学、作业训练、考核”等方面落实工作措施，有章可循，科学可行。

为了保证措施能落到实处，该校还建立了切实可行的检查制度和行之有效的提升活动，如学生阅读活动和教师阅读活动等等。另外，在提升质量工作中，抓住要害，强化教师能力提升，加强新课标培训、学习与考查，加强教研活动组织，加强集体备课的规范，使质量提升工落实在平时，落实在行动中，落实在全校每个人，成效明显。

二、教学过程管理

质量是学校的生命，过程管理是保证，沭南小学抓教学过程管理因校制 宜，措施得力，方法科学，以小见大，彰显个性。

学校计划全面得体，工作措施扎实，制度保障充分，检查督促到位：

1、学校对整体业务组织周检查、月视导，有记录、有评定、有反馈、有总结。

2、校长有思想有办法，教干有措施有力度，教师有能力有决心，学校教育教学活动异彩丰成，着眼长远，促进师生情感互应和能力提升，如学生阅读比赛，学生小论文竞赛，教师新课标考竞赛和教师优课评选等等。

3、珍惜资源，共同奋进：每次有教师外出学习，学校都组织外出教师汇报，既能锻炼本人，也把外出学习的资源共享，达到一人学习，共同进步，让资源扩大化，充分体现价值。

4、活动引领，发挥师生主动性，让学生有充分展示的舞台，让教师有体现价值的平台，各种活动适时开展，组织有序，效果明显，如学生读书竞赛活动。

三、教师业务检查情况

肖文雁的《明天我们毕业》这是一节情真意切，感人肺腑的语文课，“情”贯穿整节课的始终，对于六年级即将毕业的学生来说，这个内容的选择极好的引起学生的共鸣，激起学生对学校、老师、同学的感激、热爱和眷恋之情。上课伊始，肖老师让学生理解“眷恋”这个词，处理的非常好，她是通过歌曲的导入，让学生说说听了歌曲脑海中出现了哪些画面，此刻的心情怎样？引导学生切身感受“眷恋”，接着引导学生说一说，你眷恋什么？非常自然的过渡到下一个环节的学习。肖老师非常注重学生口语能力的培养，让他们在交流中表达情感，如抓住课文中省略号进行补白延伸，让学生说一说你还喜欢哪些活动，这一环节的设计不仅教会学生读书要读文字还要读标点，同时也提高了学生的口语表达能力。郁欢老师的课对细节把握很到位，做到了听说读写全面提高，业务精良，有很强的敬业精神。

教案：环节完整，设计合理，二次备课书写规范，备注写出了自己独到的见解，教学反思有针对性，反思及时深入，是根据学生的实际情况有感而发。

作业：学生作业书面整洁，格式规范，老师改笔工整。作文批改更是精雕细琢，评语有针对性，语文笔记注重培养学生的词语和句子的积累，写出了每一课的心得体会。

四、教干听课

课时量都达20节次以上，坚持听课，规范课堂教学，点评、指导、建议及时，交流及明。

明年将退休的沭南小学五年级语文教师卞玉婵仍坚持在教学第一线，默默无闻，兢兢业业，敬业精神堪称楷模。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：钱集小学 时间：2010520 受教育局委派，我一行九人到钱集中心小学参观学习，总体感觉是：错落有致，干净整洁，干劲充足，措施扎实。

一、质量提升工作

目标明确，将总体目标分解为具体目标，强化工作措施，加强教师队伍建设，加强教学常规管理，提升教师教学水平和业务能力，质量提长工作严格把好“六认真”，抓好五关，加强校园文化建设，用文化引领校园发展。

二、教学过程管理

对教师教案、作业有检查、有记录，有考核，具有针对性加强过程情考核。在日常管理中针对特殊学生，建立成长档案，利用活动，引领师生素质提升。加强集体备课与个人备课结合，有计划、有落实，突出重难点，强化解决问题的措施。通过督查强化课堂教学的规范，加强教学评估与考核。

三、教师业务检查情况

钱镇和漆海洋：他们执教的是同一篇课文《望月》，教案相同，课件相同。：二位老师都注重学生学习惯的培养，课堂中都注重“双基”训练。漆海洋老师能注重学生阅读的指导。

教案：二位教师的教案课时足，教后记流于形式。作业：二位老师的作业批改及时，改笔工整。

王进和魏思红两位老师的课件做的精彩，能结合图、文、声，多角度、多方位地为学生的英语学心创设情境。

四、教干听课

听课节次达到要求，分析评议实在，多处见到对自身课堂教学的反思，对年青教师具有引导作用，通过推门听课，规范课堂教学。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：银河双语 时间：2010521 尊敬的各位老师、领导：

受教育局指派，我们有幸到银河学校参观学习，总体感觉是：环境精美、和谐雅致、领导有力、踏实奋进、科学规范。

我学习了教学管理、质量提升、教师业务及教干听课等情况，现向大家汇报如下；

一、质量提升工作

质量提升工作是本次检查的重点之一，我阅读了贵校的《质量提升工作计划》，该计划目标任务明确，牢固树立“质量求生存，特色求发展”的观念，切实推进课堂教学改革，不断优化课堂教学、细化教学过程管理，深化教学研究、强化服务意识，具有针对性的完成各项工作任务；计划措施扎实，实施“教学质量提升”工程，切实加强课程管理和教学常规管理，具体从五个方面抓起：抓“备课采取集体备课与个人备课相结合的方式，关注预设与生存，严格做到五统一，即教学计划、教学内容、教学进度、测验考试和教学目标统一”；抓“上课讲原则，课堂教学要求明确目标、注重学生活动、强调检查反馈，不打招呼，随堂听课，行成常规，促进共同进步”；抓“作业批改，要求学生所有作业做到精批精改，当堂完成，注重效率，教务处检查考评”；抓“辅导要求教师不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建立后进生成长档案，开学初定好学困生帮扶计划，分层次教学，利用课余时间对后进生进行个别辅导，给予肯定和鼓励；期中、期末检查学困生的帮扶效果”；抓“考核落实工作措施，有章可循，科学可行”。

为了保证措施能落到实处，学校还建立了切实可行的过程检查制度和行之有效的提升活动，坚持随堂听课制度，教学巡查制度，月检查制度，验收学生阅读活动效果等等。另外，在提升质量工作中，抓住要害，第一是强化教师能力提升，实施“人才强校”工程，加强新课标培训、学习与考查，加强教研活动组织，加强教师阅读规范。第二是突出毕业班工作，提前部署，在安排教学工作时，将重心倾斜，进一步完善奖惩制度，加大奖惩力度。通过多种有效措施让质量提升工作落实在平时，落实在行动中，成效明显。

二、教学过程管理

质量是学校的生命，过程管理是保证，银河学校抓教学过程管理因校制宜，措施得力，方法科学，灵活规范，彰显个性。学校各项工作早计划，全面得体，工作措施扎实，制度保障充分，检查、督促、评比到位：

1、加强教师的学识水平提升和教学能力培育，加强阅读要求，培训老师的三字一话、教学设计等能力，校园内教定前面一块块小黑板美观大方、各有特色的字体可见一斑，2、学校对整体业务及时组织检查、月视导中对教案分目标要求、重难点分析、板书设计、教学环节、教学方法、二次备课、作业设计和教本预备情况进行检查，对作业分学生数（本数）、完成次数、书写质量、批改次数、格式规范、批阅时效进行评分，找出亮点，提出建议，全学年业务检查有记录、有评定、有反馈、有总结。

3、课堂教学管理有办法，教干有措施有力度：从日常工作抓起，加强课堂巡查，通过推门听课促进全课堂教学规范化，使高效教学常态化；教师有能力有决心：通力协作，加强集体备课（备课次数多，在电脑上进行二次备课，在课本和教参上圈点画注），教学资源共享，省时省力高效（改变了过去抄写教案的机械重复低效工作模式）。

4、学校教育教学活动异彩丰成，着眼长远，让学生有充分展示的舞台，让教师有体现价值的平台，各种活动适时开展，组织有序，效果明显，促进师生情感互应和能力提升，如学生经典诵读验收比赛、汉语拼音验收、单科竞赛活动、学生小论文竞赛，教师新课标考核等等，通过活动引领，发挥了师生主动性。

5、珍惜资源，共同奋进：外部有培训、学习活动，都安排教师外出学习，把外出学习的资源共享，达到一人学习，共同进步，让资源扩大化；通过校园论坛促进教师思考、整理、表达、交流、提高，充分体现业务价值。

6、健全制度，从精细化管理中求质量：进一步完善可操作性强的制度，包括教学管理、考勤、奖惩、一日常规、生活十项规范、集体备课、教学巡查制度，质量评价体系等在内的各项制度，坚持公平、公正、公开的原则，做到制度领人，以理服人。用真情去体谅和关爱教师，认真搞好服务管理、情感管理和依法管理，切切实实的调动广大教师的工作积极性。

7、依据先进教育理念，结合现有办学优势，重点突破，提炼拓展学校特色：深入推动传统优势项目：通过双语阅读活动，拓宽师生视野，加强民族传统文化教育，提高师生的国学素养；通过古戏曲、乐曲欣赏，培养师生高雅情趣；严格写字教学，强化文化滋养；重视文体训练，加强知识传承。

三、教干听课

1、教干听课总体看，课时量足（如王校长49课时，曹磊主任41课时等等），适时听课，行成常态化。

2、各位听课笔记注重实效，点评到位，指导性意见和建议详细得体,如王青康校长听周飞老师课，在教学到词语“横、切、鲜”三个多音字时，王校长认为“用于教学字词进间太多，读书时间偏少，朗读指导缺少练读的时间，课文结构层次也未能点拔，”当然肯定和赞赏的评定更多，特别充分。

四、教师业务检查情况

吕莉；执教的《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，吕老师在课堂上努力指导学生经历如下的情感体验：

一、情动辞发，深化感悟，用自己的心去悟情之深，用自己的脑去思言之妙。比如在教学第一自然段时，老师努力让学生读好“荆江告急！武汉告急！九江告急！„„”这一句。学生们在一遍遍的反复朗读中，逐步理解了，这三句话朗读时的特点：语速由慢到快，语调由低到高，语音由轻到重，表达了“急——非常急——十分火急”的情感变化。

二、以点带面，注重朗读感悟。在教学第五自然段中，吕老师重点指导学生读好“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”这一句。在指导这一句话时，老师引导学生联系前文和搜集的资料加深理解。有的学生联系“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”这一句深入理解。学生感受到，漂动的树梢上有危险，灭顶的房屋上有危险，摇摇晃晃的电杆上有危险，这些地方就有军旗飘扬，就有军徽闪烁。学生们感受到了我人民了弟兵为救百姓心急如焚，神勇无比的英雄本色，学生透过语言文字又“看”到了那震撼人心的场面，那一个个高大的形象。

教案：每一篇课文都有教学反思，有针对性，针对课堂教学中的得与失进行分析和总结。

作业：作业批改是细到极致。学生书写工整、漂亮。教师批改是精雕细琢。特别是作文批改，眉批和总批是每篇必有，而且是符合学生实际情况而写。刘晓明：执教的是《郑人买履》。教学紧扣目标，扎实的进行双基训练。注重培养学生的自主学习的能力。引导学生学会阅读文言文的方法。教师只是学生的引导者，组织者。教师的板书简明扼要，形象直观。

教案：每一篇课文都有教学反思，有针对性，针对课堂教学中的得与失进行分析和总结。

周雪和魏叶银两位老师的电子版教案不仅先进而且实用，课也上得非常精彩，能够用自己的热情感染学生，用自己的亲情去温暖学生，虽然是英语课，但每个细节都充满了浓浓的情感教育，把英语生活化、口语化。

银河学校的语文毛记本是买的习题册，实用性极强，值得推广。六（3）、六（4）的每一次习作都能达到精批细改，每一次习作的眉最少有二处眉批，多的达到五、六次，与此同时，两位老师也运用了大量的鼓励性的总评。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：第二实小 时间：2010522 尊敬的各位老师、领导：

受教育局指派，我们几人到第二实小参观学习，总体感觉是：领导有力、科学规范，环境精美、和谐雅致、显得大气、霸气，又显得秀气、洋气，内涵丰富。

我们学习了教学过程管理、质量提升及教干听课和教学业务情况，在座的都是特级教师或专家，业务、管理水平比我们高不止一个层级，现将我们学得的一点心得向大家汇报；

一、教干听课情况

1、教干听课总体看，课时量足（如李校长百十课时），适时听课，行成常态化。

2、各位听课笔记注重实效，点评到位，指导性意见和建议详细得体, 如李校长听王迎华老师课，充分肯定和赞赏的评定相当多，特别充分，教学设计部体上突出人文性，可以看出教者的语文教学理念还是有所偏颇，尤其是中高段的阅读教学，很容易被故事的内容及情感 牵引。“感 性的故事、理性的教学”这是我个人总结出的规律，值得扎实践行，纵观全课教学，偏重人文的内容可以适当删减，如：其他的抗洪英雄、图片，以突出品味欣赏文章语言，体验表达方式为主，本文是篇通讯稿，作和自己的生花妙笔把抗洪事件描写得如此震憾人心，在表达方式上有很多特点，值得玩味，欣赏学习，要引导学生关注主要内容；善用短句、善用排比、“！”作用，细节描写。听课之多，点评之细，思考之深，境界之高，我们看了以后，震憾咱们心灵，我们相互之间进行了沟通、交流，一致认为值得我们学习，是我们楷模。

二、课程计划执行

严格执行作息时间、课程计划，规范招生，关爱学生更无体罚或变相体罚现象，学校大都是寄宿生，无法存在有尝家教现象。

三、质量提升工作

质量提升工作是本次检查的重点之一，我阅读了贵校的《质量提升工作计划》，该计划分析了学校现状，提出学生素质发展目标任务，切实加强课程管理，全面提升教学质，具体从七个认真抓起：

1、抓集体备课规范，明确备课流程，从个案－共案－个案，统一时间、地点、备课格式，加强管理督查，不仅注重实效还关注提升，集体备课是常规工作，却又是绝大部分学校做不好的老大难工作，但在二实小，真是“一桥飞架南北，天堑变通途”；

2、抓“提高课堂教学，依据《第二实小课堂教学常规要求》等，加强课堂常态研究与督查，关注预设与生存，严格打造听课严网络”；

3、抓“作业批改，要求学生所有作业做到精批精改，当堂完成，注重效率，教务处检查考评，让学生主体评价”；

4、抓“辅导要求教师不放弃每一位学生，抓两头带中间，突出重点学生，开学初定好新转入帮扶计划，分层次教学，利用课余时间对后进生进行个别辅导，给予肯定和鼓励；

5、抓“考核落实工作措施，严把单元质量关，有章可循，科学可行”。

6、展示特色，成就卓越，加强学生兴趣培训，发展学生特长，促进学生素质全面提升。

7、素质提升从建设队伍抓起，实施校本培训，强化教师基本功训练，促进了教师岗位成才，培养了学生良好习惯，通过“桃李工作室”、“古诗大讲堂”，使所有老师再次起进经典，感司经典。

四、教学过程管理

质量是学校的生命，过程管理是保证，第二实小抓教学过程管理起点高，因校制宜，措施得力，方法科学，灵活规范，彰显特色、成就卓越。学校教学计划既能宏观把握，抓住核心，重点工作措施扎实，制度保障充分，又从细处着眼，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，检查、督促、评比到位：

1、加强教师的学识水平提升和教学能力培育，加强阅读要求，通过读书节等活动引领师生阅读，带动家庭，影响社会。

2、课堂教学改革推行 “三环四步”教学模式，通过“起—承—转—合”四个环节，展示了学生获得新知的过程。体现教学手段简化、学练结合、关注情趣的特点。同时又因应语数外不同特点进行调整。

3、规范办学行为，强化教学常规管理，严格执行课程计划、作息时间以及相关规范要注。

4、学校教育教学活动异彩丰成，着眼长远，让学生有充分展示的舞台，让教师有体现价值的平台，各种活动适时开展，组织有序，效果明显，促进师生情感互应和能力提升，如英语节、读书节活动、学生兴趣小组活动，“桃李杯”会课活动等等，通过活动引领，发挥了师生主动性。

5、健全制度，从精细化管理中求质量：完善了可操作性强的制度，包括教学管理、常规要求、一日常规20条、学习常规30条、一日常规歌、集体备课、十不十要制度、质量评价体系等在内的各项制度，校长室与年级组还签定了目标责任状，做到制度领人，以理服人。用真情去体谅和关爱教师，认真搞好服务管理、情感管理和依法管理，切切实实的调动了二实小广大教师的工作积极性。

6、依据先进教育理念，结合二实小现有办学优势，重点突破，提炼拓展学校特色：深入推动传统优势项目：通过双语阅读活动，拓宽师生视野，加强民族传统文化教育，提高师生的国学素养；通过古戏曲、乐曲欣赏、练习、展示，培养师生高雅情趣；严格写字教学，强化文化滋养；重视文体训练，加强知识传承。

7、让孩子快乐成长，构建人本校园环境；从孩子视角审视学校，充分利用辅助用室，提供动手操作平台，展示师生作品，让草木、墙壁与孩子对话，经典浸润人生、歌声传承文明，为学生提供特长展示舞台，引导孩子活学活用、探索创新，使第二实验小学成为学生快乐的家园、温磬的乐园。

五、教学业务

薛丽丽执教的《临别赠言》。这是一节口语交际课，上课伊始，薛老师播放《老师，我们不想说再见》通过这首歌，引发学生回忆，激起学生交流的欲望。接着范文引路，出示三条范文，让学生说一说，喜欢哪一条，并说说为什么？引导学生总结写赠言要有丰富的内容以及巧妙的表达。教师继续引导学生回忆和同学老师之间发生的事，找出情感的共鸣点，触动学生写赠言的欲望，最后互送赠言，面对面的交流，整堂课焕发了生命的活力，学生畅所欲言，表达清楚明白。教案：每一篇课文都有教学反思，有针对性，针对课堂教学中的得与失进行分析和总结。

作业：作业批改是细到极致。学生书写工整、漂亮。教师批改是精雕细琢。特别是作文批改，殷锦秀：执教的是《走进李白》。殷锦秀老师的课借鉴了特级教师孙双金的古诗赏析课《走近李白》，但在孙老师的基础上有所提炼和加工，加入了一些殷老师自己的风格元素，因此上出了自己独特性。孙老师的课是着重于赏析李白的三首古诗词，从中分析总结出李白诗作的特点：极度的夸张和神奇的想象。殷老师的课把赏析作为其中的一个环节，把诵读和积累也加了进去，更适合六年级学生的学情。既有赏析时情智的人文感，又很好地体现了语文的工具性和实用性。

整节课里师生互动配合默契，孩子们敢想敢说，可见殷老师平时的课堂是民主平等的。殷老师的话语很有感染力和激励性，对学生的评价既中肯又幽默，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。难怪她班的孩子在作文《写给老师的一封信》中说道：“老师，不知为什么，你的课就好像有一种神奇的力量在召唤着我，让我的心无法不专注！”

课的结尾带着学生欣赏了李白的《蜀道难》，并以李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”结束本课的教学，有一咏三叹之效。如果说孙双金老师的标志是情智语文，李白的诗作是浪漫主义，殷老师的课也用四个字来概括，那就是自如洒脱。

检查作业和教案时，我印象最深的是殷老师班学生的作文，字迹娟秀，语句清新优雅，教师的批语很富激励性和创新性。没有简单的“重点突出，语句流畅”等套话，而是能站在学生的角度去分享他们写作时的思路，比如第二篇作文《老师不在教室时》批语中有“没想到老师不在时大家是这个样子”、以及“你觉得大家为什么会这样子呢”等等，这种对话式的批阅方式更能激起学生写作的兴趣。

殷老师的共案二次加工很有针对性，能针对本班学生的情况进行创造性加工，教学后记中的感悟和反思，让我看到一个老师的成长和进步以及不俗的思想。

宋鑫鑫老师的古诗复习课《走进古诗园》，采用了智力大冲关的形式，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，体验到快乐学习的乐趣。

张艳老师执教的口语交际《临别赠言》，在“我手写我心 展示台”这一环节中，张老师让学生写一句赠言给老师，一女生读完赠言后说了一句：“I love you！”老师回复了一句：“I love you too!”有老师会说这是语文教学中渗透了双语教学，可我要说这是发自内心的伟大的爱的语言；接着又一位同学走到张师面前：“张老师，我可以抱抱你吗？”此时此情，只见和我一起听课的乙加芹老师拭了一下眼角。张老师又问有没有写给同学的，一女生站起走到后排的女生前说了她的赠言，内容包括对过去的回忆和将来的期望，最后一句是“你真是我最好的闰蜜！”另一女孩已泣不成声，泪水通过镜眶流到脸颊，这时乙老师抽出了一张面巾纸。睿智的张老师峰回路转，把目光投向了班级里的“开心果一号”和“开心果二号”。这一情景的创设，超出了张老师的预设，也恰恰体现了张艳老师的睿智和成功的教育指导能力。张艳听了17节。其中涉及到低、中、高年级的语文外，还有数学、讲座、心理辅导课、班队活动。可见，张老师是一们追求全方位进步的小语教师。

吕艳老师英语基本功扎实，教学方法运用得如鱼得水，课堂的凝聚力和张力都非常强，同样的教材，她却呈现出不一样的精彩，令人印象深刻，回味无穷。

王小会老师的业务强，作业批改认真有新意，一篇作籽她竟然给出了五角星、笑脸、大拇指和太阳四种不同的激励性符号。可见用心程度。

六（8）班的习作，先是学生用铅笔进行互批，以此来促进学生学习的再提高，然后老师再进行二次批改，是对学生批改的再加工。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：孙巷小学 时间：2010523 受教育局委派，我一行九人到孙巷小学参观学习，总体感觉是：学校娇小精致、踏实奋进、前途无限。现将学习情况汇报如下；

一、质量提升工作

计划强调深入了解学生，教师苦练内功，学校实行目标管理，建立反馈 机制，构建独特的教学模式。

完善有效务课制度，强化备课环节完整，强调目标、方法、练习，落实 检查制度和措施，打造有效课堂，注重预习、展示与反馈，关注问题的提出，要求面各全体学生，发挥学生主体性，发挥评价的激励作用。

抓实工作措施，抓住根本问题，以校本研训为平台，以点带面，相互促进，对教师素提升工作有计划、有安排、有落实，展现教师培训特色，学生素质提升突出素质强化，强调主体性、个性化发展，让学生有基础，有特长。

二、教学过程管理

（一）队伍建设：抓实质抓根本，着力加强师资队伍建设，提升全体教师的教育教学水平和综合能力，加强教师基本功训练。

提升教师素质，强调教学反思，规范反思行为，养成反思习惯。积极开展听评课活动，有针对性的指导了课堂教学工作，规范了日常教学行为，利用课堂评价等活动，发挥学生主体作用，督促上好每一节课。

（二）完善制度，完善各种可行制度：如学科教师岗位职责、教学管理制度、教学质量监控管理制度、各科作业设置与批改要求，孙巷小学预防教师犯罪工作制度、晨检制度和学生接送制度等，强化质量评价体系。

三、教干听课

1、教干听课总体看，课时量足（如王校长49课时，曹磊主任41课时等等），适时听课，行成常态化。

四、教学业务

徐嫦娥执教《争论的故事》。教学流程清晰，结构紧凑，教师是教态自然大方，教学基本功扎实，课堂交流极具亲和力，老师那亲切的笑容，富有激励的语言，极大的调动学生学习的积极性。能扎扎实实的进行字词句篇的训练。教案：教案课时足，环节完整，教学反思有针对性。作业：二位老师的作业批改及时，改笔工整。

吕玲玲老师，一人跨四个年级的英语课教学，工作量非常大，但她业务出色完成，敬业精神令人佩服。

已有8个多月身孕的孙巷小学六年级语文代课老师张明学仍然坚持在教学岗位上，其敬业精神应值得表扬。