温州第四中学校本培训学分管理与奖惩规定

第一篇：温州第四中学校本培训学分管理与奖惩规定

温州第四中学校本培训学分管理与奖惩规定

为了进一步完善教师校本培训的管理，激励和引导教师积极生动参加校本教研和校本培训，不断提升自身的专业素质，根据省、市有关校本培训管理规定的精神，特制定本规定，使校本培训进一步正常化、规范化。

一、校本培训学分评定与管理

1、评价方法：校本培训与校本教研的学分评定采用分层即（优秀、合格、不合格）评价方式。每学期期末，由教研处与教研组组织对每位教师通过检查校本培训记载册、读书笔记或心得体会或撰写的教学故事、案例、论文，参加或主持校本教研和培训的数量与质量，研讨课或专题报告，开卷或闭卷考试的成绩等几个方面，实施质与量的综合考核评价。

2、学分评定具体办法：根据教师继续教育学分管理的规定，上报有关材料由温州市教师教育院统一认定，发给学分。

3、优秀、合格、不合格具体按照《教师综合考核条例》中的相应的内容。

二、奖励与惩罚规定

1、完成继续教育校本培训任务合格以上者，登记认可并记录入教师个人专 业发展档案。

2、校本培训被评为优秀者，在评优评先，晋升职称等方面，同等条件下优先，学校给予通报表彰。

3、对校本培训被评为不合格者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称，并给予批评、教育。

教研处 20011.9

第二篇：东平街道中学教师校本培训学分认定和管理

东平街道中学教师校本培训实施方案

一、指导思想

为进一步推动教师的专业成长，形成目标明确、措施到位、个体自觉与学校支持相结合的教师校本培训工作机制，根据县教育局[2015]12号文件要求，结合我校实际，以建设一支师德修养高、业务素质精、具有一定教科研能力的教师队伍为目标，加大全员校本培训力度，以引导教师终身学习意识、促进专业化进程。结合我校实际，经校委会研究，特制定本研修学分认定实施方案。

二、基本要求

（一）全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

（二）在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为基本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。

（三）坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。

（四）坚持面向全体原则，每位教师必须参加校本培训。每学期不少于24学时。

（五）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

（六）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

（七）建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训对象：全体在职专任教师；

三、学分认定机构：教师校本研修学分认定，由县教育局统一管理，由县教研室和教育局基教科具体负责。教师校本研修的学分，由县教研室负责审核认定，由县教育局基教股负责统一登记并备案。学校成立教师校本研修学分认定工作领导小组，做好舆论宣传、统筹规划，配合教育局、教研室搞好校本研修学分认定相关工作。

四、学分认定内容：校本研修是指学校按照学计划组织开展的以校为本的研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。包括学科知识与教学技能，教师成长与专业发展，教学管理与学校发展，班级管理与学生成长等工作。

五：学分认定周期：根据中小学教师继续教育学分等级管理主体变化，教育行政部门根据教育部《中小学教师资格定期注册试行办法》，落实五年一周期，不少于360学时的教师全员培训制度（省培国培远程研修180学时，市县集中培训60学时，校本培训120学时），每72学时（省培国培远程研修36学时，市县集中培训12学时，校本培训24学时）。

六：培训内容及对应学分 1.专业精神（6分）

（1）每学期至少组织一次先进教师经验交流会；（共计2分）

（2）每位教师每学年至少阅读四本教育类书籍，并至少撰写2篇读书心得及体会；（每篇计1分，共计2分）

（3）结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，参与评选活动,并上交教导处作为考核依据（2分，获奖论文根据国、省、市、县级别额外加分4分、3分、2分、1分）

2.专业知识与技能（16分）

课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动，教学实践是教师工作的落脚点，以实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。此项培训主要包括：

（1）学校每年至少组织6次（每学期3次）各学科集体备课活动；（每次1分，共计6分）

（2）以教研组和课题组1人1课为基本单位，结合每学年1次的教研大组主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次，按质按量完成任务，得2分）

（3）每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少1节；（共计6分，每少一次减0.5分扣完为止）

（4）每位教师每年至少参加一次评价研究活动；（计1分）（5）学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。（计1分）3.专题培训（2分）

以 “三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法规为依据，组织教师开展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德素养及专业意识。

4.学校特色

（1）开展师徒结对，优势互补活动。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学期我校将继续做好年轻教师和有经验的老教师进行师徒结对活动，形成优势互补。（计2学分）

（2）其他培训，教师在五年一个培训周期内，参加与任教学科相同或相近的高一层次学历提升教育，凭录取通知书、单科合格证、学历证书，按集中培训认定学分。学习期间，考试合格，每门课程计3学分；获得学历证书，视为完成本周期内集中培训和远程培训学分。

（3）特殊情况，对因产假、病假等特殊原因确实无法完成当年培训学分的教师，经学校同意，报教育行政部门审核，可适当免修学分。增加或免修学分的办法参照市县教育行政部门具体规定。

七、培训形式及时间安排

（一）培训形式

1.校际培训：学校通过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2.教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容。

3.自我培训：教师自定个人发展计划，为自己设计个性化的培训方案。

（二）时间安排

1.集中培训——利用开学前的准备周，每周安排一个单位时间。2.教研组研讨——结合半天无课日活动。

3.课题组研讨——根据各自所承担的课题，不定时进行。

八、组织保障

校长为校本培训第一责任人；校本培训要有学年培训计划和总结；学校有校本培训组织机构、专人负责和相应的管理制度；学校有必要的经费、图书、设施和骨干队伍保证校本培训的开展；校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全；学校较好地完成“规定内容”的培训，并有自己的特色；教师参与率高，培训质量高，整体素质提高，骨干教师成长快。

（一）建立和完善校本培训督导机制。

1．成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长亲自抓。成立由校长为组长，领导班子成员、各教研组长（备课组长），分工负责抓好培训的各项工作。

2．将校本培训纳入校长办学目标管理和考核目标体系，作为校长绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励；不能有效组织校本培训，评估不合格或当年有15%以上的教师未能完成规定学时的学校，当年不得参加县级及以上各项先进单位（集体）评选，校长考核不能评为优秀并予通报批评。

（二）教师参加学习培训并取得规定学时是考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位教师每学年必须取得48学时，其中必须参加学校校本培训（被教育行政部门、教师培训部门派出长周期培训的除外）并不少于24学时。

（三）健全各项规章制度。

1．根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来。

2．学年内参加学习培训累计不足48学时，其中校本培训不足24学时者，当年考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，考核为不合格。五年内参加学习培训累计不足240学时的，予以待聘或降职聘任，不得晋升上一级教师职务，不能评优评先。

（四）为教师搭建学习、展示平台。

采用“走出去、请进来”的方式，组织教师学习、培训，增强教育教学能力。把校本培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各种机会。

（五）校本培训继续实行学分管理。

1．校本培训的学时由学校教导处负责统计，县教师发展中心认定。

2．学时登记以学为单位，从上年9月1日至当年7月4日完成的教师教育学时计算为当年学时。于每年9月上旬将校本培训学时统计。

九、工作要求：

1、教务处、政教处要做好学校经常性活动的考勤统计。

2、教研组长要记录好本组的活动情况和进行考勤登记。

3、各位教师要为自己建立一份校本研修档案（个人成长档案），内容包括本学期个人研修计划，听课记录，示范课教案，论文获奖证书、发表文章、培训证书（复印件）、心得体会等能够反映本人研修情况的材料，每学期交教务处登记，作为学分认定的重要依据。

4、档案室要做好研修档案的整理、存档。

5、本办法自发布之日起施行。

6、本办法由学校校本研修学分认定办公室负责解释。

第三篇：员工奖惩管理规定文(10月21日第四稿)

南京港华燃气有限公司

员工奖惩管理规定（2011年第一版）

为增强员工自觉与长期服务公司的意愿，提升员工履职的责任感与对企业的归属感，鼓励员工积极参与企业的各项管理，对涌现出的维护公司利益并取得较大贡献的好人好事给予表彰奖励，同时对违反劳动纪律、工作纪律与其他企业各项管理规章制度（本管理规定统称为“过失行为”）的员工给予应有的惩处，经公司284次行政办公会审议通过，颁行《南京港华燃气有限公司（本管理规定简称为“公司”）员工奖惩管理规定（2011年第一版）》（以下简称“奖惩管理规定”）。

第一章 总则

第一条 凡是与公司以及公司直属管理子公司订立劳动合同、建立劳动关系，与公司所属事业部以及公司直属管理子公司订立劳务用工协议、建立劳动关系的从业人员（本管理规定简称为“员工”），均适用本奖惩管理规定。

第二条 员工在履职过程中，发生违反法律法规行为，受到国家执法机关查处的，按照国家执法机关的意见办理。但是在国家执法机关查处过程中，当事人因此涉及工作日缺勤的，一律按照旷工处理。

第二章 奖励

第三条 员工在履职过程中的实际表现，符合下列条件之一者，公司将区分不同的情况给予奖励：

1、在市场发展、工程建设、气源保障、客户管理、人力资源管理、财务管理以及其他管理工作中，提出书面建议方案，经过执行确有成效，给企业带来较大的经济效益，对企业贡献重大；

2、积极拓展燃气市场，特别是工业客户市场、新能源市场拓展有重大突破、成绩突出的；

3、积极拓展“港华紫荆”产品市场，取得优异销售业绩的；

4、在工程项目建设过程中，优化原有设计方案、施工方案，有效提高工程质量、降低项目成本成绩突出的；

5、在生产作业与施工作业过程中采取切实有效措施，消除重特大隐患，避免重特大安全事故、设备事故、质量事故、火灾事故、生产事故、环保事故，避免企业经营风险与财务风险的；

6、采用新工艺、新材料、新设备，在进行技术创新工作中取得突破，对提高企业经济效益有显著促进作用的；

7、在公司各项管理工作中，采用新办法，引入新机制，节能降耗、降低成本、提高劳动生产率成绩显著的；

8、积极参与公司组织的合理化建议活动、“金点子建议计划”活动，所提建议经过实施取得显著成效的；

9、积极参与公司优质服务计划（SQS活动），通过SQS项目的实施取得显著经济效益，或在全国QC小组成果发布、港投集团成果发布中成绩优异的；

10、积极参与公司组织的竞赛活动，在城建集团及以上、港投集团取得显著成绩的；

11、积极传播企业文化，在提升企业形象和知名度方面做出突出贡献的；

12、在公司经营活动中，防止或挽救事故（事件）有功，使国家（企业）与人民（员工）利益免受重大损失；

13、提供重要凭证，检举、揭发损害企业利益及/或违规行为，长期坚决抵制歪风邪气，事迹突出；

14、为保护国家财产、企业资产与人民利益的见义勇为行为；

15、拾金(包括财物)不昧行为；

16、个人获得以下荣誉：

①、各级政府授予的“劳动模范”；

②、各级政府授予的“五一劳动奖章”；

③、局及以上的政府职能部门所授予的“先进个人”或“先进工作者”；

④、公司“十佳优秀员工”、“十佳服务明星”和“十佳优秀党员”。

17、其他应当给予奖励的行为。

第四条 奖励包括下列任一种或多种组合形式：

1、赞赏；

2、通报表彰；

3、晋升一级或多级职务级次（加薪）；

4、调整工作岗位（调整到利于其从业技能发挥的岗位）；

5、一次性物质奖励；

6、提供一次性的境内外旅游；

7、优先提供教育培训的机会；

8、其他若有的奖励方式。第五条 奖励程序：

1、凡是公司已经颁行相关文件，明确奖励办法与程序的，依从其规定。

2、其他符合奖励条件者，该员工所属的事业部或子公司应当提供相关证明性支持文件呈送人力资源部。

3、人力资源部经过调研核实后，提出奖励的初步建议，提请公司行政办公会审议确定。

4、公司行政办公会审议通过后，书面行文下发奖励决定。第六条 除赞赏以外的其他奖励形式，都要形成书面的证明性支持文件，并存入受奖励者的人事工作档案。

第三章 惩处

第七条 员工在实际履职过程中，发生下列任一种或多种过失行为，将分别受到相应的惩处。

1、没有按照公司规定出勤上班，发生迟到、早退与违反电子考勤管理规定的行为；

2、没有按照公司规定，穿着标志服、佩戴安全保护设备与设施（安全防护用品）、佩戴工作证上岗的；

3、没有遵循公司《员工仪容仪表管理规定》上岗的；

4、在公司规定禁烟、禁燃区域内吸烟与燃放烟花爆竹，或携带易燃易爆与其他危险物品，进入公司办公或生产区域的；

5、工作时间之内，在公司内外场所进行赌博，或违反规定在工作场所内打牌；

6、未经批准，工作时间饮酒或在公司工作场所饮酒；

7、在工作过程当中睡觉，或做与工作无关的事项，或擅离职守、脱离工作岗位，或在倒班作业或一些特殊作业过程当中，接班人员未到，在班人员擅自离岗的；

8、在任何时间、任何地点辱骂上级与同事，或以任何不合法与不正当的方式，损害公司及或公司同事形象与声誉的；

9、无任何正当理由，拒绝服从履职岗位调整，或工作的安排与指令的；

10、在任何时间、任何地点，煽动或组织人员非正常上访，或参与打架斗殴、寻衅闹事，造成影响的；

11、个人或组织相关人员，私自安装、移改、拆除燃气设施的；

12、盗窃或串谋盗窃公司资产财物（包括天然气），或私藏、私拿公司各种物品占为己有的；

13、破坏或危害公司财产，危害公司员工生命或人身安全及公众性命或财产的各种行为；

14、玩忽职守，违章指挥或隐瞒工作过失而使公司财务、设备与设施等造成事故或重大损失的；

15、没有合法手续占有公司及公司股东的房产、地产、建筑物（构筑物）、设备（设施），不服从公司清退工作要求的；

16、在履职过程当中，隐瞒事实真相、推卸工作责任、包庇过失行为，或违反安全管理规章制度及安全操作规程或因其他主观原因，造成事故与经济损失，或发生事故（事件）时，没有按照规定及时报告，或在工作时间、工作场所发生紧急情况时，不参与合理的救护而离开现场的；

17、在执行公务时，以公司员工身份向任何单位及或个人索取或接受报酬与利益；

18、在各类合同与协议的订立与履行过程中，因当事人工作失误，导致公司经济利益或形象声誉受损的；

19、未经批准，擅自带走公司相关文件、图册、技术标准等相关信息资料，泄露公司商业机密的；

20、在工作过程当中，有意涂改或乱填工作原始记录（原始信息），或不按规定及时上报各类报告、各项报表（包括原始记录与统计台帐）的；

21、在工作岗位变动时，未按规定做好工作移交、资料移交的；

22、符合公司《员工守则（2010年修订版）》第五章《工作时间与假期》第十六条第一款认定的旷工情形，发生旷工行为的；

23、因当事人原因，造成客户的合理投诉成立的；

24、在教育课程培训（包括内培与外培）过程中，擅自迟到、早退与旷课，或参加公司外派培训，未取得相应合格证明的；

25、员工在服务于公司期间，于工作时间之内，未经批准兼任何本公司以外的工作（包括但不限于担任具体的管理职务、从事具体的岗位工作、担任培训授课导师）；

26、履行公务过程中发生交通事故，负全部责任或主要责任，并且发生直接经济损失的；

27、评核结果连续两次为不称职与基本称职，或累计不称职与基本称职的次数达到三次及以上的；

28、其他若有发生的过失行为。第八条 过失行为的惩处措施

根据当事人发生过失行为严重的程度不同，以及当事人对于过失认识态度的不同，分别给予下列惩处：

1、警告：适用于事业部或子公司层面的处理；

2、通报批评：包括公司层面的通报批评，以及事业部与子公司层面的通报批评；

3、岗位调整：当事人调离现有工作岗位，由公司另行安排其新的工作岗位；

4、降低职务级次：当事人在现有职务级次的基础上，降一级及以上；

5、减发或停发以下相关薪酬：

①、扣减当事人1-12个月当时应当享有的履职贡献薪酬，但减发薪酬后，当事人每月获得的剩余应发薪酬，不得低于南京市企业当年最低工资标准的80%；

②、停发当事人发生过失应当享受的年终双薪，以及若有的年终履职评估薪酬；

③、取消当事人发生过失个人表现评核的资格，第二全年暂停加薪；

④、取消当事人过失行为发生后，当年若有发放的单项一次性奖励；

6、留用察看：保留当事人劳动关系最长一年，期间根据其实际履职的评估，确定届时公司是否与其解除劳动合同；

7、解除合同：通过劝退（当事人主动申请辞职）解除当事人劳动合同，或开除（当事人因违反企业管理规章制度被解除劳动合同）；

8、其他若有的相对应的惩处措施。第九条 过失行为的惩处措施可以单独实施，或组合实施。第十条 过失行为的惩处程序：

1、凡是公司已经颁行相关文件，明确惩处办法与程序的，依从其规定。

2、事业部与子公司层面的通报批评，由事业部与子公司组织相关过失行为证明性支持材料的核查，经由事业部与子公司经理批准后，形成书面通报批评材料。

3、其他惩处措施当事人所属的事业部或子公司，应当提供相关证明性支持文件呈送人力资源部；

4、人力资源部经过调研核实后，提出惩处的初步建议，提请公司行政办公会审议确定；

5、公司行政办公会审议通过后，书面行文下发惩处决定。第十一条 员工发生过失行为而受到的书面惩处决定，存入当事人的人事工作档案。

第十二条 员工在一个自然当中，连续或累计旷工达到五个工作日以上的，公司将与其解除劳动合同；公司原颁行的“员工在一个自然当中，连续旷工十五个工作日或累计旷工达到三十个工作日以上的，公司将与其解除劳动合同”的规定，自本奖惩管理规定颁行时不再执行，但公司《员工守则（2010年修订版）》第五章《工作时间与假期》第十六条第一款认定的旷工情形，以及员工发生旷工行为的处理程序作为适用条款继续执行。

第十三条 员工无论是在执行公务时，或非执行公务时，因自身行为不当而触犯法律法规受到刑事处分的，公司一律与其解除劳动合同。

第四章 附则

第十四条 在本奖惩管理规定颁行之前，公司已经颁行适用的相关管理规章制度，关于员工履职行为与职业操守的规定继续执行。但如果与本奖惩管理规定关于相同内涵的要求不相一致的，以本奖惩管理规定为准。

第十五条 本奖惩管理规定由人力资源部负责解释与修缮，并会同事业部与子公司执行。

第十六条 本奖惩管理规定，经公司行政办公会审议通过，总经理签发后执行。

南京港华燃气有限公司

二Ｏ一一年十一月

第四篇：平阳县水头镇第四中学2010学年校本培训工作计划

为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，落实平教师发170号、温教师76号《关于进一步推进校本培训的通知》精神，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，平阳县水头镇第四中学2010学年校本培训工作计划。本我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。

二、领导小组组长：陈茂庆副组长：黄益味 周兴欣 张合远成员：苏立山（语文）黄平辉（数学）陈茂埕（英语）杨绍省（科学）陈宜勉（社会）易剑（综合）

三、基本情况参加校本培训总人数： 50。其中，高级教师 6人，中级教师 33人，初级教师 11人；本科 47人，专科 3人。

四、学校现状1．办学十三年的水头四中，聚集了一批素质较高的教师队伍，但还没有形成教师队伍的鲜明的集体特色。教师教学个性需要通过集体的整合提升成为学校教学风格。2．青年教师比例较大，需要专业引领。新近调入的教师不少，需要融入集体。一些高级教师有到船到码头车到站的思想，需要专业突破。3．学校在新的发展阶段提出“提高标准、追求卓越、抢抓机遇、加快发展”的工作思路，适应学校发展的需要，教师素质的提高是关键。

五、培训目标：通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高；建设学习型组织，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：

1、自学能力。即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中吸收并总结升华和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。

2、自我评价能力。即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。

3、实施新课程教育教学的能力。即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程改革需要的能力。

六、培训要点：

1、抓师德教育，树立师表形象学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》以及“抗震救灾”中的英雄教师为榜样，认真抓好师德建设工作。在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进新农村教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教，工作计划《平阳县水头镇第四中学2010学年校本培训工作计划》。

2、开展教师读书活动。要求教师由自选择一至两本教育著作阅读，提高自身的专业知识及文学素养，积极撰写教育叙事、典型案例、教学论文等，并及时将有关体会文章上交到教科室。

3、立足校本，骨干示范。充分发挥教研组长中那些实践经验丰富、理论水平较高的教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。

4、努力做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请学区、县专家、学者来校开展专题讲座与教学调研，对我校教学质量中的“瓶颈”进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。（2）以课题研究为抓手，充分发挥各课题组的力量，积极开展活动，以提高教师研究能力与水平，让课题研究真正成为学校的发展，教师素质的提升与教学质量提高提供不竭的动力。（3）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“新课程集体备课定期研讨”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。（4）立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展中青年教师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。（5）立足教研组活动，大力开展校本教研。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我们要以教研组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着“计划——行动——观察——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。（6）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改等。每一种培训都要注意资料的积累（包括文件、计划、培训管理制度、教学安排表、考勤表、考核材料、讲课稿及图片影像资料、总结、活动及会议记录等），并妥善保管，确保档案完整，管理规范。学校将在学年结束时进行考评，对优秀者给予表彰、奖励。

6、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是部门执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。附件1：行事历附件2：校本培训规定内容基本要求水头四中教科室二○一○年十月二十八日

第五篇：鲁打小学校本培训考核制度与奖惩办法

校 本 培 训 考 核 制 度

与 奖 惩 办 法

开发区孟营小学

二〇一〇年九月

为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质进一步提升，学校出台了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保了校本培训工作的顺利实施。其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：

一、全体教师必须参加学校组织的理论学习，要求教师有笔记，学后有心得，学校定期组织心得交流大会。其优秀者绩效成绩加1分，对无故不参加学习者，按旷职处理，并在全校教师会上提出批评。其次，学校领导定期抽查教师学习笔记，发现问题及时进行批评教育，对质量、数量不合格者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。

二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须保证出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。

三、凡是参加学校组织的计算机培训的教师，培训之后进行考核，并将成绩在继续教育证书上登记。

四、每学期都要开展以教研组为单位的课题研究课观摩活动，为使每位教师真正重视此项活动，提高课堂教学水平，采取听课人员给授课教师打分的形式，成绩优秀者参加校级观摩课。凡是参加校级观摩课的教师，绩效成绩加2分。

五、学校鼓励教师积极参加高一级的学历培训。正在进修专科或本科学习的教师，根据教师的学习情况在继续教育证书上进行登记，最高登记8学分，最低登记4学分。

六、每学期期末进行一次论文交流，案例交流，班主任工作总结交流，评选出优秀者3-4名，绩效成绩加2分。

七、每学年结束，将评选本的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。

八、教科研成果奖励：

课堂教学：教师上校级公开课或研究课绩效成绩加2分；在县级上课者加3分；在市级以上上课者加4分。

论文：校级一等奖加2分；县级一等奖加3分；市级一等奖加4分；二三等奖加3分；省级以上论文一等奖加8分；二三等奖分别加6、4分。在国家省市发表的论文视具体情况加10分、8分、6分不等。

总之，在实施校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。