活学活用“四先四后两小结”的学习方法

第一篇：活学活用“四先四后两小结”的学习方法

高一新生如何提高自主学习能力之二

活学活用“四先四后两小结”的学习方法

作者: 添 瑞

“四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后，其本身就成了习惯。“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆；“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。

天睿，我觉得这是一种是有效的学习方法。它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量，其突出表现是：每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就改变。如果你能长期坚持，养成习惯，必将有效地促进学习。

一、先预习后听课

（一）预习是学习的重要环节

顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手；平时做作业，考试得心应手，高考就能顺利过关。

(1)要分类预习

预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。

(2)选择好预习时间

这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。(3)迅速浏览新课

预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。

(4)带着问题细读第二遍

通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。

(5)要边阅读边记笔记

第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

(6)要找出重点和疑点

预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。

(7)阅读与查资料相结合

在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。

(8)独立思考发现问题

预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。

(9)不要全面预习

预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。

(10)不同学科采用不同的方法

预习时，不能千篇—律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放在排2 除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。

此外，要特别注意两点，一、预习不等同于提前学习，它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切，很多同学在试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况，以至不堪重负很快放弃。

二、学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。

（二）有效的听课方法

听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。

听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，—是能加深对课文的理解；二是加强自己的思考、认识与提高；三是能发现自己在预习中的错误原因。

听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。

在听课的过程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性；二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点；三是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。

杨天睿，切记：课堂短短45分钟，老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白，他只能讲—些最主要、最精华的部分，很多细小具体的问题都需要学生课下自己解决。老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真正领悟知识、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力，为考试时的临场应变打下基础。

二、先复习后作业

（一）合理安排复习时间

很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在48小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。

如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。3 著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。

具体可以分为六步：

第—步：课后花费2-5分钟“过电影”回忆，便可保持电生理活动引起蛋白质的合成。第二步：午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍，便可巩固记忆。

第三步：下午安排时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。

第四步：晚上复习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。

第五部：晚上睡觉前再“过电影”回忆，便可把记忆保持两周以上。第六步：两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化。

（二）做作业的科学方法

为了辅助学生做好作业，下面总结归纳出八种做作业的技巧，供同学们参考：

1、提高对做作业的认识

做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。

2、先复习后做作业

复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。

3、认真审题

做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。

4、细心的做题

做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规4 范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。

5、要认真检查作业

做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。

6、做完作业后要耐心思考

作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

7、认真分析批改后的作业

老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，或者是思路不对？属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业；属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。

8、改掉作业拖沓的习惯

有的学生是因贪玩而拖沓作业；有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业；有的学生是因为能力限制完成作业有困难而拖沓作业。无论是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己当天办完当天的事。

三、重视错题小结

在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？ 实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。

所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。

在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是高三复习阶段，大量的练习，题海浩瀚，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你手头有一本“易错题集”，复习时主要看曾经做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再三的现象？到了最后临考复习，你会发现，这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料。

无独有偶。据许多考上北大、清华等重点高校的高考状元们透露，他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝即是建立这样一个“易错题本”，该错题本不仅总结归纳了他们在平时复习、练习、测验、模考中容易犯错、命题新颖、实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸状元在涉猎大量课内外辅导资料、报刊的过程中搜集到的经典题目。这种“易错题本”与众不同之处在于：①覆盖面广；②选材独到；③针对性强；④区分度大；⑤切题率高；⑥实用性好。正因为如此，众多高考状元们在高考复习中事半功倍，受益匪浅，避免了许多弯路及回头路，从而大大提高了资料的利用率和复习效果，进而在高考中一举夺魁。

错题本的复习方法：

1、每周把该周错题本中记录的题目快速浏览一遍；

2、每月把该月错题本中记录的题目再快速浏览一遍；

3、每个季度把错题本中三个月记录的题目再快速浏览一遍；

4、大考前把该错题本中的所有题目认真复习一遍，确保题不二错

错题和难题管理，有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分，1、原题目；

2、错因；

3、正确的举一反三更进一步查找原因；

4、题型点归纳题型有统计的功能，5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题，难题。

考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，让孩子再做，尤其是考试之前，找出考点。

第二篇：党支部四先两创评比

党支部“四先两创”活动评比结果

三季度，支部全体党员紧紧围绕XXXXX工程工期、质量、安全文明施工的任务目标。积极开展“四先两创”活动。活动中，发扬奋勇拼搏、攻坚克难、争先创优的工作作风。党员XXX全身心地投入下穿桥施工技术管理工作，吃苦在前，勇挑重担。其工作责任心、进取心和工作态度受到党员职工好评。项目部与2008年9月13日提前2天兑现业主第一阶段节点目标，为确保12月31日开通XXX南北方向、年底完成XXX主体工程奠定了基础。经党员自评、党小组测评、党支部综合考评。评比结果为：XXXXXXXXX3位同志被评为三季度“党员先锋岗”，每人奖励100元。望以上同志继续发扬共产党先锋模范作用，带领员工为实现下阶段节点目标再做新贡献。

XXXX

XXX年XXX月XXX日

第三篇：学习方法四十条

学习方法四十条在学习过程中，掌握科学的学习方法是提高学习成绩的重要条件。为此，我校制定了《学习方法（四十条）》，供同学们在学习过程中运用。

第一章 预习

预习，一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。所以，预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。要做到：

第一条 通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

第二条 预习时，如果发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，就回过头来查阅旧知识，补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

第三条 在阅读新教材过程中，注意划出自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意，达到听懂、学会。

第四条 做好预习笔记。预习的结果，要认真记在预习笔记上。预习笔记应记载：教材的主要内容；自己没有弄懂、需要在听课时着重解决的问题；查阅的旧知识等。

第二章 上课

课堂教学是教学过程中最基本的环节。不言而喻，听课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。要做到：

第五条 三分铃一响，立即进入教室，准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并回忆或复习一下上节课所学的内容。希望上课时能向老师学到些新知识，解决些新问题。

第六条 要带着强烈的求知欲上课。

第七条 上课时要集中精力听讲。上课铃一响，就要迅速进入积极的学习状态，排除分散注意力的各种内外因素。眼睛盯着老师的一举一动，专心致志地聆听老师的每一句话。

第八条 听课要抬起头来，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题、解决问题的方法步骤。

第九条 上课时，如果遇到某一个问题没有听懂，不要在课堂上死钻“牛角尖”，而要先记下来，接着往下听讲，不懂的问题放到课后再去钻研或向老师请教。

第十条 要当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，要认真观察老师的每一个演示实验，要大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。

第十一条 要注意老师讲课的开头和结尾。老师上课的“开场白”往往是概括上节的内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和讲述的中心问题，起着承上启下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习的提示，是一节课的高度概括和总结。

第十二条 要养成笔记的习惯。记笔记要一边听、一边记，当听和记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲，补充的课外知识，典型题目的解题步骤，课堂上没有听懂的问题笔记下来，供课后复习时弄懂。

第三章 作 业

作业是学习过程中一个重要的环节。通过作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，有利于发展智力和培养能力。必须做到：

第十三条 先看书、后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理、法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以巩固知识的目的。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，第十四条 注意审题。找到解决问题的途径和方法。

第十五条 态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误的发生。

第十六条 作业要独立完成。要经过自己动脑思考，动手操作，只有这样，才能促进自己对知识的消化、理解，才能增强自己的刻苦钻研的精神，才能培养锻炼自己的思维能力，也能检验自己掌握的概念是否准确，在知识上是否有漏洞，从而克服自己学习上的薄弱环节，使自己有一个比较扎实的知识基础。

第十七条 认真更正错误。作业经老师批改后，要认真看一遍，对于作业中出现的错题，要认真更正。题目出错的地方，正是暴露自己的知识和能力的弱点所在。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

第十八条 作业要规范。解题时，不要轻易落笔，要在深思熟虑后，一次写成，切忌写了改，改了又擦，使作业上涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、条理，又要完整无缺。作业时各学科都有各自的格式。要按照各学科的作业规范去做。

第十九条 作业要保存好，要定期的将作业分门别类的保存起来，到复习时，可随手拿来参考。

第四章 复习

复习是学习过程中的一个重要环节。复习的主要任务是在复习过程中达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中，提高运用的技能技巧，进而在运用的过程中，使知识融会贯通，举一反三。并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正被消化吸收，成为自己 知识链条的一个有机组成部分。从而达到开阔的，扩展知识领域，总结掌握学习规律，为进一步向新知识高峰攀登创造条件。要做到：

第二十条 当天的功课当天复习。对讲课的主要内容应全面复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。并抓住重点和关键，听课中存在的疑难问题应认真解决。对重点内容要熟读牢记，对基本概念、定律能准确阐述，并能准确掌握它的意义，对基本公式会自行推导，晓得它的来龙去脉，同时要搞清楚知识前后之间的联系，弄清知识规律。

第二十一条 单元复习。在课程进行完了一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化、结构化，以便加深理解，掌握运用知识的规律，系统提高。有些要记忆的知识，要在理解的基础上熟练记忆，切忌死记硬背。

第二十二条 期中复习。期中考试前，要把上半期学过的内容进行一次复习，全面掌握所学过的内容，并弄清各单元知识之间的联系。

第二十三条 期末复习。期末考试前，要对全学期所学过的知识进行一次全面复习。对知识应达到：“透彻理解，牢固掌握，灵活运用”。

第二十四条 假期复习。每年寒假、暑假期间，除完成各科作业外，要把以前学过的内容进行一次全面的复习，防止边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。

第二十五条 课外阅读。在达到上面要求的基础上，对学有余力的学生，可在老师指导下，适当阅读一些课外参考书，加深对知识的理解和巩固。

第五章 考 试

考试是学习过程中重要的一环。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向，对学习起到促进作用。要做到：

第二十六条 正确对待考试。考试是对自己学习效果的一种检查方法。考得好，促使自己进一步努力学习。考得不好。促使自己认真分析原因，找出自己学习上存在的问题，及时进行调整，改变现状。

第二十七条 做好考前的准备工作。考试前要对所学各门功课进行全面的、认真的复习。这是取得优异成绩的基础。考前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和充分的休息，保持充沛的精力和健康的身体，这是取得优异成绩的条件。

第二十八条 答卷应注意的问题。认真审题，拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知的条件和要求的结论，然后动笔答题。想不起来，先放一放。在答卷过程中，如果遇到有的公式、定律等一时想不起来可把此题先放一放，去解答别的题目。有时遗忘的问题会突然“再现”出来。这时再去解答遗留的问题。仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查，要先检查容易的，省时间的，而且自己没有把握的题目，后检查难的、费时间的、错误低的，把握大的题目上，卷面要整洁，书定要工整，解题步骤要完整。

第二十九条 考后分析。每个同学拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题逐一进行分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标出来，引起自己的注意，以便复习时查时。然后分析进行分类统计。要看看因审题、运算、概念、原理、思路、马虎等错误，各扣了多少分，经过认真分析统计，找到自己在学习上存在的主要问题。对于做对了的题目也要进行分析，检查一下自己对题目的表达论证是否严密、解题方法 是否简便。

第三十条 各科试卷要分类保存、以便复习时参考。

第三十一条 严防作弊。考试作弊是一种投机取巧、弄虚作假、自欺欺人的不良行为，协同另人作弊同样是违犯考试纪律的。在任何规模的考试中，作弊或协同别人作弊，都要受到严厉的纪律处分。

第六章 课外学习

课外学习是课内学习的补充和发展，二者是相互联系、相互渗透的整体。在搞好课内学习的同时，适当参加一些课外学习活动，可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好 和特长。要做到：

第三十二条 每个同学可根据自己对各门功课的学习情况，选择一些有利于加强基础知识学习，有利于弥补自己学习弱点的参考书进行学习。也可以根据自

己的爱好特长，选择一些有关学科的课外读物进行学习。课外阅读要从自己的实际出发，量力而行，要做到少而精，且忌好高骛远，贪多求全。

第三十三条 对于学有余力的同学，可积极参加学校组织的选修课、科技小组、科技讲座和其他社团活动。

第七章 实验课

实验是理论联系实际的重要手段，其目的是：加深对理论的理解及扩大短程领域；培养 实验操作的技能技巧； 培养观察能力，判断能力和形象思维能力；培养严肃认真的科学态度。要做到：

第三十四条 实验前要做好预习，明确目的要求、实验原理及其方法步骤。第三十五条 注意熟悉实验仪器的名称、功能和操作方法。

第三十六条 实验要自己动手，亲自操作。仔细观察现象，认真测定数据，做好记录，分析误差的原因。严格遵守操作规程，爱护仪器，注意安全。

第三十七条 实验完后，认真地、实事求是地写好实验报告。

第八章 体育课

体育课的目的是：增强体质，促进身心发展，使自己在品德、智力、体质几方面得到全面发展。要做到：

第三十八条 上体育课时，要严格按照学校的要求着装。

第三十九条 注意听老师讲解，注意观察老师的示范动作。掌握动作的要领。第四十条认真练习，既要大胆，又要细心，勇于克服难点，注意安全保护。

第四篇：“两学一做”,活学活用

“两学一做”,活学活用

上世纪80年代末在舜帝庙中学上高中的时候，遇到一个讲课特别有趣的历史乔老师，听说后来还在安邑当过校长，他给我们讲课基本不需要课本，用一连串的顺口溜给我们勾画出一个个历史事件的特点，让学生们好懂又好记。下课以后，自己拿课本再看时，连琐碎的年代和拗口的意义都觉得亲切无比。我一直以为，历史就是这么有趣的一件事，隔壁班的同学跟我们抱怨历史无聊我们还很不能理解。直到我们换了一名只会照本宣科的历史老师，这才发现被要求死记硬背历史书里冷冰冰的数据和干巴巴的简短大事件，确实是一件很烦的事情。同时也很庆幸，一直到高考，历史始终学的很轻松而且不错，这是多么一件美好的事情。从这件事情里我悟出了一个道理：鲜活生动的学习才能真正吸引求学者的兴趣，让人可以打心底里接受，“两学一做”亦应如此。

向榜样学习，紧随“两学一做”学习教育要求，通过一个个鲜活的故事把共产党人的价值追和党员合格的具体标准向党员们娓娓道来，让大家愿学、想看。这对于我们结合“两学一做”开展组织工作非常有借鉴意义，自己认为，基层党组织可以从以下几个方面把学习搞“活”，让党员爱学、深学。一是观看优秀影视作品。好的故事可以直击人心：狼牙山五壮士的悲壮、地道战、地雷战的热血、智取华山的聪慧……漫漫历史长河里，我党涌现出无数的优秀党员事迹被搬上了银幕，基层党组织要积极组织大家观看，充分发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动党员深学、细照、笃行，促使全支部形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。

二是宣讲优秀党员事迹。身边榜样的力量最有说服力：因为长期存在接触，事迹更有真实感和感染力，是活的“正能量”，可以持续不断的为党员“充电”。基层党组织要学会收集汇编本党组织优秀共产党员的先进事迹，通过电子屏、宣传栏、网站、微信、微博等多种载体进行宣传；采用报告会、分享会、故事会等形式做好宣讲，进一步弘扬正气、树立标杆，激励党员坚定信念、对党忠诚，履职尽责、奋发有为。

三是重温自身入党历程。讲述自己的故事最动感情：创造好的环境可以让人浸润其中，不过都比不上自己变成故事的主角来得激情澎湃。基层党组织要积极组织党员在组织生活中回忆、讲述自己的入党经历和在党体会，保证每一位党员都有发出自己声音的机会，通过这种形式激活他们的入党初心、重温当初梦想，促使党员能够自发践行党章党规，做一名合格的共产党员。

盐湖区地税局

第五篇：四深入两结对一测评小结

“四深入两结对一测评”活动工作小结

中共XX县委宣传部

2012年X月X日

按照县委统一部署，县委宣传部坚持领导带头、按照标准、创新方式，并结合县“四深入”办提出的工作要求，采取措施，切实整改，“四深入两结对一测评”活动取得了阶段性的效果。

一、基本情况

县委宣传部党支部共有在职党员X名，全部安排为“四深入”工作队员。“四深入”活动联系点为XX乡XX村，该村由XX、XX、XX三个自然村组成，全村总人口1760多人，分为16个村民小组，外出打工人员占总人口的95%，全村耕地面积970多亩，今年作为烤烟生产的新种植区，落实种植面积500亩，全村现有党员57名，在村里没有外出的只有20多名，村里没有集体经济收入来源。XX部长挂点的是XX，全村总人口1317人，分为3个自然村，外出打工人员占总人口的80%，全村耕地面积800多亩，共有党员36名

二、主要措施

1、抓会议落实，推动工作迅速展开。全县“四深入”活动动员会、推进会召开后，我部高度重视，马上把这一工作纳入到工作总体布局，摆上重要议事日程，采取切实有效措施，保证了工作的有效开展。一是及时传达相关精神。在市县安排部署了“四深入”工作后，XX部长及时召开了部务会对相关精神进行传达。会上，组织学习了县里下发的相关文件，XX部长着重强调了“四深入”活动开展的重大意义，全体在职党员明确了活动主题、总体要求和方法步骤，为下一步活动的开展奠定了扎实基础。二是成立活动领导小组。为加强对创先争优活动的组织领导，我部及时成立了以县委常委、宣传部长XX为组长，分管副部长为副组长，其它党组织成员为成的工作领导小组。领导小组下设办公室，各科室负责人为办公室成员，具体负责各项活动的组

织协调，为各项活动的开展提供了必要的组织保障。三是制定活动方案。为确保活动扎实有效的开展，专门召开党组会议，进行研究。结合我部工作实际，制定了《县委宣传部“四深入两结对一测评”活动实施方案》，并根据方案在部务会上对人员进行了具体分工。

2、抓情况调研，确定科学的帮扶计划。一是深入群众，认真调研。2月15日，活动启动仪式后，部主要领导带队，组织部机关工作人员，奔赴结对村知市坪石溪村，围绕低保户、大病户、优抚对象和重点信访户，正式开展“真情面对面，释难解民忧”主题调研，通过进村、入户、谈心，实地查看，广泛听取帮扶对象的意见和诉求。通过采取听、查、看、问、建、写等方法，记好民情日记，全面了解了结对对象的基本情况，建立了民情台帐。做到调查研究深，掌握民情透，做好信访实；二是确定重点，全面结对。按照县“四深入”活动联系村(社)要求，经调查，确定残疾老人XX、重病村民XX、五保户XX、低保户XX为结对帮扶对象，我部所有工作人员均安排了结对帮扶对象，及时将联系单位和帮扶对象人员名单在一定范围内进行公布。同时，建立了具体帮扶制度，要求每名工作队员每周下基层时间不少于4次。三是采取措施，具体帮扶。一是开展政策宣讲活动。重点宣讲省市党代会精神和国家法规政策。二是认真做好扶贫帮困。通过定点联系、结对帮扶、承诺服务等形式，广泛开展为城乡低保户、大病户、优抚对象办实事、做好事、解难事，其中每名联系干部下基层访民情不少于2户，帮助解决生产生活中的实际困难和问题2个。三是努力化解信访矛盾。对基层民政对象反映强烈的信访难点问题进行深入了解，通过排查，研究对策，认真剖析原因，化解了5起信访隐患。四是积极指导开展植树造林活动。按照县委提出的“绿色引领”理念，3月12日，组织了部机关所有队员参加XX村生产劳动，共植树300株。

3、抓活动宣传，推动活动取得效果。一是多渠道加强活动宣传。活动开展以来，宣传部发挥自身优势，调动全县宣传部门和宣传干部、通讯员的力量，通过电视台、网站、报刊等媒体在全县展开了对活动的宣传。我部XX任本次活动的简报级组长，指导编发“四深入”简报11期；组织电视台深入各个帮扶点，采访对象户22家，播发相关新

闻51条，中国〃新田网建立了活动专栏，刊发相关信息184条，安排在县城主要道路、各乡镇和挂点村悬挂活动标语1100多条，为活动营造了浓厚的氛围。二是多措施帮扶群众。通过调研我们总结出石溪村存在需要帮扶解决问题主要有：村里无经济收入来源，村组织活动和村庄建设难以开展；外出流动人口多，外出育龄妇女多，计划生育管理难度大；党员数量少，年龄结构偏大，没有固定的活动场地，党组织领导作用较弱；今年列入乡里的烤烟种植新区，有十几年没有种植烤烟了，缺人力、缺技术、缺资金；村基础设施欠缺，文化娱乐活动难以开展。针对这些问题，我们制定了“五个一“的帮扶措施,即发展一批新党员，培训一批烤烟种植户，争取一批基础设施项目，开好一次村民大会，扶持一笔资金，办好一次计生政策讲座。三是多方面促进了工作。通过开展“四深入”活动，机关干部观念陈旧、作风飘浮、工作不实、纪律松驰等问题得到了改观，在思想观念、思维方式和工作创新等方面实现了自我超越，做到善于超前谋划、大胆创新，抛弃了不求有功，但求无过的思想观念。创新意识有增强。通过帮助广大民政对象解决生产生活中遇到的实际困难，改善村里生产生活条件，服务群众的意识进一步增强。通过深入基层调研，了解真实情况，进一步密切了党群干群关系。同时也发现了宣传思想工作在基层的不足，促进了我们工作的改进。

三、积极整改

4月上旬，县委“四深入”活动领导小组办公室对我部的工作开展情况进行了督查，提出了几条意见。一是部里的活动版面内容要更详细些。二是队员的工作日记不必只限于帮扶方面，对基层的生产、生活的指导等一些具体的事也可以记录下来。三是帮扶措施比较具体，但要确保落实到位。四是要更加注重相关资的料的整理。我部结合督查意见，XX部长和班子成员带头，结合县里各项活动的开展，及时整改，推进了活动深入开展。一是推进作风优化。按照县里加强机关作风建设的硬性规定，设置了人员去向牌、工作职责牌，公开职责和办事程序，树立公开、清廉、务实、高效的部门工作形象。二是与创先争优紧密结合。积极推行 “亮身份、亮承诺、亮措施、亮效果”四

亮活动。印制便民“服务联系卡”500多张，公开驻(联)村队员与村支书身份、联系电话，户均1张；公示队员公开承诺26份，承诺当年为村级社会经济各项事业发展需做到的具体事项；建立民情台账，公示相关民情事项，做到民情民知道民参与，干部队员订措施、做实事、出成效。三是开展“学雷锋到村庄”活动。结合“雷锋家乡学雷锋”活动的开展，半年来，工作队员利用下基层的时间，组织为村民开展义务劳动20多次，为老弱病残做好事50余人次。在清明前后的汛期，指导村里加强水库合理蓄水，及时加固堤坝，确保了上半年农业生用水充足。极积与县里相关部门协调，为烤烟种植大户XX解决生产中肥料、用工、资金等问题，解除了生产户的燃眉之急和后顾之忧。四是加强造林绿化。通过进村入户宣传，进一步提高了村民的环境生态保护意识，清明期间没有发生一起大的山火，共组织村民植树800余株。五是更加注重资料整理。进一步完善了活动相关资料，按要求制作布置了活动宣传专栏，严格规范了民情日记的格式、内容、数量等要求，确保了活动按计划有序开展。

四、下一步打算

当然我们的工作还存在一些不足，如农村党员模范作用带动发挥不够，群众参与活动的积极性激发不够。在下阶段的工作中，我们将继续贯彻执行县委安排，带领党员干部积极投入到活动中来，根据活动的总体要求和主要内容，加强工作力度，进一步推进活动的深入开展。