祁阳县高中教学质量分析暨2011年高考备考工作研讨会成功举行

第一篇：祁阳县高中教学质量分析暨2011年高考备考工作研讨会成功举行

祁阳县高中教学质量分析暨2011年高考备考工作研讨会成功举行

双击自动滚屏

发布者：http://www.xiexiebang.com 2010-11-04

三尺讲台多少风雨多少汗水喜看课改结硕果，一腔热血无限憧憬无限希冀期盼明年再高登。祁阳县高中教学质量分析暨2011年高考备考工作研讨会于11月3日在鑫利大酒店四楼国际会议中心隆重举行。教育局班子成员、教研室、基教股全体成员及县属各高中学校领导和各年级备课组长、班主任代表等约335人参加了研讨会。会议主题为：推进课堂教学改革，提高高中教学质量。

上午，大会由教育局副书记、副局长邓振主持会议，基教股周祥股长作2010年全县学考成绩分析、教研室唐爱民主任作2010年高考、抽考成绩分析，市教科中心基教所所长唐柏青全面介绍了省内外课堂教学改革情况及新课程高考相关信息。在大会发言阶段，各班主任代表、备课组长、年级组长、教务处主任、教研室主任、各位教研员就如何推进课堂教学、提高高中教学质量等问题进行了广泛研讨，大家涌跃发言，谈自己的困惑、谈特色做法，为提高教育质量出谋划策，气氛十分活跃，讨论积极有效，目标明确，主题突出。

下午，教育局党委书记谭冰清主持会议，各位高中校长、副校长就如何进一步强化学校管理、加快课堂改革进程，如何调动教师们的工作激情等问题也进行热烈的研讨，达成了较一致的认识，进一步解放了教学思想。邓振副局长在大会上宣布了提高高中教学质量暨2011年高考复习备考方案，就2011年高考作了详尽的工作部署。就如何规划教学管理、推进集体备课、提高课堂教学效率和质量？如何完善考生结构、培养转化临界生？如何改革课堂教学模式，培养学生自主学习能力等问题部署具体的工作措施。唐局长在大会上高屋建瓴地发展了我县教育思想。准确地指出了我县高中教育存在的问题，并就教育改革、课堂教研提出了十分专业、十分科学的指导意见。唐局长指出高中学校要靠文化治校，要营造人文气氛浓郁的校园环境，各学校要定位好本学校发展特色和方向。并对各高中学校目前的问题及解决措施进行了详细的点评，分析具体、准确，提出的措施针对性强、科学性强。唐局长在大会上就创新教研教改工作提出了三点指导意见，指出要牵着课堂改革的牛鼻子，着力落实大量阅读这一发力点，充分发挥学生自主管理这一作用点。唐局长的重要讲话对于转变全县高中教育办学思想，调整教育工作思路，创新教学管理制度有着十分积极的指导意义。

研讨会交流十分积极，研讨气氛浓厚，对目前我县高中教育的许多困惑都提出了一系列解决思路。与会人员都纷纷表示，要将会议研讨成果及领导指导意见落实到以后的学校管理和教学中去，力争2011年高考再创辉煌。

第二篇：毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会总结

毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会

总结

我镇把二零一四年确定为“教育质量提升年”。为持续抓好小学毕业班教育管理，总结毕业班期中教学质量检测工作，激发教师工作积极性，探讨毕业班教育管理工作新路子，给初中输送更多的合格人才，为全镇教育教学质量的提高奠定坚实的基础，营造风清气正的教育良好形象，5月15日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会，会议由镇教育组主持，全镇小学校长、教导主任和毕业班任课教师共计36人参加了会议。本次会议的主要内容有以下五个方面。

1、教学观摩。三名毕业班教师分别上了一节复习课：x村小学马x的语文课《母亲的耳朵》，x小学苏x的数学课《分数应用题》，中心小学康

x的英语课《HowDoyoUmAkEBoDySPRoNGANBHEALPHy》。为了上好这三节课，镇中心教研组于5月13日下校听了这几名老师的课，对3节课分别作了指导；之后，这几名老师又修改了导学案，对其中的教法和学法指导又作了改进，以此体现课改精神，为其他教师更好地把握复课方向提供了借鉴。

2、分组开展复课研讨。我们将参加会议的教师按照所任学科分为语文组、数学组和英语组，由一名教师主持。上课教师进行了认真的教后反思，听课教师围绕所上的课进行了热议，大家畅所欲言，你一言，我一语，言来语往，讨论热烈，争辩中充满智慧，讨论中富有激情，体现出教师的责任意识和敬业精神，整个研讨活动气氛活跃，达到了预期效果。

3、镇中心教研组对小学期中教学质量检测成绩进行了分析，总结了经验和教训，指出存在的问题，提出了改进的措施。

4、大会交流发言。镇中心小学和袁科小学作了毕业班管理工作经验交流，两所学校围绕复课工作、毕业班学生管理、调动各方面积极性、后勤保障服务等话题发了言。

5、镇教育组对后期复课工作作了安排部署；教育专干索晓军同志对各校毕业班工作提出了目标要求。

各小学上交了交流材料；毕业班任课教师上交了后期复课工作计划，提出了各自的奋斗目标；镇教育组为三名上课教师颁发了荣誉证书。

第三篇：高考备考工作研讨会主持词

高考备考工作研讨会主持词

（2016年12月24日）

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家下午好!

首先感谢大家能在百忙之中，抽出时间参加 “安定区2017年政治学科高考备考”研讨会，这次会议得到了兰化一中、安定区教体局及在座的大力支持，在此对各位领导和嘉宾的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天我们有幸邀请到兰州市六十一中（兰化一中）教务主任景耀勇主任给我们做报告，对他的到来表示诚挚的敬意和由衷的感谢。景耀勇主任，是全国教科研先进个人，甘肃省骨干教师，兰州市金城名师，兰州石化公司劳动模范，西北师范大学硕士生导师。甘肃省中小学教师资格认定面试考官，兰州市教师资格专家评审委员会评委，兰州市第十二届中学教学新秀总评评委。主持参与国家、省、市科研课题结题7项，获兰州市2012年个人课题一等奖；主编和参与编写甘肃省地方课程、校本课程14余本；著有《教科研之路》、《春华秋实》、《与领导力同行》、《寻梦》等个人专著；有50余篇教育教学论文在国家、省级刊物发表。

下面。我们以热烈的掌声邀请景主任做报告，有请。刚才我们聆听了景主任的精彩讲座，不断提高教育教学水平，尽职尽责的做好我们的工作，真正做到服务学生，服务社会，为安定区教育的明天交一份满意的答卷。

最后，我代表定西市安定区东方红中学的同志们向在座的领导和嘉宾表示衷心的感谢，感谢各位一年以来对我们工作的大力支持，我们将在新的一年里，努力打造优质的环境，为社会服好务，为安定区教育的发展贡献力量。2012年元旦将至，预祝大家在新的一年里工作顺利!身体健康|事事顺意!会议到此结束，谢谢大家!

第四篇：毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会安排意见

小学毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会安排意见

各小学：

为持续抓好小学毕业班教育管理工作，总结期中教学质量检测工作，促进毕业班教学质量的进一步提高，激发教师工作积极性，为全镇教育教学质量的提高奠定坚实的基础，营造风清气正的教育良好形象，探讨毕业班教育管理工作新路子，给初中输送合格人才，拟定于第13周召开“xx镇小学毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会，现将有关事宜通知如下。

一、时间地点、参会人员

1、时间：5月15日（星期四）；

2、地点：xx镇中心小学。

3、参会人员：各校校长和教导主任、毕业班的三个教师。

二、会议内容

1、听课（上午8:40—9:20）

语文：授课人三村小学马xx

数学：授课人四村小学苏xx

英语：授课人中心小学康xx2、分组开展复课研讨（上午9:30—10:20）

（1）语文组：主持人王xx；

中心发言人：中心小学教导主任；xx小学蒲xx、xx小学任xx、袁xx等。

参会人员：xx小学王xx、赵xx；四村xx；xx张xx；xx二王xx、xx小学樊xx以及语文组听课教师。

（2）数学组：主持人兰xx；

中心发言人：xx杜xx、xx小学苏xx等。

参会人员：三村小学付xx、谢xx；中心小学刘xx；xx何xx；xx张xx；xx二王xx以及数学组听课教师。

（3）英语组：主持人康xx；

中心发言人：四村小学贾晓伟、xx小学袁志飞等。

参会人员：本组听课教师。

3、大会发言交流（上午10:40—11:40）

主持人：康xx；地点：中心小学会议室。

（1）教育组对本次毕业班质量检测结果进行通报。

（2）学校发言：

中心小学教导主任发言；

xx小学校长兰xx发言；

4、领导讲话

三、会议准备

为开好“xx镇小学毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会”，各有关学校、毕业班任课教师需做好以下工作。

1、中心小学和xx小学准备好大会交流发言材料。

2、其它小学也要写好本校毕业班教学质量分析交流材料暨复课工作设想。

3、各校毕业班语文、数学、英语教师每人撰写一份发言交流材料。

以上各种材料一律A4纸张打印，四号楷体字，行距默认。材料署名及年月日。

四、几点要求

1、各校领导要高度重视本次活动，对学校和毕业班教师个人的发言材料要认真审阅，仔细修改，重点放在质量分析、具体做法、期末质量目标、最大困惑和问题（一两点）、应对的措施（切实可行、行之有效）等方面。

2、各校要对本次毕业班教学质量检测结果进行认真分析，通过横向、纵向对比，找准问题症结，着力从强化领导、“走出去、请进来”、充分调动各方面积极性、形成合力、考练结合、学生的思想纪律教育、后勤保障等环节入手，务必使结果分析切中要害，方法措施具有可操作性。

3、教学质量不是一个学校的问题，而是事关全镇整体利益，各小学要从全镇大局出发，要发扬集体主义精神，树立“一荣俱荣、一损俱损”的意识，形成“一盘棋”，确保教育质量提升年开局良好。

4、下一周召开的本次会议意义重大，影响长远，各校领导、毕业班的三个教师、教导主任要按时参会（学校安排好毕业班课程），认真参与，虚心学习，使本次会议成为教学质量的促进会，鼓劲的会，振奋人心的会，成就梦想的会，使与会同志受到教育和启迪，收到实实在在的效果。

5、中心小学、四村小学和三村小学要对康xx、苏xx、马xx三名教师的课进行认真把关，从备课、上课、个人教学反思等方面给与帮助和指导，使本次复课会给今后一个时期各小学的复习课导好向、开好头。之后，镇教育组对三名教师的课再进行听课指导。

6、中心小学要为本次会议的召开提供好必要的良好的服务，确保会议如期进行。

第五篇：2017年高考试题分析暨2018年高考备考教学研讨会---物理

2017年高考试题分析暨2018年高考

备考研讨会材料——物理

甘肃省甘谷第一中学

黄忠录

一、简要回顾2017年高考备考考试大纲及考试说明 关于2017年高考物理考试大纲修订内容如下：

1、进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

2、优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-

2、3-

3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。为此我们有必要对近几年的全国试卷进行研究，以利于把握全国高考卷的脉搏，进行有效备考。

二、2017年高考试题研究分析

总体来说，2017物理卷难度较2016年有所增加，作为修订考纲后的首考，试卷整体与2016年相比试题分布略有差异，但整体试题风格与近几年全国2卷较为相符，还是严格遵循考纲，注重基础，忠实于教材，以基础知识为考查重点，命题方向较为稳定，考察的知识分布均衡，很好地体现了对学生物理科学素养的考察，特别是体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念，对中学物理教学起到很好的导向作用。没有出现偏题怪题，出题形式仍然中规中矩。不难发现新课标2卷物理试题有如下特点：

1、紧扣考纲，贴近教材，突出对基础知识、基本能力的考查.新课标2卷注重基础和主干知识的考察，例如：试卷中的14题考查力对物体做功知识点；15题考查含原子核衰变问题；16题是平衡问题；17题是圆周运动和平抛简单结合；18题带电粒子在圆形磁场中的运动问题；19题是天体运动问题；20题电磁感应切割问题；21题比较新颖，相关安培力问题；22题考查实验的基本操作步骤和根据光电门测速度的数据处理方法；23题是测量电流表的内阻实验；24题

考查牛顿运动定律；25题考查复合场的综合问题，这些题目都是对基础知识和基本能力的考查，实验题及压轴题难度相对较大，不容易得分。

考纲中的五种能力要求，在试题中都有涉及。

2、试题以“力学”部分与“电磁学”部分为核心，注重重点热点，但不面面俱到。动力学模块和电磁学模块历来是高考物理的两个主要模块，动力学48分，电磁学47分，占到86.4%。纵观近几年高考物理试题，两大模块所占比重基本相当。但从发展趋势来看，2014年之前的高考，电磁模块分值略占上风；而从

最近的2015年、2016年两年来看，动力学分值较电磁学相比较高，但今年分值基本持平，2015年、2016年两年压轴题均为动力学问题，而今年压轴题改为电磁学，且难度较大。但是试题中并未考查物理学史和物理学方法、交流电的知识等。

3、淡化运算技巧，注重通法。

选择题14、16题只是力学最基本问题，相信不少同学都做过类似问题，只要细心列基本公式，本题不会犯错；第18题考察的是磁场问题，关于磁场中比较基本的找圆心以及轨迹等等。17题是2016年压轴题的变形题目，只要认真做过的同学肯定得心应手。

第15题考察的是电场力和能的性质，这个大家都知道，离点电荷越近电场越强，力也是越大的，17年考察的是电场中，只有电场力做功的情况下，电势能和动能之间是互相转化的。

4、过渡自然，稳中求变

选择题由四个单选四个多选变成五个单选三个多选；选修3-5首次进入高考，以原子核和动量结合的简单形式出现。从今年开始选修3-5从选考题模块转战到了必考题模块，考试大纲对于其中的动量模块给予的是Ⅱ级要求，而对于原子物理部分给予的是1级要求，本次试题，动量及原子物理原子模块在一道选择题中体现，难度不大，证明首次将选修3-5加入必考模块，还是处于尝试阶段。

三、近五年来物理学科在高考命题趋势研究分析

近5年的新课标卷2的物理试题，从总体上看，对知识点的考查是严格按照《考试说明》的要求，几乎所有知识点都有所涉及，各个模块所占分值也基本延续了近几年的特点，以力学和电学为主，试题必做部分主要考查物理学科的基础知识，以及考生进入高等院校继续学习所需的基本能力。引导考生全面掌握课程标准所要求的知识和能力，促进考生的全面发展。试题内容涉及物理学的基本概念、规律、思想和方法，注重基础知识和物理核心思维方法的考查，无偏题、怪题。近5年的新课标卷2在试题材料选择、情境设置、题目设问等方面，充分考虑到了全国不同地域、不同环境、不同层次和使用不同版本教材的考生，保证了试题的公平、公正。

1、选择题的特点

内容涵盖了运动学、静力学、动力学、抛体运动与圆周运动、万有引力定律、电场、磁场、电磁感应、交流电等章内容；试题对牛顿第二定律、v-t图象、圆周运动规律、运动的合成与分解等知识的应用比较偏爱，机械能、直流电路单独成题的情况较少。试题注重基础概念的理解以及基本定理定律的理解，总体来讲近三年的选择题比较简单，整体试题难度并不大，但2015年新课标Ⅱ卷物理试题中选择题部分难度有所提高，例如2015年新课标卷2的16题、20题和21题。2

16题要求考生要有方位感和空间感，才能把题中所给的图看懂；20题要求考生除了有应用牛顿第二定律解决联结体问题的常规解题能力外，在列出方程F2F2knkm3(nk)m，解得：5后还应有数学能力，才能得出“n只能是5的倍数”的正确结论；21题对速度的分解问题要根据实际情况进行分解而不是固定在水平方向、竖直方向分解或任意分解，此题的关键是抓住了特殊点“a刚开始释放和a刚落地时”沿杆方向没有速度分量，使问题才得以顺利解决。此题考查了考生对知识的灵活应用能力。关于单选题与多选题的个数问题，从这三年的试卷来看是涨落的，但多选题最多不会超过4个。关于物理学史的问题5年中考了2次，我们应予以注意。

2、实验题的特点

（1）近5年新课标2卷的实验题为一力一电的固定格式、是两个独立题目，从题型设计和分数分配两方面均体现出对实验能力考查的重视。试题从基本实验器材的使用和实验操作入手，以基本实验技能和实验方法为考查重点，加强对实验原理、实验分析的考查，体现了应用科学探究方法研究物理问题、设计实验方案的理念。既考查了考生的基本科学素养，又很好地考查了考生的实验能力。这5年中对力学实验的考法出现了较大的灵活性，多为组合、变形实验，涉及教材的分组实验、探究实验。电学实验相对难度要小一些，基本上都是教材中实验的复制。

《考试大纲》中对实验能力的要求：

能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。（2）.必考实验和探究： 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平等四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律

实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九：测定电源的电动势和内阻 实验十：练习使用多用电表

实验十一：传感器的简单使用 选考3—3：估测分子直径大小

选考3—4：实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验二：测定玻璃的折射率 实验三：用双缝干涉测光的波长

4、实验说明：

①要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

②要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

②要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。

5、计算题的特点

近5年的计算题均很好地体现了理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力的考查。特别加强了分析综合能力中的“能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系”的考查，例如2013年的25题和2015年的25题，都是一个物块在长板上有相对滑动的多过程模型的力学综合题。试题的物理情景常规，问题设置的难度和梯度合理，由浅入深，由易到难，既使考生在解题时能够比较容易切入试题，又使不同层次的考生都有所收获。两个计算题多为力电场综合、电磁感应电路综合和纯力学综合题，第24是设一问，第25题设多问。

6、选修内容题的特点

选修部分的题型格式固定都是一道选择或填空题一道计算题，分值也是固定的5分、10分，选修热学在新课标省区的高考中，考查的知识不会面面俱到，重点考查分子动理论、阿伏加德罗常数的应用、气体实验定律及热力学第一定律等知识.预测在2018年高考中，对本部分内容的考查仍将以分子动理论、热力学定律及气体状态方程的应用为主.选修机械振动和机械波的考题涉及的内容在振动和波及光这两章交替出现。第（1）题很简单，第（2）题能力要求要高一些，这三年的题都集中在机械振动与机械波和光这两章内容上，而电磁波和传感器均未涉及，我们要引起重视。纵观近几年新课标2物理试卷延续了全国新课标高考卷的稳定性。命题特色仍是“稳中有新，稳中有进”，贴近学生实际，真正体现“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想，没有出现偏题、怪题。着重考查物理学科的主体知识和核心思维方法，特别是数学能力的要求有所提高，图象问题不再停留在一次函数图象的考查，而是扩展到了非线性函数图象的考查，数学知识的应用不只是列方程解物理问题上，扩展到了极值的讨论、正弦定理、余弦定理、几何等数学知识的广泛应用。对考纲中涉及到的主干知识都有所涉及，对新课程高中物理教学有很好的引领、指导作用。

四、2017年高考备考经验总结

在2017年的高考备考中，我们特意做到了以下几点：

1、注重基础，注重课本，要扎扎实实搞好基础知识教学，重视课本上知识的复习。确保“源”于课本的试题不失分，注重模型的构建，注重历年真题；

2、注重加强常规题型的常规思维方法的训练；

3、注重加强学生分析解题能力的培养。不能仅仅停留在机械记忆、生搬硬套上，更要关注是否在理解的基础上，学会归纳和探究相关知识的内在联系，将物理教学与学生的思维成长紧密结合，真正实现拓宽思维、培养学生能力的目的。

4、注重加强数学知识在物理问题中的应用训练，培养数学能力，千万别认为那是数学老师的事。我们的学生做物理题时很多都在计算上出错或数学知识跟不上，数学老师不会因为数学问题而做不出物理题的学生去补数学知识。

5、增强主体意识，用好典型试题；让学生想；让学生练；让学生“上当”；

让学生体验和领悟 ；切忌“一言堂”和“满堂灌”；分析高考试题，提炼典型模型，让学生在新情景中加以体验；选择典型问题，解剖并让学生体验解题的一般思路；设置情景，让学生体验、明确并掌握解题规范；结合个人实际，拟定应试策略；加强实验和开放型习题的复习。

五、2018年高考备考教学工作思路

从近5年的试题来看，教育部提倡的加强对教材知识的理解，所以在接下来的2018高考物理备考中过程中务必做到以下几点：

1、加强基础知识，技能的培养，突出主干知识的复习

在一轮复习中以概念，规律为主，掌握概念形成，规律建立，理解概念和规律内涵及外延，规律适用条件，相近概念，规律的比较。主干知识，高考中高频率的知识作为重点复习。

针对17年高考试题中“突出主干”特点。故在教学中突出主干考点的复习，逐个突破。

2、重视试题研究，放弃复习中偏、难、怪的题目，提高复习的效率 新课标2卷近几年高考物理难度逐年降低且题型和题目很稳定，多年高考中并未出现偏、难和情景特别复杂的题目。在复习中，放弃偏、难、怪的题目，注重基础，立足中档题，在中档题目中做文章，注重培养学生从题目中提取信息并加以利用，注重培养学生建立物理模型，注重培养学生寻找解题的突破口等。同时也注重一题多解，一题多变，多题归一，从而真正提升学生们解题能力。

3、实验复习紧扣考纲，注重细节

高考实验题是学生必考内容，我们必须以课本上的基本实验为载体，培养学生仪器读数、器材选择、图像描绘和原理迁移等能力，力争拿稳实验保本分。复习中紧扣考纲，注重细节。

4、重视答题规范，提高得分机会

在试题难度逐年降低的情况下，规范显得尤为重要，在复习中，要求规范答题，减少非智力因素失分，也是备考中的重中之重，从每一个物理量的过程分析，方程的建立都应注重。

总之，在2018年的高考复习中，一定注重对知识点的理解，和注重知识点与知识点之间的灵活运用，避免去刷某类题型，寻求某类题型的万能解法。注重培养理解、分析能力，能将抽象的问题实体化，才能在接下来的高考中，应对各种的迷惑性题型。

2017/10/5 6