依托新教育实验,创建特色人文校园(香泉小学)

第一篇：依托新教育实验,创建特色人文校园(香泉小学)

依托新教育实验，创建特色人文校园

北川羌族自治县香泉小学：经文保

[内容摘要] 所谓人文，是指人类社会的各种文化现象，尤其指人类文化中的先进的、科学的、健康的部分，其核心是价值观及其规范。它集中体现在重视人、尊重人、关心人、爱护人。建设人文校园，就是要为师生创设一个优美的自然环境、一个舒适的生活环境、一个健康的心理环境和一个勤奋的教与学的环境，在这样的环境里，每一位师生都能得到尊重、激励和发展。新教育实验的出现无疑为创建特色人文校园指明了方向，必将成为广大师生及社会所向往的理想教育之路。[关键词] 新教育实验 特色校园 人文校园

所谓人文，是指人类社会的各种文化现象，尤其指人类文化中的先进的、科学的、健康的部分，其核心是价值观及其规范。它集中体现在重视人、尊重人、关心人、爱护人。建设特色人文校园，就是要为师生创设一个优美的自然环境、一个舒适的生活环境、一个健康的心理环境和一个勤奋的教与学的环境，在这样的环境里，每一位师生都能得到尊重、激励和发展，使全体师生在学习知识的同时，更深入地领悟到晓之以理，动之以情的道理，明白礼仪天下，忠孝两全的中华美德，学会与人沟通，构建和谐人文环境。朱永新先生的新教育认为：态度决定一切；理想铸就辉煌；爱心创造奇迹；特色就是卓越。在其核心理念“为了人的一切，为了一切的人”的指引下，通过营造书香校；师生共写随笔；聆听窗外声音；培养卓越口才；创建数码社区；构筑理想课堂六大行动来实现改变学生生存状况；改变教师行走方式；改变学校发展模式；重塑教育人文精神的四大理想。观其教育理念，实践新教育实验，正与人文校园的创建相一致，并且为创建特色人文校园指明的方向，开辟了一条新的教育之路。因此，将新教育实验同创建人文校园有机地结合起来，对于创建特色人文学校具有十分重要的意义。

一、通过新教育“六大行动”为抓手，营造特色人文校园。

人文校园的建设不仅能丰富师生的文化生活，而且具有导向、激励、陶冶和凝聚的德育功能，有利于学生正确的人生观、世界观、价值观的培养和形成。对于人文校园的建设，新教育实验的“六大行动”正是最切实可行的途径。

1、诵中华经典，营造书香校园

“营造书香校园”的行动注重还原学校的本真特色，使学校成为一所永远开放的图书馆。通过晨诵、课前双语通读、课外阅读等形式，诵中华经典，优美散文等文学作品，提升师生的文化品味，陶冶情操，传承中华美德。相信书籍的无限力量，倡导师生亲近文学，和大师对话，与经典同行，接受人类崇高精神的滋养；特别关注师生的精神状态和生活方式，在引导师生积累知识、拓展眼界、开阔思维的同时，提升教师的精神境界，催生学生的精神发育，培养学生通情达理、礼貌待人的操守，从小养成良好的行为习惯，做到知书达理，知晓礼义廉耻，为他们的人生打下亮丽的精神底色。从而使学校成为师生共同成长的“理想村落”，为培养“理想的教师”和“理想的学生”奠定坚实的基础。

2、经历成长，师生共写随笔

鼓励师生通过日记、心得体会、札记等形式，坚持用随笔记录生活的轨迹和人生反思的成果，倡导学生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进学生超越自我、更好成长。

3、全面和谐发展，聆听窗外声音

为了学生的全面和谐的发展，避免学校教育教学活动呈现“两耳不闻窗外事”的状态，我们应该组织开展聆听窗外的声音活动，将学生的生活溶入社会，把影响人类生活与生存的各种问题，如科学道德、环境和资源问题，培养忧患意识、责任意识、危机感、敬业精神、敬畏感、知恩图报思想、树立社会公信力等人文的与科学的精神元素及时补充和吸收到课程中来，想方设法让学生多聆听些“窗外的声音”，增加他们科学的和人文的精神营养。

4、从“说”做起，培养学生卓越口才

在学生的学习和生活过程中，通过开展故事会、演讲比赛、辩论会，讨论等形式，让孩子大胆地参与到“说”中来，让学生愿意说、敢说、会说，在培养学生的沟通能力和表达能力的同时形成终身受益的自信心。

5、整合网络资源，创建数码社区

以教育网为网络平台，建立一个教育网站，一个教育论坛，一个博客群组，一个随笔专栏，一个区域教育网络共同体。为广大实验教师提供自由、宽松、广阔、便捷的空间和舞台，实现各类数字化学习资源的整合和利用。让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。

6、构建理想课堂，实现有效教学

理想课堂就是实践创新的课堂；理想课堂就是情感欢乐的课堂；理想课堂就是互动有效的课堂；理想课堂就是彰显教学艺术的课堂，理想课堂就是预设与生成相统一的课

堂。它是通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。因而要大力进行课堂教学变革，深化教育教学模式转变，积极主动的探究课堂教学新方法，新思路，优化课堂教学结构，从而达有到更有效的教学效果。

二、以新教育理念为指引，加强校园文化建设，突显校园人文性。

学校是全体师生的精神家园，一所学校的人文精神熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。人文校园是展示学校教育理念、发展学校教育特色的重要平台，是现代学校管理的重要内容，是提高学校办学品位的重要标志。以新教育理念为指引，把加强校园文化建设、构建人文校园作为学校办学特色，不断探索实践，形成了良好的教育效果。厚实学校文化底蕴，突出学校文化特色，促进学生和谐发展，建构人文校园、诗意校园，用厚重的文化气息感染人、熏陶人、影响人、提升人，全面提升了学校整体办学水平。

1、加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。学校物质文化建设要以面向社会，面向老师，面向学生为指导，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。实现“绿化、美化、净化、香化”四化和“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”四有，校园内四季鲜花烂漫，绿树成荫，亭台雕塑，集人文性、知识性、观赏性于一体。真正做到了让每一面“墙壁”都会说话，充分发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心受到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的教育影响。

2、加强制度文化建设，强化管理机制

制度文化是校园文化建设的基础工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种文化建设规章制度。全方位制订各项规章制度，做到事事处处有章可循；充分体现学校的实际情况，具有较强的可操作性；狠抓了各项规章制度的落实，严格执行，充分体现科学管理思想，做到以人为本，赏罚分明。

3、加强课余文化建设，丰富校园生活

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养一大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教学是一种共性的教育

活动，而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华，发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，展现自我。学校要全方位进行学生课余文化的建设，形成了以严格执行课程计划为手段，以各类兴趣活动小组为载体，以科技、艺术和体育教育为主的学生课外文化活动。

三、树立新教育远大理想，强化队伍建设，为创建特色人文校园保驾护航。新教育为我们提出远大的教育理想，要实现这一宏伟的理想，做到正直意义上的人文校园，就要求教师要有与新教育相适应的理念、创建人文校园的能力，要求教师更新智能结构。打造一支优良的高素质的教师队伍是创建特色人文校园的基础。

1、学校管理在体现以学生为本的同时，也应体现以教师为本。要注重领导方式，不仅抓教职工的工作，更要关心他们的愿望和需要。管理制度要提倡感情化强制，既保证学校的总目标，保证学生的发展，又体现人情味，刚柔兼顾，最大可能化解或减轻对教师造成的伤害。

2、在日常的教育教学活动中逐步更新全体师生的价值观念，使之能顺应学校发展，顺应学校文化的特质。坚持以新教育实验为主线，坚持以人为本，坚持创新，坚持合作与学习，坚持以营造人文校园为依托的综合实践活动。

3、加强新教育实验的学科研究工作，加强校本教研，强化教研组和备课组功能，使得广大教师能在教学中真正做到“轻负高质”，提升教学质量。

4、抓好每周的集体备课、研究课、探讨课等形式的教研活动；坚持抓好教师教学基本功的训练，开展“五个一”比赛活动，即上一节优质课、写一份好教案、写一篇好的教育教学经验总结或论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字；切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训；组织教师学习现代教育理论，参加以校本培训为载体的继续教育学习，鼓励支持教师参加提高学历学识水平的考试学习；组织教师到凤城市域内外先进学校考察学习，丰富知识，取长补短，提高业务能力。

总之，新教育实验与学校建设人文不是一个静止的过程，而是一个不断发展的过程，要依托新教育实验，营造出一个知道理，晓礼仪，和谐人文环境的特色人文校园只有通过不断的探索、实践、提升才能达到真正意义的和谐统一，形成永恒的特色，成为全社会所向往的理想教育。

第二篇：以语文教育为依托创建特色校园文化

以语文教育为依托创建特色校园文化

——聆听张俊华博士报告有感

范 湘 金

有幸能聆听华东师范大学张俊华博士关于《学校改进与学校文化》的精彩报告，受益匪浅。更为自己能身处在校园文化浓郁的常中感到庆幸！

一、提升了我对校园文化重要性的认识

张博士指出文化是学校的灵魂，学校文化就是要让全体学校成员共同参与建构的一种精神境界和品格。我深刻意识到校园文化就是学校生存和发展的灵魂，是学校发展的强大内驱力，它能激发全校师生对学校目标的认同感和作为学校一员的使命感、归属感, 从而形成强大的向心力、凝聚力和强烈的群体意识, 对师生起到潜移默化的教育作用。因此，我们应该把学校文化建设坚持不懈地长期抓下去。

二、引起了我两点思考

1、能否以语文教育为依托提升校园精神文化？

语文教育不仅仅是“知识获得的过程"，也是一个陶冶人性与情操、丰富学生的情感与精神世界、唤醒心智与灵魂、促进生命成长的文化过程。语文教育的文化使命与校园文化中的精神层面恰好是一致的，语文教育中培养健全人格，实现自我完善的目标也真是校园精神文化建设的宗旨。我们能否以语文教育为依托来提升校园精神文化？

语言学家张志公先生说：语文是百科之母。语文具有工具性与人文性统一的特点，这种特殊性决定了它在提高学生素质教育与营造校园文化氛围中有着重要的作用。另外，我校语文教师有着丰富的知识，丰厚的文化底蕴。所以，语文老师在推进校园文化建设、强化德育建设中肩负了不可替代的作用。那如何以语文教学为突破口，激励更多的语文教师加入创造校园文化的行列，以加快校园物质、精神文华建设的步伐呢？

2、如何创建有特色的校园文化？

近年来，各校校园文化建设开展得如火如荼，但有特色才能有成就,有创新才能有发展。我们能为常中创建有自己特色的校园文化做些什么呢？

有了张博士作为学校的教育顾问，相信我们的常中很快能成为师生“快乐自信、和谐共进”的书香校园、求知乐园、艺术花园和精神家园！

第三篇：黄香小学“创建平安校园”工作总结

黄香小学“创建平安校园”工作总结

“安全高于一切，责任重于泰山”，营造良好的育人环境是学校取得优异成绩的重要前提，也是学校可持续发展的基础。多年来，我校一直把安全工作作为学校重点工作之一，全面贯彻教育方针，坚持把创建“平安校园”列入学校管理的重要内容，常抓不懈，持之以恒。

一年来，我校师生员工文明守纪、奉公守法，学校秩序井然，一直保持无违法犯罪及其它治安事件发生。良好的安全教育为学校全面贯彻教育方针，推动教育教学改革，提高教育教学质量创造了良好的条件，奠定了坚实的基础。在开展创建“平安校园”中，我校积极行动，认真总结，抓住重点，突破薄弱，取得了新的进步，使创建工作真正落到了实处，发挥了作用。

一、加强宣传，全员发动，提高认识，增强责任感

创建“平安校园”是党委政府、县教育局关心青少年成长，关心教育事业健康发展的重要举措。学校带领广大师生员工认真学习相关文件精神，了解创建的目的意义，知晓创建的标准、过程，厘清创建工作和学校常规管理的关系，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，理清工作思路。

学校安全教育必须做到年年抓、月月抓、天天抓，始终警钟长鸣。我们不仅把安全工作列入学校全年工作计划，而且作为重要的议事内容。无论是校长办公会议、行政会议、教师会议，还是班队会等，都把安全工作作为首要问题摆上议事日程。各部门都紧紧围绕学校计划开展活动。例如，本学期一开始，就提出了“加强交通安全教育，提高自我保护能力”的口号，发动各班召开“安全在我心中”主题中队会，组织学生进行宣誓，并以“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全”和“居安思危、防微杜渐，切实加强安全工作”等警示标语来影响教育学生。另外，我们利用板报、橱窗定期刊出安全、法制教育图片和文章，还利用学校广播定期播放关于交通、禁毒、食品卫生等方面的文章，通过各种渠道给师生们以正确的引导，力求做到早宣传、早认识、早预防。使师生们充分认识到安全工作的重要性、艰巨性、复杂性，增强了遵纪守法的意识，提高了自我防范和自我保护的能力。

二、强化组织领导，完善安全网络

为了确保创建目标的顺利实现，学校成立了安全工作领导小组。我们在原基础上，调整充实人员，坚持由校长任组长，一位副校长任副组长，教导主任、总务主任、各年级主任为成员的领导体制，做到分工明确，责任到人，实行齐抓共管。

我们严格遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针，坚持“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则。做到校长对全校的安全工作负责，班主任对班级的安全工作负责，教职工均有维护学校安全稳定和保护学生安全的责任与义务。另外，我们还专门设立了文明交通监督员，各班设立安全信息员和交通安全员，教导处还专门设立了安全监督岗，后勤处在各班设立了安全管理员，学校专门设立了“安全办公室”等，做到网络清楚，职责分明。

今年，我们把安全工作列入对班级、对班主任工作考核的内容。学期初与各部门逐级签订了安全教育和管理的责任书，做到主要领导负责抓、其他领导分头抓，一级抓一级，层层抓落实，形成齐抓共管的格局，确保学校师生员工及公共财物的安全。

三、加强制度建设，把握重点工作

本学年，我们从科学、规范、安全出发，制定了各种管理制度，要求各相关单位将各项规章制度加以很好的贯彻落实，鼓励各部门结合自身实际，举办各种形式的安全知识竞赛。对安全知识进行了问卷调查。教导处还组织了相关的知识竞赛。另外，为使各项安全措施和工作责任落到实处，学校与各年级、班级、个人签订了安全责任书，进一步明确了职责，做到有章可依，有据可查。

1、加强门卫管理制度。

学校同时严把门卫的出入登记工作，校门是防止学生受到校外人员伤害的第一道防线。校外人员进校要履行会客登记手续。要求门卫严格限制与学校无关人员进入学校，特别是社会闲杂人员进入寻衅闹事，确保师生在校园内的安全。

2、实行值班制度

建立健全值班制度，实行24小时值班制，确保学校无安全事故。学校规定每周由一名校领导带队值周，学校要求值班人员必须于上午7：30前到岗，负责检查指导学生活动情况，巡视各年级教室，发现问题及时处理。学校还安排了夜间值班，值周的行政领导和门卫24小时值班，负责学校的财产安全管理。另外各班还建立了安全信息员队伍，负责对学生的安全卫生监督。

3、实行请示汇报制度

学校规定，各班参加一切有关学生集体性的活动，如春游、看电影、各类比赛等校外集体活动，都必须事先经过学校领导小组批准或主要领导的批示。活动过程中必须有学校相关领导带队，同时每班有两名以上老师带队。

4、规范食品管理制度

关注学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，严把进货关，坚决根除食品安全隐患。为确保师生的饮食安全，学校食堂实行“放心食堂”工程，配备责任心强，工作认真负责的同志负责菜买。另外还要求食堂做到： ①坚持每天清洗扫除，保持食堂内外环境卫生清洁。

②加强安全保卫，禁止非食堂工作人员进入食品加工操作及食品原料存放间，严防投毒事件的发生。每天采购的食品必须留样备查。③严格规范食品加工程序，严防食品细菌交叉污染。

④餐具洗净后做到每餐高温消毒，严格按要求存放生熟食及其他食品。

⑤食堂从业人员先体检再录用，做到持证上岗。要求从业人员勤洗手、勤洗头发、勤剪指甲，穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内，不得在食品加工间吸烟。

⑥认真做好防鼠、防蝇、防蟑螂工作。严禁食堂使用毒鼠强及其他鼠药。

学校小卖部实施“放心店”建设，即所有学校商店的商品一律统一配送，严格按照配送单位的指导价销售，坚决杜绝学校商店生产和销售自制食品。坚决杜绝三无产品。

加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，为师生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施，保证学生用水。各班内饮用水统一由矿泉水公司进行配送。

5、加强防火、防盗制度

严格落实防火防盗责任制，加大防火安全的监管力度，狠抓事故苗头，杜绝发生火灾事故。重点防火部位(如电脑室、图书室、财务室、实验室、食堂等)结合自身实际，完善消防安全的操作规程、防火防盗值班制度、用电、用火安全管理制度、火灾隐患的整改制度等。加强应急预案的制定与演练，实行安全稳定工作的例会制度.经常性的开展学生消防安全宣传教育工作，针对季节性和多发性的安全事故特点，结合实际情况，抓好季节性和多发性火灾的预防，组织大型活动，重大节日的火灾预防，防止失火和人为纵火事故的发生。

6、提高突发事件及意外伤害事故的处置能力

强化各项安全规章制度，重视突发事件和意外伤亡事故的发生，特别是在组织大型活动，学生外出，各类体育活动等，必须由老师在场组织实施，防止出现拥挤踩蹋事故、交通事故以及各类意外事故的发生，建立各种突发事件及意外伤害事故的应急防范措施和应急预案。并定期对各种预案进行演练，提高师生员工对各种突发性事件应急处置的能力。

今年，我们每月份组织各校进行了消防和紧急疏散的预案演练，通过实战演练，使广大师生在更深层次上理解安全教育的意义，提高了处置应对突发性事件的能力。

7、加强校园周边环境治理工作

为消除龙岗路黄香小学路段的交通拥堵及交通安全隐患，在上级部门指导下，开展以“接送多走一小步，安全向前一大步”为主题的“关闭北校门，全面启动南校门”工作。因考虑周全，举措得力，缓解了黄香小学周边交通拥堵的问题。

四、建立台帐，责任到人

我们要求各部门在做好安全工作的同时建好各种台帐，及时进行查漏补缺，要求学校将通报的检查情况和整改措施及时落到实处，并将检查情况及整改意见及时归类存档，随时备查。

五、工作成效及存在问题

由于学校完善了制度，加强了管理，促进了管理措施和目标的落实，调动了广大师生的创建积极性和主动性，取得了显著效果。一年来校内没有一起重大事故和案件发生，在校学生违法犯罪率为零。杜绝了由校方负主要责任的伤害事故，构建了宽松的育人环境，形成了良好的学风、教风。学生在各个方面都得到了发展，师生素质得到了广泛提高，师生对校园秩序非常满意。学校有了良好的社会信誉。安全工作细致繁杂，任重而道远。

一年来，在县教育局的悉心关怀与指导下，我校的安全工作取得了一定的成绩，但也还存在许多不足。今后，我们将在政府和教育行政部门的领导下，不断改进工作，完善措施，将创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高打造良好的育人环境。

云梦县黄香小学

2018年11月

第四篇：黄香小学“平安校园”创建工作计划

黄香小学“平安校园”创建工作计划

为了进一步贯彻落实县教育局平安创建的有关文件精神，结合我校具体情况，有计划地推进我校创建平安校园工作，特制订本创建活动计划。

一、指导思想

认真贯彻落实创建平安校园应该以安全第一，预防为主的方针，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，处理好学校创建平安校园工作与提高学校教育教学质量的关系。把创建平安校园工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校创建平安校园工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

二、工作目标

通过平安校园创建的广泛宣传，进一步完善制度，细化责任，强化措施落实，促进我校教育教学工作的有序进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。达到师生平安和谐，秩序井然。

三、工作措施

（一）突出工作重点

根据上级有关文件精神，结合本校实际，我校把以下七个方面作为创建平安校园的工作重心：

1、加强安全教育。要对学生加强交通安全、消防安全、人身安全、卫生安全、毒品危害等教育，增强自我安全意识和防范能力。

2、加强法制教育。要加强未成年人思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念。

3、加强网络安全教育。要认真开展网络安全教育，提高学生抵御网络文化中的腐朽、消极内容的能力。

4、加强隐患排查与整治。要加强对校舍和教学设施设备的安全检查，及时排除危房，消除安全隐患，确保学生的生命安全。对容易引发火灾、存放危险物品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护，确保消防器材的完好。加强对仪器室安全措施，严格剧毒品的管理。加强饮食卫生管理工作。

5、加强校园周边环境的综合治理工作。积极与政府联系，消除龙岗路景观桥附近安全隐患。积极与交警联系，治理校门口车辆乱停乱放的问题及交通警示线、牌、灯等问题。积极与城管、卫生部门联系，取缔校门口流动摊贩。

6、加强留守儿童、建档立卡贫困学生的帮扶及资助工作，消除社会不稳定因素。

7、加强校园安保工作。明确出入登记管理制度、保安值班制度、视频监管制度等，加强与执法机关联系。

（二）广泛宣传，增强师生安全意识

为保安全、保稳定、保发展的目标，要充分利用印发材料、班会课、黑板报、电子屏、展板、微信公众号等阵地进行广泛宣传，进一步明确安全工作要求、安全防范知识等。积极引导师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

（三）加强教育，提高安全防范能力

要利用国旗下讲话、主题班队会、晨会等时间，同时根据各时令的特点开展学规范、守规范、争做优秀班集体、安全教育周演讲与征文以及举办讲座、观看影视片等途径，对学生重点是加强思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防范知识和卫生常识教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。更要注意防电、防火、防溺水、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

（四）完善制度，安全工作有章可循

结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别要完善安全和卫生管理制度。使得相关工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

（五）加强领导，创建工作常抓不懈

为切实加强对创建平安校园工作的领导，学校成立创建工作领导小组。

组 长：吴爱平

副组长：徐银轩 郝鹏 方玉琢 曾望生 成 员：刘霞

许华强

余颖

李迪 刘启兵

领导小组主要职责是指导、协调、督促“平安校园”创建的各项工作，根据本校实际制定方案，确定目标，落实经费，采取有效措施认真组织创建活动。校长是创建工作的第一责任人，分管校长是创建工作直接责任人。

（六）强化责任，确保创建工作实效

为了加强学校对安全工作的管理指导、督促。根据上级有关文件精神，明确学校行政人员、班主任、课任教师、专门室负责人、食堂人员、及学生本人等的责任。并分别与教职工签订安全卫生责任书。同时，本着谁主管、谁负责的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不到位等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。确保创建工作落实到位。

云梦县黄香小学

2018年3月

第五篇：洪水小学创建特色校园汇报材料（范文模版）

以特色树形象，以质量求生存

以规模求发展，以改革促成功

洪水小学 关国锋

各位领导、各位来宾：

大家好！很高兴众位能光临我校检查指导工作，在此我代表我校的全体师生对你们的到来表示中心的感谢和热烈的欢迎！

上学期以来，我校紧紧围绕县科教局工作安排和县教学工作推进会的精神做了几方面的工作，现向大家汇报如下：

一、“教”变“导”，重互教，落实生本

课堂教学改革开展后，针对广大教师一时间无所适从的现状，我们首先让大家明确生本教育既是一种教学理念、教学思想，也是一种教学追求、一系列的教学方法。经过反复学习、讨论，使大家转变了思想，提高了认识。然后才研究落实生本课堂的具体要求和做法。按照学区的安排，我们首先在教案变学案上下功夫。学区、各中心校都建立了自己的邮箱，随时可以和各中心校联系。全学区统一进度，按理解教材、优化设计、落实目标三步构思，由特定教师形成最初导学案，通过网络互相传递到所有授课教师手中，再经授课教师二次备课，最终形成了实际使用的学案，真正实现了同课异构、同课异备、教学资源共享。其次是根据学生的基础、能力和性格差异将学生分成若干小组和大组，再根据具体的学习任务进行独立学习和合作交流，这样师生之间、大小组长之间、组长与组员之间实现了充分互动，互教互

学，教学相长，相互促进这也正是毛主席所倡导的“官教兵，兵教官，兵教兵 ”的教学方式。最后是教师对各小组进行捆绑式评价，以促进学生集体意识、合作意识、团结意识和良好习惯的行成。经过大家的不懈努力，我校的生本教育课改措施得到全面落实，生本课堂逐渐成形，学生的主体地位得到保障，主体作用也逐渐发挥出来。课堂气氛越来越活跃，教学效果越来越好。

二、抓管理，强素质，推进发展

学校是一个复杂的统一体，为了要效益、出成绩，我们狠抓了学校的各项管理工作。开学之初，我们首先对各项规章制度进行补充和完善，还先后组织教师到三中、城小、大有等学校参观学习，移植了人家的全封闭管理模式，学到许多宝贵的管理经验。其次就是抓落实，求实效。每一项工作落实到人头，以“创优争先，比学赶超”为契机，提高教学水平，增强教教学能力，严格常规管理。为此我们还建立了教师业绩档案、教师成长袋，将学区以上量化检测的成绩记录到每一个代课教师的头上，有力地推动了各项工作顺利开展，有效地提高了教师素质，促进了教师成长，加快了学校的发展，教学成绩也稳步上升。

三、建校园，展新容，文明和谐

借校安工程之东风，我校从去冬以来，一直致力于校容校貌的建设与改善，努力营造“一墙一壁会说话，一砖一瓦都含情，一草一木皆有灵，一沙一土能育人”的文化氛围和积极向上的育人环境。校园里整齐干净，旗杆上红旗招展；宣传栏设计新颖、内容简明扼要。围

墙上画上了清新活泼的壁画，楼道上张贴了名人名言、温馨提示和经典诗文；小学生上下楼梯靠右行，有条不紊，见到老师就问好，礼貌文明。上课时，歌声嘹亮，书声琅琅；下课时，蹦蹦跳跳，活泼机灵；“阳光一小时”开展得有声有色；第二课堂活动丰富多彩；特邀左权专职教练排练的大型小花戏表演更是光彩夺目，让人流连忘返；学校真正成为了学生的乐园。

四、讲团结，重师德，榜样引领

教育要发展，教师是关键。上学期以来，我校在大力推进教学改革的同时，始终把师德师风建设放在首位，我校的李拴江老师被推选为我校和学区的师德标兵。我们大力宣传和弘扬他三十三年如一日献身事业，热爱学生，团结同志，不计名利，埋头苦干，无怨无悔的先进事迹，在他的感召和引领下，我校涌现出了以姚彩红、王留芬、周泽科、魏赟为代表的一批中青年教学能手和优秀教师，是我校教师队伍空前团结，人人爱岗敬业，道德风尚和精神面貌焕然一新。使典型真正起到了引领、辐射和带动的作用。

五、创品牌，树特色，狠抓德育

我们学校是全县最大的农村小学，理应有自己的特色，树自己的品牌。经过反复讨论，我们确立了“大力倡导课外阅读，诵读文化经典，弘扬中华美德”为主体的校园特色活动。我们要求一致三年级诵读《三字经》，四至六年级诵读《增广贤文》，以期使学生接受中华民族传统美德的熏陶。我们还坚持日记、周会、家访三结合的教育方式，坚持每周举行升旗仪式，与诵读文化经典、第二课堂活动和“阳光一

小时”相互交融，相互促进，共同形成了我校的品牌特色，对加强学校的德育教育、学生的养成教育、培养学生良好的行为习惯起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

六、抓安全，保稳定，警钟常鸣

校园安全是学校工作的大前提，没有安全保障一切都无从谈起。因此，我们一刻也没有放松安全工作，总是安全工作天天讲，警钟长鸣。我们制定和完善了学校安全工作计划；各班制定了班安全工作计划；学校和老师、老师和家长都签订了学生安全责任书；制定了安全工作实施方案；班级安全日志填写制度；突发事故应急预案；节假日安全值班制度；危险地段值班制度和夜间巡逻制度；坚持每周一次应急演练。由于我们全校师生的共同努力，总算未发生过任何安全事故，为学校各项工作的正常开展提供了有力保障。

近一段期以来，我们的工作的确取得了一些成绩，但和兄弟学校相比做的还不够，和真正的先进学校相比就更微不足道了。我们一定会保持清醒的头脑，以特色树形象，以质量求生存，以规模求发展，以改革促成功，向更高的目标奋进！我的汇报完毕，请领导和同志们检查我们的工作，给我们留下宝贵的意见。

以特色树形象以质量求生存 以规模求发展以改革促成功

（汇 报 材 料）

洪水小学 关国锋