培训技术--常州天合,混合式学习准确对接培训目标

第一篇：培训技术--常州天合,混合式学习准确对接培训目标

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常州天合,混合式学习准确对接培训目标

文/ 钱存稳 培训杂志

常州天合光能有限公司（以下简称“天合”）成立于 1997年，通过多年的迅速发展和扩张，已成为一家拥有1万余名员工的国际型企业。伴随着公司业务的快速增长，如何更加科学高效地培养公司的核心人才，通过人才储备满足公司战略目标的需要也就成了培训中心的当务之急。

当传统式课堂培训已经无法满足公司的战略需求时，天合培训中心通过不断地努力和积极地探索，整合了一套极具天合特色的混合式培训模式，这种培训的特点主要体现在线上线下形式互补，学习与工作紧密结合之上。

在线培训大放异彩

2007年以前，天合的培训主要以传统式课堂培训为主。之后，鉴于公司的快速发展，员工已经无法在工作日抽出整段的时间参加培训。综合企业本身的实际发展情况，天合在2007年引入e-Learning，实现了企业线上线下培训相结合。

随着在线学习的不断发展，天合成立了网络大学。天合网络大学拥有丰富的课程资源，课程设置围绕企业业务实战进行。庞大的课程库能够在提升学员个人岗位能力的基础上，不断满足不同学员的多方面需求，学员可以在网络大学中自由选择自己所需要的课程，直属领导也可以根据学员的实际工作情况为下属制定学习计划，进行知识全面覆盖。除了网络大学提供的课程之外，天合也将公司内训师的授课内容拍成视频上传其中，积累了大量针对性很强的内部课件，供学员学习参考。

e-Learning是个非常好的工具，它满足了学员不受时间、地点限制，随时随地学习的要求，企业如何利用好e-Learning平台并发挥其作用，成了学习的关键。天合经过多年摸索，总结出以下几种方式，持续推进e-Learning的应用，并成功地将其转化为企业成长的重要战略伙伴。

广而告知 多方推广

为了使e-Learning深入人心，培训中心采用了诸如“行销式”宣传、举办宣讲会、举行颁奖典礼等多种新颖的方式。“行销式”宣传

e-Learning的推出，培训中心借鉴了行销的方式，在公司内部的宣传栏、食堂等区域投入了大量广告，将不同风格的海报张贴到潜在客户（公司员工）可能到达的所有角落。同时，在e-Learning放号给学员之前，制定了整套的管理制度和流程，以保证e-Learning实施的规范性和有效性。

新员工一旦入职，e-Learning管理员就会为其开通账号，并分配必修课程，让其利用e-Learning视频学习公司的相关介绍（新员工培训课程已拍摄成视频并制作成标准课件上传于e-Learning平台）以及一些通用管理类的课程（见图表1）。完成必修课学习之后，e-Learning管理员方可在新员工引导表上签字。举办宣讲会 分享好经验

为了让学员了解所有关于e-Learning的问题，培训中心定时举办宣讲会，接受参加过宣讲会的学员申请账号。会上，除了对e-Learning本身的优点及相关流程进行详细阐述之外，还对e-Learning平台涉及的具体操作一一演示并答疑，以保证每一位学员都能清楚相关规则。

同时，培训中心还会召集季度、年度e-Learning优秀学员进行学习分享，通过邮件、海报等宣传方式召集大家参加座谈会。座谈会上，大家可以一起交流学习中遇到的困难，找出解决困难的方法，分享通过在线学习给自身带来的提升等一系列话题，每次两个小时的分享会不仅极大地鼓舞了学员学习的热情，更极大地增强了学员持久学习的信心。举行颁奖礼 授予高荣誉

在激励学员的学习热情方面，培训中心推出年度颁奖典礼。

由于公司物质激励政策的限制，采用该方式可最大程度地发挥精神激励的作用。通过邀请公司高管参加颁奖典礼、优秀学员现场分享、颁发优秀学员奖牌等措施来达到激励的目的。同时，对获奖学员将会“登海报、广宣传”，并在公司内刊《天翼》上刊登相关信息。

定时“加油” 按期总结

每月中旬，e-Learning管理员用“小闹钟”的方式提供贴身服务，提醒后进者加油（见图表2）。另外，对于使用率较低的学员给与冻结账号的处罚，并将释放出来的账号给新员工，以保证每一个账号都得到最大限度的使用。

除此之外，e-Learning管理员定期汇总并编制报表，每个月末以邮件形式发送给全公司（见图表3）。报表除了包含必要的学习数据外，还推出TOP10榜单，将TOP10的学员及部门以邮件和海报等形式进行大量的宣传，以此来激励学员你追我赶地积极使用e-Learning。

每位学员学完课程后所获得的学分将由虚拟T币累积计算，1学分可获取1T币，学习成绩排名前十的学员给予T币的奖励，每个季度都设置了T币与实物奖品的兑换时间，这种方式大大提高了学员的学习兴趣。

在天合，e-Learning使得培训中心在保证了培训并满足公司发展战略的同时，大大地节省了组织培训的人力、物力，节约了大量的培训经费，达到了双赢的效果。线下学习形式新颖

天合的培训部门以“满足学员目标为最终目标”，为达此目标，除了保有传统的线下学习方式，大家做出了各种新的尝试和努力。建立“天合图书馆”

2009年1月12日，常州图书馆天合分馆在天合建立，图书馆藏书2万余册，包含了文学、经济、旅游、管理、制造等多个种类，拥有杂志80多种，为江苏省首创企业引入“社区图书馆”的模式。天合分馆还设有专门的电子阅览区，供大家观看电子杂志和电子图书，学习天合网络大学的各门课程。

第二篇：学习混合式培训模式心得

学习混合式培训模式心得

混合模式克服了课堂教学模式和远程培训模式的缺点，使它们的优点互补.是培训模式和方法的创新.解混合模式是培训模式和方法的创新.解决了多年来在培训中存在的资金大量不足，时间与地点受限，培训时间与教学时间冲突等许多问题，是一个很好的模式。这种研修模式给我的启发是要不断地集思广益更新研修模式，让教师受益更多。首先，我们的教师培训形式要能充分调动教师的工作积极性和工作热情，在培训期间要解决培训人员的后顾之忧，把培训形式落到实处，培训内容要符合教师的实际需求，不能空空而谈。第二，培训评估环节，它关系到如何调动教师的工作积极性和工作热情。要想使培训评估结果发挥积极作用，就要过程性评价和结果考核并重。首先在培训起始阶段就应该公开本次培训评估的内容，明确考核标准，使参加评估的人员能够有标准可以遵照，并在整个培训过程中严格执行该标准；其次要制定科学的、切实可行的过程性评价指标，由评估人员在整个培训过程中进行观察记录，适时公布过程性评价的相关数据，比如人员的出勤情况、参加讨论的情况、小组合作的情况等；最后要安排结果考核，促进大家认识到自己学习的不足之处，以便进一步改进。当然如果能够配合相关的政策性鼓励和制约，效果会更好。第三，可以建立学员学习情况自我评估报告电子表，此表包括学员个人信息、自我评价等，并列举出自己在实践中的成功案例、在处理课内外资源方面，有哪些成功的探索，积累了哪些课程资源；自己在课程实施中的优势与劣势；近期内，在提升个人课程实施能力方面，您

想集中解决哪些问题？未来中希望在课堂教学的哪些方面得到帮助？把培训的每一个环节落到实处，相信我们的培训会更有时效性。第四，对于评估优秀人员进行多渠道的表彰和鼓励。比如，对优秀学员发以证书，对勤奋学员给予适当加分，这样会对学员的积极性有所推动。

第三篇：中级教育技术能力培训目标

中级教育技术能力培训目标

经过中级教育技术能力培训的中小学教学人员，在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观方面应达到以下目标：

（一）知识与能力．掌握信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径。．掌握学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、学习媒体选择、教学模式与策略选择、教学评价等教学设计环节的概念与方法。．结合案例进一步了解信息技术与课程整合的策略与方法。．了解研究性学习的概念、特征、基本环节。．掌握教育资源管理的基本方式。．熟悉常用的形成性评价、总结性评价的设计方法。

（二）过程与方法．完成一节信息技术环境下的信息技术与课程整合课的教学设计方案，并对教学设计成果加以展示、反思与评价。．在掌握了教学设计过程模式的基础上，进一步体验教学设计方法中学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、教学模式与策略选择等环节的具体应用方法。．在了解研究性学习相关概念、本质特征、操作环节的基础上，根据相关模板初步完成一份研究性学习的教学设计方案。．学会熟练运用文字编辑软件编制基于模板的教学设计方案、试卷及教学中常用的文档，运用常用工具软件收集所需的课程资源，运用文本、图片、音频、动画、视频等素材加工处理工具软件对收集的教学素材进行加工处理，运用相关的工具软件完成学生作品样例，运用网页编辑工具软件整合教学资源，运用电子表格软件对数据进行初步的处理、统计与分析，初步运用常用的知识可视化工具，初步运用各学科有针对性的软件。．体验常用的形成性评价、总结性评价的设计方法，并设计学习效果评价工具。6 ．在小组协作过程中进一步认识与掌握合作学习的实施策略。

（三）情感态度价值观．进一步加强在课程中运用教育技术的意识；形成在课程中自觉、有效应用信息技术，尤其是计算机技术、多媒体技术和网络技术的意识。．认识到教学设计与教学实践紧密联系的意义与价值，形成在教学实践中自觉运用教学设计方法的意识。．在小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。．形成对资源信息的正确认识，加强知识产权保护意识。

第四篇：合规文化培训学习心得体会

只有岗位明确，每个人才能更好的明白自己的职责，配合完整的周详的流程才能把所有的事情处理好。以下是小编为大家整理分享的合规文化培训学习心得体会，欢迎阅读参考。

合规文化培训学习心得体会

通过几天的合规文化的培训学习，我感触很多，我深深的认识到了合规操作的重要性。

我记得我去的时候有人给我说过不要当对长，因为队长很辛苦，但是我去的时候义无返顾的选择了队长，通过简单的竞选，我成了所有对中唯一的一名女队长，我也知道在这个时候也许有人说我是为了想当优秀学员才这么做的，但是我管不了那么多了，因为我自己知道为什么就够了。记得以前我在演讲的时候总是有些胆怯，哪怕那些人都是我认识的领导和同事。我知道我缺乏锻炼，所以我把这次能在那么多的陌生人面前充分展现自我当成一次很好的锻炼机会。

首先我们到达目的地的第一项就是进行合规文化理论的讲解，我记得很清楚，我们的培训师给出了这样的一道简单的算术题，他要求我们随着他视频上加上去的数字迅速的说出答案，题是这样的1000+40+1000+20+1000+10+1000+30我们都异口同声的说出5000，然而培训师笑了，因为我们成功的中了他的圈套，这样他才能讲出他的哲理，他让我们慢慢的加一次，答案却是4100，这时候他对我们讲不合规很多时候是一种习惯所以我们的注重平时的操作。

再后来同样通过一道算术题说明了我们在生活和工作中，很多人往往看到的是别人的缺点和自己的优点等等在中午饭的前合规文化展示中，我带领我的队员通过军事化的形式夺的了我们团队的第一个第一，再后来的我们的团队在更多的集体活动中都的了第一，也许这只是游戏，但是我们充分认识到了每一项工作的流程制作的重要性和岗位分工的重要性，只有岗位明确，每个人才能更好的明白自己的职责，配合完整的周详的流程才能把所有的事情处理好。

作为一名队长我充分认识到了一名领导是和决策者 不能优柔寡断，很多事情要自己下决断不染要乱套了，我们在前面一直都保持第一，在最后一项中培训师加大了分数之间的距离，胜败就这一回了，在这一回我怕失误都没有给他们直接来一个指令，结果当家的多了都不晓得听谁的了，最后我们犯规次数多，遗憾的没有拿到第一。虽然有点点遗憾，但是我们的过程是快乐的。

第五篇：“目标与时间管理”学习培训情况总结

澜沧县国土资源局“目标与时间管理”学习

培训情况总结

根据澜沧拉祜族自治县人力资源和社会保障局文件《关于组织全县专业技术人员目标与时间管理培训考试的通知》（澜人社„2011‟70号）的通知要求，我局结合实际，认真开展了专业技术人员目标与时间管理的培训和考试。现将我局培训情况总结如下：

我局于2011年11月14日到县人力资源和社会保障局人力市场和职业能力建设股领取相关考试试卷。局领导对于这次学习培训考试高度重视，专门召开会议研究，成立考核办，将考试精神传达到每一位工作人员，并认真组织学习培训，为专业技术人员学习“目标与时间管理”营造良好的氛围。

根据通知精神，我局于2011年11月16日早上9:00—11:00由局长亲自领导，考核办具体负责考务工作，全局事业单位共5人在局会议室参加了“目标与时间管理”考试，考试期间负责人认真维护考场纪律，严格要求，全体干部职工也认真答题，没有任何人违反考场纪律，顺利的完成了这次考试任务。

考试结束后，由局考核办负责阅卷，登分，试卷保管。考试结果较为理想，都取得到了优异的成绩，达到了预期的目的。

主题词：人力资源 专技人员 培训 考试 总结

报：县人力资源和社会保障局人力市场和职业能力建设股

二O一一年十一月十八日