探析当代文学基础课教学的创新[本站推荐]

第一篇：探析当代文学基础课教学的创新[本站推荐]

探析当代文学基础课教学的创新

当代文学基础课是汉语课程中的必修课，关于这门课程，传统的教学中一贯都是以积累知识和识别知识为目的授课方式。很多学生在学习当代文学基础课时，只是机械的应试训练，将当代文学基础课上的知识当成了学习语文的法宝，只是一味地死记硬背课本上的文章。但是，近些年来，当代文学基础课教学逐渐转化为以培养学生的文学修养、人文精神和创新精神等为目的。当代文学基础课不仅需要注重学生综合人文素质的提高，还需要注重提高学生的动脑、动口以及动手的综合能力。随着教学的改革，有越来越多的学者提出当代文学基础课教学的改革实践。主要提出了，应该努力培养学生对当代文学现象的发现能力以及对于文学作品的鉴赏能力，还有对于文学特征的把握能力。让当代文学基础课的教学和创新性思维的培养有机的结合起来，这样能够使当代文学的精髓转化为学生的创新思维。下面将从4个方面展开对当代文学基础课教学创新的探讨。

一、着重培养学生对于文学作品的鉴赏能力

当代文学基础课教学的目的之一就是让学生掌握鉴赏文学作品的能力，对于文学作品的鉴赏能力，无疑是学生学习文学基础的基本功，也是十分重要的一种能力。传统的文学基础课教师往往只是单一的解析文学作品和让学生在课堂上进行朗诵，这样很难培养学生鉴赏文学作品的能力。一部当代文学作品，如何让学生在没有参考资料的情况下，根据作品中的众多因素来对作品的文学价值和审美价值作出正确的判断，这是对学生文学基础课基本功和专业鉴赏能力的一种考验。那么，如何在教学上进行创新，从而让学生更好的提高对文学作品的鉴赏能力。这就需要将课堂教学与课外学习相结合。除了在课堂上的讲解外，教师可以鼓励学生自己去查阅相关的工具书，对作品的背景有更深入的了解。这样才能更好的让学生对作品产生印象。教师可以让学生在课堂上讲一个与文学作品作者相关的小故事，这样更能激发学生的学习兴趣。

二、着重培养学生对于文学作品的把握能力

之所以要培养学生对于文学作品的把握能力，是因为当代文学基础课需要提高学生的综合能力，而对于作品文学性的概括能力是一个非常重要的能力。一定要让学生能够很好的把握文学的体系、范畴、概念、文学现象以及文学作品之间的关系等。但是如何培养学生对作品文学性的概括和把握能力呢？这是本文需要提出来的。最重要的一点就是让学生能够对文学作品做出精确的点评，能够道出文章的精髓。教师可以进行赏析文学作品的写作训练，这样就能够较好的弥补学生在课堂教学中实践的缺失。让学生写出对文章的赏析与评价，实际上也是学生自己思维的一个碰撞。提倡学生说出自己对文章的真实理解，鼓励学生写出真性情。

三、着重培养学生对于文学作品的发现能力

所谓提高学生对于文学作品的发现能力，是指提高学生区别文学与非文学之间的判断力。当代文学也存在着文学边界的模糊性这一问题。培养学生对于文学作品的发现能力实际上也是一种辨识文学作品的能力，学生在当代文学基础课上学习到的知识能够转化为一种能力，能够辨别出文学作品的好与坏，也能够知道经典作品好的原因。这都是需要学生不断积累和沉淀多所得的。培养学生的发现能力，有一种创新的教学方法十分有效，这便是探究式的学习方法。让学生对文学作品形成一种问题意识，然后去搜寻一系列的参考书籍进行解决。

四、培养学生感性与理性相结合的表达能力

学习当代文学基础课，很重要的一个学习目的就是提高学生的表达能力。提高学生表达能力的方法有很多，传统的一些方法有让学生在课堂上进行文章的朗诵以及组织一些朗诵比赛，在这些教学方法的基础上，教师可以让学生在课堂上自由发言，表达自己对于文学作品中的一些观点。为了让更多的学生参与其中，可以选择以小组与小组辩论这样的方法，让更多的学生能够将自己的想法表达出来。在这个过程中实际上大大的培养了学生的表达能力。之所以说让学生将感性与理性相结合，是因为在表达的同时，感性和理性都是必不可少的。

五、总结

当代文学基础课教学的创新，主要是需要培养学生的创新思维。培养学生对于文学作品的鉴赏能力、培养学生对于文学作品的把握能力、培养学生对于文学作品的发现能力、培养学生感性与理性相结合的表达能力这四点都离不开创新思维的培养，也可以说与创新思维并存。心理学家林崇德曾经说过，创造性的实质是根据一定的目的，运用一切已经知道的信息，产生比较新颖、独特、有社会意义和个人价值的智力品质。在当代文学基础课中，掌握最基本的上述四种能力，然后通过创新性学习和教育，让学生更好的运用当代文学的知识。当代文学基础课的最终目的是提升学生的综合人文素质，培养学生的诵读能力、写作能力、文学鉴赏能力的培养、口头表达能力等综合能力，课堂上的创新对于这些能力的培养十分有利。

第二篇：《大学生创新基础课》期末考试

 《大学生创新基础课》期末考试（20）

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 2

看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。



直觉 A、 

思维 B、 

想象 C、 

遗觉象 D、

我的答案：B 3

人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（）思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、  D、局限性



我的答案：A 4

设计思维的评估方法STC法中的“S”代表（）。



时间 A、 

费用 B、 

结构 C、 

系统 D、

我的答案：C 5

思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：B 6

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的()特征。



综合性 A、 

实践性 B、 

独创性 C、  D、坚持不懈 

我的答案：B 7

通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（）。

 A、抽象性思维

  B、形象性思维

  C、收敛性思维

  D、发散性思维



我的答案：A 8

人们由冰想到冷，由风想到凉，由火想到热，由科技进步想到经济发展。就是运用的（）。

 A、相关联想

  B、相似联想

  C、类比联想

  D、因果联想



我的答案：A 9

有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）

 A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？

  B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

  C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

  D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

 我的答案：D 10

4%左右的发明创新，需要全新的概念和想法。如半导体的发现。属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 11

心理学家吉尔福德说，“正是在（）中，我们看到了创造性思维最明显的标准”

 A、横向思维

  B、发散思维   C、收敛思维

  D、求异思维



我的答案：B 12

造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。



产品 A、 

物质 B、 

方法 C、 

改进 D、

我的答案：C 13 人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（）。

 A、属性列举法

  B、缺点列举法

  C、希望点列举法

  D、综合列举法



我的答案：C 14

资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。体现了直觉思维的是（）。



直接性 A、 

快速性 B、 

跳跃性 C、 

理智性 D、

我的答案：D 15

互联网和新科技的发展，纯物理经济与纯虚拟经济开始融合，很多产业的边界变得模糊，互联网企业的触角已经无孔不入，零售、制造、图书、金融、电信、娱乐、交通、媒体等等。这体现了互联网思维的（）。

 A、简约思维

  B、极致思维

  C、迭代思维

  D、跨界思维



我的答案：D 16

没有“99%的汗水”，就不会有“1%的灵感”。所以，有人就说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”。体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：A 17

创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远会是一成不变的。这阐述了创新的（）



普遍性 A、  B、永恒性

 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：A 18

盲人摸象，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：D 19

瑞士军刀属于（）。

 A、元件组合

  B、同类组合

  C、异类组合

  D、材料组合



我的答案：B 20

关于思维导图下列表述不正确的是（）。

 A、思维导图又叫心智图或概念图

  B、思维导图可以有效的提高学习效率

  C、思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达

  D、思维导图可以激发联想和创意



我的答案：C 21

在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（）。

 A、激发逆反心理

  B、少动脑筋

  C、记住答案

  D、提升创意思想



我的答案：D 22 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。

 A、对传统的突破性

  B、视角上的灵活性

  C、内容上的综合性

  D、程序上的非逻辑性



我的答案：A 23

下面选项中关于六步引领法说法不正确的是（）。

 A、白帽：陈述问题的事实

  B、绿帽：提出解决问题的建议

  C、黄帽：列举价值点

  D、蓝帽：对方案进行直觉判断



我的答案：D 24

对现有状况别的根本性改变，如自行车的发明、蒸汽机的发明，属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 25 受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，体现了奥斯本检核表中的（）。

 A、有无其他用途

  B、能否借用

  C、能否缩小

  D、能否替代



我的答案：B 26

联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：A 27

布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。



普遍性 A、 

永恒性 B、 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：D 28 李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。



正确 A、 

错误 B、

我的答案：A 29

创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。

 A、单独创新

  B、模仿创新

  C、自主创新

  D、自我创新



我的答案：C 30

()是国家创新系统变化和发展的根本动力。

 A、政策变化

  B、社会文化变化

  C、经济发展

 

创新 D、

我的答案：D 31

揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）。

 A、观测型发现

  B、实验型发现

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：A 32

17世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何，运用的是移植法中的（）。

 A、原理移植

  B、方法移植

  C、结构移植

  D、材料移植



我的答案：B 33

要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，一个必须要有很强的（）才行。



动机 A、 

热情 B、 

知识 C、 

兴趣 D、

我的答案：A 34

高台跳水采用物理参数改变水的密度，向游泳池的水中打入气泡，降低水的密度，使水变得柔软一些，防受伤，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离   C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：C 35

下面不属于收敛思维特点的是（）。



唯一性 A、 

逻辑性 B、 

比较性 C、 

变通性 D、

我的答案：D 36 逆向思考的方法是（）。

 A、顺序反向、结构反向

  B、顺序反向、结构正向

  C、顺序正向、结构反向

  D、顺序正向、结构正向



我的答案：A 37

天猫的“旗舰店升级计划”，增加了品牌与消费者沟通的模块。这属于（）。

 A、极致思维

  B、迭代思维

  C、跨界思维   D、社会化思维



我的答案：D 38

任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。



创意 A、 

创新 B、 

创造 C、 

发明 D、

我的答案：B 39

下列不属于有意想象的是（）。

 A、梦游

  B、创造性想象

  C、再造性想象

  D、科学幻想



我的答案：A 40

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）



正确 A、 

错误 B、

我的答案：B 41

牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（）。 A、揭示新事物

  B、揭示事物的新属性

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：B 42

下面哪个不是问题与创新之间的关系（）。

 A、问题是创新之母

  B、问题导致创新的机会

  C、创造始于问题

  D、问题对创新毫无作用



我的答案：D 43

作诗火急追亡逋,情景已失永难摩。这体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：C 44

下列哪项不属于红帽思考？（）

 A、我觉得张三是这项工作的最佳人选   B、我的直觉告诉我这个选择是错的

  C、我认为就目前来看降价是占领市场的最佳办法

  D、中国每年交通事故死亡人数是10万



我的答案：D 45

（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。



组合法 A、 

分解法 B、  C、信息交合法

  D、主体附加法



我的答案：A 46

人打电话不能离开，又需要离开，子母机的发明是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 47

思维导图是（）。

 A、抽象的学习工具

  B、具体的学习工具

  C、可视化的头脑风暴

  D、可代替的公式



我的答案：B 48

在六步引领法（六顶思考帽）中，下列哪项不属于黄帽思维？（）

 A、这种做法带来了诸多便利

  B、工作方法的改进提高了生产效率

  C、这个方案无法落地实施

  D、这个杯子的外形很漂亮

 我的答案：C 49

“杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（）。

 A、已有思路

  B、新思路的提出

  C、固化的想法

  D、僵化思维



我的答案：C 50

纸上谈兵，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

人才与人力最大的区别是可以创造性的解决问题。（）我的答案： √

创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（）我的答案： √

效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。我的答案： √

创造是形象思维与抽象思维的互补。我的答案： × 创新思维是主体的一种能动的过程。（）我的答案： √

追求多种答案有助于走出思维误区。我的答案： √

仿生技术是利用了横向移出的方法。（）我的答案： √

只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。（）我的答案： ×

知识产权是一种无形财产权，它与房屋、汽车等有形财产不一样，无法受到国家法律的保护。我的答案： ×

简化思维不等于简单思维。（）我的答案： √

每件事情都是价值与风险并存的。（）我的答案： √ 12

大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。我的答案： √

市场定位与产品差异化无关。（）我的答案： ×

顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（）我的答案： √

现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。我的答案： √

同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物组合。（）我的答案： √

思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。我的答案： × 在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）我的答案： √

“互联网+”主体基本都是互联网公司，“+互联网”实施主体通常是产业企业。（）我的答案： √

发明问题的核心是发现矛盾并解决矛盾，技术系统进化就是不断解决系统所存在矛盾的过程。

我的答案： √

设计思维是互联网时代最重要的思维方式。（）我的答案： ×

正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的，它是正确的。我的答案： ×

创新就是从无到有，是没有工具可用的。（）我的答案： × 创新设计思维要素的“可行性”是指我们做任何产品要评估一下我们的现状、投入的时间和花费的成本。（）我的答案： √

成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）我的答案： √

一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。（）我的答案： √

创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。我的答案： ×

鱼骨图是一个非定量的工具，它可以帮助我们找出引发问题的潜在的根本原因。（）我的答案： √

思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（）我的答案： √ 经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。（）我的答案： √

横向转换可以直接解决问题，解决的速度更快。我的答案： √

创新没有方法可循。我的答案： ×

科学研究表明，左脑主要掌握经验、惯性和逻辑表达。（）我的答案： √

科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。（）我的答案： √

创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。我的答案： √

假说验证是科学发现中最为普遍的过程模式。我的答案： √

头脑风暴法有利于提供一个轻松愉快的思考环境。我的答案： √

所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。我的答案： √

项目会议中，对于风险的防范方式是对问题的解决方法，是解决方案的重要部分。（）我的答案： √

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）我的答案： ×

人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。（）我的答案： √

六步引领法中，与主题相关的背景信息了解阶段，只搜集客观信息，不作主观评判。（）我的答案： √

创新方法是指一定能产生创新成果的方法。我的答案： ×

由火车“轮子多、身子长”的特点，一位同学借此发明了一种“英语四线笔”。用这支笔可以一次性画出四条平行直线当作英语书写的四线格。这是横向思维在生活中的运用。（）我的答案： √

创业教育就是学会怎么创业开公司。我的答案： ×

强制联想训练必须是要找两个相关的事物进行联想。我的答案： ×

高智商即等于高创造。（）我的答案： ×

思考是天生具备的，是不可以学习的。（）我的答案： × 49

灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。我的答案： √

复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）我的答案： ×

第三篇：《大学生创新基础课》题库 全

 《大学生创新基础课》期末考试（20）

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 2

看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。



直觉 A、 

思维 B、 

想象 C、 

遗觉象 D、

我的答案：B 3

人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（）思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、  D、局限性



我的答案：A 4

设计思维的评估方法STC法中的“S”代表（）。



时间 A、 

费用 B、 

结构 C、 

系统 D、

我的答案：C 5

思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：B 6

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的()特征。



综合性 A、 

实践性 B、 

独创性 C、  D、坚持不懈 

我的答案：B 7

通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（）。

 A、抽象性思维

  B、形象性思维

  C、收敛性思维

  D、发散性思维



我的答案：A 8

人们由冰想到冷，由风想到凉，由火想到热，由科技进步想到经济发展。就是运用的（）。

 A、相关联想

  B、相似联想

  C、类比联想

  D、因果联想



我的答案：A 9

有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）

 A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？

  B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

  C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

  D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

 我的答案：D 10

4%左右的发明创新，需要全新的概念和想法。如半导体的发现。属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 11

心理学家吉尔福德说，“正是在（）中，我们看到了创造性思维最明显的标准”

 A、横向思维

  B、发散思维   C、收敛思维

  D、求异思维



我的答案：B 12

造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。



产品 A、 

物质 B、 

方法 C、 

改进 D、

我的答案：C 13 人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（）。

 A、属性列举法

  B、缺点列举法

  C、希望点列举法

  D、综合列举法



我的答案：C 14

资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。体现了直觉思维的是（）。



直接性 A、 

快速性 B、 

跳跃性 C、 

理智性 D、

我的答案：D 15

互联网和新科技的发展，纯物理经济与纯虚拟经济开始融合，很多产业的边界变得模糊，互联网企业的触角已经无孔不入，零售、制造、图书、金融、电信、娱乐、交通、媒体等等。这体现了互联网思维的（）。

 A、简约思维

  B、极致思维

  C、迭代思维

  D、跨界思维



我的答案：D 16

没有“99%的汗水”，就不会有“1%的灵感”。所以，有人就说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”。体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：A 17

创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远会是一成不变的。这阐述了创新的（）



普遍性 A、  B、永恒性

 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：A 18

盲人摸象，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：D 19

瑞士军刀属于（）。

 A、元件组合

  B、同类组合

  C、异类组合

  D、材料组合



我的答案：B 20

关于思维导图下列表述不正确的是（）。

 A、思维导图又叫心智图或概念图

  B、思维导图可以有效的提高学习效率

  C、思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达

  D、思维导图可以激发联想和创意



我的答案：C 21

在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（）。

 A、激发逆反心理

  B、少动脑筋

  C、记住答案

  D、提升创意思想



我的答案：D 22 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。

 A、对传统的突破性

  B、视角上的灵活性

  C、内容上的综合性

  D、程序上的非逻辑性



我的答案：A 23

下面选项中关于六步引领法说法不正确的是（）。

 A、白帽：陈述问题的事实

  B、绿帽：提出解决问题的建议

  C、黄帽：列举价值点

  D、蓝帽：对方案进行直觉判断



我的答案：D 24

对现有状况别的根本性改变，如自行车的发明、蒸汽机的发明，属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 25 受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，体现了奥斯本检核表中的（）。

 A、有无其他用途

  B、能否借用

  C、能否缩小

  D、能否替代



我的答案：B 26

联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：A 27

布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。



普遍性 A、 

永恒性 B、 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：D 28 李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。



正确 A、 

错误 B、

我的答案：A 29

创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。

 A、单独创新

  B、模仿创新

  C、自主创新

  D、自我创新



我的答案：C 30

()是国家创新系统变化和发展的根本动力。

 A、政策变化

  B、社会文化变化

  C、经济发展

 

创新 D、

我的答案：D 31

揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）。

 A、观测型发现

  B、实验型发现

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：A 32

17世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何，运用的是移植法中的（）。

 A、原理移植

  B、方法移植

  C、结构移植

  D、材料移植



我的答案：B 33

要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，一个必须要有很强的（）才行。



动机 A、 

热情 B、 

知识 C、 

兴趣 D、

我的答案：A 34

高台跳水采用物理参数改变水的密度，向游泳池的水中打入气泡，降低水的密度，使水变得柔软一些，防受伤，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离   C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：C 35

下面不属于收敛思维特点的是（）。



唯一性 A、 

逻辑性 B、 

比较性 C、 

变通性 D、

我的答案：D 36 逆向思考的方法是（）。

 A、顺序反向、结构反向

  B、顺序反向、结构正向

  C、顺序正向、结构反向

  D、顺序正向、结构正向



我的答案：A 37

天猫的“旗舰店升级计划”，增加了品牌与消费者沟通的模块。这属于（）。

 A、极致思维

  B、迭代思维

  C、跨界思维   D、社会化思维



我的答案：D 38

任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。



创意 A、 

创新 B、 

创造 C、 

发明 D、

我的答案：B 39

下列不属于有意想象的是（）。

 A、梦游

  B、创造性想象

  C、再造性想象

  D、科学幻想



我的答案：A 40

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）



正确 A、 

错误 B、

我的答案：B 41

牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（）。 A、揭示新事物

  B、揭示事物的新属性

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：B 42

下面哪个不是问题与创新之间的关系（）。

 A、问题是创新之母

  B、问题导致创新的机会

  C、创造始于问题

  D、问题对创新毫无作用



我的答案：D 43

作诗火急追亡逋,情景已失永难摩。这体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：C 44

下列哪项不属于红帽思考？（）

 A、我觉得张三是这项工作的最佳人选   B、我的直觉告诉我这个选择是错的

  C、我认为就目前来看降价是占领市场的最佳办法

  D、中国每年交通事故死亡人数是10万



我的答案：D 45

（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。



组合法 A、 

分解法 B、  C、信息交合法

  D、主体附加法



我的答案：A 46

人打电话不能离开，又需要离开，子母机的发明是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 47

思维导图是（）。

 A、抽象的学习工具

  B、具体的学习工具

  C、可视化的头脑风暴

  D、可代替的公式



我的答案：B 48

在六步引领法（六顶思考帽）中，下列哪项不属于黄帽思维？（）

 A、这种做法带来了诸多便利

  B、工作方法的改进提高了生产效率

  C、这个方案无法落地实施

  D、这个杯子的外形很漂亮

 我的答案：C 49

“杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（）。

 A、已有思路

  B、新思路的提出

  C、固化的想法

  D、僵化思维



我的答案：C 50

纸上谈兵，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

人才与人力最大的区别是可以创造性的解决问题。（）我的答案： √

创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（）我的答案： √

效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。我的答案： √

创造是形象思维与抽象思维的互补。我的答案： × 创新思维是主体的一种能动的过程。（）我的答案： √

追求多种答案有助于走出思维误区。我的答案： √

仿生技术是利用了横向移出的方法。（）我的答案： √

只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。（）我的答案： ×

知识产权是一种无形财产权，它与房屋、汽车等有形财产不一样，无法受到国家法律的保护。我的答案： ×

简化思维不等于简单思维。（）我的答案： √

每件事情都是价值与风险并存的。（）我的答案： √ 12

大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。我的答案： √

市场定位与产品差异化无关。（）我的答案： ×

顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（）我的答案： √

现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。我的答案： √

同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物组合。（）我的答案： √

思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。我的答案： × 在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）我的答案： √

“互联网+”主体基本都是互联网公司，“+互联网”实施主体通常是产业企业。（）我的答案： √

发明问题的核心是发现矛盾并解决矛盾，技术系统进化就是不断解决系统所存在矛盾的过程。

我的答案： √

设计思维是互联网时代最重要的思维方式。（）我的答案： ×

正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的，它是正确的。我的答案： ×

创新就是从无到有，是没有工具可用的。（）我的答案： × 创新设计思维要素的“可行性”是指我们做任何产品要评估一下我们的现状、投入的时间和花费的成本。（）我的答案： √

成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）我的答案： √

一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。（）我的答案： √

创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。我的答案： ×

鱼骨图是一个非定量的工具，它可以帮助我们找出引发问题的潜在的根本原因。（）我的答案： √

思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（）我的答案： √ 经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。（）我的答案： √

横向转换可以直接解决问题，解决的速度更快。我的答案： √

创新没有方法可循。我的答案： ×

科学研究表明，左脑主要掌握经验、惯性和逻辑表达。（）我的答案： √

科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。（）我的答案： √

创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。我的答案： √

假说验证是科学发现中最为普遍的过程模式。我的答案： √

头脑风暴法有利于提供一个轻松愉快的思考环境。我的答案： √

所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。我的答案： √

项目会议中，对于风险的防范方式是对问题的解决方法，是解决方案的重要部分。（）我的答案： √

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）我的答案： ×

人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。（）我的答案： √

六步引领法中，与主题相关的背景信息了解阶段，只搜集客观信息，不作主观评判。（）我的答案： √

创新方法是指一定能产生创新成果的方法。我的答案： ×

由火车“轮子多、身子长”的特点，一位同学借此发明了一种“英语四线笔”。用这支笔可以一次性画出四条平行直线当作英语书写的四线格。这是横向思维在生活中的运用。（）我的答案： √

创业教育就是学会怎么创业开公司。我的答案： ×

强制联想训练必须是要找两个相关的事物进行联想。我的答案： ×

高智商即等于高创造。（）我的答案： ×

思考是天生具备的，是不可以学习的。（）我的答案： × 49

灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。我的答案： √

复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）我的答案： ×

南京审计大学百度贴吧 飞京Black 1.1已完成成绩： 100.0分 1 【多选题】

具有高创造性个体的人格特征是（）。A、独立性 B、自信

C、对复杂问题感兴趣 D、冒险精神

我的答案：ABCD得分： 33.3分 2 【多选题】创新型人才的特点是（）。A、具有创新精神和创新能力 B、个性灵活、开放 C、力求稳妥，拒绝冒险 D、精力充沛、坚持不懈

我的答案：ABD得分： 33.3分 3 【判断题】一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（）我的答案：√得分： 33.3分 1.2已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（）。A、体力 B、运气

C、接受的教育和训练 D、创造力

我的答案：D得分： 33.3分 2 【多选题】马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（）。A、火药 B、指南针 C、印刷术 D、造纸术

我的答案：ABC得分： 33.3分 3 【判断题】在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）

我的答案：√得分： 33.3分 1.3已完成成绩： 100分 1 【单选题】创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（）。A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现 B、铁制工具的出现为生活带来便利

C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代 D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展 我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。A、技术创新 B、科学发现 C、技术发明 D、生产实践

我的答案：B得分： 33.3分 3 【单选题】钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。

A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、创造发明源于人类生存发展的需要 C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、创造发明不需要任何思考 我的答案：A得分： 33.3分 1.4已完成成绩： 83.3分 1 【单选题】创业者个人或团队白手起家进行创业是指（）。A、个人创业 B、机会型创业 C、创新型创业 D、自主型创业

我的答案：D得分： 33.3分 2 【单选题】李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。A、正确 B、错误

我的答案：A得分： 33.3分 3 【多选题】高校强化创新创业实践的举措包括（）。A、创业实验室 B、创业孵化基地 C、校外实践教育基地 D、校外任意创业顾问

我的答案：B得分： 16.7分 1.5已完成成绩： 100分 1 【单选题】()是国家创新系统变化和发展的根本动力。A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新

我的答案：D得分： 25.0分 2 【单选题】任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。A、创意 B、创新 C、创造 D、发明

我的答案：B得分： 25.0分 3 【单选题】()是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。A、创新领导 B、创新文化 C、创新制度 D、创新人才

我的答案：D得分： 25.0分 4 【多选题】创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（）。A、爱因斯坦的相对论 B、勾股定理 C、LED显示屏 D、四大发明

我的答案：ABD得分： 25.0分 1.6已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】北京大学教授王选曾认为，北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有（）的企业家的结合。A、营销能力 B、科学头脑 C、资金 D、人脉

我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】创造性动机会直接导致（）。A、创造性目标 B、创造性行为 C、创造性需求 D、创造性愿望

我的答案：B得分： 33.3分 3 【单选题】人们的创造活动归根到底是为了满足（）的。A、需要 B、能力 C、想象 D、胃口

我的答案：A得分： 33.3分 1.7已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。A、普遍性 B、永恒性 C、超前性 D、艰巨性

我的答案：D得分： 33.3分 2 【判断题】创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。

我的答案：√得分： 33.3分 3 【判断题】大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。我的答案：√得分： 33.3分 1.8已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的()特征。A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、坚持不懈 我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】美国哈佛大学校长普西认为:“一个人是否具有（），是一流人才和三流人才的分水岭。” A、理想 B、创造力 C、财富 D、知识

我的答案：B得分： 33.3分 3 【判断题】

人们的创造力可以通过训练而不断提高。（）我的答案：√得分： 33.3分 1.9已完成成绩： 66.6分 1 【多选题】关于创新与创业的关系，说法有误的是（）。A、创业与创新本质不同 B、创业是一个思考过程 C、创业是创新的基础

D、创业是一种创新性实践活动 我的答案：C得分： 0.0分 2 【多选题】对于一个生产企业而言，创新可以表现为()。A、生产一种新产品 B、招聘更多新员工 C、一种新式的市场行为

D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式 我的答案：ACD得分： 33.3分 3 【判断题】创业教育就是学会怎么创业开公司。我的答案：×得分： 33.3分 2.1已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。A、直觉 B、思维 C、想象 D、遗觉象

我的答案：B得分： 20.0分 2 【单选题】科学家格奥尔基说：“（）就是以不同于常人的方式看同样的事情。” A、推理性思维 B、重复性思维 C、形式化思维 D、创造性思维

我的答案：D得分： 20.0分 3 【单选题】创造和创造性是同等意义上的描述性语言，其主要的内涵是（）。A、新颖性 B、可能性 C、现实性 D、理想化

我的答案：A得分： 20.0分 4 【单选题】早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。A、概括性 B、间接性 C、合理性 D、整体性

我的答案：B得分： 20.0分 5 【判断题】在已有经验的基础上，寻找另外的途径、探求新思路、发现新关系以解决问题，这就是创造性思维。

我的答案：√得分： 20.0分 2.2已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】成语“习惯成自然”体现了（）。窗体顶端

A、思维定势 B、思维障碍 C、思维模式 D、思维定性

我的答案：A得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（）特征。窗体顶端

A、内容上的综合性 B、视角上的灵活性 C、对传统的突破性 D、程序上的非逻辑性 我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端 3 【单选题】超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。窗体顶端

A、对传统的突破性 B、视角上的灵活性 C、内容上的综合性 D、程序上的非逻辑性 我的答案：A得分： 20.0分 窗体底端 4 【单选题】松下电视是400多家技术综合制作而成，体现了创造性思维（）特征。窗体顶端

A、对传统的突破性 B、视角上的灵活性 C、内容上的综合性 D、程序上的非逻辑性 我的答案：C得分： 20.0分 窗体底端 5 【单选题】第一次世界大战中，随军记者斯文顿将履带拖拉机与枪炮组合，发明出了坦克，成为第一次世界大战中影响最深远的发明。这体现了创造性思维的（）特征。窗体顶端

A、思路上的新颖性 B、视角上的灵活性 C、程序上的非逻辑性 D、内容上的综合性

我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端

2.3已完成成绩： 100分 1 【单选题】依照赫曼全脑模型划分，《西游记》中的沙和尚属于（）。窗体顶端

A、象限A：逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。

B、象限B：有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。C、象限C：善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。D、象限D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。我的答案：B得分： 33.3分 窗体底端 2 【多选题】赫曼全脑模型包括（）思维类型。窗体顶端 A、逻辑型 B、创造型 C、表现型 D、纪律型

我的答案：ABCD得分： 33.3分 窗体底端 3 【判断题】顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（）我的答案：×得分： 33.3分 2.4已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】创新按照成果的性质的不同可分为不同类型，电视机的发明属于（）。窗体顶端

A、原始创新 B、改进创新 C、发展创新 D、连续创新

我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）窗体顶端

A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。窗体顶端

A、单独创新 B、模仿创新 C、自主创新 D、自我创新

我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【单选题】开辟新的售后服务途径属于（）。窗体顶端

A、经济创新 B、营销创新 C、文化创新 D、策略创新

我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端

2.5已完成成绩： 100分 1 【多选题】王国维在《人间词话》中比喻从向往到苦思再到发现的三个境界，分别是指（）。窗体顶端

A、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

B、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。C、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。我的答案：ABC得分： 33.3分 窗体底端 2 【判断题】成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）我的答案：√得分： 33.3分 3 【判断题】只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。（）我的答案：×得分： 33.3分 2.6已完成成绩： 100.0分 1 【多选题】创新的中“遵守科学原则”要求创新活动必须做到（）。窗体顶端

A、对发明创造设想进行科学原理相容性检查 B、对发明创造设想进行技术方法可行性检查 C、对发明创造设想进行功能方案合理性检查 D、对发明创造设想进行社会化商业应用实践 我的答案：ABC得分： 33.3分 窗体底端 2 【判断题】创新的动机就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 【判断题】创新思维是主体的一种能动的过程。（）我的答案：√得分： 33.3分 2.7已完成成绩： 100.0分 1 【判断题】简化思维不等于简单思维。（）我的答案：√得分： 33.3分 2 【判断题】思考是天生具备的，是不可以学习的。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 【判断题】复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）我的答案：×得分： 33.3分 2.8已完成成绩： 83.3分 1 【单选题】

要进行推理，首先要进行的一步是（）。窗体顶端 A、因果分析  B、假设  C、逻辑演绎  D、做出判断 

我的答案：D得分： 33.3分 窗体底端 2 【多选题】优秀的思考者在思考判断阶段，以下做法错误的是（）。窗体顶端

A、大胆测试自己的初步印象 B、随着自己的感觉来做出结论

C、非常敏感并善于发现个人思考的局限与偏颇倾向

D、避免于找出思考不尽完美之处，以免带来各种牵连复杂的影响 我的答案：B得分：16.7 窗体底端 3 【判断题】创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。我的答案：×得分： 33.3分 3.1已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“一题多解”体现的是()。窗体顶端

A、常规思维 B、收敛思维 C、直觉思维 D、发散思维

我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】什么思维是创造性思维的主导成分？()窗体顶端

A、聚合思维 B、发散思维 C、直觉思维 D、常规思维

我的答案：B得分： 20.0分

第四篇：计算机基础课教学反思

计 算 机 基 础 课

教 学 反 思

学校：黎城职高 姓名：魏彦苗

计算机基础课教学反思

电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具，使人类的智能获得了空前的发展。人类创造了电脑，反过来电脑帮助开发人脑。计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。因此，特别是对于我们职业中学，计算机教学就显的尤为重要。那么，如何提高职业学校计算机的教学质量，使之能充分适应新课程改革的发展要求，便是重中之重了。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它涉及课程理念、课堂教学、作业评价等各个方面。可见，要提高计算机教学的质量，就必须做好教学反思！作为一名青年一线教师，我觉得应该在教学的各个过程中用适当的方法做好教学反思。在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。

一、教学前反思：

在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。

计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。比如，在《计算机网络》中讲到“免费电子邮箱”的申请这一节的时候。我们要求学生在网站上申请一个免费的电子邮箱。但是事实上有些同学老早已经会用电子邮件了，而有些同学甚至连什么是电子邮箱都不知道。这就要求我们在教学设计时，一定要考虑到学生水平的参差不齐。为此，我们可以让做的快的同学先用申请好的E—MAIL设置Outlook的帐号。另外，还要尽量多留一些时间给学生练习。计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习，即所谓的“百讲不如一练”。教师可以通过任务的布置，让学生在操作练习中学会知识，巩固知识。上课前，要认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。

二、教学中反思：

在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。

由于计算机教学以传授实际操作为主，我们要针对某个教学目的设计一系列的任务，并且这些任务可以被学生所接受。我们进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，比如，在设置163.com免费邮箱的“发信服务器认证”功能等操作时，最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤，能学生更好的掌握知道，另外在教学过程中，要及时发现学生的具体操作情况，如有些任务对大部分同学都有一些难度或出现一些悟操作时要及时的进行讲解更正或电子演示。同时在教学中根据学生的思路和热情，及时调整自己的教案，能起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。更好的提高了教学质量和教学效果。

三、教学后反思： 有批判地在教学行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。

教学后反思的主要有以下几个内容: 1．教学中的精彩场面。课堂教学凝聚着教师的创造性劳动，在课堂教学中，由于教师进入“角色”，往往“灵感”顿生，创造出成功的教例。因而教师在课后教学情感还没有从头脑中消退之时，应立即进行反思，思考精彩场面的主观原因，以及如何在课堂教学中再创精彩场面等。必要时可作些局面记录，以便再教时运用。

2．教学中的失误之处。“智者千虑，必有一失”。何况教学过程是教师与学生双边活动的过程，因而教师的教学难免会出现疏漏与失误。出现失误后教师如果不进行反思，不仅不能提高自己的教学水平，而且贻误了不少学生，给学生以思想上、思维上的误导。因而教师在课后一定要思考自己的失误所在，以及产生失误的原因，思考对失误的补救措施。

3．课堂中学生的反应。在计算机课的理论课教学中的教学效果，往往通过课堂上学生的反应表现出来。课堂上学生正聚精会神高度注意教师，或偶尔点头示意，或偶尔面带笑容而积极回答这说明学生处于积极主动的学习状态，教师教学得体、方法有效。反之，课堂表面安静，学生面无表情或坐立不安、交头接耳、目光愕然，这说明教师讲课不够精彩，空洞说教，教学方法呆板。教师上完课后，应及时反思课堂上学生的反应状况，以不断改进教学内容和教学方式。

计算机学科还是一门新兴的学科，教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，也才能为培养21世纪实用人才奠定了良好的理论基础，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。以此提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，培养学生的自学能力和创造发挥能力。为培养21世纪实用人才奠定良好的理论基础。

黎城职高魏彦苗

第五篇：当代文学

名词解释：

1.荷花淀派：以孙犁为中心，以刘绍棠、丛维熙为代表的河北作家群，因孙犁的《荷花淀》而得名，作品大多反映冀中农民的生活，在艺术形式上不注重情节的安排，结构类似散文，多采用朴素的白描手法，充满诗情画意。

2.山药蛋派：以赵树理为中心，以马烽西戎为代表的山西作家群，以《火花》为主要阵地，作家大多以农民为描写主体和接受对象，艺术上力求民族化、大众化，具有纯朴自然而又生机勃勃的气息。

3.白洋淀诗群：是以河北白洋淀为聚集地，以北京知青为主体的相对独立的知青诗歌群落。他们的诗歌多表现对现实社会秩序的批判、生命的受挫感和痛苦孤独的体验。他们都不同程度的受到过俄苏诗歌的影响，以《今天》为阵地。

4.伤痕小说：在启蒙主义思想下出现的一个小说流派，因卢新华《伤痕》而得名，发端之作是刘心武的《班主任》，他最大的功绩在于将改革的错误与悲剧性灾难暴露给人看，引起人们疗救注意，但作品大多以采取情感宣泄方式，笔调粗粝，叙述方式过于单一，只重视问题的提出而忽略作品本身的文学性。

5.反思小说：是伴随1978年5月“真理标准大讨论”而形成的一种文学类型，他突破了伤痕文学题材仅限于文革的界限，将思想的触角伸向“反右”和“大跃进”等政治运动，以文学的样式对影响党和人民历史命运的政治运动，进行是非评判和深入思考。

6.寻根小说：进入80年代中期，文坛出现文化寻根热，作家们开始致力于对传统意识民族文化心理的挖掘，这种创作被称为寻根文学，其实质是街文化的博大、深广的意义内涵，拯救面临危机的文学。

7.改革小说：是指反映改革开放过程中各个领域的改革进程以及因此而引起的民族心理、人物命运变化的小说，通常具有一种雄浑奔放的风格和冷峻深沉的反思光芒。

8.先锋小说：专指在80年代中期出现的以形式主义为旗帜，以叙事革命为轴心，彻底颠覆既有文学传统的小说。

9.干预生活小说：1956年一些作家针对当时存在的公式化概念化的问题和回避生活中重大矛盾的现象而提出的创作主张，他突破了只准歌颂不准暴露的禁区，直面生活的阴暗面，加强了文学创作，反映现实生活的广度和深度。

简答

1.人物形象王利发：王利发是一个精明能干的小业主形象，他信奉顺民哲学，从不招惹是非，对太监、资本家、大兵、特务等逆来顺受，请安、作揖、进贡、说好话，它不仅有权有势的太监是一副八面玲珑的姿态，就是对地位低下的唐铁嘴、秦仲义要涨房钱，曲意逢迎，吃了亏还要装出高兴的样子。他善于经营，吃苦耐劳，精明能干，并能努力适应社会风气的流变，在“改良”中找出路，卖茶不行添公寓。公寓设了听评书，评书不叫座，想用女招待招揽顾客。他虽然有商人的自私自利，但还善良守本分，有一定的正义感，凭他的思想、性格和能耐，茶馆理应开的红红火火，可是在黑暗的旧中国他无法抵御各种反动势力的欺压，最后这个委曲求全的小商人在 三皇道要人、特务要钱、沈处长要房，三管齐下、八方受气中悲愤自尽。王利发的悲剧是旧中国广大市民生活命运的真实写照。2.郭小川创作的艺术特点

1）具有强烈的时代精神和充沛的革命激情

2)富有深邃的哲理和浓郁的诗情 2）勇敢而且善于在题材和诗体形式上进行富于独创性的开拓 3.贺敬之创作的艺术特点

1）鲜明的时代感，善于把握和表现当代生活中的重大课题)格调高昂奔放，气势磅礴，带有浓厚的浪漫主义色彩 2）在诗歌形式上，进行了有益的探索，既有民歌风味、古诗遗风、又明显地接受了外国优秀诗歌的影响 4．杨朔创作的艺术特点

1）充满诗的意境与味道，也被称为诗体散文或诗画散文

2）语言清丽优美，富有张力和神韵用词准确凝练，表达细腻

3）结构独特，使用障碍法形成三段式结构

4）不足：a.模式类型化、机械化，让人产生审美疲劳

b.有时牵强附会，生拉硬拽 5.秦牧创作的艺术特点

1）题材多样化

2）知识性强、趣味性强

3）讲究散文的新、齐、警

4）精心的构思，形散而神聚

5）表达方式多姿多彩，追求情于物的融合，语言简洁凝练、生动形象

6）不足：大多是散笔书写，缺少锤炼 6.政治抒情诗的内容特点

作品中有明显的抒情主人公存在，这一抒情主人公不是诗人自我，是以“阶级”或“以人民的代言人出现，是作者表达感情的一种方式。内容上表现为强烈的政治观念社会理想，情感上表达了一种自豪和喜悦，形式上多采用排比阶梯式，一般篇幅较长。7.第四种剧本的特点

1）对生活的大胆干预

2）力求突破“人性”的禁区，写出人复杂丰富的思想感情

3）戏剧冲突与“众”不同 8.与伤痕小说相比反思小说的特点

1）伤痕小说是反思小说的源头，反思小说是伤痕小说的深化

2）反思小说表现社会生活的宽度和广度，比伤痕小说大

3）反思小说由伤痕的情感宣泄转为理性思考，由单一的政治批判模式转为对社会历史文化和民族心理的全面反思

4）在艺术手法上，伤痕小说侧重于现实主义，反思小说则表现出一定的探索和创新精神，强调文学性，推动了文学现代化

5）在表现人的方面，反思小说更注重表现人物在特定的历史环境中，情感性格的复杂性和矛盾性 9.80年代中后期小说文坛发生的变化

1）由对历史的书写转为更多的关注当下的社会现实生活层面

2）由对抽象的大写的人们描写转向表现小写的人，即个人化、欲望化的人

3）在创作方法上由现实主义转向探索实验现代主义

4）在文学观念上由关注文学的社会责任干预功能转向重视文学的自身问题，即文学的现代化，文学的艺术性被提到本体论的地位，呈现出反启蒙的色彩

论述：

1.梁生宝

梁生宝是农业合作化的带头人，是作者塑造的社会主义新人形象，他小时候讨过饭，长大熬过长工，解放前在钟南山背过竹子，和继父一起饱尝了创业立家的辛酸，他具有父辈们的勤劳，节俭，朴实坚忍不拔的优秀品质。在党的教育下，他勇敢担负起，带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极，公道，能干的领袖人物，他谦虚朴实，善于思索，从不以领导者自居，更不指手画脚，夸夸其谈表面上甚至还有些面嫩口拙，在爱情上更是缺少勇气和机智，听党的话热爱社会主义，富有牺牲精神，是他最宝贵思想品质，他觉得只有一切献给党的事业，“才活的带劲，活的有味”，他的身上体现了作家的政治思想和美学思想，他所有的缺点都被过滤了，他是当代农村新人的典型代表。2.刘世吾

是一个颇有深度的官僚主义典型，有一定的革命经历，有能力有魄力，懂得领导艺术，知道如何去抓重点，只要下决心他就可以把工作做得非常好，但他却从不主动抓工作。对损害党和人民群众的行为，漠然置之，麻木不仁，他自我解嘲说是得了像炊事员一样的职业病。他的口头禅“就这么回事”，既表现了他革命意志严重衰退的性格特征，也表现了他看透一切，极端冷漠，不思进取的人生态度，不仅如此，他还有一套，似是而非的理论，以此来掩盖和庇护自己的缺点和错误，是他心安理得的为自己的不负责辩解，另一方面他尽管冷漠，疲沓，但仍有幻想，常缅怀年轻时的热情，流露出对现实的不满，它向林震表白自己喜欢诗歌，小说甚至童话。小时候读《贵族之家》时还流过泪„„但这只是他心灵深处偶尔划过的火星，不能够蒙垢太深的心灵燃烧，只能在他人生哲学庇护下越陷越深，成为一个被官僚主义毒害的典型。3.章永璘

是一个从劳动人民身上得到精神净化的知识分子形象，他出生于资产阶级家庭，有思想，有才华，因为写诗被打成了右派，受到不公正的待遇，在劳动下放中因为始终处在饥饿状态下所以精神崩溃，但他仍然没有放弃，仍不屈的面对和审视着现实，同时他也极度痛苦和矛盾的，他时刻不忘自己知识分子身份，但又不得不时刻立身于劳动人民中，他时而抵制粗俗的生活，时而又深深地被善良的人们关怀和同化了，面对着坚守知识分子的良知，还是在现实中被迫沉沦的巨大矛盾，最后，在苦难的煎熬中，在劳动的实践里，在哲理启悟和众多劳动者，特别是劳动妇女的人性感召下，他们肉体和灵魂得到了净化，成为一个坚定的马克思主义信仰者。总之，章永璘始终都是一个充满痛苦和骄傲的知识分子形象，这一形象充分说明极左政治对知识分子从肉体到精神的无情阉割。4.丙崽

是个弱智，呆傻的侏儒。是一个民族古老文化中负面元素的总和，生下来就一副死人相，眼目无神，行动呆滞，没有意思就玩鸡粪，恼怒时眼睛翻成全白，额上青筋一根根暴露出来，咬自己的手，揪自己的头疯了一般，凡属意向积极，肯定的意向和情绪就喊“爸爸”反之就喊“*妈妈”，除此之外一律不懂，他的思维，混沌，原始，没有一点现代文学的烙印，但这样一个傻呆的人在鸡头寨与鸡尾寨打仗时，却被奉为神灵，称为“丙仙”，加以顶礼膜拜，用他的谶语般的话占卜作出决定，当鸡头寨人，因为天灾人祸无法继续在这里生存需要迁徙时，丙崽属于弱智者，同全村老弱妇孺服毒汁自尽，但丙崽有一次大难不死，这表明民族文化虽然落后，却有极其顽强的生命力。人们对丙崽敬若神明，表明现代精神或民族理性精神的缺失。

补充题

1.三红一创：吴强《红日》 ；梁斌《红旗谱》 ；罗广斌、杨益言《红岩》 ；刘青《创业史》 2.马铁丁是指：郭小川、张铁天、陈笑语。3.十七年散文三大家：杨朔、刘白羽、秦牧。4.八十年代流派：伤痕、反思、改革、寻根、先锋。

5.先锋小说代表作家：1)苏童《一九三四年的逃亡》、《妻妾成群》

2)余华《十八岁出门远行》、《难逃劫数》

3)孙甘露《请女人猜谜》、《访问梦境》

4)格非《敌人》、《褐色鸟群》 6.伤痕小说的开山作品：刘心武《班主任》 7.改革小说的开山作品：蒋子龙《乔厂长主任记》

8.六十年代的三次批判：1)1951年《武训传》的批判

2)1954年《红楼梦研究》中主观唯心的批判

3)1955年对胡风文艺思想的批判