扎实推进法制教育工作 全面提升教育教学质量[大全5篇]

第一篇：扎实推进法制教育工作 全面提升教育教学质量

扎实推进法制教育工作 全面提升教育教学质量 ——刘集中心校“法制进校园”普法汇报材料

法制教育是学校德育工作的重要抓手，是提高学校德育质量、教学质量的重要保证。近几年来，在各级党委政府的正确领导下，在县教育局的亲切关怀下，我校认真开展“法制进校园”活动，努力从理论和实践的结合上积极探索法制教育的新途径，努力做到经常教育与集体教育相结合、校外教育与校内教育相结合，通过扎实有效的法制教育工作，我校学生的道德水平有了明显的提高，法制观念有了显著增强，文明行为习惯基本养成，少数学生的不良行为得到了及时的预防和矫正。现就我校“法制进校园”活动情况汇报如下，不足之处望领导批评指正。

一、领导重视，建立普法机构，工作落实到位。

我校领导高度重视“法制进校园”工作，按照上级的统一部署，始终把普法工作作为一项艰巨任务长抓不懈，确保 “法制进校园”工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。一是健全组织机构机构，学校成立了以陆亚东校长为组长，魏钊副校长为副组长，各班班主任为组员的“法制进校园”工作领导小组，领导小组下设办公室，由政教主任兼任办公室主任，负责开展普法教育具体工作，并且根据人员的变化随时进行调整，保证人员不减，机构常设；二是结合学校实际，建立健全了各项规章制度，制定了规划和各年度工作计划。签订目标责任书，一级抓一级，层层抓落实。领导小组还经常召开专题会议研究法制宣传教育及依法治校工作，在经费上舍得投入，保证了普法所需经费，确保普法工作正常运作。

二、广泛宣传，营造普法氛围，推动学校建设。

为更好地完成“法制进校园”工作，不断推进依法治校的进程，校党支部充分发挥学校的特点和优势，以学校为主要阵地，以课堂教育为主要形式，以有效的载体和丰富多彩的活动为辅助，大力加强法制宣传教育，营造良好的普法氛围，推动校风、学风建设。一是利用党支部学习日和教师例会，将法制教育融入日常的学习之中，增强对普法意义的认识。二是利用班团会在学生中普及法律知识。三是充分利用校园广播站、校报、黑板报、墙报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地，定期向广大师生宣传法律知识，加强法律知识的学习和宣传。制作了法制宣传专栏、印制了 “八荣八耻”的社会主义荣辱观内容，让学生树立以遵法守纪为荣，以违法乱纪为耻的法律意识，营造了依法治校、依法执教的舆论氛围。四是以师生为主体，开展形式多样的普法教育活动，如升国旗、普法讲座、播放普法电影片、法律知识竞赛、法律知识演讲比赛、法律知识征文比赛、观看优秀法律安全教育影片、开设模拟法庭等活动。学校每学期还组织全体教职工参加学法用法考试，合格率均达100%。

在法律知识宣传上不仅着力于学校，还能走向社会、走向社区、走进家庭，在向社会宣传的同时提高师生自己的法律意识。学校政教处、团委2009-2010第一学期在学生中积极开展“我向父母说平安”活动。要求学生家长在处理家庭事务、邻里纠纷时依法办事。我校与乡派出所开展警民共建活动，聘请警官为我校校外法制辅导员，并邀请警官和乡司法所所长江鸿军来我校为师生做了法制教育讲座和报告，教育学生知法守法，并善于用法律保护自身的利益不受侵害。平时来学校指导法制工作，加强了师生的法律意识，培养全校师生员工学法、知法、守法、用法的意识，学校还集中开展了以科学发展观为指导，以社会主义法治理念为引领，以学法知法守法为重点，突出“法律伴我行，保护你我他”主题的法制宣传教育活动。通过集中开展教育学习活动，营造了学法知法守法用法的浓厚氛围，使我校师生切实做到依法治校、依法执教、依法办事、依法维权，创设了良好的教学环境。

三、开展学习，掌握法律知识，提高法制素质

在普法学习中，首先学校班子成员带头学法。经常组织校办子成员集中学习《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《教师法》等法律，使全体班子成员带头知法、懂法、守法、维法，强化依法行政、依法治校的意识，自觉按照法律法规处理行政事务，依法维护学校的权益。

其次、加强教职工的法制学习教育。学校每年度制定普法工作计划，做出学习安排，组织广大教职工学习了《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小学教师职业道德规划》等40多部法律法规，增强了广大教职工的法制观念和依法执教的意识。学习形式多种多样，一是充分利用教职工例会学习的时间，由法制副校长带领教职工学习，培训学习有关教育政策法规；二是采取集中学习与自学相结合的形式，鼓励教职工撰写学法心得体会；

再次、加强对学生的法制教育。学生是学校的主体，做好学生的思想政治工作，加强遵纪守法教育，是学校工作的重要组成部分，学校为此做了大量工作。一是以《青少年思想道德教育读本》为基础，充分发挥课堂教学主渠道作用，教育学生明法理，懂法规，守法纪，强化学生的法制观念和法律意识。二是充分利用班会课、读报课等途径，开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动，经常组织动员学生利用休息日收看《今日说法》、《焦点访谈》等法制节目，了解与学生密切相关的法律案例，加深学生对法制的认识。三是在学科教学中渗透法制教育，尤其是在政治课、历史课、语文课、社会实践课中培养学生的民主法制观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。四是学校还聘请校外法制辅导员做法制专题讲座。五是每学期举办法律知识竞赛、法律手抄报比赛、法律摄影图片展、法律知识文艺汇演等形式开展丰富多彩的活动。

此外，学校还把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，学生每月2课时，教师每月2课时；同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

四、学用结合，推进普法进程，管理有章可循。牢固树立法制观念，推进依法办学、依法治教、依法决策的进程，是普法教育的根本目的。学校以依法治教为重点，结合教育教学发展的实际，依法制定和修订了各项管理制度。这些制度保证了学校各项工作依法进行，有章可循，按规运作。我们认真贯彻执行党和政府的教育方针、政策和法律法规，坚持公平教育，办人民满意的教育。坚持民主决策，重大决策提交学校教代会讨论通过，实行重大事项全校“公示制”，广泛听取教职工的意见，充分地调动了广大教职工的积极性，使教职工的主人翁精神得到体现，坚持政务公开，把学校工作的重点、难点、教职工关心的热点等问题，全部纳入校务公开的内容。真正做到了公开政策、公开程序、公开过程、公开结果，保证了教职工的知情监督权。如今关心学校、热爱学校、建设学校的热情高涨，蔚然成风，学校各项工作得到顺利开展。

五、主要成效。

（一）通过普法教育，增强了学校依法办学、依法执教、依法决策的自觉性，规范办学行为。为学校的改革、发展和稳定提供了重要保证，使学校取得了法制建设和精神文明的双丰收。

（二）通过普法教育，增强了全校师生的法律意识和法制观念，在全校形成了一个学法、知法、守法、用法的良好风气。几年来，师生中没有发生侮辱、歧视学生，体罚或变相体罚学生及乱收费等违法违纪现象，也没有发生重大安全事故。进一步规范了教育行为。学生讲文明、讲礼貌，遵守社会公德尉然成风，受到广大家长和社会各界的高度赞扬，也得到了上级有关部门的肯定。

（三）在普法教育活动中，我们特别重视做好后进生的转化工作，加强对行为异常学生的心理健康教育，全面提高学生的心理素质水平，帮助他们形成良好的行为习惯，培养和提高其良好的心理素质，使他们融洽到健康向上的集体之中。

（四）通过普法教育，也促进了教育质量的提高。教学成绩显著，得到了社会、学生和家长的信任。

总之，通过普法教育，增强了全校师生的法律意识，增强了学校依法办学、依法治教、依法决策的自觉性，在全校形成了一个学法、懂法、守法、用法、护法的良好风气，推进了我校的精神文明建设，促进了我校的改革与发展。今后，我们在各级党委政府的正确领导和上级部门的亲切关怀下，将不断巩固普法教育的成果，继续加大依法治校、依法办学的力度，与时俱进，不断创新、探索法制宣传教育的新途径，把普法教育坚持下去并逐步引向深入，为全面实现依法办学、依法治教奠定坚实的基础，努力把我校建设成为一个普法依法治理的示范校，为学校建设和发展营造一个良好的外部环境。

二〇一二年十二月六日

第二篇：扎实推进素质教育全面提升教学质量

扎实推进素质教育全面提升教学质量

一年来，我校在区教育局的正确领导下，致力于加强教师队伍建设，强化教学常规管理，积极开展丰富多彩的教育教学活动，转变观念，全面实施素质教育，教育教学质量有了明显提升。现将有关情况汇报如下：

一、认真落实国家课程开设方案，努力构建国家、地方、学校三级课程体系。开全开好国家课程，尤其是综合实践活动课，保证开足课时，上好课程；开好地方课，加强安全教育，传统文化教育，人生规划教育，注重人文关怀，关注其成长；把学校课程纳入教师评价体系，为学生搭建发展特长的舞台。开发了“皮毛动物制作”、“艺术剪纸”、“楚河汉界”，“绣出精彩”、“雷泽文化”、“快乐篮球”等20多门课。这些课程的开设激发了学生兴趣，开阔了学生视野，培养了学生动手动脑的能力，促进了学生全面发展。

二、狠抓教师业务素质的提高，1、狠抓教学常规精细化管理，考核结果纳入量化，考评结果与奖惩、评模、晋职直接挂钩，调动教师积极性，收到良好效果。

2、实施“1+1”工程。强化骨干教师的带动作用，骨干教师和青年教师结对帮扶，促进青年教师的成长。

3、积极实施集体备课。构建了“说备同步，讲研一体”的教研平台。每学科每学年组织上10节集体备课研讨课，每次活动第一步为课堂教学展示，第二步评课研讨，实现了讲评研一体化。

三、构建高效的课堂教学模式，努力提高教学质量

通过学习先进学校经验，结合我校实际，在广大教师的探索中，我校已逐步形成了“三自一导，当堂达标”的教学模式，即“自学导航，明确目标——自主探究，合作交流——教师引导，适时点拨——巩固训练，当堂达标——自评归纳，小结整理”五个环节。五个环节步步深入，环环相扣，使教师在课堂上教有所依，学生学有所思、学有所得，养成了深入思考，合作交流的良好学习习惯，大大提高了课堂教学效率。基于这种模式，我校的6名教师在今年的区优质课评选中获奖，其中荣丹丹、张助忍两名教师在市优质课评选中获奖。

四、营造良好氛围，建设特色校园文化

加强校园文化建设，能收到春风化雨，润物无声的良好育人效果，让校园处处充满着浓郁的文化气息。有内容丰富的“橱窗文化”，别具一格的“走廊文化”，严谨务实的“办公文化”，独具匠心的“墙壁文化”，书香浓郁的“班级文化”，优雅别致的“宿舍文化”。为师生营造了一个舒心和谐宜人的学习、工作和生活环境。

在学校的发展道路上，我们的工作虽然取得了一些成绩，但与领导的要求还有一定差距，我们会在上级教育主管部门的指导下，奋力拼搏，争创一流，努力把胡集中学建设成为一所充满活力和生机的学校！

第三篇：扎实稳步推进毕业班工作 全面提升教育教学质量

扎实稳步推进毕业班工作 全面提升教育教学质量

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

开学尹始，XXX初中毕业班工作会议隆重召开，这体现了局领导对此项工作的高度重视，它必将为我区毕业班工作的顺利开展注入强大动力。我校将借此东风，乘胜前进！受局领导的安排，让我作大会发言，本人诚惶诚恐，面对众多办学思想前卫、教学质量优异的兄弟学校，作为一位偏远山区的小学校长，实在不知谈些什么，本着向大家学习的愿望，现就我校近年来毕业班工作的具体做法向大家作一汇报，恳请得到大家的指点与帮助。

我校属九年一贯制农村学校，有学生1100多人，教职工54人，在师资严重不足的情况下，全体教职工任劳任怨，兢兢业业，努力工作，取得了不错的教育教学成绩。每期质量监测各年级均有多数科目成绩都处于片区前列，每年都有多名教师获得区优秀教学质量奖，学校也连续几年获得了义务教育阶段教学质量优秀奖。尤其是初中毕业班工作，在我校教育教学工作中成绩尤为突出。连续六年获区教育局初中毕业班综合质量奖、普通高中优生输送奖。在去年初中毕业班毕业会考中，我校数学、物理、历史三科获区优秀教学质量奖。

我校毕业班工作成绩的取得，得益于我们清晰的工作思路和全校教职工务实的工作作风。其具体做法如下。

一、工作保障

1、每届都成立以校长为组长的毕业班工作领导小组，学校中层干部、毕业班班主任以及骨干教师都参与其中。

2、领导小组成员分工细密，各司其职。副校长一人联系一个班级，中层干部一人联系一个学科，负责对老师进行日常工作的检查指导。班主任协调好各科任老师，重点学生培养落实到人。

3、研究制定了《土门小学毕业班工作实施细则》和《土门小学毕业班教师和学生的奖励方案》，从制度和方法上对毕业班工作进行有效管理。

二、工作措施

（一）加强教学管理

1、开学初要求毕业班教师制定好复习计划。复习要以中下等成绩学生为主体，实行三轮复习法，把握复习的重难点和时间进度。要引导学生掌握高效的复习方法。

2、组织教师认真研读《南充市高中阶段教育学校招生考试说明》，准确把握好教学重点、难点，进行有针对性的复习。

3、毕业班教师要带头做好常规工作，学校每个月对毕业班教师单独进行一次常规检查，检查后召开总结会。学校负责领导要采取深入学生、深入课堂、推门听课等方式加强对毕业班教师的教学过程和教学质量的实时监督和指导。

4、每月召开一次毕业班工作研讨会，发挥集体的力量，促进所有教师教学水平和毕业班工作能力的提高。

5、教师要精选复习资料。提倡教师选编、自编练习题，学校安排人 员印刷。

6、各科任教师要面向全体学生，分层教学，既要抓尖子生又要抓中等生，还要抓差补差，使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。

7、学生成绩动态管理。每次统一考试（月考、模拟考等）后，召开教师质量分析会，找出薄弱学科、薄弱环节，把有问题的学生落实到科任教师进行帮扶，杜绝学生偏科现象。

8、发挥优秀学生的带头引领作用。每次大考后召开学生会，对年级前30名学生进行表彰奖励，优生在会上进行学习方法、经验交流发言，树立学生学习的榜样。

9、开学起就做好学生的体考与实考训练工作，确保大部分学生体育考试得高分，实验考试得满分。

（二）强化思想教育

1、学校主要领导要加强与教师的思想沟通，让教师全心抓毕业班教学工作，确保各项工作落到实处。

2、各科任教师要加强与学生的情感沟通交流。对学生多鼓励，帮助学生建立学习自信心，激发学习激情，提高学习积极性。与学生多交流，能及时发现问题，引导学生正确地面对学习中困难。

3、抓学风班风建设。加强班级管理，班主任与科任老师一起加强学生思想教育工作，召开学生学习经验交流班会、优秀学生表彰会，营造浓厚的中考氛围，促进学生自主学习。

4、班主任要做好学生思想的稳定工作，能静下心来认真学习，不使一个学生在最后放弃学习混日子而影响整个班级的学习风气。要注意对有 压力学生进行心理疏导，保持心态平衡。要紧密联系家长，做到家校齐抓共管。

5、实践我校课题《新型城镇化背景下农村学校管理现状与对策研究》的学生德育考评模式，培养学生学会自己管理自己，学会学习，学会生活，学会做人，学会发展。

6、学校政教处本期召开两次毕业班学生会，集中进行思想教育。鼓劲打气，向学生宣讲学校优良的学习传统，激励其竞争意识，使命担当。

7、召开中考动员、誓师大会，统一思想，清除影响中考备考的各种不利因素。

总之，我校毕业班工作是在调动全校上下，激励所有师生的前提下来实现的。

三、2017级毕业班工作思考

为了继续保持良好的发展势头，进一步提升我校的教学质量，本期我校将把对毕业班的管理工作做为我们工作的重中之重，我们将以更加饱满的工作激情，更加敬业的工作态度，实践我校正在进行的省级课题《新型城镇化背景下农村学校管理现状与对策研究》的有关教学管理方面的研究成果，全面、有序、高效的推动初三毕业班的各项工作。

（一）基本情况

本届初三共两个班，学生131人。在上期质量监测中，全区430分以上共928人，我校有10人，405分以上全区共1235人，我校有28人。但学生成绩差距较大，存在很大一部分成绩、行为较差的学生，所以本期将重点采取分层教学，分段要求进行教学与管理，避免优生“吃不饱”，差 生“吃不了”，使所有学生都有所进步。

（二）工作目标

1、南高上线4人，重高上线20人。

2、中考各科成绩达到全区前三分之一内，获得初中毕业班综合质量奖。

3、力争有三个学科以上获得区优秀教学质量奖。

（三）工作思路

1、坚持多年来毕业班工作的管理办法，完善其监管措施。

2、坚持以人为本，尊重学生的学习现状，因材施教，全面提高学生素质。

3、借助上级的奖励、关怀与家长理解信任的平台，激发毕业班师生的自豪感与荣誉感，最大限度调动师生的积极性。

各位领导，各位同仁，土门这方偏远的土地需要你们的关怀与厚爱，真诚地欢迎大家对我们的工作提出宝贵的意见。我相信，只要有你们的支持与关怀，土门小学的明天一定更精彩。我们全体师生期待你的光临与指导。祝嘉陵区2017年毕业班工作会议圆满成功！

谢谢大家。

第四篇：扎实推进新课改 有效提升教学质量

扎实推进新课改 有效提升教学质量

任明江

随着《基础教育课程改革纲要》的实施，新一轮课程改革轰轰烈烈开展起来。我校坚持“以人为本、以德为先”办学理念，积极探索新课程，确立以学生终身发展为本的教育目标，全面推进素质教育，努力营造一个学生有发展、教师有建树的绿色教育生态环境。在课改走过的近十个年头里,作为教育一线的我们也深刻体会到新理念、新教材、新教法和旧的教学观念、教学模式发生的激烈碰撞与摩擦。我校广大教职员工自觉以新课程改革为己任，自觉学习，自觉实践，自觉反思，自觉总结，自觉与新课程同行。可以说，在新课程改革这条新的起跑线上，我们勇敢地迈出了新的一步。现在，回顾我校多年来的教改之路，既是总结，更是反思，将课改中的经验与困惑与大家一起商榷。

一、直面变革，完善制度

面对新一轮的课程改革，我校把它作为一次难得的发展机遇，积极主动地迎接挑战。学校领导班子对此十分重视，将课程改革作为我校的核心工作和重点工作，把它列入了学校发展规划之中，借此加快实现学校走内涵发展，创立乡镇品牌的战略目标。为了引导教师积极的投身到课改实验中去，学校在思想引导的前提下，不断完善管理制度，注重量化考核，注重过程管理。追求宏观和微观管理和谐统一的同时，由人评价人，转向制度评价人。比如由原来的教学成绩决定一切，改为关注老师参加学习、培训、课题承担等过程性评价上，这些指标与教学成绩一起共同作为教师完成教育教学任务的重要指标。力求通过教师素质的提升、思想的升华，将新的课改理念和精神落到实处，为学校的可持续发展提供生生不息的动力。

二、重视学习，提升自我从2003年开始，结合市、县教育局组织的各级各类教师培训，对我校的名师、学科带头人、骨干教师进行了省、市、县级培训，学校还组织教师赴杜郎口、洋思等地学习，全体教师先后进行了两轮的新课程培训，参加培训人次达80余人次。这种通识性培训，我们谓之为“洗脑风暴”。2007年夏，我校教师接受了“新课改”培训，从理念到教材、从方法到应用，教师们明确了把“促进每一个学生的发展”作为教育教学的准则，改变了课程“忠实的执行者”的角色，使教师课程意识和课程实施能力得到了不断提高。

三、着眼细节，关注过程

为了将新课程改革的落脚点放在对“有效课堂”的研究上，而着眼点又重点落在“学生自主学习”上，每学期教务处都要针对如何提升教师理论素养和专业水平，创设一些教研活动，曾先后作过：

1、扎实开展教研组活动我校长期坚持有计划、有组织的全民教研活动，将全体教师分为五大教研组。每周二、周五安排教师搞教研，开展集体备课，互相探讨教学中的重点、难点及课堂上遇到的易错问题，要求教研组长带领大家学习教育理论，讨论教学问题，共同提高业务水平。为了使教研组活动更具实效，教导处要求每个教研组在学期初制定本学期详细的教研活动计划，并且实行先周备课制度，以提高教师水平和教学质量。

2、抓实常规我们要求教师教案书写要规范，要有对教材的深刻理解和拓展，把握教材的重点和难点，从学生实际出发，备教法、备学法、备考法，使教案更能促进学生的学习。结合学校听课制度，青年教师听课不少于30节/期（新分教师要跟师听课），中年教师听课不少于25节/期，其它教师20节/期。教务处每学期对教师的教育教学工作状况进行4次常规评查，了解教师课堂教学情况和作业批改情况，及时总结，及时回馈。再是把好单元教学质量关。每学科要进行单元测验，学校多年以来坚持实行月考，考后认真评阅试卷，做出质量分析，将情况在全组通报以引起学科教师的及时调整。

3、坚持开展“阳光课堂”教学活动为能够给广大教师提供交流教学经验和心得的机会，搭设展示自己课堂教学技艺的舞台；促使教师更新观念，不断优化课堂教学，从而推动教研活动和课题研究的深入开展，我校自2008年以来，坚持以“更新教育观念，实践素质教育思想；进行课题研究，加快教师专业化发展”为指导，深入开展“阳光课堂”教学活动，引导广大教师敞开门来搞教学，学校领导和教师可随时到教室聆听学科教师教学，通过不同年龄层教师的作课、教后的评课和反思，引领老师们注重教师角色和教学行为的转变，关注学生学习方式的转变。

4、开展写教学反思、教育日记活动著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要持续提高教学质量，就要善于总结实践经验，提高理论水平，学校采取多种措施激励广大教师树立“我反思，我成长”这一理念，争做新课改所倡导的反思性教师。要求教师在写好教学工作总结的基础上，认真写出有一定质量的教学论文，班主任要交一份班主任工作总结，学校还倡导从学校领导、教师到学生，坚持天天写教育日记，以写教育案例、写随笔、写课堂故事等形式广泛开展案例

研究、反思研究，更好地改善了师生情谊。学校对交来的教育教学论文进行认真评审，评出优秀的论文在全校交流，并推荐县教研室参评，学校对优秀论文进行奖励。在学校领导的带动下，广大教师积极投入到学习教育管理理论的热潮之中，并以信息网络为平台，开发自己的教师博客，广泛积累经验。其中，贾中华、李占玉、陈华忠等教师及时总结的教育教学管理经验在范县中小学班主任论坛上给予发表交流，并得到广泛赞誉。

四、以课题研究提升课改内涵

教研组以我校开展的学生养成教育为契机，针对学生学习现状，在当前的新课程改革精神指导下，组织有教育教学管理经验的中青年教师，紧密结合新课程改革的理念，着手开展“初中生学会学习实验”课题研究，以达到师生相互促进，教学共同提升的目的。

1、抓实“学会学习实验”常规动作

在“初中生学会学习实验”过程中，我们通过以下常规动作展开：教师要在“备、讲、辅、批”上下功夫；学生要努力做好“学、思、议、做”四个环节；学校教学环境要追求“引、熏、染、化”的功能。

（1）要培养学生学会学习，教师发挥着主要指导作用。教师们要将“培养学生学会学习”的理念渗透进“备、讲、辅、批”的过程。我校尤其重视备课，要求教师备课时做到：①要突出一个“人”字：树立“以人为本”的教学理念，备课时始终关注学生的全面发展，着眼于学生的可持续发展；②要敢说一个“不”字：敢于用质疑的眼光、发展的思路对待教学，对待教材，鼓励教师创新，备课时多问“为什么”，对教材进行深层次、多维度研究，不要轻易否定自己对新教材的独到见解；③要讲究一个“思”字：要经常就自己的备课和教学活动进行反思，写课后教学札记，善于总结教学中的经验和教训；④教案要提倡一个“活”字：教案书写不拘一格，体现个性化，充分利用信息技术手段逐步由手写教案向电子教案过渡，有条件的学科可以使用通案（电子版），但要在此基础上加入自己对新教材的独到见解和处理方法，体现教师的教和学生的学的具体措施，体现自己对教材的创造性使用，教务处每月对教师教案进行全面检查，坚决杜绝无教案上课。

（2）要明确学生是“学会学习”的主体。教师要引导他们在“学、思、议、做”四个环节逐渐培养学习能力，“学”即预习、听课，“思”即思考，“议”即质疑、讨论，“做”即反馈、练习。

（3）学校要营造促进学生“学会学习”的环境。学校团委、教导处、教务处通过组织丰

富的课外文体活动、来引导学生学会学习，熏陶学生的学习心灵，渲染学会学习氛围，从而感化学生，提高学会学习的积极性。

2、重视“学会学习实验”课题研究，探索新课程教学模式

建立新课程背景下的教学模式是十分必要的，它能使人消除改革道路中的迷茫，让老师们走一条有章可循的道路。虽然新课程的教学模式并没有标准答案，但一定要符合教育规律，从课堂教学的结构和程序上入手。这样，不同课型，不同条件下的教学模式又出现了差别，可能呈现出不尽相同的方式，但最终都是殊途同归，异曲同工。另一方面，新课程背景下教学模式的建立又要防止矫枉过正，出现模式化。因为模式化意味着千篇一律，一成不变，表现为对流行的教学模式生搬硬套，机械摹仿。新课程教学需要模式，但不要模式化。为此，各学科为提高课堂教学效率，在实施教学过程中大力推广新型有效地教学方法和模式。我校数学教研组教师在认真学习研究孙维刚“结构教学法”的基础上，历经两年的潜心研究，已初步形成了具有我校特色的“四步异式”数学教学法，大大提高了学生学习数学的积极性。英语教师继续推广“二十四字”教学法，语文教师更是在快速作文教学方面走在了新课改教学的前列，极大地推动了我校课堂教学效率的提升。

开展教科研是促进学校不断发展的保证，针对“新课程理念下教师教学行为变革”这一新课改的命题，我校着手进行课堂教学语言行为研究、教学模式研究、课程资源整合研究、无边界学习研究。2007年以来，我校承担了多项省市级教育科研课题。2008年9月我校语文教研组的省级研究课题《快速作文教学技法的探究》获得结项，该课题组同时带动了学校快速作文教学，在全校范围推行“活页作文”教学，并取得了显著成效，几十名学生在国家、省市级作文竞赛中获得奖项，多名教师被评为优秀辅导教师。同年，我校另有三项研究课题通过省级评审获得立项。2009年三项省级科研课题、两项市级科研课题已申请结项。为激励教师开展科教研活动的热情，学校在资金及物质上进行扶持，努力为教师创造宽松的教研环境。学校还提出了“五个一”要求，订一本教育教学杂志，读一本教育教学理论书籍，上一堂研讨课，展示教学的一项技能，写一篇教学论文，力求做到“三个结合”，一是科研与教研结合，二是理论与实践结合，三是继承和创新结合。随着我校科研工作的深入开展，各学科课堂教学质量不断得以提高。

我们坚信：随着课改的不断深入，我们也会不断成熟，不断成长。“机遇与挑战并存。”新课程改革给每个老师提出新的要求，同时也为每个老师都提供了新的发展机遇。我们在实践中，要理清思路，广泛学习，争取社会、家庭的大力支持，调动一切可用资源。在今后的工作中，全面投入到新课改实践中，将我校的课改再推向一个新台阶。

第五篇：深入推进素质教育 全面提升教学质量1

深入推进素质教育 全面提升教学质量

几年来,实验中学坚持实施质量立校，科研兴校，特色强校的战略，坚持以“科学管理、探索创新、和谐发展”为努力的方向，以“创建学习型、研究型校园、信息化校园、人文校园”为奋斗目标，克难奋进，在素质教育方面有新的突破，取得了令人满意的成绩。学校先后荣获“湖北省优秀家长学校”、“湖北省青少年科技教育先进单位”、“黄冈市教育科研先进单位”、“黄冈市德育工作先进单位”、“黄冈市普通初中办学先进单位”、“黄冈市文明单位”、“黄冈市示范家长学校”、英山县“师德师风先进集体”、“教育质量优胜单位”等几十项荣誉。之所以取得这样好的成绩，与我们坚持不懈依法治教、全面落实教育方针，抓教师队伍建设，长期坚持教科研等工作是分不开的。下面就我们的具体作法作一个的汇报。

一、明确办学方向，落实素质教育举措

在教育教学活动中坚定不移地以人为本，促进学生的全面可持续发展为办学方向，落实教育举措，营造科学管理氛围。

1．抓学习，树立素质教育观

正确、先进的理论是实践的先导、行动的指南、学校为强化素质教育的办学理念，树立正确的育人观、质量观，自觉地坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，十分注重政治理论、教育理论、教育法规的学习，用正确、先进的教育思想武装干部教师的头脑。一是抓干部、教师的学习，转变育人观念，规范育人行为；尊重学生，时时刻刻用信任、爱护、帮助的思想面对每一位学生，特别是“后进生”、“问题生”。二是抓家长的学习，通过家长学校对家长进行培训，取得社会、家长对素质教育的认同；三是抓学生的学习，提高学生的参与意识；四是抓职工的学习、促进服务育人。

2．抓活动，激活育人功能

注重活动开展，重视体育、美育的教学是学生素质教育的主要部分。我们十分注重开发校外基地的育人功能，充分利用烈士陵园、劳动实践基地、山区贫困学校、养老院等教育基地对学生进行全方位的教育。从生活、行为习惯抓起，培养学生良好品德，健康体魄和健康心理，促进他们全面发展。让学生养成从小事做起，从身边事做起习惯，人人爱校，人人护校，开展运动会、广播操比赛、拔河比赛、文艺汇演、演讲比赛、口头作文、书法、棋类、绘画等比赛活动，在活动中锻炼他们的意识，培养他们的集体荣誉感，增强他们战胜困难的信心。

3．抓规范，营造育人氛围

注重环境育人，营造良好育人氛围。重视环境建设，营造良好的育人环境我校期期有新招。其一，每周一国旗下讲话，校班子成员和优秀师生代表是主讲人，他们根据学校的计划和工作的需要及前段倾向性的问题及时指导，这种形式收到良好的效果，深受学生喜欢，每次讲话结束掌声自发响起。其二，每月更新文化长廊的内容，让校园里重大的教育活动、先进的师生人物、优秀的作品等及时与学生见面，用先进的人物事件感化他们，真正取到潜移默化的作用。其三，校园之声准点播放。广播台是学生展示自我的舞台，每天早晚两次的播音及时报道国家新闻、校园的新闻、为人常识、学习常识、公布学生会当天各方面评比的结果等，大大激发了学生爱国爱校的热情，增强了学生集体荣誉感。其四，教室育人格言警句周周新。校园内主干道、上下楼梯过道格言警句耳目一新，教室黑板旁激励学生的格言周周有创新，不仅丰富学生的知识，又激励学生积极向上。

二、依法依规办学，规范学校管理行为

教学理念决定教学的管理水平，教学管理水平决定教学水平。教学管理始终是动态的、变化的、具有鲜明的时代性，教学管理者只有不断改革创新教学管理行为，才能激发教师工作热情和创造动力，才能促进教学水平的不断提高。我们坚持“民主、和谐、创新”的管理理念，细化以人为本的管理宗旨。

１.教学管理精细化

在教学管理上，突出一个“严”字。“严”的基础是精细的管理制度，着眼于教学全过程的每个细节、细部。我们以新《义务教育法》为准则，制订了《教职工学习制度》、《教学六认真实施细则》、《集体备课制度》、《量化考核方案》、《教学能手评选方案》、《减负及作业量决定》等十几项教学管理制度和方案，对学校领导、教师、职工的教学及其服务工作实施全方位的管理，管理机制上建立了检查机制、考核机制、评价机制；管理模式上实行了学校、教师、学生、家长交叉监督、相互评议的方式；管理方法上采取了不定期抽查、定期检查、期中期末总评的办法；内容上突出了注重师德规范、奖改革、奖创新、强化过程管理。例如：在课堂上，严格执行“十不准”：不准迟到、早退、旷课、外出逗留和接打手机等。在集体备课上，坚持半天以教研组备课组为单位进行坐班，以“六定”为标准进行备课和“二次备课”，即“定时间，定内容，定进度，定作业量，定中心发言人，定公开课主讲人”。在听课与评课上，我们以“六看”为标准来评价课的质量，即：“看备课是否充分，看教学理念是否更新，看课堂是否有实效，看学生学习习惯养成是否到位，看教学手段是否有创意，看教学上是否有艺术性”。在教学上，建立了教师自查、周周会诊、月月分析、阶段总结等质量分析制度。在教研教改上，实行一周一例会，一月一集中，期中一评比的研究制度。几年来，民主化的管理实现了领导与教师心理上的相融，教学秩序井然，教与学的氛围令人满意。

2.学生管理人性化

在学生管理上，我们注重环境育人、活动育人、情境育人，推行师生平等，学生自我管理的人性化管理模式，构建了学校、家庭、社会相结合的育人网络，形成了学生会、团总支、班委会、团支部双向管理格局，从学习、纪律、卫生、安全、言行等多个方面施行自主化、人性化的管理。多年来，学校保持了无事故、无脏乱、无流失。

三、铸塑师魂师能，打造优质师资队伍

办学质量的高低，关键是教师，高素质的师资队伍是高质量教育的前提。我们始终把建设一支思想素质好、管理水平高、业务能力强、工作作风硬、科研攻关能力强的干部教师队伍作为振兴学校的根本点，认真抓好队伍建设。通过“树牌子、给位子、结对子、搭台子、压担子”来“治其德、精其业、较其劲”，打造具有高度专业精神和纯粹职业形象的师资队伍。实施“四大工程”，构建教师发展平台

1、实施“师能工程”，提高教师素质。一是积极实施了“1234”的目标激励，通过加强学历进修、业务培训、继续教育，鼓励青年教师争取一年过关、二年合格、三年挑大梁、四年成骨干。二是科研兴师，通过组织教师沙龙、实中论坛、课题研究、教研研讨，探索课程改革，提高教师的现代意识和学术内涵，培养科研型师资队伍。三是组织教师开展了教学大比武，优质课评选等活动，提高教学水平。一支结构合理、素质优良、能适应现代教育发展需要的教师队伍已基本形成。几年来涌现了一大批为人师表、乐于奉献、爱岗敬业的优秀教师，获得县级以上表彰的67人次。

2、实施“名师工程”，巩固骨干教师队伍。一是树牌子，在学校文化长廊建

立“名师榜”。评出了6位首批教学能手和3位明星班主任，实行精神和物质双重奖励，并在文化长廊张榜宣传；24位参赛第三届教学大比武有12位榜上有名。二是给位子，近年来，选拔了近10位年富力强、心系实中、能干肯干的中青年骨干教师充实到校级班子和中层队伍中，优化了干部队伍结构；任用了30多名校内名师担任学科组长、年级组长、课题组长和青年教师的指导教师。三是搭台子。

几年来，提高学历培训的23人，其中阮征等6位教师还在参加研究生学历的培训，新教材理论培训达100%，骨干教师培训240人次。学校科研处以教研教改为平台，积极开展教材教法培训，教研教改理论培训。由于注重了教师的培训和提高，我校教师均树立了先进的教学理念，科学的教学方法。近三年来获县级以上优质课比赛奖达33节次，“四优”评选获县级以上奖389人次。

3、实施“青蓝工程”，培养后备教师队伍。一是坚持质量用人，根据教学能力和实绩进行“首位晋升”和“末位淘汰”，通过压担子，放手让青年教师锻炼。二是根据校情实际，制订了《青年教师培养规划》，组织青年教师系统地进行理论学习和业务培训，并聘请专家、名师指导。三是结对子，学校领导、高级教师、教学能手人人都与青年教师接对，对应帮扶。四是开展青年教师教学基本功竞赛，进行业务知识考试，规定业务、理论学习任务；对崭露头角的青年教师，在工作安排、外出学习参赛等各方面给予优先机会，以此进行激励。

4、实施“听课”工程，提高教师教学能力。一是领导推门听课，即听即评，以解决教师教学中的突出问题为主要目的，学校要求教学管理领导每人每期听课30节以上；二是备课组循环听课，集中评课，以交流教学方法，推广教学经验为主要目的，要求每位教师每期听课10节以上；三是教研组集中听课，共同研讨，以研究教法为主要目的，在评课时要求主讲教师先进行说课，然后由听课老师逐一评课；四是大型活动群体听课，旨在推行科学的教学模式和教学方法，活动后还由专人进行评课和总结，把表现出的先进经验物化成研究成果。

四、注重管理创新，提升教学教研品位

教学质量是学校发展的基础，我校的教学、教研工作已稳步向规模化、特色化发展。

1．抓好定期检查，落实常规管理

在教学检查上，突出一个“勤”字。我们的口号是：把小事做好，把简单的事做彻底，把平凡的事做精彩。我们建立了一套严密的通报制度，特别注重定期检查，落实过程管理，规范了教师的教学行为，提高了课堂教学效率。一是期初的计划检查，学期开学初，教务处分别对各个年级、各备课组、各位教师的教学计划、教研计划进行一次检查，要求不打无准备之仗；二是期中、期末的教案、作业批改大检查，对备课不规范、不完全、作业批改不细致的教师进行批评；三是每期一次的学生问卷调查，通过问卷了解教师的教学行为，对违犯师德规范和学校规定的人和事予以追究；四是每天的值班检查，督促教师遵守规章制度，按时坐班，按时上课，用良好的教风促进良好学风的形成。我们坚持：坐班天天签到，教学行为天天查，教学业务周周学，教案作业周周看，质量分析周周有，领导听课随机行，教学状况月月总，教学成绩期期存。检查后，分年级汇总，情况在全体教职工大会通报，好的表扬，存在问题指出来，给予批评指正。这种连续的交叉进行的，定时与不定时结合，定性与定量相结合，表扬与批评相结合，并以鼓励和建议为主的检查督促，端正了教师教学的态度，调动了教师的积极性，确保了教学工作的良性运转。我们深深体会到实验中学教学质量稳中有升，中考过线

人数不断上升，录入黄高人数一省再升，更加印证了“赢在执行”。

2．抓好专题研究，提高教学质量

学校始终把教研兴校、教改活校作为办学的根本策略。把教研教改纳入常规化的管理之中，使各项教研教改工作沿着素质教育的轨道顺利推进。

一是搞好课题研究，增强学校生命活力。

近几年来，学校先后承担了省市级“学科基础教学与创新教育的研究”、“学校·家庭·社会教育相结合的机理与途径研究”、“物理STS教学法研究与实验”、“英语任务型教学法实验与研究”、“物理探究性学习研究”、“中小学学业负担问题研究”、“数学学困生心理成因及转化教育个案研究”、“英山民歌在音乐教学中的开发与利用”、“英语四位一体教学法实验研究”等九大课题的实验与研究，其中“物理STS教学法研究与实验”、“学科基础教学与创新教育的研究”、“物理探究性学习实验”均已顺利结题，“学校·家庭·社会教育相结合的机理与途径研究”

已进入总结阶段，即将结题，其他课题正按计划分别进入实验和研究，确保了过程、任务、要求的三个落实。连续三年来，教师在各级各类报刊杂志上发表专题论文234篇。学校荣获省市级“教研教改先进学校”，芮天赋、余曙光、高烈等五人分别获得市级以上“优秀课题承担人”称号

二是搞好教学研究，提高课堂教学效率。学校按年级、按教研组、备课组以提高课堂教学质量为目的，全面开展教材、教法的研究。同时借每期一次全校性的优质课比赛，不断提高教师教学水平、教学教研效果显著。我们长期坚持抓集体备课的研究，校班子成员一人联系一个年级，一人指导一个教研组，深入备课组活动中，努力实现资源共享、智慧互补的目标，在提高课堂教学效率上起到巨大的作用。

三是搞好新课程研究，有序推进课程改革。我校在课程改革方面，一手抓教师的培训，一手抓教法的改革，先后开展了新教材的备课、新教材的教学评价、新教材的课堂教学模式、活动课教学等多项研究，使我校新课程改革顺利推进。如利用《教育简报》的平台对教师进行培训，让教师掌握新教材的备课、新教材的教学评价、新教材的课堂教学模式、活动课教学的理论。如在新教材的备课上，要求教师按照三维目标书写教案，做到“一课多案、个性修改、资源共享”。几年来，学校先后承担英语科、语文科、数学科新教材教学研讨的示范和指导工作，在全县起到了示范作用。

五、注重活动开展，为素质教育注入活力

在活动上，突出一个“实”字。活动课是学生发展个性特长的重要阵地。学校克服困难，积极创造条件，充分利用现有资源，开设科学兴趣活动：实验室、图书室、微机室、阅览室等节假日对学生开放。课余时间指导学生采集、制作植物标本，制作网页等。成立了“文学社团”、写作小组、广播台，组建了篮球队、乒乓球队、文艺队等。每学期都成立了语、数、外兴趣小组。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，增加了学生的学习情趣，同时，也为学校增添了光彩。在全省“文学社团”评比中，我校多次蝉联冠军。在竞赛辅导上，我们坚持从基础抓起，从起始年级抓起，长期坚持，做到计划先行、辅导落实、科学检测、及时反馈、跟踪分析。全县语数外竞赛我校独占鳌头。黄冈市语数外三科联赛有二百多所学校参加，我校取得了团体第八名、第九名的佳绩。体育比赛成绩喜人，多次承担大型团体操表演任务，屡获好评。艺术人才层出不穷，市级艺术人才比赛我校多次多人获奖。2006学年，学生竞赛累计获县以上奖569人次，其中获国家

级奖46人次，初三年级在全市语、数、外三科联赛中荣获团体第九名。毕业生中录取一中182人，录取黄高11人。2007学年，学生竞赛累计获县以上奖500人次，其中获国家级奖

人次，初三年级在全市语、数、外三科联赛中荣获全市各校第八名。毕业生中录取一中154人，录取黄高11人。2008学年，学生竞赛累计获县以上奖540人次，其中获国家级奖

69人次，初三年级在全市语、数、外三科联赛中荣获全市团体第八名。毕业生中录取一中229人，录取黄高18人。

通过几年的努力，我们已构建了“学校、家庭、社会三结合的育人模式”、形成了“教研兴校、教改活校”的办学特色。虽然取得一定的成绩，但也存在一些不足之处，我们决心从以下几方面加以改进：一是加强教育教学的常规管理，充分发挥教研组的作用；二是研究培训形式，提高教师的技能；三是加强教学策略研究，促进课堂优化，提高课堂教学质量。