第一篇：2017新版七年级语文下册课文主题
2017七年级下册课文主题
1.邓稼先课文主题思想：作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他忠厚平实,诚真坦白的性格特点,回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的贡献.赞颂了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的奉献精神,并挖掘出这种性格和精神产生的根源：中国几千年传统文化的积淀.2.《闻一多先生的说和做》中心思想： 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
3.《回忆鲁迅先生》萧红对她所知道的鲁迅先生的一些生活中的小事的描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，智慧、和蔼、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，随和的，真实的鲁迅。并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
4.《孙权劝学》主题：本文讲述了吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而耽误学业。
5.《黄河颂》主旨：诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌.他歌颂黄河宏伟,源远流长,并且要以她为榜样,像她一样伟大坚强.诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志.6.《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.7.《土地的誓言》中心思想：这是一篇几近于散文诗的抒情散文，作者以倾诉式的语言,抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩.8.8.《木兰诗》这首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
9.阿长与《山海经》的主旨: 本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位粗俗,迷信,守旧,愚昧但真诚善良,忠厚的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、内疚、感激和怀念,祝愿之情.通过写阿长的特点,表达对当时妇女阶层愚昧无知的同情.10.《老王》以作者与老王的交往为线索，回忆老王的一些生活片断，刻画了一个心地善良、生活困苦的底层小人物形象。表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，关注弱者疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。
11.《台阶》 台阶”是小说的故事线索。文章以“台阶”命题立意，表现了父亲对社会地位的追求，表现了父亲希望受人尊敬的思想性格。（以下是主题的概括）本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
12.《卖油翁》本文通过写陈尧咨与卖油翁间的问答故事。告诉人们熟能生巧的道理。并告诫人们即使有长处也不能自满。
13.《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的回忆，赞美了叶圣陶先生待人厚和律己严的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张，表达了对叶圣陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情。
14.《驿路梨花》通过记叙云南大山深处、梨花林边一个小茅屋的的故事，生动再现了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽并被不断传播的动人情景，热情歌颂了人们助人为乐的高尚品质。
15.《最苦与最乐》本文运用举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，论述了人在面对责任时，不应该逃避而应勇于承担的观点，告诉我们：未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。
16.《陋室铭》通过描写陋室内外的情景，分析证明了陋室不陋，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节操。《爱涟说》以莲自喻，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。
17.《紫藤萝瀑布》本文通过对紫藤萝花的描绘以及对十多年前花的遭遇的回忆，生发出人生的感慨：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像藤萝花一样，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。
18.《一颗小桃树》本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍在顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表现了作者虽经历磨难，仍坚定不移地追求人生的幸福和美好的理想。
19.《假如生活欺骗了你》这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱，相信光明必来，正义必胜的思想感情。《未选择的路》是一首哲理抒情诗，诗人抓住林中岔路这一具体意象，描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心态，意在告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择一条，所以我们不应该随波逐流，而应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
20.《登幽州台歌》这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，诗人集中抒发了人生短暂而自己的雄心壮志来不及实现的孤独与无奈之情。
《望岳》一诗中，诗人从不同角度描绘了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，以山之雄伟衬托出诗人志向的远大，表达了一种高瞻远瞩的气魄，体现了诗人青年时积极向上的进取精神。《登飞来峰》表现了诗人在政治上高瞻远瞩的胸襟和不畏艰难的豪情。
《游山西村》表现了农家的殷勤好客的风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
《己亥杂诗》这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性格和奉献精神。
21.《伟大的悲剧》本文通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队友们在南极探险归途中悲壮牺牲的描写，歌颂他们不仅是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了勇于探索、勇于为人类事业而献身的崇高品质和强烈的集体主义精神。
22.《太空一日》通过中国第一位进入太空的宇航员杨利伟坦率而真诚的叙述，讲述了作者进入太空的经历和感受，生动真实地展现了太空旅行的美妙和神奇，赞扬了人类勇于探索太空的精神和我国科研人员科学严谨的态度。
23.《带上她的眼睛》文章想象非凡，通过一次奇特的度假经历，引出了小姑娘被困地心的不幸遭遇，表现了其积极乐观、不畏生死、热爱生活的态度与精神，表达了应该时刻带着自己的眼睛去捕捉生活中美的瞬间的忠告，告诉我们：要热爱生活，珍惜当下。
24.《河中石兽》本文通过 寻找沉在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观进行判断，实践出真知。
第二篇：七年级语文下册期末课文整理（精选）
七年级语文下册课文整理
《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
《最后一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。
《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。语言平实朴素，感情真挚动人。
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。
《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。我们要体会古人立身处世的崇高境界。
《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。
《外国诗二首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)是两首新诗。虽然主题是关于人生的，但也与成长有关。《假如生活欺骗了你》应当背下来。在《未选择的路》中，可以适当思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。
《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩
故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
第三篇：新人教版七年级下册课文填空(一)
人教版七年级下册课文填空
Unit1
Can you play the guitar ? 2a.Hello, I’m Peter.I like_____(play)basketball.I can_____(speak)English and I can_____ play soccer.Hi ,I’m MaHuan.I can play ping –pong and chess.I like____(talk)and play games_____(with)people.My name’s Alan.I’m____ the school music club.I can play____ guitar and the piano.I can sing____ dance ,too.2b.We need_____(help)at the old people’s home.____(be)you free in July ? Are you good ____ old people ? ____you talk __ them and play games _____ them? They____ tell you ____(story),and you can make _____(friend).It’s _____(interest)and fun!Please call ____(we)at 689-7729 today!
___(be)you busy after school ? No ? ____ you speak English ?Yes ? Then we need you ____(help)with sports ____ English-speaking students.It’s ____(relax)and easy!Please come ____the Students’ Sports Center.Call Mr.____293-7742.Can you ____(play)the piano ____ the violin ?Do you have time ____ the weekend ? The school ____(need)help ____(teach)music.It’s not difficult!Please ____(call)Mrs.Miller ____555-3721.Unit2
What time do you go to school ? 2b.Hi I’m Tony.I don’t like ____(get)up early.In the morning , I get up ____ eight ,Then I go to school at eight thirty.I don’t have ____(many)time for breakfast ,so I usually eat very ____(quick).For lunch , I usually eat ____(hamburger).After school , I sometimes play basketball ____half ____(a)hour.When I get home , I always do my homework first.In the evening , I either watch TV ____ play computer ____(game).____ ten thirty , I brush my ____(tooth)and I go to bed.Mary is my sister.She usually ____(get)up at six thirty.Then she always ____(take)a shower and ____(eat)a good breakfast.After that , she goes to school at eight thirty.At twelve , she eats ____(lot)of fruit and ____(vegetable)for lunch.After lunch , ____(her)sometimes plays volleyball.She always ____(eat)ice-cream after dinner.She ____(know)it’s not good for her ,but it ____(taste)good！In the evening ,she ____(do)her homework and usually ____(swim)or ____(take)a walk.____ nine thirty , she ___(go)to bed.Unit3 How do you get to school ? 2b.Crossing the River to School
How do you get to school ? Do you walk ____ ride a bike ? Do you ____(go)by bus or ____ train ? _____ many students , it is easy ____(get)to school.But for the students ____ one small village in China , it is difficult.There ___(be)a very big river between their school ____ the village.There is ____(not)bridge and the river ____(run)too ____(quick)for boat.So these students go ___ a ropeway ____(cross)the river to school.One 11-year-old boy ,Liangliang , _____(cross)the river every school day.But he is not afraid because he _____(love)school.” I love ____(play)with my classmates.And I love my teacher.He’s like a father ___me.”
Many of the students and ____(village)never leave the village.It is ____(they)dream ____(have)a bridge.Can ____(them)dream come true ?
3a.Hi there , How are you ? ____(thank)for your last e-mail.You want ____(know)how I get to school ,right ? Well ,I usually ____(leave)my school at about 8;00 and ____(walk)to the bus ____.The school bus usually ____(come)at about 8;15.My school is about 20 ____(kilometer)from my home.It ____(take)about 40 ____(minute)____(get)there by bus.The bus ____ is never ____(bore)because I always talk ____ my classmates.What about you ? How do you get to school ? Tom Unit4 Don’t eat in class.2b.Dear Dr.Know , There are too ____(much)rules!At 6;00 a.m.,my mom ____(say), “Don’t ____(leave)the dirty ____(dish)in the kitchen!“ After that ,I run to school because I ____ be late.At school ,we have more ____(rule)----don't eat in class , …
My dad says I can’t ____(play)basketball after school because I ____(do)my homework.I can play ____ on weekends.After dinner, I can’t relax____(too).I must read a book before I can watch TV.But I have ____ go to bed before 10；00.Rules ,rules ,rules!What can I do , Dr.Know ? Molly Brown ,New York Dear Molly , I know how you feel.People always tell us , “Don’t do this!” or “You can’t do that!”But think ____ it , Molly.There ____(be)a lot of things you ___ do.You can play basketball on ____(weekend).You can watch TV after you read a book._____(Parent)and schools are sometimes strict , but remember , they make rules ____(help)us.We have _____(follow)them.Good luck!Dr.Know 3a.Dear Dr.Know , ___ you help me ? I’m not happy because there are too ____(much)rules at home.Every morning , I ____ get up at six ____(clock).At school , I have to wear ____school uniform ,and I must keep ____(me)hair short.After school I____(not)play with my friends ____watch TV because I have to/must do my homework.I can’t relax on weekends ____(too)because I have to/must learn ____(play)the piano.I never have _____.What ____I do ? Zhao Pei
Unit5 Why do you like pandas ? 2b.Hello.We are students ____Thailand , and we want ____(save)the elephants.The ____(elephant)is one of____(Thailand)____(symbol).____(we)first flag had a white elephant ____ it.This is a symbol of good ____(lucky).Elephants ____(be)smart animals.They can play soccer ____music.They can also draw very ____(good).People say that “____(a)elephant never ____(forget).” Elephants can walk ____ a long time and never get ____(lose).They can also remember places____ food and water.This ____(help)them to live.But elephants are in great ____(dangerous).People cut ____ many trees so elephants ____(lose)their homes.People also kill elephants ____ their ivory.Today there are only about 3,000 ____(elephant)(over 100,000 before)We must save the trees and ____(not)buy things ____(make)of ivory.Remember that March ____(13)is Thai Elephant Day.3b.This is Becky.Isn’t she beautiful ? She’s from ____(African).She’s twelve ____ old.She ____(live)in Blackwood Zoo.Unit6
I’m watching TV.2b.____(today)story is about ZhuHui ,a student ____ Shenzhen.He’s now ____(study)in the United States.He’s ____(live)with an ____(America)family in NewYork.Today is the Dragon Boat Festival.It’s 9;00 a.m.and ZhuHui’s family ____(be)at home.His mom and aunt _____(make)zongzi.His dad and uncle ____(watch)the boat ____(race)on TV.Is ZhuHui also ____(watch)the races and ___(eat)zongzi ?Well ,it’s 9;00 p.m.in New York , and it’s the night before the festival.But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US ,so it’s like any ____(other)night for ZhuHui and his host family.The mother _____(read)a story ____ her young children.The father is ____(watch)a soccer game ___ TV.And what’s ZhuHui ____(do)? He’s ____(talk)on the phone ___ his cousin in ShenZhen.ZhuHui ____(miss)his family and wishes ____(have)his mom’s delicious zongzi.ZhuHui ____(like)NewYork and his host family a lot , but there’s still “no place like home “.3a.Dear Bob , Here ____(be)a photo of my family.We are ___at home now.I’m ____(do)my homework.My parents are watching TV in the ____(live)room.My grandfather ____(read)a newspaper.My sister is ____(talk)on the phone.Jim
Unit7
It’s raining!2b.Dear Jane , How’s it ____(go)? I’m having a great time ____(visit)my aunt in Canada.She’s ____(work)here and I’m going to summer school.I’m ____(study)English and I’m learning a lot.I’m also ____(visit)some of my old ____(friend).I’m so happy ____(see)them again.It’s afternoon ____ now , and I’m ____(sit)by the pool and ____(drink)orange juice.It’s warm and ____(sun),and it’s very ____(relax)here.See you soon.SuLin Dear Jane , How’s your summer vacation ____(go)? ____ you studying hard ,or are you ____(have)fun ? I’m having a good time in Europe!My family and I ____(be)on a vacation in the ____(mountain).I want ____(call)you but my phone isn’t ____(work), so I’m writing ____you.It’s hot in your country now , isn’t it ? The weather here is cool and ____(cloud), just right for ____(walk).See you next month.Dave Dear XiaoLu, It’s winter in Harbin.The weather is windy and ____(snow).People are ____(wear)hats and sweaters , but they’re ____(have)fun.Friends are buying ____(Russia)bread to take home.In a park , some boys are ____(play)in the snow.One girl is ____(skate)on a river and a man is ____(take)a photo of a snowman.I miss you.Kate
第四篇：七年级语文下册课文文学常识积累
七年级语文下册文学常识积累
1、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。
3、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女孩》《小克劳斯的大克劳斯》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
4、《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。
5、《未选择的路》作者是弗罗斯特，美国诗人。
6、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。
7、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，词作者是光未然，原名张光年。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
8、《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
9、《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写成的“黄河颂”，民族精神颂。作者是李大钊，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
10、《土地的誓言》作者端木蕻hóng良，现代作家。文章题目的含义是作者面对土地发出的誓言。
11、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》与《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的双壁，简称“乐府双壁”。
12、《邓稼先》作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。邓嫁先为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了贡献。“两弹一星”功勋奖章。
13、《闻一多先生的说和做》作者是现代著名诗人臧克家。闻一多是我国著名诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
14、贝多芬是德国作曲家、钢琴家。
15、《福楼拜家的星期天》作者是法国著名作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》、《羊脂球》。福楼拜是法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄国作家，代表作有《前夜》、《父与子》等。都德是法国作家，我们曾学过分创作的小说《最后一课》。左拉是法国小说家，代表作有《小酒店》等。歌德是德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》等。
16、《孙权劝学》选自北宋司马光编纂的《资治通鉴》，这是一部编年体通史的史书，记载了从战国到五代1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家，史学家。孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。吕蒙，字子明，三国时吴国名将。
17、《社戏》选自《鲁迅全集》，作者是鲁迅,体裁是短篇小说。社戏：社，原指土地神或土地庙。
18、《安塞腰鼓》作者是刘成章。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
19、《竹影》选自《丰子恺文集（艺术卷）》。作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。文中提到的吴昌硕，浙江安吉人，清末民初书画篆刻家。赵子昂，湖州人，元朝初期书画家。20、《观舞记》选自《冰心全集》，作者冰心，原名谢婉莹。我国现、当代著名女作家，儿童文学家。代表作《繁星》《春水》。
21、《口技》选自《虞初新志〃秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，明末清初人。《虞初新志》是清朝张潮编选的笔记小说。
22、《伟大的悲剧》作者是奥地利著名作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。这篇文章选自《人类群星闪耀时》。
23、《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者郭超人，是我国著名的新闻工作者，曾担任过新华社社长。最后登上珠穆朗玛峰峰顶的四位登山队员会别是王富洲、刘连满、屈银华、藏族运动员贡布。
24、《真正的英雄》是一篇演说词，演讲者是当时的美国总统里根。
25、《夸父逐日》选自《山海经》。
《共工怒触不周山》选自《淮南子》，又名《淮南鸿烈》是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
26、散文《猫》作者是现代作家、学者、翻译家郑振铎。
27、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。
28、《华南虎》一诗选自《诗刊》，作者牛汉，代表作《悼念一棵枫树》《半棵树》，出版诗集《彩色的生活》《祖国》等。
29、《马》选自《世界散文精华〃欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。他的主要著作是用了40年的时间写成的36卷的《自然史》。30、《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝文学家。“聊斋”，是他的书房，“志”，是记的意思，“异”，是指奇异的事。
《木兰诗》中表现军情紧急的句子：
表现木兰必须替父从军的句子：
表现木兰为从军准备的句子：
表现木兰思念父母的句子：
表现木兰英姿飒爽的句子：
表现战场条件艰苦的句子：
表现战争惨烈的句子：
表现木兰不慕名利的句子：
表现木兰回家后兴高采烈的句子：
4、《山中杂诗》中写静景的句子：
写动景的句子：
5、《竹里馆》中用拟人手法的句子：
6、《峨眉山月歌》中表明作诗时间的句子：
写景色的句子：
7、《春夜洛城闻笛》中用夸张修辞手法的句子：
表明全诗思乡主题的句子：
8、《逢入京使》中写当下情景的句子：
9、《滁州西涧》表明写作时间的句子：
表明诗人恬静胸怀，忧伤情怀的句子：
10、《江南逢李龟年》中表现过去之盛的句子：
表示感伤现在之衰的句子：
11、《送灵澈上人》中写景的句子：
表明时间的句子：
第五篇：初中七年级语文下册课文学习要点
新人教版初中七年级语文下册课文学习要点
第一课 《从百草园到三味书屋》
1、文体(散文)；作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)；题解。
2、第二段要求理解并掌握：A.分层次；B.写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分；C.写法：排比、拟人、对偶、比喻；D.作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。
3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。
4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。
5、第九段：A.作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B.修辞：排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活：A.肃穆气氛；B、问问题老师不答；C.不允许游玩；D.读难理解的古文；E.因内容枯燥学生上课搞小动作。这些记叙、描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。
7、中心。
第二课 《爸爸的花儿落了》
1、文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说《城南旧事》、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。
2、课文写作线索：A.爸爸爱花——主线，起主导作用；B.毕业
典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3、顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。插叙——A.去医院探望爸爸的情形；B.六年前因赖床而迟到的情形；C.爸爸爱花的情形；D.爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。
5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
第三课 《丑小鸭》
1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。
2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。
3、丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
4、外貌、心理、环境描写对刻画丑小鸭的作用。
5、故事给人的启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
第四课 《诗两首》
1、文体（都是哲理抒情诗）、作者（普希金———俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，塑造“多余的人”、“小人物”的典型形象。弗罗斯特———美国诗人，被称为“新英格兰的农民诗人”、“交替性的诗人”。
2、理解第二首中“路”的含义：借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
3、诗人为什么重点写未选择的路？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
第六课 《黄河颂》
1、作者（光未然）及作品。
2、内容：Ａ.写黄河是摇篮，历史贡献大；Ｂ.写黄河是屏障，地理优势；Ｃ.写黄河有肩膀，贡献伟大。
3、主题：借歌颂黄河来歌颂中华民族的伟大和坚强，激发民族自豪感和自信心，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
4、写法：Ａ.呼告的手法；Ｂ.反复、拟人、比喻的修辞方法。
5、语言特点。第七课 《最后一课》
1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。
2、理清故事情节。
3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ.既是主人公，又是线索人物；Ｂ.起贯串故事情节的作用；Ｃ、起到深化小说主题的重要作用。
4、语言、心理、动作、细节描写的作用。
5、重点研读的段落：第20、21、24—29段。
6、人物思想性格。
7、写法：Ａ.对比；Ｂ.前呼后应；Ｃ.以小见大；Ｄ.烘托手法。第八课 《艰难的国运与雄健的国民》
1、文体（抒情散文）。
2、理解写作背景，把握文章内容，体味作者的感情，领悟课文的语言美。
3、掌握比喻义：（重点）
（1）用“长江大河”比民族生命进程；（2）用“扬子江黄河”比中华民族历史进程；
（3）用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；（4）用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；（5）用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；
（6）用“长江黄河穿沙漠、过山峡”比中华民族前进中的艰难斗争；
（7）用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。
4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎岖险阻”的本义、比喻义、引申义。
第九课 《土地的誓言》
1、文体（抒情散文）、作者:端木蕻(hóng)良，“东北作家群之一”。题意：我对土地发出的誓言。
2、主题：爱国。
3、写法：A.记叙、描写、议论、抒情相结合；B.运用排比、比喻、拟人的写法；C.用呼告的手法，变换称呼；D.想象、联想丰富；E.用大量的形容词，生动形象。
第十一课 《邓稼先》
1、文体（人物传记）。
2、把握各小标题的意思。
3、理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。
4、写法：A.大处落笔，立体凸现形象；B.对比的手法；C.句式多变，排列整齐。
第十二课 《闻一多先生的说和做》
1、文体（散文）、作者臧克家。
2、线索：A.叙事线索——说和做；B.感情线索——表敬仰赞美之情。
3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4、闻一多的主要事迹和形象。
5、掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。
6、写法：A、夹叙夹议；B、结构严谨；C、语言生动形象，精练含蓄
第十三课 《音乐巨人贝多芬》
1、文体（人物传记）。
2、理清记事顺序及内容。
3、掌握肖像描写。
4、认识贝多芬的人格魅力。
5、贝多芬的音乐是灵魂的声响。第十四课 《福楼拜家的星期天》
1、文体（记叙文）。
2、识记各作家的简历（福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》；屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》；歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》；左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。）
3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。
4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪些性格特点。第十六课 《社戏》
1、文体（小说）、作者（鲁迅）、线索（看社戏）。
2、理清并掌握文中的主要情节。
3、景物描写的方法和作用。
4、主要人物的性格特点。
5、重点阅读段：第10—14段、第22、23段、第40段。
6、中心。
第十七课 《安塞腰鼓》
1、了解课文。
2、主题（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美）。
3、课文写了哪几个场面。
4、理解一些句子的含义（课文后的练习二）。
5、写法：A.短句与长句交错，富有节奏感、音乐美、诗意美；B.语句铿锵，有气势；C.动静结合。
6、黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。安塞腰鼓舞姿的特点：壮阔、豪放、火热。
7、排比句和感叹句的作用：增强句子的语势，使文章气势恢弘，雄浑有力，节奏感强，充满旋律美，表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量。
8、短句的运用。如：“一群茂腾腾的后生”——简洁地表现了年轻生命的热烈奔放。
“发狠了，忘情了，没命了”——有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏制的情景。
第十八课 《竹影》
1、了解并区分中国画和西洋画的不同：中国画重神似而不重形似；而西洋画重写实，和西方文化重实验相关。“西洋画像照相，中国画像符号”——这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
2、注意生活积累，学会从生活中感受艺术美。第十九课 《观舞记》
1、作者（冰心）。
2、掌握生动描写优美的舞蹈艺术的写法（从身体、服饰神态、动作、心灵等方面写）。
3、卡拉玛姐妹的舞蹈是心灵之舞。第二十一课 《伟大的悲剧》
1、文体：人物传记。
2、作者：奥地利的茨威格。
3、理清故事情节。
4、关注令人难忘的细节及人物体现的精神。
5、如何理解“伟大的悲剧”。第二十二课 《荒岛余生》
1、小说、笛福与《鲁滨孙漂流记》。
2、心理描写和环境描写对刻划人物的作用。
3、第一人称的作用。
4、小说的主题：人只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业来。
第二十三课 《登上地球之巅》
1、文体（通讯）。
2、掌握按时间发展顺序和地点的转移来写人记事的写法。
3、细节描写、环境描写对刻划人物性格的作用。
4、领会课文所体现的思想精神。第二十四课 《真正的英雄》
1、文体（演讲词、议论文）。
2、理清课文的感情线索，划分段落并概括段意、主题。主题：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化
悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
第二十六课 《珍珠鸟》
1、文体：散文。
2、作者：冯骥才，当代作家，作品有《雕花烟斗》、《神鞭》。
3、文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖”人。
4、文章主题：这篇散文按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。歌颂了人与自然之间的和谐美好，体现了“信赖，往往创造出美好的境界”的主题。（对主题要能谈出自己看法。）
5、领会本文对珍珠鸟细腻的神态、动作描写体现出的作者温柔情感。
6、掌握文章结尾点题的写法。
7、写出与“鸟”有关的词语、诗句。第二十七课 《斑羚飞渡》
1、文体（小说）。
2、品味详细描述第一对斑羚试跳成功的全过程的有关动词。
3、斑羚飞渡给人的启示：斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？（斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。）
4、景物“彩虹”描写的作用：
5、镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
6、如何看待文中“人”的角色：对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，人类是蔑视的。人类肆意屠杀它们，已经导致许多物种灭绝。
7、掌握景物、神态、动作、侧面描写。第二十八课 《华南虎》
1、主题：诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
2、理解华南虎的形象及其象征意义。
3、理解文中“虎”、“观众”、“铁笼”和“我”的象征意义。虎：不羁的灵魂。
观众：冷漠、市侩、助纣为虐、不觉悟的群体。铁笼：囚禁一切自由精神、代表邪恶。
“我”：代表有良心、有理想、有灵魂的觉醒者。
4、“我终于明白了------”中“我”这时明白了一些什么？ “我”明白了被人类囚禁在笼中的不止是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
第二十九课 《马》
1、文体（科学小品、散文）
2、布封与《自然史》。
3、家马与野马的不同特征（从形态、习性、生理功能、用途等方面区分）。
4、作者对两种马的不同情感态度。
5、对比的作用（家马和野马、马和七种动物的对比）。
6、写出有关“马”的成语、诗句。
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