专业基础课

第一篇：专业基础课

专业基础课

一,法理学部分

(一)名词解释,10分1.法律程序2.法律体系

(二)简答部分,法不朔及既往的理论依据是什么?10分

(三)论述题,试述司法在实现法治中的特殊意义.20分

二,宪法学部分

1,什么是宪法?什么是宪政?二者有何联系和区别?怎么样才能实现宪政?15分

2.一般认为宪法属于公法,那么宪法在司法领域里具有效力吗?请论述你的观点.15分

三.民法部分40分

1.简述一般人格权制度的特征和功能.2.简述附条件民事法律行为.3.简述地役权和相邻关系的区别.4.简述保证的附丛性.四.刑法学部分40分

(一)简答题20分

1.相对刑事责任年龄人承担刑事责任的范围及其例外规定.2.我过刑法典中有关限制死刑适用的法律规定及其意义.(二)案例分析20分

甲市人大常委会主任锻某(男,61岁),1997年与当时只是宾馆服务员的柳某(女,31岁,现为甲市国土资源局公务员)勾搭成歼,后一直保持奸情.2007念月以后,锻某因不满柳某索要财物晋升职务安排后半生的长期纠缠,决意要除掉柳某.为此,锻某找来了陈某(甲市公安局警官),徐某(甲市力大汽修厂经理)密谋用制造汽车爆炸的方法杀死柳某.锻某向陈.徐二人提供了柳某的照片,住宅地址及汽车钥匙;陈某通过非法手段获取了5枚雷管和2千克硝氨炸药,尔后与徐某共同制作了遥控装置,并进行了实验.2007年7月9日下午,陈徐二人伺机将遥控爆炸装置安放在柳某的车内,此后两人驾车跟踪下班回家的柳某,在柳某经过一繁华路口时,陈某引爆了安放在柳某车上的炸药,致柳某当场被炸死,两名路过的路人被炸伤,停放在柳某车旁的一辆出租车被炸毁.2007年7月13日,锻陈徐三人被缉拿归案.锻某另查明:其在担任甲市市委副书记,人大常委会主任等领导期间,利用职务之便,在干部调配、选任过程中索要、收受7人财物合计169万元人民币，还有110万元人民币的财产不能说明来源合法。

综合案情回答以下问题并产许理由：

1． 锻陈徐三人的行为构成何罪？

2． 锻陈徐三人分属于何种类型的共同犯罪人？

3． 对锻陈徐三人的刑罚裁量应注意哪些问题？

第二篇：市场营销专业基础课

1．专业基础课

经济数学：培养学生运用高等数学分析和解决实际问题的能力，，政治经济学：培养资本运营和增殖能力，，西方经济学：习得一定的宏观管理能力和微观经营能力，，管理学：组织、协调、决策、控制等管理能力，，财政与金融：从事财经管理工作所必需的业务知识和工作能力，，经济法：运用经济法参与经济活动，并维护自身权益的能力，，统计学：统计调查、整理、分析、判断等经济量化分析的能力，，会计学：掌握会计预算、核算的基本方法；懂得如何利用会计所提供的信息资料，为各项管理服务的能力，，财务管理：企业财务运作能力、理财能力、制作与分析财务报表的能力

2．专业课

市场营销学：市场细分、定位、需求调查分析能力，，消费者行为学：对消费者心理和行为分析的能力，，市场调查与预测（建议开为完全实践课）：市场调查、细分、预测、评估的能力，企业有效经营决策的能力，，国际市场营销（或边境贸易）：了解国际市场营销环境，培养周边国家市场拓展能力，，推销技术学：培养推销的技巧和能力，，企业营销策划：营销策划能力、决策能力，，营销案例分析：发现问题、分析问题、解决问题的能力，，管理心理学：根据员工心理分析其行为和根据员工行为分析其心理，采取相应措施激励员工的能力，，艺术语言：培养表达技巧和表达艺术，提高表达能力

3．专业任意选修课

市场秩序管理法：市场运行控制能力，饭店市场营销学：饭店经营能力和营销能力，物流管理：物流管理能力，现代广告理论与实务：利用广告促销的能力，营销创新：营销策略、手段等创新能力，商贸英语（建议改为专业英语，或小语种，如泰语）：营销中人际交往的沟通能力，国际金融：了解国际贸易支付、结算规则，把握宏观国际环境的能力，商业营销写作：（最好开成经济应用文写作），写作能力和科研能力，商品学：商品质量鉴定、定价、推销等能力，国际贸易与结算：（建议改为国际贸易），商品国际营销能力，电子商务：网络营销能力，公共关系：公关能力、人际交往能力，营销礼仪：（新加的），营销规范礼仪培养

4．烟草营销专业方向课

烟草经济管理：烟草企业管理能力，烟草商品学：培养烟草等级、质量鉴别能力烟草企业经营概论（或烟草业概论）：烟草企业经营的一般能力，云南烟草：了解云南烟草的特色，培养推销云南烟草的能力，烟草经济地理：了解烟草经济地理文化知识，提高烟草营销能力

5．旅游营销方向课

旅游经济学：旅游资源、产品营销能力

中国旅游地理：了解中国旅游地理知识文化，提高旅游经营能力

旅游市场营销学：了解旅游市场环境，培养旅游营销能力

旅游服务：培养旅游服务意识和服务能力

旅游营销案例分析：旅游营销分析问题、解决问题等的实际操作能力

第三篇：专业基础课“教与学”调查问卷

2009-2010学年第一学期专业基础课“教与学”调查问卷

课程：主讲教师：1． 大学与中学学习主要有哪些方面不同？大学的教学采取中学的教学方式，你觉得可行吗？你觉得大学学习应该是主动学习还是被动学习？你采用的是哪一种？如何学习的？

2． 学完本课程，你认为这是一门什么课程？有哪些特点？与你所学的哪些课程关联度较大？

3． 我是采用什么方法学习这门课程的？进行正常的预习和复习了吗？除了上课时间，平均每周我花了多少时间学习本课程？

4． 我旷课过吗？迟到过吗？早退过吗？上课时注意听讲了吗？打过瞌睡吗？私下讲过话吗？做过小动作吗？受过老师提醒或指责吗，当时什么感觉，怨恨老师吗?

5． 上课时老师提问题时，你是什么心态？希望提到我？怕提到我？我会也不会主动回答？我会怕别人说闲话而不敢主动回答？我根本就不会？

6． 教师授课都能听懂吗？听不懂的地方我是如何解决的？在学习过程中遇到问题我又是如何解决的？不会做的作业怎么办？我抄袭过作业吗？

7． 临考了，希望老师圈范围划题目？希望老师再讲解一下重点难点？希望老师答疑？对老师什么也不希望，按自己的计划复习？

8． 本课程的教师采取什么教学方式？你认为哪些是可接受的教学方式？哪些是不可以接受的？你对教学有什么建议？考虑一下内容与学时，不用PPT教学可以吗？如果你是教师，你应该怎么教？

9． 对教师有什么建议或意见，你喜欢采取什么方式与老师沟通？发E-Mail？发短信？打电话？面谈？向上打小报告？

10． 以百分制，对本课程教师总评，你觉得应该对教师的“教”打多少分？作为学生，对本课程的学习进行自评，你觉得应该对自己的“学”打多少分？

第四篇：医学院博士生招生专业基础课参考书目

医学院博士生招生专业基础课参考书目

院学

年9月。

《医学分子生物学》，查锡良主编，人民卫生出版社，2003年11月； 分子生物学（乙）《分子细胞生物学》，陈晔光等主编，清华大学出版社，2006医

《细胞生物学》（第二版），杨恬主编，人民卫生出版社，出版日期：2010年； 细胞生物学（乙）《细胞生物学》（第三版），翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社，2007年出版。

学

八年制《病理学》（第2版）（或第1版），陈杰，李甘地主编，人民卫生出版社2010年（或2006年）；

病理学与 八年制《病理生理学》（第一版），陈主初主编，人民卫生出版社，2005年；或（第二版），李桂源主编，病理生理学 人民卫生出版社，2010年。大浙院流行病学 《流行病学》（第7版），詹思延主编，人民卫生出版社，2012年7月；（公共卫生与《流行病学（双语）》（第1版），沈洪兵主编，人民卫生出版社，2009年7月。

预防医学专业）江

社会医学（公共卫生与《社会医学》（第四版），李鲁主编，人民卫生出版社，2012年8月。

预防医学专业）1

医学院博士生招生专业课参考书目

《微生物学》，闵航、吴雪昌主编，浙江大学出版社，2005；

学

《神经生物学》（第二版），寿天得主编，高等教育出版社； 微生物学 071005 《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社； 《生物物理学》，程极济等主编，高教出版社。

医

《动物生理学》，陈守良主编，北京大学出版社； 生 理 学 《生理学》（第8版），朱大年、王庭槐主编，人民卫生出版社； 071003 《神经生物学》（第二版），寿天得主编，高等教育出版社。

学神经生物学 《神经生物学》（第二版），寿天得主编，高等教育出版社。071006

大

1.细胞生物学参考书： 《细胞生物学》（第二版），杨恬主编，人民卫生出版社，出版日期：2010年； 《细胞生物学》（第三版），翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社，2007年出版；

江学出版社；

2.《Thompson & Thompson Genetics in Medicine》第8版（双语版），Nussbaum RL, et al.，张咸宁等主编，细胞生物学 北京大学医学出版社，2016； 071009 《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社；

3.《现代肿瘤学》第2版（总论及有关常见肿瘤部分），汤钊猷主编，上海医科大浙

《结直肠肿瘤——基础研究与临床实践》，郑树主编，人民卫生出版社。2

《Thompson & Thompson Genetics in Medicine》第8版（双语版），Nussbaum RL, et al.，张咸宁等主编，北京大学医学出版社，2016； 遗 传 学 071007 《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社； 院

《神经生物学》第二版，寿天得主编，高等教育出版社。《现代分子生物学》第二版，朱玉贤等主编，高等教育出版社； 发育生物学 《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社；

学

071008 《细胞生物学》翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高教出版社。1.《细胞生物学》（第二版），杨恬主编，人民卫生出版社，出版日期：2010年； 医

《细胞生物学》（第三版），翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社，2007年出版。

2.《Thompson & Thompson Genetics in Medicine》第8版（双语版），Nussbaum RL, et al.，张咸宁等主编，生物化学与 北京大学医学出版社，2016； 分子生物学

学

《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社。

071010

3.八年制《病理学》（第2版）（或第1版），陈杰，李甘地主编，人民卫生出版社，2010年（或2006年）； 4.《现代肿瘤学》第2版（总论及有关常见肿瘤部分），汤钊猷主编，上海医科大学出版社； 《结直肠肿瘤——基础研究与临床实践》，郑树主编，人民卫生出版社。大

主要参考书： 1.《高等数学》第五版，刘浩荣等主编，高等教育出版社（不考下册的线、面、三重积分），2013年；

江

2.《概率论与数理统计》范大茵主编，浙江大学出版社，2003年； 生物信息学 3.《现代分子生物学》第四版，朱玉贤等主编，高等教育出版社，2013年； 0710Z1 4.《现代遗传学》第二版，赵寿元等主编，高等教育出版社，2001年；

浙

5.《医学遗传学》（第6版），左伋主编，人民卫生出版社，2013年； 6.《医学遗传学》双语版，张咸宁等主编，北京大学医学出版社，2009年。3

《组织学与胚胎学》李继承主编，浙江大学出版社；

《人体解剖学》第一版，柏树令主编，人民卫生出版社； 《Thompson & Thompson Genetics in Medicine》第8版（双语版），Nussbaum RL, et al.，张咸宁等主编，北

院

人体解剖与 京大学医学出版社，2016； 组织胚胎学 《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社； 100101 《细胞生物学》（第二版），杨恬主编，人民卫生出版社，2010年； 学《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社； 《细胞生物学》（第三版），翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社，2007年出版。

医

免 疫 学 《医学免疫学》曹雪涛主编（研究生教材），人民卫生出版社，出版日期：2015年9月第一版； 100102 《医学免疫学》何维主编（8年制及7年制教材），人民卫生出版社，出版日期：2013年12月第二版。学

《医学微生物学》（八年制医学生教材），贾文详主编，人民卫生出版社； 病原生物学 《医学免疫学》金伯泉主编，第5版，人民卫生出版社；

100103 《医学免疫学》（八年制规划教材），何维主编。大八年制《病理学》（第2版）（或第1版），陈杰，李甘地主编，人民卫生出版社2010年（或2006年）；

八年制《病理生理学》（第一版），陈主初主编，人民卫生出版社，2005年；或（第二版），李桂源主编，病理学与病理人民卫生出版社，2010年。

江

生理学 《Thompson & Thompson Genetics in Medicine》第8版（双语版），Nussbaum RL, et al.，张咸宁等主编，北 100104 京大学医学出版社，2016。《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社。

浙干细胞和 《干细胞生物学》，生命科学前沿丛书，裴雪涛 编，科学出版社。再生医学 100120 4

《心脏病学》，Braunwald E 主编，陈灏珠主译； 内科学 《中华心血管病杂志》近5年期刊；（心血管病）《心脏瓣膜病学》，王建安主编，浙江大学出版社，2000年； 100201/105101 《美国医生查房规范与实例分析》，王建安主编，人民卫生出版社，2004年。

院

《内科学》第八版，主编葛均波，徐永健，人民卫生出版社； 内科学 《血液病诊断及疗效标准》第2版，科学出版社；（血液病）《威廉姆斯血液病学（第7版）》，人民卫生出版社；

学

100201/105101 本学科相关杂志近三年刊载的研究进展及指南。内科学 《内科学》第八版，主编葛均波，徐永健，人民卫生出版社； 《呼吸病学》第二版，主编钟南山，刘又宁，人民卫生出版社；（呼吸病）

医

本学科近3年专业杂志刊登的进展及中国、WHO指南。100201/105101 内科学 全国高等学校医学研究生卫生部规划教材《传染病学》李兰娟主编，人民卫生出版社，2008年；（传染病）《传染病学》第4版，马亦林主编，上海科技出版社，2004年；

学大江 100201/105101 本学科相关杂志近三年刊载的研究进展。《江绍基胃肠病学》第1版，萧树东主编，上海科学技术出版社，2001年； 内科学 《消化急难症临床病案选》，姒健敏主编，浙江大学出版社，2007年；（消化病）

100201/105101 《姒健敏消化病学文集》；姒健敏主编，浙江大学出版社，2007年。《内科学》王吉耀主编，七年制规划教材，人民卫生出版社； 内科学 《临床内分泌学》陈家伦主编，上海科学技术出版社；（内分泌代谢病）

100201/105101 《中华内分泌代谢杂志》、《中华糖尿病杂志》、《国际内分泌代谢杂志》近2年刊登的进展及指南。内科学 《肾脏病学》第3版，王海燕主编，人民卫生出版社，2008年；（肾病）《中华肾脏病杂志》近3年刊登的进展及指南。100201/105101

浙

《内科学》7年制规划教材，王吉耀等主编，人民卫生出版社； 内科学 《中华风湿病学》第2版，蒋明等主编，华夏出版社；（风湿病）100201/105101 《中华风湿病杂志》近3年刊登的进展及指南。5

《诸福棠实用儿科学》第7版，胡亚美主编，人民卫生出版社；

儿科学

100202/105102 《儿科学（八年制教材）》 第二版，薛辛东主编 人民卫生出版社。

院

《中国老年医学》耿德章主编，人民卫生出版社； 《老年临床医学》杨云梅主编，浙江大学出版社； 老年医学 《内科学》王吉耀主编，七年制规划教材，人民卫生出版社；

100203/105103

学

《神

《中华老年医学杂志》，《中华心血管病杂志》，《中华内分泌代谢杂志》和《中华神经科杂志》近2年刊登的进展及指南。《神经病学》（第二版）（供8年制及7年制临床医学等专业用，吴江主编），人民卫生出版社； 神经病学

医经病学》（第二版），吕传真主编，上海科学技术出版社； 100204/105104 《中华神经科杂志》近3年期刊。《精神病学》（八年制教材），江开达主编，人民卫生出版社，2010； 精神病与 学

《健康行为理论与研究》，杨廷忠，人民卫生出版社，2007； 精神卫生学 100205/105105 《人格心理学》王伟主编，人民卫生出版社，2011年。《皮肤性病学》（第七版）张学军主编，人民卫生出版社； 皮肤病与 大江《中国临床皮肤病学》（第一版）赵辩主编，江苏科学技术出版社； 性病学 100206/105106 《中华皮肤科杂志》、《国际皮肤性病学杂志》近3年刊登的的进展及综述。影像医学 《医学影像学》（全国高等学校教材 供临床医学专业研究生用），王振常主编，人民卫生出版社； 与核医学

八年制规划教材《核医学》张永学主编，人民卫生出版社。

100207/105107 《临床微生物学和微生物检验》（第三版）张卓然主编； 临床检验 《分子生物学检验技术》，傅桂莲主编； 诊断学

浙

《临床免疫学和免疫检验》，王兰兰主编； 100208 《临床生物化学和生物化学检验》，周新主编，人民卫生出版社 全国高等医药院校教材最新版。6 外科学 《克氏外科学》（第18版）；（普外）《外科学》（第二版），郑树森主编，高等教育出版社2011年；（胸心外）普通外科学或胸心外科学相关的近3年杂志刊登的进展及综述。

院 100210/105109 《吴阶平泌尿外科学》，吴阶平主编，山东科学技术出版社2004年； 外科学 《中国泌尿外科疾病诊断治疗指南2014版》，那彦群、叶章群、孙光主编，人民卫生出版社，2014；（泌尿外）

学

100210/105109近一年专业文献。外科学 《实用骨科学》，田伟主编，人民卫生出版社，2008年；（骨外）

医近5年中华骨科杂志、中华外科杂志等一级专业期刊相关文献。100210/105109 外科学

学

《临床烧伤外科学》葛绳德、夏照帆主编，金盾出版社，2006年。（烧伤外）

100210/105109 外科学 《尤曼斯神经外科学》（第5版），王任直主译，第一卷的第二部分：神经系统肿瘤学；第二卷的第三部分：脑血管

大

（神经外）疾病；第四卷的第十一部分：创伤；人民卫生出版社，2009年。100210/105109 《妇产科学》（供基础、临床、预防、口腔医学类专业用）第8版，谢幸、苟文丽主编，人民卫生出版社；

江《妇产科学》（供8年制及7年制、“5+3”一体化临床医学等专业用）第3版，沈铿、马丁主编，人民妇产科学 卫生出版社； 100211/105110 《Williams Obstetrics》（24th Edition）； 浙

《Novak’s Gynecology》（15th Edition）。《中华眼科学》第1版，李凤鸣主编，人民卫生出版社； 眼科学 100212/105111 八年制《眼科学》第1版，葛坚主编，人民卫生出版社。7

《实用耳鼻咽喉头颈外科学》（第2版），黄选兆、汪吉宝、孔维佳主编，人民卫生出版社，2008年；耳鼻咽喉科学 100213/105112 《耳鼻咽喉头颈外科学》八年制教材（第1版），孔维佳主编，人民卫生出版社，2005年。

院《现代肿瘤学》第2版（总论及有关常见肿瘤部分），汤钊猷主编，上海医科大学出版社； 肿 瘤 学

100214/105113 《结直肠肿瘤——基础研究与临床实践》，郑树主编，人民卫生出版社。学社，2009年。《现代麻醉学》（第四版），邓小明、姚尚龙等主编，人民卫生出版社，2014年； 麻醉学 100217/105116 《实用临床麻醉学》（第四版），盛卓人、王俊科等主编，科学出版医

《急诊医学高级教程》 李春盛主编，北京： 人民军医出版社，2010年； 急诊医学 100218/105117 中华急诊医学杂志近3年的述评、综述和讲座。

学

A Textbook of Family Medicine, Second Edition, by Ian R.McWhinney, 1997； 《全科医学导论》，余海主编，四川科技出版社，2001； 全科医学

大

《社区常见健康问题》，戴玉华、杨秉辉主编，人民卫生出版社，2001； 100220 本学科有关的近三年杂志刊载的研究进展内容； 澳大利亚《Murtagh’s General Practice》中文版《全科医学》 原著：John Murtagh AM，主译：梁万年。

江

《克氏外科学》（第18版）； 移植医学 《外科学》（第二版），郑树森主编，高等教育出版社2011年； 1002Z1 普通外科学或胸心外科学相关的近3年杂志刊登的进展及综述。

《克氏外科学》（第浙

18版）； 微创医学 《外科学》（第2版），陈孝平主编，人民卫生出版社，2011年； 1002Z3 普通外科学相关的近3年杂志刊登的进展及综述。

院

1.N Engl J Med, Lancet, JAMA, Anesthesiology 和Crit Care Med期刊上近3年的综述，如 Angus DC, van der Poll T.Severe sepsis and septic shock.N Engl J Med.2013 Aug 29;369(9):840-51； 重症医学 学

2.麻省总医院危重病医学手册（翻译版），Luca m.bigatello(作者)，rae m.allain(作者)，kenneth L.haspel（作 1002Z4 者），杜斌（译者）； 3.临床诊疗指南：重症医学分册，中华医学会编著，人民卫生出版社。

医《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《口腔黏膜病学》《儿童口腔医学》（使用卫生部规划教材）第4版，人民卫生出版社； 口腔临床医学 《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》（使用卫生部规划教材）第7学版，人民卫生出版社； 100302/105200 《口腔正畸学》（使用卫生部规划教材）第6版，人民卫生出版社；

《中华口腔医学杂志》近2年期刊。

大江

流行病与卫生《医学统计学》（第3版），孙振球主编，人民卫生出版社，2010年； 统计学 《卫生统计学》（第7版），方积乾主编，人民卫生出版社，2012年。100401 劳动卫生与环《现代职业卫生与职业医学》，金泰廙等主编，人民卫生出版社，2011；

境卫生学

浙

《现代环境卫生学》，陈学敏、杨克敌主编，人民卫生出版社，2008。100402 9

营养与食品卫《营养与食品卫生学》（第7版），主编孙长颢，人民卫生出版社； 生学 《医学营养学》（第三版）张爱珍主编，人民卫生出版社；

100403 《医学免疫学》（第六版）曹雪涛主编，人民卫生出版社。

院

卫生毒理学 毒理学教程（第三版），主编周宗灿，北京大学医学出版社，2006年； 《分子毒理学》，袁晶、蒋义国主编，人民卫生出版社，2017年。100405 学

药理学 《药理学》（第8版），杨宝峰主编，人民卫生出版社，2013。100706

医《护理理论》姜安丽主编，人民卫生出版社； 护理学 《护理管理学》李继平主编，人民卫生出版社；

学

101100 《健康教育学》马骁主编，人民卫生出版社；近3年中华护理杂志、护理研究杂志刊登的临床护理新进展及综述。社会医学与卫大

《卫生事业管理》（第二版），李鲁主编，中国人民大学出版社，2012年。生事业管理

120402 江浙

第五篇：工商管理专业基础课多媒体教学探索

工商管理专业基础课多媒体教学探索

罗 帆，刘明菲，吕浩

(武汉理工大学管理学院武汉 430070)

摘要: 针对工商管理专业基础课和教学对象的特点，探讨了多媒体教学模式，介绍了所开发的《管理心理学》、《市场营销学》、《电子商务》等多媒体课件的特点，从课堂讲授、案例讨论、角色扮演和心理测验等方面总结了开展多媒体教学实践的方法，初步提出了工商管理专业学习型网站的基本框架。关键词: 工商管理；专业基础课；多媒体教学

随着社会主义市场经济的发展，我国工商企业急需大量的高素质管理人才。而在传统的教育观念和模式的影响下，工商管理专业教学未能有机地将理论和实际相结合，教学方式和手段比较落后，学生缺乏主动性和创造性，难以适应人才市场的需要。当前，教育信息化已成为不可逆转的历史进程，多媒体和网络技术使传统的教育思想、教学模式和教育方法产生了重大变革，也给工商管理专业的教学提出了更高的要求。

多媒体教学不仅信息量大，而且化繁为简，化难为易，化静为动，有利于学生对专业基础知识的获取和保持，实现对教学信息最有效地组织与管理，其交互式特征能增强学生的参与意识及分析解决问题的能力，激发强烈的学习兴趣，促使课堂教学模式从维持型向创新型转变。在工商管理专业的教学计划中，专业基础课所占比重较大，对后续专业课的学习至关重要。因此，对专业基础课进行多媒体教学方面的探索，探讨多媒体教学模式，开发多媒体课件，开展多媒体教学实践，建立工商管理学习型网站，对于推动工商管理教学改革向纵深发展，具有重要的现实意义。

一、探讨多媒体教学模式

多媒体教学研究的基础工作首先在于变革传统的教育模式，促进任课教师的角色变换，提高教师进行多媒体教学的技能；其次是根据形势需要调整教学计划和课程体系，更新各门专业基础课的教学内容，明确学时分配；然后就要对多媒体教学模式进行优化组合，设计多媒体教学方案。教学模式是教学过程的抽象,是在一定的教育思想指导下,在某种教学环境和资源的支持下,对教学诸要素所设计的较为稳定的教学组合方式及活动顺序。以下探讨了课堂多媒体教学的基本模式及多媒体课件的制作模式。

1多媒体教学的基本模式

多媒体教学的基本模式主要包括课堂讲授模式、协同学习模式、案例教学模式、自主学习模式等。应根据教学目标、学科本身的内在联系,以及教学对象心理发展的特点、兴趣、需要、经验背景等来选择教学模式。每一种教学模式都有其优势和局限性，教学中采用何种模式，应由学习目标、内容和学生的具体情况来决定。针对每门课程的特点以及内容,可采用四种教学模式中的一种，也可以将几种模式综合运用。对于理论性的内容，采用课堂讲授模式和自主学习模式相结合的方式, 而理论的应用部分则将协同学习模式和案例教学模式相结合。例如，管理心理学课程中的挫折理论、态度理论与管理, 其中理论部分可以采用课堂讲授和个别化自主学习相结合的方式, 而应用部分可以采用协同学习模式，由老师提出问题, 学生进行讨论或辩论, 老师再进行指导，但必须与案例教学模式相结合。工商管理专业基础课主要包括管理心理学、市场营销学、运筹学、管理学原理、电子商务等课程。在专业1 本文是湖北省教学研究项目的阶段性成果，项目批准号为2000081。

基础课的多媒体教学中，只有针对课程及教学对象的特点，优化选择教学模式并合理搭配，才能优势互补，从而实现预期的教学效果。

2多媒体课件的制作模式

从具体用途来看，多媒体课件的开发模式可划分为和单向授课式、互动授课式、自主学习式和自测辅导式。课题组已完成《管理心理学》、《市场营销学》、《电子商务》、《运筹学》等工商管理专业基础课的多媒体课件，基本上采用的是互动授课式的开发模式；此外，运用自主学习式的课件开发模式，将《管理心理学》的部分教学内容制作成网络多媒体课件。

二、开发多媒体课件

在完成工商管理专业基础课多媒体教学方案、教学大纲修订、教学案例的编撰等工作的基础上，开发了《管理心理学》、《市场营销学》、《电子商务》等课件，通过试用和逐步改进，已获得良好的教学效果。

1.《管理心理学》多媒体课件

《管理心理学》是工商管理专业的重要专业基础课。教学任务是树立以人为中心的管理理念，使学生掌握组织系统中个体、群体、组织的心理活动和行为规律，学会预测、控制和引导人的行为，提高员工的工作积极性和组织的工作效率。要求学生掌握大纲规定的教学内容，积极参与课堂案例讨论，力求理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。

（1）课堂教学多媒体课件。选择互动授课式的开发模式，主要采用多媒体投影片制作工具PowerPoint，开发了《管理心理学》课堂教学多媒体课件。其主要内容包括管理心理学绪论、个性心理与管理、激励理论与管理、挫折理论、冲突理论、态度理论、心理治疗、群体心理与管理、领导心理与管理以及组织心理与管理等。其特点一是内容丰富，除了教学内容，还包括教学要求、教学重点和难点、案例、思考题、专业术语（中英对照）、心理测验量表等；二是注重培养能力，设计了情景模拟和角色扮演的素材和教学方案；三是互动功能强，安排了大量的提问、专题讨论和辩论。

（2）网络教学多媒体课件。根据教学对象的特点，选择自主学习式的课件开发模式，综合运用了分解法、重组法、复合法和焦点法，采用多媒体制作工具FLASH 开发了网络多媒体课件。本课件采用图形、动画、声音、文字等多媒体呈现方式，使管理心理学的学习生动有趣，通过人机交互作用，使学员发挥自主能动性。利用基于校园网的工商管理专业学习型网站，学习等待时间短，既能满足在职学员自主学习的需要，也能满足日校学生课后学习的需要，还能用于网络学院实时多媒体网络教学，因此其实用性强，适用范围广，有利于帮助学生自主决定学习的内容，以扩展知识，激发兴趣，发展个性，培养思维和创新能力。

2.《市场营销学》多媒体课件

市场营销管理学是一门以经济学、行为科学以及现代管理理论为基础的综合性应用科学。要求学生通过本课程的学习，熟练掌握市场营销管理的基本知识点、基础理论、基本技能和营销理论的新领域和新观念，具有较强的对营销实务的整体策划与操作能力。

《市场营销学》多媒体课件是依据教学大纲的要求制作的，主要涉及市场分析、市场选择、营销组合策略、营销计划与控制以及营销理论的新发展。本课件具有以下特点：结构合理、内容丰富、直观生动。课件包括教学目标、教学重点和难点、思考题和大量讨论案例和应用案例。该课件信息量大，包容性强，适宜于课堂教学，通过特定的教学氛围，加强了学生与专业教师之间的沟通，实现了教学互动的理想效果。同时，该课件配备了大量案例，通过角色扮演的训练，使学生能身临其境，增强实战技能，迅速掌握市场营销的基本知识点、理论体系和发展趋势，使教学方式实现了全方位的创新。

3.《电子商务》多媒体课件

随着互联网的兴起和快速发展，企业从事商务活动的方式和经营管理的方式已经发生了重大的变化，B2B、B2C等电子商务应运而生。《电子商务》是一门重点介绍各种具有商业活动能力的实体是如何利用网络和先进的数字化传媒技术进行各项商业贸易活动的课程。它已经成为工商管理专业的一门重要的专业基础课程。

《电子商务》多媒体课件是在教学大纲的要求下，综合多种《电子商务》教材编撰制作而成。主要包括电子商务概论、电子商务的基本原理、Internet与电子商务、电子商务的安全、电子商务的支付工具、网上银行以及企业网络营销等内容。本课件具有以下特点：第一，内容详实。在内容的呈现上力求做到详尽细致，避免目录式的简单介绍。既能达到课堂教学的要求，也能满足网络教学中学生自学的需要。第二，风格统一而富于变化。每一章在内容上自成体系，在设计上各具风格，视觉效果简洁明快，有利于学生阅读观看；同时，就总体而言，在层次安排、结构布置、字体选择和设计风格上又是统一协调的。第三，直观生动。该教学幻灯片中使用了大量的案例、图表、图片及动画等素材，使教学过程呈现出直观、生动的特点，有利于加强学生对抽象概念和复杂过程的理解。

三、开展多媒体教学实践

1课堂讲授

多媒体教学具有许多优于传统教学方式的特点，但也产生了一些新问题。通过精心组织课堂多媒体教学过程，预防和解决出现的新问题，如“信息飞逝”现象、教学灵活性缺乏、授课与讨论脱节、学生视觉疲劳等问题，从而强化多媒体教学的效果。着重探讨综合运用多元化的教学手段，尤其是进行了多媒体教学和亲验性教学相结合的探索，促使课堂教学模式从维持型向创新型转化，培养学生的创新精神和实践能力。

2案例讨论

案例教学强调学生的主体活动，有利于培养学生的分析能力和理论联系实际的素养，促进学生关心社会实践，学会从多渠道去获取和更新知识。工商管理专业基础课的实践性很强，因此，在多媒体教学实践的过程中，如何将案例讨论与课堂讲授、多媒体演示等教学方法有机地结合起来，是值得重点探讨的问题。在市场营销学的教学过程中，关于如何选择市场营销策略，利用多媒体课件陈述案例背景，设定若干个组织情景条件，要求学生分组进行分工协作、讨论以共同解决问题，最终提出合理的市场营销策略；在“广告策略”的教学中，通过视频剪辑等手段，采用形象生动的广告案例表达方式，使学生的案例分析和讨论具有现实感和实用性。在管理心理学的教学中，根据在企业中的实地调查和诊断，自编“工资全额浮动为什么失灵？”、“经销人员的分配制度改革”等教学案例，组织学生课堂讨论，采取自由发言、小组讨论、班级竞赛等形式，设法调动每位学生参与的积极性，提高案例教学的效率。

3角色扮演

角色扮演是一种有效的现代教学手段，有利于培养学生亲临现场的实战能力。在管理心理学、市场营销学等课程的教学中，采取协同学习模式，探讨情景模拟与角色扮演教学法的有机结合。譬如，在管理心理学“群体沟通理论”的教学中，进行“有效的上下级沟通”专题研讨，针对“谁该当经营副厂长？”和“苏黛薇的卓而不群”，分组进行角色扮演。教学组织的程序是：首先利用课件讲授群体沟通理论并介绍案例；宣布评分标准，各组选出一个评委；在角色扮演过程中，评委对各组选手进行现场打分并评述，并排出名次；教师进行讲评和辅导；各组进行总结并上交书面材料；将最终总评结果作为学生的平时成绩。角色扮演不仅激发了学生的学习热情，营造了引人入胜的课堂气氛，而且有利于帮助学生掌握沟通理论和技巧，培养人际沟通和应变能力。

4心理测验

在管理心理学的教学过程中，结合教学内容，对学生进行课堂心理测验，包括人格测量、需要层次测验、对高分的期望心理测验等。多媒体课件不仅能清晰地显示自陈量表和评分方法，而且在表现图片和图形方面具有优越性，非常适合于进行投射测验和成就需要测验。一方面帮助学生理解和掌握个性特征理论、需要理论和期望理论，了解心理测验方法的原则和程序，另一方面促使学生了解自我的个性特征和心理状况，激发学习兴趣，加强教学的针对性。

四.开发工商管理学习型网站

利用校园网和国际互联网的结合，建立工商管理学习型网站，加强交互式教学手段的研究。目前已完成学习型网站的功能和框架设计，正在整理和完善有关素材，并进行网页设计。学习型网站主要包含专业信息、课件库、习题库、案例库、辅导答疑、在线交流、资料信息及相关链接等八个功能模块。学生在网站主页上点击其中一个，即可进入相应的界面。若点击“专业信息”，可进入专业信息界面并看到信息通报、教学计划、教学大纲、师资简介、研究机构等菜单，点击某个菜单名，即可浏览相关内容；若点击“课件库”，可看到《市场营销学》、《电子商务》、《管理心理学》、《运筹学》等多媒体课件目录，打开就可以开始自主学习；若点击“在线交流”，可以进入网上论坛、就业指导和心理咨询热线。

综上所述，针对工商管理专业基础课和教学对象的特点，探讨了多媒体教学模式，介绍了所开发的《管理心理学》、《市场营销学》、《电子商务》等多媒体课件的特点，从课堂讲授、案例讨论、角色扮演和心理测验等方面总结了开展多媒体教学实践的方法，初步提出了工商管理专业学习型网站的基本框架。旨在深化工商管理专业的教学改革，强化教学效果，改善专业教师的素质和现代化教学技能，培养面向新世纪的具有创新精神、实践能力和创业精神的工商管理人才。

参考文献

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[2] 邹晓平.网上课程的教学模式分析[J].高等工程教育研究.2001(1)

[3] 杨茂田,殷洁等.网络多媒体课件开发的几种模式[J].中国远程教育.2001(11)