第一篇：二年级讲故事兴趣小组总结
特色班《讲故事》活动总结
二年级（2）班
赵玉霞
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，我班定的特色是讲故事，现将一学期来的讲故事情况作一下总结。
通过这次的讲故事兴趣小组的学习，在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就做一次总结：
一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。对于二年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。
二、选购适合孩子的图书
二年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们在学校召开的家长会上，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：
1、必须是注音读物。
2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。
三、开展读故事、讲故事、做剪贴小报，促进读书活动的进行 读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《阿凡提的故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、剪贴小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂
四、培养了学生的兴趣：
通过讲故事兴趣小组的活动他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
五、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
第二篇：肖庄小学讲故事兴趣小组总结
肖庄小学讲故事兴趣小组总结(2014-2015学年第二学期)为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学各年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，我们小学语文组于2015年每月下旬在学校各班进行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
一、成立组织机构，组织人员，分工负责
有主持、策划、指导老师、评委、颁奖、纪律、周边安全、奖品预备、场地管理等详细的分工。使得活动能够正常有序的进行。
二、评分标准、方式：
现场汇总折算分数（去掉一个最高分和一个最低分后取总分）。
三、比赛情况
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：
1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是三年级的曹佳同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。五年级的刘新宇同学富有磁性的嗓音给大家留下了深刻的印象。
此次比赛得到了各位班主任的大力配合与支持，各位指导老师更是尽其所能地精心对选手进行了辅导，为了保证比赛活动能够圆满成功，所有教师都全身心的投入其中，有的为选手化妆，有的在现场忙碌，更忙坏了两位六年级的“大”主持人。本次活动能更好地激发学生读书兴趣，全面提高小学生的口头表达能力，为小学生创设才艺表演的平台。这次比赛，共有8名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景音乐引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。经过评委们的认真评选，当场以评选选出一、二、三等奖，为本次比赛画上了圆满的句号。
这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。
第三篇：小学二年级讲故事稿
你不是小鸡
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我讲的故事的题目是《你不是小鸡》。
有个农夫在稻田里拾到一颗老鹰的蛋，他以为是鸡蛋，便把它放在鸡笼里，让母鸡孵它。经过一段时间，小鹰出世了，它与其他小鸡一起生活，生活方式十分像一只小鸡。
有一天，有只老鹰从地上掠过，小鸡们都害怕地逃散，那只小鹰却很仰慕地说：如果我能像老鹰那样该多好啊！一会，它又告诉自己：怎可能呢？我只是一只小鸡罢了！
第二天，有两只老鹰从离小鹰不远处掠过，小鹰非常羡慕老鹰，真想挥翅高飞，不过一想自己是只小鸡，只好放弃尝试了！
第三天，正当它与其他小鸡在地上觅食时，有只老鹰从天而降，想捕捉小鸡，那只小鹰在惊慌时，拍翅逃命，谁知，它一拍翅竟飞起来了。此时，小鹰才深知原来自己是只鹰，而不是一只平凡的小鸡。
很多成绩平平的同学总是羡慕成绩好的同学，以为他们有“过人之处”，小看自己，认为自己平凡无比，没有成功的因素。其实，每个人都具有成功的潜质才华！给自己一个展翅的机会，只要你有决心，一定可以像其他成功人士一样获得成功！
我的故事讲完了，谢谢大家！
你不是小鸡
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我讲的故事的题目是《你不是小鸡》。
有个农夫在稻田里拾到一颗老鹰的蛋，他以为是鸡蛋，便把它放在鸡笼里，让母鸡孵它。经过一段时间，小鹰出世了，它与其他小鸡一起生活，生活方式十分像一只小鸡。
有一天，有只老鹰从地上掠过，小鸡们都害怕地逃散，那只小鹰却很仰慕地说：如果我能像老鹰那样该多好啊！一会，它又告诉自己：怎可能呢？我只是一只小鸡罢了！
第二天，有两只老鹰从离小鹰不远处掠过，小鹰非常羡慕老鹰，真想挥翅高飞，不过一想自己是只小鸡，只好放弃尝试了！
第三天，正当它与其他小鸡在地上觅食时，有只老鹰从天而降，想捕捉小鸡，那只小鹰在惊慌时，拍翅逃命，谁知，它一拍翅竟飞起来了。此时，小鹰才深知原来自己是只鹰，而不是一只平凡的小鸡。
很多成绩平平的同学总是羡慕成绩好的同学，以为他们有“过人之处”，小看自己，认为自己平凡无比，没有成功的因素。其实，每个人都具有成功的潜质才华！给自己一个展翅的机会，只要你有决心，一定可以像其他成功人士一样获得成功！
我的故事讲完了，谢谢大家！
第四篇：二年级讲故事比赛稿
二年级讲故事比赛稿
适合二年级讲故事的比赛稿有哪些呢，小编为你推荐下文，希望可以帮助到你。
为了一个国际上享有盛誉的我国数有一次，有个妇女去买棉花，华罗庚正在算一个数学题，那个妇女说要包棉花多少钱?然而勤学的华罗庚却没有听见，就把算的答案答了一遍，那个妇女尖叫起来：“怎么这么贵?”，这时的华罗庚才知道有人来买棉花，就说了价格，那妇女便买了一包棉花走了。华罗庚正想坐下来继续算时，才发现：刚才算题目的草纸被妇女带走了。这下可急坏了华罗庚，于是不顾一切地去追，一个黄包师傅看见在国际上享有盛誉的我国现代数学家华罗庚教授。
便让他坐车(因为他们认识)，终于追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请„„请把草纸还给我”，那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧!我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧!不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了中气，回家后，又计算起来„„
高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。
高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。
七岁时高斯进了 St.Catherine小学。
大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来!」每当有考试时他们有如下的习惯：
第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。
这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢!老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿!」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。
最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，„„，49+52=101，50+51=101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101=5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。
第五篇：小学二年级讲故事稿(原创)
十二头猪
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我要讲的是《十二头猪》的故事。希望给大家带来快乐！有这么一群猪，一共有12头，它们都很聪明，也很团结。
有一天，这十二头猪一起过河去找吃的。到达对岸时，最年长的最负责任的猪队长，就开始点数，怕漏下一头。“一头、二头、三头……”他数了好几次，每次都是少一头。它很纳闷：“奇怪！刚才过河之前，明明有十二头，怎么现在少了一头呢，难道有一头掉到河里被水冲走了？各位同伴，帮忙数一数好不好？”猪仔们听队长这么一说，就每头猪都又数了一遍，但是数来数去，都是十一头。
他们想破了脑袋也不知道是怎么回事，大家都开始紧张起来。这时，有个牧童走过来，见到这种情景，就哈哈大笑起来。
那猪队长生气地说：“你笑什么？我们在着急，你却不帮忙，还在笑！”那牧童说道：“你们明明是十二头猪，但你们眼睛只看别人，不看自己，所以数来数去，只有十一头啦！”
听后，12头猪都低下了头。
这个故事告诉我们：不能眼睛只盯着别人，要同时看到自己。谢谢大家，我的故事讲完了！
十二头猪
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我要讲的是《十二头猪》的故事。希望给大家带来快乐！有这么一群猪，一共有12头，它们都很聪明，也很团结。
有一天，这十二头猪一起过河去找吃的。到达对岸时，最年长的最负责任的猪队长，就开始点数，怕漏下一头。“一头、二头、三头……”他数了好几次，每次都是少一头。它很纳闷：“奇怪！刚才过河之前，明明有十二头，怎么现在少了一头呢，难道有一头掉到河里被水冲走了？各位同伴，帮忙数一数好不好？”猪仔们听队长这么一说，就每头猪都又数了一遍，但是数来数去，都是十一头。
他们想破了脑袋也不知道是怎么回事，大家都开始紧张起来。这时，有个牧童走过来，见到这种情景，就哈哈大笑起来。
那猪队长生气地说：“你笑什么？我们在着急，你却不帮忙，还在笑！”那牧童说道：“你们明明是十二头猪，但你们眼睛只看别人，不看自己，所以数来数去，只有十一头啦！”
听后，12头猪都低下了头。
这个故事告诉我们：不能眼睛只盯着别人，要同时看到自己。谢谢大家，我的故事讲完了！
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