国培修改说明（精选五篇）

第一篇：国培修改说明

南海上的明珠 教材分析

《南海上的明珠》这篇批读课文，以优美的语言介绍了我国海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽和富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了迷人的椰树风光，展示了一幅幅精美的画面。文章层次清楚，结构严谨，语言生动、准确、优美，极富感染力。易激发学生对海南岛的向往之情。

学习目标：

1、学会本课生字新词，能正确书写运用。

2、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3、借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。

学习者分析：

学生的基础不是很好，对知识方面的掌握不够牢固，掌握本课题有一定的难度。

教材重难点：

1、抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。

2、学习作者抓住海南岛的特点，用准确的词句进行描绘的方法。

教法学法：

三疑三探

教具学具：小黑板 教学课时：两课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，引出课题。

同学们，老师先请你们欣赏一首歌曲《请到天涯海角来》。“请到天涯海角来，这里四季春常在„„”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。今天老师就带领同学们走进海南岛，去感受它的富饶和美丽。（板书课题）

师生相互交流搜集的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。

二、自读课文，感知大意。

1、自由读课文，要求：

注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。在重点部分注意做上批注

2、教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上

板书。特别关注学困生的情况，及时进行指导

3、解决字词类阅读障碍。①读准字音，认清字形

易错字音：肥沃

咖啡

嬉戏

惹 果实累累 重点字形：蕴

溅

礁 指名读：齐读 正音 自主识记

找不同的学生起来读，发现错误的要及时改正。②理解词语：

说说通过读课文，自己新认识了哪些词语，弄明白了哪些词语的意思，选自己喜欢的词语练习说话。如：果实累累、郁郁葱葱

不计其数：形容海南岛的名贵水产数目极多，无法计算。蕴藏：指蓄积而未发掘。③读通课文：

4.学生分段读课文，互相评议、正音。5.通读全文，了解课文大意和各段的意思。差生回答，中等生补充，优生评判。把握大意：

课文主要围绕哪句话来写的？主要讲了什么内容？你能从中体会到什么？

（课文先总说海南岛富饶美丽，再具体介绍海南岛土地肥沃，物产丰富；一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了海南岛迷人的椰林风光。）

三、熟读课文，初步感悟。

A.熟读课文，把自己喜欢的句子，段落多读几遍，读出感情。B.把你喜欢的词语或句子抄写下来。四，让学生们谈谈自己这节课的收获。

第二课时

一：设疑自探

（一）、温故导入，梳理问题：

1、回顾课文内容：浏览课文，文中是采用什么顺序介绍海南岛的。指名回答。

2、出示课文第一自然段：

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

3、齐读这段话，你能提出哪些值得思考的问题？能感受到海南岛的什么特点？

学生自主质疑，教师随机归纳、补充，梳理出本节所要探究的重点问题。

预设：

海南岛的富饶、美丽表现在哪些方面？

过渡：问题的答案就在课文中，让我们带着这个问题走进课文。

（二）、“提示”引路，自读探究。

1、布置学生自学。

请同学们轻声自读课文，边读边思考：从哪里可以看出海南岛富饶、美丽？在文中画出相关的语句，及时做好记号和批注。

2、学生自读自悟，教师巡视、点拨。特别关注学困生。

二、合探解疑：

（一）诵读品味，图文结合，感受海南岛的富饶：

1、过渡：海南岛是我国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，你是从哪些句子感受到的？

2、学生汇报交流：

课件出示有关句子，引导学生体会：

“岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园，腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头。”

“海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数。” “铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。”找学生起来朗读，要读出感情。

3．引导：文中从哪些方面介绍海南岛物产丰富？（理解“不计其数”的意思。）并引导学生造句。

课件展示海南岛物产的文字、图片，引导学生观察、想象，体会海南岛的物产丰富。

4、指导学生朗读，深入体会海南岛的富饶。

5、作者是采用什么方法介绍海南岛的物产丰富？（①总分 ②抓住海南岛独特物产分类介绍）

（二）抓住重点句诵读品味，感受海南岛的美丽。

过渡：海南岛一年四季气候宜人，风景优美。你最喜欢哪里的哪些景色呢？

1、生自由汇报，师相机出示句子：

A、高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。

读句子，说说“郁郁葱葱”“ 滔滔奔流”等词语的意思。指导朗读，引导想象，你仿佛看到了什么?指名汇报，朗读。注意学生一定要读出感情，读出海南岛美丽景色给人的惬意。B、旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

指导朗读，引导想象，你仿佛看到了什么？指名汇报，朗读。读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？

（2）背一背：找出你最喜欢的句子背一背。

（3）鼓励学生交流学习这个段的体会，教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。

（4）诵读第3段，小结：这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。

C、你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。

a.出示椰子林的画面，体会“屏障”；

b.让学生自己说说将椰子林比喻成“屏障”好在哪里。

c.想象情景，指导朗读。

2、用课件展示海南岛著名景点的美丽风光，引导学生观察、想象，并说说此刻的心中感受。多指名谈感受。

3、指导朗读，采用引读、自读、齐读多种方式选择自己喜欢的段落赏读等，读出对海南岛的赞美之情，对祖国大好河山的热

爱之情。

4、海南岛实在是美景多多，与众不同。那作者是采用什么方法给我们描绘这一幅美丽画卷呢？

（①采用总分的写法；②作者抓住海南岛著名景点进行介绍；③优美的语言，生动形象的描绘。）

5、海南岛优美的景色再加上作者运用多种方法的描绘，让我们仿佛身临美境，赞叹不已。如果你到那里，相信定会和作者一样，用最美的语言，最动听的歌声赞美这秀美的海南风光。请同学们齐声有感情读最后一段。

（三）、迁移运用，升华认识。

1、过渡：海南岛不仅土地肥沃，物产丰富，而且气候宜人，风景优美。使每一个到那儿去的游客都留恋忘返。在文中作者对它做了详细的介绍。如果同学们到海南岛，你打算到哪个景点旅游观光呢？请说出你选择的原因。

也可请学生上台当小导游，介绍海南岛的美景。

2、学生汇报：

预设：①我要去五指山，万泉河。因为„„

②我要去天涯海角。因为„„

③我要去亚龙湾海滩。因为„„

④我要去欣赏椰林风光。因为„„

三、质疑再探：

1、课文学到这儿，自探提示中的问题你弄懂了吗？你还有什么疑问，请提出来。

2、学生质疑，教师引导学生自主解决。3.让学生起来谈收获。

四、拓展延伸，自主测试

1、请你根据对这篇课文内容的设计一两道作业题，测试自己或同学。

2、《南海上的明珠》这篇课文运用总分的写法，抓住海南岛的特点，以优美的语言介绍海南岛的富饶、美丽。请你仿照本文的写作方法，介绍我们美丽、富饶的西峡。板书设计：

南海上的明珠

橡胶园、椰子园、热带植物园（多）土地肥沃 明珠

海龟、鲍鱼等名贵水产（不计其数）物产丰富

铁、石油、天然气（蕴藏量丰富）

五指山

挺立

万泉河

奔流 气候宜人

天涯海角

壮观

亚龙湾海滩

迷人

椰林风光

惹人喜爱

风景优美

总写-------分写

教学反思：

应该加强学生基础方面的练习，多掌握书本以外的一些东西，对学习语文有很大的帮助，多让学生读一些课外书。

修改说明

每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。“综合性学习”作为识字和写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追寻——全面提高学生的语文素养。为此，我对《综合性学习生活中的传统文化》教学设计进行以下两方面内容的修改：

1、综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。因此，学生在活动中通过不同的活动方式，组织学生展示活动成果。我在原有设计的四个阶段的基础上，又增加了第五阶段——“跟踪调查 促进发展”。目的是使课堂教学更符合新课标理念，促进学生爱上语文，爱上语文的实践活动。

2、对教案的部分语句进行的更为细致的完善。

修改原因及认识 教学中要给与学生的积极评价。教师在教学中要经常采用积极的教学评价手段，使学生的主体意识得到充分的开发和培

养。如采用“解疑合探”的这一模式教学，是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题，合探的形式包括三种，一是提问与评价。操作的办法是：学困生回答，中等生补充，或中、优等生评价。二是讨论。三是讲解。在我们平时的教学中，尤其当学生在课堂学习中，提出一些出乎教师意料的问题时，有些教师会不自觉的扼杀学生的创造性。这是不利于激发和培养学生创新意识和创新兴趣的。

教师要鼓励学生大胆质疑问难。“疑问疑问，有疑便问”有了疑问，才会思考，才会探索，所以课堂的开始首先要提出问题，用问题来激发学生学习的动力和兴趣。发现问题，大胆怀疑，寻根问底是创造的开端，也是创新性人才的重要品德。

真正把时间还给学生。学生是学习的主体，也是创新的主体。他们有自己独特的思维方式，有些知识学生通过独立或合作是完全能够解决的，因此教师在课堂和课后都应把时间还给学生，让学生有足够的时间去思考，去发现，去创新。课堂教学中教师要坚持“三讲三不讲”。留给学生足够的时间去独立学习，思考。使学生由被动的接受转变为主动的学习。

第二篇：环保局情况说明改范文

关于山东鲁莘饲料集团有限公司排污情况的说明

莘县环境保护局：

针对贵局下发的排污通知书（莘县环保局环监费核字（2014）05027号），我公司就排污情况作以下说明。

近年来，由于受养殖业行情滑坡影响，我县及周边农村养殖户从业人员锐减，畜禽养殖量大幅下降。我公司年饲料生产量也深受养殖业不景气的影响，呈逐年减少态势。特别是今年以来，车间开工率严重不足，仅达到20%—30%左右，时常停工3-5天，有个别车间甚至停产一到两周。在这种车间开工率严重不足的情况下，公司锅炉运转时间极其有限，贵局本次检测排污所采数据为锅炉使用中的某一个时间点，而后折合为24小时的排污数值，但公司一天生产基本在4—6小时，按实际使用时间段计算，与检测折合数有出入。再者因为饲料生产销量较少，公司近两三年经营特别困难，处于长期亏损状况。针对我公司生产和经营的具体情况，我们恳请贵局酌情核算废气排放量并考虑企业困难，减轻企业负担，对排污收费给予减免照顾。特此说明

山东鲁莘饲料集团有限公司 二O一四年十一月二日

第三篇：提案情况说明改

提案情况说明

陈书现委员在政协所提提案“关于加强我市互联网管理，净化社会环境的建议（第325号）（其他类25号）”，建议由市委宣传部主办，工信局、文广新局协办，理由如下：

1、该提案“制定管理监督实施方案……”、“加大对全市工作部门，学校、学生及群众健康使用互联网的宣传……”等建议，主要是关于社会精神文明建设，精神文明建设的“主战场”应在教育、宣传、引导上面。按照单位职能，市委宣传部在市精神文明建设指导委员会领导下，负责制定全市精神文明建设工作规划和意见并组织实施；规划、协调和管理全市新闻网络建设；负责引导社会舆论，指导精神产品的生产和文化市场管理，在文化政治方向和方针政策方面实施指导。市宣传部网管办是我市网络宣传的直接管理机构。

2、工信局作为电信主管部门应主动配合市宣传部，做好“堵”得工作。积极协调电信部门，加大网络监督力度，坚决杜绝不良信息在网络的传播。

3、提案中所提“黑色网吧缺乏监管，需要坚决取缔……”等内容，为文广新局职责管理范围，一方面应严格网吧审批；另一方面要严格监督监管。

综上，建议该提案由市委宣传部主办，工信、文广新局协办。

二〇一三年二月二十五日

第四篇：改单情况说明

情况说明

尊敬的上海海关： ETD: B/L: VSL: 我司于 年 月 号从上海口岸海运出口至日本新泻。报关单号为: ,货物在申报中，由于我司单证人员业务知识的缺乏，对于报关单的填写理解不充分，将项号误认为指的是货物品名的序号。导致报关单原始底稿的项号处填写成1和2，并非电子手册上真实的手册项号，现造成了手册数量不符，无法正常使用。现要求申请改单，将申报中的项号改成第三，第四项，恳请海关同意，以此给贵海关带来不便，深表歉意。

第五篇：试用期转正工作总结报告-培修

第一份工作总结报告

一、试用期工作总结

尊敬的各位领导：

2012年6月2日，我通过面试竞聘成为河北润峰电子科技有限公司市场部的一员，到现在已经三个月了。在领导和同事们的关怀和指导协助下，我顺利完成了自己职责范围内的工作。在工作中处处留心，多思考、多学习，积极向上级领导请教、与同事们沟通，了解公司各事业部的产品信息。技术上加强学习以弥补自己技术上的不足之处。同时利用手上资料加深理解，向资深员工询问、学习，提高自己的技术水平。

总之，经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动的完成自己的工作，并在工作中能够发现问题，全面的配合领导的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的技术水平及综合素质，以期为我司的发展尽自己的一份力量。

二、试用期工作业绩

1、全面改版润峰电子新网站，并顺利完成；

2、完成润昇电池科技有限公司网站；

3、完成润合焊机有限公司网站；

4、完成润工自动化设备有限公司网站；

5、在原基础上重新构架公司宣传平台(阿里巴巴诚信通，中国电动车网等)；

6、完成上级交办的各项任务。

三、待改进事项

1、明确自己的工作范围及工作目标；

2、多动脑、多思考，少犯错；

3、提高自己的技术能力；

四、下阶段工作目标与计划

1、深入学习、扎实工作

2、配合各事业部领导及时更新网站；

3、利用现有的网络推广平台推广公司网站。

培修

2012年9月2