石墙镇中心小学数学常规要求

第一篇：石墙镇中心小学数学常规要求

2017-2018学年度

石墙镇中心小学数学常规要求

按照《济宁市基础教育教学工作基本规程》和《邹城市小学教学常规实施细则》去落实好我们的备课、上课、作业、批改及教研活动。

一、备课方面应做到以下几条

1、教师提前一周备好每一节课，杜绝不备课就上课，或者上完课后再补备课的现象(即有一周的超前备课）。

2、备课时要做到新授课、复习课、练习课、实验课（综合实践活动课）都要备。新授课、实验课应备祥案，复习课、练习课环节齐全，但可以备的简单一点。

3、单元备课环节要全，教材分析要全面详细（主要从单元教学内容、教学内容的编排特点，本单元与其它单元的联系及在本册教材乃至整个学段中的地位和作用、本单元的学习是为后面学习什么新知识服务的）。单元备课的几大环节（五环节或六环节：教材和学情分析，单元教学目标，单元知识结构，重点和难点，教学措施，课时划分。课时划分要详细，应写清每课时教学的内容）。

4、课时备课环节要全，教学过程要备的详细、实用、具有可操作性，备课中应体现有利于培养学生创新精神和实践能力的因素。设计出切实可行的教案。（注：课时备课的主要环节：教学内容、教学目标、教学重点、难点，教学方法、教学具准备、教学过程、板书设计、教后反思或教后记。）

5、备课的课时数应严格按照教师用书的要求去备，数量不能少于教师用书规定的数量。

6、书写要做到整洁、清晰。书写是教师基本功的其中一项，起码要做到备课内容能让人认识。

二、作业具体要求

1、本学期一年级用田字格；二年级用小演草；

三、四年级用中演草；

五、六年级用大演草。另一种作业是与教材配套的练习册。

2、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、姓名。封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

3、一、二、三年级用铅笔书写作业；四、五、六年级用钢笔书写作业；画图一至六年级一律用铅笔。

4、书写格式要正确，字体规范，大小匀称。一般数字要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一）。

5、作业内容以课本范例格式为准。如果课本中的题目不便于做演草，可以补充一部分便于做的题目，补充题目要抄上原题。

6、使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔书写作业，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或透明胶涂改作业。

7、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形、图表等均用直尺画更佳。

8、作业量适中，每次作业不必过多，但也不应过少，每次作业至少一页。作业次数每周至少四次（除总复习外）。每次作业均在本子第一行中间标上日期和练习几、几页。

三、作业批改要求

1、布置学生完成的课堂作业必须全批全改。批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观。逐小题批改，做到一题一批号。不允许一大题只打一个批改符号。

2、批改及时不过夜，批改应使用等级制，低年级也可使用一些鼓励性的图案。也可以使用一些激励性的评语。

3、教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。

4、学生做错的题目一定要有改错，做下次作业时应先订正上次作业中的错误。

5、要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要及时订正。在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，以改进教学。

6、教师要做好批改记录。记录内容要全面详细，不要有空项。特别要记录有创意的解法和典型的错例。对典型的错例要分析成因，以利于教学。

四、教学教研活动

1、加强教师业务理论学习。学习形式灵活多样，可采取集中学习与自学相结合的方式，并做好学习记录。一学期结束后可以写一篇学习心得体会。

2、开展教师间听评课活动，每学期听课不少于20节。做好听课记录及评析，听完一节课后教师间要做好评课议课活动，教研组长做好记录。

3、每位教师（特别是青年教师）每学期在校内至少上1--2节较高质量的公开课、示范课，并留下上课的一些资料（如教案、教研组长的记录，录像资料等）。

4、未尽事宜另行通知。

邹城市石墙镇中心小学教导处

2017----09----12

第二篇：川口中心小学学教学常规要求

川口中心小学教学常规要求

教学质量是学校的生命线，办人民群众满意的教育，提高教育教学质量是永恒的主题，人教学活动是一项非常细致，细微的工作。是一项需要付出辛劳和汗水的工作。容不得半点懒惰、虚假和欺骗。因此，教师只有从细节出发，从我做起，真实认真进行教育教学工作，才能教好书，育好人。

为了强化对教学工作的全过程精细化管理，突出教育管理的核心作用，形成正常的教学秩序，进一步提高我校的教育教学质量，特制订《川口中心小学教学常规管理基本要求》

备 课

需备课科目及课时 基础课（语文、数学、英语）要备祥案，以节备课，周课时数○×16.2技能课及常识课（科学、品德、音乐、体育、美术）可备略案，以○课备课。

二、备课环节要求

1教学目的要求；○2课时安排；教学过程；○4作业设备课要有○5教学反思；○6板书设计；○7课时数实行序号管理。计；○

三、作文备课实行一文三案

1作文指导教案；○2作文批阅教案；○3作文讲评教案。○

四、严禁无教案上课，也不允许使用旧教案上课。

五、不允许备大课或备提纲式的教案，不允许以课本、资料的注释圈点代替教案。

六、班会课要有 班会记录。

七、建立教研室、教务处对教案的周签阅制，签阅的时间：每周周一下午大扫除时，学校对教案的月签阅制度，签阅要有签阅日期及签阅人签字。

八、由教务处详细登记教案课时数和教案页数，作为教师绩效工资考核的依据之一，同时将教案中存在的问题及时反馈给教师。

上 课

上课是教学活动的中心环节，是教师向学生传授知识、发展智力、训练思维、培养能力的综合体现。上课是一种涉及教师与学生的双边活动，互动合作过程，必须做到：

一、上课要用普通话，语言准确、精炼、清晰。不允许在课堂上讲俗话，粗话。

二、不允许在课堂上吸烟，散步消极甚至影响青少年健康成长的言论。教师在课堂上应做到文明用语。

三、教师一旦进入课堂，不许中途出入，中途退堂，也不许学生出课堂，为其提取所缺用品。

四、教师上课要精神饱满，举止文明，穿着整洁大方，仪表端庄，为人师表，不准讽刺、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生。

五、必须开齐科目，开足课时，按课表上课，教师不得随意停课，私自换课，代课。要调课必须经教务处同意。

六、加强音、体、美及活动课的教学。开展丰富多彩的文化艺术教育活动。

七、要上好品德课，班会课、少先队劳动课，充分挖掘各种思想教育因素，做好德育主阵地。

八、早自习要求科任教师必须跟班。

作业及作业批改

一、需开设的作业科目及批阅次数

1语文笔记（3-6年级钢笔书写）以课做。○2语文练习册以课做，全做全改。○3作文每学期最少8篇，双周做。二年级为写话。○4周记每学期至少8篇，单周做。○5小楷一二年级每天做一片，用铅笔做；批阅次数6×○16=96次；三-六年级（周一、三、五做）钢笔书写。批阅次数3×16=48次。

6大楷三—六年级（周二、四做）批阅次数2×16=32○次。

二、数学课：

数学作业以节做，批阅次数6×16=96次 数学练习册以课做，要求全做全改。

英语课：

英语作业英语练习册以课做，要求全做全改。美术课:每学期16幅，批阅16次。

写字、品德、科学以练习册内容，要求全做全改。作业的“五统一”要求;1封皮统一；○2封皮书写统一；○3束带统一；○4作业内容统○5批阅日期统一。一；○

三、作业的收齐率必须是100%

四、作业批阅

1评价用A、B、C、D四个等次。○2批阅日期：英语用英语日期，其它用数字批阅。○3批阅符号语文对用“。○”或“、”，错用“-”； 4数学对用“V”错用“×”○。

5作文批改用语言修改符号，要有批语。作文批改应及○时，认真，细致，作业中的错字、别字要更正。严禁拖

6作业批改次数实行序拉，积压，突击性的批改作业。○7教师对学生作业书写要严格要求，号管理。○加强训练，8要给学生布臵适当的课外作业，日总不能放任自流。○量不能超过2小时。并要求教师进行检查。

考试及检查评估

考试及检查评估参照《兴隆乡教育管理中心川口中心小学教师考核实施方案》有关规定值行。

川口中心小学教师绩效工资

考核实施细则

为了确保教育教学质量，每年终对教师进行考核评估，确保年终考核名次的真实性，以及绩效工资的顺利实施，做到公正、公平、民主。体现多劳多得的原则，我校从考勤、考量、考绩、其他四个方面对教师进行考核。见于我校教师老龄化严重，经会议讨论决定校长、教导主任的工作量统一按平均工作量计算。具体考核方案如下：

一、考勤：

1，事假不能超过7天，超1天扣绩效工资的20元； 2，病假不能超过14天，超假要到教育局请假； 3，婚假不能超过7天，超1天扣绩效工资20元； 4，丧假本地7天，超1天扣绩效工资20元； 5，产假为90天； 6，旷职1天扣当月日工资。

二、考量：

平均工作量=（35节ｘ3-体育、音乐合并4节+30节ｘ2-体育、音乐合并5节）÷10=219.2节。

58周岁以上的老教师照顾上平均工作量的三分之一，即219.2÷3=73节：

其他教师平均工作量=（2192-73）÷9=235节。高出平均工作量一节奖3元，低于平均工作量一节从绩效工资中扣3元，奖给相应高出平均工作量的教师。

三、考绩：

根据开学初目标责任书所定成绩，高出目标责任书所定成绩1分奖10元，低于目标责任书所定成绩1分从绩效工资中扣款在20元范围之内，（扣款项和奖款项持平）奖给相应高出目标责任书所定成绩的教师。

五、其他：

对于58岁以上的老教师应采取照顾的办法，适当放宽考核尺度。

川口中心小学

兴隆乡川口中心小学安全管理制度

学校的安全教育应常抓不懈，要通过校会、班会教育师生增强安全意识，参与综合治理活动，必要时用运法律手段，确保学校内部及周边环境形成稳定局面。节假日要有专人看管校产，要有防盗、防洪、防火措施。防范不严，造成损失的要追究相关人责任。

一、要遵守交通规则，放学实行路队制，要求学生排队靠右行，不准在公路上滞留，玩耍。

二、夏季防洪，防中暑，严禁在危险水域游泳。冬季防止煤气中毒，不在危险区域玩耍。不做带有危险性游戏。不玩易燃，易爆，有毒的物品。

三、四、加强饮食卫生教育，防止食物中毒。

学生外出参加社会实践活动，一定要有专人负责，严防意外事故发生。

五、在校内外因斗殴引起的事故，视其情节，要追究相关人的责任。监督人应负无过错责任。

六、及时处理校舍及设施中存在的隐患，要居安思危，做到天天查，时时抓，事事抓。确保正常的教学秩序。

七、加强紧急预案演习，遇到突发事件，学校领导和教师要以学生为重，把个人利益臵之度外。

八、动员家长为自己的孩子投保。

川口中心小学教师请销假制度及考勤制度

为了激励全体教师坚守工作岗位，尽职尽责做好本职工作，进一步规范工作秩序，严肃工作纪律，特制定教师请销假制度及考勤制度：

一、全体教职工必须自觉遵守学校的请销假制度，因病因事需请假的教师必须安排好自己的班务、教学、值周、辅导、自习等相关工作，并严格按请销假制度值行。

二、教职工必须参与值班的义务，节假日，暑寒假均由学校统一安排教师轮流值班。值班人员不能无故缺勤，如有特殊情况，需按规定办理相关手续。

三、教师请假批准权限：7天以内有学校校长审批；请假14天以内由乡教管中心主任审批；14天以上到县教育局办理相关手续。假满到学校或教管中心销假，否则视为超假，按旷职对待。

四、因公外出，开会、参加教研活动等，要按时返校。

五、确实因事或突发事情无法按时到校，应先电话报告学校负责人，到校补办相关手续。

六、学校设立奖罚措施，从绩效工资中调解，超事假每天扣10元，旷职每天扣20元。

七、婚假制度：按法定年龄结婚的可享受7天婚假，根据路途远近可适当给路途假。

八、产假为90天，其中产前休假15天。

九、丧假制度：当事人的直系亲属，即父母、配偶和子女根据劳动法规定本地为5天，外地为6天。

十、每月5日前上报上月考勤情况。

川口中心小学教师值周制度

值周教师是对学校及学生起看护作用，同时也是做好学校安全工作的重要环节，为了确保学校教育教学工作的顺利实施，特制定教职工值周制度。

一、值周教师每天负责学校的早操，做息时间。

二、值周教师每天配合班主任抓好学生的安全工作。

三、值周教师每天下午放学负责各班管好门窗，对于值周造成财产丢失或损坏的，由值周教师赔偿。

四、值周教师每天负责学生的放学工作，学生排好队由值周教师护送出校门，学生排队回家。

五、值周教师在确保学校工作正常的情况下方可离校。

六、值周教师负责本周晚上的护校工作，对于不负责任造成财产丢失或其他事件追究值周教师责任。

川口中心小学升国旗制度

一、为了维护国旗的尊严，增强学生的国家观念，向全体教师进行爱国教育，特要求全体师生严格遵照《国旗法》升降国旗。

二、伤感情仪式定于重大节日和每周星期一早晨举行，举行仪式要求全体师生一律参加，各班整齐列队，在国旗徐徐升起的过程中，全体师生面向国旗肃立致敬，并奏国歌或唱国歌。

三、除仪式外，升国旗时，凡经过现场的师生都应自觉肃立，面向国旗行注目礼，待国旗升降完毕后，方可自由活动。

四、升国旗的旗手一人，护旗手二人，应由各班推选代表，通过审批和严格训练后轮流担任。

五、国旗、旗杆、旗座要规范，国旗褪色或破裂不许升挂。

六、学校领导在国旗下讲话，进行思想政治教育。

七、升旗仪式的程序：

1出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体○师生立正肃立）

2升旗（奏国歌，其他师生向国旗行注目礼，少先队员行队礼）○3唱国歌 ○4国旗下演讲。○

川口中心小学教研制度

全体教师必须在思想上对教研活动有一个正确的壬申，积极参加教研活动，从而提高教育教学质量。

一、教研室每周至少确定一次教研活动，教研组必须认真组织教学研讨，全体教师准时参加，因故不能参加的要请假。

二、多听教改实验课、观摩课以及学校的公开教学，认真记好听课笔记。50岁以上的教师每学年不少于30节；50岁以下的教师每学年不少于60节；校长，教导主任每学年不少于80节。积极参加“岗位练兵，教学评优”活动学别人之长，补自己之短。

三、积极主动承担教改实验，每学期每个年级语文，数学要根据学校的研究专题，各确立小专题，每位教师要结合小专题，确立自己的严禁课题。充分发挥自己的积极性和主动性，提高教学研究成果。

四、五、积极撰写教改论文。

积极参加上级主管部门开展的各种教学、教研、竞赛活动。

川口中心小学财务制度

一、财务工作必须坚持艰苦奋斗，勤俭办学的原则。反对铺张浪费，提倡精打细算。做到少花钱，多办事。会计人员要坚持原则，秉公办事，业务熟练。

二、健全各种账项，各种收入支出要分类上账。科目清楚，记账，算账手续完备。内容真实，数据准确，并能日清月结。

三、会计要向校长汇报财务收支情况，账项每学期结算一次，要妥善管理帐簿，凭证、报表等有关资料。

四、合理使用资金实行民主理财，凡属支出必须有主管领导签字同意方可上账。对不合理的支出会计有权拒绝。

五、遵守财经纪律，维护财务制度，学校资金一律不准借给其他单位或个人。也不得用于不正当开支。严禁挪用公款、公款私存。

六、现金加强管理，库存现金不得大于30元，其余存入信用社，随支随取。

七、学期初要上报预算外资金收入情况，学期末要上报外资金支出情况。

八、教学点财务由村中心小学代管。

川口中心小学财产管理制度

一、校长，教师，学生使用学校财物要向总务处办理相关手续。

二、学校财产的购臵、维修、使用、损坏和赔偿情况总务处要及时向学校汇报。

三、班级或教师个人所用财产不能私自调换或顶替，班级使用财产有班主任负责。

四、五、学校财产人人爱护，损坏公物照价赔偿。学校财产一定要分类造册，标明单价，添臵的财务必须到总务处办理登记手续，支出凭证有总务处签字，方可办理。

六、师生所用财产的购臵配发有总务处统一计划，统一办理。教学用品保证购物质量，对假冒伪虐商品由经办人负责更换或赔偿。教学用品要设立使用登记册，保证满足教育教学，同时厉行节约，学校财产一般不外借。

七、节假日要安排护校人员，节假日财产被盗获损坏视其情节追究责任。

八、总务处对学校财物要认真保管，做好防霉、防火、妨害、防盗等工作。对因管理不善或不负责任造成的损失，其负责人要招架赔偿。

川口中心小学图书管理制度

一、图书管理员要对图书管理和使用认真负责。

二、根据教育教学需要，制定每年的订购计划，不断充实师生阅读的书刊和参考资料。

三、及时为教学提供参考资料，做好学生课外阅读工作。

四、面向全体师生经常借阅各类图书，提高使用率。

五、购进图书要及时验收登记，加盖学校公章，分类编号，做到书价，卡账四相符。

六、借用图书要登记按期归还，丢失赔偿。

七、切实做好防火、防盗、防潮、放虫蛀的安全工作。

八、对师生捐赠的图书，认真收藏，合理使用。

川口中心小学仪器、实验室管理制度

一、账物清楚，仪器要分类、编号、定期盘点，做到账账相符，帐物相符。

二、仪器药品要按《配备目录》的顺序依次进行定位存放。

三、对仪器进行常规管理及时维修，按不同性能和不同要求做好防潮、防尘、防热、防锈、防腐蚀、防虫蛀等工作。

四、五、仪器药品要有必要的安全防范措施。领用仪器要严格办理借出归还手续，归还时要验收，不得以任何理由长期占用。

六、对违犯操作规程造成仪器损失或因管理不善造成损失、丢失、浪费应按价赔偿。并追究当事人责任。

七、签定报废，要对仪器的报废经常严格鉴定，履行审批手续。

八、实验室要经常保持卫生清洁，供水，供电正常，更好的为教学服务。

九、川口中心小学健康教育与卫生保健制度

一、学校定期组织专题讲座，组织观看卫生科教片，及体卫教育展览，教育学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

二、教师认真做好一年一度的学生体检和统计分析工作。

三、做好视力保健工作，经常向学生宣传卫生常识，教育学生端正读写姿势，做好眼保健操。

四、保健教师必须做好常见病，多发病的防疫工作。与防疫站配合按时打好防疫针。

五、学校必须每周组织检查一次班级环境卫生和个人卫生，做到有记录，有总结，有评比，有奖励。

六、深入学习和宣传《中小学生安全常识问答》。

川口中心小学营养改善计划责任书

为了进一步明确实施营养改善计划中的主体责任，实施好营养改善计划这一惠民工程，有效改善学生营养健康状况，推动义务教育均衡发展。特制订本责任书。

一、学校是营养改善计划的直接实施者和具体操作者。要健全组织机机构，严格贯彻落实本校实施营养改善计划的各项规章制度。认真履行职责，精心实施本校的营养改善计划。

二、供餐方要按规定的供餐形式和内容，根据各班学生实际情况，合理搭配，保证营养均衡。严格储藏室卫生管理，确保供餐安全。

三、接受供货时严格验收，履行手续，不合格产品一律拒收，保证食品新鲜，保证食品不超期

四、管理员要值行好食品接受、验收手续，食品留样，强化卫生检查，严格各类食品安全事故发生。如果学生确实

供餐方大师及帮厨人员做营养餐时要穿戴干净，不留长指甲，接触直接食品之前洗手消毒。

五、班主任必须在规定的时间内指导学生统一食用，全程监控学生的食用过程。如果学生确实不愿食用，坚决收回，禁止“营养餐”食品流向社会。

六、在饮餐过程中，学生出现恶心、呕吐等不良现象，一切责任由供餐方承担，学校不承担任何责任。

七、校长经常深入储藏室检查食品存放情况。严把质量和安全关。及时发现和解决配餐存在的问题，八、抓好食品存放管理，完善食品出入库管理制度，建好台帐，库房环境干燥，卫生，室温不得超过18°，库房要有防盗防护栏，食品距墙、离地不少于10厘米。不要堆放太高，防挤压。严防鼠患，虫害和霉变污染，严禁闲杂人员进入库房。严禁将不符合质量卫生要求的食品配发给学生。

九、学校要制定《学生突发 食品卫生事件应急预案》，明确相关人的职责，并在突发此类事件时第一时间到现场协调指挥，及时处理并上报教管中心，不得越级上报。

十、学校要和营养计划管理员及班主任层层签订目标责任书。分工明确，责任到人。确保营养计划的顺利实施。

十一、坚持“零报告”制度，学校校长每日营养用餐后一小时，向乡营养办报告当日用餐情况。

十二、学校要建立营养餐实名制学生信息管理体系，对学生人数补助标准等进行动态监控，杜绝套取冒领行为。

十三、学校要通过各种有效方式和载体，对营养餐工作的 意义和相关知识进行全方位、多层次的宣传教育活动。

十四、学校要做好营养餐改善计划工作各个环节的资料收集整理，建立健全管理档案。

本责任书一式三份，教管中心、学校、供餐单位各值一份，自签订之日起生效。

签订单位：（盖章）责任人：

供餐单位：（盖章）责任人：

签订日期：

年 月 日

第三篇：中心小学教学常规管理要求2014[定稿]

小学教学常规管理要求2014、3一、备课

备课是教师上好课的关键，教师必须在认真学习课程标准、深入钻研教材、全面了解学生、切实确立目标、合理实施教法、精心设计教学过程后，方可写出可行性教案。为此，教师备课应做到

1、有本学期总的教学计划和进度安排。

2、有单元教学目标。

3、有课时计划。（教学内容、教学目标、重点和难点、教学准备、完整的教学过程及板书设计。）

4、根据教学内容和我校实际，教师要自制简易的教具，或者选择最重理想的教学用具。

5、用电子备课的，必须进行二次备课，拓展练习的设计和写教后记。为了醒目，用红水笔书写，要求字迹清晰、笔画规范、整洁美观等。

6、教师电子备课的格式与要求：

1、第一页为封面。

包含以下内容：

（1）学年、学期、学科（如：2013——2014学年第一学期）；

（2）年级（如：小学语文第一册教案）；

（3）教师：——

2、每篇教案包括以下几个内容：

（1）教学内容；（2）预设教学目标；（3）教学重点、难点；

（4）教学准备；（5）教学过程；（6）作业及板书设计；

（7）教后记

二、上课

上课是整个教学工作的中心环节，上好每一堂课必须做到：

1、严格按课表上课，不随意调课，不挤占或挪用小学科的时间。

2、课堂上教师做到“微笑在课堂，激情在课堂，智慧在课堂，爱心在课堂，责任在课堂，创造在课堂，德育在课堂，规范在课堂，现代教育技术在课堂

3、有明确的教学目标，正确地贯彻教学原则，大胆尝试运用新课程倡导新的教学方法。

4、严密组织教学过程，准时上课，按时下课，合理分配时间，创造民主、和谐、合作学习氛围。实施分层达标训练，培养学生创新意识，恰当运用多媒体教学手段和现代教育技术，达到最佳课堂教学效果。

5、注意教学卫生，保护学生视力。板书工整，字体大小恰当，提醒学生正确的坐、立、读、写的姿势。

6、尊重学生的主体地位，精讲多练，课内至少有十分钟练习时间，力争不留或少留家庭作业，又减轻学生过重负担。

7、提前进教室，组织学生准备好学习用具。上课期间，不在教室内吸烟、喝茶、接听电话等，不坐着上课，学生做作业时教师进行巡视，遇到有困难的学生及时进行辅导；更不允许教师随意离开教室。

8、关心学生，严禁体罚或变相体罚学生。

三、作业布置与批阅

通过作业练习以及对作业地批阅，既能达到对新知的巩固，又能反馈学生对新知识的掌握情况，因此，作业布置与批阅要认真：

1、作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。

2、书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。

3、要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。

4、提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。精心设计作业练习，达到面向全体，遵循由易到难的原则；练习要有层次性、有坡度；设计开放性问题，培养学生创新思维能力；杜绝机械重复或体罚性作业。

5、不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。不得将批改课外作业、特别是家庭作业的责任转嫁给家长和学生干部。对学生存在的典型错误要进行针对性讲评。

6、重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。

7、作文原则上一周内批阅评点完毕，每次有至少三分之一的作文精批，要求先通览后细改，加眉批、总批，划出错别字、病句、适当提示，批语精当；略批是要对作文进行统揽，整体把握要求，也要有批语，评价要客观，批语要注意以激励和引导为主。

四、辅导学生课内外学习和组织课外活动

教师根据学生的学习情况，对学生要实施因材施教原则，区别对待，进行个别辅导。

1．确立公平教学的理念，关爱每一个学生，防止偏爱优秀学生，嫌弃困难生的倾向。

2．明确课外辅导的主要目标是转变学习困难生，全面提高合格率，消灭低分率。确定每学期的转困对象，仔细分析这些学生的学习基础、潜在发展和家庭状况，寻找困难生成绩落后的主要原因，对症下药。

3．多方面多渠道增加学习困难生的自信心和成就感，去除厌学情绪，逐步排除过去累积下来的学习障碍。课内课外在学习困难生身上多投放一点精力，通过分层作业，作业面批，耐心讲解基础知识等把辅导落到实处。

4．结合学科特点，制订课外活动计划。认真确定活动主题和内容，仔细选择活动教材，明确活动目的和方法。各科教师都必须主动做好有关的组织和辅导工作，并承担一定的课外活动任务，认真做好活动记载。

5．落实活动组织和活动时间。活动内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力。

6．通过课外活动的开展，有助于学生兴趣的启迪，知识扩展，能力和智力的提高。

五、组织考试

1、考试是检查学生学习情况，激励学生学习积极性和教师对自己教学情况进行反思改进的重要手段，而不是最终目的，因此，必须坚持认真严肃的态度，不得阻止或动员学生不参加考试。

2、认真进行单元练习，单元学习结束后及时进行检测，及时批改、及时分析，及时查漏补缺。

3、考试后，教师要认真进行卷面分析，指出教学中的成败原因，切实研究改进教学方法和辅导学生的措施。试卷的评析要留存并有评点批注。

4、教师不能按考试成绩排列学生名次和张榜公布。

5、重视口头考查，坚持按照标准做好口头考查工作。

六、参加教学研究和业务进修

1、积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。

2、勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。

3、积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。

4、确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。

5、把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。

6、经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。

7、善于反思，勤于动笔，通过教后记，案例分析，教育随笔，教学论文等记录思考和研究的成果。

“教学六认真”是教师教学的基本要求，是学校教学管理的根本措施，是提高教学质量的可靠保证。每一位学科教师都应该充分认识“教学六认真”的重要性和紧迫性，增强执行“教学六认真”常规要求的自觉性，不断提高“教学六认真”的实施水平。

第四篇：数学课堂教学常规要求

数学课堂教学常规要求

课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生发展智力、培养能力的主渠道，是学校教学管理的突破口。上好每一节课，是全体教师的神圣职责。为了切实抓好课堂教学工作，最大限度发挥课堂教学的效益，特制定教师课堂教学常规要求。

一、严格遵守上课的规章制度。

1、仪表端庄、穿着得体、举止大方，讲究师容风貌。

2、课前2分钟带着教案及相关教具进教室作好课前准备，目视学生上课情绪或检查班级学生课前学具准备情况。如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。

3、准时上课，上足45分钟，不得提前或推迟下课，中途不随便离开。上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。

4、微笑进课堂，民主进课堂，激情贯穿课堂，激发学生学习热情。教师上课语言亲切，态度和蔼，上课用普通话，热爱学生，循循善诱，积极为学生学习创造一种心理安全的气氛。

5、教师既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，坚持正面教育，以理服人，不打骂、讽刺挖苦学生，不罚学生站立听课或停课出教室，不体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

6、教学语言要清晰、准确、简练、严谨；通俗、易懂、形象、生动；抑扬顿挫、质朴文明。力求开拓学生思路，激发兴趣，活跃思维，丰富想象，帮助理解，引起师生感情和智力活动的共鸣。

7、重视学生课堂教学中的站立、坐下、看书、写字的姿势，培养学生良好的学习、卫生习惯。

二、切实提高课堂教学效率。

1、课前：

⑴深入钻研教材，精雕课时教学设计，做到一课时一教学预设。⑵指导学生认真做好课前预习，完成预习笔记。

⑶做好必要的课前准备（包括教学具的应用）。

2、课中：

⑴教学目标明确。每堂课都要有“三维”目标，且“三维”目标定位准确、恰当。⑵教材处理得当。知识线清楚，重点、难点、疑点、特点分明，讲课时做到：重点内容抓住关键突出讲；难点化整分散讲；疑点分析对比具体讲；特点强化特性

明确讲。

⑶教学方法新颖。注意使用启发式教学，引导要有分寸，应点在当点时，点在关键处；引导学生自己去概括、表述观点，筛选信息，理清思路。做到师生互动、生生互动，注重学生实践操作能力与创造性思维能力的培养。特别要突出思维的教学，重视结论(概念、法则、定理、公式)的探求过程，注意沟通知识间的内在联系，在解题时要突出解题思路的训练；

⑷教学结构严谨。精心设计教学流程，给足学生思考的时间和空间，注重课堂反馈，及时评价和总结。

⑸学生要全员参与。面向全体学生，发挥优生引领作用的同时，应特别关注学困生的潜能与发展，有效实行分层次教学。注意多种层次提问。提问以调动学生思维为目的，简单提问（学生用“是”与“不是”、“好”与“不好”等来回答）少些。对学生发言应作出恰当的评价，尽可能让每一位学生都能得到训练机会。⑹课堂练习精练。练习体现针对性、坡度性、思维性、层次性。

⑺板书设计合理。做到规范、工整、简洁、醒目，禁止使用不规范的简化字。⑻能充分运用现代化教学手段努力提高课堂教学效果。

3、课后：

⑴精选作业。留作业要注意类型化，不留简单重复的作业,注意针对学生的不同水平，分层次留作业，作业量要适度,要有利于学生理解和巩固所学知识，有利于学生分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生的智力发展及能力培养。⑵认真及时批改作业。错题及时讲评、订正，体现二度批改，对部分后进生尽量做到面批。

⑶注重反思。课后静心反思，总结本课的成功与不足，捕捉学生课堂学习的“闪光点”、“创新点”，即使记录教学随笔，调整制定下一节课的教学策略。

第五篇：数学常规管理要求

数学常规管理要求

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。小学数学中的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等，是最基础的知识，是小学生进一步学习的基础，必须教好、学好。在此同时，还要遵循学生的心理规律，从学生已有的经验出发，让学生亲身经历学习过程，进而使学生获得数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。为了达到以上目的，加强教学流程中各环节的质量管理，提高教学质量，根据数学教学的基本规律，特制订小学数学学科教学质量管理常规要求。

教学质量常规管理是促进教学质量提高的的保证，应做到科学性、常态化、有制度、成系列、讲规范、易操作，应有较强的可行性。因此，各校应以此为标准，加强学习、研究、管理和督查，努力做到持之以恒、常抓不懈，在管理中通过量化，发挥其导向、激励作用。对教的“五认真”和学的“五认真”中的各个环节，要通过师生双向活动的静态、动态管理相结合的原则，达到教与学有目标，质量检测有标准，保证数学教学质量的稳步提高。

1、教学流程管理的目标要求

备课

1.总要求。

熟悉课程标准，深入钻研教材，明确教学目标，充分利用资源，精心选择练习，规范编制教案。

2.具体常规要求。

（1）熟悉课程标准：要认真学习、理解、领会数学教学课程标准。这是针对教材内容，确定教学目的和任务，提高每一节课教学质量的前提和依据。每学期开学前，要安排一天时间以教研组为单位，组织任课教师认真学习课程标准，把握好数学学科的总目标，再分年级细读具体要求，力求达到熟记于胸。

（2）深入钻研教材：要求教师每学期都应适当利用假期和空闲时间，认真精读所任年级的全册教材和教师用书，了解教材的编排体系、意图和要求，以及各单元的地位和作用，明确教学任务，找出各单元的重点、难点、关键，新旧知识的连接点、不同点和新知的生长点，确定准确的三维目标。在学习课程标准、钻研教材和研读《教师用书》的基础上，制订出全学期的教学计划。

（3）明确教学目标： 在理解所教内容及其在学段中的前后联系和作用的基础上，结合学生实际确定课时目标。课时目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面去确立，重点要突出，定位要合理。

（4）充分利用资源：根据教材内容和教学的需要，按照学生的实际需求，实现对教材内容的再创造。要利用学生已有的学习生活经验、学生可能出现的错误、相关的背景资料、相关的教学具、教学媒体、挂图、小黑板和身边生活中数学等资源，精心设计教学过程。

（5）精心设计练习：必须根据教学内容、要求和学生实际，精心选择、设计练习，周密考虑作业量。练习要有层次、有坡度，题型要多样，做到既达到教学目标的基本要求，不增加学生的过重负担，又能适应不同学生的需要。

（6）规范编制教案：要按区教研室设计的备课笔记栏目的要求，提前一周，认真编制教案，详略因人而异（三年以内教师必须写详案），教案要重质量和实效。采用电子备课的，要根据数学学科的特点，认

真设计教案形式和教学过程；备课组统一教案的一定要做到课课有复备，要根据本班学生情况和自己的特点融进自己的思考。要根据教学内容、结构和知识之间的联系，巧妙设计板书，要做到课课有板书。

（7）认真组织集体备课：校内年级备课组在每个单元教学前要进行组内集体备课，理清单元目标和知识点、重难点，并完成单元重点内容的一课时教案。集体备课材料整理后，装袋交教导处存档。

（8）认真备好不同课型：上好练习课、单元复习课、总复习课和质量分析课等课型，可以发展学生思维能力，帮助学生回顾、深化和系统学习，同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。任课教师不容易上好，也是容易被忽略，这类课一律要先备好课，精心设计，写好教案，才能走进课堂认真上课。

3.管理措施

（1）建立健全集体备课制度，充分发挥年级备课组的作用，以年级为单位，每个单元前先进行集体备课，全学期集体备课不少于6次。每次集体备课确定一人主讲：分析教材，确定教学目标、重点、难点、提出教学建议和练习设计等。每次活动都以记录为准，检查时凭活动记录进行检查。

（2）建立备课检查和视导制度：

①学校每月全面普查一次备课笔记，对备课数量、质量进行考核、记分，并及时进行反馈，为期末终端考核提供依据。对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正，并适时进行跟踪指导。

②学校要落实校内视导制度，不定期对某年级、某备课组进行视导。视导除听课外，特别对备课情况进行督查，指出问题提出改进措施，并每月把视导情况向全校进行小结。

上课

1.总要求：准备充分、目标明确、结构合理、内容正确、思路清晰、组织有效、启发自觉、训练扎实、板书规范、反思及时。

2.具体常规要求:

（1）准备充分：每一天都要利用半个小时以上的时间提前解读教材，梳理教案，确定重难点；每一节课要提前准备好教具和学具，特别重视现代教育技术手段的有效使用。

（2）目标明确:传授知识、培养能力（包括初步逻辑思维能力)、情感态度价值观这三个方面的目标 都要明确，并能围绕所定的目标进行教学。每单元有总的目标要求，每一节课又有分解到各课时的目标要求。

（3）结构合理：教学结构严谨合理，环环相扣，时间分配恰当，能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明，并能按时上下课，严禁拖堂情况的出现。

（4）内容正确:传授知识正确，无科学性错误，尽量使全体学生能学有所得。

（5）思路清晰:教学设计思路清晰，过渡自然；教师语言生动，表达清楚明白，逻辑性强。

（6）组织有效：认真组织全体学生参与学习过程，要通过激励性评价和生动的教学情境吸引学生，要重视学生的参与面，特别要重视对后进生的关注。

（7）启发自觉：善于激发学生的学习兴趣和求知欲；重视在传授知识的同时要引导学生经历知识的思维过程；课堂气氛和谐活跃，学生积极主动，生动活泼。

（8）训练扎实：面向全体，因材施教，练习量适中，难易适度。形式灵活、讲究实效。反馈要及时，并能针对课上的实际情况调整教学过程。

（9）板书规范：板书要合理、规范，字体端正，条理清楚，重点突出，有较强的逻辑性。

（10）反思及时：教师要学会反思，要针对教学中存在的问题、教学中的精彩创新设计等及时反思。不但要追求反思的质量，更要落实反思的效果。（每学期数量至少达15次以上）

3.管理措施:

（1）坚持行政巡课制度。行政巡课采取随机的形式进行。巡课要做到“四看”，即：看师生是否准时上下课；看教师有无私自调换、挤占其他课程的现象；看教师课堂上是否有接听手机以及中途随意离开等现象；看课堂上有无教师体罚或变相体罚学生现象。对带有普遍性的问题要及时通报，以防微杜渐。

（2）坚持校内听课制度。鼓励教师之间相互听课，做到听前有准备，听中有记录，听后有评议和分析。

（3）凡备课组长以上人员，当天听课后要与授课教师及时交换意见，做到凡听必评；如发现严重问题的教师，要采取跟踪听课、限期整改的措施，并安排人员跟踪指导。

（4）充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用，努力提高教学的有效性。

作业

1.总要求:作业要做到精心设计。每课必练，练要精当；每练必批，批要规范；有错必纠，纠要及时。

2.具体常规要求：

（1）作业设计：精心设计作业，做到因材施教、分层要求，保证全体学生都能通过作业练习，获得成功的体验，尤其要提高后进生的作业质量。每节课要保证书面作业时间5-10分钟（含《补充习题》或《评价手册》）。题量要适中，确保当堂完成，以保证作业的质量。

（2）书写要求：指导学生按规范要求和正确的方法完成作业，做到簿本无破损、字迹工整、格式规范、计算细心、正确，图形美观整洁，线条平直，题与题之间的间隔合理，逐步养成良好的作业习惯。（用笔要求：1-2年级使用铅笔；3-4年级是过渡阶段，提倡用用钢笔或圆珠笔；5-6年级用钢笔或圆珠笔。每本练习本的用笔要统一。）

（3）作业批改：一律用红色笔批改，努力做到“即教即练即批”。批改要及时正确，一练一批，不得积压。批改符号正确，对的打“√”，错的打“×”（努力做到长短一致，上下对齐），符号要规范。一道题部分有错用“半钩”，并用“○”标明错误之外；全错用“×”；运算不合理可在不合理处用“？”标明。批改等第分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等第（位臵与作业间隔一行，等第书写最多占两行），并注上批阅的时间。等第的书写一定要认真清楚，切记潦草马虎。

对有错误的作业，在等第下一行顶格写上“订正”二字（占一行），必要时还可在“×”题旁作些提示。对于“订正”题，必须进行二次批改。

（4）提倡适当面批：对后进生的作业有必要当面批阅，以了解后进生的学习状况，及时辅导；对优生的特殊解法也要适当进行面批，以了解学生的新颖思路，鼓励其继续努力。

（5）课外家庭作业：

一、二年级一般不留书面作业；三至六年级的学生每天课外作业总量按上级文件精神执行，切实保证小学生每天的休闲时间，力求减轻学生过重的课业负担。

3.管理措施

（1）建立健全作业批改检查制度。学校一月一检查，对作业布臵及批改情况进行记录并及时反馈。作业检查时，一查布臵的数量，二查学生完成作业和教师批改的质量。

（2）学校适时对学生作业进行问卷调查，了解作业的布臵有无违规现象，切实减轻学生的作业负担，严禁出现用作业惩罚学生的现象。

（3）每学期校内不定期地组织各种作业展览与评比活动，以促使作业质量的提高。

辅导

1.总要求:注重分层指导，提高优生率和后进生转化率。

2.具体常规要求:

（1）课堂上：在课堂上要分层要求，每一节课都要有适当的基础练习和延伸拓展性练习，以确保后进生的保底要求，让一些学有余力的学生“吃得饱、吃得好”。

（2）课后辅导：课后重视分层指导，尤其要加强对后进生的辅导。辅导要从心理上进行疏导，方法上循循善诱，要有耐心、细心和热心。

（3）课堂练习：课堂练习时要关注全体，加强巡视，尤其要关心后进生，努力做到堂堂清。

3.管理措施：

（1）各任课教师要重视对后进生的辅导，学期初需要列出本班的后进生辅导名单并进行学情分析。辅导时要把有效性和针对性放在首位，注意留下过程性的辅导材料。

（2）学校要将教师辅导工作纳入五认真月查之中，每次单元检测、阶段（期末）检测后把后进生成绩进行跟踪记录分析。

考核

1.总要求：重课堂随机考查，重单元过关自测，重期末终端显示。

2.具体常规要求:

（1）堂堂清：重视课堂的随机考查(形式有提问、板演、书面作业等)。根据课堂学生的具体表现作为学生平时过程性考查的成绩。

（2）单元清：认真组织单元自测。测试后要及时记录成绩、及时分析评讲。评讲分析课也要认真备课，着眼查漏补缺。（单元测试课时要求：1-2年级1课时，中高年级2课时，质量分析评讲1课时）

（3）阶段清：每学期学校根据教研室提供的样卷进行一次阶段检测，检测由学校认真组织，并把每个年级检测情况上报教研室，以备教研室汇总后反馈给各校。检测后要认真分析，从而有针对性地及时调整教学策略。

（4）期末清：期末前要认真组织复习，认真组织期末检测，为学生的后续学习打下基础。期末除调研性测试的年级外，其余年级由学校自行组织。检测后也要进行质量分析，并把各年级成绩上报教研室。

3.管理措施

（1）质量检测的成绩登记要及时。学校要结合五认真检查，查阅教师的平时成绩记录、单元测试质量分析等。

（2）学校要根据阶段检测、期未检测的学生成绩、质量分析情况等进行量化，纳入教师的年终考核。

2、小学生学习数学常规要求

《数学课程标准》明确指出，数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，而培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神是可持续和谐发展的基础，数学教师应从“认真预习、认真听课、认真作业、认真复习检测、认真阅读教学课外读物”这五个方面，对学生进行引导、培养，使学生逐步形成端正的学习态度、正确的学习方法和良好的学习习惯。

学习数学的“五认真”内容。

1.认真预习

（1）坚持预习，能突出重点，能基本了解所学内容的知识要点；

（2）能在预习中把不懂的问题做上记号或在书上、预习本上记录自己的困惑，以便在课上针对问题进行研究;

(3)根据预习情况，能试做一下例题及练习中的基本题，能解决几题就解决几题，以检验自己的预习效果。

2.认真上课

(1)课前常规：每堂课下课时及时准备好下节课所需的课本、学具等学习材料，上课铃响及时进入课堂，安静坐好等待上课。

(2)课上常规：

①听的常规：上课能聚精会神。一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，不说与学习无关的话。要认真倾听老师的点拨、指导，弄清数学知识的来龙去脉。二是要认真地听其他同学的发言，对他人的观点能做出评价和必要的补充。

②想的常规：要养成勤于动脑的习惯。一要思考老师和同学的发言；二要思考数学问题解决的方法；三要回头想自己是怎样找到方法的。

③说的常规：要养成积极发言的习惯，特别是养成说数学语言的习惯。一是说话要完整；二是说话要有条理；三是说话讲究逻辑性；四是能主动质疑，说出自己与书上和老师、同学不同的解题思路，并能及时纠正同学发言中的错误或板演中出现的问题。

④做的常规：要积极参与数学学习活动，要主动探索，勤于动手。动手操作时要做到：一要明确要求；二要主动思考；三要合作交流；四要讲究效率和质量。

3.认真作业

(1)要认真审题，看清题目，明确要求；

(2)认真、按时、独立地完成作业，不和别人对答案；

(3)3-6年级能自觉地按规定完成一定量的家庭作业，不得抄袭他人作业；

(4)作业本保持平整无破损、字迹工整，书写格式规范，符合要求；

(5)作业要及时地认真订正，不懂的可以主动请教老师和同学。

(6)要养成仔细检查和认真验算的良好习惯。

4.认真复习检测

(1)复习：

①平时的每节课、每天、每个单元结束时，都要自觉地经常性地对所学内容进行复习和巩固。在整理和复习时，要及时发现自己学习中存在的不足，并主动想办法加以弥补，直到弄懂为止。

②阶段和期末复习时，能学着有系统地去梳理知识；

③在学有余力的情况下，复习时能主动找有关习题进行练习和自我检测；

(2)检测：

①在认真复习好的前提下，对检测要充满信心。

②正式答卷前要认真填写好姓名、班级、考试号，并快速通览一遍试卷，做到心中有数。答卷铃声响后，按从前往后的顺序依次做题。如果遇到自己实在不会做的数学题，可以先放一放，继续做其它题，待做完其它题后，再思考前面不会做的题目。一年级学生一般采用教师读题做题的方法，做题时要认真听好老师读的题目意思，跟上老师读题的速度。试卷中如果有不认识的字可以问老师。③仔细审题，正确理解题意后再解答，并注意随时进行验算。

④全卷完成后再一次认真检查，看看有无错题、漏题情况。

⑤自觉遵守考场规定，严格执行考试纪律。

⑥认真分析教师批改后的试卷，找出存在的问题，思考问题产生的原因，采取相应的措施加以补救。

5.认真阅读数学课外读物

(1)爱好数学，积极阅读数学课外读物，如《小学生数学报》等；

(2)对课外读物上看不懂的内容能主动请教老师，能主动与同学一道交流和研究。对读物上难度适中的题目能主动去尝试解决。

(3)对学有余力的学生自备一本《数学学习笔记》，经常摘录课外读物上自己感兴趣的内容，收集比较有价值的数学与生活紧密结合的事例作出分析，提倡写一些数学学习笔记。