聆听有思想的声音(张春华国培心得)

第一篇：聆听有思想的声音(张春华国培心得)

聆听有思想的声音 ——2011历史网上国培有感

中原爱心学校

张春华

我从9月份起，有幸参加了北大网组织举办的初中历史网上学习培训。此次为我们初中历史网培的老师全是来自教学一线的普通老师，但这些老师又并不普通，他们在自己的教学实践中善于“用心”：用心教书、用心育人，用心反思、用心改进、用心总结、用心提炼和升华——留其精华弃其糟粕。他们用自己的实践为我们受培者言传身教初中历史教学如何做到有效性，包括如何有效制定教学目标、如何有效进行历史教学设计、如何实施史料教学、如何开展课例研究和如何开发历史课程资源提高历史教学质量等。

说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课和杂七杂八的闲事，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。于是乎，年深日久，不知不觉地，教育教学的观念和方法日渐陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们，但终究因为杂事多、静不下心来等借口，所谓思考也就不了了之。

这近两个月左右的培训，虽然整天都让我为之紧张、忙碌、劳累，但确实也给我提供了一个静下心来学习和思考的机会，并让我收获很多。

1、更新观念，提高认识

面对新课改、面对新教材，更新观念，提高认识，是当务之急。如果还是一味地认为学习历史就是为了考试，那就违背了新课程改革的要求。如今，历史新教材的教学要求已不仅仅停留在考试的层面上，更多地是要培养学生自主探究问题的能力，培养学生联系历史，分析当今社会政治、经济、文化等领域发生的某些重大事件的前因后果的能力，努力提高学生的素质，而不再是培养只会考试的“书呆子”了。

2、更新备课方式

根据新课程改革的要求，结合历史新教材的特点，我们在备课时要充分利用一些可以利用的素材进行备课。这些素材已不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，加强集体备课，优化个人备课。

3、更新课堂教学的方法

新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要教师转变观念和角色。教师已不再是单纯的知识传播者了，更多的应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习的理念。这些先进的教学理念和方法在“填鸭式”的课堂上是不可能再继续存在了。所以，当今的教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术，更新课堂教学的方法，努力提高课堂教学的有效性。

总之，我认为这次网上学习给一线教师提供了一次难得的学习机会，一个探索交流的平台，促进我们去思考怎样才是“教学的本质”，“教学如何做才是有效的”等问题，这就给教师的思想提升、视野开拓带来了机遇，同时也给教师的专业素质、知识体系、能力存储等带来了挑战。然而，恰恰是这种机遇与挑战倒有可能使得作为尝试的“新课程”变得更加丰富多彩，从而向更广阔的领域稳健推进。愿我们的学生，在我们老师的努力下，学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，德、智、体、美、劳等得到健康、健全的发展。

第二篇：聆听大家的声音教育心得

这个下午，微风轻拂，带来丝丝凉爽的惬意，也带来愉悦的心灵感悟。对昆吾小学的师生来说，这是个不同寻常的下午，更是一个振奋人心的时刻。因为，著名的儿童文学作家，北京大学教授曹文轩应邀来校做精彩报告，并当场进行签字售书活动。

初识曹文轩大名，是一个偶然的邂逅。去图书室借阅图书，随意浏览中看到书架上摆放着一本崭新的《草房子》，金黄色的封面上，几个男孩在阳光中跳跃着，充满无限的生机与希望。好奇心驱使，我顺手翻阅起来，不知不觉中，心情随着文字的延伸而波澜迭起。优美的语言，生动感人的故事情节，尤其是主人公桑桑的那份纯真与坚强，深深地铭刻在了我的心间。

《草房子》，文风细腻，文字唯美。乡间小学生活中一个个鲜活的故事栩栩如生，一个个翕动的生命，如同冬日暖阳，在迷茫的晨雾中渐渐展开。于是，我迫不及待地寻找起曹文轩的文学作品，像《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《根鸟》、《青铜葵花》、《细米》等一系列的纯美小说，一读为快。目光掠过这些文字的时候，心中的敬仰之情油然而生。他的作品，以庄重忧郁的风格、诗情画意的意境、充满智慧的叙述方式，呈现给我们一个真善美的艺术世界——有厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨……

这次聆听曹文轩的报告，更感觉到他的风趣幽默与质朴纯善，不啻于在享受一场精神的盛宴。他那抑扬顿挫，充满独特气质的声音，声情并茂又极为投入地向我们娓娓道来。曹老师通过有趣的故事，深入浅出的引导同学们“推开写作之门”。而“财富不在远方，财富就在我们自己的脚下”，“未经凝视的世界是毫无意义的”，“好文章离不开折腾”，“天堂是一所图书馆”，这四句智慧名言，是曹文轩老师送给大家的写作秘诀。

精彩的报告未及落幕，热情的小读者就簇拥曹文轩老师当场进行签名售书活动。签字购书的学生排起了“长龙”般的队伍，拿到签名的学生个个献宝一样给还没有签到的同学显摆，整个现场久久地沉浸在和偶像面对面的兴奋中......正如曹老师所言：“未经凝视的世界是毫无意义的”。生活需要我们用心体悟，就让我们放慢脚步，去凝视这个充满生机的世界。望望天空，数数星星，数数鸟，感悟色彩斑斓的世界之美！

第三篇：有一种声音张林鹏（范文）

有一种声音，在记忆深处

张林鹏

天空中泛着阵阵红霞，火红的云朵染红了天边，夕阳酿出了一片酡红欲醉，照红了大地。在黄昏的照耀下，一道车影被拉的长长的，耳边传来木棒敲击竹筒的声音。这声音是那么的熟悉，那么的让人怀念，久久萦绕在我记忆深处。

童年的记忆全在那条深长的小巷中，每每从这一头望去，渐渐延伸的墙壁聚成视线尽头的一点，不谙世事的我望不穿，心却已经飞到了尽头。每到黄昏，踏着那醉了一地的酡红，骑着那窄小的三轮车而来的，是一声修长的吆喝声和那木棒敲击竹筒的声音：

“咚咚咚，卖馄饨喽——”普通的几个字，却被唱成了一首音韵绵长的乡情小曲，如神奇的号角一般，暮色沉沉的小巷苏醒了，声音应和着低语，在每家的房屋上如炊烟般悠悠地飘着。那便是我最兴奋的时刻，看着那的尽头，一辆特制的小三轮车正缓缓的驶来，一边骑一边吆喝。

这时，沿街的门纷纷打开了，吱吱呀呀的开门声里有小孩兴奋的呼喊“来一碗馄饨”。听见喊声，卖馄饨的便停下车子，“好嘞！”一声响亮的回答。卖馄饨的是一位面庞黝黑，面容沧桑的老人。他手脚麻利地从车上拿下材料，就地开始做了。

只见他双手飞舞，一只手将馄饨皮浸入冒着热气的水中。另一只手则将紫菜、虾皮、料酒等材料放入碗中。他的动作快速而熟练，双掌舞动，一如翻飞的蝴蝶。片刻那翠绿的葱花、暗黑的紫菜、鲜黄的虾皮便混合在一起。

不一会儿馄饨熟了，师傅将馄饨皮倒在碗下，再淋上鲜美的肉汤，最后倒上热水，真是绝了！那一碗馄饨就在短短几分钟内做好了！

这姹紫嫣红的馄饨分明是一种至高的诱惑，我迫不及待的开始吃了起来。眼睛的余光里，却见老人默默整理好摊子，重新上了三轮车敲着竹筒沿着小巷向前骑去，在黄昏夕阳的照耀下，只留下了一道模糊的背影。

虽然现在在我的身边已经见不到那卖馄饨的人了，但那呼喊声和敲击的声音一直在我记忆深处。

第四篇：（聆听）花开的声音-班主任工作心得

（聆听）花开的声音

文/龚文凤

每个孩子都是一粒种子，我们的使命就是精心呵护这一粒粒种子，使他们幸福地生根、发芽、成长，让每一朵花儿都能尽情开放。当那一朵朵或富贵或小巧，或奔放或羞涩，或娇艳或素洁的花朵幸福地开放时，聆听花开的声音就是我们最浪漫的事。

一、一朵花儿就是一个世界

“每朵小花都有它的精彩”“一朵花儿就是一个世界”。班主任只有走进这个世界，才能了解每朵花儿的精彩，才能有的放矢地为其修枝剪叶。

如何了解每个孩子呢？观察、聊天、开展活动、拜访家长都是好方法，但我总觉得这些远远不够。后来，我为全班所有成员（包括我）建立了电子档案。电子档案内设固定栏目“这就是我”“我家之最”“班级吉尼斯”“我最喜欢的……”以及动态栏目“今天我真……”“我学会了……”等等。每天，我和学生都会把重要的东西输入档案，而我也可以借助电子档案品味每个孩子成长的快乐和烦恼。

一天，我发现郝佳的“自我欣赏”一栏一周内都是空白，于是我找他谈心。“郝佳，你每天都帮小同学打扫卫生，怎么不把这些写在‘自我欣赏’里呢？”郝佳撅着小嘴气愤地说：“有人说我在校门口打扫卫生是想让老师表扬，我一生气就不写了。”“那你认为帮助小同学对不对呢？”“当然对了！”“那就写上吧，老师支持你，我们都很欣赏你。”郝佳高兴地点头。

上课时，我故作神秘地对大家说：“我们班有一个特别有毅力的人，一直坚持帮助低年级的同学打扫卫生，大家猜猜是谁？”大家的目光不约而同地投向了郝佳。“同学们，一个人一生也许做不了什么惊天动地的大事，但只要我们把身边的每一件小事都做好就是不简单，能够坚持不懈就更不简单，让我们一起给这个同学加油，也给我们自己加油！”掌声四起，郝佳的脸像个红苹果，他心里一定乐开了花……

后来，我又在家长会上展示了我们的电子档案，许多家长意识到平时对孩子的喜怒哀乐和兴趣爱好关注比较少，他们纷纷表示今后要多与孩子沟通，关注孩子的心灵世界，创造更好的条件促进孩子健康成长。

二、种子入心会发芽

“种子入心会发芽”是人大附中校长刘彭芝在《人生为一大事来》一书中的一句话，告诉我们只要走进学生的心灵，与学生的情感对接，教育就会变得简单而快乐，正所谓“亲其师，信其道”。

于是，我和孩子们一起建立了“情感对接通道”——电子信箱，内设“一吐为快”“120急救室”“心灵鸡汤”等几项内容，学生遇到困难、烦恼、疑虑等，都可以通过情感对接通道和我交流沟通，我为他们解决问题的同时，帮他们保守秘密。

一天，一封邮件引起了我的注意：“爸爸离开我和妈妈回老家了，他要和妈妈离婚！老师，我该怎么办？”署名是小安。看了这封让人倍感意外的邮件，我赶紧分别给他的爸爸妈妈打电话。爸爸一再表明没有挽回余地，而妈妈无能为力，不停地哭泣。情急之下我想起了电子档案，我和小安一起精心制作了一份专辑：首先是小安给爸爸写了一封信，信中表达了对爸爸的思念和希望他们能和好的愿望；然后我们找来小安参加各种活动和获奖的照片编辑成电子相册，附在后面；最后是我们全班师生对小安的美好祝愿。我们用电子邮箱发给了小安的爸爸。遗憾的是，小安的父母最终还是离婚了。可是经历了这个过程，小安似乎更懂事了，他告诉我：“老师，我尽力了，毕竟那是他们大人的事情，可能他们分开了会更好过一些，至少不用整天吵架了。老师，谢谢您这些天来对我的开导！”孩子的话让我心里有种说不出的滋味，真不知是应该为他的境遇难过，还是应该为他的成熟而欣慰……

情感对接通道让我和孩子们的距离越来越小，渐渐地，我们就像亲人一般相互关心、相互爱护。那年六月，我们步行去参观炮兵部队，就在大家又累又渴时，部队的战士为学生抬来了茶水。孩子们一看，兴奋极了，一窝蜂似的扑了上去。我不禁有些生气，平时教他们谦恭礼让、遵守秩序，怎么一下子都抛到脑后了，正在火头上，孩子们把一只只盛满水的杯子递到我嘴边，“老师，您喝我的！”“老师，您喝我的！”一双双小手举得高高的，竟然没有一个自己先喝的。看着这群可爱的孩子，我的泪水夺眶而出，这是幸福的泪水……

三、让学生像野花一样自然成长

让学生像野花一样成长，并非听之任之、完全顺其自然，而是教师为学生搭建一个宽广的成长平台，因材施教、因势利导，使学生拥有充分发展自我的空间。

根据班级实际，我们经常开展“班级总动员”活动。“班级总动员”提倡每个人都是管理者和参与者，人人有事做，人人有责任，每一朵花都有在这里开放的权力和机会。

我校所处小区的“信息岛”有段时间没人管理，于是我们开展了“我是信息岛美容师”的班级总动员活动，每周六孩子们分成小组轮流负责信息岛的环境卫生，直到信息岛新的管理人员上岗。

我们常年开展“纸张总动员”活动，展平每一张废纸，能用则用，不能用的及时回收，我们用“废纸”制作了各种各样的小鸟装点教室，制作五颜六色的衍纸花作为奖品，用卖废纸的钱买学习用品、冰棍、过节物品等。

近两年，我们又开展了“班级管理总动员”活动，旨在引导学生自主管理。每周一由上周的轮值班长总结上周班务，如纪律、卫生、好人好事、学校活动等；然后由本周轮值班长布置本周重点工作，每项工作均有专人负责……

孩子们都说：班级总动员，每个人都得到了锻炼，真好！

四、你们都是最美的花儿

苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。

孩子们马上就要毕业了，我发现很多孩子表现异常：焦虑不安、恐慌、过度紧张……我决定开展一次集体心理疏导。伴随着优美的乐曲，我和孩子们一起回忆共同走过的美好时光，大屏幕上播放着我们亲手制作的电子像册。“我们就要分开了，虽然我们一起生活了六年，但你们每个人都像一本书，有的聪明伶俐，有的乖巧懂事，真是让我百读不厌！你们每一个，都会成为我美好的回忆！”我深情的话语感染了学生，学生以“我画我心”的形式把想要说的做的画了出来。管力画了一个大拳头，说：“我怕将来受气，所以想长个有力量的拳头！”许多学生都笑了，有的说：“不欺善，不怕恶。”有的说：“知识是最有力的拳头。”有的说：“团结就是力量。”管力听了大家的发言后，向大家深深地鞠了三个躬。王硕同学画了一座大山、一头牛和一座学校，并告诉大家：“我妈说了，考不上牛山一中哪都别去！可我认为牛山一中不能代表一切。”大家纷纷表示赞同：“学习成绩不代表人的一生，也不能决定人的一生。”“行行出状元。”“一技之长也能立身。”

听着孩子们的发言，我倍感欣慰，他们真的长大了！最后，我告诉孩子们：不管未来的路上有多少风风雨雨，不管未来是成功还是失败，你们都要去拥抱和超越梦想！虽然，不是每个人都会星光灿烂，不是每朵花都能结出硕果。但是，在我的眼里，你们都是最美的花儿……

能听到花开的声音是一件多么美妙和幸福的事情啊！

川端康成发现了凌晨四点海棠的美，写下了随笔散文《花未眠》，告诉人们自然美是无限的，美是邂逅所得和亲近所得。这听来似乎很容易，其实，邂逅取决于灵感，灵感取决于智慧，智慧取决于准备；亲近缘于爱心，缘于真诚，缘于持久。我想，如果我们能够获得这种邂逅和亲近所得来的美，那么，我们一定能够听到花开的声音！

第五篇：国培心得(张付萍3)

观摩学习幼儿园心得体会

张付萍

今天，学校组织我们到汉滨区幼儿园跟岗观摩学习。一走进幼儿园，让我感觉耳目一新：教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。墙壁上贴了许多幼儿作品（如绘画、折纸），从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展。而且周围的绿化也搞的非常好。各个活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯图书角，植物角特别丰富。使我感受到，此学校有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍。真是令我佩服。

一、先进的教育理念，优化的教育环境。

通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的交流、幼儿活动的安排、环境创设还是档案材料的收集整理传递地是同样先进的教育理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴素、大方来形容，有的地方如楼道，集教育性、人文性于一体，充分体现了老师们独具匠心的一面;园舍虽然不大，但到处都干干净净。细节管理非常出色，特别是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到非常温馨、舒服，富有情趣。看到了那些随手拈来的废品经过孩子、老师的手变成了一件件艺术品，这些真的令人触动。我们还看到实验幼儿园是一所教研工作做的特别扎实有效、有深度、有层次的幼儿园，这些从幼儿园的规范管理和孩子的一日生活中的各个流程中我们都能看得到、感觉得出来。在这里的老师

是辛苦的，也是快乐的，因为只有工作着才是幸福的。

二、丰富的游戏活动，创新的教育方法。

1、注重激发幼儿的创造兴趣。

幼儿正处在感兴趣的反映活动时，对现实中的周围环境、事物的感知会更加敏锐、迅速、牢固，会主动寻找认识事物的方法和手段，积极地、创造性地完成某些活动。在一次观摩活动中，老师为孩子们准备了许多自由选择的活动器械，并提出“想想，这些东西可以怎么玩呢？”老师先让小朋友观察，使幼儿在直觉上对这些活动器械产生浓厚地兴趣。随后，幼儿之间、幼儿与教师之间可以展开讨论，如何利用这些器械进行活动。在一段时间的摸索之后，有的孩子用小圈转着玩，有的玩起了跳水沟的游戏„„这种观察、比较、讨论的方法，能够活跃思维、激发创造兴趣，比较充分的发挥幼儿学习的主动性，更加有利于幼儿在分析、比较各种意见时，提高自己独立的思考能力、分析问题和解决问题的能力以及口语表达能力。最后，大家经过演示进行比较，从而寻找比较适宜的活动方法。

2、引导幼儿主动活动。

幼儿是活动的主体，而不是被动的接受者。如果幼儿在活动中失去了自主性这一地位，就会产生表面上参加游戏，而实际上是在完成某种任务的现象。幼儿的积极性未能得到充分体现，更谈不上创造性的发挥。教师重视对每个幼儿的观察与了解，使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点，让幼儿创造性之花得以闪烁。我们看到在每天的区角活动时间内，除了正式的活动区角之外，还准备了一些适合本班年

龄特点的区域，如折叠餐巾、舞蹈、棋牌、等等。在活动中，幼儿可以根据自己的个人爱好、能力水平自由结伴、自主选择，在这一宽松的氛围中，幼儿想出“一物多玩”的方法，创造精神得以体现。

3、充分利用场地、器械。

因条件原因，幼儿园在体育场地上还达不到正常标准，而我们从这次的观摩活动中也可以看出，幼儿园的教师都能开动脑筋，最大限度地提高场地利用率，多采用分时间段、分组活动和分散活动。如：器械不够，就采用分组轮换型或循环练习型等形式，以加大幼儿的练习密度。

三、规范的一日常规，严谨的教育态度。

1、建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。

一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两方面。教师应该让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。

2、提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。

各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。小班幼儿初步学习按教师琴声进出活动室，•

中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出走路、不奔跑、不互相追逐、•

3、创设充分的锻炼机会，让幼儿多次的实践训练。

生活在集体中的孩子，他们的都包括饮食、睡眠、盥洗、学习和游戏等内容，因此教师应让幼儿了解什么时候什么情况下该如何做的认

知、体验和经验，逐步形成良好的习惯，并在反复的实践中得到强化，进一步养成良好的班级常规。教师要尽最大的努力创造条件练习，无论态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要有太烦太慢、不如自己来做快省事的想法。

短短的两天观摩学习过去了，我真是感慨万分，受益匪浅，看到了很多，开阔了眼界，增长了见识。最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境和现代化的硬件设施，听到了很多，思考了也很多。对于贵园的工作我们无可挑剔，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都需要有充分的物质基础，有些是我们想不到但是能做到的，需要我们和借鉴，但对孩子的爱是一样的。在今后的工作中，我们将认真汲取该校先进教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！