小学四年级上学期语文期中考试试卷分析（共5篇）

第一篇：小学四年级上学期语文期中考试试卷分析

2014年秋宝峰小学四、二班语文期中考试试卷分析

一、试题分析: 本次期中考试，试卷从基础知识（40分）、阅读（30分)、作文(30分)三方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。

二、成绩统计:

三、答题情况(一)取得的成绩

1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少;看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子 都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高。

本次习作紧密联系日常生活，要求看漫画编一个童话故事，写出自己从图中看到的、想到的情景以及从中领悟到的道理。大多数学生在看懂漫画后，编出了情节生动有趣、富有教育意义的作文。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。

(二)存在的问题。

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教 2 给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四、改进的措施。

不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。

1、夯实基础。

创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。

教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。

3、力求让知识“活”起来。

设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

4、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

以上就是小学四年级上学期语文期中考试试卷分析全文，希望能给大家带来帮助！

家长会发言稿

尊敬的各位家长：

晚上好！首先我代表四（2）班的全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎，很高兴各位家长能准时来参加我们的家长会，能看出各位家长对这次家长会给予了充分的重视，也能看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的支持。这次家长会主要有以下几个内容：

一、学校、班级活动 介绍；

二、汇报近一阶段表现情况；

三、期中成绩反馈；

四、校车问题；

五、家教小建议；

一、学校、班级活动介绍：

1、开心农场亲子活动：国庆长假，我校开展了“开心农场亲子活动。”活动内容丰富多彩：和家人一起欣赏美丽的田园风光，采摘无公害水果蔬菜，进行有趣的拓展活动，全家动手推石磨，做烫皮等。我班的黄泽西、陈博闻同学参加了这次活动。虽然我没有参加，但是我能从这两个孩子的作文中感受到他们收获到了快乐，增长了知识，锻炼了能力，还增近了孩子与父母之间的感情。

2、我班的国旗下讲话：10月24日，我们班的孩子们在升旗台上为全校师生作了一次别开生面的国旗下讲话。我们将《弟子规》、“孔融让梨”的故事，用快板、说唱、表演的形式整合在一块，既生动活泼，又幽默风趣，赢得了全校师生的啧啧称赞。钟校长还说了这么一句话：“看来四二班还是挺有人才的，以后搞活动要多去你们班挑人了。”听了校长这句话，作为班主任的我，的确乐了我几天，我觉得这不仅是对我工作的肯定，也是对我班孩子的赞许和肯定。在这次校运动会上，学校就从我们班挑了廖雪为主持人，梁骏杰为运动员代表讲话。其实在这次国旗下讲话中，孩子们都表现特别棒，尤其是吕延宸、杨玺、吴嘉伟、陈博闻、廖雪、涂星语、黄弈冰、胡裕帆、许昶森、梁骏杰、范灏宇等。在此，我也要感谢家长们对我工作的大力支持和配合。特别是要感谢罗锦政的家长„„

我们学校的办学理念是：既要学习成绩好，更要综合素质高。其实像这样的活动还会有许多许多，我希望我们班能涌现出更多的人才，有更多的孩子能够大胆自信地展现自己。这还需要您的鼓励和大力支持。我校每周一升旗仪式完后有个秀我风采，凡是有特长或绝活的孩子都可以报名，我希望家长们可以多鼓励孩子报名参加。

3、校运动会：我校第四届运动会于前几天终于落下帷幕。从开幕式到田径比赛，可以堪称精彩纷呈，非常壮观。我作为四（2）班的班主任来说，自始至终都处在一种喜悦和激动的亢奋之中。因为孩子们的表现真的是太棒了。开幕式时的精神抖擞、动作整齐划一，比赛时在背夹球、齐心协力、男女组60米、男女组200米、20X60米迎面接力赛、立定跳远和投实心球等所有的比赛项目中，不仅荣获了团体总分第一的娇人成绩，而且包揽了所有比赛项目的第一名。在这次运动会中，我为这群孩子们感动、为他们感到骄傲。同时，说心理话我也为在座的家长们感动。在亲子运动场上，我看到了你们的热情（有些孩子家长有事没来或一些是爷爷奶奶辈的，你们都主动和他们的孩子参加比赛），我也看到了你们的拼搏精神。（赛前不断地练习钻呼拉圈，不断地小结其中的技巧和方法，你们的认真劲真的让我感动。虽然你们的个子更高，身体更壮，但是令我想不到的是你们的速度竟然比孩子们还要快。真的非常佩服你们，真的非常感谢你们。）

在这次运动会，还有些孩子参加了个人运动比赛项目。其中„„（公布获奖 人名单）

二、汇报近一阶段表现情况

1、刚接这个班时，几乎天天扣分，天天收到学校扣分的白条，九月份我班没有得过一次流动红旗。当时我的心情也郁闷了许久。但经过半个学期的磨合和整顿，我班的孩子有了很大地进步，养成了一些好习惯，以至十月份至今，每周都得流动红旗，十一月份这两周还没收到学校的一张扣分的白条，周周是满分。这些可喜地进步具体表现在：

1）早读课朗读情况良好，离不开陈思语、吕延宸等同学的组织管理。2）卫生保持好。这离不开这个小组的卫生组长：

3）用餐纪律好。天气转凉了，学校为了让每个学生吃到热饭热菜，实行了让学生自己打饭菜、分饭菜。十人一餐桌，每张餐桌选了两个餐桌长进行分好饭菜，学生要多少吃多少，不够饭菜可自主添加。孩子们突然有了当家作主的感觉，他们自己分饭菜、自己收拾碗筷、自己清理桌面地板。别看他们一个个在家是娇生惯养，在学校里干起活来还有模有样的，孩子们的自理能力有了很大的提高。

4）阅读习惯好：班级里有个图书角，本班制订了借书制度，每小组还选了一名图书管理员。这八名图书管理员工作认真，细致。据他们反映，同学们都能积极地借阅书籍。尤其是：

5）作文提高快：刚接这个班时，孩子们交上来的第一篇作文中，字数不满100字有四五人，不满200字有15人，满400字以上的仅仅才8名同学。字数少，显然内容空洞，情节不够生动具体。针对这一现象，我布置孩子们天天去背诵优美句子或段落，每天语文课拿出五分钟来检查、交流。然后作文课都拿出两节课的时间进行详细指导写作方法和技巧，通过优秀作文赏析、博客发表的方式展示优秀文章。慢慢地，孩子们的作文有了明显的进步。（表扬写作能力强的学生和积极投稿的学生）

三、期中考试成绩反馈：

1）期中考试情况总的情况：语、数、英三门学科的成绩 2）表扬语、数、英三门学科前十名的同学。3）表扬语、数、英三门学科总分前十名的同学。4）分析语文期中考试：

本次语文期中考试试题比较灵活，所以平均分才83分，上90分的也仅6人。我对针对孩子的试卷每一题都进行了分析。一、三、七大题是书中的内容，这几题孩子们掌握得都很好。其它题目都是一些稍微灵活或比较灵活的题，如第二题选一组正确的读音。这题失分较大，我们赣州人说普通话是没有前后鼻音和平翘舌音的，而试题中的音节全是这些最易混淆的音节。本题分值又重，一个钩就是扣4分。还有一题就是用“爱”组不同的词放在句子中，这题考学生的词汇量和语感，这题分值也重，很多孩子扣6分。这样基础加起来就10分，再加上 阅读理解等题，学生失分还是很大的。5)书写认真的： 6）学习进步的：

7）课听本上获100分较多的：

学生的成长、进步仅靠老师的力量是远远不够的，还得靠家长们的大力配合。和一家长聊天时，他曾经说过这么一句话：孩子们的差异就在课外。我认为这个家长说的话非常有道理，他意识到了孩子的教育仅靠老师是远远不够的。孩子们在学校同在一个教室，同样是老师教学，为什么学生还会有差异呢？其实这就和孩子课外付出的努力和家长的教育配合是分不开的。在这方面做得比较好的是： 1）作业检查认真、家听批改仔细的：

有些家长在检查作业方面真的很不细心，没有做作业或漏做作业也签字，书写潦草也签字，作业不检查只是简单询问做完了没有，听孩子说做完了就签名的也有。你们试想过没有，你的一言一行孩子们都看在眼里，你敷衍了事的态度孩子们也会效仿，而且现在的孩子很精明，看到你这样的签名也会钻空子，也就出现了常有学生不做作业或漏做作业的现象。特别是一些软性作业，如朗读课文、背诵课文等作业。从这次期中考试中很明显地看得出来有些同学课文背不出。

2）运动会要求早上七点钟到校，这方面做得比较好的有：

个别孩子没有按时到校，甚至没有按照老师的要求穿好服装。虽然看起来是一件小事，但你想过没有，你在无形之中让孩子养成做事情拖拉、不严谨，不遵守学校的纪律等坏习惯。

3）回执单上交情况：

四、校车问题

众所周知，在11月16日甘肃省庆阳市一所幼儿园校车，一辆乘坐9人的面包车实载60多名小朋友，与一辆货车相撞，造成21人死亡。这个令人痛心的悲剧引起了有关部门和我校的高度重视。

为了让悲剧不再重演，现将校车的有关事项通告如下：每辆车每个座位只能坐一名学生，不允许今天你坐这辆车回自己家，明天你坐另一辆校车去婆婆家了。因为位置都是固定好了的。如果超载一人交警部门就要罚款2000元。所以我们学校同原来的19辆校车增加到25辆校车。赣州其它几所学校（赣州中学、章贡中学、文清实验、豪德小学等）也要增加校车，公交公司一时无法供应那么多车做校车，所以我校4：20放学的这趟校车取消了，也就是说不参加延时的同学没有校车回家，只好麻烦家长来学校接孩子。我们班不参加延时的只有1位同学，就请这位家长自行解决这个问题了。那要做校车的孩子，一人一位置，乘车更舒服了，也更安全了，但费用也更高了。学校本着方便家长、不赚一分钱，校车费也不按月收费，而是坐了几天算几天的原则，（除私自来校接送孩子之外）所以现把校车收费大概和家长预算一下：租一辆车140元一趟，有33个座位，一趟 车的钱加上阿姨跟车的钱（人均五角）的和除以乘车人数，平均每人五元左右。一天一个来回就要近十元钱的校车费。一个月下来差不多要200多元钱。我们登记学生乘车名单分早上来校和下午放学两趟（也就是说可乘半趟，也可早上和下午不坐同一辆车）。对于孩子乘车来说，这费用的确有点高，所以家长们可以重新考虑是否继续乘校车来校上学？ 如果不乘校车来校，要么让孩子坐公交车，要么同住在一小区的孩子家长拼车送孩子，要么家长抽空来学校接送孩子，不管你采用哪种方式，保证孩子安全是前提，是关键。下星期一就按家长报名的情况正式乘车了，所以这项工作务必请家长配合，需要乘车的会后来我这登记报名，如果没有登记我就以不乘车的处理。如果您还需要回家和家人商量的，请你会后也和我打声招呼，然后明天孩子上学时一定要把你们商量的结果告诉我。

五、其它问题：

1、校讯通

2、背精彩片断、3、周六课堂不要随便迟到和请假。

4、电影费

六、家教小建议

（一）做一个负责任、用心的家长： 1平时多和孩子交流，2多和老师沟通，3多翻翻孩子书包

（二）给孩子一个良好的学习环境： 1有专门的做作业地方 2有合理的看电视计划；

3有一定的课外书（学校图书角、图书馆）4以身作则看点书报。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会“有则改之，无则加勉”。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。我也相信在你我的努力下，这个班一定会越来越好，孩子会越来越棒的！

各位家长，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！谢谢！

第二篇：四年级上学期语文期中考试试卷分析

四年级上学期语文期中考试试卷分析

马庄联小

赵文

一、试卷分析

本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。

二、答题情况

（一）取得的成绩

1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高。

本次习作紧密联系日常生活，要求一个小动物，写出自己观察到的小动物，写出了外貌、动作等方面的特点。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。

（二）存在的问题。

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

三、改进的措施。

不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。

1、夯实基础。

创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。

教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。

3、力求让知识“活”起来。

设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

4、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

2017.11.20

第三篇：2016年四年级上学期语文期中考试试卷分析

2016年四年级上学期语文期中考试试卷分析

——西营镇初级中学 孙沙沙

一、期中考试小结

在这次期中考试中，四年级三班共有44名学生参加考试，平均分79.13，排名第八名。大多数学生在基础知识方面掌握不太牢固，个别基础较差的学生还存在很多缺陷，无论在课内基础知识积累，还是课外阅读方面都存在或多或少的问题。

二、本次试卷的特点

本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。

1、重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题看拼音，写词语；第二题组词；第三题选词填空。

2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如第四题积累运用；第五题判断对错；第六题按要求改写句子。

3、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课内、课外阅读。

三、存在的问题及原因分析

1、读拼音，写词语。

此题中个别字出错率很高，如：缝隙、笼罩等。

2、组词。

拆和折两个字容易混淆 凝和疑不能正确组词

3、积累运用。

此题主要是语文园地里的日积月累和古诗填空，在具体运用上许多学生还存在字词书写错误的情况；按照课文原文填空，部分学生没有背熟，出错较多。

4、判断对错。

主要是对课文内容的理解和分析，部分学生没有理解题意，失分较多。

5、按要求改写句子。

看不清题目要求，把字句和被子句不能准确改写，反问句不能正确改写陈述句，修改病句易出错。

四、根据要求写作文

全班有好几个学生在表达上不到位，要么太空洞，要么段落层次

不分明；要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

五、改进措施

不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。

1、夯实基础。

创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。

教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。

3、力求让知识“活”起来。

设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

4、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

第四篇：小学三年级上学期语文期中考试试卷分析

2016——2017学年第二学期期中三年级

语文质量分析

三（5）班 徐艳

本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。

一、答题情况

此次期中考试我班47人全部参加考试，平均分86.29分，及格率100%，优秀率86.67%，最高分：99分，最低分：70分，80分以上39人.二、试卷分析。

试卷从基础知识、日积月累、课内外阅读、口语交际、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的新理念，所以写的话题是《我学会了什么》，很符合中年级学生特点。

总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

三、取得的成绩

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少;看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，我注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

本次习作紧密联系日常生活，要求写一件课余生活中的事，大多数学生都可以详细具体的写一件事。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。但是孩子们在写作时的错别字有点多，需要在平时多积累。

四、存在的问题。

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

3、课外阅读失分的同学较多，学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前我已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。在以后的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

4、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要我在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

五、改进的措施。

认真反思，要有丰富的知识、能力储备。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

第五篇：四年级上学期科学期中考试试卷分析

四年级上学期科学期中考试试卷分析

赵村小学：王昆

一、试卷分析和检测整体情况;

小学四年级科学期中考试试卷共有六道大题：由我会填、我会判、我会选、连线题、我爱科学探究（实验题）、我会答等类型。题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。

学生在二、三、四道大题上完成较好，在第五题上答卷较佳，第一题和第六题答卷较差。具体情况如下：四年级学生共35人，平均分36.54分。

二、共性问题及产生原因：

1、有些题错误的主要原因表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。

2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。

3、出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。其二，教师对此拓展题的教学训练不够。

五、整改措施

1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。

2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。

3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。